心理健康月學校教育工作總結
心理健康月學校教育工作總結7篇
心理健康月學校教育工作總結大家會寫嗎？五月的腳步已經(jīng)離我們漸漸遠去，5.25心理健康月的系列活動也圓滿落幕。以下是小編精心收集整理的心理健康月學校教育工作總結，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
心理健康月學校教育工作總結【篇1】
為幫助同學們樹立健康心理意識，學會自我調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，解決一些在學習生活中產(chǎn)生的心理困擾，并樹立切實可行的奮斗目標，近日，四川師大附中外國語學校開展以“立足生命，關愛自我，規(guī)劃生涯”為主題的心理健康活動月系列活動。
活動從5月6日一直持續(xù)到6月5日，歷時一個月。從三句半到展板、從游戲到講座、從學生到老師，本次活動全方位、多層次、有重點，全校師生積極響應，參與其中，關注自我，從“心”開始。
“我的健康我做主”、“生命三維敘事”、“我的情緒我做主”等心理健康展板以豐富的事例吸引著同學們的目光，駐足觀看細細品讀，每一個展板都是一次洗禮，讓同學們的心靈充滿陽光。
“大翻轉”游戲中，兩個玩家在1分鐘內(nèi)將裝了半瓶水的礦泉水瓶同時開始不停翻拋，有三次立在桌面上，算過關?！班粥直庇螒蛑?，兩個玩家為一組，將杯子放在中間，兩邊各站一人手拍乒乓球，1分鐘內(nèi)將球拍進杯子，進了三個算勝利。不論是成功后的喜悅還是失敗后的失落，同學們都在積極思考如何調(diào)整玩法，將思維認知與行為體驗的踐行結合起來，從游戲中提高凝聚力，讓大家明白只要目標一致、善于用心，共同努力，一定可以克服困難，解決問題。
分年級、分對象，四次大型講座直擊師生內(nèi)心。中國關心下一代工作委員會報告團教授余永紅給初一初二年級家長帶來了一場家庭心理健康教育的主題講座，余永紅從心理學角度詮釋出了此年齡階段的中學生身心發(fā)展規(guī)律和特點，指導家長運用心理學技能對孩子進行有效的疏導，理解、尊重、包容孩子。通過培訓家長的目的，使得同學們能夠在家庭中一樣接受到正規(guī)的心理健康指導。
老師為全體班主任帶來了《學生生涯規(guī)劃教育》講座，就理想信念教育、人生規(guī)劃教育等同班主任們進行了交流。講座旨在進一步引導班主任們了解生涯規(guī)劃對于學生發(fā)展的重要性，為班主任們指導學生樹立人生目標指明了切實可行的方法。
本次心理健康活動月各項活動設計新穎合理，從廣度上有普適性的心理健康知識的宣傳普及，從深度上有內(nèi)心深層自我的挖掘和認識。同學們在活動中分享與體驗、成長與反思，很多同學反映將積極應對壓力、有效管理情緒，以更加理性平和、健康陽光的心態(tài)面對未來的學習生活。
心理健康月學校教育工作總結【篇2】
作為一個當代的大學生，值得我們關注不僅需要掌握現(xiàn)代科學技術，具備強健的體魄，而且必須具備健全的人格、健康的心理素質(zhì)。不管何時我們都應該有健康的心理，這樣我們才能做好我們想做的事，健康的心理對我們的影響至關重要，我們一定要關注自己的心理變化和反應。
我校開展本次大學生心理健康活動月“心”漫畫和手抄報活動，進一步弘揚了社會主義核心價值觀，加強同學們的文化素質(zhì)和心理素質(zhì)以及心理健康的自我教育意識，同時也提高了同學們制作漫畫和手抄報的能力。此外，這次活動還營造了積極健康向上的校園文化，我們積極開展一系列以“心理健康”為主題的心理教育活動，其中，同學們比較喜歡“心”漫畫和手抄報比賽，各班同學們都積極參與作品精彩紛呈、風趣幽默、選材新穎、主題鮮明、將自己在學習和生活中的所見、所聞、所感以漫畫和手抄報的形式表現(xiàn)出來，并且取得了較好的宣傳心理健康教育效果。此次活動，同學們收集各種資料、圖片，制作水平有所提高，參賽的同學們語言表達比以前更流暢了，寫作水平也在步步提高，同學們的理解、體會也在層層加深，同時，制作漫畫和手抄報也能擴大學生心理健康的知識面。對于這些優(yōu)秀的作品，我們在教室里進行展示，真正做到引導我校學生從樹立心理健康的意識。
