高中教師工作總結(jié)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編精心整理的高中教師工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
高中教師工作總結(jié)1
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,我校高中數(shù)學(xué)組全體教師13人共同努力,團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,本學(xué)期的教研組的工作更加務(wù)實(shí)有成效,在教師的課改理念培訓(xùn),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,課題研究和專題研討,科技文化,教學(xué)水平的提高,團(tuán)結(jié)協(xié)作分工配合新教師培養(yǎng)以及課題研究都取得明顯成績(jī),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的新的教研工作思路下開(kāi)創(chuàng)了校本教研等嶄新局面,當(dāng)然與此同時(shí),我們也存在因惑與不足?,F(xiàn)匯報(bào)如下:
一、做好課改教學(xué)的準(zhǔn)備,追逐課改前沿教學(xué)
開(kāi)學(xué)前,高一高二的每位老師統(tǒng)一參加了泉州普教室組織的課改教學(xué)培訓(xùn),接著又參加了學(xué)校組織的課改通識(shí)培訓(xùn),此后又組織初高中數(shù)學(xué)教師一起教研,認(rèn)真研讀了新課程標(biāo)準(zhǔn),了解新課改的實(shí)施方案,探討學(xué)生的評(píng)價(jià)制度和學(xué)分認(rèn)定方案,并對(duì)高中三年的課程教學(xué)安排進(jìn)行規(guī)劃。最后形成了《高中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)方案(提議稿)》(附后)送教務(wù)處。與初中數(shù)學(xué)教師一起商討了初高中數(shù)學(xué)銜接問(wèn)題,在初中數(shù)學(xué)教師的建議下,修改了原來(lái)編好的《初高中數(shù)學(xué)銜接教材》,結(jié)合教學(xué)時(shí)間的受限等因素形成了《平山中學(xué)初高中數(shù)學(xué)銜接教材(簡(jiǎn)版)》。
學(xué)習(xí)新課程理念是為了更好開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué),在本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,教研組教師通過(guò)多種方式學(xué)習(xí)新課程,把握新課程踐行新課程,從而轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀(高一年級(jí))。高二、高三的老師雖然用的是老教材,但他們也加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)識(shí)到教改不只是教材的改變,而最重要的是教師觀念的轉(zhuǎn)變和教法的改變:“以學(xué)生發(fā)展為本”。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí),我們對(duì)教改有了這三個(gè)方面的打算:學(xué)好教材,超越教材;立足課堂,超越課堂;尊重教師,超越教師。
二、開(kāi)展教學(xué)專題研究工作
每次都有主講人,利用多媒體教室,講稿做成PowerPint文件,講完后組內(nèi)交流討論,稿件要上交保存。通過(guò)專題研究更新新課程改革理念,促進(jìn)教師理論的研究和同伴互助,達(dá)到充實(shí)教師的科研知識(shí),提高科研能力,養(yǎng)成科研意識(shí),以科研促教學(xué)目的。本學(xué)期的主講專題有:
①《數(shù)學(xué)組報(bào)告之課改理念》,袁xx主講
②《數(shù)學(xué)組報(bào)告之微格教學(xué)》袁xx主講
三、新教師的培養(yǎng)
本學(xué)期高中部數(shù)學(xué)新教師有2人:蔡綿綿和王小琳。由于這兩位教師都在課改的高一年段,教材的知識(shí)系統(tǒng)發(fā)生重大變化,這對(duì)于教學(xué)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)不足的新教師來(lái)說(shuō)更是一人考驗(yàn),所以對(duì)新教師的指導(dǎo)幫扶也是本學(xué)期教研工作的一個(gè)重點(diǎn),開(kāi)學(xué)時(shí)就組建新老教師結(jié)對(duì)子,實(shí)行一對(duì)一的幫扶,分別為:小琳——志提,綿綿——?dú)g蘭,為了使工作落到實(shí)處,教研組長(zhǎng)和指導(dǎo)老師定期走進(jìn)新教師的課堂,檢查教案,介紹的知識(shí)處理巧妙的教學(xué)實(shí)例,了解新教師的教學(xué)工作的具體情況,肯定優(yōu)點(diǎn),對(duì)存在的問(wèn)題和不足加以指導(dǎo),開(kāi)闊新教師的視野,改進(jìn)教學(xué)方法,增強(qiáng)教材分析和課堂組織能力.這兩位新教師表現(xiàn)都不錯(cuò),尤其是綿綿,幾乎每周向我及其他老教師請(qǐng)教教材處理,知識(shí)點(diǎn)講解技巧等方面的問(wèn)題,進(jìn)步很快,小琳在下半學(xué)期也進(jìn)步明顯,教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步上升。
四、匯編校本練習(xí)冊(cè)
隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,各種課程輔導(dǎo)資料紛紛而上,大部分資料是題量過(guò)多,超難或超課程標(biāo)準(zhǔn),不適合本校學(xué)生的實(shí)際情況。學(xué)科課程輔導(dǎo)資料的不穩(wěn)定,也給師生教學(xué)增加了極大的負(fù)擔(dān)。所以,編寫(xiě)一套適合本校學(xué)生實(shí)際,且能長(zhǎng)期穩(wěn)定使用的課程輔導(dǎo)資料具有重要的意義。我們把開(kāi)發(fā)校本教材的目的確立為“切合學(xué)生實(shí)際情況,穩(wěn)定一套教輔資料;減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),提高教師教學(xué)效率;積極收集反饋意見(jiàn),逐步修訂提高質(zhì)量”根據(jù)學(xué)期制訂的匯編計(jì)劃,練習(xí)冊(cè)的的編寫(xiě)順利進(jìn)行,高一已完成必修1和必修2。高二高三的上學(xué)期的編寫(xiě)計(jì)劃也完成。編寫(xiě)的工作雖然已接近尾聲,但是如何進(jìn)行高質(zhì)量的修訂工作,如何保障印刷成行等等,對(duì)于我們來(lái)是都是嚴(yán)峻的考驗(yàn)五、公開(kāi)教學(xué)研討校際方面:
(1)本校公開(kāi)周教學(xué)研討:全組教師認(rèn)真對(duì)待,積極準(zhǔn)備,示范課由蔡xx,趙xx,陳xx,連智勇主講。
(2)五校課改教研:袁xx,郭蘭招進(jìn)行片段微格教學(xué)設(shè)計(jì)展示交流
(3)外出聽(tīng)課袁xx,蔡x提等10人分別去南x(chóng)、養(yǎng)x、陳x,民族二中,季延等中學(xué)聽(tīng)課交流課改心得和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
校內(nèi)方面:有4人(xx,歡蘭,小琳,綿珠)執(zhí)教了一堂公開(kāi)課。通過(guò)公開(kāi)課的研討平臺(tái),凝聚臺(tái)上、臺(tái)下人員的心血,匯集全體教師的智慧,大家共同求得或多或少的進(jìn)步,也在這種互幫互助的教研氛圍中,同事之間關(guān)系更加融洽與團(tuán)結(jié)。多次校本教材的修訂討論,也是集教師群體智慧的途徑,大家通過(guò)校本研討,加強(qiáng)了對(duì)教材的把握。
五、課件設(shè)計(jì)與制作的學(xué)習(xí)與交流
應(yīng)同仁的要求,本學(xué)期由我向其他數(shù)學(xué)教師講解幾何畫(huà)板使用方法,利用幾何畫(huà)板制作數(shù)學(xué)課件,并通過(guò)教學(xué)中使用過(guò)的由幾何畫(huà)板課件實(shí)例展示其優(yōu)勢(shì)的地方。
六、科技文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)組織和開(kāi)展
方案一:用數(shù)學(xué)知識(shí)測(cè)量旗桿高度,高三學(xué)生參加;
方案二:超級(jí)搭檔高一、二學(xué)生參加;鍛煉學(xué)生的思維能力,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力
七、存在的不足:
(1)由于學(xué)校各種活動(dòng)的開(kāi)展和教學(xué)安排的變動(dòng),原本計(jì)劃下半學(xué)期開(kāi)展的公開(kāi)課未能全部完成。
(2)教學(xué)技能比賽(教學(xué)論文匯編)教師沒(méi)有按計(jì)劃開(kāi)展,教學(xué)任務(wù)沉重,時(shí)間少,加之沒(méi)有經(jīng)費(fèi),教師缺乏熱情。
(3)高中數(shù)學(xué)課件庫(kù)建立沒(méi)有完成,教師教學(xué)忙,空閑時(shí)間少,精心制作課件的時(shí)間不夠,做教師真辛苦,這項(xiàng)工作期待下學(xué)期內(nèi)完成。
八、展望下期教研計(jì)劃
重師生常規(guī)教學(xué)的落實(shí),走校本教研特色之路,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,下學(xué)期,將加大信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合研究力度,鼓勵(lì)老師撰寫(xiě)教育博客(晉江博客群),開(kāi)創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)教研新形式,促進(jìn)教師專業(yè)水平的發(fā)展。
高中教師工作總結(jié)2
時(shí)光飛逝,日月如梭,暮然回首,我同那些活潑可愛(ài)的孩子們?cè)诓恢挥X(jué)間已共度了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,雖緊張而忙碌,但無(wú)不充滿著快樂(lè)與幸福。
看著空蕩蕩的教室里孩子們扒過(guò)的課桌、坐過(guò)的板凳,跟隨記憶的腳印,頓時(shí)腦海里如放電影般,又出現(xiàn)了一幕幕令人難以忘懷的畫(huà)面,仿佛那一張張?zhí)煺娴男δ樣殖霈F(xiàn)在我的眼前……每當(dāng)站在三尺講臺(tái)上,面對(duì)著一張張活潑可愛(ài)的笑臉,一雙雙求知的眼睛。我深知身為一名教師的責(zé)任。
一、師德方面:
加強(qiáng)修養(yǎng),塑造“師德〞。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德〞放在一個(gè)極其重要的位置上,因?yàn)檫@是教師的立身之本?!皩W(xué)高為師,身正為范〞,這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天,我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人〞。為了給自己的學(xué)生做一個(gè)好的表率,同時(shí)也是使自己陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。
二、語(yǔ)文教學(xué)方面:
虛心求教,強(qiáng)化自我。這學(xué)期我負(fù)責(zé)高一九班和高一十六班的語(yǔ)文教學(xué)。對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō),加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。為了盡快充實(shí)自己,使自己語(yǔ)文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化:
首先是從語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)上。我認(rèn)真研究各類教輔資料,對(duì)于里面各種語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。用心備好每一節(jié)課。
其次是從語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏,在教學(xué)中會(huì)碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),力爭(zhēng)從他們那里增加一些珍貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此,我處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng)。
