幼兒教師實(shí)習(xí)總結(jié)最新
我們作為教師，要守住自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。守住，守住，再守住，然后往深里去做。下面小編為大家分享幼兒教師實(shí)習(xí)總結(jié)最新，大家一起來(lái)看看吧,希望能帶來(lái)參考。391140#
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幼兒教師實(shí)習(xí)總結(jié)最新（篇1）
我是淮北師范__級(jí)幼師的學(xué)生，在20__年畢業(yè)將至我被學(xué)校分到淮北市商業(yè)局幼兒園實(shí)習(xí)。在沒(méi)到幼兒園實(shí)習(xí)之前我的心里很興奮，想著不用在坐到教室里聽(tīng)那些枯燥乏味的內(nèi)容，不用再每天面對(duì)老師們像催眠曲一樣的碎碎念道了，可以去幼兒園和孩子們一起玩了。因?yàn)榭紤]到孩子大了難管而且現(xiàn)在的孩子還那么聰明古怪，為了能順利的輕松的完成這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，所以當(dāng)我來(lái)到商幼時(shí)我就主動(dòng)向園長(zhǎng)提出到小班實(shí)習(xí)，那時(shí)我覺(jué)得小班的孩子好帶只要帶他們玩就行了，可是在那一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，我發(fā)現(xiàn)事情并不是我想的那樣，這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)也使我更深刻地了解到一名幼兒教師的工作，更深刻地了解和掌握了這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一名幼兒教師，不管是大班的孩子還是小班的孩子除了做好幼兒的教育工作外，還要做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。
以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及幼兒教育研究理論的學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒的一日生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。要會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。日常生活的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。
淮北市商業(yè)局幼兒園是淮北市唯一一家早上管早飯的幼兒園，我們每天早上七點(diǎn)半要到幼兒園做好清潔的問(wèn)題，再等孩子來(lái)吃早飯，每天總有幾個(gè)孩子不愿意自己吃飯，總想讓爸爸媽媽或爺爺奶奶喂，這時(shí)帶班老師會(huì)鼓勵(lì)幼兒讓幼兒自己吃飯，并和其他的孩子比賽去吃飯。中午午睡時(shí)老師要協(xié)助幼兒自己學(xué)會(huì)脫衣服穿衣服，在幼兒午睡時(shí)老師也不敢有半點(diǎn)松懈，因?yàn)榭傆心敲磶讉€(gè)孩子好尿床，所以老師必須要隔半小時(shí)喊孩子們起來(lái)尿一次尿。這也是培養(yǎng)孩子們的習(xí)慣。每天中午也有那么幾個(gè)孩子不愿意睡覺(jué)，其中就有兩個(gè)孩子總要方老師抱著睡，方老師想想這樣下去也不是辦法，她用了一招苦肉計(jì)，面帶痛苦之色對(duì)孩子說(shuō)：“你們愛(ài)方老師嗎？”幼兒不假思索的說(shuō)：“愛(ài)”方老師又說(shuō)：前兩天方老師抱你們抱的，這兩天胳膊好疼，如果我以后再抱著你們睡覺(jué)，那么老師以后再也不能抱你們了該怎么辦啊？”只見(jiàn)這時(shí)孩子面露憐憫之色對(duì)老師說(shuō)：“方老師你去休息吧，我自己睡覺(jué)，這樣等我睡醒了方媽媽就可以抱抱我了”方老師開(kāi)心的對(duì)欣蕾笑笑說(shuō)：“真是方媽媽的乖寶寶，等你醒了方媽媽再抱你?！本瓦@樣沒(méi)一會(huì)她就睡著了，可見(jiàn)孩子是可以溝通的，有些道理她們還是懂的。
在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，看到小朋友椅子放的不整齊，我就會(huì)幫他們放整齊。他們告訴我飯菜吃不完，我就會(huì)告訴他們不要吃了；他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?；他們不?huì)脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等，我以為我是在幫助他們，可事實(shí)并非如此，后來(lái)有經(jīng)驗(yàn)的老師告訴我不可以幫小朋友處理生活中的瑣事，如果有小朋友遇到什么不會(huì)的，做不了的，只可以耐心引導(dǎo)他們?nèi)ネ瓿?。如果幫他們做了，后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情自己做，，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒，但結(jié)果卻是溺愛(ài)他們。所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得教師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。
小朋友們都非常天真可愛(ài)，我很喜歡和他們玩。我會(huì)趁做操前的這個(gè)機(jī)會(huì)和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，但這樣卻并不代表小朋友會(huì)聽(tīng)我的命令做事。原因就是我沒(méi)有真正以一個(gè)老師的身份和他們說(shuō)話(huà)，命令他們做事。有一次，我答應(yīng)他們，他們吃完午飯就讓他們?cè)诓賵?chǎng)自由活動(dòng)。但因?yàn)槟翘焱蝗挥屑笔滤运麄兂酝晡顼埡缶妥尡Ｓ蠋煄麄兩先ニX(jué)了。下午上班，有個(gè)小朋友說(shuō)：老師你不是說(shuō)我們吃完中午飯就讓我們?nèi)ゲ賵?chǎng)玩的嗎？我覺(jué)得很慚愧，我沒(méi)有說(shuō)到做到，失信于幼兒了，我想是不可能令幼兒信服的。我鄭重地向他們道了歉，并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒，對(duì)幼兒要講信用。
在這一個(gè)月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來(lái)到這里我改變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事！
看著帶課老師給孩子門(mén)上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒(méi)有學(xué)過(guò)的，畢竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。聽(tīng)課了之后我開(kāi)始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團(tuán)，根本不聽(tīng)我講課，后來(lái)我用小組比賽來(lái)管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。還可以為課堂帶來(lái)一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開(kāi)始接受我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)對(duì)待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài)，他們自然就會(huì)喜歡你
我很慶幸能與小一班的小朋友和幾位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)了一個(gè)多月的時(shí)間，小朋友們給我?guī)?lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)，而幾位老師的知道和教悔則是一筆寶貴的財(cái)富，特別是方老師的語(yǔ)言課，她的嗓音總是那么柔美，總能讓孩子們把注意力集中在她的身上，讓我大開(kāi)眼界，受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間，她總是很認(rèn)真的閱讀我們的教案，聽(tīng)取我們的想法，并提出自己的意見(jiàn)。我們上完課后，她會(huì)主動(dòng)找我們談話(huà)，指出我們的不足，使我們不斷的改進(jìn)。
在實(shí)習(xí)期間，最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫(xiě)好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的。
我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一名新老師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必經(jīng)的過(guò)程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么，就一定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。
而且，新教師還應(yīng)該注意建立教師的個(gè)人魅力和樹(shù)立一個(gè)良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。與幼兒的距離，建立自己的個(gè)人魅力，技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí)，還應(yīng)該要做到言而有信。只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹(shù)立良好的形象。有一位有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師說(shuō)：“教師樹(shù)立形象要做到說(shuō)一不二，對(duì)幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當(dāng)然這些要求不是過(guò)份的。例如，在活動(dòng)中，有活動(dòng)規(guī)則，在游戲中，有游戲規(guī)則，教師必須在細(xì)微處樹(shù)立威信。如果在細(xì)微處不注意，那更不用說(shuō)在別的地方了。樹(shù)立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守。”可見(jiàn)，在建立個(gè)人魅力和樹(shù)立良好形象方面，要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細(xì)微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節(jié)成功的課，因?yàn)檫@并不是短時(shí)間內(nèi)可以做到的。
這個(gè)月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀，價(jià)值觀。時(shí)間就是這樣無(wú)情，頭也不回的流逝掉，是的，誰(shuí)都不愿意被時(shí)間丟下。而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)。而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟。也許這正是成長(zhǎng)的代價(jià)。每經(jīng)歷過(guò)一次，收獲就多一些，成長(zhǎng)也就又邁進(jìn)一步。
這就是我一個(gè)多月的實(shí)習(xí)心得，在這一個(gè)月的時(shí)間里我學(xué)會(huì)了很多東西，我也度過(guò)了一個(gè)有意義，開(kāi)心快樂(lè)的實(shí)習(xí)生活。
幼兒教師實(shí)習(xí)總結(jié)最新（篇2）
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我在___六個(gè)月的實(shí)習(xí)生活馬上就要結(jié)束了，在這六個(gè)月的時(shí)間里讓我對(duì)幼兒園有了近一步的了解，讓我對(duì)幼師這個(gè)職業(yè)有了新的看法，在這六個(gè)月里，我不僅從老師們身上看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，也看到了做為一名幼兒教師背后的喜怒哀樂(lè)，在學(xué)校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來(lái)到這里后我改變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感觸，每一天過(guò)后想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!在這段時(shí)間里我收獲了甚多，心中萌生了許多感觸。
想想剛來(lái)到___時(shí)是在新園搞宣傳與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，那段時(shí)間里的一分一秒都過(guò)的都很充實(shí)，上午去派單洗樓，下午搞環(huán)創(chuàng)衛(wèi)生，晚上我還需要和家長(zhǎng)電話(huà)溝通，這里的一點(diǎn)一滴不僅見(jiàn)證了一個(gè)幼兒園的成長(zhǎng)，更加見(jiàn)證了我們從一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)為一名幼兒教師師所付出的心血與汗水。我想我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記開(kāi)園那天入園四十六個(gè)孩子，全園所有人臉上燦爛的笑容以及內(nèi)心無(wú)法掩蓋的喜悅，開(kāi)園前一個(gè)月的酸甜苦辣都化做了烏有，這四十六個(gè)孩子身上散發(fā)這一種無(wú)形的力量，成為了我們?nèi)蘸髪^斗的動(dòng)力。正式開(kāi)園以后我并沒(méi)有帶課，而是做起了前臺(tái)咨詢(xún)接待老師，每天我接觸更多的人是家長(zhǎng)，做的更多的事是溝通，這項(xiàng)工作讓我對(duì)幼兒園更加的了解，對(duì)幼兒的各個(gè)年齡段化分更加的清晰，對(duì)應(yīng)對(duì)各樣的家長(zhǎng)的意見(jiàn)或建議更加的自如，我很感謝能有機(jī)會(huì)勝任這項(xiàng)工作，當(dāng)我熟悉了這份工作后，我決定下班級(jí)去熟悉帶班老師這項(xiàng)工作，就這樣我來(lái)到了苗一班，首先是讓我熟悉幼兒園的環(huán)境、班級(jí)的大概情況，了解班級(jí)基本情況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好關(guān)系的同時(shí)，對(duì)各個(gè)幼兒習(xí)性特點(diǎn)有了初步了解。另外，在主班教師的幫助下，熟悉班級(jí)授課方式、教學(xué)計(jì)劃后，聽(tīng)課然后正式授課。