本屆心理健康月活動，讓同學們在廣泛參與的過程中，正確地認識了自我，感受了互動，學會了感恩。從本次活動來看，活動開展很順利，得到了同學們的認可。收到了許多優(yōu)秀的“心”漫畫手抄報作品。結合大學生的認知規(guī)律和想象力，同學門能創(chuàng)作出自己的“心理健康教育”漫畫和手抄報作品，會結合我校的特色，在活動中和學習中學注重創(chuàng)新形式，靈活地將文字和繪畫穿插起來，本次活動的舉辦，真正做到提升我校學生心理健康的有力途徑。真正讓學生做到人人參與、個個動手，讓學生在活動中人人受到心理健康教育。其次，可以看出同學們的學習態(tài)度都很認真，作品書寫規(guī)范，設計的漫畫和手抄報標題新穎、選取有關心理健康知識的內(nèi)容豐富、搜集的資料也具有代表性、主題鮮明，具有很強的實際應用意義。
心理健康月活動雖然已經(jīng)落下帷幕，但每個人的自我心理健康教育意識只有起點，沒有終點，希望廣大同學能正確認識自己、接納自己、評價自己，敢于面對現(xiàn)實、面對困難、面對挑戰(zhàn)，以禮貌尊重、誠懇謙讓、互助信任對待他人，以完美人格、堅定信念、愉悅心情對待人生，每一個同學都有一個陽光、健康向上的心態(tài)。
最后，活動終于圓滿結束了，大家在這次活動中收獲了快樂，收獲了成長。這次心理健康活動推進了同學們對大學生心理健康教育的認識，對于大學生認識自我，培養(yǎng)良好的人際關系有著良好的促進作用。
心理健康月學校教育工作總結【篇3】
為積極推動校園心理健康教育活動，近日__中學市__中學中學舉辦了校第四屆“關愛心靈”心理健康月系列活動，本次活動以“每天攢下一點幸福，我就是世界上最富有的人！”為宣傳主題，旨在提醒人們發(fā)現(xiàn)身邊微小但確實的幸福，讓你我的心靈充滿溫暖，讓你我之間心的距離也不再遙遠。
11月2日中午，“關愛心靈”心理健康月系列活動之一“大型幸福廣場”活動在校園內(nèi)熱烈舉辦。活動內(nèi)容有“幸福涂鴉墻”、現(xiàn)場心理測量、現(xiàn)場心理咨詢以及“尋找陽光天使”等活動。
“幸福涂鴉墻”活動讓同學們寫下“寄給自己的一句幸福話”，并告訴學生即使我們在生活中不斷地遇上挫折及阻礙，也要不忘肯定自我，鼓勵自我！當你不斷努力前行，相信一定能夠成功！
現(xiàn)場心理測量則為同學們準備了《氣質(zhì)量表》、《自信心量表》及《自尊量表》，通過量表來幫助同學們更加了解自己。比如認識到自己是屬于哪種氣質(zhì)類型，在場的心理老師們也會詳細的幫助他們來分析氣質(zhì)類型，也會告知同學們其實人的氣質(zhì)差異是先天形成的，無好壞之分。氣質(zhì)不能決定一個人的成就，任何氣質(zhì)的人只要經(jīng)過自己的努力都能在不同實踐領域中取得成就，也可能成為平庸無為的人。
現(xiàn)場心理咨詢心理則讓同學們有機會嘗試并直接感受心理咨詢?；顒蝇F(xiàn)場關于心理輔導的介紹、正確看待心理咨詢等展板，更是將心理咨詢的神秘面紗由此揭開。從活動現(xiàn)場我們看到參加心理咨詢的同學非常積極活躍，咨詢問題大多集中在學習、人際交往、親子溝通以及情緒方面，現(xiàn)場的心理老師們也都耐心聆聽同學們的問題，做好相關記錄，并給予一定的建議。
從學生對人際交往上的困惑中，我們可以發(fā)現(xiàn)，隨著年齡的增長，自我意識的提高，青少年逐漸減少對父母的依賴，而同伴開始在他們的生活中占據(jù)極大的位置。我校開展的“尋找陽光天使”活動旨在尋找那些樂意幫助和接納別人，有良好的溝通和人際交往技巧的，并且對心理學感興趣的同學，在參加一定的心理培訓后，能夠成為學生群體中的“同伴心理輔導員”，發(fā)揮同伴的作用，幫助身邊的同學。
