總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編為大家收集的幼兒園健康教育總結(jié)，希望對大家有所幫助。

幼兒園健康教育總結(jié)1

時間飛逝，一學(xué)期的工作在忙忙碌碌中結(jié)束，本學(xué)期結(jié)合園務(wù)計(jì)劃，認(rèn)真執(zhí)行保建計(jì)劃，以下是本學(xué)期的保健小結(jié)：

根據(jù)區(qū)教育局要求做好本學(xué)期保健工作重點(diǎn)，開展春季傳染病的預(yù)防工作。

區(qū)教育局布置本學(xué)期保健工作重點(diǎn)之一，即開展春季傳染病的防治宣傳工作，有效的控制傳染病的發(fā)生與續(xù)傳。(禽流感、水痘等呼吸道疾病的監(jiān)控)根據(jù)此要求，在開學(xué)前教師以家訪、開家長會、等方式對幼兒及家長進(jìn)行宣傳，加強(qiáng)晨檢，了解幼兒的身體狀況，發(fā)現(xiàn)異常及時處理，以預(yù)防工作重點(diǎn)，保健嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度，做到器材到位、檢查環(huán)節(jié)到位、登記到位，確保每天出入園幼兒身體健康。

開展了“預(yù)防春季呼吸道傳染病”的健康教育，出黑板報、告家長書等。定期開展常規(guī)工作，做好大掃除、伙食、安全檢查等工作。根據(jù)兒保要求，啟動非典防護(hù)措施，預(yù)防禽流感，做好宣傳工作。

認(rèn)真參加保健各類培訓(xùn)，做好保健各項(xiàng)工作培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí)，協(xié)調(diào)好日常工作保證出勤，并都以優(yōu)異成績通過考核，取得證書。

每月按時完成月重點(diǎn)工作，環(huán)境衛(wèi)生、教職工體檢、幼兒體檢、矯治工作、食堂衛(wèi)生等。按要求完成兒保的體弱兒童的矯治、登冊工作，營養(yǎng)不良幼兒建個案矯治，每月認(rèn)真做好安全檢查、宣傳工作，及時報修處理突發(fā)事件，杜絕事故發(fā)生。完成各類保健常規(guī)工作：、健康教育、宣傳、日常檢查等。

本學(xué)期保健工作重點(diǎn)之二，做好幼兒膳食營養(yǎng)工作，克服種種不利因素，調(diào)整菜譜，平衡飲食結(jié)構(gòu)，保證幼兒的營養(yǎng)攝入。因?yàn)榍萘鞲性颍緦W(xué)期前幾個月不能進(jìn)食禽類食品，對確保幼兒的營養(yǎng)攝入制造了難度。膳食委員會及時討論，進(jìn)行菜譜結(jié)構(gòu)的調(diào)整，確保幼兒的膳食營養(yǎng)。每月膳食委員會定期開會，針對園膳食情況及時調(diào)整經(jīng)費(fèi)使用、膳食攝入、菜譜更新等，使本學(xué)期營養(yǎng)分析基本達(dá)標(biāo)。加強(qiáng)食品衛(wèi)生的監(jiān)督指導(dǎo)，對食品的驗(yàn)收驗(yàn)發(fā)，禽蛋類檢疫證的把關(guān)、各環(huán)節(jié)的規(guī)范操作，并接受區(qū)監(jiān)督科檢查，針對食堂面積不達(dá)標(biāo)寫下整改書通過食堂驗(yàn)證等。

加強(qiáng)保育員的學(xué)習(xí)，重溫保育員操作規(guī)范,在規(guī)范操作的基礎(chǔ)上增強(qiáng)保育意識，做好配班的保育工作。每月1次按時組織保育員、營養(yǎng)員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好會議規(guī)范記錄，并以理論指導(dǎo)實(shí)際工作，從而提高保育質(zhì)量。繼續(xù)學(xué)習(xí)崗位的操作規(guī)范，嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度。定期開展?fàn)I養(yǎng)員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在重溫操作規(guī)范的基礎(chǔ)上,明確各崗位的工作職責(zé)，在及時了解幼兒用餐情況，將每月新菜進(jìn)行交流，互相取長補(bǔ)短，聽取組員的反饋，使園的營養(yǎng)工作質(zhì)量不斷提高。針對本學(xué)期發(fā)生呼吸道傳染病，加強(qiáng)對保育員、營養(yǎng)員進(jìn)行消毒隔離培訓(xùn)，并嚴(yán)格執(zhí)行落實(shí)到日常工作中，使傳染病得到了控制。

本學(xué)期在計(jì)劃和實(shí)施中仍有不足之處，下學(xué)期工作中會更加注意計(jì)劃的指導(dǎo)性和落實(shí)。

幼兒園大班健康教育工作總結(jié)在我們幼教的工作中，“健康第一”一直是幼兒園教育的首頁任務(wù)。健康的身體是一個人做事，做學(xué)問的基礎(chǔ)，幼兒離不開生活，生活離不開健康教育，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也要把握時機(jī)。

健康即是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提。健康是幼兒的幸福之源；離開健康，幼兒就不可能盡情游戲，也不能專心學(xué)習(xí)，甚至無法正常生活；幼兒時代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質(zhì)量，而且為一生的健康贏得了時間。

因此，我認(rèn)為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點(diǎn)和個別差異，無論是進(jìn)行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境，都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，否則不僅不能促進(jìn)健康，而且有可能有損健康。

本學(xué)前我班在教育活動把促進(jìn)幼兒身心健康成長當(dāng)成首要任務(wù)。促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展即使幼兒教育的根本目的，也是幼兒健康教育的終極目標(biāo)，《綱要》中對幼兒健康發(fā)展提出幾點(diǎn)。

（1）身體健康，在集體生活中情緒安定，愉快。

（2）生活，衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。

（3）知道必要的安全保健知識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

（4）積極參加體育運(yùn)動，動作協(xié)調(diào)靈活

這也為我班的健康教育活動提出了明確的培養(yǎng)目標(biāo)。本學(xué)前主要做法如下：

第一，要樹立明確的知道思想

一個健康的幼兒，即是一個身體健全的幼兒，也是一個愉快、主動、大膽、自信、樂于交往、不怕困難的幼兒。《綱要》再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動活動，健康教育的第一個條件就是尊重主體積極，創(chuàng)造性的活動。幼兒健康教育過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思。因此我十分注意在幼兒的整日生活中，充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合，幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。

第二，設(shè)計(jì)多樣化的健康教育形式與途徑

幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合，集體教育，小組活動與個別交談相結(jié)合。目前，幼兒健康教育實(shí)踐中存在著一些誤區(qū)，有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，對于這些片面的認(rèn)識，我們應(yīng)該加以注意和防范。我盡量綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、積極參與支持。幫助家長提高教育能力，同時還重視到幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展，更加重要的是，幼兒健康教育實(shí)施中，不僅應(yīng)重視物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。這是健康教育的重要手段，本著了解幼兒生理和心理的要求，我園與本學(xué)期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材，以此來引導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽積極的參與活動，同時還培養(yǎng)了幼兒大膽友善的交往能力。

第三，實(shí)施適宜的教育方法。

給幼兒自由選擇，討論，合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志。

本學(xué)期我班嚴(yán)格按照我國的衛(wèi)生消毒制度做好常規(guī)工作，衛(wèi)生工作程序規(guī)范化，在加強(qiáng)幼兒的體質(zhì)的同時，讓孩子擁有健康的心理，幼兒能主動的作好值日生工作，加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生，培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，積極配合好健康醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作，加強(qiáng)消毒工作，杜絕了流行病的發(fā)生，所以，本學(xué)期班級孩子的身體素質(zhì)明顯得到提高，生病請假的孩子少了，幼兒的出勤率一直保持較高的水平，也為其它教學(xué)活動的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

幼兒園健康教育總結(jié)2

健康第一一直是幼兒園教育的首要任務(wù)。健康的身體是一個人做人、做事、做知識的基礎(chǔ)。孩子離不開生活和健康教育。孩子的生活豐富多彩，健康教育也要抓住機(jī)遇。

健康不僅是兒童身心和諧發(fā)展的結(jié)果，也是兒童身心充分發(fā)展的前提。健康是兒童幸福的源泉。沒有健康，孩子不可能近距離玩游戲，不能專心學(xué)習(xí)，甚至不能正常生活。幼兒健康不僅能提供幼兒生活質(zhì)量，還能為終身健康贏得時間。因此，我認(rèn)為健康教育應(yīng)充分考慮班級兒童的年齡特征和個人差異，無論是兒童健康教育還是試圖改善兒童周圍環(huán)境，都應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，否則不僅不能促進(jìn)健康，而且可能損害健康。

本學(xué)期，我們的中產(chǎn)階級團(tuán)隊(duì)將促進(jìn)兒童身心健康成長作為教育活動的首要任務(wù)。促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展不僅是幼兒教育的根本目的，也是幼兒健康教育的最終目標(biāo)。《綱要》提出了兒童健康發(fā)展的幾點(diǎn)：健康、情緒穩(wěn)定、快樂的集體生活。