六個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，讓我知道幼兒園也是一個(gè)集體一個(gè)團(tuán)隊(duì)，不僅需要園長(zhǎng)和帶班老師的配合，更需要保健醫(yī)咨詢(xún)老師的配合，后勤和財(cái)會(huì)更是缺一不可。做代班老師時(shí)我更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別;同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。我在下班級(jí)初期的時(shí)候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會(huì)幫他們放好;他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了;他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?他們不會(huì)自己脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫，他們哭的時(shí)候就是順著他們來(lái)等等。我以為我是在幫助他們，可事實(shí)卻并非如此。經(jīng)過(guò)主班老師提示后，我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒，但結(jié)果卻是溺愛(ài)他們。所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。在上課方面，我覺(jué)得自己在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)只是一些空洞的理論，它與實(shí)際的幼教工作還存在著很大的區(qū)別。在看完前輩們的教學(xué)后，我感受到幼兒園教學(xué)其實(shí)是一個(gè)很靈活的過(guò)程，教師要運(yùn)用多種教學(xué)方法才能讓孩子愉快、積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，才能取得好的教學(xué)效果。首先幼師對(duì)孩子要充滿(mǎn)愛(ài)心，自己要有耐心，老師自己要有特長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)觀察孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。時(shí)間久了，慢慢習(xí)慣了，就要開(kāi)始給他們上課，讓他們要學(xué)習(xí)東西，我也像其他老師一樣學(xué)會(huì)備課，，我也不斷學(xué)習(xí)老師的備課經(jīng)驗(yàn)
幼兒教師實(shí)習(xí)總結(jié)最新（篇3）
在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在實(shí)習(xí)單位的密切配合下，在輔導(dǎo)老師的認(rèn)真輔導(dǎo)下，在指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)下，學(xué)生的態(tài)度認(rèn)真，成績(jī)良好，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、組織到位。
我們?yōu)檫@次實(shí)習(xí)做了精心的安排。在實(shí)習(xí)以前，我們已經(jīng)上了一年多的專(zhuān)業(yè)課，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)打的比較扎實(shí)。在實(shí)習(xí)前夕，我們認(rèn)真組織了實(shí)習(xí)前的專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng)，每個(gè)同學(xué)都要求專(zhuān)業(yè)過(guò)關(guān)。并且我們?cè)趯?shí)習(xí)出發(fā)以前，進(jìn)行了認(rèn)真的實(shí)習(xí)動(dòng)員。班主任在班里開(kāi)了專(zhuān)題的實(shí)習(xí)動(dòng)員主題班會(huì)，校長(zhǎng)又專(zhuān)門(mén)開(kāi)了這些實(shí)習(xí)班級(jí)的會(huì)議。對(duì)于實(shí)習(xí)的意義和要求做了進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)。這樣，學(xué)生從思想上，到專(zhuān)業(yè)準(zhǔn)備上，都做好了充分的準(zhǔn)備。
二、認(rèn)真實(shí)習(xí)。
（一）認(rèn)真安排帶隊(duì)老師。我們幼師實(shí)習(xí)，學(xué)生多，任務(wù)重，并且畢竟從理論到實(shí)踐有很大的差距，所以找?guī)ш?duì)老師非常重要。這一點(diǎn)上，領(lǐng)導(dǎo)做了認(rèn)真的組織和安排。找業(yè)務(wù)素質(zhì)高的，思想水平好的老師帶隊(duì)。這在我們的人員組織上保證了實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行。
（二）實(shí)習(xí)單位也做了認(rèn)真的安排。他們熱情接待，并且對(duì)我們的實(shí)習(xí)老師做了恰當(dāng)?shù)姆纸M，也認(rèn)真地安排了實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師。把業(yè)務(wù)素質(zhì)高的，工作能力強(qiáng)的安排給我們做指導(dǎo)老師。這些老師態(tài)度很認(rèn)真，對(duì)我們的實(shí)習(xí)生很熱情并且要求也很?chē)?yán)格。他們?cè)谖覀儗?shí)習(xí)之初，先給我們上示范課，詳細(xì)講了他們上課要求，和注意事項(xiàng)。然后讓我們的學(xué)生講課帶班。在每一次課后，我們都一起討論每個(gè)人優(yōu)點(diǎn)和不足，討論每堂課應(yīng)該怎樣上，如何對(duì)待每一個(gè)孩子。
（三）學(xué)生態(tài)度很認(rèn)真。每一個(gè)學(xué)生都嚴(yán)格遵守幼兒園的作息制度，沒(méi)有遲到早退現(xiàn)象。尤其像張園園，離家遠(yuǎn)，又是通宿生，身體還比較弱。但還是早來(lái)晚走，克服困難來(lái)完成實(shí)習(xí)任務(wù)。尤其是她的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師病了，她獨(dú)自帶課，并且取得了完全的成功。受到幼兒園老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，并且也得到了幼兒家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)。
（四）實(shí)習(xí)學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)。我們這一級(jí)實(shí)習(xí)生，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)都很扎實(shí)。李萍、楊雪的舞蹈，杜娟王雪的繪畫(huà)，宋雪的詩(shī)歌朗誦水平都受到實(shí)習(xí)單位的好評(píng)和肯定。并且他們表示，如果我們的學(xué)生畢業(yè)了，愿意接受這些學(xué)生。
（五）我們?cè)趯?shí)習(xí)單位認(rèn)真組織了實(shí)習(xí)成果展。我們的實(shí)習(xí)老師在班里排的舞蹈，指導(dǎo)的詩(shī)歌朗誦，輔導(dǎo)的孩子的繪畫(huà)，都受到孩子家長(zhǎng)和實(shí)習(xí)單位的肯定和好評(píng)。
幼兒教師實(shí)習(xí)總結(jié)最新（篇4）
實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書(shū)本上完全不一樣的知識(shí)面。園長(zhǎng)根據(jù)我的實(shí)際情況和幼兒園的實(shí)際情況，把我安排在中一班，由中一班的班長(zhǎng)張慧老師帶我 一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作，更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育教師及家長(zhǎng)的配合工作也具有同樣重要的地位。
俗話(huà)說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。剛進(jìn)園的時(shí)候我感到了很大的困難，毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我，面對(duì)這些性格迥異的孩子們，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒。每天早上我都會(huì)面帶微笑和全托、白托的孩子們打招呼，但是由于我是新老師，很多小朋友不愿意主動(dòng)和我打招呼，所以每次我都是主動(dòng)和小朋友溝通，和他們說(shuō)一些表?yè)P(yáng)他們的話(huà)，他們才愿意和我打招呼，經(jīng)過(guò)幾天的溝通，慢慢的小朋友們終于愿意主動(dòng)和我打招呼了，這讓我感到很有成就感。
經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的實(shí)習(xí)，我已經(jīng)大致了解了班級(jí)一日常規(guī)活動(dòng)，班上的小朋友也都認(rèn)識(shí)了，和小朋友也相處得挺愉快的。因?yàn)槭侨邪啵刻焱砩?，小朋友吃完飯后，就是玩桌面玩具、看?dòng)畫(huà)片，這個(gè)時(shí)候，我就會(huì)靜靜的坐在一旁看著她們，看著他們開(kāi)心的玩，認(rèn)真的投入到動(dòng)畫(huà)片里面，雖然有點(diǎn)無(wú)聊，但也是一件很幸福的事。
在接下來(lái)的每一天里，我都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的做好自己的每一項(xiàng)工作，微笑面對(duì)每一位幼兒。首先是保育工作;我虛心的請(qǐng)教班上的老師和阿姨，學(xué)會(huì)保教結(jié)合，積極配合他們工作。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)提醒幼兒注意安全;根據(jù)天氣變化及時(shí)提醒幼兒增減衣物;洗手時(shí)，提醒小朋友要把衣袖卷起來(lái)，以免弄濕衣袖;吃飯時(shí)提醒小朋友安安靜靜的吃，以免嗆到...我盡自己最大的努力照顧好每個(gè)小朋友的生活，讓孩子喜歡呆在幼兒園，在幼兒園中健康的成長(zhǎng)。
然后就是教育工作，作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)之前，我也參加過(guò)試教活動(dòng)，但真的的幼兒教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這中間需要付出很多的努力。當(dāng)我認(rèn)真的寫(xiě)好一份教案，給指導(dǎo)老師審批，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。還記得第一次上課時(shí)，由于對(duì)幼兒了解得少，對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理，也沒(méi)有整好班上的常規(guī)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作都不夠夸張，沒(méi)有很好的吸引小朋友的注意力，所以第一次上課上得非常不理想。但是課后我認(rèn)真的反思了教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，請(qǐng)指導(dǎo)老師給我評(píng)課，然后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，虛心聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn)和建議，經(jīng)過(guò)多次實(shí)戰(zhàn)后，我組織的教學(xué)活動(dòng)一次比一次有進(jìn)步，這讓我感到很有成就感。
我很高興能夠跟中一班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師和阿姨們共同度過(guò)了一個(gè)多月的時(shí)間，小朋友們可愛(ài)極了，給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的歡樂(lè)，而幾位老師和阿姨的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。特別是張慧老師，她上的課很生動(dòng)有趣、語(yǔ)言動(dòng)作等各方面都能很好的吸引小朋友們的注意，看了她的課，從她的課上，我學(xué)到了很多，讓我受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間，她很認(rèn)真的閱讀我的教案，聽(tīng)取我的想法，在我上完課后，她會(huì)主動(dòng)地找我談話(huà)，指出我的不足，使我能不斷地改進(jìn)。
幼兒教師實(shí)習(xí)總結(jié)最新（篇5）
無(wú)論從教學(xué)水平上或是對(duì)幼兒教育方式方法上都和其他有經(jīng)驗(yàn)的老師有差距，這一點(diǎn)在平時(shí)的紀(jì)律上可以看出來(lái)。與此同時(shí)我時(shí)刻對(duì)自己的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思，不斷的改進(jìn)，經(jīng)過(guò)了自己的不斷努力和改進(jìn)效果有了明顯的提高。
在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，讓我懂得了要因材施教，面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)立的內(nèi)心世界，作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處以及不足之處，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，還要幫助他們改正不足，這需要與家長(zhǎng)經(jīng)常交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，需要家長(zhǎng)與老師的共同配合，共同努力。
在貝斯特幼兒園的每個(gè)教室都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表，配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。
幼兒教師實(shí)習(xí)總結(jié)最新（篇6）
帶著對(duì)未來(lái)的憧憬和希望，來(lái)到了海城省琳瓊幼兒園，隨著時(shí)間飛逝，實(shí)習(xí)生活的結(jié)束，讓我真正的感受到了作為一名幼師的不易。這次實(shí)習(xí)也讓我收益頗豐、受益匪淺。
俗話(huà)說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。進(jìn)園實(shí)習(xí)初期，我感到了很大困難，毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我，面對(duì)新工作，面對(duì)性格各異的孩子，的確很難。我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知道到底該從哪里下手，看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開(kāi)展各種活動(dòng)，做著一個(gè)又一個(gè)的游戲，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子，經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個(gè)小集體當(dāng)中。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我懂得了要因人施教，面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)立的內(nèi)心小世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界，不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處以及不足之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也非常的重要，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，實(shí)習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西。