我們還宣傳了正在進行中的隨手拍“小確幸”攝影大賽及心理主題漫畫大賽。本次攝影大賽同樣是以“記錄身邊點滴溫情故事，分享瞬間情暖感動，挖掘微小而確實的幸?！睘樽谥级鴱V泛收集攝影作品。希望藉鏡頭傳達，那些涌動在親人、師生、同學，甚至陌生人之間的那份溫柔的凝視、會心的微笑、瞬間的感動、點滴的幸福。（注：小確幸的意思是微小而確實的幸福?！靶〈_幸”一詞源自村上春樹的隨筆《蘭格漢斯島的午后》。）
我們一直倡導生命健康教育的理念，我們希望全體師生都成為“做一個精神明亮，心靈豐盈的人?！?/p>
心理健康月學校教育工作總結【篇4】
根據(jù)上級文件精神，為進一步推進__中學心理健康教育工作，提升學生綜合素質(zhì)，結合我校學生特點及環(huán)境因素，經(jīng)__中學研究決定，在全校開展“心理健康教育月”活動。在一個月心理健康教育工作中，因為我們不斷探索、創(chuàng)新，切實提高成效，也取得了一定成績。
一、關注校園心理安全，首先抓好教師的心理健康。
__中學中學充分認識到心理健康教育應以了解學生為基礎，以創(chuàng)設和諧氣氛與良好關系為前提，教師以自身健康的心理去影響學生，本身就是一種最有說服力的心理健康教育。
因此__中學營造了一種民主的、平等的、和諧的、安全的、充滿人文關懷的、具有濃郁人情味的工作氛圍和心理環(huán)境，真正減輕教師的心理壓力和精神負擔。另外，還特意請了專家到校為我們開展了名為“做一位受學生歡迎的老師”的講座，讓我受益匪淺，明白了只有真正走進學生的心靈，才能真正達到教育的目的。
二、整合__中學各種資源，發(fā)揮心理健康教育合力。
1、充分利用課堂教學，扎扎實實推進心理健康教育。
在我們上課的過程中，老師和學生之間無時不在進行情感的交流和心靈的溝通，我們注重引導教師挖掘教材中有利于培養(yǎng)學生良好心理素質(zhì)的因素，通過巧妙的設計，通過組織各種活動，使師生之間達到共鳴和合聲，在實實在在推進心理健康教育。在今年三月我校開展了“文明禮儀伴我行”的中隊活動，讓學生通過凈化校園我行動、尊師守紀我?guī)ь^、學習標兵我來當?shù)榷喾N活動，讓學生成為一個全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。
2、豐富校園文化、通過各種喜聞樂見的活動來推進心理健康教育。__中學的豐富的文化活動是我們所需要的，我校通過開展豐富多彩的校園文化活動，為學生搭建表現(xiàn)才華的舞臺，調(diào)節(jié)學生的身心，釋放學生的潛能，并通過各種競賽，來培養(yǎng)學生的合作精神、奮勇拼搏的精神等，這些，都在潛移默化中培養(yǎng)了學生良好的心理素質(zhì)。在一項項的活動中，既鍛煉了學生的能力，更培養(yǎng)了他們的心理。
3、利用__中學各種設施，推進心理健康教育。
開展心理健康教育，我們注重利用好__中學的各種現(xiàn)代化設施，通過宣傳櫥窗、校板報，開展形式多樣，豐富多彩的各種心理健康教育活動，把教育滲透于無形。
三、聯(lián)系家庭，引導學生家長關心子女的心理健康，形成教育的合力。
由于學生家長與學生固有的血緣關系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著__中學教育的效果，也是__中學教育所不能代替的一種力量。父母在關心子女的生理健康的同時，還應關心他們的心理健康。為此我校專門召開了一次家長會，主題就是家庭教育大講堂，向家長介紹家庭教育的經(jīng)驗以及一些家庭教育存在的盲區(qū)。在發(fā)現(xiàn)學生心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)系做到及時矯正，引導他們熱愛生活、熱愛科學、關心社會、關心他人，培養(yǎng)他們的責任感、獨立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進取的精神。
