高考總結(jié)語文發(fā)教師言稿
只要看著你們健康快樂地成長，躊躇滿志地奔向夢想，我們就無愧于心！下面是小編為大家整理的高考總結(jié)語文發(fā)教師言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高考總結(jié)語文發(fā)教師言稿 （精選篇1）
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們、同學(xué)們：
大家好！
今天我們歡聚一堂，舉行__屆高三畢業(yè)典禮。我非常榮幸地作為教師代表，向圓滿完成高中學(xué)業(yè)的全體同學(xué)表示熱烈的祝賀。
（一）溫情回憶
“高中畢業(yè)”這四個字，沉甸甸的，它概括了你十二年成長的風(fēng)雨歷程，它承載了父母長輩多年的關(guān)愛與期待，它還凝聚了許多老師潤物細(xì)無聲的無私奉獻(xiàn)！
老師不會忘記，晨曦中你聞雞起舞，夜幕下你秉燭夜讀。你們和李白對話，向牛頓取經(jīng)。
你也不會忘記，軍訓(xùn)的汗水灑在這兒，“五四”的鮮花歌聲蕩漾在這兒，家長會上那一封封沉甸甸的家書擺在那里。
老師不會忘記，你在冥思苦想后豁然開朗的那份喜悅，你在舞臺上盡抒情懷的那份灑脫，你在運動場中不甘落后奮起直追的那份執(zhí)著。
你也不會忘記，早晨老師們用廣播喊你起床的感激，當(dāng)你考試失常后的那份懊惱，好意被人誤解的那份感慨，更不會忘記當(dāng)你學(xué)習(xí)不夠努力時候老師的諄諄教導(dǎo)。
忘不了的還有你們貪玩、好動、調(diào)皮、不遵守紀(jì)律的畫面……
你在這歡笑與淚水中一點點長大，你學(xué)會理解父母，你開始體諒老師。你發(fā)現(xiàn)，你的天空不單只有三年前的純凈，還多了一份深邃；你高展的雙翅，也不再像三年前那樣稚嫩，它已可以搏擊更廣闊的天空。而這一切，就是我們所有老師最大的欣慰啊。
曾為你們的知識長進(jìn)而高興過，也曾為你們的徘徊不前而焦慮過；曾為你們的明理懂事而欣慰過，也曾為你們的幼稚率性而操心過。老師們教以知識，授以做人，努力做好你們成長道路上的守護(hù)者。你們看到的實高老師很苦，很累，但是無怨無悔！因為你們的成功是我們老師最大的安慰。
泰戈爾說：無論黃昏把樹的影子拉得多長，它總是和根連在一起。同學(xué)們，無論你們走得多遠(yuǎn)，我們的心總是和你們緊緊相連！
（二）深情
“海闊憑魚躍，天高任鳥飛?！痹陔r鷹展翅翱翔前，我想送給同學(xué)們?nèi)皭邸比靶摹薄?/p>
學(xué)會愛自己。珍惜自己的生命，煉就健康的體魄，保持良好的心態(tài)，充滿信心地面對未來。
學(xué)會愛他人?！叭诵校赜形?guī)熝伞！币娰t思齊。競爭社會要學(xué)會合作。
學(xué)會愛生活。不做井底之蛙，困在自己狹窄的世界里。要做雄鷹，展翅翱翔于蒼茫之中。
做一個正直善良、富有責(zé)任心的的人。一個人要對自己的所作所為負(fù)責(zé)，對他人、集體、社會、國家乃至整個人類承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)。林肯說：“人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù)；人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)，如此，才能磨煉自己?！?/p>
做一個胸懷理想、具有進(jìn)取心的人。進(jìn)取心是人類智慧的源泉，是激勵我們前進(jìn)的動力。有了進(jìn)取心，可以充分挖掘我們的潛能，實現(xiàn)人生的價值。古人早就說：“欲窮千里目，更上一層樓?！?/p>
做一個正視困難、擁有平常心的人。漫漫人生路，并不都是陽光普照的通衢大道，也會有荊棘坎坷，冷雨冰霜。我們要學(xué)會微笑面對，有一顆以知識為底蘊，以勇氣為后盾的平常心，把挫折當(dāng)做音符譜寫人生的樂章，我們才能在生命中時刻充滿青春的激情和朝氣。
（三）真情話別
同學(xué)們，你們畢業(yè)了，這是一個終點更是一個嶄新的起點，老師祝福你們飛的更高，走的更遠(yuǎn)。今天，你們以實高為榮，明天，實高以你們?yōu)闃s，母校會永遠(yuǎn)關(guān)注著你們的成長，實高永遠(yuǎn)是你們溫暖的家！別忘記?；丶铱纯矗纯丛?jīng)對你們諄諄教導(dǎo)的師長！最后，讓我們用最熱烈的掌聲為難忘的過去和更美好的未來喝彩！謝謝大家！
高考總結(jié)語文發(fā)教師言稿 （精選篇2）
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛的同學(xué)們：
下午好！
今天是我們__十二中20__屆高三年級全體師生的最后一次大團聚。在這個值得銘記的時刻，能代表高三年級老師在這里發(fā)言，我感到非常榮幸。
首先，我想說三個關(guān)鍵詞：感謝、感動、感恩
請允許我代表高三年級全體老師向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)表示最衷心的感謝，感謝你們一貫的支持和信任；同時，我還要代表高三年級全體老師向我們?nèi)w同學(xué)表示最衷心的感謝，感謝你們?nèi)陙淼呐浜虾屠斫?，感謝你們，你們的聰明活潑與不斷進(jìn)取讓老師和你們共同進(jìn)步，讓老師收獲了許多快樂和充盈的人生內(nèi)容。謝謝你們，可愛的同學(xué)們!