在琳瓊幼兒園的每個(gè)教室都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表，配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。
最初，保教工作時(shí)，我虛心請(qǐng)教老教師和師姐們，積極配合他們工作。戶(hù)外活動(dòng)提醒幼兒注意安全，熱時(shí)：提醒幼兒減衣服，喝水時(shí)不擁擠，不說(shuō)話(huà)，以免被水嗆到。吃飯時(shí)小心被燙，安靜進(jìn)餐，不挑食。洗手時(shí)用肥皂，消毒殺菌，睡覺(jué)時(shí)要蓋好被子，我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子，以免受涼。盡自己最大的努力照顧好每一個(gè)幼兒。細(xì)心、耐心的幫助每一個(gè)幼兒并教給他們一些簡(jiǎn)單的生活小常識(shí)、小竅門(mén)，幫助幼兒提高生活自理能力，讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖，讓每個(gè)幼兒真正愛(ài)上幼兒園，喜歡幼兒園。充滿(mǎn)愛(ài)心與童趣的氛圍，在玩樂(lè)中找到真正樂(lè)趣、不斷的增長(zhǎng)知識(shí)。
要成為一名合共的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問(wèn)，我吸取周?chē)處煹南冗M(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的水平。不能對(duì)此疏忽！知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都不是天上掉下來(lái)的。只有不斷的吸取、提高！家長(zhǎng)才會(huì)放心把孩子完全交給你。完全信賴(lài)于你。充分信任你。并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，三個(gè)月里：讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易。真是：哎，做什么都不容易啊~ 曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的。 可做起來(lái)是如此之難！回顧與孩子們一起走過(guò)的日子，和孩子們一起的喜怒哀樂(lè)，想想要分開(kāi)。實(shí)習(xí)也落幕尾聲。有多少的不舍——
幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛(ài)心、責(zé)任心并重，缺一不可，總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好幼教不容易啊~在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了我自己不足之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求是越來(lái)越高。我愿意用我的所有熱情與愛(ài)心，換取孩子們的開(kāi)心以及家長(zhǎng)的誠(chéng)心，實(shí)習(xí)間：讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，做老師難，做個(gè)幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充實(shí)自己，全身心投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。這就是我這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)曾，想要當(dāng)一名好教師不容易。總之為了以后——努力吧??！加油。
幼兒教師實(shí)習(xí)總結(jié)最新（篇7）
實(shí)習(xí)工作圓滿(mǎn)結(jié)束了，回顧這一個(gè)月的生活，感慨頗多：從剛開(kāi)始的不適應(yīng)到后面的應(yīng)付自如，從剛開(kāi)始的懵懂到后面的清晰，從剛開(kāi)始的困惑到后面的豁然開(kāi)朗，從剛開(kāi)始的辛苦到后面的輕松，可以說(shuō)我們?cè)诓粩嗟貧v練，不斷地進(jìn)步，不斷地成熟……我們學(xué)習(xí)東西很快，短短的一個(gè)多月，我們都已初具準(zhǔn)教師風(fēng)范，能很好，能很好地駕馭一堂課，有點(diǎn)甚至不遜于準(zhǔn)教師。可以說(shuō)實(shí)習(xí)讓我們學(xué)到了太多東西，我們對(duì)教師工作也有了更深刻的認(rèn)識(shí)，為我們以后從事幼教事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第一次踏入溫州市第三幼兒園得勝園區(qū)，是在實(shí)習(xí)前一個(gè)星期的星期三，我們懷著緊張的心情等待這我們的指導(dǎo)師來(lái)給我們教案，和一些交代的事情，想著下周實(shí)習(xí)的日子，走之前，指導(dǎo)師不忘引我們?nèi)ブ校?）班見(jiàn)一下孩子的面孔，看著他們就很期望下星期與他們生活的日子
第二次踏入便是20__年12月13日，第一周是見(jiàn)習(xí)，在見(jiàn)習(xí)期中，我們盡量學(xué)習(xí)三幼的常規(guī)，盡量的與孩子們成為好朋友，指導(dǎo)師也很是負(fù)責(zé)的在下課后告訴我們?nèi)绻龅剿麄兩险n時(shí)發(fā)生的這種事件時(shí)，我們?cè)撊绾蔚奶幚?，看著別人做總是沒(méi)有問(wèn)題的，也是很容易接受的，但是在接下來(lái)的一周，便迎來(lái)了自己帶班時(shí)的這樣做不對(duì)那樣做又不對(duì)。
第一次給指導(dǎo)師試教時(shí)，我感覺(jué)到了自己的非常不足，指導(dǎo)師總是能看到我沒(méi)有看到的東西，我感覺(jué)自己壓力很大，為什么我沒(méi)有想到。第一次上課，我也慌慌張張的，總是會(huì)向指導(dǎo)師投求助的目光。但通過(guò)指導(dǎo)師的引導(dǎo)，我知道了，在上課的過(guò)程中，你自己首先要很有自信，你的語(yǔ)調(diào)必須要有輕又重，要抑揚(yáng)頓挫，要有吸引力，你的教具也必須要很周到，()很有吸引力，這樣才能夠利用起幼兒的有意識(shí)學(xué)習(xí)和無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)。在上課的過(guò)程中，你必須照顧到所有的幼兒，請(qǐng)到所有的幼兒，讓每一個(gè)幼兒都能進(jìn)入你的課堂，讓每一個(gè)幼兒都覺(jué)得自己是重要的。在上課的過(guò)程中，任何的活動(dòng)都要說(shuō)好要求，要有示范，在體育課中，場(chǎng)地一定要設(shè)計(jì)好，規(guī)劃好，讓課堂能夠緊湊起來(lái)，任何活動(dòng)后，都必須引導(dǎo)幼兒整理好操作過(guò)的教具。
第一次帶班，我那種慌亂的心情也是不停的涌上來(lái)，通過(guò)指導(dǎo)師的引導(dǎo)，我知道了當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒園教師，并不是你課上的有多么的好，而是你保育工作是不是做得到位，因?yàn)楸＝探Y(jié)合，保育是排在第一位。在晨間接待時(shí)，你要與每一位幼兒?jiǎn)柡?，給他們一個(gè)微笑，觀察一下他們的臉。在晨間活動(dòng)時(shí)，你要照顧到剛來(lái)的幼兒，是不是有器材玩，是不是會(huì)玩器材，雖然你要很仔細(xì)的觀察、照顧，但你的身后也必須要有一雙眼睛，能及時(shí)給做得好的幼兒一個(gè)肯定的眼神。
我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽(tīng)課，在課后細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn)，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師辛勤的教導(dǎo)和自己的努力，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都得到了顯著的提高。
通過(guò)實(shí)習(xí)，使我在社會(huì)實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上幼教事業(yè)道路打下一定的基礎(chǔ)。
幼兒教師實(shí)習(xí)總結(jié)最新（篇8）
12月的工作很快結(jié)束了，在班內(nèi)老師的努力下，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我班順利完成了12月的工作任務(wù)，并取得了一定成績(jī)，現(xiàn)做以下總結(jié)。
一、日常工作的完成
12月班上的老師能團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互支持配合，處處以班工作為重，把幼兒的一日生活、學(xué)習(xí)、游戲、家長(zhǎng)工作放在首位，認(rèn)真完成園內(nèi)布置的各項(xiàng)工作，一學(xué)期的工作能有計(jì)劃地開(kāi)展和落實(shí)，收到了良好的工作效果。
各位老師工作踏實(shí)，能吃苦，老師間相互配合與協(xié)調(diào)，還經(jīng)常幫助保育員做些衛(wèi)生工作，不分你我，不計(jì)較得失。在業(yè)務(wù)上能認(rèn)真鉆研，虛心上進(jìn)，能熱情為家長(zhǎng)服務(wù)。
二、教學(xué)工作的完成
我們結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平制定了較合理的學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，做到分步實(shí)施，平時(shí)能認(rèn)真理會(huì)《規(guī)程》精神，并有計(jì)劃地落實(shí)在教學(xué)活動(dòng)中，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，發(fā)揮幼兒主體性，注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，考慮到在教學(xué)活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。本學(xué)期，我班幼兒在多方面得到了鍛煉和發(fā)展，在許多方面有了明顯進(jìn)步。
三、班級(jí)特色活動(dòng)的開(kāi)展情況
我班的特色是盤(pán)紙活動(dòng)，首先，我們從培養(yǎng)幼兒的興趣入手，制定有效的活動(dòng)計(jì)劃，創(chuàng)設(shè)室內(nèi)環(huán)境，提供豐富多彩的操作材料。內(nèi)容的選擇從簡(jiǎn)單到繁瑣，由淺入深。為了讓幼兒對(duì)盤(pán)紙產(chǎn)生興趣，并從盤(pán)紙過(guò)程中產(chǎn)生自信，體驗(yàn)成功。我們耐心地教幼兒如何搓紙盒和盤(pán)紙，如何將紙條盤(pán)緊，粘貼好。教幼兒如何抹膠等等。讓不同能力的幼兒在同一時(shí)間內(nèi)都能完成盤(pán)紙作品。提供難難易不同的半成品，引導(dǎo)幼兒選擇，從而使幼兒在每次盤(pán)紙活動(dòng)中都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。在我們的精心安排下，班內(nèi)的盤(pán)紙，搓紙，成為了幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)之一，每次活動(dòng)都有不同的新收獲。幼兒在特色活動(dòng)中也得到了多方面的鍛煉。
四、12月全園的重要工作
為迎接全市開(kāi)放活動(dòng)，我班的老師團(tuán)結(jié)一心，奮斗拼搏，加班加點(diǎn)，付出了艱辛的努力，為開(kāi)放活動(dòng)做好了各項(xiàng)準(zhǔn)備，為了做好開(kāi)放課，老師們相互協(xié)調(diào)，相互幫助，精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備了書(shū)寫(xiě)半日活動(dòng)方案。在開(kāi)放過(guò)程中，收到了良好效果。在開(kāi)放之前，老師們兩次對(duì)十多名家長(zhǎng)開(kāi)展動(dòng)員工作，使家長(zhǎng)能夠積極配合，支持班內(nèi)的工作。班內(nèi)當(dāng)時(shí)的工作也得到了家長(zhǎng)的理解，并且使班內(nèi)各項(xiàng)工作能順利有秩序地進(jìn)行。
為了迎接開(kāi)放，老師們布置室內(nèi)環(huán)境，制作玩教具，培養(yǎng)幼兒的常規(guī)，付出了許多努力。在班上加班加點(diǎn)，周六周日還來(lái)班上加班，布置環(huán)境，為開(kāi)放活動(dòng)作了多項(xiàng)準(zhǔn)備，體現(xiàn)出教師的工作熱情和全局觀念，并為開(kāi)放活動(dòng)做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。保育工作中，老師們?nèi)蝿谌卧梗驋呤覂?nèi)衛(wèi)生，配合管理幼兒的一日生活，配合班級(jí)的教學(xué)工作，經(jīng)常加班加點(diǎn)，周六周日還主動(dòng)來(lái)園加班，為開(kāi)放活動(dòng)付出了艱辛的努力。并在這次大的活動(dòng)中得到了鍛煉，豐富了自己的視野，增加了工作經(jīng)驗(yàn)。為日后開(kāi)展工作打下了良好基礎(chǔ)。
總之，在開(kāi)放活動(dòng)中，增加了老師們工作的凝聚力，也體現(xiàn)出了老師們極大的`工作熱情和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，并通過(guò)開(kāi)放活動(dòng)促進(jìn)了多項(xiàng)工作的開(kāi)展。幼兒的活動(dòng)常規(guī)扎實(shí)，家長(zhǎng)工作效果好，為這次開(kāi)放活動(dòng)打下了良好基礎(chǔ)。
幼兒教師實(shí)習(xí)總結(jié)最新（篇9）
時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì)，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐，我們視課改為發(fā)展契機(jī)，積極營(yíng)造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下積極地投身于課改的實(shí)踐，以課改為契機(jī)，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際，開(kāi)展了一些活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。
一、加強(qiáng)日常教學(xué)的管理