實踐證明，要使學生的心理得以健康發(fā)展，__中學及教育工作者必須掌握好心理知識，遵循學生心理發(fā)展的規(guī)律，在實踐中靈活運用心理教育規(guī)律，探索學生的心理發(fā)展，總結心理教育的經(jīng)驗，與家庭、社會緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。在今后的教育中，我將一如既往的關注學生的心理健康，使每一個孩子都能快樂健康地成長。
心理健康月學校教育工作總結【篇5】
為普及心理健康知識，引導新生了解和掌握心理健康的基本知識，豐富大學生的精神生活，促進大學生健康成長。土木建筑學院于20__中學年5月至6月期間廣泛開展心理健康知識普及教育。根據(jù)本院情況，我們結合大學生身心發(fā)展特點和個性化成長需求，舉辦“心理手抄報”、“‘微視頻大賽”心理主題班會”兩項富有學院特色的心理健康知識普及活動。
一、統(tǒng)籌策劃，精心研討
為順利開展活動，達到預期效果，在學院老師的精心指導下，學院心理協(xié)會多次開會研討，制定出了詳細可行的活動方案。
1.心理手抄報
活動時間：5月10日——5月17日
活動對象：大一全體
開展方式：協(xié)會組織作品收集，展覽評選。
目的及意義：以“ 心理健康”為主題，以樹立心理健康意識，優(yōu)化心理品質(zhì)，為主題內(nèi)容，通過緊密結合我校心理健康教育實際，引發(fā)學生關注自身心理健康、珍愛自我、提升心理素質(zhì)、開發(fā)心理潛能的意識。此次活動旨在營造一種關注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍，讓同學們更好的學習。
2.微視頻大賽
活動時間：4月27日——5月5日
活動對象：大一大二全體
開展方式：通過秒拍APP,以我與我的舍友們、我的大學、我的交友方式等為主題。參賽者可以選擇任意一個或多個主題進行創(chuàng)作，要求作品原創(chuàng)，嚴禁抄襲。參賽微視頻作品要求積極向上、思想健康，以反映我校土木建筑學院文化娛樂為主，展現(xiàn)大學生活的風采。
目的及意義：促進我們協(xié)會與同學之間的交流，促進我們協(xié)會的更快發(fā)展，更促進我們學院學生的心理健康。同時為各位同學的課外生活增添樂趣，增加各個班級的凝聚力，并讓同學們進一步了了解微博、微信等工具，同時為同學們提供一個展現(xiàn)自我風采的'平臺。
二、有序開展，收獲頗豐
兩項活動的有序開展，離不開各班心靈使者的辛勤付出與配合，更離不開同學們的積極參與。
1.齊心協(xié)力，全民參與
微視頻大賽、心理手抄報活動由心理協(xié)會統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，大一各班班委負責，共同合作完成。班長、團支書負責下發(fā)通知，收集、整理視頻學習委員、心靈使者負責策劃、撰寫總結等。
各位班委商討如何提高大家積極性以及做出更優(yōu)秀的作品，積極完成自己任務的同時主動為班內(nèi)其他成員排憂解難，互幫互助，使得此次主題月活動圓滿落幕。當然，此次活動不僅僅屬于班委幾個人，更是全班同學共同的記憶。
能讓每個人都感受到自己在班級中是占有一席之地的，也是不容易，班委的用心良苦我們協(xié)會成員都看在眼里，記在心里。班會的樂趣、集體的強大、團結的重要性，在無形中自然而然地增強了班級凝聚力。
2.寓教于樂，好評如潮
通過此次活動，加強了同學們對心理健康知識的了解，學會了正確調(diào)節(jié)自己的情緒，感知他人的情緒，與他人和諧愉快的相處；和諧的人際關系，積極向上的班級風氣，班級的凝聚力加強。他們將不再閉塞，就像校歌中歌頌的那樣，“放飛自己的理想，在濟大起航”，就是這樣我們相信他們一定會在大學的生活里留下燦爛的記憶，在美好的青春年華里度過難以磨滅的時光。
