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2020幼兒園語言教學工作總結范本

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  作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師,只有反復的,不斷地學習進取,才能更加進步。下面就是小編給大家?guī)淼?020幼兒園語言教學工作總結范本,希望能幫助到大家!

  2020幼兒園語言教學工作總結范本一

  第一學期將要結束,回顧這個學期幼兒在語言學習方面知識,還是有長進的,為了使幼兒的語言在今后的相互學習說普通話,并要說完整。

  二、培養(yǎng)幼兒口頭表達能力學習中更流暢,表達更具體,現(xiàn)將本學期的語言課程總結如下:

  一、加強語言的基礎訓練

  本學期,為了培養(yǎng)幼兒語言表達,首先我從最基礎的知識入手,讓他們認真傾聽別人說的話,再跟師配合回答介紹自己、家庭成員、學校、喜歡做的事和物,回答中要求口齒清晰、語言和聲調準確;隨后在鼓勵他們

  在本學期的學習生活中,我時常與孩子們在一起,教他們說完整的話,內(nèi)容要連貫,條例要清楚,和別人交談要自然大方,語言文明,別人說話要認真聽,不隨意打斷別人的話。在平時的語言教學中,我特別重視幼兒的語言能力的培養(yǎng),把平時學習的古詩、兒歌、故事在上新課時都要進行復習鞏固。為了讓這些孩子在生活中學會大膽流暢的語言,我平時會用集體、指名、同伴、自愿的形式激起他們大膽地上臺為大家展示,讓他們大膽地、流暢地講述老師教過的故事,隨后在相互評論。通過一個學期的訓練,現(xiàn)在班上有許多的小朋友都能在眾人面前展示自我。

  總之,生活中離不開語言,要想讓這些天真活潑的孩子們從小養(yǎng)成文明流暢的語言,我要更新教育方法,讓他們多聽、多問、多看、多說、多與人交流,才能使他們的語言表達步步上升。

  2020幼兒園語言教學工作總結范本二

  學前班正處于語言學習的啟蒙時期,幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗,因而幼兒園語言教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際,學前班語言教學反思教學反思。我根據(jù)活動目標,尤其是教學重點、難點與幼兒喜聞樂見的游戲形式有機地結合在一起,并把它適當安排在教學活動過程中。

  在講新課的時候,我采取邀請學生做游戲的方式,開始課程。學生邊做游戲,教師邊提問,并在提問的過程中,滲透本課的基本句型“誰做什么?”、“誰在什么地方做什么?”、“什么時候,誰在什么地方做什么?”激發(fā)幼兒的學習興趣,調動學生積極性,最大限度地發(fā)揮學生身心潛能,省時高效地完成學習任務,同時,滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質,使智力和非智力品質協(xié)調發(fā)展。

  設計游戲的目的要引導學生在“玩”中學,“趣”中練,“樂”中長才干,“賽”中增勇氣。把有趣游戲展示在學生面前,學生們都喜形于色,躍躍欲試,迫不及待地要參加,并自覺地遵守游戲規(guī)則,努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學習任務,即提高了學習效率,又培養(yǎng)了學生良好的學習習慣和組織紀律性。在這個游戲中,開始學生依據(jù)生活實際想出結果,慢慢的學生就會形成說完整話的思維模式,為學習其他句式做了鋪墊。

  但在教學的過程中,也出現(xiàn)了學生對基本句式掌握的不牢固的現(xiàn)象。主要是因為,在開始學習基本句式時,問題的設計、語句完整的訓練,沒能從學前班學生的實際出發(fā),致使學生對句式理解不夠透徹。還有就是,情景設計的連接性,和沒能充分的利用所創(chuàng)設情景,導致學生,在后半節(jié)課的學習主動性不強。針對這些問題,我打算在今后的教學過程中,及時地吸取教訓,在備課的過程中,反復的研究教材,推敲所設計的問題是否合理,并符合學生的實際。加強情境運用與教學相結合。

  語言教學的有效方法需要我們來創(chuàng)造,只要我們善于把語言變活,把學習的主動權交還給學生,相信我們的學生定能在語言學習生活里盡情馳騁并樂此不疲!