1、組織和鼓勵(lì)教師在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《綱要》，并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間將在日常教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題提出來(lái)，在同伴互助的過(guò)程中共同討論解決的辦法。讓教師學(xué)會(huì)自我反思，主動(dòng)、自覺(jué)地改進(jìn)自己的工作。
2、對(duì)教師的備課本和觀察記錄、教學(xué)筆記的撰寫(xiě)進(jìn)一步調(diào)整和規(guī)范。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行反饋，采用針對(duì)某一案例進(jìn)行分析的方法，讓老師明確如何具體操作。
3、加強(qiáng)日常保教工作的督促與指導(dǎo)，堅(jiān)持每周進(jìn)班有針對(duì)性的聽(tīng)課兩次以上，對(duì)于我園重點(diǎn)培養(yǎng)的老師進(jìn)行了教學(xué)活動(dòng)的觀摩和指導(dǎo)，并以結(jié)師帶徒的形式，對(duì)徒弟們進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)她們盡快地成長(zhǎng)起來(lái)。
4、全園教師共同探討教材的合理使用及主題活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)班級(jí)的主題活動(dòng)墻飾進(jìn)行了觀摩和交流，通過(guò)觀摩、交流，使老師們對(duì)主題活動(dòng)的選擇、開(kāi)展有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。主題墻飾的內(nèi)容也更加新穎，更加豐富。
5、充分利用活動(dòng)室、寢室、走廊等幼兒園現(xiàn)有的場(chǎng)地，開(kāi)辟區(qū)域游戲活動(dòng)的空間，科學(xué)安排幼兒區(qū)域游戲活動(dòng)的時(shí)間，注重主題教學(xué)活動(dòng)向區(qū)域活動(dòng)的延伸，讓幼兒在盡情游戲的同時(shí)，增長(zhǎng)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，獲得各種能力的發(fā)展。
6、組織教師參加市級(jí)、校級(jí)的繼續(xù)教育培訓(xùn)，去各姊妹園參觀學(xué)習(xí)，了解各園的教育教學(xué)和科研發(fā)展?fàn)顩r。送老師去學(xué)習(xí)，提高教師的科研水平和能力，更好的把握當(dāng)前的幼教形勢(shì)和發(fā)展方向。對(duì)自身的工作進(jìn)行反思，促進(jìn)教師們積極參加討論，積極發(fā)言，提高教師的說(shuō)課水平。
二、加強(qiáng)教育教學(xué)的研究
1、積極實(shí)施課程改革。
課程改革是當(dāng)前教研工作的核心。我園在實(shí)施新教材的過(guò)程中，以貫徹《綱要》為切入口，從幼兒的近期發(fā)展需要和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā)，積極有效地實(shí)施《區(qū)域活動(dòng)》的探索。
⑴確立適合幼兒發(fā)展的課程目標(biāo)。
幼兒園教育的最終目標(biāo)是促進(jìn)幼兒的發(fā)展，能否有效地實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，取決于課程目標(biāo)的再定位研究。因此，在確定課程目標(biāo)時(shí)，我們注重了《綱要》中五大領(lǐng)域目標(biāo)之間的融合，把幼兒的多種智能領(lǐng)域放在同等的重要地位上。各班針對(duì)本班幼兒的具體情況，從尊重幼兒的興趣和需要出發(fā)，注重幼兒自己探索性學(xué)習(xí)；從培養(yǎng)幼兒必要的社會(huì)適應(yīng)性、學(xué)習(xí)適應(yīng)性，良好的習(xí)慣、態(tài)度，技能、能力和情感等方面入手，促使每一個(gè)孩子生動(dòng)活潑、主動(dòng)地發(fā)展。
⑵選擇適合幼兒發(fā)展的課程內(nèi)容。
隨著課程設(shè)置的`改變，教師有了更多的自主權(quán)利，幼兒也應(yīng)該擁有更多適合自己的區(qū)域活動(dòng)方式。因此，各班根據(jù)具體情況，認(rèn)真實(shí)施國(guó)家、地方課程，積極建設(shè)和開(kāi)發(fā)園本課程，拓寬課程內(nèi)容，構(gòu)建既適合時(shí)代要求又具有本園特色的課程體系，提高課程實(shí)施質(zhì)量。同時(shí)在實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)，我們防止被動(dòng)地、機(jī)械地生搬硬套所提供的教育活動(dòng)方案，充分發(fā)揮自身的智慧，調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性，因地制宜，根據(jù)現(xiàn)實(shí)條件和本班幼兒特點(diǎn)來(lái)考慮活動(dòng)的實(shí)施。認(rèn)真選好教育活動(dòng)最適宜的切入點(diǎn)，把握好教育的時(shí)機(jī)，組織好生動(dòng)、有趣的教育活動(dòng)。同時(shí)，在實(shí)施主題活動(dòng)中，我們能根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，及時(shí)捕捉幼兒學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，生成相關(guān)的教育內(nèi)容，收到了良好的教育效果。為促進(jìn)農(nóng)村幼兒園教改，深入研究課堂教學(xué)，促使新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)的實(shí)踐，提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提高保教質(zhì)量。
⑶提供適合幼兒發(fā)展的課程環(huán)境。
環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用是幼兒園課程的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要途徑之一。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上，我們做到：1、讓環(huán)境創(chuàng)設(shè)納入課程的實(shí)施過(guò)程；2、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上重視從課程整合性考慮，力求各方面相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一，形成整體合力；3、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，重視了環(huán)境隨幼兒發(fā)展及教育目標(biāo)的變化而調(diào)整，使環(huán)境能始終起到引導(dǎo)幼兒發(fā)展的作用。
2、深化一日活動(dòng)的研究。
根據(jù)新《綱要》的精神及幼兒園的實(shí)際，我們十分重視一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的研究與管理，認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)工作，使幼兒園的保教質(zhì)量再上臺(tái)階，重點(diǎn)做好以下工作。
⑴加強(qiáng)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的管理。
對(duì)照《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)》和《幼兒園教學(xué)活動(dòng)常規(guī)細(xì)則》的要求，我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康、和諧、安全、豐富、新穎的生活和活動(dòng)環(huán)境，充分尊重幼兒的人格和權(quán)利，合理安排幼兒的一日活動(dòng)。及時(shí)挖掘生活常規(guī)的教育功能，通過(guò)常規(guī)的培養(yǎng)將道德教育同幼兒生活實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，使幼兒形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，發(fā)展他們的自理自律能力。
⑵加強(qiáng)區(qū)域活動(dòng)的研究。
區(qū)域活動(dòng)是一種最適合于幼兒的學(xué)習(xí)方式。因此各班能因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境和條件，保證幼兒自主活動(dòng)的時(shí)間和空間。首先在材料的投放上我們做到：
①投放的材料能滿(mǎn)足幼兒的活動(dòng)的個(gè)別差異，讓幼兒找到自己感興趣的、適合自己發(fā)展水平的玩具材料。
②投放的材料與教育目標(biāo)、內(nèi)容相符合。
③材料能及時(shí)調(diào)整和更換，讓幼兒參與材料的投放。其次我們加強(qiáng)了幼兒自主性游戲的管理和研究，開(kāi)展特色化游戲活動(dòng)，使游戲真正成為促進(jìn)幼兒發(fā)展的最佳手段。
⑶加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究。
在尊重幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的前提下，我們每位教師都能關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，選擇合適的內(nèi)容，嘗試新穎、與眾不同、富有個(gè)性的教學(xué)方法和手段，重視提高幼兒多通道感知學(xué)習(xí)的能力，注重幼兒知識(shí)技能獲得的過(guò)程和因材施教，認(rèn)真做好新課程實(shí)施全過(guò)程的信息資料積累和利用，努力使幼兒的態(tài)度、情感、求知欲、學(xué)習(xí)愿望都能保持良好的狀態(tài)。本學(xué)期我們采用分層帶教的原則，促進(jìn)教師的全面專(zhuān)業(yè)性發(fā)展。在研討和實(shí)施新教材試驗(yàn)工作的過(guò)程中，對(duì)主題活動(dòng)中的一些內(nèi)容用磨研模式、探討教法、觀后研討、反思探討等活動(dòng)，將教師個(gè)體產(chǎn)生的疑惑由大家共同來(lái)解答，在暢談中放飛思想，在集體智慧的碰撞下，取長(zhǎng)補(bǔ)短，找出差距。對(duì)新教材進(jìn)行修改與補(bǔ)充，并及時(shí)寫(xiě)好各教學(xué)活動(dòng)的反思，使自己的理念與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
一學(xué)期在緊張而又忙碌、愉快而又充實(shí)中結(jié)束了，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展、成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出，在這個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)、充滿(mǎn)朝氣、聚滿(mǎn)人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷摸索，以使我園在今后的工作中不斷創(chuàng)新、不斷完善，更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。
幼兒教師實(shí)習(xí)總結(jié)最新（篇10）
本學(xué)期我們中班組全體教師認(rèn)真學(xué)歷理論知識(shí)并和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，認(rèn)真學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，我們有目的、有選擇地開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃，圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)計(jì)工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、讓理論學(xué)習(xí)更具實(shí)效
本學(xué)期我組對(duì)理論學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行了新的改革，以往都是定好教研組計(jì)劃，讓教師都參與到主持會(huì)議中，發(fā)現(xiàn)有些教研活動(dòng)中的理論學(xué)習(xí)有些空泛，本學(xué)期我們?cè)趯W(xué)期初就讓老師提出自己需要的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，制定出對(duì)老師有幫助的、切實(shí)的理論學(xué)習(xí)，尤其對(duì)于我組的新教師有很多的理論學(xué)習(xí)對(duì)其非常有幫助。例如開(kāi)學(xué)初我們開(kāi)展的的教研活動(dòng)，讓各位教師認(rèn)識(shí)到:教案寫(xiě)得好，目標(biāo)明確、條理清晰、層次分明會(huì)讓教師在上課時(shí)就能得心應(yīng)手。反之，則條理不清、輕重不分，就不能達(dá)到好的教學(xué)效果。
本學(xué)期幼兒園也組織了多次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，的學(xué)習(xí)也是最多的，這可以幫助教師樹(shù)立正確的教育觀念，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育策略，為更好的帶領(lǐng)一日活動(dòng)提供基礎(chǔ)與保障。例如在4月份進(jìn)行創(chuàng)意課程研讀活動(dòng)時(shí)結(jié)合的學(xué)習(xí)進(jìn)行討論活動(dòng)，教師已經(jīng)知道如何運(yùn)用去處理問(wèn)題。在爭(zhēng)辯中，大家對(duì)和的精神理解 更多了，教師們端正了思想，提高了認(rèn)識(shí)，樹(shù)立了正確的兒童觀和教育觀。在此基礎(chǔ)上，我們還改變了以往的活動(dòng)模式，在教研活動(dòng)中采用了“多問(wèn)、多議、多講”的形式，經(jīng)常開(kāi)展專(zhuān)題討論，如:“如何進(jìn)行評(píng)課”、“如何寫(xiě)有質(zhì)量的反思”、“新教師的疑惑，老教師的解答”等等，讓老師們提出自己的困惑、質(zhì)疑，以及在實(shí)踐中比較突出的問(wèn)題和難點(diǎn)，大家一起討論問(wèn)題，交流情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍。
二、讓實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教師成長(zhǎng)。
