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四年級語文教師工作總結(jié)

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總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編整理的四年級語文教師工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

四年級語文教師工作總結(jié)1

本學期我擔任四年一班的語文教學工作。在教學中,我依據(jù)新課程標準的指導思想,認真落實課程標準,抓好教學常規(guī)工作,圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此,特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié):

一、指導思想

1注意良好慣的培養(yǎng);

2減輕學生的過重負擔;

3重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng);

4力求為教學提供便利;

二、努力研究,提高自身業(yè)務素質(zhì)。

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì),為此,我積極向組內(nèi)的教師研究。課堂上積極發(fā)揮每一名學生的主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學,我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課都盡量精心設計,力求做到學生愿學、樂學。

三、教室教學中,提高教室教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學生的實際特點,采用適合本班學生的教學形式,激發(fā)他們研究興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學生為主體,構建探究式課堂模式,引導主動探究,自主獲取知識,提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的研究興趣。

四、依托語文綜合實踐活動教學,提高學生的知識積累。在教學中針對我們班學生的實際,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每節(jié)早自和午讀時間,我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀、理解能力,我一直要求學生多讀多想,并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受,鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

五、存在的不足

在自身的素質(zhì)上自己還將努力提高教學水平,在各項活動中多接受別人的意見,平時的教學中還注重能力的提高。

這學期雖然我重視了學生知識的積累,但都沒有要求學生把本學期積累的知識完完整整的記錄在積累本上。以往的教學中我都要求學生記錄下來的,但如果只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭,所以本學期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄,零散的記錄在語文書上。在下一學期中,不但要注重積累,還要注重書寫,將積累真正落到實處。

還有,本學期的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做過一些,但沒有同一的收拾整頓,也是一大遺憾。

總之,經(jīng)過一個學期的辛勤努力,我的教學水平有所提高,課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著不足,今后我將繼續(xù)努力,勤于學,努力鉆,以期不斷提高自己的教育教學水平。

四年級語文教師工作總結(jié)2

一學期大教學工作結(jié)束了。時光太匆匆,,在這個學期我擔任四年級的語文教學工作,回顧過去的工作,有得有失,為了今后更好的工作,特對本學期的教學工作做一下總結(jié):

一、基本情況分析:

經(jīng)過四年的學習強化與教育指導,四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成,大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,形成了學習語文的良好氛圍。為了本學期語文教學更上一個新的臺階,為了每個學生的語文水平有一個大的進步?,F(xiàn)將上學期的語文教學心得體會如下。

二、主要成績和經(jīng)驗;

(一)實施新的教法,提升教學的實效性

第一、在識字寫字教學中,講究方法,提升質(zhì)量。二是充分運用多媒體技術優(yōu)勢,給兒童創(chuàng)設生動活潑的畫面,并引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗,多觀察,多想象,把識字和認識事物有機結(jié)合起來;三是學過的字力求在語言訓練時反復運用,把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導,不僅要求兒童把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好。

第二,在口語交際中,聯(lián)系實際,創(chuàng)設情境,使兒童入情入境地進行口語交際,達到有話可說,有話愿說。 第三、在教學策略上,整體關顧,靈活處理。。

第四、在教學思想上,要轉(zhuǎn)變方式,實施自主、合作、探究式學習。

(二)、注意德育滲透,體現(xiàn)語文的情感性

"新課標"指出:"培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文學習的重要內(nèi)容,不應該把它們當作外在的、附加的任務,而應該因勢利導,貫穿于日常的教學過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效。我在教學中,一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,適時、適度地進行德育滲透,達到"潤物細無聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素質(zhì)教育,做到"披文入情,以情悟文,情文結(jié)合"。

(三)培養(yǎng)語文素養(yǎng),體現(xiàn)語文的學科性

新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢,注重兒童語言的積累、感悟和運用,注重對兒童進行語文基本技能的訓練,給兒童打下扎實的語文基礎;要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,努力開發(fā)語文課程資源,充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源。

要創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際,活用教材,隨時利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學的內(nèi)容與形式,拓寬語文教學的渠道。

總之,教師備課時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設計教學,創(chuàng)造性地進行教學,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。使教學充滿活力。

三、存在問題。

1、培優(yōu)補差工作由于時間,人數(shù),任務多等主客觀原因,開展較少,成效不大。

2、沒有能全面,多層次提升學生語文水平。

3、作文水平整體偏低,指導訓練力度不夠。

4、教師沒能充分“備懂”學生,所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴,課堂氣氛不夠活躍。 有成績也有不足。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)(優(yōu)點)、吸取教訓。加倍完善自己,提升自身素養(yǎng),以便做出更大的成績,更好的完成工作。 “一份耕耘,一份收獲”。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材,多花心思去和孩子們接觸,探討方法。在以后的工作中,努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體共同學習,讓孩子們感受到學習的樂趣,知道學習的意義,樹立遠大的抱負,為實現(xiàn)自己的目標而奮斗!

四年級語文教師工作總結(jié)3

在這一學期的工作中,在學校領導和各位老師的幫助下,加上自己的不斷努力,相比較上個學期有了比較多的進步,但同時也發(fā)現(xiàn)了很多問題。

一、主抓基礎知識和基本技能

(一)四年級是小學階段的關鍵時期,這個階段,語文難度提高,閱讀的字數(shù)增多、難度加大,作文對于學生也是一大難點。針對這樣的情況,我在抓住基礎的同時,也加大對閱讀和習作方面的訓練。在講課過程中教給學生閱讀方法,引導學生學會在文章中找答案,在學習課文時,,引導學生學會批注,從段落到句子再到詞語,逐步細化,幫助學生理解課文,感受文章感情,同時課文中有好詞佳句時,引導學生背誦并仿寫,從而鍛煉學生的寫作能力。

(二)在寫作方面,讓學生多讀、多寫、多練。先從實際觀察出發(fā),根據(jù)單元主題結(jié)合生活實際,引導學生學會寫作,寫出真情實感,寫出自己的所見所聞。在講評作文時,充分肯定學生優(yōu)點,在班級多讀學生的優(yōu)秀作文,讓同學之間相互點評,發(fā)現(xiàn)作文中的優(yōu)點,調(diào)動學生的積極性,避免畏難情緒。在寫作前明確寫作內(nèi)容,讓學生先在課堂口述作文內(nèi)容,讓學生之間互相學習,還能幫助程度較差的學生理清思路。

二、靈活處理教學方法

結(jié)合學校現(xiàn)在的“生本課堂”,因此,我在課堂中盡量調(diào)動學生的積極性,讓學生成為課堂的主體,調(diào)動學生的探究精神,主動學習。采用小組學習的形式,進行合理化分組,針對學生的不同程度,安排合理任務,讓學生享受學習的樂趣,參與到學習中來,最大程度避免“陪學”的現(xiàn)象。

三、推進閱讀活動

閱讀是語文的重要組成部分,除了在課堂上閱讀之外,我也在課下鼓勵學生閱讀。利用班級的圖書,制定“圖書借閱規(guī)定”,鼓勵學生看書。同時,在全班實行“師生共讀一本書”活動,定期開展讀書分享活動,給學生表達的機會,進一步促進閱讀,從而實現(xiàn)良性循環(huán)。

除此之外,在家長會中,我向家長介紹讓孩子讀書的方法,推薦適合“親子共讀”的書目,幫助學生和家長在閱讀中交流,在閱讀的過程中,拉近情感。

四、做好“培優(yōu)”“扶差”工作

經(jīng)過長時間的相處,我對班級同學有了較多的了解。根據(jù)學生情況制定了“培優(yōu)扶差”計劃。班級有幾名基礎知識不好的學生,每天單獨聽寫生字,除此之外,在講課過程中,比較基礎性的問題,也經(jīng)常讓他們來回答,一方面檢查他們的學習情況;另一方面能及時發(fā)現(xiàn)他們的掌握情況,并做到查缺補漏。學校的學習離不開家長的支持,針對這些程度較差的學生,我會額外留一些作業(yè),并由家長監(jiān)督完成。