最后是做到“不恥下問(wèn)〞。語(yǔ)文教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),學(xué)生也是老師的“教師〞。由于學(xué)生接受新知識(shí)快,接受信息多,因此從和他們的交流中亦能豐富我的語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)。
三、副班主任工作:
全心全意,盡職盡責(zé)。高一十六班是我踏上教師崗位第一年就擔(dān)任副班主任的班級(jí)。從擔(dān)任副班主任第一天開(kāi)始,我就兢兢業(yè)業(yè),把自己大局部時(shí)間和精力放在班級(jí)和學(xué)生上面,甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時(shí)間。古人云:“其身正,不令那么從。其身不正,雖令不從。〞在管理班級(jí)、教育學(xué)生的過(guò)程中,我始終堅(jiān)持這一原則,要求學(xué)生做到的,我首先做到;反對(duì)學(xué)生做的,我也堅(jiān)決不做。經(jīng)過(guò)一年多的言傳身教,我班學(xué)生根本做到令行止禁,班級(jí)風(fēng)氣正,同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級(jí)事務(wù)堅(jiān)持“對(duì)事不對(duì)人〞,從不歧視任何一個(gè)學(xué)生,因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽,班級(jí)工作開(kāi)展的有聲有色,取得大量成績(jī)。不謙虛的說(shuō)高一十六班在學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)工作中都取得名列前茅的成績(jī)。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是“合格品〞,都是有用之才。
四、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)情況:
積極參與活動(dòng),嚴(yán)格要求自我。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。如:“教職工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)〞“教職工羽毛球大賽〞“頌師德,鑄師魂〞演講比賽等。從上班到現(xiàn)在從未耽誤一節(jié)課。上班開(kāi)會(huì)不遲到不早退,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,今后繼續(xù)堅(jiān)持。
個(gè)人存在問(wèn)題及原因:
第一,教育方式不新穎。剛?cè)肼毜谝荒辏瑢?duì)我來(lái)說(shuō)一切都是新的。知識(shí)儲(chǔ)藏不扎實(shí),對(duì)高考風(fēng)向不是太了解,所以,剛開(kāi)始不追求教育方式不新穎,我要認(rèn)真研究教材、考綱、考點(diǎn),積累儲(chǔ)藏扎實(shí)的知識(shí),然后再想創(chuàng)新。
第二,獎(jiǎng)懲不及時(shí),責(zé)任追究不嚴(yán)格。個(gè)人認(rèn)為:“生死之外,無(wú)大事〞。有些事只要不涉及原那么和底線,都可以化戾氣為祥和。所以對(duì)學(xué)生的懲罰也大而化之。對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)不及時(shí)這個(gè)需要好好反思并想出具體方法。
第三,沒(méi)有扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)藏。要深度學(xué)習(xí),重視日積月累作用,每天除了認(rèn)真?zhèn)湔n外,還要學(xué)習(xí)其他的知識(shí)。每天堅(jiān)持讀書(shū)一小時(shí)。
舊的一年即將過(guò)去,新的一年馬上來(lái)到。我又要踏上新的征程,任重道遠(yuǎn),我仍需繼續(xù)加倍努力,爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)。
高中教師工作總結(jié)3
本期,自己繼續(xù)擔(dān)任高20級(jí)2班的語(yǔ)文課教師并兼任學(xué)校辦公室主任一職。一期里,自己不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高師德修養(yǎng),關(guān)心時(shí)事政治,努力上好語(yǔ)文,搞好本職工作。
一、積極參加政治學(xué)習(xí),不斷增強(qiáng)黨性修養(yǎng)
一期來(lái),我嚴(yán)格要求自己,做到思想上、行動(dòng)上保持與黨中央一致,服從安排,聽(tīng)從指揮,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的工作任務(wù):
1、參加學(xué)校的定期政治學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示精神,仔細(xì)作好會(huì)議記錄。
2、按時(shí)參加學(xué)習(xí),不斷增強(qiáng)自己的黨性修養(yǎng),對(duì)黨組織積極、忠誠(chéng)、坦白。
3、遵守學(xué)校規(guī)章制度,一期里,自己無(wú)遲到、早退、曠課、事假、病假,作到出滿勤。
4、遵守規(guī)定,及時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),做到了事前有
請(qǐng)示,事后有。
二、虛心學(xué)習(xí),努力提業(yè)務(wù)水平
一期里,自己不斷總結(jié),發(fā)現(xiàn)自己的不足,并虛心向別人學(xué)習(xí),了解新的,不斷改進(jìn)自己的教方法:
1、參加學(xué)校每一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),專心聽(tīng)講,認(rèn)真學(xué)習(xí),及時(shí)了解教研教改的新信息。
2、虛心學(xué)習(xí),積極聽(tīng)課,一期里共聽(tīng)課10節(jié),并有比較詳細(xì)的記錄和心得。
3、堅(jiān)持閱讀學(xué)習(xí)教改文章。自費(fèi)訂閱雜志《語(yǔ)文建設(shè)》,利用工作之便,自己學(xué)習(xí)了《中國(guó)教育報(bào)》、《教育導(dǎo)報(bào)》、《教育周報(bào)》等報(bào)刊上的教研教改文章。
三、踏實(shí)工作,努力提高教學(xué)成績(jī)
1、認(rèn)真?zhèn)湔n上課,堅(jiān)持超周備課,力求生動(dòng)活潑的上好每一堂課,把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講得深入淺出。
2、認(rèn)真考核學(xué)生成績(jī),作好成績(jī)記載,并有成績(jī)分析。
3、大力培養(yǎng)優(yōu)生,耐心輔導(dǎo)后進(jìn)生,自己一方面注重對(duì)學(xué)科優(yōu)生瞿敬梅、湯霞、胡庭于等的培養(yǎng),另一方面又不放棄對(duì)后進(jìn)生田洪、劉瀟、李林等學(xué)生的鼓勵(lì),鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。
4、堅(jiān)持知識(shí)傳授與品德教育相結(jié)合,將思想教育融于知識(shí)教育之中,積極配合班主任搞好班級(jí)管理。
一期里,自己在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心同事的幫助下,比較順利的完成了各項(xiàng)工作,但這很不夠,其中還存在不少缺點(diǎn)。今后自己將更加努力,力爭(zhēng)把各項(xiàng)工作做更好。
高中教師工作總結(jié)4
本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我擔(dān)任高二十四個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作,并在教學(xué)之余努力地承擔(dān)學(xué)校的各項(xiàng)宣傳任務(wù)、策劃學(xué)校美術(shù)班活動(dòng)、舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)迎元旦學(xué)生美術(shù)作品展、并加入福建省美術(shù)家協(xié)會(huì)。
為進(jìn)一步提高自己,積極地外出聽(tīng)課,組織并帶領(lǐng)同學(xué)參加各類畫(huà)展。深信,只要付出必有收獲!不求最好,但求更好。在教學(xué)中,把握原則,積極地為學(xué)生創(chuàng)造美術(shù)學(xué)習(xí)的氛圍,除了在課堂教學(xué)以外,組織號(hào)召并帶領(lǐng)高二學(xué)生參觀畫(huà)展,進(jìn)行直觀教學(xué),贏得了廣大學(xué)生的普遍叫好。
組織學(xué)生參加現(xiàn)場(chǎng)美術(shù)作品比賽,取得了第一名、第二名的成績(jī)。擴(kuò)大宣傳力度,使每周四晚5:40-9:20的全校美術(shù)興趣活動(dòng)更有特色,并確立高考班,利用一三五晚7:00-10:00對(duì)其進(jìn)行專人輔導(dǎo)。
在學(xué)習(xí)中,與學(xué)生共同成長(zhǎng),在第二屆福建省美術(shù)教師優(yōu)秀作品展中,水彩作品《歐式古居》榮獲一等獎(jiǎng)。藝無(wú)止境,學(xué)無(wú)止境。不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海。
在藝術(shù)的道路上,坎坷與希望并存,挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。20xx年是不尋常的一年,展望20xx,生活將會(huì)更加充滿希望。相信,通過(guò)自己的不懈努力,校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo),我們平山中學(xué)定會(huì)迎來(lái)藝術(shù)的春天。
本學(xué)期的各項(xiàng)工作已近尾聲,除了感嘆時(shí)光的飛逝,還真的有必要給自己這半學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。一個(gè)學(xué)期的時(shí)光中,在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下,較為順利地完成了本學(xué)期學(xué)校交付自己的各項(xiàng)工作。
回顧這一學(xué)期,雖然個(gè)人在教學(xué)上和業(yè)務(wù)上都取得了不錯(cuò)的成績(jī),但還是有許多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,借以促進(jìn)提高。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)中,我越來(lái)越清晰地認(rèn)識(shí)到,“學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來(lái),我認(rèn)真參加本校及進(jìn)修學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。
另外,我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn),以進(jìn)一步地完善自我。并虛心向其他教師學(xué)習(xí),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作,通過(guò)這些學(xué)習(xí)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。不斷地充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、認(rèn)真搞好本職教學(xué)、教研工作
課堂教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將自己這幾年的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足課堂及教學(xué)實(shí)際,力求讓我的美術(shù)課堂為學(xué)生的視野開(kāi)闊貢獻(xiàn)自己的那份力量。
課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,課堂上認(rèn)真?zhèn)魇冢炎约核鶎W(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生,使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí),掌握了美術(shù)的基本技能和技巧,同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美,提高了學(xué)生的審美能力。