(1)良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，有基本的照顧自己的能力。

(2)了解必要的安全保健知識，學(xué)會保護(hù)自己。

(3)積極參加協(xié)調(diào)靈活的運(yùn)動。

這也為我們中班組的健康教育活動提出了明確的培養(yǎng)目標(biāo)。本學(xué)期的主要做法如下:

一、樹立清晰的思想認(rèn)識

健康的孩子不僅是健康的孩子，也是快樂、主動、大膽、自信、愿意交流、不怕困難的孩子?！毒V要》一再強(qiáng)調(diào)讓孩子主動活動。健康教育的第一個條件是尊重主體，積極創(chuàng)造性地活動。由于兒童健康教育以促進(jìn)兒童健康為最直接的目的，其教育過程不應(yīng)使兒童感到沮喪或受傷，但在日常生活中與之相反而馳的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合。兒童在寬松的環(huán)境中盡快建立各種健康行為。

二是設(shè)計(jì)多樣化的健康教育形式和方式

幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育、集體教育、小組活動和個人對話相結(jié)合。目前，幼兒健康教育實(shí)踐中存在一些誤區(qū)，有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，對于這些片面的認(rèn)識我們應(yīng)該加以注意和防范。我們努力與家庭和社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，為兒童的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和積極參與，積極支持和幫助家長提高教育能力。同時，我們也重視幼兒園課程的潛在影響。環(huán)境是重要的教育資源，通過創(chuàng)造和利用環(huán)境，有效促進(jìn)兒童的發(fā)展。在兒童健康教育的實(shí)施中，我們不僅要關(guān)注幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)造，還要關(guān)注幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)造，兒童的身心需求，本學(xué)期我們購買了大量的兒童可選活動設(shè)備，指導(dǎo)、鼓勵兒童大膽、積極參與活動，也培養(yǎng)兒童慷慨友好的溝通能力。

三、實(shí)施適當(dāng)?shù)慕逃椒?/p>

給孩子自由選擇、討論、合作的空間，讓孩子在愉快的游戲活動中鍛煉意志。

本學(xué)期，我們中班組還嚴(yán)格按照我園衛(wèi)生消毒制度做好日常工作，規(guī)范衛(wèi)生程序。加強(qiáng)兒童體能活動，增強(qiáng)兒童體質(zhì)，同時讓兒童有健康的心理。孩子們可以主動做好值日生工作。加強(qiáng)兒童自我保護(hù)意識和安全衛(wèi)生教育，避免兒童安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)兒童良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。積極配合保健老師做好各項(xiàng)體檢。加強(qiáng)消毒，消除流行病。因此，本學(xué)期中產(chǎn)階級兒童的身體素質(zhì)顯著提高，生病請假兒童較少，兒童出勤率保持較高水平，也為其他教學(xué)活動的順利發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

幼兒園健康教育總結(jié)3

健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提；健康是幼兒的幸福之源；離開健康，幼兒就不可能近盡情游戲，也不能專心學(xué)習(xí)，甚至無法正常生活。因此，我認(rèn)為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點(diǎn)和個別差異，無論是進(jìn)行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，否則不僅不能促進(jìn)健康，而且可能有損健康。本學(xué)期主要做法如下：

第一樹立明確的知道思想《綱要》

再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動活動，健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動。幼兒健康教育既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。

第二設(shè)計(jì)多樣化的健康教育形式與途徑

幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合，集體教育、小組活動與個別交談相結(jié)合。目前，幼兒健康教育實(shí)踐中存在著一些誤區(qū)，有在幼兒健康教育實(shí)施中，我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，本著幼兒身理和心理的需求，我園于本學(xué)期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材，以此來引導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動，同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。

第三實(shí)施適宜的教育方法。

給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志。本學(xué)期我們中班組還嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化；在加強(qiáng)幼兒體能活動，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)的同時讓孩子擁有健康的心理；幼兒能主動作好值日生工作；加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生；培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣；積極配合保健老師作好各項(xiàng)體檢工作；加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生。

幼兒園健康教育總結(jié)4

(一)規(guī)范體育鍛煉管理體制

體育鍛煉是提高幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒初生有幼兒最效的方法。我們將嚴(yán)格遵守《幼兒園教育綱要》要求，保證幼兒每天有體育活動，把出操時間與日常體育鍛煉相結(jié)合，為各班級規(guī)定出操路線、出操時間，各班級在規(guī)定時間內(nèi)按規(guī)定路線到達(dá)集合地點(diǎn)，積極熟悉疏散路線。

活動時間為有組織的體育鍛煉或者體育游戲，要有教案、有計(jì)劃、有活動效果記錄，各年級組每月每半年確定一項(xiàng)體育鍛煉項(xiàng)目，月底進(jìn)行評比，學(xué)期末根據(jù)《國發(fā)體質(zhì)測定技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)手冊(幼兒部分)》對幼兒體質(zhì)進(jìn)行測定，并把學(xué)習(xí)成績記入孕育幼兒成長檔案。

(二)積極預(yù)防傳染病

根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》對衛(wèi)生消毒工作的其要求，制定嚴(yán)格的衛(wèi)生消毒制度，并按制度、按規(guī)定、按程序?qū)τ變焊黝愑闷愤M(jìn)行相應(yīng)的清潔消毒、殺菌;幼兒物品專用并定期消毒?？上赐婢?、桌面、地面及幼兒能觸摸到的地方都要用84消毒液每天晾干一遍，活動室、寢室定時通風(fēng)，每天在幼兒離園之后用紫外線燈照射消毒半小時;幼兒的水杯、餐具用蒸汽機(jī)消毒等。

建立每日巡查制度，規(guī)定每日、每周必做必查必填的內(nèi)容，實(shí)行量化管理，定時檢查評比;與防疫站聯(lián)系，定期篩查幼兒狀況預(yù)防接種情況，督促幼兒接種各種疫苗，建立有效免疫屏障。如發(fā)生網(wǎng)傳傳染病疫情，立即向疾病公報控制中心和上級主管部門報告，以便及時調(diào)查取證處理。

(三)保證幼兒食品安全

工作中嚴(yán)把食品把關(guān)，積極預(yù)防腸道傳染病、食物中毒事故的發(fā)生。把好進(jìn)貨關(guān)，各類食品嚴(yán)格遵守食品索證制度，食品留樣制度，可以保證中均所購食品均符合衛(wèi)生要求。把好保管關(guān)，保管員認(rèn)真負(fù)責(zé)及時檢測，防止食物玉米糊及過期防止出現(xiàn)失效。把好入口關(guān)，教師提飯及分飯過程中，仔細(xì)辨別飯菜質(zhì)量是否合格，不得讓變質(zhì)食品開啟幼兒口中。各類人員嚴(yán)格認(rèn)真執(zhí)行，各負(fù)其責(zé)，層層把關(guān)，使工作更加細(xì)致化、合理化，保證幼兒的飲食安全。

(四)做好幼兒健康體檢工作

(五)開展保健知識宣傳欄。

幼兒園健康教育總結(jié)5

針對小班幼兒的特點(diǎn)和上學(xué)期的工作任務(wù)，我們制定了以下健康教育計(jì)劃：

一、生活、衛(wèi)生慣：

1、在成人的幫助下學(xué)會飯前洗手，飯后漱口，學(xué)會使用手巾，認(rèn)真洗手，不玩水。

2、會使用小勺吃飯，吃完自己的一份食物。培養(yǎng)幼兒不挑食、不偏食、不剩飯菜、不弄臟桌面等好慣，讓他們了解飲食和健康的簡單關(guān)系，懂得健康的重要性。

3、在成人的幫助下，安靜就寢并有條不紊地穿脫衣物和鞋子，將它們放置在指定的位置。

4、幼兒應(yīng)該學(xué)會自己的事情自己做，例如獨(dú)立地穿脫衣服和鞋子，使用自己的杯子，整理自己的床鋪，分類整理玩具和用品，并將它們放置在指定的位置。

5、幼兒需要研究正確的洗手方法，知道飯前便后要洗手。他們還應(yīng)該研究正確的飯后漱口方法，了解保護(hù)牙齒健康的重要性，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生慣。

6、幼兒應(yīng)該愛護(hù)自己的五官，不挖鼻孔、耳孔，不吃手、飾物，并保持儀表整潔。

7、幼兒應(yīng)該知道不亂拿他人的物品和玩具，也不能使用他人的物品。這有助于培養(yǎng)他們的責(zé)任感和尊重他人的意識。

8、建立良好的師生和同伴關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)到幼兒園生活的愉快，形成安全感和依賴感。

二、衛(wèi)生保健

由于幼兒年齡較小，他們需要老師的幫助、示范和督促。因此，我們需要制定好的常規(guī)工作來保障他們的衛(wèi)生保健。

首先，我們需要確保幼兒在最佳的生活和心理狀態(tài)下進(jìn)餐。在進(jìn)餐前，不要訓(xùn)斥幼兒或強(qiáng)迫他們進(jìn)食，以免造成環(huán)境的壓抑。相反，教師應(yīng)該以親切的口吻和熱情的態(tài)度向幼兒介紹飯菜，讓他們看一看顏色、聞一聞香味、嘗一嘗味道，并播放優(yōu)美舒緩的音樂，以促進(jìn)唾液分泌和激發(fā)幼兒的食欲。