針對班級里一些程度很好的學生,減少重復性的抄寫作業(yè),讓他們利用課余時間多讀書,提高閱讀能力和語文素養(yǎng),進行課外積累。

本學期在學校各位領導、老師以及班級家長的配合下,各項工作順利完成,有些活動還取得了較好的成績,下學期我一定更加努力,取得更大的進步。

四年級語文教師工作總結(jié)4

本學期,本人擔任初二7、8班語文課教學工作。一學期來,本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設,提高師德水平為重點,以提高教育教學成績?yōu)橹行模陨罨n改實驗工作為動力,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務,現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:

一、加強學習,努力提高自身素質(zhì)

一方面,認真學習教師職業(yè)道德,不斷提高自身道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,認真學習新課改理論,努力提高業(yè)務能力,參加自學考試,努力提高自己的學術水平。通過學習,我改變了以前對工作和學生的看法,使我對新課改的理念有了全面深入的了解,為我轉(zhuǎn)變教學觀念,改進教學方法打下了良好的基礎。

二、以身作則,嚴格遵守工作紀律

一方面,在工作中,我能嚴格要求自己,時刻遵循一個共產(chǎn)黨員的標準,模范地遵守學校的規(guī)章制度,做到不遲到、不早退、不漏會。另一方面,我能嚴格遵守教師職業(yè)道德,關心學生,不變相懲罰學生,建立良好的師生關系,在學生中樹立良好的形象。

三、強化常規(guī),提高課堂教學效率

這學期可以加強各方面的教學常規(guī):課前要深入學習,認真挖掘教材,掌握教材的基本思想、概念、結(jié)構、重點和難點;了解學生的知識基礎,在備課過程中力求既準備教材又準備學生,準確把握教學的重點和難點,不放過每一個知識點。

在此基礎上,精心制作多媒體課件。準備每個教案;在課堂上,可以運用多種教學方法,運用多種教學手段,充分調(diào)動學生的多元感官,激發(fā)學生的學習興趣,注重45節(jié)課的質(zhì)量,努力提高課堂教學效率;課后認真及時批改作業(yè),及時做好后進生的思想工作和課后輔導;在自習課中,積極貫徹分層教學原則,狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生的培養(yǎng);同時要進行階段性測試,及時了解學習情況,以便對癥下藥,調(diào)整教學策略。認真參加教研活動,積極參加講座和評課,虛心向同行學習,博采眾長,提高教學水平。一個學期來,我上了32節(jié)課,完成了學校布置的任務。

四、加強研討,努力提高教研水平

本學年,本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題"開放性教學課型的研究"的子課題的研究工作,積極撰寫課題實施方案,撰寫個案、教學心得體會,及時總結(jié)研究成果,撰寫論文,為課題研究工作積累了資料,并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進教學方法,在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時,大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試,充分發(fā)揮學生的主體作用,使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。五、正視自我,明確今后努力方向

(一)在課堂教學中充分利用多媒體課件,調(diào)動了學生的積極性,但對學生基礎知識的訓練不夠,致使課堂教學效率不高。(二)知識點的檢查不到位。

(3)對貧困生缺乏說服教育。雖然窮學生也有被抓的,但并不總是被抓。

(四)教學投入不足,無法深入研究教材和學生。

六、下學期改進的措施:

(一)進一步加強對新課改的認識,在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時,努力提高課堂教學的效率。

(2)狠抓檢查,落實知識點的掌握。時刻把差生記在心里,抓在手上。

(三)加強學生的閱讀訓練,開闊學生的視野,拓寬學生思路,提高學生解決問題的能力。

(4)采取措施加強訓練,落實知識點。

(五)加強對學生的管理教育,努力教學提高成績。

四年級語文教師工作總結(jié)5

本學期期末考試已臨近,各項工作將畫上句號。為了本學期語文教學更上一個新的臺階,為了每個學生的語文水平有一個大的進步。現(xiàn)將上學期的語文教學心得體會如下。

一、具體工作

(一)制定教學計劃。

開學前根據(jù)新課程的要求,以及教材的編寫特點,結(jié)合本學生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,合理設定了教學進度;根據(jù)本冊教材的訓練重點,規(guī)定了總的教學目標:培養(yǎng)學生的語言感受能力,形成較高的語言表達能力。學會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

(二)精心備課。

(二)精心備課。

備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。每天我都花費大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,尤其是實行生本教育以來,在備課上,我認真了解、分析學生的實際情況,具體問題具體分析,盡量做到因材施教。

(三)針對學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。利用早讀,教學生字時等一切可用的時間,進行復習、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間,對學生進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。

4、閱讀。從平時上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進行閱讀訓練。

(四)針對差生,我制定了一些具體的計劃和目標,對這部分學生進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三組。第一組是有能力提高,但平時懶的動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有的水平;第二組是肯學,但由于能力不強成績不好的同學,對這些同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,且多鼓勵,讓他們明白,只要肯努力,成績就一定會提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分同學我采取個別輔導的方法,降低教學要求,重點抓基礎知識。我相信,只要堅持輔導,他們肯定有不同的進步。

(五)為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),采用了一些個性化的方法。

1、每位學生都有一本日記,一是將所學課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。二是進行每天日記練寫。增加了學生語言和習作材料的積累。

2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,進行自由作文。充分激發(fā)學生的寫作熱情,發(fā)展學生的創(chuàng)作才能。

三、所取成績。

在師生的共同努力下,本學期的語文教學取得了一定的成績。

1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

2、學生的語言綜合運用能力有所提高。

3、學生的語言積累有所增加。

4、學生朗讀水平有了顯著提高。

5、后進生的轉(zhuǎn)變很大,期末檢測中,只有幾位后進生。

6、期末成績非常理想。達到了學校所定的目標,比以前也有所提高。

四.存在問題。

1、培優(yōu)補差工作由于時間,人數(shù),任務多等主客觀原因,開展較少,成效不大。

2、沒有能全面,多層次提高學生語文水平。

五、努力方向與措施

1、進一步加強理論學習,深入推進課程改革,在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

2、是進一步明確閱讀教學的中心地位,要切切實實學好基礎知識。

3、是教學中重視學習方法的指導,特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中,進一步通過課題研究,通過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

4、多與學生家長溝通,配合管好學生。

四年級語文教師工作總結(jié)6

本學期我擔任四(4)班語文課兼班主任。自開學以來,我認真貫徹黨的教育方針,努力實施教育改革制度,遵守學校的各項規(guī)章制度,完成學校的各項工作要求,以一個合格的人民教師形象出現(xiàn)在全體師生面前。

我認為,作為一名教師,首先要端正工作態(tài)度,真正做到為人師表。一個人的能力有大小,水平有高低,但是只要能認真地、盡心盡力地做好自己的本職工作,就是一位好同志。我們不是常常教育學生不管成績好與差,只要學習態(tài)度端正、盡力而為就是好學生嗎?另外,老師要做好表率作用。在這一點上,我做到了。我不遲到,不曠工,不挑肥揀瘦,不叫苦叫累,學校叫干啥就干啥,認真?zhèn)浜谜n、上好課,批改好作業(yè),從不做有損教師形象的事,基本上做到了為人師表。

老師的本職工作就是教書育人。在這點上,我自我感覺做的還可以。備課環(huán)節(jié)上,我們語文組每一課都集體教研,各抒己見,解答疑難問題,真正把課文弄懂吃透。授課環(huán)節(jié)上,力求做到生動有趣,發(fā)揮學生的主體作用,讓學生在輕松愉快的學習氛圍中記住當節(jié)內(nèi)容。并且在授課中滲透德育教育,教學生怎樣為人處事。

經(jīng)過我的努力,班上的成績比較好,但也存在不足。我分析原因如下:

1、平時對學生估計過高

2、對學生太過容忍;

3、培優(yōu)補差工作做的還不夠扎實。

針對以上不足我將采取以下措施:

1、抓學生。既抓面又抓點,既要平均分又要尖子生,把學生的潛力挖出來。

2、抓時間。既要對學生又要對自己。

對學生不但要抓緊課堂時間,提高學習效率,還要抓課余時間,給學生布置適量的作業(yè),做到知識的鞏固。

對自己要抓緊時間備課,多分析資料,有針對性地講解練習題。

3、抓質(zhì)量。注意信息的反饋,凡是講過的知識要有95%的學生掌握住。

4、抓結(jié)果。知識不但要會,而且要準確地寫到卷子上,得住分。

這就要求學生要認真。

在以后的教學工作中,我決心做到以上幾點,把我的熱情和精力全部投入到我鐘愛的教育事業(yè)中。

四年級語文教師工作總結(jié)7

這個學期的工作是繁忙的、充實的、也是充滿希望的。回顧這一學期的教學工作,現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié):

一、認真鉆研教材,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學效率

在開學初,我主動找教科書、教學用書,提前學習新課程標準。我認真閱讀了四年級《語文教師教學用書》,將重點內(nèi)容摘抄下來,做好筆記。為了上好每一節(jié)課,在認真鉆研教材的基礎上,吃透教材。每堂課后重視課后反思,從角方面、多角度去反思課堂教學效果。

二、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

三、注重夯實基礎,以新課程理念指導教學。

1.我在課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識,提高學生的能力。

2.加強寫字指導,提高學生的寫字能力。四年級的寫字教學往往被老師忽略,本學年,我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用寫字本對學生進行寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫。

3.重視朗讀能力的培養(yǎng)。在教學中我繼續(xù)加強詞、句訓練,引導學生自學運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語。

4.重視積累,提高學生的寫作能力。四年級是學生寫作能力的提高階段。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,我從作文的詞句積累入手,要求學生每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。

5.注重口語交際能力的訓練??谡Z交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑,只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會。

四、因材施教,促進學生全面發(fā)展。

1.發(fā)現(xiàn)閃光點,激發(fā)學生學習興趣。我班的學生呈兩極分化狀況較為嚴重。對于不同的學生我采用不同的教育方法和教育方式。在課堂上遇到難題讓學優(yōu)生先做示范,帶動中等生,再檢查學困生。2.抓管理,促進學生全面發(fā)展。針對本班學生調(diào)皮搗蛋不服從管理的特點,我決定讓他們?nèi)巳藖砉芾?,人人受管理。每個星期按照座位次序表執(zhí)行組長輪流制,這樣促進了學生自學守紀、養(yǎng)成良好的學習習慣,同時培養(yǎng)了學生的組織能力。經(jīng)過段時間的努力,本班學生學習態(tài)度有了很大轉(zhuǎn)變。

五、積極反思、認真批改,做好教學的后續(xù)工作。

為提高自身的業(yè)務水平,本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。除外出聽課外,我還積極堅持向平行班老師聽課學習。每一課我都認真撰寫了教學反思。從多方面反思教學效果。為提高自身的業(yè)務水平,我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學信息,獲得最新的教學理念,以彌補自身的不足。

總之,本學年以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

四年級語文教師工作總結(jié)8

從執(zhí)教的本學期,本人擔任初二7、8班語文課教學工作。一學期來,本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設,提高師德水平為重點,以提高教育教學成績?yōu)橹行?,以深化課改實驗工作為動力,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務,現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:

一、加強學習,努力提高自身素質(zhì)

一方面,認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,認真學習新課改理論,努力提高業(yè)務能力,參加自學考試,努力提高自己的學歷水平。通過學習,轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學生觀,使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,為本人轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。

二、以身作則,嚴格遵守工作紀律

一方面,在工作中,我能嚴格要求自己,時刻遵循一個共產(chǎn)黨員的標準,模范地遵守學校的規(guī)章制度,做到不遲到、不早退、不漏會。另一方面,我能嚴格遵守教師職業(yè)道德,關心學生,不變相懲罰學生,建立良好的師生關系,在學生中樹立良好的形象。

三、強化常規(guī),提高課堂教學效率

這學期可以加強各方面的教學常規(guī):課前要深入學習,認真挖掘教材,掌握教材的基本思想、概念、結(jié)構、重點和難點;了解學生的知識基礎,在備課過程中力求既準備教材又準備學生,準確把握教學的重點和難點,不放過每一個知識點。在此基礎上,精心制作多媒體課件。準備每個教案;在課堂上,可以運用多種教學方法,運用多種教學手段,充分調(diào)動學生的多元感官,激發(fā)學生的學習興趣,注重45節(jié)課的質(zhì)量,努力提高課堂教學效率;課后認真及時批改作業(yè),及時做好后進生的思想工作和課后輔導;

在自習課中,積極貫徹分層教學原則,狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生的培養(yǎng);同時要進行階段性測試,及時了解學習情況,以便對癥下藥,調(diào)整教學策略。認真參加教研活動,積極參加講座和評課,虛心向同行學習,博采眾長,提高教學水平。一個學期來,我上了32節(jié)課,完成了學校布置的任務。

四、加強研討,努力提高教研水平

本學年,本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題開放性教學課型的研究的子課題的研究工作,積極撰寫課題實施方案,撰寫個案、教學心得體會,及時總結(jié)研究成果,撰寫論文,為課題研究工作積累了資料,并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進教學方法,在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時,大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試,充分發(fā)揮學生的主體作用,使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。五、正視自我,明確今后努力方向

1、在課堂教學中充分利用多媒體課件,調(diào)動了學生的積極性,但對學生基礎知識的訓練不夠,致使課堂教學效率不高;

2、對知識點的檢查落實不到位;

3、對差生缺乏說服教育。雖然窮學生也有被抓的,但并不總是被抓。

4、教學中投入不夠,沒能深入研究教材及學生。

下學期改進的措施:

1、進一步加強對新課程改革的認識,在推廣先進教學方法的同時,運用多媒體調(diào)動學生的積極性,努力提高課堂教學效率。

2、狠抓檢查,落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,抓在手上。

3、加強學生的閱讀訓練,開闊學生的視野,拓寬學生思路,提高學生解決問題的能力;

4、采取措施,加強訓練,落實知識點。

5、加強對學生的管理教育,努力教學提高成績。

四年級語文教師工作總結(jié)9

春、夏、秋、冬這四個季節(jié)在不斷的輪回。每過一個輪回,就意味著我們經(jīng)歷了一次人生的洗禮。也正因為經(jīng)歷了這些,我們在不斷地成長,不斷完善自己!

還記得開學初第一次與四年級(1)、(2)班學生的談話,學習語文更為重要的是朝這三個目標而努力:說一口流利的普通話;寫一手好字;寫一手好文章。好口才能助我們成功,成功的人必有好口才,練好口才的前提之一便是說一口流利的普通話。而中國常說字如其人,寫好字是一種習慣,也是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的體現(xiàn)。文章能鍛煉自己思考問題的能力,整理自己的思想,反映自己的成長。語文是一門看起來比較“高深”的學科。

有了目標,前行的路便有了方向。

首先,在教學中,我通過課堂內(nèi)外觀察、與學生交流、批改作業(yè)等形式了解學生特點。哪些學生善于表達?哪些學生喜歡語文?哪些學生喜愛看書?只有號準了脈,才能“對癥下藥”,因材施教,不斷提高學生的知識水平。

其次,《語文課程標準》也明確提出養(yǎng)成良好語文習慣的要求。作為小學語文教師,對學生不僅要“教”,而且要“導”,在傳授語文知識的同時,更要在培養(yǎng)學生的學習習慣上下功夫。在平日的學習生活中,我特別注重培養(yǎng)學生的預習習慣、聽說習慣、寫字習慣、使用工具書的習慣。四年級(1)、(2)班學生在學習新課文之前會提前書寫一張閱讀卡,即積累生字新詞、近反義詞、形近字、優(yōu)美句子、讀后感受等。下午課前20分鐘練一張字,晚自習課前由組長聽寫詞語。自習或課下遇到不認識、不理解的字詞,我不會直接告訴他們,每組必備一本字典,供組內(nèi)成員使用。