在日常教學(xué)中,對(duì)學(xué)生以身作則,言傳身教。盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣,同時(shí)注意發(fā)掘有美術(shù)天賦且有意踏上藝術(shù)道路的學(xué)生,提高其欣賞及藝術(shù)感悟能力
為平山書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)的組建和興趣小組的成立打下較為良好的基礎(chǔ),使每堂課都能讓學(xué)生有所收獲??傊趯?shí)際教學(xué)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨,完成學(xué)校其他工作
對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù),我都能以自己最大的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。在下半學(xué)期的宣傳工作中,按時(shí)上崗,盡職盡責(zé),為老師和同學(xué)們搞好服務(wù)。
四、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)期來(lái)的工作,自己在工作中的不足,主要有以下幾點(diǎn):
1、在自身業(yè)務(wù)能力的提高方面還有所欠缺,課堂教學(xué)實(shí)踐中思考得還不夠全面,不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái),進(jìn)行反思;
2、教科研方面,雖然本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)的力度,認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍,上繳了教科研論文,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo);
3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn),為我們平山中學(xué)的美術(shù)教學(xué)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),當(dāng)然,其他方面的工作也有待于精益求精,今后工作中將更加兢兢業(yè)業(yè)。
高中教師工作總結(jié)5
體育教師能否成為一名優(yōu)秀班主任,社會(huì)及家長(zhǎng)有著不同的聲音。至今,我市已有多位體育教師擔(dān)任班主任工作,由于自身的努力與個(gè)人的成績(jī),得到了校方的認(rèn)可及家長(zhǎng)的信任。他們以班主任工作為平臺(tái),通過(guò)展現(xiàn)其德育及管理能力,部分已擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),這是對(duì)副科教師莫大的肯定與鼓舞。
縱觀周圍教學(xué)環(huán)境,體育老師擔(dān)任班主任偏見(jiàn)也是存在的,有人甚至覺(jué)得體育老師不適合做班主任。該邏輯的起點(diǎn)是體育教師對(duì)孩子的學(xué)業(yè)沒(méi)有提升意義,其反映對(duì)教育的理解過(guò)于片面,將教育等同于教學(xué),將教育過(guò)程等同于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。其實(shí)班主任作為德育教育者的主體,在學(xué)生全面發(fā)展中的指導(dǎo)意義更重于教學(xué)的意義,教學(xué)成績(jī)更大程度上是由班主任與任課老師相互協(xié)調(diào)共同完成的系統(tǒng)工程,班主任的角色應(yīng)是一位管理者與協(xié)調(diào)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人和溝通學(xué)校與家庭的橋梁。
由于教育工作的需要,本人結(jié)合自身班主任工作經(jīng)歷和體育教師的個(gè)人素質(zhì)特點(diǎn),剖析本專業(yè)教師擔(dān)任班主任的利弊,并對(duì)如何才能成長(zhǎng)為稱職的班主任,提供一點(diǎn)自己的看法,希望副科教師在擔(dān)任班主任工作方面有所借鑒,進(jìn)而提升德育水平和管理能力。
一、抓住閃光,強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)----運(yùn)用體育學(xué)科的特點(diǎn)
1.文化成績(jī)不是衡量的唯一標(biāo)準(zhǔn)。人本身有趨優(yōu)性,在現(xiàn)實(shí)生活中,一些班主任往往不自覺(jué)地偏愛(ài)其心目中的成績(jī)優(yōu)秀生而冷落中等生;對(duì)優(yōu)秀生實(shí)行種種“優(yōu)待政策”,課堂上提問(wèn)優(yōu)先,課后批改作業(yè)、批改試卷優(yōu)先,表?yè)P(yáng)總是集中在優(yōu)秀生身上,主觀上認(rèn)為他們什么都好,即使他們暴露出一些缺點(diǎn)也認(rèn)為是可以忽略不計(jì)的。學(xué)生常常感到不公平,對(duì)班級(jí)工作的開(kāi)展很不利。體育老師就可以利用非高考科目這個(gè)機(jī)會(huì),不戴有色眼鏡,公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生。例如,某年我班選拔班長(zhǎng)候選人時(shí),學(xué)習(xí)成績(jī)只作為參考,不是我考慮的首要因素,而他人際關(guān)系如何,責(zé)任心怎樣,才是我最看重的。實(shí)踐證明我的選擇是正確的,由于班長(zhǎng)責(zé)任心強(qiáng),為了帶頭模范,對(duì)待學(xué)習(xí)更加刻苦,學(xué)習(xí)名次由中等到了前列,班級(jí)事務(wù)積極主動(dòng),日常管理井井有條。某班選擇班長(zhǎng)時(shí),以文化成績(jī)?yōu)橹饕罁?jù),人際關(guān)系處理不好、工作主動(dòng)性不夠,最后班級(jí)管理也存在較大的問(wèn)題。
2 .嚴(yán)而有格,寬而不松。體育運(yùn)動(dòng)本身所固有的特點(diǎn),與青少年活潑好動(dòng)的性格相似,“信其道”,必然“親其師”,大部分體育老師受到學(xué)生的喜愛(ài)也在情理之中。據(jù)調(diào)查,學(xué)生喜歡認(rèn)真負(fù)責(zé),嚴(yán)格要求的老師。中國(guó)女排姑娘有一句口頭禪:“嚴(yán)是愛(ài),松是害,不聞不問(wèn)要變壞?!苯逃?jīng)驗(yàn)不足的老師往往以嚴(yán)厲的態(tài)度來(lái)表示自己堅(jiān)定、果斷,結(jié)果常給學(xué)生以粗暴的印象,教育效果也適得其反,越教越不順心。體育老師開(kāi)朗、豁達(dá)的這種性格特點(diǎn)符合學(xué)生的心理要求,和學(xué)生溝通更輕松、更容易,同時(shí)有著嚴(yán)格的規(guī)則意識(shí),獎(jiǎng)罰分明,對(duì)班級(jí)工作的開(kāi)展當(dāng)然大有裨益。剛開(kāi)學(xué)不久,由于我治理班級(jí)的風(fēng)格較為嚴(yán)格,班級(jí)四項(xiàng)競(jìng)賽雖然經(jīng)常名列年級(jí)第一,但是學(xué)生一時(shí)難于適應(yīng),對(duì)班主任意見(jiàn)較大,對(duì)班主任滿意度不高。發(fā)現(xiàn)該情況后主動(dòng)深入班級(jí),找部分同學(xué)聊天,并通過(guò)與男生的籃球活動(dòng)拉近了師生的距離。常利用體育老師的優(yōu)勢(shì)給班級(jí)開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng),拉近了師生的感情,增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力,充分利用規(guī)則意識(shí),違規(guī)必究。不久,學(xué)生滿意率獲年級(jí)一等獎(jiǎng),四項(xiàng)競(jìng)賽又一次獲全年級(jí)第一。
3.成績(jī)是目標(biāo),育人是根本,健康是基礎(chǔ)。精力充沛,體魄健美和良好的生活習(xí)慣,是體育鍛煉效果在體育教師身上的體現(xiàn),是吸引學(xué)生積極參加體育鍛煉的一種無(wú)形感召力。
理念,我班總平均分反超對(duì)方十幾分,該考試中,年級(jí)前100名人數(shù)在所有同類班中名列第一,并獲得校教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝班。
5.發(fā)掘亮點(diǎn),及時(shí)肯定,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是班主任的一項(xiàng)重要工作,也是一項(xiàng)很有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。班主任在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上傷透了腦筋,花了時(shí)間和精力卻收效甚微,甚至因?yàn)樵趥€(gè)別后進(jìn)生的處理轉(zhuǎn)化不當(dāng)而影響到整個(gè)班集體管理。體育教師作為班主任在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上具有明顯的優(yōu)勢(shì),首先體育教師一般個(gè)子高大、形象威嚴(yán),就這一點(diǎn)再“調(diào)皮”的孩子,也不敢惹體育教師;而那些平時(shí)最“調(diào)皮”、“最搗蛋”的孩子,比較喜歡體育活動(dòng),班主任可以鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生這方面的興趣,當(dāng)興趣達(dá)到一定的程度時(shí),可利用學(xué)生的這一興趣積極鼓勵(lì)肯定,提高其自信,使“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生能慢慢地向更好的方向發(fā)展。由于我校生源的因素,各班均存在著成績(jī)或行為規(guī)范方面的問(wèn)題學(xué)生。作為班主任,經(jīng)常找學(xué)生打球交流感情,通過(guò)球技讓學(xué)生佩服,產(chǎn)生敬畏感,促進(jìn)班級(jí)管理更高效。通過(guò)活動(dòng),深入了解問(wèn)題學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),及時(shí)預(yù)防并干預(yù),問(wèn)題學(xué)生在我班均有不同程度的轉(zhuǎn)變,所帶班級(jí)多次獲得文明班級(jí)榮譽(yù)稱號(hào),文明班級(jí)考評(píng)總分多次位列同類班級(jí)第一。
二、認(rèn)識(shí)自我,揚(yáng)長(zhǎng)避短----正視存在的不足
1.課堂情況掌握不夠。由于體育教師的特殊性,體育課在室外,對(duì)本班學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)不易了解,造成部分學(xué)生課堂不良習(xí)慣未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行教育。除課堂行為外,對(duì)班級(jí)部分同學(xué)課程的接受能力和課堂師生教與學(xué)的過(guò)程不易及時(shí)把握,造成與任科老師進(jìn)行溝通交流障礙。例如:我班有某位男生課堂回答問(wèn)題積極性超乎尋常,確實(shí)有嚴(yán)重影響他人聽(tīng)課的行為存在,但未能及時(shí)制止,要溝通了解后才能制止。
2.部分家長(zhǎng)對(duì)體育教師擔(dān)任班主任持觀望態(tài)度。由于不是主科,家長(zhǎng)對(duì)班主任的要求更高,無(wú)形中增加了班主任的壓力。家長(zhǎng)對(duì)于班主任,會(huì)更加關(guān)注到底有何能力,孩子托付是否信的過(guò)。只有成功的家長(zhǎng)溝通交流、班級(jí)的實(shí)績(jī)及良好管理,才能讓他們認(rèn)可,才會(huì)更信服你,支持你的工作。
3.體育教學(xué)與班主任的管理方式區(qū)別較大。其一,學(xué)生在觀念中認(rèn)為體育教學(xué)特點(diǎn)是寬松和活潑,行為規(guī)范要求比較放松。管理方式轉(zhuǎn)變學(xué)生不適應(yīng),會(huì)有落差感,會(huì)感覺(jué)失望,不利于班級(jí)師生感情的建立。其二,體育課教學(xué)管理與平時(shí)紀(jì)律管理要求不一致,作為班主任更多的是行為規(guī)范、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等,要求學(xué)生從細(xì)節(jié)入手,比普通體育教師對(duì)行為習(xí)慣要求更高,勢(shì)必造成學(xué)生的不適應(yīng)。