其次，培養(yǎng)良好的飲食慣和進(jìn)餐衛(wèi)生也非常重要。良好的飲食慣可以增進(jìn)幼兒的食欲，促進(jìn)人體對食物的消化和吸收，從而增進(jìn)健康。我們要求幼兒養(yǎng)成飯前洗手、飯后漱口、擦嘴、保持桌面和衣服清潔的慣。同時，他們還應(yīng)該養(yǎng)成安靜、愉快地進(jìn)餐、細(xì)嚼慢咽、學(xué)會用筷子、不挑食、不剩飯菜的慣，以及不喝生水、少吃零食、睡前和飯前不吃零食、不吃不潔食物的慣。

我們還要認(rèn)真做好大掃除工作，祛除衛(wèi)生死角。同時，我們要配合保健大夫做好晨檢記錄，并與家長保持聯(lián)系。定期向家長宣傳衛(wèi)生保健知識。

健康：

1、幼兒應(yīng)該能夠較好地適應(yīng)環(huán)境、氣候和生活條件的變化。他們應(yīng)該懂得一些健康和衛(wèi)生知識，具備較好的生活和衛(wèi)生慣，并具備初步的生活自理能力。

2、幼兒應(yīng)該積極參加多種體育活動，能夠使用運(yùn)動器械進(jìn)行活動并注意安全。

3、幼兒應(yīng)該認(rèn)識人體的主要器官并了解它們的功能。同時，我們應(yīng)該幫助幼兒了解常見病的簡單知識，樂于接受預(yù)防接種的好慣。

4、幼兒應(yīng)該了解高興的情緒對身體的好處。他們應(yīng)該研究走、跑、跳、投擲、鉆爬、攀登等基本動作，培養(yǎng)他們的動作靈活性、協(xié)調(diào)性和正確的姿勢。

5、幼兒應(yīng)該在體育活動中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、遵守紀(jì)律、寬容謙讓和勇敢的好品質(zhì)。

幼兒園健康教育總結(jié)6

幼兒園健康教育工作總結(jié)當(dāng)今社會，大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，所以父母對孩子都是百依百順，從而構(gòu)成了孩子飯來張口、衣來伸手的習(xí)慣。那么，對于幼兒園的孩子來說，務(wù)必從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣，懂得自己的事情自己做，還要加強(qiáng)自我保健的潛力，提高身心健康水平。教師為他們帶給良好的保育和教育則有利于幼兒構(gòu)成有益終身的健康行為方式。首先，在幼兒健康教育的過程中，務(wù)必豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進(jìn)和持續(xù)健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣。能夠用豐富的知識、動作和行為練習(xí)、講解示范、體育游戲，訓(xùn)練行為，培養(yǎng)習(xí)慣等方式進(jìn)行。其次，在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。例如：結(jié)合日常生活進(jìn)行并與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行最后，在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中，要群眾與個別教育相結(jié)合。先針對群體進(jìn)行教育，改變整個群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來影響個體行為的構(gòu)成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。本年度，在老師不斷地提醒下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。在身體發(fā)展方面：透過戶外體育區(qū)域活動、遠(yuǎn)足活動、戶外體育游戲促進(jìn)幼兒大肌肉發(fā)展到達(dá)肌

體的有效鍛煉：幼兒能較協(xié)調(diào)地走，跑、跳，屬于中等水平的約有70%，學(xué)會了一個跟著一個走成圓圈，學(xué)會了做模仿操等。小肌肉動作方面，多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活，表現(xiàn)為有的幼兒不會系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如等。在自我保健方面：透過成人對幼兒的精心保育和向幼兒進(jìn)行自我保健教育，提高幼兒自我保護(hù)意識，從而使幼兒適應(yīng)外界變化和抵御疾病潛力的增強(qiáng)。但游戲中，自我保護(hù)意識不強(qiáng);季節(jié)變化，不懂得自行增減衣。在生活潛力方面：幼兒的自我服務(wù)潛力普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難，飯后漱口、擦嘴的常規(guī)有時仍需老師不斷地提醒。在心理健康方面：透過創(chuàng)設(shè)寬松和諧平等民主的班級氛圍，開設(shè)各種游戲區(qū)域活動培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，增強(qiáng)自信心，促進(jìn)交往潛力的發(fā)展，使幼兒構(gòu)成良好的個性。

幼兒園健康教育總結(jié)7

一、指導(dǎo)思想

幼兒健康教育是幼兒教育整體結(jié)構(gòu)的重要組成部分，也是健康教育的基礎(chǔ)。本學(xué)期，根據(jù)《幼兒園教育綱要》，結(jié)合本園實(shí)際，針對幼兒年齡特點(diǎn)，我們將積極開展身體保健和身體鍛煉活動，養(yǎng)成良好的個人生活、衛(wèi)生習(xí)慣，形成初步的健康意識.

二、目標(biāo)：

我園以培養(yǎng)幼兒活潑、健康為主要目標(biāo)，使幼兒能夠在幼兒園的學(xué)習(xí)生活中學(xué)會必要的衛(wèi)生、健康知識，逐漸學(xué)會保護(hù)自己。

1、生活習(xí)慣：知道盥洗的順序，初步掌握洗手、洗臉的正確方法；會用手帕、紙巾擦眼淚、鼻涕；遵守幼兒園的生活作息制度；有個人衛(wèi)生、生活環(huán)境衛(wèi)生的初步意識。

2、飲食與營養(yǎng)：會自己用小勺吃飯，保持桌面、地面的整潔；知道飯前洗手；愛吃幼兒園的飯菜，不挑食，細(xì)嚼慢咽；主動飲水，按要求取放茶杯。

3、人體認(rèn)識與保護(hù)：進(jìn)一步認(rèn)識身體的主要外部器官，知道名稱；愿意接受疾病預(yù)防與治療。

4保護(hù)自身安全：了解玩大型玩具、坐自行車時的安全常識；懂得不把異物放入耳、鼻、口內(nèi)。

5、身體素質(zhì)和活動技能：練習(xí)走、跑、跳等基本動作；學(xué)習(xí)簡單體育器材的使用方法；形成活潑開朗的性格。

6、基本體操練習(xí)：保持正確的身體坐、立、行姿勢；學(xué)習(xí)一個跟著一個走；練習(xí)模仿操；愛做體育游戲，遵守游戲規(guī)則；感受體育活動的愉快。

三、具體措施：

（一）樹立正確的指導(dǎo)思想

1、教師要樹立正確觀念，培養(yǎng)身心健全的幼兒，也是一個"愉快"、"主動"、"大膽"、"自信"、"樂于交往"、"不怕困難"的幼兒。

2、在幼兒的一日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合，幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。

（二）設(shè)計(jì)多樣化的健康教育形式與途徑

1、幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合，集體教育、小組活動與個別交談相結(jié)合。

2、教師要盡量多與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。

3、重視到幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

4、在幼兒健康教育實(shí)施中，不僅要重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。了解幼兒身理和心理的需求，購置了大量的幼兒可選擇的活動器材，以此來引導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動，培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。

（三）實(shí)施適宜的教育方法。

1、給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志。

2、在加強(qiáng)幼兒體能活動，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)的同時讓孩子擁有健康的心理。如：開展"我是小值日生"的活動，讓幼兒主動作好值日生工作，培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣；開展"我是交通警察"的活動，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識及安全教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。

（四）、具體活動安排如下：

1、上好健康教育課：嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》的要求，全面按照"五有要求"（有教材、有計(jì)劃、有教案、有教師、年終有考核） 上好健康教育課。健康教師認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案。

不同年級組開展的健康教學(xué)活動應(yīng)根據(jù)主題和不同年齡階段幼兒的特點(diǎn)，實(shí)施以下內(nèi)容：適應(yīng)集體幼兒心理方面如愛上幼兒園、老師喜歡我、學(xué)會交朋友、衣家親、關(guān)心爺爺奶奶等

幼兒園健康教育總結(jié)8

在疫情防控期間，孩子們減少了出門、不能和小伙伴一起玩耍，他們的日常生活和心理或許會出現(xiàn)微妙的變化，更容易產(chǎn)生不良情緒。與成人相比，幼兒生理和心理都在發(fā)育不良的關(guān)鍵時期，對環(huán)境變化的適應(yīng)能力相對弱一點(diǎn)。因此我們不僅要做好兒童的身體防護(hù)，更要注意幼兒的心理防護(hù)。

疫情當(dāng)下，我們需要同心協(xié)力,從“心”出發(fā)。幼兒由于疫情減少了出門,容易產(chǎn)生不良情緒，需要引起家長朋友們的高度重視。疫情期間，幼兒更需要理解現(xiàn)在所發(fā)生的事情，降低他們對于未知變化的焦慮和壓力。