另外,我們校一直以來貫徹”一案四步”的教學方法,這種教學方法旨在培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作學習能力。無疑就離不開語文實踐活動,更需要充足的訓練時間。我和劉利婷老師商討各類知識的實踐活動。字詞——聽寫大賽;句子——背誦比賽、摘抄;作文——仿寫、記錄真實感受。

但是,我卻忽略掉了小學生積累基礎知識也非常關鍵。尤其是從上學期期末考試成績來看,諸多學生在基礎部分出現(xiàn)較多。反思我在課堂上的教學,除了對知識的解析,卻極少關注學生的課堂生命狀態(tài)。還不能做到游刃有余。在以后的工作中,還必須注重自我的修煉,多讀書,勤實踐,學思并進。

四年級語文教師工作總結(jié)10

本學期期末考試已臨近,各項工作將畫上句號。沒有最好、只有更好,取其精華、棄其不足,總結(jié)過去是為了更好的服務于將來,為了本學期語文教學更上一個新的臺階,為了每個學生的語文水平有一個大的進步,現(xiàn)將本學期的語文教學小結(jié):

本學期我擔任的是四年級語文教學工作。教師與學生之間都比較熟悉,管理較容易。學生的語文基礎一般,優(yōu)秀學生少,后進生多。存在的主要問題是:沒有充足的時間進行單獨輔導。留守兒童較多,父母外出打工,在家的爺爺奶奶基本上不會管教孩子,家庭教育比較薄弱。

一、制定教學計劃

開學前根據(jù)新課程的要求,以及教材的編寫特點,結(jié)合本學生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,合理設定了教學進度;根據(jù)本冊教材的訓練重點,規(guī)定了總的教學目標,對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

二、精心備課。

備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛與積極性,我明白備課的重要性,在備課時,我認真了解、分析學生的實際情況,具體問題具體分析,盡量做到因材施教。

三、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。利用早讀,教學生字時等一切可用的時間,進行復習、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間,對學生進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。

4、閱讀。從平時上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進行閱讀訓練。

四、針對學困生,我制定了一些具體的計劃和目標。

對這部分學生進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三組。

第一組是有能力提高,但平時懶的動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有的水平;

第二組是肯學,但由于能力不強成績不好的同學,對這些同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,且多鼓勵,讓他們明白,只要肯努力,成績就一定會提高;

第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分同學我采取個別輔導的方法,降低教學要求,重點抓基礎知識。

五、為全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),采用個性化的方法。

1、每位學生都有一本摘抄本,將所學課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。

2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,進行自由作文。充分激發(fā)學生的寫作熱情,發(fā)展學生的創(chuàng)作才能。

3、課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟能力,并進行記憶積累。

六、努力方向與措施

1、進一步加強理論學習,深入推進課程改革,在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

2、是進一步明確閱讀教學的中心地位,要切切實實學好基礎知識。

3、是教學中重視學習方法的指導,特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中,進一步通過課題研究,通過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

4、多與學生家長溝通,配合管好學生。

四年級語文教師工作總結(jié)11

在本期的教學中,學生的語文興趣提高了,語文基礎知識掌握得更牢固了,語文能力得到了增強,希望下一個學期能夠更上一層樓。

一、重視基礎知識的掌握

為了讓學生學好基礎知識,我在書寫方面,特別強調(diào)規(guī)范,整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用方面,擴大范圍,不只局限于課本中要求的生字,只要課文中出現(xiàn)的,都要求掌握,這樣形成一種良性循環(huán),學生學起來越來越輕松。對近、反義詞的積累、文中重點詞句的理解等,我都逐一帶領學生理解分析,自己做出總結(jié)整理,以提高學生的基本技能和積累能力。

二、注重學習方法的指導

首先,我要求學生上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。指導學生學會思考,養(yǎng)成勤動腦筋的習慣,還要督促學生堅持。

平時培養(yǎng)學生獨立觀察、思考、動腦的習慣,盡量讓學生動手操作,用自己的語言表達,并寫出來,練習口頭表達和寫作的能力。鼓勵學生質(zhì)疑問難,盡量讓學生“標新立異”,以培養(yǎng)其思維、想象、創(chuàng)造能力。教學的全過程中,多讓學生讀一讀、說一說,寫一寫,使學生在課堂上活躍起來,主動到獲取知識,能運用已有的知識去理解、體會、掌握新知識,培養(yǎng)他們的才能。

三、鼓勵課外閱讀

每星期給學生推薦一本適合他們的課外書,引導學生將自己置身與“故事”之中,進行理解和體驗,激發(fā)學生的興趣,記住文中豐富的詞匯和有趣的情節(jié),促使學生思考文中蘊含的道理。根據(jù)不同的情節(jié)和要求,我讓學生講述自己對故事的理解,敘述文中的重點和精彩之處;與同學討論,提出問題,解答問題等,大大提高了學生的閱讀興趣。

四、培養(yǎng)學生良好的學習習慣

1、學生讀書時都做到點、勾、畫,摘抄語句時都有選擇;

2、學生讀書時不光做到眼到、口到、心到,還做到眼看、口念、心想,多種感官并用,集中精力學習;

3、學生養(yǎng)成了自我提問的習慣,預習課文時,都能找到問題答案;

4、學生敢暢所欲言,大膽質(zhì)疑,不恥下問,大膽發(fā)表自己的見解。在課堂教學中,我還有意留出一些時間,甚至用一些反問的語氣來激發(fā)學生質(zhì)疑,引導學生探討,培養(yǎng)學生的探求精神。

五、幫助落后學生

首先,要求學生字詞語過關。既嚴格督促,又給與他們及時的鼓勵,使他們重拾學習的信心。不不斷督促他們強化鞏固,慢慢這些學生臉上浮現(xiàn)出了自信的笑容。

六、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

1、通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、重視觀察、實踐,訓練動腦、動口、動手的能力。

在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,希望下個學期同學們能夠有更大進步。

暑假即將來臨,期末考試已完成,本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此,特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明:

一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣

小學生對待學習,往往偏重于興趣,興趣能激發(fā)學習的積極性,增強求知欲望,增強克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

(1)、規(guī)范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養(yǎng)成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面:

①漢語拼音:利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進行復習、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶:從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

③課文朗讀:抓好課前預習、逐漸養(yǎng)成認真預習的好習慣;課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式,對學生進行朗讀訓練與指導。

④閱讀:從平時上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進行閱讀訓練。

⑤為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),采用一些個性化的方法:每位學生都有一本摘抄本,將所學課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。提高學生對古文化的感悟能力,并進行記憶積累,逐步養(yǎng)成日積月累的好習慣。

(2)、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍,開放的課堂教學,給了學生更多的自主學習空間,讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體現(xiàn)自我價值。

二、重知識遷移,由課內(nèi)向課外拓展

以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益。四年級語文課文分不僅僅是為了學語文和、而學語文。在語文教學中還包括對學生進行愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學習等的教育,因此就不能僅僅局限學習方面的教育。為了對學生進行愛國教育可以讓學生課后搜集有關家鄉(xiāng)變化進行一個圖片展,增強熱愛家鄉(xiāng)的感情。為了提高學生的品質(zhì),當學過課文《第一次抱母親》可以延伸到家庭,以“我?guī)蛬寢屪黾覄铡睘橹黝}的班會,說說自己在家的體驗,學會感恩。讓學生既學到知識又品質(zhì)良好發(fā)展。

三、備好課,做好充分準備

教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。課前,為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,確實教學效果十分理想。同時,為了備好課,花大量的時間在網(wǎng)上查找相關課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件,在課堂上起到了非常好的作用。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,學生也沒興趣聽課,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

四、積極參加教研活動,努力提高教學水平。

這學期的教學工作可以說是非常難忘的,在深鉆教材的'同時,積極參加各種教研活動。身為教導主任本學期我積極參加中心學校開展的中青年教師農(nóng)遠設備課堂教學視導課。從教學設計到課件制作我花了大量的時間進行精心的準備。雖然課上的不精彩,但是從我積極準備,認真對待給其他教師帶了一個好頭。

五、存在問題

學生在語文學習方面都存在以下幾點不足:

1、漢語拼音掌握不牢固,生字詞、練習中的成語記得似是而非;

2、閱讀能力普遍不高,尤其是學生的獨立閱讀能力差,沒有耐心去認真閱讀理解。

3、書寫不規(guī)范的學生有一少部分,作業(yè)格式不規(guī)范。

“一份耕耘,一份收獲”。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材,多花心思去和孩子們接觸,探討方法。在以后的工作中,努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體共同學習,讓孩子們感受到學習的樂趣,知道學習的意義,樹立遠大的抱負,為實現(xiàn)自己的目標而奮斗!