4.學(xué)法指導(dǎo)需要經(jīng)常與任課老師溝通。由于平時(shí)任教科目的特殊性,學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)及作業(yè)情況方面不易及時(shí)了解,當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難,與各任課老師多溝通交流,才能對(duì)學(xué)生提出改進(jìn)的意見(jiàn),對(duì)課堂或課后的學(xué)法指導(dǎo)造成一定的困難。
三、揚(yáng)長(zhǎng)避短,追求特色----如何成就優(yōu)秀
1.讓學(xué)生佩服你,信任你。老師和學(xué)生的關(guān)系,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很大的影響,正所謂信其師聽(tīng)其道。教師必須贏得學(xué)生的信任,才能在學(xué)生中樹(shù)立威信,才會(huì)覺(jué)得你的話有道理,并按要求去做。作為體育教師,首先在專業(yè)上“拿”得出手,讓學(xué)生佩服你,再利用學(xué)校體育比賽,展示個(gè)人的指導(dǎo)能力、組織能力。只有學(xué)生敬畏你,信服你,班級(jí)管理才有成效,學(xué)生才會(huì)對(duì)你的管理方法認(rèn)可,才會(huì)更愿意服從你的管理。
2.借助體育活動(dòng)特點(diǎn),開(kāi)展思想教育工作。由于體育教學(xué)內(nèi)容的趣味性,學(xué)生樂(lè)此不疲,很容易在體育課上培養(yǎng)吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔的思想品質(zhì),團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)取的集體主義精神,抓住契機(jī)利用主題班會(huì)等形式開(kāi)展教育,培養(yǎng)遵紀(jì)守法習(xí)慣和適應(yīng)社會(huì)的能力,促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,如體育教師充分利用這一優(yōu)勢(shì),管理班級(jí)易如反掌。
3.利用體育教學(xué)環(huán)境特點(diǎn),了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。在體育鍛煉,游戲和競(jìng)賽中,學(xué)生個(gè)性得以充分展現(xiàn),無(wú)論孤僻、開(kāi)朗、勇敢、膽怯,還是爭(zhēng)強(qiáng)好勝、軟弱怕事,都會(huì)在體育活動(dòng)中毫不掩飾的顯露出來(lái)。很容易了解學(xué)生個(gè)性特征,及時(shí)掌握思想動(dòng)態(tài),及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生,寓教于樂(lè),寓教于玩,寓教于瑣碎小事之中。這種思想教育密切聯(lián)系實(shí)際,具有針對(duì)性、及時(shí)性、可行性,更具有說(shuō)服力,對(duì)于做好班級(jí)工作也更有利。
4.充分利用時(shí)間,多下班級(jí),多交流談心。學(xué)校的課余訓(xùn)練及早鍛煉讓大多數(shù)體育教師不得不早出晚歸,每天早晨一般比其他教師提前1小時(shí)左右到校,可利用該時(shí)間下班級(jí),查問(wèn)題。由于體育教師免去了在批改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生方面的時(shí)間,體育課一般安排在下午,而語(yǔ)、數(shù)、外等大多安排在上午,此時(shí)多下班級(jí)聽(tīng)課,及時(shí)了解學(xué)生的課堂情況,及時(shí)與學(xué)生溝通。正所謂管理,要管也要理。
管就是方法,理就是時(shí)間,班主任工作更是如此,是需要有大量的時(shí)間關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。
綜上所述,教學(xué)成績(jī)?cè)诎嘀魅喂ぷ髦兄皇钦冀逃袨榈囊徊糠郑嘀魅涡枰娴慕逃芰?,教學(xué)異于教育,體育教師完全可以通過(guò)多種教育途徑,提高教學(xué)工作質(zhì)量,并利用該專業(yè)在班主任教育管理中的優(yōu)勢(shì),不斷挖掘,不斷學(xué)習(xí)總結(jié)。相信要當(dāng)好一名班主任,不在于他教的是什么課,而取決于個(gè)人的文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、工作責(zé)任心和工作態(tài)度。我相信只要你具有很強(qiáng)的責(zé)任心,善于去學(xué)習(xí),用心去管理,任何學(xué)科教師都可以當(dāng)班主任,也一定可以做好班主任工作,讓班級(jí)管理成為你個(gè)人展示的舞臺(tái)。
高中教師工作總結(jié)6
一、分析本班基本情況。
1、本班學(xué)生基本上都已適應(yīng)學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)方式,有較濃厚的學(xué)習(xí)氣氛和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。但課堂氣氛比較沉悶。
2、大部分學(xué)生能自覺(jué)遵守紀(jì)律,重視考勤,準(zhǔn)時(shí)參加課間操,準(zhǔn)時(shí)參加會(huì)議,逐漸形成較強(qiáng)的衛(wèi)生意識(shí),班干部工作積極認(rèn)真,有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力。
3、還有一小部分學(xué)生不自覺(jué)遵守紀(jì)律,表現(xiàn)在沒(méi)按學(xué)校要求佩戴好校章;沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)參加課間操,甚至有逃避課間操的現(xiàn)象,總體做操的質(zhì)量也不佳;對(duì)內(nèi)宿紀(jì)律的遵守不夠好,晚上不按時(shí)休息,有時(shí)說(shuō)話玩耍影響到其他同學(xué)休息,也導(dǎo)致了白天上課精神不佳,影響了學(xué)習(xí),生活習(xí)慣也欠佳。
3、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好,但總體成績(jī)穩(wěn)較差,部分后進(jìn)生有進(jìn)步。但有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自信心不夠強(qiáng),部分后進(jìn)生沒(méi)進(jìn)步,且有少數(shù)學(xué)生退步。
4、有一部分學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感不夠強(qiáng),對(duì)班級(jí)工作不能保持足夠的熱情。
二、針對(duì)本班實(shí)際情況確定教育主要內(nèi)容。
1、主要結(jié)合學(xué)校的紀(jì)律教育宣傳活動(dòng),趁此機(jī)會(huì)狠抓落實(shí)班級(jí)的紀(jì)律,增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的意識(shí),遵守貫徹各項(xiàng)規(guī)章制度。
2、增強(qiáng)安全意識(shí)、愛(ài)國(guó)主義和集體主義觀念的教育。
3、對(duì)紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育,加強(qiáng)內(nèi)宿紀(jì)律教育,狠抓佩帶校章工作和儀表儀容工作以及課間操質(zhì)量,并將其作為重點(diǎn)教育內(nèi)容。
4、指導(dǎo)、鼓勵(lì)后進(jìn)生,培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心,幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)。
三、教育活動(dòng)的主要形式依教育內(nèi)容而定。
1、在第八周召開(kāi)班干部及室長(zhǎng)責(zé)任制。以各宿舍為單位,室長(zhǎng)為內(nèi)宿各方面紀(jì)律主要負(fù)責(zé)人,班干部起帶頭和監(jiān)督作用。
2、第九周的班會(huì)課舉行“愛(ài)國(guó),紀(jì)律”主題班會(huì),內(nèi)容有:小品和問(wèn)題搶答等活動(dòng)。氣氛活躍,絕大部分學(xué)生都能參與此次活動(dòng)。
3、對(duì)個(gè)別紀(jì)律散漫的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別坐談教育,使其意識(shí)到遵守紀(jì)律的重要性。
4、第十周的班會(huì)進(jìn)行安全意識(shí)教育。
5、第十一周的班會(huì)課進(jìn)行考紀(jì)考風(fēng)的教育。
四、經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力,整體班風(fēng)班貌上了一個(gè)新臺(tái)階,學(xué)生的紀(jì)律安全意識(shí)都明顯增強(qiáng)。具體表現(xiàn)在:
1、女生內(nèi)宿紀(jì)律、內(nèi)務(wù)整理、衛(wèi)生各方面做得非常好沒(méi)有被扣分,男生內(nèi)宿的內(nèi)務(wù)整理和衛(wèi)生一共被扣2分,內(nèi)務(wù)整理已有明顯改善,也沒(méi)有出現(xiàn)抽煙喝酒的現(xiàn)象。熄燈后基本上能按時(shí)休息,說(shuō)話和玩耍的現(xiàn)象明顯減少。
2、課堂氣氛較活躍,違反紀(jì)律的事情很少發(fā)生,學(xué)生遲到的現(xiàn)象極少,曠課現(xiàn)象到目前還不曾出現(xiàn)。夜修保持安靜。
3、課間操的出勤也不曾出現(xiàn)無(wú)故缺席現(xiàn)象,做操質(zhì)量逐漸提高。
4、通過(guò)舉行主題班會(huì),增強(qiáng)了大部分學(xué)生的安全意識(shí)、愛(ài)國(guó)主義精神和集體主義感,班集體更加團(tuán)結(jié)。通過(guò)校規(guī)的宣傳教育,學(xué)生的儀表儀容良好,校章工作落實(shí)得不錯(cuò),整個(gè)活動(dòng)月學(xué)生都能按照要求佩帶校章。
5、個(gè)別紀(jì)律特別散漫的學(xué)生經(jīng)過(guò)多次教育后對(duì)紀(jì)律的遵守有所改善,但有時(shí)還會(huì)不自覺(jué)地違反一些校規(guī),以后將進(jìn)一步做跟蹤教育,爭(zhēng)取使其形成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律意識(shí)。
總之,紀(jì)律教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的思想工作,每隔一段時(shí)間就需要再“加熱”。在活動(dòng)月結(jié)束后還將加強(qiáng)有關(guān)方面的教育,把還做不足的方面完善。經(jīng)過(guò)此次紀(jì)律教育活動(dòng),基本上營(yíng)造了一個(gè)“遵紀(jì)、樂(lè)觀、自信、民主、和諧、上進(jìn)心強(qiáng)”的班集體。
高中教師工作總結(jié)7
審美感知在整個(gè)審美過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用。詩(shī)歌教學(xué)中的一切審美活動(dòng)都是以學(xué)生對(duì)審美對(duì)象的直接感知開(kāi)始的,并在全過(guò)程中不斷地豐富和深化。因此,我們不僅要探尋提供有豐富審美價(jià)值的審美對(duì)象,更要運(yùn)用一切可行手段,如借助物像、借助繪畫(huà)、借助音樂(lè)、借助美讀、借助習(xí)作、借助移情等,建設(shè)轉(zhuǎn)化審美對(duì)象,從而豐富學(xué)生的審美感知,使學(xué)生對(duì)詩(shī)歌作品的思想內(nèi)容有深刻的領(lǐng)悟和啟迪,情感產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴,染上作者的情緒色調(diào),達(dá)到“會(huì)心”的中級(jí)審美體驗(yàn)。美感應(yīng)稱這階段這“啟迪效應(yīng)”或“感染效應(yīng)”。
(一)借助物像
物像是記憶的基礎(chǔ),教師可以根據(jù)所教詩(shī)歌的內(nèi)容,設(shè)計(jì)、制作多媒體課件,創(chuàng)作彩色幻燈片,或選用、自制一些掛圖,并聯(lián)系詩(shī)歌內(nèi)容,詳細(xì)地講解畫(huà)面,例如《沁園春。長(zhǎng)沙》:
“獨(dú)立寒秋,湘江北去橘子洲頭??慈f(wàn)山紅遍,林盡染;漫江碧透,百秧舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空,魚(yú)翔淺底,萬(wàn)類霜天竟自由。悵寥廊,問(wèn)蒼茫大地,誰(shuí)主沉浮?”