我們怎樣幫助幼兒在疫情期間做好心理防護(hù)，從而保證他們的心理健康呢?以下幾個做法，家長朋友們可以試一試。

幼兒可能出現(xiàn)的異常表現(xiàn)

1.情緒方面:出現(xiàn)煩躁、郁悶、焦慮、容易生氣、愛哭鬧等。

2.行為方面:出現(xiàn)比平常更粘人、發(fā)呆不動、沉默少語、精神不集中、吃手、尿頻、暴力傾向等。

3.生理方面:出現(xiàn)厭食、早醒、難以入睡、尿床、全身不適等。

孩子因年齡小，天性活潑，減少了出門，沒有同齡小伙伴的陪伴，難免會出現(xiàn)以上的異常行為。如果，寶貝們有上述的某種不良行為，家長們也不必恐慌，只要我們及時給予幼兒心靈撫慰，表現(xiàn)出比平常更多的耐心、包容，理解孩子的感受，及時疏導(dǎo)，孩子們很快就能恢復(fù)到正常狀態(tài)了。

如何開展心理疏導(dǎo)

1.親近寶貝。多與寶貝身體接觸:撫摸、一個擁抱、牽手、一個親吻，都能給寶貝傳遞安全感，給予寶貝心靈上的撫慰。

2.陪伴寶貝。不管多忙，都要抽出時間，全身心陪伴寶貝做他喜歡的游戲，講個故事，一起玩耍，緩解寶貝的緊張情緒，寶貝一下就會開心起來了。

3.及時排解孩子情緒。如果寶貝的情緒較為壓抑、郁悶，此時不要去壓制寶貝，可以通過說說心里話、繪畫、手工等方式來疏導(dǎo)，引導(dǎo)寶貝說出心里的話，宣泄心中不良的情緒。

4.情景轉(zhuǎn)移。通過分享繪本故事、詩詞誦讀、兒歌等來舒緩緊張的情緒。繪本故事中獲得情感上的支持，激發(fā)寶貝對美好生活的向往。音樂的節(jié)奏與旋律可以使寶貝的心靈得到舒展，愉悅心情。

需要注意的問題

1.要多一些耐心。家長要多傾聽孩子說說心里的話，特別是年齡小不會表達(dá)的孩子，他們往往就是通過哭鬧來抗議。多一些耐心去觀察、多一些耐心去傾聽，就會及時地發(fā)現(xiàn)孩子存在哪些心理問題。

2.要多一些溝通。對于孩子不良的反應(yīng)和行為，父母之間要多溝通，教育孩子的方法保持一致，這樣孩子才不會出現(xiàn)雙重性格。對于孩子的心理疏導(dǎo)，不可以一方嚴(yán)厲、一方寵溺，這樣是不利于孩子的心理健康朝良性方面發(fā)展的。

3.要多一些鼓勵。家長不要以命令、謾罵、批評等方式去教育孩子，孩子的心理出現(xiàn)了狀況，是肯定有其背后的原因，在這個非常時期，無論是大人還是孩子都是承擔(dān)著一些心理壓力的，對于孩子要多一些鼓勵、關(guān)愛、呵護(hù)，才有利于形成孩子心理的健康狀態(tài)。

4.要多一些了解。家長只有走進(jìn)孩子的心里世界，才會發(fā)現(xiàn)他們真正需要的是什么，疫情期間，因?yàn)楦鞣N原因?qū)τ诤⒆邮栌诠芾淼募彝?，更多注意孩子的行為和心理變化，多一些了解就會讓孩子多得到一些關(guān)愛。

家長榜樣

1.合理選擇接收信息，做好孩子的科普教育。家長應(yīng)如實(shí)告知幼兒疫情情況，建議家長要用孩子的語言去解釋在疫情期間孩子所不理解的問題。

2.樹立榜樣，保持規(guī)律有序的作息。規(guī)律有序的生活可以給孩子一種穩(wěn)定性和安全感，是保持孩子心理內(nèi)在穩(wěn)定的重要部分。家長應(yīng)與兒童一起保持作息規(guī)律，有計(jì)劃、有意識地安排學(xué)習(xí)、室內(nèi)鍛煉、家務(wù)勞動、親子游戲等。家長和孩子一起正確戴摘口罩、洗手、消毒、通風(fēng)、不聚會、不扎堆，引導(dǎo)孩子以理性、寬容的心態(tài)看待疫情，保護(hù)自身安全的同時，也要學(xué)習(xí)關(guān)愛他人，做淡定自如、正確面對疫情的父母。

3.家長帶頭，保持情緒穩(wěn)定。孩子常常通過父母的情緒和行為來觀察和體驗(yàn)這個世界，所以父母應(yīng)及時覺察并調(diào)節(jié)自己的焦慮、恐懼，在孩子面前呈現(xiàn)出穩(wěn)定、積極且有力量的一面，這是幫助孩子建立安全感的基礎(chǔ)。

幼兒心理健康教育應(yīng)滲透在家庭生活的各個方面，滲透在幼兒園教育工作的全過程中，對不同年齡的孩子提出不同的要求，把“學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會共同生活、學(xué)會做事、學(xué)會生存”作為對孩子的終身教育目標(biāo)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴、持之以恒，讓孩子在生理、心理等方面均能健康快樂地成長。

幼兒園健康教育總結(jié)9

全面貫徹執(zhí)行以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)生態(tài)教育環(huán)境，優(yōu)化人文環(huán)抱意識,我園認(rèn)真按照“政府組織、地方負(fù)責(zé)、部門協(xié)調(diào)、群眾動手、科學(xué)治理、社會監(jiān)督、分類指導(dǎo)”的工作方針，深入開展健康教育，現(xiàn)總結(jié)如下：

我園是一所綜合性幼兒園,幾年來我園非常重視幼兒園的發(fā)展，關(guān)心下一代的成長，每年撥出一定的教育健康經(jīng)費(fèi)用于幼兒與教職工身上，每個班級都配有紫外線消毒燈，廚房有消毒柜、防蠅、防塵、防蠅燈等設(shè)備，在健康教育工作方面從以下幾方面做起：

1、 衛(wèi)生保健,幼兒園每年對全園教職工進(jìn)行一次全面體檢,并建立教職工健康檔案。認(rèn)真作好防病預(yù)防工作，我園制定一套完整的衛(wèi)生保健制度，并認(rèn)真落實(shí)幼兒入園前體檢達(dá)100％，教職工每年體檢率達(dá)100%，發(fā)現(xiàn)幼兒某些方面疾病，家園配合積極治療。

2、 貫徹以預(yù)防為主的方針，做好幼兒的預(yù)防接種工作，做到計(jì)劃免疫，疾病防治健康率達(dá)100%,接種率達(dá)90%,為控制傳染病的流行創(chuàng)造了條件，建立病兒隔離制度，傳染病年發(fā)率不超過幼兒總數(shù)的0.5％。

3、 幼兒的牙齒、視力、貧血、營養(yǎng)不良等各種矯治率81.6％，管理率達(dá)100%。我園積極配合市兒保所每年對全園幼兒進(jìn)行一次視功能測查及預(yù)防齲齒的防治工作防治率達(dá)100％。每年對全園幼兒進(jìn)行一次驅(qū)蟲工作,幼兒園經(jīng)常性的開展對幼兒家長及教師宣傳保健防護(hù)知識

4、 幼兒園有嚴(yán)格的衛(wèi)生消毒制度，餐具做到三餐都要嚴(yán)格消毒，毛巾、口缸每天消毒，并有記錄，堅(jiān)持室內(nèi)幼兒寢室用品每周用紫外線消毒10次，其中每天2次，幼兒玩具進(jìn)行日曬、紫外線消毒等，桌椅開飯前用消毒水及清水擦拭，班上有消毒記錄。

5、 幼兒園做到對家長宣傳，宣傳不吸煙與健康教育的作用，推行幼兒園無煙區(qū)，幼兒園在明顯的地方有“禁止吸煙”的標(biāo)志，能起到較好的效果。

6、 幼兒園有固定的衛(wèi)生宣傳櫥窗，做到每月定期出衛(wèi)生宣傳欄目，能根據(jù)季節(jié)變化出一些保健小常識。不斷加強(qiáng)衛(wèi)生與健康教育工作,普及衛(wèi)生科技知識。

7、 同時利用幼兒園的電教VCD進(jìn)行衛(wèi)生科普知識的教育，參加潤州區(qū)

婦保所對全園女職工的體檢，起到良好的效果，我園將好的繼續(xù)保持下去，再接再厲，使幼兒園全體教職工積極參與到健康教育，提高自我保健能力,使之養(yǎng)成一個良好的生活習(xí)慣和健康的生活方式。保障教職工及幼兒的身體健康,為幼兒園提供一個優(yōu)美的教育環(huán)境而作出貢獻(xiàn)。

