6歲孩子智力

　　6歲這個階段，不僅是幼兒長身體、健體魄的黃金時期，更是幼兒開發(fā)智力潛能的關(guān)鍵時期。下面小編為你講解6歲孩子的智力，希望能幫到你。

　　六歲孩子智商多少算正常

　　智商(IQ)，高低是需要通過相應的測試的，得到測試結(jié)果后，通過以下公式即可得到測試人智商的高低。 計算公式為： IQ=100×MA/CA 　　 MA = 心智年齡 　　 CA = 生理年齡 　　如果某人智齡與實齡相等，他的智商即為100，標示其智力中等。 2.對于現(xiàn)實中的人來講，智商并不是最終要的，對于人來講情商是最終的，因為現(xiàn)實生活的人首先要生存，首先要在與他人交往中生存，如果情商高，一定能左右逢源，容易取得成功。往往智商很高的人，情商不高，因為智商主要是與物打交道，而情商是主要與人打交道。物是死的，人是活的。

　　6歲孩子智力開發(fā)6步曲

　　1.左右腦開發(fā)，促使肢體平衡性發(fā)展

　　隨著孩子的成長，其運動能力也在逐漸增強。他們慢慢學會運用正確的姿勢跑，并能聽信號改變速度和方向，能保持軀體平衡，學會在平行線中間或平衡木上行走，這些都是大腦在對其起指導作用。

　　2.注重孩子的言語發(fā)展

　　不知道一些細心的家長有沒有發(fā)現(xiàn)，很多時候，在孩子玩耍游戲時，會經(jīng)常聽到他們在自言自語，自覺或不自覺的發(fā)出一些聲音。

　　其實，這是他們對內(nèi)心世界的一種表達。這個時期，就要多要注重培養(yǎng)孩子的語言表達能力，讓他們學會連貫地表達自己的思想，其語音逐漸正確，詞匯逐漸豐富，口語表達能力迅速提高。

　　3.感受和知覺的培養(yǎng)

　　對于6歲的孩子，要特別注重他們的感受和知覺的培養(yǎng)，使得他們能以自己為中心辨別左右方位，對顏色的色度慢慢學會區(qū)別，培養(yǎng)他們對周圍世界的感受認知。

　　4.具象事物培養(yǎng)孩子形象思維和記憶

　　3歲以后兒童開始利用頭腦中的形象進行思維，形象思維是此期兒童思維的特點，如學計算時，用物體的具體形象(實物或圖形)，能較好地掌握數(shù)的實際意義。此期兒童的記憶是形象記憶，他們對具體形象的東西比較注意，也容易記憶，其記憶在游戲中或者通過講故事的方式能得到較好的效果，而單跟他們講抽象的道理是不容易記牢的。

　　5.游戲、學習和勞動相結(jié)合

　　孩子的許多學習活動是寓于游戲之中的。對于這個時期的兒童，書本知識的學習不是主要任務，多參與各種各樣的游戲，在游戲過程中獲得體驗和感受，在不知不覺的潛移默化中學習和成長。學齡前兒童勞動的形式，主要以自我服務性勞動為主，比如自己穿脫衣服、吃飯等，這樣也可以讓他們養(yǎng)成良好的生活習慣。

　　6.想象力、專注力多種能力同步發(fā)展

　　小孩子的想象力最是豐富，各種天馬行空的想法都會在他們腦海中出現(xiàn)，這一方面是好事，另一方面也致使他們很容易把想象與現(xiàn)實混淆，而且他們想象中的主題，也容易發(fā)生改變，之前的想法很快就被另外的新鮮事物所取代。

　　在樂高搭建課堂上，這兩個特征表現(xiàn)的很明顯。我們會發(fā)現(xiàn)有的孩子想象力豐富，他們想到什么就搭建什么，比如這會他們正在用積木搭大橋，一會兒又想到了大象和風車，然后又開始想搭大象和風車。寶爸媽們在保護孩子豐富想象力的同時，也要同步注重孩子專注力的培養(yǎng)，讓孩子每次全神貫注的投入到一件事中，做完后再開始其他的事情。

　　這個時期的他們還特別喜歡問問題，會提出各種各樣的問題，家長對于兒童的問題應耐心地，并用通俗、簡潔的語言來讓他們明白理解。

　　總之，6歲學齡前兒童的智力開發(fā)需要從多個方面入手，當所有這些都有了很大發(fā)展，會極大的促進學齡前兒童的智力開發(fā)。

　　在動作方面，增強孩子的協(xié)調(diào)性，鍛煉他們的體能，磨練意志。使得學齡前兒童的手腳靈活，能用使用鉛筆書寫畫畫，能使用筷子等日常工具。

　　在言語方面，增加他們的詞匯量，使得可以自由進行言語交際，初步掌握語法結(jié)構(gòu)。能自我學習，學會閱讀，擴充知識面。

　　在心理和能力發(fā)展方面，培養(yǎng)孩子的抽象思維和具象思維，學會思考問題，從而培養(yǎng)他們的邏輯推理能力。