此次心理主題月，各班都搞得氣氛和諧，輕松愉快，讓出席的心協(xié)負責人也頻頻笑場，各班都其樂融融。同學們不僅聽到了許多心靈雞湯、人生哲理，還從中學到了如何做人做事，懂得了感恩，明白了給予與奉獻……每班報紙和視頻上傳都會給心協(xié)工作人員一定的震撼，孩子們用心良苦??！
3.收集微笑，收獲陽光
同學們通過參加此處活動，了解到要樂觀向上，積極面對生活。用微笑驅逐內(nèi)心的霧霾。
三、總結感悟，反思不足
時間上的不足以及準備方面的不充分，導致多個班級上傳的視頻作品質(zhì)量參差不齊，還有個別作品相似度高。
各班心靈使者均有班長團支書擔當，使得執(zhí)行力以及活動效果不如前期預想。為了提高效率，下一屆的心靈使者可以從班級中熱愛做這方面事情的群眾中選擇，因材施教，培養(yǎng)出更具擔當、責任心的使者。
沒有熱愛便沒有激情，沒有激情肯定缺乏創(chuàng)造力?；顒有问侥陱鸵荒?，枯燥乏味，難以調(diào)動大一新生的積極性，導致協(xié)會不受重視。在以后日子中，我們會以身作則，努力辦好每一次活動，將經(jīng)驗毫無保留傳授，希望協(xié)會越辦越好。
此次活動進一步加強大學生心理健康教育工作，提高大學生心理健康水平，形成正確的健康觀念和健全的人格，加強對心理知識的了解，增進心理交流，提高心理素質(zhì)，大學生心理健康知識競賽，使同學們進一步了解和懂得心理健康的重要性，逐步養(yǎng)成健康的心態(tài)。從而達到關注自我、關注健康的目的。幫助同學樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，倡導積極向上的人生態(tài)度，營造愉快和諧的校園文化氛圍！
心理健康月學校教育工作總結【篇6】
隨著社會的發(fā)展，競爭壓力也越來越大，各種社會問題也越來越多，__中學心理健康教育已經(jīng)成為現(xiàn)代__中學重要標志之一。開展形式多樣，豐富多彩，生動活潑的生理健康活動是__中學實施心理健康教育的有效途徑之一。也是目前我們發(fā)展心理健康教育的最佳切入點。為此,我系在10月25日開展了一系列成長成材，樹立自信的心理健康教育活動，以心理征文、心理漫畫、播放相關影片的方式進行,另外各班級也紛紛開展主題班會，這些活動均取得一定成效。具體總結如下：
一、廣泛宣傳，認真部署
為搞好本次活動，學院成立了以系學生處宣傳部負責參與的工作團隊，具體組織實施。充分發(fā)揮宣傳欄、海報、網(wǎng)站等輿論陣地的作用，做到廣泛動員，人人參與。
二、“溫暖你我，心靈起航”主題活動
1、心理健康征文、心理漫畫征集活動
時間：10月22日―10月26日
活動通知發(fā)出后，我院各班級團支書以及寢室信息員積極響應，踴躍投稿，通過文字及圖畫的形式表達自己在學習、工作中的真實感受，助人與自助的真實體驗；講述自己在人際交往、學習與生涯規(guī)劃、情緒調(diào)節(jié)、挫折應對等方面的成長歷程、人生體悟；從所見所聞中總結出對心理健康方面的思考、感想，本次征文在全系范圍內(nèi)共收到文章30多篇，漫畫10余幅，通過這些文章漫畫可以了解了部分同學的心理動態(tài)，及時進行分析和總結，并予以指導關注。
2、心理影片放映活動
時間：10月28日―10月30日
根據(jù)學生處心理健康教育活動的整體部署安，在我系學生中播放系列相關影片，營造良好心理健康主題教育氛圍?；顒悠陂g共播放《放牛班的春天》、《美麗人生》等3部影片。同學們在靜靜地欣賞影片的同時，也在進行著心理健康的自我反省和矯正，為塑造一顆至誠至善之美的健康心靈而默默努力。
這一系列的主題活動非常成功，它推進了同學們對大學生心理健康教育的認識，提高了學生的心理保健意識，對和諧寢室人際關系有良好的促進作用，學生積極響應各項活動，參與性廣，活動最終取得圓滿成功。
心理健康月學校教育工作總結【篇7】
20__中學年5月，接到區(qū)教體局下發(fā)的《關于在全區(qū)中小學開展“心理健康月”的通知》，每年一度的心理健康教育活動月有來到我們身邊啦!