教師可以運(yùn)用電腦制作兩幅課件物像:
一幅是“湘江秋景”,突出秋天的景物特征:色調(diào)鮮明、微型機(jī)勃勃;
一幅是“獨(dú)立寒秋”,突出人物的形象特征:意氣風(fēng)發(fā)、壯志勃勃。
再用生動(dòng)的語(yǔ)言再現(xiàn)詩(shī)中描述的情景,把學(xué)生引入詩(shī)的意境;學(xué)生憑借感觀,通過(guò)想象與聯(lián)相,如同身臨其境,領(lǐng)悟到這首詩(shī)景美、情更美的情趣,從而感受到鮮艷的色彩《濃重的紅和浸透的碧》;感受到澎湃的激情。產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情,對(duì)建設(shè)祖國(guó)的豪邁情感。
(二)借助繪畫(huà)
蘇軾有言:“詩(shī)中有畫(huà),畫(huà)中有詩(shī)?!币皇资自⑶橛诰啊⒕爸幸?jiàn)情、耐人尋味的佳作,如同描繪出一幅幅優(yōu)美、寓有情節(jié)、富有情味的繪畫(huà)。詩(shī)歌講究畫(huà)面感,繪重視故事性,把繪畫(huà)與詩(shī)歌中的說(shuō)、寫(xiě)訓(xùn)練相結(jié)合,往往會(huì)收到事半功倍的效果。而把詩(shī)、畫(huà)、事結(jié)合得完美的,莫過(guò)于唐代的王維,他在《山居秋暝》中寫(xiě)道:“空山新雨后,天氣晚未來(lái)。明月松間照,清泉石上流。竹喧歸浣女,蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳,王孫自可留?!?/p>
這首詩(shī)中有明月、清泉、松竹、溪石、水蓮等,描繪了一組清靜、美的畫(huà)面;然而在靜的環(huán)境中,又有人的活動(dòng)——浣女歡笑,可能還有作者的旁觀。教師可以根據(jù)這組畫(huà)面,激發(fā)學(xué)生的想象力,讓學(xué)生說(shuō)一段話或描述一個(gè)故事;然后再讓學(xué)生根據(jù)語(yǔ)段或故事,畫(huà)出一幅,乃至好幾幅畫(huà)。通過(guò)這樣的教學(xué),可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,鍛煉學(xué)生的說(shuō)話能力,提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,并反過(guò)來(lái)促使學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中去進(jìn)行合理的想象和創(chuàng)造,使繪畫(huà)作品更富有情節(jié)性,從而使“文”與“畫(huà)”相互促進(jìn),使之形成一個(gè)良性循環(huán),更好地使學(xué)生產(chǎn)生審美愉悅,在說(shuō)、寫(xiě)、畫(huà)的實(shí)踐中發(fā)展和完善個(gè)性。
(三)借助音樂(lè)
古人云:“凡音之起,由人心生也。”人們對(duì)于音樂(lè)的體驗(yàn),是一種心靈的感受,而對(duì)于一般的文學(xué)作品,卻未必能產(chǎn)生心靈上的共鳴。如李煜的《虞美人》,學(xué)生通過(guò)“問(wèn)君能有幾多愁,恰似一江春水向東流”一句,可以理解詩(shī)人“亡國(guó)之音哀以思”的愁緒。又如李清照的《一剪梅》,學(xué)生也可以通過(guò)字面來(lái)理解李清照對(duì)一個(gè)人(新婚丈夫趙明誠(chéng))的思念而帶來(lái)的“閑愁”。但如果借助音樂(lè)(配樂(lè)),學(xué)生更能在心靈上產(chǎn)生共鳴,音樂(lè)的旋律和學(xué)生的心弦,將一起顫動(dòng),讓學(xué)生在心靈上得到感觸,明白何謂“與我心有戚戚焉”。而且學(xué)生在感悟音樂(lè)的同時(shí),也感悟了詩(shī)歌的內(nèi)涵,并且會(huì)脫口而出:紅藕——香殘——玉簟秋。輕解——羅裳,獨(dú)上——蘭?!?/p>
(四)借助美讀
所謂“美讀”就是所指“節(jié)奏、有感情地朗讀”(葉圣陶語(yǔ))。詩(shī)歌中的情感飽和的意象是在一種格律里面的,而建設(shè)、轉(zhuǎn)化格律押韻的美,主要是通過(guò)“有節(jié)奏”、有感情的朗讀來(lái)體會(huì)語(yǔ)言的美和意境的美的。如《琵琶行》:大弦如風(fēng)雨,小弦叨叨如私語(yǔ)。叨叨錯(cuò)雜彈,大珠小珠落玉盤(pán)。寂冷弦弦絕,凝絕不遐聲暫歇。別有愁暗恨生,此時(shí)無(wú)聲勝有聲。銀瓶乍破水漿進(jìn),鐵騎突出刀槍鳴。曲終收當(dāng)心面,四弦一聲如裂帛。……
教師要指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏、有感情地朗讀,讀出作品的節(jié)奏,感受琵琶奏出的聲韻(因?yàn)檫@是用文字描寫(xiě)音樂(lè)的佳作),更要與人物的心境相聯(lián),感悟其中所包含的情感——琵琶女的“晚年淪落”和作者的“謫居臥病”,以及“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識(shí)”,讓學(xué)生從中受到音樂(lè)審美教育,陶冶情操,形成健康的審美志趣。
(五)借助習(xí)作
這里的習(xí)作是指在學(xué)生理解詩(shī)歌含義的基礎(chǔ)上,讓其發(fā)揮想象,把詩(shī)歌(尤指古詩(shī)詞)改寫(xiě)成一篇具有環(huán)境描寫(xiě)、故事情節(jié)、人物對(duì)話等的白話“美文”。如柳永的《雨霖鈴。寒蟬凄切》,可以讓學(xué)生描寫(xiě)詞人與戀人惜別的凄切場(chǎng)面。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣,而且培養(yǎng)學(xué)生的想象力,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,同時(shí)也能更好地領(lǐng)悟詩(shī)中情景交融的意境美。
(六)借助移情
我們常說(shuō)“云飛泉躍”、“山鳴谷應(yīng)”,云何嘗能飛?泉何嘗能躍?山何嘗能鳴?谷何嘗能應(yīng)?這是因?yàn)槲覀兏鶕?jù)自己的體驗(yàn)來(lái)解釋外界的事物,把無(wú)生命或無(wú)生氣的東西看成有性格、有情感、能活動(dòng)的東西,這就是“移情作用”。在“移情作用”。在“移情”時(shí),物我達(dá)到了高度的同一,主客之間相互對(duì)流。正象征派詩(shī)人波德菜爾所說(shuō):“你取精會(huì)神地觀賞外物,便渾然記憶自己的存在,不久你就和外物混為一體了。你注視一棵身材停勻的樹(shù)在微風(fēng)中蕩漾搖,不過(guò)頃刻,在詩(shī)人心中只是一上很自然的比喻,在你心中就變成一件事實(shí):你開(kāi)始把你的情感欲望和哀愁一齊借給樹(shù),它的蕩漾搖,也就變成你的蕩漾搖,你自己也就變成一棵樹(shù)了”。在詩(shī)歌教學(xué)中,教師可以充分利用“移情作用”,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美感認(rèn)知。讓學(xué)生中詩(shī)歌學(xué)習(xí)中通過(guò)聯(lián)想,可由物生景,由景生情,也可以是由物直接到情。如臧克家的《老馬》:總得叫大車裝個(gè)夠,它橫豎不說(shuō)一句話,背上的壓力往肉里扣,它把頭沉重的垂下。這刻不知道下刻的命,它有淚只往心里咽,眼里飄來(lái)一道鞭影,它拾起頭望前面。
這首詩(shī)中的“老馬”是舊中國(guó)受難的農(nóng)民的象征,他忍辱負(fù)重、忠厚善良。在教學(xué)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生“移情”,“老馬”不單是本義上的老馬,更是被壓迫農(nóng)民的象征,那抽下的鞭子,是抽在窮苦農(nóng)民身上的,抽在我們祖輩父輩們身上的,讓學(xué)生感受到被鞭抽的痛苦,最終達(dá)到“移情”的效果;激發(fā)學(xué)生對(duì)被壓迫而不覺(jué)悟的農(nóng)民的同情,激起對(duì)舊制度和舊社會(huì)的憤怒和詛咒。再一次讓學(xué)生的情感得到凈化。
高中教師工作總結(jié)8
轉(zhuǎn)眼間在這實(shí)習(xí)的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去大半了,我們教的高二理科生的政治,估計(jì)在會(huì)考之后就沒(méi)有課,所以將來(lái)剩下的大部分時(shí)間,會(huì)在聽(tīng)課中度過(guò),會(huì)在與其他老師的比照中提高自己。就這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,給我感觸最深的就是如何提升自己上課的魅力,下面就對(duì)此做簡(jiǎn)要的總結(jié):
首先一點(diǎn)就是精心準(zhǔn)備好你的第一堂課。大家都知道第一印象在人際交往過(guò)程中起很重要的作用,在教學(xué)過(guò)程中同樣如此。激情洋溢,富有幽默的上好第一節(jié)課,在學(xué)生心中留下一個(gè)好印象,會(huì)為你以后上好每一節(jié)課打下良好的根底。
其次是語(yǔ)言。有許多老師在課上都是照本宣科,語(yǔ)言機(jī)械呆板,根本吸引不了學(xué)生的注意力,也提不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。作為教師我們一定要讓自己的語(yǔ)言“活”起來(lái),做到通俗易懂的同時(shí)還要做到抑揚(yáng)頓挫。上課時(shí),教師的語(yǔ)言一定要通俗易懂,舉例也一定要貼近學(xué)生的生活,這樣才能讓學(xué)生更好的理解知識(shí),在理解知識(shí)的根底上才能更好的培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。另外教師還要時(shí)刻注意自己語(yǔ)調(diào)的變化。要知道學(xué)生坐在教室里是想聽(tīng)老師講課,感受知識(shí)的魅力,并不是來(lái)聽(tīng)“老和尚念經(jīng)”。所以,在課堂上就要求我們老師時(shí)刻根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容調(diào)節(jié)自己的語(yǔ)言,不要讓自己的語(yǔ)言成為學(xué)生昏昏欲睡的催化劑。
最后,我認(rèn)為讓學(xué)生能夠以積極狀態(tài)投入到課堂中的一個(gè)比較好的方法就是,課前幾分鐘講一個(gè)小笑話,講一些新聞時(shí)事,或是講一些故事,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情緒,讓他們以一種輕松幽默的心態(tài)進(jìn)入到課堂的學(xué)習(xí)中,為自己整堂課的氣氛打下根底。
這是我這半個(gè)學(xué)期的收獲,在以后的實(shí)習(xí)生活中,即便我們上課時(shí)時(shí)機(jī)很少,但是一定不能虛度這一個(gè)多月的時(shí)光,一定要多聽(tīng)其他有經(jīng)歷老師的課,從中吸取經(jīng)歷,找出自己的缺乏,努力提高自己的教學(xué)水平,爭(zhēng)取讓自己的教學(xué)水平在剩下的時(shí)間里在上一個(gè)臺(tái)階。
高中教師工作總結(jié)9
學(xué)期我任教高二三個(gè)班的化學(xué),兼任化學(xué)教研組長(zhǎng)和高二×班主任工作。在工作中,我認(rèn)真努力、扎實(shí)肯干,各方面都取得了較好的成績(jī)。
一、主持課題研究工作,成效顯著
本學(xué)期我擔(dān)任化學(xué)教研組長(zhǎng)工作,按學(xué)校的要求,以課題研究為核心,我以身作則帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真開(kāi)展課題研究工作,取得了豐富的成果。在課題研究結(jié)題中,我撰寫(xiě)了一篇高質(zhì)量的論文《化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新技法淺探》,另圍繞研究課題制作了優(yōu)秀課件,設(shè)計(jì)輔導(dǎo)一位老師講授了一堂優(yōu)質(zhì)課并獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課輔導(dǎo)獎(jiǎng)。
二、課堂教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高
本學(xué)期以活化、優(yōu)化、個(gè)性化為導(dǎo)向,我認(rèn)真鉆研教材教法,聯(lián)系學(xué)情,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,課堂教育教學(xué)質(zhì)量有明顯提高。在期末考試中,我任教的3個(gè)班級(jí)學(xué)生成績(jī)?nèi)似椒侄汲^(guò)了市統(tǒng)考平均分。
三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作成效顯著
針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)都較差的實(shí)際,而本學(xué)期我的工作任務(wù)又很繁重,盡管如此,我還是千方百計(jì)擠出時(shí)間輔導(dǎo)差生,使相當(dāng)一部分差生得到了轉(zhuǎn)化。在培優(yōu)工作方面,我充分利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),也取得了較好的效果。
四、積極參加區(qū)、校組織的各種活動(dòng),不斷提高自己的教科研水平
本學(xué)期我能積極參加各級(jí)教育部門以及學(xué)校組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)有關(guān)培訓(xùn)以及自己的自學(xué),我的教育教學(xué)能力和教科研能力都得到了新的提高,為進(jìn)一步搞好今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,我兢兢業(yè)業(yè)工作,取得了一定的成績(jī),但也還存在一些缺點(diǎn)。在今后的工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,加強(qiáng)學(xué)習(xí),勤奮工作,爭(zhēng)取更大的成績(jī)!