幼兒園健康教育總結(jié)10

一個學(xué)期來的衛(wèi)生知識課中，為了提高廣大幼兒對衛(wèi)生保健的認(rèn)識，幫忙他們從小及早養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，給幼兒針對性地上好有關(guān)衛(wèi)生知識課，使全體幼兒提高了對衛(wèi)生與身體健康息息相關(guān)的認(rèn)識，在日常生活和學(xué)習(xí)等方面，都能時時處處從衛(wèi)生出發(fā)，初步養(yǎng)成了較好的衛(wèi)生習(xí)慣。在開學(xué)期初，經(jīng)過啟發(fā)教育，幼兒深受啟迪，人人做到勤洗手，并在洗手時習(xí)慣、認(rèn)真地用上肥皂或洗手液，堅(jiān)持雙手清潔。同時，教育幼兒要天天洗澡，洗頭，換衣服，勤洗被鋪，減少疾病。

室內(nèi)外環(huán)境的清潔方面，教育幼兒要注意室內(nèi)清潔，通風(fēng)透氣，常拖地板，消滅蚊、蠅、不能亂掉垃圾，堅(jiān)持室外環(huán)境清潔美化，營造良好的生活環(huán)境。師生們注意衛(wèi)生，除了每一天早上晨檢探體溫，還在衛(wèi)生課上專題講述各種疾病的癥狀和預(yù)防措施，教育幼兒不要買街邊擺買的熟食和不要到人群密集的地方玩，聽從家人的教育，多吃新鮮的青菜、水果，少吃或不吃煎炸食物，由于天天講，時時講，家長配合，大家個個身體安然無事。衛(wèi)生課的教育是十分必要的，僅有抓好幼兒的衛(wèi)生教育，才能減少疾病的發(fā)生。

幼兒園健康教育總結(jié)11

一、必要性

近年來，中小學(xué)生的心理健康問題日益增長。在教育部頒發(fā)的中等職業(yè)學(xué)校德育教學(xué)大綱中，已明確把心理健康教育作為中等職業(yè)學(xué)校的一門德育課程，并規(guī)定該課程是對學(xué)生進(jìn)行心理健康的基本知識、方法和意識的教育，其任務(wù)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識和處理成長、學(xué)習(xí)、生活和求職就業(yè)中遇到的心理行為問題，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。其次，中職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，由于生活環(huán)境特殊性，在學(xué)習(xí)和生活中接觸的大多數(shù)是女性，心理發(fā)展具有其獨(dú)特性，對她們進(jìn)行心理教育，培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)及良好的社會適應(yīng)能力是非常必要的。中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的心理健康將來會影響到自己的工作和幼兒的成長。據(jù)了解，隨著國家近年來對學(xué)前教育的重視，幼兒教師的壓力越來越大，幼兒教師虐待兒童事件時有發(fā)生，這說明幼兒教師的心理健康狀況不容樂觀。因此，中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生不僅應(yīng)了解和掌握幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，而且自身還應(yīng)具有健康的心理、良好的心理品質(zhì)。然而，由于學(xué)前教育專業(yè)各類課程設(shè)置比例失調(diào)，實(shí)踐課程附屬理論課程上的傳統(tǒng)教學(xué)，同時課程設(shè)置又過于單一且交叉重復(fù)，職業(yè)技能培養(yǎng)不夠?，F(xiàn)在越來越多的幼兒園都注重開設(shè)多媒體教學(xué)和雙語教學(xué)等，導(dǎo)致學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的課程以計(jì)算機(jī)、英語等技能課程為主，而對于幼兒心理學(xué)等課程的課時設(shè)置比例不多，使得學(xué)生對于如何開展和設(shè)計(jì)幼兒園教育教學(xué)活動更是無法把握到位。此外，大多數(shù)中職學(xué)前教育專業(yè)實(shí)行2+1模式，所以，在目前中職的教學(xué)計(jì)劃中，另外增設(shè)心理健康教育課程困難較大，并且效益不高，很多學(xué)校的學(xué)前教育專業(yè)沒有開設(shè)心理健康教育課程。因此，我們認(rèn)為應(yīng)在中職學(xué)前教育專業(yè)的幼兒心理學(xué)的教學(xué)中滲透心理健康教育。

二、滲透心理健康教育的目標(biāo)與內(nèi)容

根據(jù)幾年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們認(rèn)為，在幼兒心理學(xué)教學(xué)中滲透心理健康教育需要處理好兩方面的問題：1）如何確定心理健康教育的教學(xué)目標(biāo)體系；2）如何解決教學(xué)內(nèi)容增加而課時有限的問題。而在幼兒心理學(xué)課中進(jìn)行心理健康教育，不同于心理健康教育課程，不可能全面?zhèn)魇谛睦斫】抵R。我們把心理健康教育的目標(biāo)體系確定為：使學(xué)生學(xué)會調(diào)整自己的心理狀態(tài)，培養(yǎng)自己的積極情感，能進(jìn)行自我心理矯治，以適應(yīng)校園生活，為參與社會工作奠定基礎(chǔ)。對于課時緊張問題，我們的做法是在教學(xué)中應(yīng)用投影、錄像等現(xiàn)代化教學(xué)手段，采用精講、自學(xué)、討論、實(shí)踐相結(jié)合的課堂教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。人的心理是一個有機(jī)的整體，學(xué)生的心理問題常常涉及到認(rèn)知、情意、人格等心理結(jié)構(gòu)的各方面，但教學(xué)不可能面面俱到，因此，我們采用滲透心理健康教育的方法來解決教學(xué)內(nèi)容的安排問題，即結(jié)合幼兒心理學(xué)基礎(chǔ)知識章節(jié)教學(xué)，側(cè)重解決某一方面的心理問題。主要有：結(jié)合認(rèn)知過程，強(qiáng)化“學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)習(xí)技能”的教育，引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)；在情緒教學(xué)中，學(xué)生了解覺察情緒的方法和理解“釋放壓力，調(diào)節(jié)情緒”的方法技能，引導(dǎo)學(xué)生正確對待情緒壓力；結(jié)合社會化教學(xué)，講授建立和諧人際關(guān)系的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生正確對待社會評價；結(jié)合個性心理闡明，重視“認(rèn)識自我，悅納自我”教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己和評價自己，強(qiáng)化“排除自卑，樹立自信”教育，激發(fā)學(xué)生的自信感；在講授嬰幼兒心理健康時，重點(diǎn)講授心理健康的調(diào)節(jié)，注重“適應(yīng)社會，職業(yè)心理”的教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會規(guī)劃和人生選擇。

三、滲透心理健康教育的策略

1）結(jié)合章節(jié)教學(xué)講授心理健康知識。例如，在《緒論》中學(xué)習(xí)心理的實(shí)質(zhì)，同時使學(xué)生學(xué)會換個角度看問題，以獲得健康的心理。例如，本校面積比較小且教學(xué)樓宿舍比較老舊，外觀不美，新生到校后心理反差很大，難以適應(yīng)新環(huán)境。鑒于此現(xiàn)狀，筆者結(jié)合心理具有主觀能動性這一特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從教學(xué)設(shè)備齊全、學(xué)?？芍^“麻雀雖小五臟俱全”、教學(xué)質(zhì)量高、艱苦的住宿環(huán)境可以鍛煉和提高意志力等方面進(jìn)行思考，從而降低學(xué)生的心理落差，以盡快適應(yīng)新環(huán)境。2）結(jié)合幼兒的認(rèn)知，通過案例分析學(xué)習(xí)多通道感知，學(xué)生學(xué)會使用多通道來學(xué)習(xí)技能和知識；以茱莉？安德魯斯和羅琳等名人為例學(xué)習(xí)自我效能感，幫助學(xué)生樹立自信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動機(jī)，提高自我效能感；通過實(shí)驗(yàn)理解記憶的規(guī)律，學(xué)生掌握科學(xué)的記憶方法，有效提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，學(xué)會學(xué)習(xí)。3）結(jié)合幼兒情緒和情感的學(xué)習(xí)，通過案例分析和角色扮演，學(xué)生能覺察自己和他人的情緒，合理宣泄消極情緒，掌握獲得更多積極情緒的方法。4）結(jié)合幼兒社會化的學(xué)習(xí)，通過分析自身的親子關(guān)系和同伴關(guān)系，學(xué)生懂得與父母和同伴交往的正確方法，并確定今后努力的方向，以建立和諧的人際關(guān)系。5）結(jié)合幼兒個性的學(xué)習(xí)，通過問卷測驗(yàn)和案例分析學(xué)習(xí)性格和氣質(zhì)，學(xué)生學(xué)會正確認(rèn)識和評價自己的性格、氣質(zhì)等個性特征，并采用取長補(bǔ)短的方法，使自己擁有良好的個性特征，提高人格魅力，為今后成為一名合格的幼兒教師做準(zhǔn)備。例如，通過設(shè)置“一頂帽子”的問題情境和分析《紅樓夢》、《水滸傳》等經(jīng)典影視作品人物的個性特征，嘗試分析自己的個性特征中積極和消極的一面，并談今后該如何取長補(bǔ)短，從而為自己的職業(yè)生涯做準(zhǔn)備。6）結(jié)合嬰幼兒心理健康的學(xué)習(xí)，通過制作心理健康手抄報，學(xué)生開拓視野，增長課外知識，爭做健康人，從而更好地適應(yīng)社會和規(guī)劃職業(yè)人生道路。

