總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編整理的“文明禮貌月”周工作總結，希望能夠幫助到大家。

“文明禮貌月”周工作總結1

我校三月份開展了“文明禮貌月”的活動。一個月以來，全校師生積極響應學校的號召，做文明人，說文明話，行文明事，使班風、學風有明顯好轉。我們一班全體師生認真領會文明禮貌的精神，在學習、工作、生活中時時處處嚴格要求自己，工作內(nèi)容及成效如下：

一、多方宣傳，氛圍濃厚

1、三月初，學校發(fā)起了“文明禮貌月”活動，號召全校學生人人爭做好人好事，個個爭當“文明學生”，班班爭當“文明班級”，切實創(chuàng)建良好的校風、班風和學風。

2、我班召開主題班會，出了一次“讓文明之風吹進校園”的黑板報，組織了一次“學雷鋒做好事”的主題活動。

3、每天對學生的文明禮貌習慣、清潔衛(wèi)生習慣、安全紀律及日常行為等進行了監(jiān)督和檢查。

通過宣傳、動員和系列活動的有效開展，我班同學熱情高漲，積極參與?？梢哉f，在每一位同學的心中，已經(jīng)深深地樹立了“講文明，懂禮貌”的意識。

二、文明禮貌，蔚然成風

1、在這次全校性的“文明禮貌月”活動中，我班的好人好事層出不窮，文明風尚不斷涌現(xiàn)。很多同學見校園內(nèi)有垃圾，塑料袋等，便主動清除；還有很多學生拾到鑰匙甚至是錢物都主動交公。

2、同學們更懂禮貌了，大多數(shù)同學見到師長同學都能問早問好。

3、我班的清潔衛(wèi)生方面做得更出色。能按班級管理評比細則認真做好班上日常衛(wèi)生保潔工作。樓梯、走廊、門窗、教室里的清潔工作時時在做，及時清掃垃圾死角等。教室及清潔區(qū)的綠、美、凈、香的全新面貌天天展現(xiàn)在我們面前。

4、在開展文明禮貌月活動之際，同學們在學習上、功課上也掀起了一種比學趕幫的良好氛圍。當文明禮貌標兵，爭先恐后；在學習中，同學以雷鋒的“釘子”精神為榜樣，以“沒有最好，只有更好”作為奮斗口號，勤奮學習、虛心求教、不恥下問的同學也越來越多了。

5、班風進一步好轉。打架、罵人、說臟話的現(xiàn)象少了，亂寫、亂畫、亂涂、亂倒、亂丟的現(xiàn)象少了；團結守紀的人和事多了，抓緊時間刻苦學習的人多了，維護集體利益、熱愛校園的人和事多了，敢于同不良行為和壞人壞事作斗爭的人和事也多了。

三月文明禮貌月已經(jīng)結束，班級里涌現(xiàn)出了許多感人的事跡和先進典型，但仍存在著個別同學文明衛(wèi)生習慣差，如隨地亂扔，出口成臟等不和諧的表現(xiàn)。當我們在總結學雷鋒活動的時候，每個同學可以問一問：我到底學習了雷鋒哪些精神？以此激勵和鞭策今后的學習和生活。讓我們攜起手來，讓雷鋒精神永駐校園，讓雷鋒之歌在校園越唱越響！

“文明禮貌月”周工作總結2

本刊訊在上級領導的關心支持和全體員工的積極參與下，經(jīng)過數(shù)月的努力工作，中國聯(lián)通南充分公司創(chuàng)建市級文明單位工作初見成效，于10月27日順利通過南充市、區(qū)兩級文明辦的聯(lián)合終驗。

根據(jù)南充分公司黨群工團、企業(yè)文化、精神文明、環(huán)境衛(wèi)生、安全生產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)服務等軟硬件建設情況，聯(lián)合檢查組通過看現(xiàn)場、聽匯報、查檔案、員工測評及座談等考評形式，作出綜合評議，最終南充聯(lián)通以本次參驗單位總分第一名的好成績通過“市級文明單位”驗收。聯(lián)合檢查組對分公司的創(chuàng)建工作給予充分肯定，認為公司精神面貌好、團隊協(xié)作好;各級領導重視，創(chuàng)建機構健全;發(fā)動廣泛，創(chuàng)建活動氛圍很濃;制度完善，創(chuàng)建工作扎實;針對性強，創(chuàng)建效果十分明顯。希望南充聯(lián)通在現(xiàn)有榮譽的基礎上，繼續(xù)夯實文明建設，豐富創(chuàng)建細胞，以精神文明創(chuàng)建為載體，提高企業(yè)美譽度和社會貢獻值。