活動月中，陽光心靈心理咨詢中心在開好心理輔導課的同時，組織開展了系列活動，提升了師生的心理健康水平。并對心理健康月系列活動進行了部署：組織聘任校外“心理健康輔導員”;志愿者做好‘傳、幫、帶’，對班級內(nèi)有心理成長需求的同學進行干預和處置;各種心理健康活動進班級;心靈成長小組活動;心理劇表演比賽等豐富多彩、形式多樣的活動。培養(yǎng)了學生良好的心理素質(zhì)，促進了學生身心健康發(fā)展。
一、__中學領導高度重視，引導社會力量助力__中學心理健康教育
校領導對心理健康月系列活動非常重視，各部門團結協(xié)作共同努力，按照總體要求，心理咨詢中心精心策劃組織了各項活動，順利完成了前期準備工作，以櫥窗、板報、主題班會、團體心理輔導課、義務心理輔導員培養(yǎng)等形式針對性地向全校師生宣傳和普及心理健康相關知識，讓老師和學生了解更多的心理健康知識信息，能有效地面對問題，解決問題。
值得一提的是， 針對當前__中學師資力量不足，工作任務重的具體情況，“陽光心靈”工作室外聘了十一名公益心理咨詢師，為我校心理健康教育工作的全方位開展打開了局面，各種活動精彩紛呈，師生反響較好，也收到了良好的社會影響。全區(qū)首次心理健康“優(yōu)質(zhì)課”評選在我校成功舉辦，區(qū)教研室領導及專家對我校心理健康教育工作取得的成績提出表揚。
二、開展各種活動，提升師生心理健康水平
(一)、5月4日下午七八節(jié)課，在__中學會議室組織召開了我?！靶睦斫】祷顒釉隆钡膭訂T及培訓班級心理健康輔導志愿者的會議。各班心理健康輔導志愿者對本班級學生的心理健康狀況做了細致的摸排統(tǒng)計，并配合班主任統(tǒng)計好各班學困生名單報陽光心理咨詢室備案。結合實際每周五下午第八節(jié)進行“心靈成長小組”活動，通過沙盤游戲活動和催眠治療等，學生的學習及生活表現(xiàn)得到了很好的改善和提高。
(二)、進行了兩次以“心理健康”為主題國旗下的演講
5月2日，星期一，升旗儀式上，七年級六班李洛瑤進行了《認識自己、悅納自己、成為更好的自己》為主題國旗下的演講。
5月21日，七年級八班文鑫宇同學作了主題為《做情緒的主人》的演講。文鑫宇同學在演講中，舉實例、談感受、講心得。獲得了師生熱烈的掌聲。
(三)、辦了一期以“心理健康”為主題的手抄報比賽
組織了一期以“關注心理健康”為主題的手抄報比賽，各班級積極進行作品的設計制作。通過認真的板報作品設計，增強了師生的心理安全意識，又有效提高了大家的心理健康水平。
(四)、組織了一次心理劇表演比賽
組織了一次以班級為單位的“心理劇”表演的比賽，比賽中，同學們積極寫劇本、選演員、排練、參加比賽。得到了較高的內(nèi)心成長，提升了學習的積極性及班級的凝聚力。
(五)、安排了一期以心理健康為主題的班會課：
課題：自我管理與成長
通過主題班會活動，讓學生促進彼此的交流溝通和了解，提高了學生的人際交往的能力，增進了同學之間的友誼，形成團結互助，相互關心、友愛的校園氛圍。通過自我探索，更好的認識自我、悅納自我。讓同學們了解自我控制能力表現(xiàn)，以及自制力在學習生活中的重要作用，做到合理運用自身條件，提升學習效率，積極悅納自我。班會課堂有效的緩解了學生的學習壓力，提高了學習效果。