時間過得真快,一學期的教學工作又結(jié)束了。本學期我擔任四年級二班的語文教學工作。在教學中,我依據(jù)新課程標準的指導思想,認真落實課程標準,抓好教學常規(guī)工作,圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此,特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié):

一、深入鉆研教材積極參與學校教研活動

學期初,我就對本冊教材深入鉆研、掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,抓住主線、明確重難點,把握關鍵。精心設計教案。使每課教案有明確的教學目的;有具體的教學內(nèi)容;有連貫而清晰的教學步驟;有啟發(fā)學生積極思維的教法;有合適精當?shù)木毩?。不斷總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,改進教法,不斷提高。同時,利用課余時間閱讀和教學有關的書籍,使自己能夠更好地掌握教材的重難點,有針對性地利用不同的教學手段進行教學。積極參與教研教學活動,虛心聽取了其他老師的課,并認真參與評課和自我反思,使自己在這輪聽課活動中不斷受益。

二、培養(yǎng)學生學習語文的興趣

在教學中,我注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課時,我根據(jù)不同的課型,設計不同的導入方式。有的用講述故事的方式導入,有的用激發(fā)興趣、設計懸念的方式導入。

三、注重學生的積累

本學期我重視讓學生積累成語,積累名人名言。學生進入小學四年級之后,在作文上我的要求也提高了,要求學生的作文盡量寫得有個性,但要做到有文采,學生必須有一定的積累量,否則很難達到,但學生是不可能有自覺性自己去積累的。于是我設立了“積累本”。每天在積累本上抄些成語、名人名言或者古詩。并要求學生利用早讀或中午到校時間背誦,這樣才可達到積累的效果。

四、作文教學中逐步放手,并提高了要求。

本學期在作文教學中我由原來的扶著走開始逐步放手,鼓勵學生寫出富有個性化的作文。我采取了粗線條指導的方法,只是提示學生如何去寫,選材由學生自己定,寫法也沒有規(guī)定太死,這樣嘗試了幾次,發(fā)現(xiàn)中優(yōu)等生寫得不錯,但學困生寫得就不合格了。于是我采取了兩條線指導作文的方法,對于優(yōu)生采取放的方法,對于學困生則指導的細寫。這樣就保證了全班學生的作文水平都能夠逐步提高。

五、認真批改作業(yè),進行知識補漏措施

學生作業(yè)是反饋課堂教學效果的途徑之一,教師只有批改作業(yè),才能發(fā)現(xiàn)問題,進行知識的補漏措施,才能進行個別指導,共同提高。課后布置作業(yè)力求少而精,并盡量做到面批,使學生對自己的錯誤能及時認識并改正,對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題,做到舉一反三的講解。

一學期以來,我工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),順利地完成了本學期的教學任務。現(xiàn)將本學期語文教學工作總結(jié)如下:

一、改革課堂教學

從參加新教材培訓到實施課程改革以來,我反復學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以“合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新”為核心的語文活動課等,收到了一定的教學效果。

二、煥發(fā)課堂活力

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,準確把握高一學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點課文時,我們始終采用“整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸”的教學模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題,組織課堂教學。這樣教學,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權威。師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會?;钴S的思維,頻動的閃光點,讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

三,提高學習效率

現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變,學生思維的開啟,更要有引導學生學會學習,掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求,也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。

新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域,拓寬攝取知識的渠道,實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。

教學中,我一改過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,結(jié)構上過于強調(diào)學科本位,實施中過于強調(diào)接受學習,死記硬背,機械訓練等狀況,仔細研究教材內(nèi)容,精心設計教學環(huán)節(jié),將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動學生充分利用信息課上的網(wǎng)絡資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維。情感調(diào)動到位了,學習效率自然而然就提高了。

四、用扎實多樣的訓練,培養(yǎng)學生的語文實踐能力

死教書、教死書不能適應社會對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練,多方面提高學生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,使學生獲得一定的終身學習的本領。

教學有法,教無定法,從基礎入手到提高能力直至學以致用,生動、活潑,扎實、系統(tǒng),有序、有恒的訓練,使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學習效率,初步獲得了一些基本的語文實踐能力。

轉(zhuǎn)眼間,一學期工作已經(jīng)結(jié)束,我四年級的語文教學工作也暫告一段落?,F(xiàn)將這一學期四年級的語文教學工作總結(jié)如下:

一、充分了解班級語文水平的實際情況,有的放矢。

本學期開學,我就認真分析了班上孩子的實際情況,發(fā)現(xiàn)我班的大多數(shù)孩子對語文學習比較感興趣,尤其是對課外讀物簡直是愛不釋手。但卻存在這樣一個明顯問題,那就是習作水平不高,大約有4個左右的學生不喜歡習作,一寫習作就感覺是一件很痛苦的事情。我特別留意了這些同學,發(fā)現(xiàn)他們好讀書,但不動筆墨,過兩天就忘得一干二凈。于是我要求他們必須養(yǎng)成作筆記的習慣,多積累好詞佳句,并且要達到學以致用的目的。另外我專門利用日記讓學生多觀察生活,將自己每天的學習、生活活動中有意義的事情用心地記錄下來,為自己的習作積累素材和語言,從而在班上形成追求文學寫作的一個氛圍。因而,同學們的習作水平也就得到了很大的提高。

二、積極參與教研,提高自身業(yè)務素質(zhì)。

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實踐。我積極向其他語文教師學習,利用學校公開課和外出學習的機會,如饑似渴地研究別人教學的技能和方法,努力實施創(chuàng)新教學,積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,特別是每個單元的口語交際,更是我和學生們交流語言的最佳機會,每次我都會用心準備,創(chuàng)設情境,激發(fā)說話動力,讓最多的學生參與到交際活動中,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。

為了更好地促進教學,我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計,力求做到學生愿學。學校公開課,我認真記錄,評課中積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗的老師學習,同時闡述自己的見解。

三、重視朗讀感悟。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象,我們在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生對課文進行朗讀,在朗讀中深化理解,升華認識,填補空白。

本學期又加強了學生的課外閱讀,開學初,就安排每位學生準備一份自己喜愛的課外讀物,在自己讀完后再和其他同學交換,不斷擴大自己的閱讀量。引導學生適度地加強古詩文誦讀,激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。

四、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。

我們把評價做為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反省和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解與掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成與發(fā)展;既關注學生語文學習的結(jié)果,更關注他們在學習過程中的變化與發(fā)展。我們應使評價結(jié)果有利于樹立學生學習語文的興趣,促進學生的發(fā)展。

五、落實多樣的訓練,培養(yǎng)學生的語文實踐能力。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮?!彪S著科學的發(fā)展,社會日新月異,學生要在未來有所作為,要在未來跟上時代,就一定要不斷地學習,終身學習,去吸收新東西,更新知識結(jié)構。可見,方法的確比知識更為重要,教授方法才是教學的根本。對于四年級的學生而言,掌握學習方法,就能將自己從低年級那種死記硬背的方法中解脫出來,學習更多更有用的知識。但這需要一個較長時間,且需要一個反復訓練過程。

本學期我們雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但尚差甚遠,今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

一學期大教學工作結(jié)束了,回顧過去的工作,有得有失,為了今后更好的工作,特對本學期的教學工作做一下總結(jié):

一、基本情況分析:

經(jīng)過四年的學習強化與教育指導,四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成,大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,形成了學習語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好,取其精華、棄其不足,總結(jié)過去是為了更好的服務于將來,為了本學期語文教學更上一個新的臺階,為了每個學生的語文水平有一個大的進步。現(xiàn)將上學期的語文教學心得體會如下。