  2020幼兒園語言教學工作總結范本三

  本學期,我們從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使語言教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。

  一、教育教學情況

  在教學工作中,我們的教師注意做到以下幾點:

  1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,認真研究教材,力求準確把握難重點,并注重參閱各種雜志,制定符合幼兒認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點,并不斷歸納總結提高教學水平。

  2、認真上好每一節(jié)課,上課時注重幼兒主動性的發(fā)揮,發(fā)散幼兒的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)幼兒的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高幼兒的思維素質,保證教學質量。

  3、注意聽取幼兒的意見,及時了解幼兒的學習情況,并有目的的對幼兒進行輔導。

  4、堅持聽課,注意學習其她老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式。

  5、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用到教學中,做到學有所用。。

  二、達到的教學目的

  激發(fā)幼兒學習語言的興趣,培養(yǎng)語言交往的積極態(tài)度和良好的習慣。對幼兒進行正確的、基本的語言教育,學說普通話,擴大詞匯量,掌握基本的聽話、說話技能,提高語言交往能力。初步培養(yǎng)幼兒對書刊、廣播、電影、電視多媒體表現(xiàn)的文學作品產(chǎn)生興趣,喜歡聽故事,能有表情地朗誦詩文和表演故事等,從而獲得初步的欣賞能力。發(fā)展幼兒的記憶力、思維能力、想象力和語言的感受能力,為小學語文學習打下良好基礎。

  1、學說普通話方面。幼兒學會辨別方言與普通話發(fā)音和聲調的不同。豐富幼兒詞匯,并寫會正確使用。學習日常生活用語,掌握基本句型。

  2、在口頭講述方面。學會了四種講述方法:看圖講述、情境講述、生活經(jīng)驗講述、創(chuàng)造性講述。

  3、在欣賞文學作品方面。孩子能安靜地、注意力集中地聆聽成人朗誦或朗讀,欣賞各種文學作品中的語言韻味,了解作品內(nèi)容,豐富對語言的認知和體驗。

  4、早期閱讀方面。學會看圖書,體會翻閱圖書的經(jīng)驗,讀懂圖書的內(nèi)容,了解圖書畫面、文字與口語的對應關系。學習認讀漢字,知道文字是一種符號,每一個漢字都有它的讀音和具體的意義,了解識字規(guī)律,懂得一些書寫規(guī)則。

  我們今后將更加努力,認真做好本職工作,讓我們的教學再上一個臺階!

  2020幼兒園語言教學工作總結范本四

  為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我在本學期中通過學講話,學兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學習說普通話、進一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達能力、本學期來,我根據(jù)幼兒教育綱要的教學目標,隨幼兒的年齡特點、。

  要求幼兒繼續(xù)學說普通話,在園活動中和老師或跟小朋友交談,都強調幼兒用普通話進行交談,加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調的正確,發(fā)現(xiàn)語音錯誤,立刻改正讀音。列如:在中班語言《輕輕做事懂禮貌》和《別忘了說謝謝》在教學活動中教會幼兒禮貌待人,學會尊重別人,不打擾別人,做懂禮貌的好孩子,并且讓幼兒能集中注意力,耐心的傾聽別人講話,不打斷別人的話。樂意與同伴交流,而且也培養(yǎng)了幼兒的思維能力和說話能力,幼兒能用簡介的話語表達自己的意思,在平時老師和幾個小朋友談話時,應該用輪流的方式談話,不搶著講,不亂插嘴,這樣提高幼兒語言交往能力。

  在中班語言繼續(xù)豐富詞匯中讓他們掌握運用量詞、反義詞,列如:《學習量詞》和《學習反義詞》在教學活動中引導幼兒運用量詞描述生活用品,并且通過情景表演學習使用正確的量詞,在本次活動中我設計了情景表演的游戲,讓幼兒體驗了在學中玩,在玩中學的快樂。在教學活動《學習反義詞》中,我還是設計了情景游戲,以童話的形式進行導入,引導幼兒觀察生活中相反意思的事和物,并且了解反義詞的含義。

  在看圖講述《快樂的值日生》和《龜兔賽跑》教學活動中要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片,后表達講述的習慣,我逐步引導幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個別幼兒能主動地在集體面前講述,聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)異同,并從中學習好的講述方法。

  我在上課時,采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩歌分組比賽和簡單的講故事,并根據(jù)幼兒的表情,發(fā)音語調,動作表演讓他們學會認真聽別人的講述。

  本學期來,我以活動游戲的形式來幫助幼兒學習語言,在生動活潑的操作實踐中動腦、動嘴、動手發(fā)展幼兒的語言表達的能力。在此,由于我的教學方法是有限的,平時,我有時說話的語氣不夠生動,還有存在其它不足問題,有待于我以后慢慢累積經(jīng)驗,把我的教學方法有所改進提高。


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