高中教師工作總結(jié)10
忙忙碌碌又一學(xué)期,轉(zhuǎn)眼間又到了學(xué)期之末了,回顧過(guò)去的一學(xué)期,在學(xué)校和教研組正確領(lǐng)導(dǎo)下,歷史備課組的老師自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,以勤懇、堅(jiān)持不懈的教學(xué)精神,成功地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,具體來(lái)說(shuō),談以下五個(gè)方面。
一、共同努力、鉆研教材
作為高二年級(jí)歷史教師,為了提高教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效果,我們除了鉆研教材,把握好基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)、難點(diǎn)之外,還積極地搜集相關(guān)教學(xué)資料。并采用學(xué)生參與等教學(xué)方式增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。
同時(shí),根據(jù)學(xué)校安排,利用每周一次的備課組活動(dòng)時(shí)間有計(jì)劃、有針對(duì)性地研討、分析教材,逐步做到在組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè),從而提高教學(xué)質(zhì)量。
二、抓好常規(guī)教學(xué),加強(qiáng)教研工作
1、備課方面:認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真安排教學(xué)進(jìn)度,認(rèn)真寫(xiě)好規(guī)范、詳細(xì)的教案。
2、作業(yè)方面:本組老師都能以歷史教材、地圖冊(cè)為參照認(rèn)真布置作業(yè),并及時(shí)認(rèn)真批閱作業(yè),讓學(xué)生保質(zhì)保量地完成。
3、聽(tīng)課方面:本組老師都能按學(xué)校規(guī)定完成聽(tīng)課任務(wù),經(jīng)常互相聽(tīng)課,互相探討,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
三、分工合作、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步
個(gè)人的力量是有限的,集體的力量是無(wú)窮的。在知識(shí)日新月異的今天,一個(gè)人要做到全知全能是不可能的。其實(shí)每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì),一個(gè)人單打獨(dú)斗,是很難成功的,只有分工合作、互相學(xué)習(xí),才能共同進(jìn)步。眾所周知,我們歷史組的成員在教學(xué)過(guò)程中各有特色,李眉老師備課做題極為心細(xì),唐曉鵬老師知識(shí)儲(chǔ)備豐富,胡太均、唐強(qiáng)老師講課充滿激情……我負(fù)責(zé)對(duì)近幾年高考題及各種期刊雜志進(jìn)行整理,找出具有代表性和借鑒意義的試題讓學(xué)生訓(xùn)練……
四、積累的收獲與成績(jī)
1、積累了一定的教學(xué)理論和方法,為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。
2、賽課活動(dòng)取得佳績(jī)。彭躍華在四川省歷史科說(shuō)課比賽中獲得一等獎(jiǎng)。這是個(gè)人和集體共同努力的結(jié)果。
3、超額圓滿完成高二歷史學(xué)業(yè)水平測(cè)試目標(biāo)。
五、存在問(wèn)題及對(duì)策
1、基礎(chǔ)知識(shí)仍是每年考查的主要內(nèi)容,在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,仍要抓基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),做到點(diǎn)點(diǎn)過(guò)關(guān),人人過(guò)關(guān),關(guān)心每位同學(xué)的成長(zhǎng)和發(fā)展。
2、有些學(xué)生尚欠分析問(wèn)題的能力,死讀書(shū)現(xiàn)象嚴(yán)重。在今后的教學(xué)中,應(yīng)重視學(xué)生能力培訓(xùn),努力提高學(xué)生分析和處理問(wèn)題的能力。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)科能力,減少太低分?jǐn)?shù)段人數(shù)。
總之,今后教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生理解能力的培養(yǎng),基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,并幫助學(xué)生理清教材體系,注意知識(shí)的遷移和應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。在平時(shí)的教學(xué)中,要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)審題、提取信息、建立模型、解決問(wèn)題。
高中教師工作總結(jié)11
轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作就要結(jié)束了,回顧這一學(xué)期,我最大的感受是充實(shí)。在這一學(xué)期里,作為體育教師的我為了更好地貫徹“健康第一、快樂(lè)體育”的教育理念,我認(rèn)真研究“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的精神實(shí)質(zhì),虛心向各位優(yōu)秀教師研究先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書(shū)籍。從思想上、政治上、工作上、嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真?zhèn)湔n、刻苦鉆研教材、完成了體育教學(xué)的目的和任務(wù),培養(yǎng)了學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的好風(fēng)習(xí),進(jìn)一步提高了體育課教學(xué)質(zhì)量,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)體育、愛(ài)體育的積極性。現(xiàn)就一學(xué)期以來(lái)自己的學(xué)科教學(xué)進(jìn)行總結(jié)。
一、思想認(rèn)識(shí)
全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,認(rèn)真研究十八屆五中全會(huì)精神、深入研究科學(xué)發(fā)展觀及《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施辦法》。在思想上嚴(yán)格律己,嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真研究新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。在這一學(xué)期以來(lái),我服從學(xué)校的工作安排,配合老師們做好校內(nèi)的各項(xiàng)工作。堅(jiān)持以德育為首,教學(xué)為中心,加強(qiáng)學(xué)科創(chuàng)新意識(shí),深化教育教學(xué)改革,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和體育教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)工作
1、在教學(xué)上,首先要工作態(tài)度認(rèn)真,并注意與其他老師交流,取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,把他人的經(jīng)驗(yàn)融入自己的教學(xué)思路之中,形成自己的教學(xué)方案。課堂上積極發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,時(shí)刻注意每個(gè)學(xué)生的研究情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
在教學(xué)過(guò)程中,我根據(jù)新課程《體育與健康》的標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排,按照由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則,實(shí)行多次重復(fù)練習(xí),使研究?jī)?nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象,有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大,滿足了不同類型學(xué)生的要求,學(xué)生上課積極性高,能在老師的要求下積極鍛煉,對(duì)學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì),矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用,特別是高二階段很多學(xué)生目標(biāo)不明確,是一個(gè)容易出現(xiàn)動(dòng)蕩和貿(mào)然的時(shí)期。一旦遇到挫折,就會(huì)自我懷疑,產(chǎn)生焦慮;高三學(xué)生即將面臨高考,通過(guò)每節(jié)體育課的鍛煉,使那些運(yùn)動(dòng)能力差的學(xué)生消除了自卑心理,這有利于學(xué)生在今后的研究過(guò)程中樹(shù)立良好的自尊心,促進(jìn)德、智,體等方面的全面發(fā)展。
在整個(gè)體育教學(xué)中,突出了實(shí)用性和趣味性的原則,既保證了學(xué)生得到積極鍛煉,又使學(xué)生在研究過(guò)程中感到愉快,養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。在教案的編寫(xiě)上,突出了個(gè)別化教學(xué)原則,盡量使每個(gè)學(xué)生都能有適合自己的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式,增強(qiáng)了學(xué)生的自心。教師對(duì)學(xué)生的過(guò)高要求也是不利快樂(lè)體育的實(shí)施。教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí),有必要降低難度或要求,使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功,如我在練習(xí)高抬腿后加速跑中,可允許學(xué)生的高抬腿做得慢些,這樣就使學(xué)生嘗到了成功的滋味,有了很大的成就感。對(duì)待學(xué)生方面,既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng),提高他們的自心方面,還多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),堅(jiān)定他們克服困難決心,也培養(yǎng)他們吃苦耐勞,頑強(qiáng)拼搏的體育精神。
體育教學(xué)以室外教學(xué)活動(dòng)為主,沒(méi)有嚴(yán)的規(guī)律就難以施行教學(xué)活動(dòng)。學(xué)期初定出的課堂常規(guī),經(jīng)由過(guò)程學(xué)生的勉力基本達(dá)到如下要求:
(1)穿運(yùn)動(dòng)服上課。
(2)上課鈴響后,體育委員整隊(duì)集合,檢查人數(shù)。
(3)沒(méi)有老師的批準(zhǔn)不得擅自離開(kāi)練習(xí)區(qū)。
(4)下課檢查人數(shù),清點(diǎn)器材。