為了讓實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，本學(xué)期我們由大家共同設(shè)計(jì)了的活動(dòng)，最后確定方案，然后由教師進(jìn)行實(shí)踐，大家觀摩后提出不足和修改意見(jiàn)，大家再反思。如此實(shí)踐活動(dòng)使教師的評(píng)課能力有了提高。同時(shí)，我組結(jié)合幼兒園活動(dòng)，在六一活動(dòng)時(shí)由任普新、黃濤、包玉潔教師編排舞蹈，組織各個(gè)教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí);親子運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)集體進(jìn)行討論商議活動(dòng)方案，結(jié)束后進(jìn)行反思總結(jié)。此次活動(dòng)不僅使孩子們獲得了快樂(lè)而且使我們組內(nèi)的每一位老師也成長(zhǎng)了許多。在本學(xué)期我們根據(jù)幼兒園的安排進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，為了讓生活指導(dǎo)教師成為保教相結(jié)合的教師，我們的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)由田瑞老師幫扶楊?lèi)?ài)老師，我?guī)头雠碓汽惱蠋?，讓她們走上講臺(tái)，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)帶師德、帶觀念、帶教學(xué)從而提升教師的教育教學(xué)能力。在6月份我組還開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)，讓教師在理論中去實(shí)踐，從讀書(shū)中去充實(shí)自己。
三、讓反思有利于教師的成長(zhǎng)
在教學(xué)業(yè)務(wù)上，我們教研組的老師通過(guò)一系列的教研活動(dòng)確實(shí)有不同的收獲，同時(shí)我們也進(jìn)行了多次反思活動(dòng)，3月我們進(jìn)行了推門(mén)課活動(dòng)，并進(jìn)行反思此次活動(dòng)中需要加強(qiáng)的基本功和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，4月份結(jié)合創(chuàng)意研讀月反思了此次活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)并且將自己對(duì)研讀后的體會(huì)進(jìn)行了交流，5月份的嚴(yán)肅工作紀(jì)律，整頓工作作風(fēng)活動(dòng)中我們?cè)诒窘M也開(kāi)展了自查自糾活動(dòng)，中班教師對(duì)照找出自己存在的不足，制定出具體的措施，并落實(shí)整改。六一藝術(shù)節(jié)和親子運(yùn)動(dòng)會(huì)后我們及時(shí)對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了反思，在反思后深刻體會(huì)到集體的力量和需要及時(shí)改正的問(wèn)題。7月初我們就本學(xué)期的教研活動(dòng)、上課以及家長(zhǎng)工作都進(jìn)行了徹底的反思總結(jié)，為下學(xué)期大班教研活動(dòng)打好基礎(chǔ)。
四、看成績(jī)，找不足，展望未來(lái)
這學(xué)期通過(guò)大家自身的努力，中班組的教師可以積極的參加各項(xiàng)文體活動(dòng)，獲得一些成績(jī)，如在排練舞蹈幸福和諧頌時(shí)，中班5名教師積極配合排練進(jìn)行演出;在幼兒園組織我的中國(guó)夢(mèng)演講比賽中有兩位中班教師獲得榮譽(yù)。在開(kāi)發(fā)區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)中田瑞老師積極參加活動(dòng)體育活動(dòng)，也為幼兒園的榮譽(yù)作出自己的一份貢獻(xiàn);在六一表彰時(shí)中一班更是了開(kāi)發(fā)區(qū)的優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)等等。這些成績(jī)雖然微不足道，但是這些都包含著我們?nèi)M教師的心血，正是這種積極向上團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神，使我們的教研組活動(dòng)開(kāi)展得生機(jī)勃勃。
在這一學(xué)期的教研工作中我們體會(huì)到了快樂(lè)，也感受到了新的問(wèn)題，如我們應(yīng)該對(duì)一些專(zhuān)題研究的力度與深度加大研究，家長(zhǎng)工作的形式還待豐富，組織組內(nèi)教師課余時(shí)間多進(jìn)行一些體育項(xiàng)目集體訓(xùn)練，增強(qiáng)教師的勞逸結(jié)合等等，在以后的工作我們將繼續(xù)思考、繼續(xù)完善，爭(zhēng)取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。
幼兒教師實(shí)習(xí)總結(jié)最新（篇11）
教研組是以團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方式進(jìn)行活動(dòng)的，組員是教研開(kāi)展的基本元素之一，組員身上所具有的精神、行為、態(tài)度，以及由此構(gòu)成的團(tuán)隊(duì)氛圍對(duì)教研活動(dòng)的開(kāi)展、組員間的成長(zhǎng)起了相當(dāng)重要的作用。注重團(tuán)隊(duì)精神，協(xié)同隊(duì)友一起進(jìn)步是我們教研組人的宗旨與座右銘。一學(xué)期來(lái)我們主要經(jīng)歷三個(gè)階段：
一、茫然階段。
開(kāi)學(xué)時(shí)，教師的共性問(wèn)題大，個(gè)性問(wèn)題多，很多現(xiàn)象組員和我們都無(wú)法把握，加上活動(dòng)前由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)構(gòu)思負(fù)擔(dān)重，活動(dòng)后大家抓著細(xì)節(jié)狂轟爛炸，因此教師們雖然思想上很想上進(jìn)或改變自己，但心理上卻比較排斥、害怕。于是，我們把問(wèn)題細(xì)化成專(zhuān)題，按急需程度逐一進(jìn)行研討。把學(xué)到的理論和觀摩、剖析組長(zhǎng)的活動(dòng)相結(jié)合。由于組內(nèi)教師專(zhuān)業(yè)水平發(fā)展不一，有的老師在教研活動(dòng)中往往是沉默的角色，或無(wú)話(huà)可說(shuō)，或停留在表面。為了形成一種人人參與研討的氛圍，在每次活動(dòng)前，組長(zhǎng)事先將本次活動(dòng)的研討問(wèn)題細(xì)化，以文本的方式發(fā)放給大家，讓大家以理論聯(lián)系實(shí)際的方式在研討前進(jìn)行以班級(jí)為單位的自學(xué)，以便在下次研討活動(dòng)中，教師們有備而來(lái)，有話(huà)可說(shuō)。我們還注重共同研讀、共同碰撞、共同提高走近幼兒，解讀幼兒的能力。尤其是講幼兒的案例，分析幼兒的行為，揣摩幼兒的需要，形成教師多個(gè)回應(yīng)策略。
二、模仿階段。
每次活動(dòng)以組長(zhǎng)開(kāi)頭炮的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，組員再結(jié)合小步遞進(jìn)的方式如先開(kāi)放一個(gè)游戲內(nèi)容、討論一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)加以模仿。這樣，教師們減輕了壓力，把問(wèn)題集中在一個(gè)點(diǎn)上，容易尋找和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決了教育過(guò)程中一點(diǎn)點(diǎn)的實(shí)際問(wèn)題。但是我們發(fā)現(xiàn)借鑒、模仿，以及組長(zhǎng)比較相對(duì)的強(qiáng)勢(shì)，讓教師們產(chǎn)生依賴(lài)，有想法不敢說(shuō)。針對(duì)這情況，我們用集體備課的方式開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。我園的園本教研采用的方式是以案例課例為載體。開(kāi)展“一課多研”是我們關(guān)注活動(dòng)變化的一種形式，同一方案的研討活動(dòng)，不斷調(diào)整有益于幼兒發(fā)展的教育教學(xué)行為?！耙徽n多研”達(dá)到了新老教師共成長(zhǎng)的目的。教師們更加明確了，活動(dòng)中目標(biāo)的制定是否適合幼兒最近發(fā)展區(qū)，活動(dòng)材料是否便于幼兒操作，是否為幼兒提供了支持的學(xué)習(xí)環(huán)境，活動(dòng)環(huán)節(jié)是否能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性等理念在一課三研中逐漸清晰。
三、實(shí)踐階段。
在教研組活動(dòng)展開(kāi)的初始階段，我們發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)問(wèn)題，在活動(dòng)中，教研組長(zhǎng)承擔(dān)了較多的工作，組內(nèi)教師積極性不高，而我園教研組長(zhǎng)本身還擔(dān)任著班主任工作，針對(duì)這一情況，為了讓全組的成員都動(dòng)起來(lái)，我們根據(jù)組內(nèi)教師的特長(zhǎng)，進(jìn)行有側(cè)重的分工，在每次活動(dòng)中，讓每位教師的特長(zhǎng)得以展示。
幼兒教師實(shí)習(xí)總結(jié)最新（篇12）
20__年已經(jīng)過(guò)去，新的一年如期而至，回首過(guò)去的`一個(gè)學(xué)期，自己也有不少的收獲，在學(xué)期即將結(jié)束的時(shí)候，把本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)
在綜合組制定了適合本學(xué)科教學(xué)的計(jì)劃，合理安排教學(xué)進(jìn)步，對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，遇到的新現(xiàn)象都做出了合理的指導(dǎo)，最大限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，改良學(xué)校提倡的五環(huán)節(jié)教學(xué)模式，力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化教學(xué)改革，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手能力為主，注重對(duì)學(xué)生們的指導(dǎo)和啟發(fā)。再就是鼓勵(lì)本組教師多閱讀，多反思，多學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn)，在比較典型的課例中去探索，力求使我們的教學(xué)工作有更大的進(jìn)步，提高老師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，善于學(xué)習(xí)才能善于教研，善于教學(xué)。
二、堅(jiān)持教研與教學(xué)同步
教研就應(yīng)該為教學(xué)服務(wù)，有什么樣的教學(xué)問(wèn)題，有什么樣的教學(xué)疑問(wèn)，就應(yīng)該有什么樣的教研，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方式，提高老師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們組堅(jiān)持每周二下午第三節(jié)準(zhǔn)時(shí)組織集體教研活動(dòng)，在這里我們交流經(jīng)驗(yàn)，提高認(rèn)識(shí)，解決問(wèn)題，圍繞新課改和學(xué)校的要求，結(jié)合自己的實(shí)踐及教學(xué)實(shí)際，集體討論，統(tǒng)一進(jìn)度，合理組織測(cè)驗(yàn)，在教學(xué)中突出學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，并把討論內(nèi)容做好記錄，特別是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)教研周以來(lái)，我們組更是認(rèn)真準(zhǔn)備，集思廣益，力爭(zhēng)使教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)思想、方法的滲透良好，符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討，在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導(dǎo)，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對(duì)策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學(xué)研究能力。堅(jiān)持學(xué)期初計(jì)劃、期末總結(jié)制度。學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校工作方案，制定教研組計(jì)劃，期末要認(rèn)真總結(jié)教研教改的情況，做好總結(jié)工作，要求人人撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教學(xué)案例。
三、以學(xué)生為中心
其實(shí)教研是為教師服務(wù)的，為教學(xué)服務(wù)，但歸根結(jié)底還是為學(xué)生服務(wù)的，本著"能力創(chuàng)新特色"的原則，我們教研組組織了各種形式的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，既鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，又有力地促進(jìn)了教學(xué)。
在這過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我們收獲很多，都有不小的進(jìn)步，在學(xué)期末，我們總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平，在新的學(xué)期中發(fā)揚(yáng)精神，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。
幼兒教師實(shí)習(xí)總結(jié)最新（篇13）
時(shí)間就在平凡、忙碌中匆匆而過(guò)，本學(xué)期首次擔(dān)任三四五年級(jí)由十一名教師組成的教研組長(zhǎng)。擔(dān)任這樣一個(gè)大組的語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，可以說(shuō)是我教育教學(xué)中的一次轉(zhuǎn)折。
回顧這學(xué)期的教研組工作，付出了心血，撒下了汗水，經(jīng)過(guò)了迷茫和探索，幾多歡笑，幾多哀愁，幾多探索，幾多奉獻(xiàn)。在這個(gè)崗位上，我迅速地成長(zhǎng)著，我和我親愛(ài)的同事們共同努力著，在自己的那份責(zé)任田里收獲著豐收和喜悅。下面我把情況匯報(bào)如下：
一、回顧自我，訴說(shuō)感受
“教研組長(zhǎng)”這個(gè)稱(chēng)呼、這個(gè)職位會(huì)落在我的身上，是因?yàn)榍叭谓M長(zhǎng)要接管綜合實(shí)踐活動(dòng)的各項(xiàng)指導(dǎo)和管理，在中高段11名教師和教導(dǎo)主任以及教務(wù)干事聯(lián)合選舉產(chǎn)生的，在大家強(qiáng)烈推薦下，我覺(jué)得自己是映著頭皮上陣，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有想過(guò)的今年做這個(gè)組長(zhǎng)，而且從語(yǔ)文教學(xué)能力水平上和一些優(yōu)秀的更能勝任的教師還有一些差距，我的心理壓力確實(shí)是很大的。