“文明禮貌月”周工作總結3

開學已經(jīng)一周，今天是第二周的最后一天，老師們和同學們伴著大好的春光，度過了一周快樂美好的學習時光。早上我們能夠看到同學們在教室里安靜有序的讀書學習，那朗朗的讀書聲像快樂的音符使得校園的景色更加美妙更加和諧；課間操我們能夠看到同學們和老師們健康跑操、運動向上的身影；中午我們看到同學們在餐廳就餐秩序井然，節(jié)約糧食的一幕幕印在老師們的心坎里，我們感到同學們經(jīng)過虎年的成長，大家長大了懂事了；下午放學后的站隊各班整齊劃一，隊伍中沒有了打鬧沒有了跑跳，從同學的愉悅神情中我們知道孩子們又度過了一天快樂的學習生活，看著同學們背著書包滿載收獲回家的樣子，老師們的心里又是充滿了無限的欣慰；特別是一年級的同學開學以來，我們發(fā)現(xiàn)小同學正在成長為可愛的大同學，他們不在地上打滾兒了，不在一起喊叫了，不在一起追逐了，天天能夠看到一年級的小同學身上的衣服干干凈凈，個人的衛(wèi)生干干凈凈，能夠說好多好多的文明用語，知道向老師問好了，這是多么讓人開心的事情，感謝一年級全體老師的不懈努力和辛勤工作，沒有你們的的付出，怎么會有孩子們今天的偉大變化？五年級二班的張震等同學開學以來見了老師就問好，而且很恭敬老師，聽到他們的問候，這一天老師們的工作都充滿了足足的勁頭；就在昨天五年級三班的王玉帥等同學還做了一件向雷鋒叔叔學習的好事，他們看到有位老師的自行車歪倒了，便主動將老師的自行車扶起來，而且做了好事不留姓名，這難道不是中心小園的“活雷鋒”嗎？還有我不知道名字的許許多多的“小雷鋒”，他們在向雷鋒叔叔學習的活動中，對得起胸前鮮艷的紅領巾，更加對得起范鎮(zhèn)中心小學龍頭小學的聲譽，他們都為自己、為、為學校樹立珍愛了榮譽、樹立了榜樣！我提議向這些品德的同學，用我們的掌聲向他們表示鼓勵表示祝賀，學校真誠的希望在三月這特別的日子里學校會涌現(xiàn)出更多“小雷鋒、活雷鋒”！同學們有沒有信心？

下周星期二，區(qū)教育局要來我校檢查視導工作，來的領導要檢查學校的工作，聽一堂語文課進行評課，更重要的是要查看我校的英語情況和學生行為習慣教育情況，面對這次重要的檢查，我想問同學們有沒有信心將中心小學龍頭小學的最佳水平展現(xiàn)出來？有沒有信心讓我們大家一起努力，為各位領導留下中心小學龍頭小學最美最好的印象呢？我們應當怎么做？我們還有哪些問題？聽付老師慢慢說一說，我們看看哪個班級、哪個同學聽得最認真、最用心？

一、我們是龍頭小學的學生，首先我們要用燦爛的微笑、真誠的問候表達對領導的敬重。他們工作很忙，能夠百忙之中到我校檢查工作，這是區(qū)教育局領導對我校工作的一種厚愛，因而我們應當用最最燦爛的笑容和最最真誠的問候表示熱烈的歡迎。我們怎么問好？應當行隊禮然后再溫暖的說出：“老師好！”一年級的小同學可以直接尊敬的、有禮貌的叫一聲：“老師好！”問好不能邊走邊問好，要立正站好，面帶微笑，充滿深情地發(fā)自內(nèi)心的問好，不要覺得不好意思，因為我們是主人，他們才是客人，應當緊張的是他們，所以我們要充分的表現(xiàn)出龍頭小學的學生水平，同學們有信心嗎？來我們一起問候一聲：“老師好！”不僅如此，不僅僅是下周二，我們每一天都應該真誠的問候?qū)W校的每一位老師和每一位來的客人，讓他們對學校、對這一群群可愛的孩子產(chǎn)生無限的眷戀，瞧中心小學的學生多可愛呀，多有禮貌吶！我們再問候一聲：“老師好！”請行隊禮。

二、我們應當如何上課？上課雖然只有40分鐘，但是這短短的40分鐘卻能夠展現(xiàn)出我校學生行為習慣教育的全部和一切。首先請同學們認真整理自己的書桌和桌洞，讓學習用品整整齊齊的排放在書桌上；再就是請同學們積極思考認真回答老師提出的一切問題，特別是有挑戰(zhàn)性的問題，往往這些問題對于其他學校來說有難度，但是我們中心小學龍頭小學的學生，我們的聰明與智慧是任何人不可比擬的，所以我們應當用最可愛的聲音、最標準的普通話、最優(yōu)美的站坐姿勢，給所有聽課的領導、老師，還有我們本校上課的老師，留下自己的良好印象，同學們有沒有信心上好每一節(jié)課？有沒有？希望全體同學在課堂中做到有秩序的使用普通話討論，一定按照老師的節(jié)奏和進度上好每一節(jié)課，只有這樣同學們才能學得更加出色，同學們的爸爸媽媽才會更加幸福！