四、小結(jié)

在幼兒心理學(xué)教學(xué)中滲透心理健康教育時，我們用多媒體配合講授和小組討論，展示各種圖片資料，既增加了說服力，又節(jié)省了教學(xué)時間，而且能引發(fā)學(xué)生的興趣。而講授、討論的內(nèi)容與學(xué)生自身發(fā)展密切結(jié)合，學(xué)生接觸和分析了許多實(shí)際問題，學(xué)習(xí)勁頭大，鍛煉了應(yīng)用能力，同時，使教學(xué)內(nèi)容充實(shí)生動，應(yīng)用性突出，提高了學(xué)生對幼兒心理學(xué)課程的興趣，反過來又促進(jìn)了心理健康知識的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，學(xué)生的心理健康水平也得到提高。

幼兒園健康教育總結(jié)12

20xx.9——20xx.1

全面進(jìn)一步加強(qiáng)生態(tài)教育環(huán)境，優(yōu)化人文環(huán)抱意識，我園認(rèn)真按照“政府組織、地方負(fù)責(zé)、部門協(xié)調(diào)、群眾動手、科學(xué)治理、社會監(jiān)督、分類指導(dǎo)"的工作方針，深入開展健康教育，現(xiàn)總結(jié)如下：

我園是一所綜合性幼兒園,幾年來我園非常重視幼兒園的發(fā)展，關(guān)心下一代的成長，每年撥出一定的教育健康經(jīng)費(fèi)用于幼兒與教職工身上，每個班級都配有紫外線消毒燈，廚房有消毒柜、防蠅、防塵、防蠅燈等設(shè)備，在健康教育工作方面從以下幾方面做起：

1、衛(wèi)生保健,幼兒園每年對全園教職工進(jìn)行一次全面體檢,并建立教職工健康檔案。認(rèn)真作好防病預(yù)防工作，我園制定一套完整的衛(wèi)生保健制度，并認(rèn)真落實(shí)幼兒入園前體檢達(dá)100%，教職工每年體檢率達(dá)100％，發(fā)現(xiàn)幼兒某些方面疾病,家園配合積極治療。

2、貫徹以預(yù)防為主的方針，做好幼兒的預(yù)防接種工作,做到計(jì)劃免疫，疾病防治健康率達(dá)100％，接種率達(dá)90％，為控制傳染病的流行創(chuàng)造了條件，建立病兒隔離制度,傳染病年發(fā)率不超過幼兒總數(shù)的0.5%。

3、幼兒的牙齒、視力、貧血、營養(yǎng)不良等各種矯治率81.6%，管理率達(dá)100％.我園積極配合市兒保所每年對全園幼兒進(jìn)行一次視功能測查及預(yù)防齲齒的防治工作防治率達(dá)100%。每年對全園幼兒進(jìn)行一次驅(qū)蟲工作,幼兒園經(jīng)常性的開展對幼兒家長及教師宣傳保健防護(hù)知識

4、幼兒園有嚴(yán)格的衛(wèi)生消毒制度,餐具做到三餐都要嚴(yán)格消毒,毛巾、口缸每天消毒,并有記錄,堅(jiān)持室內(nèi)幼兒寢室用品每周用紫外線消毒10次，其中每天2次，幼兒玩具進(jìn)行日曬、紫外線消毒等,桌椅開飯前用消毒水及清水擦拭，班上有消毒記錄.

5、幼兒園做到對家長宣傳，宣傳不吸煙與健康教育的作用，推行幼兒園無煙區(qū)，幼兒園在明顯的地方有“禁止吸煙”的標(biāo)志，能起到較好的效果.

6、幼兒園有固定的衛(wèi)生宣傳櫥窗，做到每月定期出衛(wèi)生宣傳欄目，能根據(jù)季節(jié)變化出一些保健小常識。不斷加強(qiáng)衛(wèi)生與健康教育工作，普及衛(wèi)生科技知識。

7、同時利用幼兒園的電教VCD進(jìn)行衛(wèi)生科普知識的教育，參加潤州區(qū)

婦保所對全園女職工的體檢，起到良好的效果,我園將好的繼續(xù)保持下去，再接再厲，使幼兒園全體教職工積極參與到健康教育，提高自我保健能力,使之養(yǎng)成一個良好的生活習(xí)慣和健康的生活方式。保障教職工及幼兒的身體健康,為幼兒園提供一個優(yōu)美的教育環(huán)境而作出貢獻(xiàn)。

幼兒園健康教育總結(jié)13

幼兒期是生長發(fā)育十分迅速、新陳代謝極為旺盛的時期，這時期有利于發(fā)展幼兒良好的身體素質(zhì)，也是培養(yǎng)人的全面發(fā)展的身體素質(zhì)和健康行為方式的關(guān)鍵期。促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目標(biāo)，也是幼兒健康教育的終極目標(biāo)。通過體育活動提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，增強(qiáng)動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，是體育鍛煉的主要目標(biāo)。

《綱要》再三強(qiáng)調(diào)要讓幼兒主動活動，發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合，使幼兒盡早建立起各種健康行為。《綱要》指出：“教育活動的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，因時、因地、因內(nèi)容、因材料靈活地應(yīng)用?！币虼?，我們的健康教學(xué)活動與日常生活中的健康教育相結(jié)合;集體教育、小組活動與個別交談相結(jié)合，在豐富幼兒健康知識，改善幼兒對增進(jìn)健康的態(tài)度，教給幼兒促進(jìn)健康的方法，訓(xùn)練幼兒保持健康的行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們以多種形式：體育游戲，戶外活動，散步，戶外小型器械練習(xí)等，堅(jiān)持每天有1-2個小時的鍛煉時間，讓幼兒進(jìn)行多方位的鍛煉，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展與提高。

本學(xué)期我們的健康鍛煉內(nèi)容比較豐富，每天都安排戶外健康鍛煉時間，每個晴朗的日子都會利用午餐后的一段時間，帶孩子們在幼兒園內(nèi)散步，以此喚起幼兒對大自然的熱愛并激發(fā)幼兒對戶外鍛煉的興趣。同時，我們更注重在一系列的健康鍛煉活動中，促進(jìn)小班幼兒運(yùn)動能力的發(fā)展與提高，相繼開展了一系列健康活動。在這些活動中較好的鍛煉了小班幼兒的滾球、平衡走、拖物走、兩膝兩手著地爬、走和跑交替、鉆過障礙物及彈跳的基本技能。

當(dāng)然，由于幼兒之間存在著一些個體差異，孩子們在鍛煉中完成的程度自然也是各不相同：大部分孩子動作比較協(xié)調(diào)，攀、爬、跳、拋接、鉆、扔的技能掌握得較好，也很喜愛體育游戲及鍛煉。但個別幼兒，由于自身身體素質(zhì)的原因(肥胖、年齡偏小、體質(zhì)等)在運(yùn)動能力方面有所欠缺，動作還不夠協(xié)調(diào)，運(yùn)動能力比較差。對于這樣的幼兒，我們將以鼓勵為主，盡可能讓他們?nèi)L試各種體育運(yùn)動，引導(dǎo)他們?nèi)ンw驗(yàn)運(yùn)動中的樂趣，使之能對體格鍛煉產(chǎn)生興趣。在下一學(xué)期中我們將加強(qiáng)個別引導(dǎo)，力爭使每個幼兒都在原有基礎(chǔ)上得到提高。

體育鍛煉是幼兒全面發(fā)展的重要領(lǐng)域之一，值得每個教師付出更多的關(guān)注，健康活動不但能使幼兒從體驗(yàn)到成功的快樂，而且能讓幼兒在感受快樂的同時發(fā)展幼兒的身體機(jī)能。讓我們在熱愛幼兒生命的同時，更多地關(guān)注起幼兒的健康吧!學(xué)校開展健康教育工作總結(jié)優(yōu)秀報告

我校以《健康教育評價方案》和《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》為依據(jù)，全面貫徹黨的教育方針，努力推進(jìn)健康教育工作的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生健康意識，提高學(xué)生健康水平;培養(yǎng)學(xué)習(xí)健康的心理和百折不撓的意志品質(zhì)。

一、加強(qiáng)學(xué)校健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)管理

要重視學(xué)生健康教育及衛(wèi)生管理工作，特別是今年適逢甲型h1n1流感大爆發(fā)，學(xué)生的健康尤其得到關(guān)注。學(xué)校要成立“學(xué)校健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組”;嚴(yán)格按照《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校健康評價方案》的要求，做好學(xué)校健康教育和衛(wèi)生工作。健康教師要有學(xué)年度教學(xué)計(jì)劃及總結(jié)。

二、加強(qiáng)教學(xué)管理，充分發(fā)揮課堂教育的主渠道作用要將健康教育列入課堂，走進(jìn)課堂，并保質(zhì)保量，定期對學(xué)生進(jìn)行健康教育講堂培訓(xùn)。