2、“快樂(lè)體育,健康第一”的看法
本學(xué)期開(kāi)展的第四屆籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)上,全體師生所表現(xiàn)出來(lái)的團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏向上的精神令人難忘。經(jīng)歷過(guò)一些難忘的事后,元旦的拔河比賽上,各組更是團(tuán)結(jié)一致、奮力拼搏的精神更是令人難忘。
在別的方面,要更加積極主動(dòng)地完成下級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù),有缺點(diǎn)就改,有不足就糾正,爭(zhēng)取把工作做得盡善盡美。總之一句話,選擇了體育教師這個(gè)行業(yè),我將自始自終地拋灑自己的青春和汗水。
高中教師工作總結(jié)12
11日上午,王曉初在北京團(tuán)審議間隙對(duì)記者說(shuō),人社部正在分類推進(jìn)職稱制度改革,一個(gè)重點(diǎn)就是在全國(guó)開(kāi)展中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)。國(guó)務(wù)院曾兩次在常務(wù)會(huì)議上討論有關(guān)問(wèn)題,“計(jì)劃到今年底完成試點(diǎn)范圍擴(kuò)大工作,除西藏外每個(gè)省區(qū)市都要開(kāi)展試點(diǎn)。”
“中小學(xué)教師是規(guī)模最大的一支專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍,涉及1 200多萬(wàn)人?!蓖鯐猿踅榻B,按照改革試點(diǎn)方案,將把中學(xué)和小學(xué)教師兩個(gè)系列統(tǒng)一起來(lái),完善職稱等級(jí),均設(shè)正高級(jí)職稱?!耙酝W(xué)教師最高職稱是副高,今后就可以評(píng)正高職稱,相當(dāng)于教授、研究員?!?/p>
王曉初說(shuō),在中小學(xué)教師職稱評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)中,還要求符合教學(xué)實(shí)際,論文等要求要大大弱化,對(duì)中級(jí)以下基本不做論文要求。相應(yīng)地,要突出教師教書(shū)育人的實(shí)績(jī)、實(shí)際教學(xué)能力。評(píng)價(jià)方法也不只是通過(guò)考試,要看教書(shū)育人的結(jié)果。此外,還要和聘用制度相銜接,要把評(píng)價(jià)和使用銜接起來(lái)。“新方案面對(duì)的是所有中小學(xué)教師,不會(huì)再有公辦、民辦學(xué)校的區(qū)別?!?/p>
王曉初介紹,工程師、會(huì)計(jì)、醫(yī)衛(wèi)等領(lǐng)域的職稱制度改革也將逐步分類推進(jìn),大的原則與中小學(xué)教師職稱改革類似,同時(shí)具有各行業(yè)的特點(diǎn)。
高中教師工作總結(jié)13
當(dāng)要總結(jié)這一年來(lái)的工作時(shí),我心里難以平靜。今年是忙碌而充實(shí)的一年,也是我從教以來(lái),在教育科研方面提高最快、收獲最大的一年。簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
一、珍惜時(shí)間多讀書(shū),寫(xiě)讀書(shū)筆記,提高自身綜合素養(yǎng)。
以前說(shuō)起讀書(shū),總是感到?jīng)]有時(shí)間,后來(lái)自從閱讀了《教師月刊》的后,我才發(fā)現(xiàn)每一位專家,或者同行的佼佼者,都是書(shū)籍閱讀方面的專家,她們都有自己的讀書(shū)計(jì)劃,我也越來(lái)越感覺(jué)到自己的貧乏?,F(xiàn)在我學(xué)會(huì)利用平時(shí)零碎的時(shí)間,閱讀了《第56號(hào)教室的奇跡》,朱永新的《書(shū)香——也醉人》《致教師》,定期閱讀《電腦愛(ài)好者》《南方周末》,最近讀了幾本名人傳記《諾貝爾》、《杜甫》、《李白》、《居里夫人》、《愛(ài)迪生》、《林肯》、《錢學(xué)森》、李開(kāi)復(fù)的《向死而生》、楊絳先生的《我們仨》及《走在人生邊上》等書(shū)籍,通過(guò)專業(yè)書(shū)籍來(lái)提高自己的專業(yè)素養(yǎng),通過(guò)閱讀文學(xué)類的書(shū)籍,我更加感覺(jué)到了他們惜時(shí)如金,他們對(duì)工作的認(rèn)真、付出、敬業(yè),他們與眾不同的觀念,他們那超乎常人的精力,每一本書(shū)籍閱讀完成后,我都會(huì)有很深的不同的感慨。于是,撰寫(xiě)成讀書(shū)筆記,發(fā)布在自己的博客上。
二、與良師益友同行,在王增運(yùn)老師工作室自由飛翔。
感謝xx市教育局搭建的工作室平臺(tái),感謝王增運(yùn)老師以及各位成員老師。有幸成為卓越團(tuán)隊(duì)的一名,與智者同行,與誠(chéng)者共進(jìn),收獲頗多:
1、教學(xué)研究方面:
我堅(jiān)持鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫(xiě)好每一個(gè)教案,上好每一堂課,多聽(tīng)同組同事的課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。在我們學(xué)校今年開(kāi)始的三步五環(huán)節(jié)教學(xué)模式下的五步思維課堂,"誘思—導(dǎo)思—練思—辯思—拓思",新的教學(xué)理念帶給我新的思考和嘗試的機(jī)會(huì),我嘗試著改變自己的教學(xué)方法,以圍繞學(xué)生思考為主進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
2、課題研究方面:
本年內(nèi),我參與的20xx陜西省中小學(xué)幼兒園學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃專項(xiàng)研究課題《基于學(xué)情差異的高中信息課有效教學(xué)》于今年成功結(jié)題。在參與課題的過(guò)程中,我經(jīng)歷了真正的研究過(guò)程,體味研究的酸甜苦辣,也積累了寶貴的課題研究經(jīng)驗(yàn),更加促使我對(duì)以后做課題的研究充滿了信心。同時(shí),我參與的全國(guó)十二五規(guī)劃課題《基于信息技術(shù)的校本課程開(kāi)發(fā)研究》也已經(jīng)順利結(jié)題,并榮獲全國(guó)一等獎(jiǎng)。
3、校本教材方面:
本年度,在王老師的指導(dǎo)下,我完成了校本教材《Photoshop平面設(shè)計(jì)》,看著自己的文字變成鉛字,在這個(gè)書(shū)寫(xiě)——修改——完善的過(guò)程中,我的收獲最大:首先,我更加敬佩我們的師傅王老師,他對(duì)工作的敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的態(tài)度,同時(shí),我自己又一次系統(tǒng)的學(xué)習(xí),梳理了Photoshop這個(gè)軟件,與此同時(shí),也掌握了以前怎么也不會(huì)用到的書(shū)籍排版,校對(duì)的一些技巧。比如:分頁(yè)符,畫(huà)布,頁(yè)碼,左右對(duì)齊,目錄頁(yè)的設(shè)置,及排版中對(duì)版面的設(shè)計(jì),首頁(yè)和目錄頁(yè)不加頁(yè)眉頁(yè)碼等操作。這樣不斷完善磨練的過(guò)程,使我更加堅(jiān)信——有壓力才有動(dòng)力。
4、微課制作方面:
本年度,完成了兩節(jié)微課《矢量圖形的設(shè)計(jì)入門》及《矢量圖形與位圖圖像的聯(lián)系與區(qū)別》。從開(kāi)始的懵懵懂懂,心里懼怕,不知道該如何下手,到后面的給同事教如何使用軟件,如何去錄制微課。從開(kāi)始的注重設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì),到最后懂得了先設(shè)計(jì)你的課件,熟練掌握操作,對(duì)語(yǔ)言要求的精準(zhǔn),以及細(xì)節(jié)的完善,不要瑕疵。為了錄制這節(jié)微課,我學(xué)習(xí)了Camtasia6。0軟件的使用,學(xué)習(xí)了PPT高級(jí)制作,又學(xué)習(xí)了Photoshop CS3。0高級(jí)制作,也接觸了Coreldraw軟件。更重要的是,通過(guò)制作這兩節(jié)微課,我最加深刻的體會(huì)到:任何事情,要做可能都比較容易,要做好,那就要多付出了。
5、工作室方面:
我認(rèn)真參與工作室會(huì)議,積極進(jìn)行研討,大膽發(fā)言。積極參加工作室組織的各項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)這樣的活動(dòng),也提高自己的業(yè)務(wù)水平。我搜集整理,不斷的完善,寫(xiě)了兩篇論文和四篇教學(xué)設(shè)計(jì),發(fā)表在xx市陸裕元名師工作室出版的論文集和教學(xué)設(shè)計(jì)集中。
三、成長(zhǎng)的足跡——參加的主要培訓(xùn)及取得成績(jī)
1、參加的主要培訓(xùn):
(1)聽(tīng)報(bào)告《"認(rèn)真工作,從容生活"教師職業(yè)幸福感專題培訓(xùn)》?尋找幸福,樂(lè)活工作
(2)20xx。4。13?白珍老師主講《信息技術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與說(shuō)課》蓮湖進(jìn)校
(3)20xx。7。6?進(jìn)校李南穎主講的《微課制作方法》
(4)20xx。8。27?馮莎主講《微課及微課制作》
(5)20xx。8。25?馬瑞香老師主講《靜悄悄的課堂改革——教學(xué)交流會(huì)》
(6)20xx。10。xx下午? 《中小學(xué)教材輔導(dǎo)安排》區(qū)進(jìn)校
(7)20xx。10。xx上午?高曉紅主講《挖掘新教材,創(chuàng)造新課堂》蓮湖進(jìn)校
(8)20xx。10。xx碑林進(jìn)校邵老師主講《回到原點(diǎn)——我們給學(xué)生教什么》、陸老師主講《機(jī)器人和蘿卜圈》
(9)20xx。10。29高陵一中《因特網(wǎng)上的信息檢索》
(10)20xx。12。2—3 xx市教育局《教師信息技術(shù)專項(xiàng)培訓(xùn)》
(11)20xx。12。2—22? Intel未來(lái)教育培訓(xùn)V10。1
(12)20xx。12。7高中自主選學(xué)項(xiàng)目學(xué)習(xí)
(13)20xx。3。21高陵一中聽(tīng)朱麗花老師公開(kāi)課
(xx)20xx。3。31 xx中學(xué)聽(tīng)市級(jí)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)??房媛媛老師《CS3摳圖》
(xx)20xx。5。30—6。1 xx市組織的《互聯(lián)網(wǎng)+教育》領(lǐng)導(dǎo)力和信息技術(shù)能力培訓(xùn)
2、取得成績(jī):
(1)20xx。8。26?在學(xué)校做《信息技術(shù)引發(fā)教育教學(xué)變革》報(bào)告
(2)20xx。12。18?擔(dān)任蓮湖區(qū)中學(xué)信息賽教優(yōu)質(zhì)課評(píng)委
(3)《中學(xué)信息技術(shù)課堂中的人文素養(yǎng)滲透研究》獲? 20xx年教育教學(xué)學(xué)術(shù)研討交流一等獎(jiǎng)
(4)我主講的《信息安全與系統(tǒng)維護(hù)措施》獲xx市"一師一優(yōu)課,。一課一名師"優(yōu)秀課例及基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用名師名單。
(5)我在44中給陜西省高中信息技術(shù)教師高級(jí)研究班做了《信息安全與系統(tǒng)維護(hù)》觀摩課
最后,我想用我最喜歡的一句話來(lái)總結(jié)我在王增運(yùn)老師工作室的工作——凡是過(guò)去,皆為序章!