三、課間空紀律我們應當怎么做？愛玩是孩子們的天性，但是我們是有著800多名師生的龐大集體，不能像在自己家里一樣想怎么做就可以怎么做。我們提倡同學們到操場和非教學區(qū)域做一做有益身心的游戲，我們要求同學們在教學樓上安靜一些不要大聲喊叫，更不能追逐跑跳，同學之間說話要文明講禮貌杜絕一切臟話，同學們有沒有信心在今后的每一天都能做得更棒呢？一個人只有服從集體的規(guī)定，談吐文明、舉止大方，才會有更多的朋友，才會有更大的進步！給全體老師提個建議：從今天開始，不論什么理由，當預備鈴聲響起，請所有的老師為我們的孩子做個榜樣，馬上進入課堂要求孩子安靜坐好等待一節(jié)幸福課堂的到來，教導處將從下周一開始進行重點檢查。孩子就是老師的影子，老師永遠是孩子的榜樣！

“文明禮貌月”周工作總結4

這里說的“讓人講話”，是指讓人把話講出去，使世人知道——當然，也包括使地位較高的官員知道，使決策者知道。

憲法第三十五條賦予公民的權利包括這一項；中共中央《構建社會主義和諧社會若干重大問題決定》中提出需要(有待)形成的四個機制中“訴求表達”機制，講的也是這一點。

完全不讓人講話，以言治罪的現(xiàn)象早已遠去了——我們曾經(jīng)有過這樣一個時代?，F(xiàn)在，那個時代已經(jīng)過去了。但是公民表達自己的思想、信仰、情懷、感受、見解、主張、批評、建議的權利仍缺乏制度性的保障和細致的規(guī)制。而要使社會和諧，使民主政制完善，讓人講話，讓人的表達能通過媒介而使世人知曉，是關鍵的一步。

表達自由，應是一個人與生俱來的、不可讓渡、不可剝奪的權利，包括言論自由、出版自由、新聞自由、藝術表現(xiàn)自由等。表達自由中第一是要讓人講話。憲法中“言論自由”的設立，并不因真理有時只在少數(shù)人手中，恰恰是允許某種程度上的“胡說八道”。法律基本上是允許什么都是可以說的(限制只在嚴格意義上的幾種特定情況：宣揚戰(zhàn)爭、暴力、教唆犯罪，侵犯他人隱私和尊嚴、會對公共安全造成“明顯而即刻”的危害，且必須由法律明文規(guī)定)，但卻不是什么都能做——法律對行動的限制遠比對言論的限制要多。

因為法治的理念認為獲取信息也是公民的基本權利，且相信對有一般智力的成年人而言，什么都聽到遠比只聽一種或有限幾種聲音，利大于弊。

讓人把話講出來，使世人知曉，在今天，就不只是直接的口對他人耳和傳統(tǒng)意義上的借助紙筆，還有更多的媒介可被利用——印刷品、出版物、廣播、電視，以及網(wǎng)絡和手機短信——技術的發(fā)展，計算機、打印機、復印機的普及，已使得個人行為與在過去需要專門設備、專門技術、專門機構的印刷、出版之間的界線漸漸模糊；互聯(lián)網(wǎng)和手機短信正使人人都可能成為“公民報道者”，動搖了過去由新聞單位獨攬新聞采訪和發(fā)布的特有地位。

在這種情況下，持進一步開放的心態(tài)，為公民表達自由提供制度性保障，相信大多數(shù)國民的判斷能力，是一個政府體現(xiàn)其自信的方式之一。

表達自由中的言論自由，核心在于議論國是，監(jiān)督權力、揭露腐敗、建言獻策，都是公民的不可剝奪的權利。法治社會中公民的座右銘正是對現(xiàn)行法律“嚴格地遵守，積極地批評”——唯有遵守，社會才有秩序，唯有批評，制度才能改新。

我們目前的決策、立法和規(guī)制設立，如有問題，要么是部分處弱勢的人群的聲音不能通達決策層；要么是倉促決策、立法，不能充分辯駁爭論，發(fā)現(xiàn)和展現(xiàn)問題，以致在后來執(zhí)行中出現(xiàn)始料不及的后果，有些甚至造成不可逆轉的損失。

與表達自由相關的訴求表達機制的建立，在今天尤為重要。社會轉型中，人們正分化為利益、主張、偏好各不相同的人群，社會存在著諸多的矛盾，甚至是嚴重的利益沖突。要協(xié)調(diào)利益，調(diào)處矛盾，化解沖突，首先要使人的訴求表達有制度化的保障能使公眾、官員和決策層知曉。

居上位者憂心得不到真實信息，而居下位者利益訴求的郁積又醞釀著群體性的不滿和社會不安定。良好的訴求表達機制，正具有疏導情緒，呈現(xiàn)問題，為利益、主張不同的各方提供全面了解，甚至是理解對方的機會，進而可能通過談判、協(xié)商等方式解決問題，最終穩(wěn)定社會的積極作用。特別是在很多時候，政府實際上并非是利益和意見爭執(zhí)的一方，這時，政府應拋棄舊有的“凡有訴求即不安定”的成見，居中調(diào)停，兼顧各方利益，化解社會沖突。

公民直接或者是通過媒介的表達自由，是民主政治本質(zhì)的要求。它有助于公眾參與決策，監(jiān)督權力。我們應積極穩(wěn)妥地推進這方面的制度建設，以逐步落實中國共產(chǎn)黨十七大報告中所說的“從各個層次、各個領域擴大公民有序政治參與”。