1、對學(xué)生進(jìn)行健康教育是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的一個重要方面，學(xué)生一個健康的體質(zhì)是保證學(xué)生們生活學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此要使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。

2、注意培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。要注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。

3、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到教材要求，提高健康教育課的效果。

4、對學(xué)生進(jìn)行生理衛(wèi)生教育，從睡眠衛(wèi)生教育入手，根據(jù)自己的年齡，每天的睡眠時間不少于8——10小時，睡前后注意什么，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

5、學(xué)生上課時，嚴(yán)格要求學(xué)生做到眼離書本一尺遠(yuǎn)，身離課桌一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)，使學(xué)生知道要養(yǎng)成良好的讀書姿勢習(xí)慣。坐、立、行、走姿勢要正確。

6、平時生活中，預(yù)防皮膚病，沙眼、肝炎等傳染病，還要讓學(xué)生了解怎樣預(yù)防牙病，使學(xué)生能健康成長。

7、積極開展預(yù)防和遠(yuǎn)離毒品教育。

三、關(guān)注學(xué)生身體健康

堅(jiān)持每天進(jìn)行晨、午、晚檢，及時發(fā)現(xiàn)和掌握學(xué)生身體狀況，做好記載，及時處置，杜絕學(xué)生疾病互相傳染。組織學(xué)生參加體育鍛煉，每天保證做兩操。嚴(yán)格控制學(xué)生不喝生水，杜絕零食進(jìn)入校園，不吃生冷食物。

四、堅(jiān)持實(shí)行每周消毒制度

每周對校園進(jìn)行至少一次的消毒，消毒要徹底，全面，維護(hù)師生身心健康，維護(hù)社會的穩(wěn)定。

五、關(guān)注學(xué)生心理健康

加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，接受學(xué)生心理咨詢，舒緩學(xué)生心理壓力，排解學(xué)生郁悶心情，提高學(xué)生心理品質(zhì)。

總之，學(xué)校健康教育工作，必須抓緊抓好，使學(xué)生不僅能學(xué)到知識，而且身心健康，使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個臺階。

幼兒園健康教育總結(jié)14

幼兒姓名：呂浩冉班級：小六教師：丁文博

一、幼兒情況介紹：

呂浩冉小朋友是一個特比較上進(jìn)、懂事聽話的小女孩，會自己獨(dú)立做很多事情，愛動腦筋，記憶力也特別的好。她是一個高高壯壯的小女孩，在班級里她是最高最壯的孩子，上半學(xué)期開園第一天就讓幾位老師印象深刻。但是她上半學(xué)期由于生了兩次比較嚴(yán)重的病，請了好長時間的假。再次入園后很不適應(yīng)，各種規(guī)則還不熟悉，班級中的常規(guī)她也掌握不好。而且她性格比較內(nèi)向，活動的時候總是不活躍。她很聽話，遵守規(guī)則，很少故意犯錯誤，上進(jìn)心比較強(qiáng)，但是做事的時候缺少一定的耐心。喜歡記憶性的活動，不喜歡開動腦筋的游戲和活動。

二、培養(yǎng)目標(biāo)：

1.做事情多些細(xì)心與耐心，成長中不斷取得進(jìn)步。

2.能夠在活動中熟悉各種規(guī)則意識，更加適應(yīng)幼兒園生活。

3.激勵她更加積極主動地參與各項(xiàng)活動，尤其是體育活動。

4.鼓勵她多于其她小朋友交流，能夠跟老師表達(dá)內(nèi)心的想法。

5.培養(yǎng)她積極動腦思考的習(xí)慣。

三、月份跟蹤

20xx年3月

(一)跟蹤記錄：

體育活動中，小朋友們都拿著球與魏老師積極地互動，但是她卻抱著球不敢往上拋，也不敢用力踢，生怕球跑遠(yuǎn)了。在平時的戶外跳圈的游戲中，她的積極性也不高，不喜歡這種跑跑跳跳的游戲。如果是那種活動強(qiáng)度不太大的滑梯、玩沙、蹺蹺板、拱龍等游戲她倒是比較喜歡，活動強(qiáng)度大一些，例如障礙比賽、投球比賽、跑跑跳跳等游戲她在面目表情上就表現(xiàn)出不悅，而且也不樂于參與到游戲當(dāng)中，也不使出全身的努力去進(jìn)行游戲。 (二)情況分析：

為什么呂浩冉小朋友對某些體育游戲這么不熱愛呢?她并不是不擅長，而是根本不喜歡做。隨著幼兒園教育改革的深入，在幼兒園教育活動中，我們越來越關(guān)注幼兒是否積極主動地參與活動，是否在獲得技能的同時體驗(yàn)到自尊自信和相互尊重?她不喜歡這些游戲首先可能跟她的生活習(xí)慣有關(guān)系，平時生活中沒有進(jìn)行更多的體育游戲，只進(jìn)行一些比較安靜的游戲，這從她的身材上看就能得出結(jié)論。她是一個胖胖的女孩，看來平時不怎么進(jìn)行體育鍛煉。其次，她胖胖的身材使她進(jìn)行強(qiáng)度大的體育活動就會感覺很累，所以她不喜歡。再次，她有的時候覺得自己完不成這些任務(wù)，游戲難度對

她來說比較大，她會失敗、會落后、笨笨的樣子會讓其她小朋友取笑，所以才不喜歡這些游戲。

(三)采取措施：

首先要鼓勵她多參與體育鍛煉，在游戲中告訴她她很棒，她能做到，要相信自己，給她樹立自信心，要讓她成為一些小朋友的榜樣。其次，還要多于她的家長溝通，讓家長在平時的生活活動中，多鼓勵她進(jìn)行體育鍛煉，并和她一起鍛煉。多安排一些有體能鍛煉意義的游戲。

20xx年4月

(一)跟蹤記錄

在數(shù)學(xué)活動中，我們學(xué)習(xí)按照規(guī)律排列圖形，有簡單的兩個形狀再到三個形狀，最難到四個形狀。呂浩冉能夠積極主動的回答問題，可是回答的都是錯誤的答案，她還沒有明確規(guī)律到底是什么，這讓我很苦惱。因?yàn)樵谝酝臄?shù)學(xué)活動中，她的接受速度都很慢，知識探究和知識掌握能力都很差。自己無法通過老師的提示和引導(dǎo)自我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的奧秘，必須要老師給出直接的答案，多次講解后才能發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在區(qū)角的自制蒙氏數(shù)學(xué)玩具游戲過程中，也表現(xiàn)出不足。玩法我已經(jīng)講過很多次，但是她在游戲中還是不按照規(guī)則做，只有我在一旁告訴她"一"如何做，并且監(jiān)督她繼續(xù)做，她才會繼續(xù)按照規(guī)則做。與她的媽媽溝通過，她的媽媽就會說："我們在家也會多教她一些，主要是這個孩子太笨了!"也許這是一句謙虛的話，但是當(dāng)著孩子的面說孩子笨是很不好的。

(二)情況分析：

呂浩冉家長說她笨，也許這是一句謙虛的話，但是當(dāng)著孩子的面說孩子笨是很不好的。幼兒正處在自我評價初步形成的時期，一個重要的特點(diǎn)就是自我評價的依存性，即根據(jù)成人對自己的評價來進(jìn)行自我評價。家長說她笨，她就會真的覺得自己笨，首先不自信，然后自己完不成任務(wù)就歸結(jié)到自己笨的原因當(dāng)中，以至于以后的學(xué)習(xí)中不愛動腦。由于幼兒的智力水平和各種能力都存在一定的差異，老師和家長都要科學(xué)的認(rèn)識。

(三)采取措施：

1.告知其家長這樣做的弊端，避免她們繼續(xù)這樣評價孩子，教育孩子。要求家長配合老師的工作，在家中也多培養(yǎng)幼兒的愛動腦的習(xí)慣。

2.用積極鼓勵的語言激發(fā)她的興趣，在游戲中多監(jiān)督，也要多鼓勵她可以自己做好，能夠按照規(guī)則自己做。告訴她，只要動腦子就會越來越聰明。

20xx年5月

(一)跟蹤記錄：

快要"六一"兒童節(jié)了，我們進(jìn)入了緊張的節(jié)目排練當(dāng)中，她是班級最高的，安排小主演沒有能夠跟她配合的小朋友。所以將她安排在最后一排的中間位置，位置也很明顯。她也很認(rèn)真的學(xué)習(xí)，很認(rèn)真的跳舞。對于自己沒有當(dāng)小主演沒有怨言。

(二)情況分析：

她是一個善解人意的好孩子，我們知道她跳得很好，但是由于她的身材的原因，這次沒有更好的適合她的主要角色了。我們跟她好好的交談了一次，說明了原因，她很理解老師。我們與她的家長也進(jìn)行了溝通，讓她們也解釋原因，并鼓勵她。

