孤獨(dú)癥的病因及該如何治療
孤獨(dú)癥的病因及該如何治療
孤獨(dú)癥是一種精神障礙疾病，多發(fā)生于兒童，影響兒童的正常生活，家長要加強(qiáng)對孤獨(dú)癥的了解，做到心中有底，一旦發(fā)現(xiàn)不對的癥狀，可以及時做出治療措施，那么，下面我們一起了解下孤獨(dú)癥的病因吧。
孤獨(dú)癥的病因
1、神經(jīng)病學(xué)異常。孤獨(dú)癥多伴有智能障礙提示了本病的神經(jīng)病學(xué)基礎(chǔ)近百分之三十的患兒在兒童期或青春期會出現(xiàn)一種或更多種類型的癲癇發(fā)作，部分發(fā)作伴或不伴全身發(fā)作為其主要發(fā)作類型。
2、圍生期異常。研究發(fā)現(xiàn)，在妊娠、分娩和新生兒期的異常和孤獨(dú)癥持續(xù)相關(guān)，然而這些并發(fā)癥卻無明顯統(tǒng)一的特征。
3、消化系異常。一些消化異常疾病，如胃食管反流、腸消化酶缺乏等，可以部分解釋孤獨(dú)癥患兒的易怒、攻擊行為或夜間驚醒。
4、疫苗。最初有證據(jù)表明，麻疹、腮腺炎、風(fēng)疹疫苗的接種增加了孤獨(dú)癥的發(fā)病率，但這在隨后的研究中未被證實。疫苗中含汞的防腐劑硫柳汞是否會增加孤獨(dú)癥的發(fā)病率尚未確定。
5、遺傳因素。孤獨(dú)癥與一些遺傳性疾病如結(jié)節(jié)性硬化、苯酮尿癥、脆X綜合征及唐氏綜合征有關(guān)，這些疾病有明顯的孤獨(dú)癥癥狀。
孤獨(dú)癥的治療
1、行為治療法：適當(dāng)教育設(shè)施漸受重視的同時，以行為學(xué)說為基礎(chǔ)之治療方式亦開始發(fā)展，然而由于行為治療的隔離、消弱、懲罰、差別增強(qiáng)等方法改善不當(dāng)，有可能會出現(xiàn)自傷、自我刺激、過動、攻擊行為等。
2、語言溝通治療：雖然效果卓著，但許多的治療研究幾乎都是個案的報告，無法有效的對照。并且治療進(jìn)行多數(shù)只針對一項行為的特定變化，并未有長遠(yuǎn)、具體的影響考量，很少考慮在不同發(fā)展階段的需要及個別的差異。
3、醫(yī)藥療法：由于受到主張孤獨(dú)癥和精神分裂癥有關(guān)學(xué)說之影響，使得曾有一段時間，治療精神分裂癥之療法也常被應(yīng)用在孤獨(dú)癥患兒的治療上，然而長期服用藥物會使個別患兒產(chǎn)生副作用。
4、神經(jīng)組織修復(fù)療法：能快速修復(fù)損傷神經(jīng)元、填充缺失的神經(jīng)組織，并激活自身神經(jīng)細(xì)胞實現(xiàn)自身細(xì)胞分化、自我更新作用，促進(jìn)神經(jīng)細(xì)胞的新陳代謝，激活自身產(chǎn)生新神經(jīng)細(xì)胞，實現(xiàn)持續(xù)分化出新的神經(jīng)元、星形膠質(zhì)細(xì)胞及少突膠質(zhì)細(xì)胞，實現(xiàn)自我更新，達(dá)到治療的目的。
孤獨(dú)癥的日常預(yù)防
1、別把孩子過分封閉于一味學(xué)習(xí)的小圈內(nèi)。
城市居住的現(xiàn)代化使許多人搬進(jìn)了高樓，而一戶一門的高樓容易給孩子造成封閉的環(huán)境，因此，應(yīng)允許或鼓勵孩子從高樓走下來到庭院中，與鄰居或附近小朋友玩耍、交往，建立友誼。
2、注重情商培育
情商即社會適應(yīng)的綜合能力。孩子僅僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)良是不夠的，還須懂得接受別人并讓人接受自己，這也是愛的基本涵義。在培育孩子良好品德的同時，要教導(dǎo)孩子形成好的性情和情感。
3、盡量讓孩子參加集體活動
集體活動包括鄰居小朋友相邀的游戲、做作業(yè);包括學(xué)校、班級統(tǒng)一組織的文體活動;包括祝賀同學(xué)生日、歡送老師等等。從集體活動中培育孩子的性格，從集體活動中體驗友誼、智慧與溫暖。
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