20xx年xx月xx日
高中教師工作總結(jié)14
本學(xué)期承擔(dān)高一(9)、(10)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù),其中,九班為普通班級(jí),十班為重點(diǎn)班級(jí)?,F(xiàn)就上學(xué)期的整個(gè)工作進(jìn)行個(gè)人總結(jié),總結(jié)如下:
首先,個(gè)人認(rèn)為在本期工作中,自己不斷在為改進(jìn)教學(xué)思路,完善教學(xué)思想,提高教學(xué)成績(jī)做最大的努力。具體表現(xiàn)為:
1、始終堅(jiān)持與備課組合作,共同討論教學(xué)中的問(wèn)題以及應(yīng)對(duì)措施。
2、密切關(guān)注和分析兩個(gè)班級(jí)的具體情況和特殊問(wèn)題,針對(duì)不同的情況做不同的解決。
3、潛心研究課本,仔細(xì)備課,認(rèn)真批閱作業(yè),不斷進(jìn)行知識(shí)
總結(jié)、整合與更新。
4、積極參與評(píng)課、說(shuō)課,汲取他人之精華,彌補(bǔ)個(gè)人之不足。
5、奮力改進(jìn)教學(xué)思路與方法,提高教學(xué)成效。
其次,在努力的過(guò)程中,人存在不如意的地方。比如:
1、始終存在“輕落實(shí)”的
思想。
2、針對(duì)基礎(chǔ)懸殊很大的兩個(gè)班級(jí),不能及時(shí)快捷地調(diào)整所教授的知識(shí)難易度,導(dǎo)致普通班“‘難’不上”,重點(diǎn)班“‘易’不上”。
3、整個(gè)教學(xué)周期安排不大合理,導(dǎo)致前期“松”后期“緊”,結(jié)果復(fù)習(xí)匆忙,實(shí)效差。
4、教學(xué)中個(gè)別板塊訓(xùn)練不到位,不充分。
最后,談?wù)勛约涸谙聦W(xué)期中的打算改進(jìn)措施:
1、恰當(dāng)安排教學(xué)時(shí)間,合理計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容,爭(zhēng)取重點(diǎn)突出,面面俱到。
2、學(xué)情分析清楚,層次教學(xué),爭(zhēng)取教學(xué)效果最大化
3、鉆研教材,適時(shí)調(diào)整,爭(zhēng)取知識(shí)點(diǎn)精益求精。
4、不斷學(xué)習(xí),對(duì)自己的教學(xué)
思想進(jìn)行總結(jié),自己的教學(xué)方法進(jìn)行梳理,自己的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納,爭(zhēng)取整理屬于自己,適合自己的“教參”??傊?,在本學(xué)期我盡了自己最大的努力來(lái)完成所擔(dān)任的教學(xué)任務(wù),全力以赴以提高教學(xué)成效為終極目標(biāo)。
高中教師工作總結(jié)15
一學(xué)期來(lái),我在高一歷史教學(xué)中,為使學(xué)生在歷史知識(shí)的海洋里感受到探索與思考的樂(lè)趣。力圖發(fā)揮歷史學(xué)科的啟智與育人功能,我主要做了以下幾項(xiàng)工作:
首先,認(rèn)真上好第一節(jié)課。以生動(dòng)而充滿時(shí)代精神的歷史事跡去吸引他們,讓他們感到學(xué)習(xí)歷史能豐富自己的學(xué)識(shí),開(kāi)闊自己的眼界。以歷史的人文精神和凝重歷史責(zé)任去感召他們,使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)好歷史能提高自身的人文素質(zhì),增強(qiáng)現(xiàn)代公民的使命感;同時(shí)也講明歷史學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與方法,使學(xué)生感到歷史不是難記難背枯無(wú)味的東西,只要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?lè)于思考與探索的精神,一定能學(xué)好。上好第一節(jié)引導(dǎo)課,還能轉(zhuǎn)變學(xué)生傳統(tǒng)的,把歷史課當(dāng)作付科來(lái)應(yīng)付的心理,以積極熱情的求知心理投入到學(xué)習(xí)中,推動(dòng)教與學(xué)的互動(dòng)良性循環(huán)。
其次,在學(xué)生預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)上,班級(jí)科代表扮演著重要的角色。他們應(yīng)該認(rèn)真抓好課前預(yù)習(xí),耐心指導(dǎo)同學(xué)們制作預(yù)習(xí)提綱,并鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑、積極思考。在我任教的幾個(gè)班級(jí)中,大多數(shù)學(xué)生都能夠認(rèn)真履行這一職責(zé)?!叭齻€(gè)班級(jí)的科代表尤其出色,他們自覺(jué)地將每節(jié)課前同學(xué)們提出的許多值得深思的問(wèn)題記錄下來(lái),并要求老師參與討論共同解決。這種做法不僅培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和積極思維的學(xué)習(xí)精神,同時(shí)也對(duì)我的教學(xué)起到了有力的推動(dòng)作用?!?/p>
第三,在教學(xué)過(guò)程中,我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心,注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和正確的價(jià)值觀。無(wú)論是教學(xué)方法還是學(xué)習(xí)內(nèi)容,我的準(zhǔn)則都是以培養(yǎng)學(xué)生健全人格、正確人生觀和歷史觀,以及現(xiàn)代公民所需的思想理念為基礎(chǔ)。
在向?qū)W生傳授高考解題要求后,我會(huì)積極鼓勵(lì)他們查找最新的資料,并向他們介紹歷史學(xué)界的最新研究成果。通過(guò)這樣的方式,我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生用自己的思考去客觀分析和認(rèn)識(shí)歷史的能力,而不是盲從別人的觀點(diǎn)。對(duì)于教材中一些陳舊、背離時(shí)代精神的內(nèi)容,我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生去思考、質(zhì)疑,并幫助他們了解歷史的多樣性和變化性。這樣的教學(xué)方法可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和批判性思維能力,讓他們具備更全面、準(zhǔn)確的歷史認(rèn)知。
在學(xué)習(xí)右派斗爭(zhēng)這段歷史時(shí),我要求學(xué)生認(rèn)真翻閱相關(guān)史料,了解事件的真相,并學(xué)會(huì)用客觀的歷史眼光來(lái)對(duì)待過(guò)去發(fā)生的一系列錯(cuò)誤。我們應(yīng)該從前人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中吸取教益,在社會(huì)生活中妥善處理各種矛盾和沖突。另外,教科書(shū)中提到的社會(huì)主義改造課程認(rèn)為三大改造的完成標(biāo)志著社會(huì)主義制度的確立。然而,隨后進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)體制改革導(dǎo)致了大量國(guó)有企業(yè)的破產(chǎn),私營(yíng)經(jīng)濟(jì)卻蓬勃發(fā)展。這是否意味著我們國(guó)家仍然是社會(huì)主義國(guó)家,已經(jīng)引起了學(xué)生們的困惑。因此,我組織學(xué)生們進(jìn)行了認(rèn)真的討論。有些學(xué)生認(rèn)為教材上的觀點(diǎn)完全是按照前蘇聯(lián)的思維方式作出的評(píng)價(jià)。他們認(rèn)為,當(dāng)時(shí)中國(guó)的決策者受到了蘇聯(lián)斯大林體制的影響,所以進(jìn)行的改革違背了中國(guó)國(guó)情,是錯(cuò)誤理論下的錯(cuò)誤實(shí)踐。而之后的經(jīng)濟(jì)體制改革則是在深入探索建設(shè)社會(huì)主義的過(guò)程中,轉(zhuǎn)變觀念并做出的正確決策。以上是對(duì)原文進(jìn)行修改后的內(nèi)容。
社會(huì)主義的本質(zhì)是實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)力的解放發(fā)展,追求共同富裕的道路。這不僅是社會(huì)主義的核心特征,也是建設(shè)社會(huì)主義的根本目標(biāo)。因此,建立公有制并不能單純地意味著確立了社會(huì)主義制度。通過(guò)深入討論和分析,學(xué)生們逐漸理解了過(guò)去一直困擾他們思想的歷史問(wèn)題,并認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)過(guò)程需要勇于質(zhì)疑、開(kāi)動(dòng)腦筋思考,才能有所收獲和付諸行動(dòng)。
第四,在注重學(xué)生健全人格培養(yǎng)和知識(shí)廣度拓展的同時(shí),我也非常重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。在教學(xué)過(guò)程中,我有意識(shí)地在每個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)上,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考并設(shè)計(jì)不同類型的題目,鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的習(xí)慣。此外,在每個(gè)單元結(jié)束后,我都會(huì)指導(dǎo)學(xué)生整理歷史線索,根據(jù)教材的寫(xiě)作思路把握史實(shí)之間的邏輯關(guān)系,以書(shū)面形式呈現(xiàn)他們對(duì)歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)的理解,并在班級(jí)間進(jìn)行交流分享優(yōu)秀作品,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重探索和總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
在教學(xué)的一年里,我最大的滿足是看到師生之間的互動(dòng)進(jìn)入了一個(gè)良好的狀態(tài)。我們進(jìn)行了平等民主的探索與交流,這不僅提高了我的教學(xué)水平,也讓學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)歷史的樂(lè)趣和意義。