(三)采取措施：

1.老師先與她好好溝通，解釋原因，說明所有參與節(jié)目演出的小朋友都很優(yōu)秀，包括她。所以站在哪個位置都是小主演。

2.與其家長解釋、溝通，通過家長的配合讓她知道并不是她跳得不好，而是節(jié)目需要。

3.在排練過程中，多鼓勵，多夸獎。讓其她幼兒以她為榜樣，滿足孩子應(yīng)有的"虛榮心"。

20xx年6月

(一)跟蹤記錄：

在"寶寶書吧"大區(qū)角中進(jìn)行讀書的活動，區(qū)角中都是一些繪本，很多繪本文字很少，幼兒可以通過自己的看圖理解書中要講述的內(nèi)容。呂浩冉拿了一本書，一頁一頁的翻，并沒有看每一幅畫中到底有什么?？赐暌槐竞?，馬上換另一本，也是以同樣的方式翻略書籍。

(二)情況分析：

我仔細(xì)觀察，首先書吧中的圖書有一小部分是適合小班閱讀的文字非常少的圖書，很多都是適合中大班閱讀的圖書。小班孩子受到能力限制根本看不懂，所以一頁頁翻書不仔細(xì)看也是正常的。其次，這里的很多書是老師沒有講過的，她們的理解能力還有限，對于一本陌生的看不懂的書，她們也沒有閱讀的興趣，知識大致看一下書中的畫。再次，我們平時對于幼兒讀書習(xí)慣的培養(yǎng)做的工作不夠，家庭中也沒有提供一個適合孩子讀書的良好環(huán)境和榜樣示范。

(四)采取措施：

1.在日常教育活動中，多講解一些繪本故事，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

2.建議園內(nèi)多購買一些適合小班閱讀的圖書，并將圖書分年齡段進(jìn)行分類。

3.家園共育，多提供適合閱讀的環(huán)境，家長和老師起到榜樣作用。

四、效果與總結(jié)

經(jīng)過這半年時間家庭與幼兒園的共同努力，再加之孩子本來就很上進(jìn)，很快就掌握了各種規(guī)則，適應(yīng)了各項(xiàng)活動。規(guī)則意識也更強(qiáng)了。戶外活動中也更積極了，每次玩的都很開心。數(shù)學(xué)的探究能力也得到了一定的提升，由于閱讀的能力的培養(yǎng)需要一定的時間，還需要老師和家長的持之以恒的努力。呂浩冉小朋友在家長和我們有意識的引導(dǎo)、培養(yǎng)下慢慢地進(jìn)步著。

幼兒園健康教育總結(jié)15

資料與方法

對象：鄂州市城區(qū)71所幼兒園、學(xué)前班，農(nóng)村三個區(qū)3所鎮(zhèn)機(jī)關(guān)幼兒園。

方法：根據(jù)《湖北省托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健評審標(biāo)準(zhǔn)(試行)》九方面進(jìn)行檢查，滿分為1000分，達(dá)750分為基本合格，達(dá)800分以上為合格，達(dá)900分以上為示范幼兒園。

結(jié) 果

基本情況：此次評審74家幼兒園，其中公立幼兒園3所，農(nóng)村幼兒園3所，其余均為私立幼兒園。評審為合格的幼兒園29所(39%，其中2所公立幼兒園為示范幼兒園)，基本合格32所(43%)，限期整改10所(14%)，完全達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)3所。

公立幼兒園評審情況：我市3所公立幼兒園隸屬市教育局直管，他們嚴(yán)格按照《湖北省托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健評審標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行日常管理。在基礎(chǔ)管理、生活制度、健康檢查、消毒隔離、防病工作，安全保護(hù)、家長聯(lián)系，營養(yǎng)與膳食等方面執(zhí)行很好。其中市試驗(yàn)幼兒園能根據(jù)小兒生理、心理年齡特點(diǎn)，在我市率先開展兒童心理保健、培養(yǎng)孩子的健康人格，積極的人生態(tài)度，為孩子的健康成長奠定了良好的基礎(chǔ)，市第一幼兒園保健醫(yī)生肯動腦筋，結(jié)合平常工作，制作各種幼兒園衛(wèi)生保健表格，在衛(wèi)生保健資料整理和歸檔上更加直觀。但3所幼兒園還存在營養(yǎng)計(jì)算方面缺乏專業(yè)培訓(xùn)，不能很好的進(jìn)行營養(yǎng)帶量食譜分析，各種資料匯總統(tǒng)計(jì)不齊全，缺乏資料管理的連續(xù)性等問題。

私立幼兒園評審情況：這次評審私立園所71家，占幼兒園總數(shù)的90%，其中有10所私立幼兒園規(guī)模較大，入院兒童數(shù)達(dá)150名以上。衛(wèi)生保健反面做的比較到位，逐步縮短了與市級示范園的距離，近幾年來也得到了社會上的認(rèn)可和家長的廣泛好評。其余的私立園所在一日生活制度，兒童健康制度，工作人員健康檢查，衛(wèi)生消毒制度，預(yù)防接種及傳染病管理制度及家長聯(lián)系等方面基本能執(zhí)行，但在兒童常見病管理，體弱兒管理，飲食衛(wèi)生與營養(yǎng)管理，安全管理、健康教育，衛(wèi)生保健登記統(tǒng)計(jì)等制度方面存在或多或少的問題。少數(shù)幼兒園的管理者，衛(wèi)生保健意識淡薄，管理環(huán)節(jié)薄弱，對衛(wèi)生保健相關(guān)法律、醫(yī)學(xué)知識、托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健內(nèi)容了解不夠，認(rèn)識不足，一味的追求經(jīng)濟(jì)利益最大化，盲目追求生源，辦園條件差，場地狹小，室內(nèi)擁擠，空氣質(zhì)量差，食堂流程不合理，不能做到生進(jìn)熟出一條龍，無專用消毒及防蠅設(shè)備，外購食品不索證，食品物品擺放混亂，不能定期制定幼兒食譜并進(jìn)行營養(yǎng)計(jì)算，幼兒玩具及室內(nèi)環(huán)境未定期消毒，保教人員上崗前健康檢查和幼兒每年1次健康體檢得不到落實(shí)，極個別幼兒園根本沒有進(jìn)行幼兒體檢，給幼兒在園的身心健康帶來安全隱患。更有甚者在沒有民辦辦學(xué)許可證和衛(wèi)生保健合格證的條件下私自辦幼兒園，這說明托幼機(jī)構(gòu)管理工作亟待加強(qiáng)。

討 論

大力宣傳，強(qiáng)化政府職能，齊抓共管：要利用各種輿論工具和新聞媒體，大力宣傳有關(guān)政策法規(guī)和兒童保健方面的健康教育知識，提高社會對托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健重要性的認(rèn)識。衛(wèi)生行政部門要加強(qiáng)對托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，主動與教育、物價部門聯(lián)合，加強(qiáng)對托幼機(jī)構(gòu)監(jiān)督，檢查力度，通過每2年1次的評審工作，將每次的評審結(jié)果向社會公布，對檢查不合格的園所暫不發(fā)放《托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健合格證》，督促限期整改并進(jìn)行復(fù)查，驗(yàn)收合格后再發(fā)證，讓家長選擇有衛(wèi)生保健合格證的托幼機(jī)構(gòu)入園，使托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作在全社會形成公識。

加強(qiáng)園舍建設(shè)，改善辦園條件：針對此次評審，部分私立園辦條件簡陋，基礎(chǔ)設(shè)施差，建議市教育、物價部門協(xié)同衛(wèi)生、婦兒工委等部門，制定私立園辦園標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格審批手續(xù)。園舍建設(shè)基本達(dá)到國家建設(shè)部《城市居民規(guī)劃建設(shè)規(guī)范》要求，改善兒童生活環(huán)境，房屋設(shè)施安全，符合幼兒年齡特點(diǎn)，寢教分開，房舍與幼兒比例要符合要求并做到寬敝明亮，通風(fēng)良好，增加戶外活動場地，以滿足衛(wèi)生保健工作的基本需求，為在園兒童創(chuàng)造一個安全、溫馨、舒適、健康的生活教育環(huán)境。

加強(qiáng)衛(wèi)生保健制度的落實(shí)：公辦幼兒園嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的辦園思想，嚴(yán)格的執(zhí)行各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度是保障集居條件下兒童身心健康的關(guān)鍵，而私立幼兒園衛(wèi)生保健各項(xiàng)制度不健全，落實(shí)不到位，為集居兒童的身心健康帶來陷患，為此，我們應(yīng)針對各個環(huán)節(jié)，在市級婦幼保健院的指導(dǎo)下，做好托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健的規(guī)范性管理，提高托幼機(jī)構(gòu)保教人員的專業(yè)素質(zhì)和衛(wèi)生保健服務(wù)水平。有重點(diǎn)地開展或加強(qiáng)兒童常見病的管理，體弱兒的管理，營養(yǎng)膳食的管理，完善衛(wèi)生保健登記統(tǒng)計(jì)工作，開展健康教育，安全教育知識宣傳活動，嚴(yán)把入園體驗(yàn)、復(fù)園體檢、教職員體檢關(guān)，確保各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度落到實(shí)處，把影響幼兒生長發(fā)育的不利因素降到最低點(diǎn)，確保在園兒童身心健康成長，為提高集體兒童保健質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)。