(六)、各級部的團體心理輔導課
分級部進行了團體心理健康輔導課，學生在課堂積極參與活動，交流分享心得，自我成長效果明顯。
七年級課題：《認識自我，成就自我》
所有初一學生所有班級學生分期分批進行了“認識自我，成就自我”的團體心理輔導。通過團體心理輔導課，讓學生進行自我探索，更好的認識自我、悅納自我。正確面對新的環(huán)境新的壓力，快速進入緊張的初中生活。努力開發(fā)潛能，做好自己。
八年級課題：《積極培養(yǎng)自制力》
對初二學生進行了“積極培養(yǎng)自制力”。針對初二學生的特點，通過對學生團體心理輔導課，讓孩子們了解自己自制力的基本情況，學會調(diào)適自己自制力，保持好的注意力，以良好的姿態(tài)投入到緊張的學習生活中去。
九年級課題：《給力中考》
對初三班級學生進行了“給力中考”團體心理健康輔導。針對初三年級更大的學習壓力，以單個班級或兩個班級集體授課的方式進行分批輔導。活動有效地緩解了畢業(yè)班學生心理壓力，調(diào)適了學生的不良情緒，減輕了中考壓力帶來的負面影響，讓他們以良好的心態(tài)、飽滿的熱情投入到緊張的畢業(yè)復習中去。
(七)、進行了“心靈成長”小組活動
心理特困生個別輔導，對于個別心理需求的個案，有針對性地進行輔導和交流，通過心理輔導志愿者對個別學生的個別情況匯報，并及時做好心理疏導和輔導工作，配合班主任的學生日常管理，做到：“把問題消滅在萌芽狀態(tài)”。
(八)、家長課堂
分別組織了七年級、九年級部分家長成長課堂。活動中，通過各種體驗技術，家長們深入體驗課堂活動，積極探索自身因素在學生成長中的作用，有效提高了家庭教育的效果，加強了家校溝通的時效性，學生的學習積極性明顯提高。
(九)、我區(qū)首次心理健康教育“優(yōu)質(zhì)課”評選在我校成功舉辦
5月18日下午，兗州區(qū)首次心理健康教育“優(yōu)質(zhì)課”評選活動在我校博學樓五樓會議室成功舉行。對于本次活動，領導重視，“陽光心靈”活動中心大力協(xié)助?；顒又校倚Ｐ呙窭蠋煹摹蹲屒啻哼h離沖動》獲得了教二等獎的好成績，研室領導和專家組對我校的心理健康教育工作取得的成績非?？隙?。
三、認真交流，總結表彰
6月1日下午，整個活動月結束，進行了公開表彰，公示相關獲獎情況，對活動中做得還不夠完備的地方進行了認真的總結，收到了良好的效果。
總之，在過去的一個月中，在__中學領導的關心和支持下，我校的心理健康教育工作開展的扎實有效。系列活動增強了心理健康教育的實效性，培養(yǎng)了學生良好的心理素質(zhì)，能夠積極接受心理健康教育，遇到問題，能夠主動求助，并學會自我調(diào)節(jié)。營造了健康、樂觀、積極向上的校園氛圍，起到了宣傳和普及心理知識的作用。
今后我們要繼續(xù)提高認識，轉變觀念，特別是廣大教師要轉變觀念，把心理健康教育工作做得更好，真正讓每個學生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學習和成長。心理健康教育工作任重而道遠，需要每一位教育工作者不懈努力，需要我們不斷探索前進、積累經(jīng)驗，力爭使我校的心理健康教育工作更富成效。