二、主要成績和經(jīng)驗;

(一)實施新的教法,提高教學的實效性

第一、在識字寫字教學中,講究方法,提高質(zhì)量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學的重點,教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中,充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,教給兒童識字方法,鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,做到四個有機結(jié)合:一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,把字的音、形、義有機結(jié)合起來,力求識用結(jié)合;二是充分運用多媒體技術優(yōu)勢,給兒童創(chuàng)設生動活潑的畫面,并引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗,多觀察,多想象,把識字和認識事物有機結(jié)合起來;三是學過的字力求在語言訓練時反復運用,把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導,不僅要求兒童把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好,把識字和寫字有機結(jié)合起;五是在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作,防止回生,把新授與復習結(jié)合起來。

第二,在口語交際中,聯(lián)系實際,創(chuàng)設情境,使兒童入情入境地進行口語交際,達到有話可說,有話愿說。

第三、在教學策略上,整體關顧,靈活處理。人教社新教材以專題形式編排,每個單元,從導語到識字課,到課文,到語文園地,乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動,都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,教學中一定要具有整體教學思路,做到前后貫通,整體優(yōu)化。在每組教學中,什么時候安排什么內(nèi)容、布置兒童進行那些學習準備、運用什么方法施教,必須心中有數(shù)。避免單打獨斗,各自為政,臨陣磨槍的現(xiàn)象出現(xiàn)。

第四、在教學思想上,要轉(zhuǎn)變方式,實施自主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉(zhuǎn)變,提倡兒童自主、合作、探究性學習。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養(yǎng),通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖,使兒童在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn),不斷獲得成功的愉悅。如在每個語文園地里設了我的發(fā)現(xiàn),不斷引導兒童發(fā)現(xiàn)新的識字方法,發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西,并用我會認的圖標來標示。為了鼓勵兒童自我學習,自我發(fā)現(xiàn),自我展示,又設有展示平臺,鼓勵學生展示自我學習的成果。因此,我充分利用好教材本身創(chuàng)設的這一教學有效資源,放手讓兒童自主識字,自主閱讀,自主交際。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn),從小激發(fā)兒童學習的成就感。

(二)、注意德育滲透,體現(xiàn)語文的情感性

新課標指出:培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文學習的重要內(nèi)容,不應該把它們當作外在的、附加的任務,而應該因勢利導,貫穿于日常的教學過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效。我在教學中積極貫徹了這一思想。我在教學中,一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,適時、適度地進行德育滲透,達到潤物細無聲的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素質(zhì)教育,做到披文入情,以情悟文,情文結(jié)合。

(三)培養(yǎng)語文素養(yǎng),體現(xiàn)語文的學科性

新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢,注重兒童語言的積累、感悟和運用,注重對兒童進行語文基本技能的訓練,給兒童打下扎實的語文基礎;要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,努力開發(fā)語文課程資源,充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源,開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,拓寬兒童的語文學習空間,增加兒童語文實踐的機會;努力改進課堂教學,整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,實施了啟發(fā)式、討論式教學;注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),促進兒童可持續(xù)性發(fā)展

(四)、開展了豐富多彩的語文實踐活動。

教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,還帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。

要創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際,活用教材,隨時利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學的內(nèi)容與形式,拓寬語文教學的渠道??傊?,教師備課時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設計教學,創(chuàng)造性地進行教學,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。使教學充滿活力。

三、存在問題與不足

在上冊教材中內(nèi)容較多中有時為了趕進度,識字教學不夠扎實,形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學造成了很大的困難。部分學生家長配合不夠。部分學生學習語文的積極性不高。對新教材理解、運用不夠深刻。

四、今后努力的方向和設想

1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。

2、運用多媒體,提高教學效率。教師要進一步提高運用現(xiàn)代化教學工具的熟練程度,發(fā)揮多媒體輔助教學的作用,使語文課上得更活潑更生動更形象。

本學期,擔任四年級五班的語文教學工作,在語文教學中,以語文的課本學習為主,掌握生字詞的書寫以及重點語段的理解積累;以海量的課外閱讀為輔,提升學生的文本理解能力,拓寬知識面;以作文指導為語文學習的重要目標,認真進行寫作水平的指導;以經(jīng)典的誦讀作為語文學習的重要補充,提升學生的語文素養(yǎng)。

一、基本情況分析

本班共有學生71人,男生多,女生少的課堂,就很容易造成學生的浮躁。好在經(jīng)過了這幾年的訓練指導,學生已經(jīng)漸漸養(yǎng)成了喜歡讀書、喜歡寫作的學習氛圍,感覺教室內(nèi)也安靜了許多。

現(xiàn)在班級孩子的識字量非常大,閱讀文章沒有任何困難;閱讀能力強,每個孩子每周都能完成至少2本書的閱讀;學生的寫作速度越來越快,能夠用一節(jié)課的時間輕松提交一篇文章。在其他方面,學生也有很大進步,總體來看,學生已經(jīng)做好了從中年級到高年級的過渡。

二、重視朗讀品評感悟,擴大語文課堂內(nèi)涵

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,在語文課堂中重視有感情朗讀地指導,引導學生在多種形式的朗讀中,感悟文章內(nèi)容。

在課文講解中,注重文體的拓展,比如同一作者不同作品的感悟,不同作者同一題材的感悟,故事發(fā)生的時代背景,與課文內(nèi)容有關的歷史典故、人物故事的加入,讓語文課堂內(nèi)涵得以擴展,將課堂內(nèi)容由一篇課文擴展到多種文本的學習,將課文內(nèi)容的理解,擴展到對作者的剖析,對生活的感悟,極大地提升了學生對文本的感悟能力,理解分析能力。

三、采用多種手段激發(fā)學生課外閱讀興趣

閱讀是語文學習的基礎,也是學好語文的重要手段,到了四年級,可以在每次考試中清晰感知到,沒有了閱讀,語文的學習很難有質(zhì)的飛躍。對于學生的考察,已經(jīng)開始由低年級的重點考察字詞,開始過渡到考察學生的句型轉(zhuǎn)換、文本內(nèi)容的理解和作文上來,一些不讀書的孩子,很容易就被大家甩在了后面。

為了激發(fā)學生閱讀興趣,我們采用每周記錄讀書情況,并獎勵前5名的方式,對閱讀量多的孩子加以鼓勵。有的孩子雖然讀書很慢,但是可以做到每周記錄,這也是我們表揚的重點。閱讀的數(shù)量不是最要緊的,關鍵是養(yǎng)成閱讀的習慣。

學生讀得如何?我們采用讀書競賽的方式進行檢查,我們每兩周共讀一本書,開始是我為孩子們出題,后來是每個孩子出10道題,這些題目有時候我們采用競賽的方式進行搶答,有時候是做試卷的方式,檢驗了孩子的理解能力。前3名同學可以申請一份自己喜歡的禮物。這樣的激勵措施讓孩子對一本書的閱讀能夠達到7、8遍,對于書中的主題思想、人物品質(zhì)都有了深刻的理解。在《上下五千年》的閱讀競賽中,我們班的歷史達人王啟鑒脫穎而出,我們驚奇地發(fā)現(xiàn),這個孩子對歷史有著超強的記憶力和知識,成為了同學們羨慕的對象。

寫讀書筆記也是閱讀的好方法,對于優(yōu)美句段的記錄,豐富了學生的詞匯。讀后感的撰寫,讓學生對于文本的理解有了升華。這些都是檢驗讀書成果的好方法,當然還有做讀書手抄報。

本學期還領著學生一共到學校圖書室借書4次,閱覽三次,這些都是學生喜歡的活動。

閱讀這件事情,可能一時之間很難見到成效,但是只要堅持下去,你就會慢慢發(fā)現(xiàn)孩子正在變得與眾不同,尤其是氣質(zhì)方面,這可能也就是人們常說的“腹有詩書氣自華”了。

四、海量背誦為學生未來注入力量

對于學生來說,最有拓展時間的就是小學階段了,這時候?qū)W習壓力不是很大,有大把的時間可以做很多的事情,有時候每天擠出一點,一個學期下來就是一個龐大的數(shù)字。