“教研組長(zhǎng)”意味著首先要業(yè)務(wù)能力過(guò)硬，這無(wú)形中是對(duì)我一項(xiàng)重大的考驗(yàn)，從接受任務(wù)的那天起，我就決心花更多的時(shí)間用在教研和指導(dǎo)中，花在備課上的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出了以前，而事實(shí)也證明了人在壓力和責(zé)任下是進(jìn)步最快的，這學(xué)期，我的歷練是最多的，做的工作也是最多的。我深深地明白我的成長(zhǎng)除了自身的努力，更來(lái)自于領(lǐng)導(dǎo)和老師們的支持。謝謝給予我支持的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，是你們給我了機(jī)會(huì)，讓我成長(zhǎng)。
二、扎實(shí)教研，落到實(shí)處
本學(xué)期，本組在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。
教研活動(dòng)每小周一次，是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，我們組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。
教研活動(dòng)不是被簡(jiǎn)單地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對(duì)新教材、新大綱的出臺(tái)，作為教育第一線(xiàn)的我們，要想教好書(shū)，就有必要將大綱吃透，在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路是我們教研的目標(biāo)和目的。為了讓每位教師都能積極地參與進(jìn)來(lái)，我們圍繞新的課程改革，結(jié)合課題實(shí)驗(yàn)或教材、課標(biāo)進(jìn)行集體備課，觀看錄像，進(jìn)行課堂教學(xué)、課時(shí)設(shè)計(jì)。在教導(dǎo)科的指導(dǎo)下，我們積極開(kāi)展了教研活動(dòng)，實(shí)行單元集體備課。在集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。集體備課備單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，備本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧，做到了“六有”（有計(jì)劃、有時(shí)間、有準(zhǔn)備、有問(wèn)題、有中心發(fā)言人、有記錄）。
教研活動(dòng)能針對(duì)每位語(yǔ)文教師的課堂進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)講，本學(xué)期我們共對(duì)四位教師的課堂進(jìn)行了評(píng)議，大家一致認(rèn)為王曉紅教師的《長(zhǎng)城》一課，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練到位，目標(biāo)落實(shí)的好，能夠圍繞“長(zhǎng)城是一個(gè)奇跡”這個(gè)主題有效的開(kāi)始語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，把課堂的閱讀思考時(shí)間充分的留給學(xué)生。本學(xué)期我執(zhí)教的《美麗的小興安嶺》一課，旨在培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)感悟能力，設(shè)計(jì)了教師導(dǎo)讀學(xué)習(xí)、學(xué)生合作學(xué)習(xí)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，貴在教師指導(dǎo)，重在學(xué)生有得，由于設(shè)計(jì)內(nèi)容較多，有個(gè)別內(nèi)容完成較倉(cāng)促，為此，在聆聽(tīng)了大家的建議后，我也進(jìn)行了反思，我覺(jué)得反思更能促進(jìn)一個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)水平的提高。
這半年的組長(zhǎng)工作，讓我自身迅速的在成長(zhǎng)，在我成長(zhǎng)的同時(shí)，我也和我們組的老師一同努力著，奮斗者，雖然我的工作還有很多需要改進(jìn)的地方，但是我的理想不會(huì)變。
教育，是我生命里永遠(yuǎn)的牽掛！身后的印跡必定還在不斷延伸，在未來(lái)的生命歷程中我會(huì)以“陀山鸚鵡，入水濡羽”的情懷執(zhí)著我的追求，用自己的熱情和智慧譜寫(xiě)著輝煌的篇章！
幼兒教師實(shí)習(xí)總結(jié)最新（篇14）
從一九九六年擔(dān)任學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)至今已經(jīng)十五年了，十五年的教研組長(zhǎng)工作付出了心血灑下了汗水，也讓自己逐漸走向成熟。
一、打造一支團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、優(yōu)秀的教研團(tuán)隊(duì)。
1、營(yíng)造和諧氛圍，讓教研組成為一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。（營(yíng)造和諧氛圍，增強(qiáng)組內(nèi)凝聚力）
我組教師都是從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校選調(diào)上來(lái)的優(yōu)秀教師，在以前的學(xué)校都是獨(dú)當(dāng)一面的教育教學(xué)能手。如何讓這樣一直優(yōu)秀的教師組成的隊(duì)伍成為一支優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，我從自身做起，堅(jiān)持在每期的教研活動(dòng)中加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)榜樣，與老師們交流思想，求大同存小異，是老師們充分認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)才能出現(xiàn)優(yōu)秀的人才。教研組全體老師以創(chuàng)造互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相交流的學(xué)習(xí)型和諧教育氛圍為目標(biāo)，經(jīng)過(guò)幾年的共同努力，我組現(xiàn)在已成為學(xué)校里最團(tuán)結(jié)最融洽的團(tuán)隊(duì)，年年被評(píng)為校優(yōu)秀教研組，多次獲縣優(yōu)秀教研組稱(chēng)號(hào)。
2、提高管理水平，讓教研組充滿(mǎn)了生機(jī)和活力（扎實(shí)開(kāi)展教研，不斷提升研究能力。）
首先搞好常規(guī)管理，認(rèn)真的配合教務(wù)處做好教學(xué)工作的檢查與評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。堅(jiān)持做好周查月報(bào)制、兩周一會(huì)制，中心發(fā)言制、集體備課制等常規(guī)管理。同時(shí)，還形成了自身特點(diǎn)的聽(tīng)評(píng)課制度、集體備課制度、課題研究制度等，逐步形成了具有我組特色的管理制度。在組內(nèi)形成一種民主、競(jìng)爭(zhēng)、和諧、高效的氛圍。在各級(jí)的檢查和評(píng)比中多次獲得好評(píng)。教研會(huì)上老師們暢所欲言，互相學(xué)習(xí)，相互幫助，聽(tīng)評(píng)課大家相互找問(wèn)題，提供解決方法，平時(shí)各個(gè)備課組內(nèi)的探討和交流從沒(méi)有間斷，相互的研究已經(jīng)成為了教學(xué)工作的常態(tài)。同時(shí)，都積極動(dòng)手，把平時(shí)的感受、經(jīng)驗(yàn)、心得寫(xiě)出來(lái)分享，在發(fā)表文章方面我組從老大難一躍成為學(xué)校的主力。任福海老師曾一學(xué)年發(fā)表40多篇。
3、搭建創(chuàng)新平臺(tái)，讓每個(gè)老師展示自身的才華（搭建創(chuàng)新平臺(tái)，促教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)）
一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)就必須有優(yōu)秀的成員，讓每一個(gè)老師都能盡情施展自己的才華，十多年，我組始終堅(jiān)持做到每學(xué)期老師至少必上一節(jié)公開(kāi)課一節(jié)研究課，全組老師共同研究、討論已經(jīng)成為了習(xí)慣，通過(guò)這樣的活動(dòng)使每位老師的教學(xué)水平不斷改變。同時(shí)，形成了任何一位老師出門(mén)上課，全組參與研究的習(xí)慣。共同參與，集全組之力。正因?yàn)樽⒅剡@樣的活動(dòng)，我組的老師在縣舉辦的教學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)中，始終能將一等獎(jiǎng)收入囊中。有多位老師都獲得過(guò)縣級(jí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，朱先國(guó)、張寶信、任福海、蔡兆紅、李朝輝、羅英、甘發(fā)瓊都先后獲市優(yōu)質(zhì)課一、二等獎(jiǎng)。而張保信、張高豐舒奇明等老師制作的優(yōu)秀課件也多次交流和刊發(fā)。
4、弘揚(yáng)研究特色，讓教研組真正起到全縣示范作用（弘揚(yáng)研究特色，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用）
在堅(jiān)持搞好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，不斷探索高效課堂教學(xué)模式，從九五年開(kāi)始至今，先后開(kāi)展了《目標(biāo)評(píng)價(jià)教學(xué)》研究、《自主學(xué)習(xí)策略研究》、《讀寫(xiě)與創(chuàng)新》、《分層教學(xué)》、《Z+Z智能教學(xué)平臺(tái)》等課題的實(shí)驗(yàn)與研究，課題研究始終走在全縣前列。同時(shí)也收獲了累累碩果，《目標(biāo)評(píng)價(jià)教學(xué)》獲省級(jí)鑒定結(jié)題，李朝暉、甘發(fā)瓊老師獲省先進(jìn)實(shí)驗(yàn)老師，《Z+Z智能教學(xué)平臺(tái)》獲國(guó)家級(jí)鑒定與結(jié)題驗(yàn)收，張寶信老師獲省課改骨干教師稱(chēng)號(hào)，任福海老師獲得宜昌市學(xué)科帶頭人及教學(xué)科研先進(jìn)個(gè)人，舒奇明、鐘明、任福海老師被評(píng)為縣課改骨干教師。甘發(fā)瓊、邴朝英、鐘鳴等老師獲縣優(yōu)秀教師稱(chēng)號(hào)。
二、爭(zhēng)當(dāng)一名求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)秀教研組長(zhǎng)。
自從擔(dān)任教研組長(zhǎng)以來(lái)，明白自己身上的擔(dān)子，一直不敢稍有松懈，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，努力地提高自身的素質(zhì)和水平，處處以身作則，要求組員做到的自己先做到。教學(xué)上，每期都首先上好一節(jié)示范課，同時(shí)，對(duì)其他老師進(jìn)行指導(dǎo)，堅(jiān)持做好常規(guī)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)全組老師認(rèn)真鉆研教學(xué)教法，形成了具有自身特色的教學(xué)方法，于近三屆20__屆、20__屆、20__屆所帶學(xué)科，我校獲學(xué)科綜合評(píng)估全縣第一；教研上，帶頭研究，從1995年開(kāi)始，學(xué)校的教學(xué)研究課題都是主要負(fù)責(zé)人之一。在縣、校舉行的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中經(jīng)常擔(dān)任評(píng)委，自己也在縣獲課題研究課一等獎(jiǎng)。多個(gè)課題順利結(jié)題驗(yàn)收，取得優(yōu)異得成果。
幼兒教師實(shí)習(xí)總結(jié)最新（篇15）
一學(xué)期以來(lái)，我們以幼兒發(fā)展為本，結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)“教”和“學(xué)”的研究，提高教師保教能力，穩(wěn)中求進(jìn)，同時(shí)，高度重視一日保教常規(guī)的視導(dǎo)管理工作，促使各班各項(xiàng)工作井然有序，使孩子養(yǎng)成良好文明的生活習(xí)慣及獨(dú)立生活能力，推動(dòng)幼兒園保教質(zhì)量，促幼兒健康發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)年教研工作做以下總結(jié)：
一、教研情況總結(jié)
(一) 開(kāi)展“指南背景下幼兒一日活動(dòng)的組織與優(yōu)化”主體研訓(xùn)，合理優(yōu)化幼兒一日生活
一是通過(guò)教師互相觀摩、交流研討、實(shí)踐反思，促使老師相互學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，完善自己常規(guī)管理策略;
二是通過(guò)相關(guān)人員對(duì)各班進(jìn)行幼兒午餐組織與管理、幼兒午睡起床整理等各環(huán)節(jié)的視導(dǎo)，進(jìn)一步優(yōu)化班級(jí)一日常規(guī)管理，有針對(duì)性的提出指導(dǎo)意見(jiàn)，采取有效措施，及時(shí)解決面臨的困惑;
三是開(kāi)展全園教師主題背景下主題墻和區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)。
通過(guò)一系列工作，孩子們?cè)谏钚l(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣以及獨(dú)立生活能力等方面都有了明顯的提高。
(二)、為了確保每次培訓(xùn)的實(shí)效性，幼兒園建立了嚴(yán)格的培訓(xùn)考勤制度，實(shí)行教師培訓(xùn)簽到制。每次集中培訓(xùn)都簽到，不許代簽并由專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理?？己藱C(jī)制如下：
1、出勤：每位教師出勤率必須達(dá)到90%以上。
2、考核：未出勤不得分，培訓(xùn)過(guò)程態(tài)度不端正適當(dāng)扣分，作業(yè)未及時(shí)完成扣1分
3、獎(jiǎng)勵(lì)：課題、論文、案例獲縣二等獎(jiǎng)以上獲得獎(jiǎng)金等。
(三)、為了提升教師們的素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)研訓(xùn)
一是我們組織教師一同學(xué)習(xí)。
二是同時(shí)開(kāi)展了閱讀分享活動(dòng);
三是教師參加省教師培訓(xùn)管理平臺(tái)的培訓(xùn)，四是參加90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)等等，不斷提升教師的新理念。
(四)、進(jìn)一步強(qiáng)化教師備課規(guī)范化， 要求教師在備課過(guò)程過(guò)程中交流自己的困惑和想法，針對(duì)困惑，通過(guò)集體商討解決取得一定成效。
二、組織專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