海量的背誦為語文的學習打好了基礎,不管是從培養(yǎng)記憶力、識字能力還是閱讀能力,影響都是潛移默化的。而這些本來需要以后孩子擠出時間學習的東西,現(xiàn)在竟然僅僅利用晨讀課就掌握了,這不得不算是一個巨大的收獲。

五、重視作文指導,提升語言表達能力

在我看來,語文課堂最終要實現(xiàn)的就是閱讀和寫作能力。有了大量的閱讀做積累,學生寫起作文來也就容易多了,在提升作文水平這一塊,除了課堂的指導,就是學生的練筆了。本學期基本能夠保證每周一篇日記,每周一篇作文,本學期共計批改作文由8次增長到了10次。

為了幫助學生掌握作文的技巧,我們充分利用課前的幾分鐘開展優(yōu)秀作文欣賞評析活動,在小伙伴們的優(yōu)秀作文帶領下,一批批寫作能手涌現(xiàn)出來,王xx、孟xx動輒能夠?qū)懮洗蟾寮?、6頁;李xx、王xx擅長運用優(yōu)美語句,用簡潔的語言寫出優(yōu)美的意境;陳xx、王xx的作文越來越有味道,尤其是題目每次都讓人眼前一亮;張xx的作文內(nèi)容很豐富;作文都是一氣呵成。

總之,本學期在許多方面能夠盡最大努力,給予學生更多地幫助,在潛移默化中提升學生的知識、能力,在今后的教學工作中,將在以下幾方面努力提升:

1、努力提升自身水平。教師的水平課題提升學生的水平,教師自身知識的匱乏,會讓學生失去更多獲取知識的機會。尤其在課文內(nèi)容的拓展、歷史背景的解析方面,而這些恰恰可以幫助學生更好地理解文本。

2、給予后進學生更多的幫助。

四年級語文教師工作總結(jié)12

時間過得真快,一學期的教學工作又結(jié)束了?;厥走^去勞碌而充溢的蹤跡,收獲的喜悅伴隨懷疑的失落讓我成長了很多。在實際工作中,我不斷改善課堂教學方法,專心探究嘗試教學方式,本著“以人為本”敬重關愛每一位學生;懷著高度的職責使命感,工作上認仔細真,兢兢業(yè)業(yè),較圓滿地完成了本學期的教學任務?,F(xiàn)將本學期教學工作做以小結(jié),以促進提高今后的工作:

一、班級、學生概況

本學期擔當?shù)氖撬哪昙壍恼Z文教學工作。全班總?cè)藬?shù)為32人,老師與學生之間都比較熟識,管理較簡單。從語文的學習基礎上分析,差等生多,優(yōu)等生少。學生在語文學習方面存在以下幾點不足:

1、漢語拼音大部分沒駕馭,超多的生字詞但是關;

2、閱讀潛力普遍不高,朗讀水平太差,“唱讀”現(xiàn)象嚴峻;

3、書寫馬虎,作業(yè)格式不規(guī)范。

二、詳細工作(措施)

1、制定教學安排。

開學前依據(jù)教學大綱的要求,以及本冊教材的編寫特點,結(jié)合本學生的實際狀況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學安排。教學安排根據(jù)學校的統(tǒng)一時間支配,合理設定了教學進度。依據(jù)本冊教材的訓練重點,規(guī)定了總的教學目標:培育學生的語言感受潛力,構成較高的語言表達潛力;學會從資料提要中體會思想,分清文章主次;會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課禮貌確了重難點。教學安排使整個學期的語文教學在預定的支配下,有目的、有安排、有針對性地開展工作。

2、依據(jù)不同的課文類型,依據(jù)學生駕馭學問的實際程度,支配了不同的教學方法。如:《長城》一課就采納了看圖與學文相結(jié)合的方法,讓學生直觀的感受到長城的宏偉壯麗;《跨越海峽的生命線》就用朗讀為主,體會文章的資料,自學完成教學目標。由于采納了不同的教學方法,有助于提高學生的學習愛好,利于用最簡潔、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標。

3、正確的學習習慣的養(yǎng)成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。重點培育的學習習慣包括以下幾方面:

①課前預習,課后復習。每一天放學時都為學習布置詳細預習任務,并適時教給學生預習的方法。新課授完,必要求復習。用小組長檢查,老師抽撿的方法進行督促。透過一段時間,學生明白該如何預習了,也能自覺做到復習。

②正確的上課方法。“該說時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,仔細聽講,專心思索。學會聽課,學會做筆記。

③寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓練,使學生的字越來越美麗,作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

4、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

①漢語拼音:利用早讀和上晚自習前等一切可利用的一切時間,進行復習、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶:從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

③課文朗讀:課堂上用了超多的時間,對學生進行朗讀訓練與指導。

④閱讀:從平常上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的訓練,多思索,多解決問題,提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周支配一節(jié)閱讀課,特地進行閱讀訓練。

⑤為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),采納了一些特性化的方法:每位學生都有一本摘抄本,將所學課文,課外閱讀中看到的美麗詞句,喜愛的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累;每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文資料,進行自由作文。充分激發(fā)學生的寫作熱忱,發(fā)展學生的創(chuàng)作才能;課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟潛力,并進行記憶積累。

三、所取成果

在師生的共同努力下,本學期的語文教學取得了必需的成果:

1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

2、學生的語言綜合運用潛力有所提高。

3、學生的語言積累有所增加。

四、存在問題

1、培優(yōu)補差工作由于時間,人數(shù),任務多等主客觀緣由,開展較少,成效不大;

2、沒有能全面,多層次提高學生語文水平,還有大部學生不會朗讀課文;

3、作文水平整體偏低,指導訓練力度不夠;

4、老師沒能充分“備懂”學生,所教資料、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴。

有成果也有不足。本人將從這學期的教學工作吸取養(yǎng)分、吸取教訓。加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),以便做出更大的成果,更好的完成工作。

四年級語文教師工作總結(jié)13

本學期,我擔任四年級的語文教學工作,工作中,我堅持課前認真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課,取得了一定的教學效果,存在一些教學問題,為了使教學工作做好,特對自己的教學工作初步總結(jié)如下:

一、認真?zhèn)湔n

不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作到精心安排,探究活動做好設計,做到每一課都“有備而來”。

二、抓好學生的基礎知識教學

四年級年級是學生思想發(fā)展的一個轉(zhuǎn)折期,如何抓好多數(shù)學生思想教育,并引導他們從樂學到樂為是一個可貴探索。在語文教學中,我盡力從每堂課的激發(fā)點入手,抓住學生樂學的動機,進行師生互動、生生互動的教學。

識字寫字教學方面,我讓學生自己觀察字形,并說說有什么新的發(fā)現(xiàn)。然后小組學習生字,組內(nèi)說說識記方法。這樣設計目的是培養(yǎng)學生獨立識字的能力。

閱讀教學方面,我讓學生讀后質(zhì)疑、討論,培養(yǎng)他們的閱讀能力。并培養(yǎng)他們的預習習慣。預習是培養(yǎng)自學能力的重要措施之一。預習時我讓學生自己查找資料,了解作者及寫作背景等。

習作教學方面。四年級學生語言表達能力有較大提高。但仍有待提高。我讓學生寫日記、讀書筆記等來提高學生的寫作水平。

三、教給學生學習方法

“授之以魚”莫若“授之以漁”。教給學生一些學習方法也是提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。如:我在教《爬山虎的腳》這課時,先讓學生整體感知課文內(nèi)容,然后讓學生自己提出疑問并通過小組討論解決自己的疑問。后引導學生自己總結(jié)學習方法。這樣設計目的是讓學生能逐步形成適合自己的學習方法。

四、不足與反思:

1、激趣力度不夠。導致一部分學生缺少學習的興趣和熱情。

2、訓練不夠扎實。學生的閱讀能力、寫作能力還需訓練和提高。

3、對學生要求不夠嚴格。

四年級語文教師工作總結(jié)14

所謂開放式教學,就是要給學生創(chuàng)造一個相對融洽的師生關系和同學關系,在教師的指導下,以學生的意志為轉(zhuǎn)移,對課堂任務進行有效的處理。在這種開放式的教學下,有助于培養(yǎng)做事有主張,能夠有決心與毅力去處理所遇到的問題的人。在開放式教學中,學生面對困難時,沒有第一時間尋找外力幫助,而是能夠向內(nèi)尋找解決問題的動力,然后盡力靠自己的能力解決問題。將開放式教學同小學語文相結(jié)合能夠更好地塑造學生對于學習的認識,提高語文教學效果。在筆者看來,開放式教學在小學語文中的應用可以從以下幾個方面著手。

一、將學生作為開放式教學的中心

在我國小學沿用多年的封閉式教育中,課堂教學的中心往往由教師占據(jù),由教師把握課堂走向。再加上我國的學生自幼就被教導尊師敬長,因此,在面對語文教師時,往往是敬畏兼具,這就導致學生在課堂上不敢開口說話,即便心中有想法,也很少主動表達出來。而教師則理所應當?shù)爻闪苏n堂教學的中心,不論是課文講解還是字詞教學,都是教師在講。這種由封閉式教學而衍生出的填鴨式教育,對小學語文課堂的影響較為惡劣,不利于學生的全面發(fā)展。而開放式教學則與其不同,真正將學生作為了課堂教學的中心,在課堂教學中更加傾向于聆聽學生的觀點,讓學生主導著課堂走向,而教師要做的就是把握課堂節(jié)奏,不斷調(diào)動起學生的積極性,提高語文教學的效果。比如,在《鄧小平爺爺植樹》一課中,我在課堂伊始就對學生提問:“同學們,我們春游的時候都會植樹,誰能跟大家分享一下自己植樹的經(jīng)歷?”由于學校每年都會組織學生春游和植樹,因此植樹對于每一個小學生來說都不陌生,自然很多學生都有話可說。在一些學生講述過自己植樹的經(jīng)歷后,我繼續(xù)引導道:“同學們,一個人植樹是很難的,如果讓你們選擇一個植樹的伙伴,你們會選誰呢?”很多學生爭著回答問題,班級氣氛被帶動了起來。我繼續(xù)引導:“今天我們就來和鄧小平爺爺為伴,看看他是怎樣植樹的?!弊詈髮W生的關注點引導至課文上。這樣一來,學生始終有一種主人公的代入感,在進行后續(xù)的課堂討論等內(nèi)容時,也會更加積極,這就是開放式教學帶給課堂的改變。

二、通過開放式教學鼓勵學生主動學習

現(xiàn)階段教學的一大難點就是如何提高學生學習的主動性。根據(jù)很多教師的經(jīng)驗來看,學生一旦養(yǎng)成主動學習的習慣,在后續(xù)初中和高中的學習中會占有不小的優(yōu)勢,能夠收獲更佳的學習效果。反觀,如果學生沒能在小學階段養(yǎng)成主動學習的習慣,就會始終在學習中處于被動地位,到了高中,如果學生還需要教師的鞭策才能學習,那很難取得理想的成績。而開放式學習的第二大特點就是鼓勵學生主動學習,學生在開放式教學所營造的氛圍中,會被激發(fā)出學習的沖動,從而主動地學習。比如,在《丑小鴨》一課中,我在課堂一開始沒有給學生講丑小鴨,反而是給他們講了《皇帝的新裝》這個故事,其中皇帝的愚蠢行為,讓學生捧腹大笑。對于安徒生童話的興趣越來越濃。我見到學生的興趣被激發(fā)出來,話鋒一轉(zhuǎn),告訴學生,相比于《皇帝的新裝》,《丑小鴨》更加有名。學生紛紛打開書本,想趕快讀一下這個故事。再比如《日月潭》一課前,我給學生看了幾張日月潭的照片,學生立即就被照片中的美景所吸引了。我繼續(xù)引導道,照片雖美,但它畢竟只是一種靜態(tài)事物,而課文所呈現(xiàn)的美景,遠遠超過照片。學生被我的話引起了興趣,紛紛在課后預習文章,主動學習課文。在我看來,如果每一篇課文都能對學生進行適當?shù)匾龑?,讓學生主動地學習,時間久了,自然能培養(yǎng)學生主動學習的能力。

三、將開放式教學靈活地與各種教學模式相配合

開放式教學的一大特點就是其開放性,能夠和多種教學模式相配合,提高教學效果,諸如合作學習、情景教學等模式,都能在開放式教學的課堂中進行使用。教師可以充分利用開放式教學的特點,給學生創(chuàng)造豐富的學習環(huán)境,讓學生在各種教學模式下豐富體驗。在這種全方位的開放式教學中,教師的授課方式可以不受教學模式的限制,也能在每個教學模式中分析,找到最適合自己班學生的授課方式,了解到每一名學生的差異。比如,在《一株紫丁香》一課中,我就選擇采用情景教學的模式,從網(wǎng)上下載關于紫丁香的影視資料,然后播放給學生看,讓學生親眼見識紫丁香的美麗。而在《恐龍的滅絕》一課中,我則讓學生通過閱讀課文,自己進行合作學習,討論課文內(nèi)容。在《雞媽媽的新房子》一文中,我則讓學生充分了解課文后,在課堂上進行話劇表演,這就對學生提出了較高的要求,需要學生對文章的理解達到一定地步。最后,我要告誡廣大教師,開放式教學雖然倡導學生在學習過程中的自由發(fā)揮,將學生作為課堂教學的中心,但是教師一定要把握好課堂的節(jié)奏,放任自由要有一個限度,要給予學生正確的引導,從而提高課堂授課的效率。如果學生在放任自由下,沒有將討論學習的重心放在課文上,就很容易影響課堂授課效果。綜上所述,在小學語文中開展開放式教學,能夠?qū)W生放在教育的中心,通過多種教學模式相互協(xié)作的方式,充分挖掘?qū)W生的潛能,找到最適合的學生的授課方式,給學生營造相對寬松、自由的氛圍,學生能夠在這種環(huán)境下自由發(fā)揮,接受教師的刺激,主動學習,繼而提高課堂教學效果。

四年級語文教師工作總結(jié)15

在不知不覺中已度過了一學期,初為語文教師,摸著石頭過河,一點一滴地積累經(jīng)驗,到現(xiàn)在感觸頗多,越來越覺得教書是一份良心飯,終于明白了什么叫做嘔心瀝血?,F(xiàn)將本學期的語文教學總結(jié)如下:

  一、 課堂教學中,努力提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期剛開始懵懵懂懂,一步一腳印。為了上好每一節(jié)課,只能努力備課,這期間,卻犯了另一個錯誤,備課不根據(jù)實際情況來進行。后來慢慢結(jié)合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,一點點地激發(fā)學生的學習興趣。著手創(chuàng)設輕松的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言。以學生為主體,構建探究式課堂模式,引導學生主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

  二、 通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,促進學生的全面發(fā)展。

(一)四年級是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。由于我是半途接手班級,學生情況比較復雜,所以我決定用強制性的規(guī)定來規(guī)范學生。對什么可以做,什么不可以做都明文規(guī)定。

在早讀階段,每日組織一位"小老師"領讀,既培養(yǎng)學生的組織能力,又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,同學們的自我組織領導能力都得到了鍛煉。

(二)四年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合四年級學生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。為了培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。我鼓勵他們多去圖書館學習,在課堂教學上,偶爾會說一些名句,藉此激勵學生的學習興趣。

(三)加強寫字指導,提高學生的寫字能力。四年級的寫字教學往往被老師忽略,本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,課外嚴格要求學生認真書寫。

三、 加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學生得以發(fā)展。

本班學生存在著差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我除了注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,還特別注意差生的輔導,在班中成立"互助"小組 ,以優(yōu)生來帶動差生來學習。課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。

由于自身的能力有限,教學的經(jīng)驗的不足,本學期在教學中還存在著不少的問題,主要有:

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。

總之,本學期以來,我努力要求自己,汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

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