1、本學(xué)年我們園本培訓(xùn)圍繞研訓(xùn)項(xiàng)目采用教師們同伴互助、研討的形式進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)的開(kāi)展和研討，從班級(jí)實(shí)際情況出發(fā)，針對(duì)孩子和班級(jí)的操作情況和教師對(duì)孩子把握以及各班區(qū)域創(chuàng)設(shè)進(jìn)行研討，這種互學(xué)互助的形式對(duì)每位教師(尤其是新教師)是非常好的學(xué)習(xí)形式。
2、開(kāi)展不同形式的教研活動(dòng)，活躍教研活動(dòng)氛圍：由于教師職業(yè)是一份高度緊張的工作，本學(xué)期開(kāi)展了一些促教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和豐富業(yè)余生活活動(dòng)，如：幼兒園自主活動(dòng)的開(kāi)展、社區(qū)活動(dòng)的開(kāi)展，親子活動(dòng)的開(kāi)展。
3、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比：為了鼓勵(lì)教師認(rèn)真做好教學(xué)工作，積極投入教學(xué)改革、探索教學(xué)規(guī)律，促進(jìn)教師教學(xué)交流，提高教師課堂教學(xué)管理水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)優(yōu)質(zhì)課的開(kāi)展促進(jìn)教師之間互相學(xué)習(xí)。
4、專(zhuān)家引領(lǐng)：”指南背景下幼兒一日活動(dòng)的組織與優(yōu)化”是我園本年度的園本研訓(xùn)主題，本次研訓(xùn)我們請(qǐng)來(lái)了二幼胡麗麗老師為我們開(kāi)展講座，更好的幫助我們老師提升對(duì)孩子參與區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)把握和評(píng)價(jià)。
三、下學(xué)期工作方向
1、結(jié)合本園實(shí)際，提高全體教師科研意識(shí)。
2、進(jìn)一步提高教師的科研反思能力，鼓勵(lì)教師多渠道交流，多寫(xiě)論文。
3、注重集體備課實(shí)效，認(rèn)真落實(shí)備課展示活動(dòng)，克服職業(yè)倦怠。
4、繼續(xù)優(yōu)化教師職業(yè)幸福感，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
幼兒教師實(shí)習(xí)總結(jié)最新（篇16）
時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì)，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐。一學(xué)期以來(lái)，積極營(yíng)造自我追求，不懈努力，全園上下積極地投身于教研活動(dòng)的實(shí)踐工作，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展，取得了一定的進(jìn)步。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際情況，開(kāi)展了一系列的研討活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。
一、以專(zhuān)題研討為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教師評(píng)課能力
本學(xué)期我園結(jié)合旗教研室“優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課”的評(píng)選活動(dòng)，以及園內(nèi)觀摩活動(dòng)，針對(duì)教師的聽(tīng)、評(píng)課能力進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)研討。
在邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊思考中，我們對(duì)教研有了進(jìn)一步的理解與想法。于是利用學(xué)前教育網(wǎng)教研組創(chuàng)建了與“評(píng)課”相關(guān)的專(zhuān)題論壇內(nèi)容，借助這一平臺(tái)使教師能在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言，積極發(fā)表個(gè)人的教育觀點(diǎn)，在交流過(guò)程中教師們認(rèn)為評(píng)課可以圍繞以下幾方面展開(kāi)：評(píng)教學(xué)目標(biāo)評(píng)教材處理、評(píng)教學(xué)過(guò)程、評(píng)教學(xué)方法和手段、評(píng)教師基本功、評(píng)師生關(guān)系、評(píng)教學(xué)效果等。
新《綱要》提出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過(guò)教研，教研的主要成員是教師。為此我們努力營(yíng)造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開(kāi)言路，鼓勵(lì)每個(gè)教師成為教研的“講座者”。教研組本學(xué)期先后為多名教師提供了展示個(gè)人工作能力的平臺(tái)。
二、以教研組主題活動(dòng)為契機(jī)，創(chuàng)造自主空間，提高教師的組織能力。
本學(xué)期我們以年齡段年級(jí)組為教研小組，結(jié)合本組實(shí)際情況開(kāi)展了不同形式的主題性教研活動(dòng)。小班組結(jié)合秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)展了親子游戲活動(dòng)，為家長(zhǎng)提供了一個(gè)了解幼兒園的機(jī)會(huì)；學(xué)前組利用秋季主題活動(dòng)開(kāi)展了一次別開(kāi)面的演出《豐收的喜悅》，讓每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會(huì)，得到了家長(zhǎng)的一致贊譽(yù)；大班組開(kāi)展了語(yǔ)言能力競(jìng)賽活動(dòng)，中班組則結(jié)合新年活動(dòng)，開(kāi)展了與家長(zhǎng)聯(lián)誼的演出活動(dòng)。在合作互助的氛圍中教師們?cè)絹?lái)越感到團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性，在一系列教研主題活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的過(guò)程中很大一部分教師充分發(fā)揮了指導(dǎo)作用，在組織實(shí)施活動(dòng)中，各教研組長(zhǎng)發(fā)揮了重要的作用。在這種活動(dòng)形式下，每名教師都有展示自己的機(jī)會(huì)，充分了揮主觀能動(dòng)性，得到了鍛煉，獲得了成長(zhǎng)。
三、全面拓展家長(zhǎng)工作的思路，大力開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)及互動(dòng)活動(dòng)，嘗試家園共育的有效途徑，不斷提高辦園質(zhì)量
現(xiàn)代教育越來(lái)越注重家園一致的教育，家長(zhǎng)應(yīng)該是幼兒園教育的參與者、合作者，因此本學(xué)起我們不斷的通過(guò)多種形式的活動(dòng)，使家長(zhǎng)積極投入、共同參與幼兒的教育。如小班組的親子游戲活動(dòng)，各班教師進(jìn)行了初步方案的制定，根據(jù)家長(zhǎng)參與要點(diǎn)，指導(dǎo)教師從教育的內(nèi)涵出發(fā)思考問(wèn)題幫助教師重新審視活動(dòng)方案，拓展了教師組織親子活動(dòng)的思路，通過(guò)教師的再次修訂使得方案的目標(biāo)、內(nèi)容、形式更為完善，使活動(dòng)取得了極大的成功；家長(zhǎng)的參與度達(dá)到了100%。在活動(dòng)后的家長(zhǎng)來(lái)稿交流中，教師們也真切地體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)教師辛勤付出的肯定和鼓勵(lì)，使教師更加明確家園互動(dòng)的重要性和必要性。
由此，我們更加深切的感到：幼兒園的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和配合，我們要想方設(shè)法的讓家長(zhǎng)了解幼兒園的生活，使他們能積極投入育兒工作，讓我們的教育能充分發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值，使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出，同時(shí)我們也看到自身的不足：音樂(lè)活動(dòng)開(kāi)展是我園的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，因?yàn)閲@我園科學(xué)特色以往教師更多關(guān)注的是幼兒操作探索的能力，所以幼兒對(duì)音樂(lè)的敏感度不夠，教師教授歌曲的能力應(yīng)有所提高，幼兒表現(xiàn)的能力有待提高，這促使我們要對(duì)課程平衡問(wèn)題，幼兒表現(xiàn)表達(dá)能力的培養(yǎng)有全面整體的思考。這些均有待通過(guò)我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改進(jìn)、完善。
幼兒教師實(shí)習(xí)總結(jié)最新（篇17）
一、班級(jí)情況分析
我班共有幼兒28名，其中女孩13名，男孩15名。他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)方面有很大的差異，有的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒不愿意表達(dá)，表述時(shí)語(yǔ)言有時(shí)不清楚。為了使幼兒的語(yǔ)言發(fā)展得更好，我在本學(xué)期通過(guò)學(xué)兒歌、講故事、看圖片等多種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，并教育幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)普通話(huà)，進(jìn)一步豐富幼兒詞匯。
二、教育教學(xué)
1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)"會(huì)說(shuō)話(huà)"的環(huán)境營(yíng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境對(duì)幼兒興趣的產(chǎn)生至關(guān)重要。
設(shè)置圖書(shū)區(qū)讓幼兒在一日生活中根據(jù)畫(huà)面講故事。具有故事情節(jié)、圖文并茂的圖書(shū)最能吸引幼兒，因此我們?cè)陂喿x角中放置了許多適合他們翻閱的圖書(shū)，孩子們可在區(qū)域活動(dòng)或自由活動(dòng)時(shí)饒有興致的挑選、翻看。創(chuàng)設(shè)了一定的物質(zhì)環(huán)境后，良好的心理環(huán)境也應(yīng)注重。如：當(dāng)孩子看書(shū)時(shí)不強(qiáng)制他看這本或那本，也不規(guī)定長(zhǎng)時(shí)間的閱讀。有的孩子能力較差，就耐心的引導(dǎo)他從簡(jiǎn)單的或已講述過(guò)內(nèi)容的書(shū)看起，還可以讓能力較強(qiáng)的幼兒與他同看一本書(shū)，啟發(fā)他們互相交流，從而使每位幼兒都能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。
2、選擇適合大班年齡段孩子的文學(xué)作品。
大班幼兒已經(jīng)有了一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，對(duì)畫(huà)面的理解也有了一定的想法。因此，在選擇大班幼兒的早期閱讀內(nèi)容上，我們可以更多的選一些畫(huà)面之間關(guān)聯(lián)比較明顯的，故事性比較強(qiáng)的，畫(huà)面比較美觀和形象的作品。內(nèi)容都非常的形象生動(dòng)，特別能牽動(dòng)小朋友的心，因此不管在看或聽(tīng)地過(guò)程，都能全身貫注，為幼兒養(yǎng)成良好的一個(gè)聽(tīng)、說(shuō)、閱讀的良好的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。同時(shí)要采取一些不同的活動(dòng)方式，讓其產(chǎn)生快樂(lè)的情緒，激發(fā)他們閱讀的興趣。
三、改進(jìn)措施：
1、通過(guò)"游戲化"的方式學(xué)習(xí)語(yǔ)言游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，它最符合幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。大班的幼兒生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)比較豐富了，他們好動(dòng)、好模仿。活動(dòng)以后，我就提供一些簡(jiǎn)單的道具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。讓他們?cè)诒硌葸^(guò)程中，體驗(yàn)到了樂(lè)趣。
2、通過(guò)不同的故事方法來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
大班幼兒已經(jīng)有了一定的想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力，我們就可以利用這個(gè)表現(xiàn)，通過(guò)一些故事的不同形式來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。讓孩子自己發(fā)揮想像，創(chuàng)編故事的中間部分。還可以讓幼兒進(jìn)行續(xù)編故事，教師把故事的結(jié)尾部分延伸或留下懸念，讓孩子進(jìn)行創(chuàng)造性的思維訓(xùn)練。
3、利用多媒體進(jìn)行閱讀活動(dòng)。
在閱讀活動(dòng)中利用投影、錄像等手段，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，目的在于激發(fā)幼兒興趣，拓寬信息渠道，全面深入理解閱讀內(nèi)容。多媒體教育手段具有圖文并茂、聲像結(jié)合的特點(diǎn)。它直觀生動(dòng)的形象，使幼兒如身臨其境，調(diào)動(dòng)了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和感覺(jué)，更充實(shí)地把握閱讀內(nèi)容。
當(dāng)然，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力并不是一朝一夕的，它需要我們耐心地一點(diǎn)一滴的積累起來(lái)，為孩子的終身能力打下基礎(chǔ)。
幼兒教師實(shí)習(xí)總結(jié)最新（篇18）
__漸漸走遠(yuǎn)，__翩翩而至，在這溫暖的冬日里，我們的工作也將進(jìn)入尾聲。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持、組員們的努力付出下，我們分部中班組圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期各類(lèi)工作，現(xiàn)就各方面工作予以總結(jié)：
一、教研組建設(shè)
1、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助
作為一名組長(zhǎng)，我注重教研組氛圍的營(yíng)造，因?yàn)榻萄薪M是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭，只有大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助，才能共同進(jìn)步和提高。我們組內(nèi)共有12名教師，其中新教師2人，非編教師2人，其他都是青年教師和骨干教師。組內(nèi)大部分人員未變動(dòng)，經(jīng)過(guò)一年的磨合有了一定的默契。教研組長(zhǎng)經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)和努力，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，需要繼續(xù)的努力，帶領(lǐng)分部中班組各班發(fā)揮自己的
潛力，有利于各班發(fā)揮優(yōu)勢(shì)和相互學(xué)習(xí)。組內(nèi)本科畢業(yè)生占多數(shù)，有著較高的學(xué)歷，教師接受新的理念較快，日常工作積極主動(dòng)，能為組室增添活力。青年教師帶頭引領(lǐng)。教師隊(duì)伍在轉(zhuǎn)向成熟。組內(nèi)的青年教師樂(lè)于帶頭開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，家園共育活動(dòng)開(kāi)展有特色。
不同梯隊(duì)的教師在組內(nèi)都發(fā)揮著不同的作用，每一次教研活動(dòng)，組內(nèi)教師都能充滿(mǎn)熱情，做到人人參與，人人發(fā)言，將教研內(nèi)化成自我發(fā)展、自我提高的內(nèi)在意識(shí)和動(dòng)力。在教研實(shí)踐活動(dòng)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等等在這樣團(tuán)隊(duì)的工作中，“互助共長(zhǎng)”的團(tuán)隊(duì)氛圍中，讓大家倍感欣慰。
2、豐富教研活動(dòng)，注重教研過(guò)程
教研活動(dòng)是教師互相交流、學(xué)習(xí)的重要手段，是幼兒教師自我成長(zhǎng)的一條重要途徑。開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)是提高教研質(zhì)量的基礎(chǔ)。為了讓每一位組員都能在教研活動(dòng)中積極參與，收獲經(jīng)驗(yàn)，我在每次的教研活動(dòng)之前，都會(huì)將本次教研活動(dòng)所要研討的專(zhuān)題或者交流的內(nèi)容提前
二、專(zhuān)題研究
本學(xué)期，我們根據(jù)幼兒園特色和四年規(guī)劃的目標(biāo)，以及園務(wù)計(jì)劃、業(yè)務(wù)計(jì)劃等把“中班主題背景下美術(shù)區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)踐研究”作為專(zhuān)題研究，以美術(shù)區(qū)域活動(dòng)為基點(diǎn)，在觀察與分析中進(jìn)一步優(yōu)化美術(shù)區(qū)域材料，提高教師選擇主題內(nèi)容點(diǎn)、用合適形式開(kāi)展美術(shù)區(qū)域活動(dòng)并跟進(jìn)策略的能力，促進(jìn)幼兒美術(shù)方面不同層次的發(fā)展。根據(jù)專(zhuān)題我們共開(kāi)展了七次教研實(shí)踐活動(dòng)。
1、做好準(zhǔn)備，積極參與
首先結(jié)合我們的專(zhuān)題研究?jī)?nèi)容，我和組員們一起分析確定了各班的班級(jí)特色，開(kāi)展每二周一次定期與不定期的教研活動(dòng)，具體研究討論中班主題背景下美術(shù)區(qū)
域活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)踐研究。及時(shí)以案例和實(shí)例的形式交流對(duì)主題背景下美區(qū)活動(dòng)開(kāi)展內(nèi)容的挖掘、形式的開(kāi)展和策略的推進(jìn)，關(guān)注過(guò)程性資料的積累。通過(guò)“聽(tīng)課—評(píng)課—議課”的活動(dòng)形式，認(rèn)真開(kāi)展每月一次的教研實(shí)踐活動(dòng)（共7次），鼓勵(lì)組內(nèi)教師積極承擔(dān)教研實(shí)踐活動(dòng)，提高實(shí)踐能力。每班根據(jù)自己班級(jí)的特色，開(kāi)展班級(jí)為單位的專(zhuān)題研究。整理好過(guò)程性資料。
2、觀摩學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)
每次觀摩教研實(shí)踐活動(dòng)前，我們會(huì)根據(jù)本月研究的重點(diǎn)，是內(nèi)容點(diǎn)挖掘還是呈現(xiàn)形式或策略跟進(jìn)等，制作一份美區(qū)材料表格，供每位組員在活動(dòng)中記錄，同時(shí)能讓組員有目的的觀察記錄，在教研活動(dòng)時(shí)能發(fā)表自己對(duì)于執(zhí)教者班級(jí)2—3份材料設(shè)計(jì)的建議與意見(jiàn)，在大家的交流討論下完善主題下有價(jià)值的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料，形成資源庫(kù)。
3、案例共享，重在實(shí)踐
主題下個(gè)別化學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究重點(diǎn)在于實(shí)踐，我們本學(xué)期就以?xún)?yōu)質(zhì)個(gè)別化材料為觀察重點(diǎn)，班級(jí)個(gè)別化實(shí)踐為基地，對(duì)材料進(jìn)行跟蹤觀察和記錄。通過(guò)每位教師在教研活動(dòng)中分享一份主題下得意的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料，并以設(shè)計(jì)材料前的思考、制作材料中的心得以及投放后的完善為重點(diǎn)進(jìn)行介紹，通過(guò)這樣的案例分享，互相學(xué)習(xí)個(gè)別化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)中的好點(diǎn)子、好想法，并互相給予建議和意見(jiàn)，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上拓展思路并幫助完善。通過(guò)這樣的研討過(guò)程，組員們對(duì)個(gè)別化學(xué)習(xí)材料的設(shè)計(jì)與價(jià)值的挖掘有了更深的思考與探究。
4、積累反思，經(jīng)驗(yàn)獲得
我們注重反思與積累，通過(guò)每一次的交流研討，組員們對(duì)材料都有了很多思考和調(diào)整，通過(guò)個(gè)別化學(xué)習(xí)反思的撰寫(xiě)和個(gè)別化資源庫(kù)的整理，我們將一學(xué)期的成果積累起來(lái)，讓我們的集體智慧能夠在以后的日常教學(xué)中供大家學(xué)習(xí)參考。
通過(guò)一學(xué)期的研究，我們收獲了許多：老師們了解到在主題下，有哪些方面去選擇內(nèi)容點(diǎn)進(jìn)行材料制作，如何呈現(xiàn)更合適；怎樣的策略跟進(jìn)更能促進(jìn)個(gè)別化實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然也有一定不足之處，我們將繼續(xù)努力。
三、其他工作
1、豐富主題活動(dòng)，促幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)
本學(xué)期開(kāi)展了《我愛(ài)我家》、《我在馬路邊》（周?chē)娜耍?、《在秋天里》、《身體的秘密》、《寒冷的冬天》五個(gè)主題活動(dòng)。根據(jù)相應(yīng)的主題開(kāi)展及幼兒的需要，我們與孩子一起開(kāi)展了許多不同類(lèi)型的主題活動(dòng)，有外出實(shí)踐親身感受、填寫(xiě)調(diào)查表、集體學(xué)習(xí)交流等形式，在這些活動(dòng)中幼兒收獲了知識(shí)，也體會(huì)深切，同時(shí)更感受到了主題活動(dòng)帶給他們的快樂(lè)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。
2、關(guān)注家園互動(dòng)，促家長(zhǎng)工作成效
家長(zhǎng)是幼兒教育的支持者、配合者。然而我們更提倡讓家長(zhǎng)成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。本學(xué)期開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之前利用教研活動(dòng)平臺(tái)，各班對(duì)如何開(kāi)好這次會(huì)議進(jìn)行了溝通與交流，對(duì)活動(dòng)方案進(jìn)行了調(diào)整與補(bǔ)充。家長(zhǎng)會(huì)之后，我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)的配合工作較之以往更主動(dòng)了，他們積極收集主題開(kāi)展所需要的資料，收集幼兒游戲所需的廢舊物品，豐富自然角的內(nèi)容等等；同時(shí)我們加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通與聯(lián)系，利用班級(jí)QQ群、班級(jí)主頁(yè)、電話(huà)、短信等形式與家長(zhǎng)形成親密互動(dòng)，使得家園互動(dòng)更有時(shí)效性。本學(xué)期我們中班組的家長(zhǎng)們還參與了家長(zhǎng)半日活動(dòng)，反響也很好。各班根據(jù)主題開(kāi)展了親子制作小汽車(chē)每個(gè)班級(jí)的作品不論是在數(shù)量上還是質(zhì)量上都非常好。
回首一學(xué)期，忙碌中感覺(jué)踏實(shí)，辛苦中留下回味，缺憾中激勵(lì)我們奮進(jìn)。這一學(xué)期中每項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)展，都離不開(kāi)我們組內(nèi)每位教師的努力和辛勤的付出。感謝大家對(duì)我工作的包容與肯定，以后的工作還等待著我們?nèi)ニ伎?、去探索、?/p>
實(shí)踐。在新的一年，我們中班組教師將以良好的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)！
幼兒教師實(shí)習(xí)總結(jié)最新（篇19）
新學(xué)年開(kāi)始，我園成員就認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，進(jìn)一步改革教育觀念，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃，圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)計(jì)工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、教研課題的完成
本期我園對(duì)晨間接待活動(dòng)進(jìn)行了研討。晨間接待是幼兒園第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，也是與家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)了解幼兒園的一個(gè)窗口。怎樣使孩子一天有一個(gè)良好的開(kāi)端，怎樣讓家長(zhǎng)放心的離開(kāi)孩子，這是我們的目的。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極研討，開(kāi)展微笑服務(wù)，提高服務(wù)意識(shí)，與家長(zhǎng)親切交談活動(dòng)。在晨間內(nèi)容上，打破以往活動(dòng)只是單一的桌面游戲，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。如：智力游戲、體育游戲、折紙剪紙活動(dòng)、開(kāi)放區(qū)域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動(dòng)。我們還注重材料的提供，注重活動(dòng)中的個(gè)別指導(dǎo)，利用音樂(lè)產(chǎn)生愉快的活動(dòng)氣氛。我組教師就如何開(kāi)展好晨間接待進(jìn)行了說(shuō)、看、評(píng)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，教師們有了更明確的目標(biāo)。
二、進(jìn)一步改變教育觀念
讓幼兒真正體驗(yàn)自主游戲的快樂(lè) 幼兒喜歡自主游戲，是因?yàn)樗男问竭m合幼兒的心理特征。過(guò)去教師們?cè)谟螒蛑信聛y，限制過(guò)多，過(guò)死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由教師指導(dǎo)，分配。通過(guò)學(xué)習(xí)研討，教師們改變了舊的教育觀念，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴。在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。
三、早操活動(dòng)的研討
幼兒能不能在早操活動(dòng)中得到鍛煉和發(fā)展，教師的教育觀和早操的活動(dòng)設(shè)計(jì)、編排、組織是非常重要的。為了加強(qiáng)幼兒體育鍛煉，我們針對(duì)早操活動(dòng)進(jìn)行了改革、交流與研討， 在交流中，教師們涌躍發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，找出早操中存在的問(wèn)題，大膽從活動(dòng)設(shè)計(jì)、編排、組織下手，把早操、基本動(dòng)作訓(xùn)練、游戲活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，在通過(guò)相互觀摩，取長(zhǎng)補(bǔ)短，將早操活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。
四、對(duì)青年教師的培養(yǎng)
青年教師是我園的主力軍，接班人。為了更好地使他們成長(zhǎng)起來(lái)，我組為他們提供了早操的研究與觀摩活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師們關(guān)心、支持、協(xié)助、出謀劃策，使他們得到了鍛煉，同時(shí)，也為全組教師 提供了研究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
五、組織開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)
在春暖花開(kāi)的日子里，組織幼兒到公園進(jìn)行春游。配合園務(wù)工作開(kāi)展慶“六一”文藝表演活動(dòng)。為使家長(zhǎng)更進(jìn)一步了解幼兒的生活學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。組織教師對(duì)幼兒進(jìn)行期末測(cè)評(píng)工作等等。
以上是我園教師在本期的教研工作情況，但還需繼續(xù)努力，下期我組將加大教研力度，對(duì)幼兒的交往能力和語(yǔ)言發(fā)展能力進(jìn)行研討，開(kāi)展說(shuō)、看、評(píng)活動(dòng)。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué)，更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。