請允許我表達(dá)我的感動。因為有了你們，老師時時感動著。感動你們有夢，最美最真最無暇；感動你們拼搏，哪怕再苦再累再熱再冷；感動你們懂事，你們會在老師疲憊時逗老師開心，會在老師忙得顧不上吃飯時送上關(guān)心和體貼，多少可愛的同學(xué)熱心為老師做助手，多少可愛的同學(xué)真摯地愛著身邊的同學(xué)愛著我們共同的學(xué)校。我永遠(yuǎn)感動于這些人世間最可貴的情誼，我堅信：滄海桑田，不變的一定是，真摯的情感和無價的經(jīng)歷。同學(xué)們，請記住我們的感動吧！從這里出發(fā)，你才能揚帆遠(yuǎn)航！
請允許我強調(diào)感恩。我感恩生命中有了你們。三年來，拔河比賽，我們手握一條繩；歌詠比賽，我們同唱一首歌；操場上我們共同書寫激情和超越，課堂上我們共同享受思考和成功。從今以后，我們的記憶會永遠(yuǎn)在一起。同學(xué)們走得再遠(yuǎn)，也走不出老師的視線，同學(xué)們走得再久，都走不出老師的心里！
請感恩我們的學(xué)校。印度詩人泰戈爾說：“無論黃昏把樹的影子拉得多長，它總是和根連在一起。無論你走得多遠(yuǎn)，我的心總是和你連在一起”。有三個詞天天在我耳畔響起：成人，成才，成天下。三年的高中生活，已經(jīng)讓你從青蔥少年成長為有位青年，從稚嫩任性的孩子成長為克制思索的成人。走出校門，不管你是繼續(xù)深造還是走入社會，從此我們的雙肩就要逐漸承擔(dān)家庭和社會責(zé)任和義務(wù)，從此我們的雙肩就要逐漸能承擔(dān)起時代和國家的重托和使命。我們的學(xué)校，這里的花草樹木，這里的飛鴿游魚，這里的石凳長亭見證了你人生中最美的花季，這里的師長伴你走過了人生中為夢想而拼搏的最艱辛的黃金歲月，這里的.風(fēng)，這里的雨，這里的空氣，這里的一切一切，都潤澤了你的成長，不朽的印記已鐫刻在你的生命里。請感恩我們的學(xué)校吧，從這里出發(fā)，你才有了成就天下的底氣和勇氣；從這里出發(fā)，你才可以摶扶搖而上九萬里然后南翔。
請感恩我們的父母。從今天起，請懂得感恩我們的父母，不管我們走向何方，都請記得父母的哺育和期盼。從今天開始，請記得，你長大了，父母在逐漸老去，請強大你自己，請發(fā)展你自己，你一定要讓自己具有愛的能力，你需要嘗試著和父母互換一下位置，你來為父母遮風(fēng)擋雨。生命的輪回，需要你擔(dān)起中堅的擔(dān)子，父母的身邊，需要你打造的銅墻鐵壁。請感恩我們的父母吧，從這里出發(fā)，你才可以有無窮無盡前進(jìn)的動力和幸福。
其次，我還想表達(dá)三個關(guān)鍵詞：祝賀、祝愿、祝福
可愛的同學(xué)們，我要表達(dá)我的祝賀：
祝賀你們圓滿完成高中學(xué)業(yè)，祝賀你們成長，祝賀你們即將打開人生新的精彩畫卷！
可愛的同學(xué)們，我要表達(dá)我的祝愿：
祝愿我可愛的同學(xué)們高考順利！再過6天，你們就要走進(jìn)高考考場。那是你們收獲豐收的田野，那是你們展示精彩的的舞臺。為了這一天，你們奮斗了12年，準(zhǔn)備了12年。為了這個美好的時刻，為了這個鑄造輝煌的時刻，同學(xué)們，請頭腦清醒，請振奮精神；請釋放智慧，請顆粒歸倉。我祝愿可愛的同學(xué)們都能發(fā)揮出自己最佳的水平，我祝愿我們所有的同學(xué)都能高考取得優(yōu)異的成績！
可愛的同學(xué)們，我要表達(dá)我的祝福
請再一次允許我代表所有高三老師，向我們即將出征的高三學(xué)子們表達(dá)最衷心的祝福，祝你們高考成功，祝你們一生幸福！祝你們心想事成！
謝謝大家！
高考總結(jié)語文發(fā)教師言稿 （精選篇3）
畢業(yè)典禮已經(jīng)結(jié)束，望著學(xué)生漸遠(yuǎn)的背影，我的心終于平靜了下來，坐在屬于自己的這方寧靜角落，冷靜回顧高三這一年歷程，讓之積淀成理智的文字，也算是對他們的一種懷念，對自己的一種鞭策與鼓勵吧。
所教高三(四)班和(六)班是處于尖子班與普通班之間的重點班，雖然說他們是理科重點班的學(xué)生，但語文基礎(chǔ)相對較差，最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語文學(xué)科當(dāng)成一回事，再加上自己中途接手，對學(xué)生情況不了解，再加上自己剛做過手術(shù)，還處于恢復(fù)期，所面臨的困難和壓力比較大，但領(lǐng)導(dǎo)把工作交給我，是對我的信任，為了學(xué)生我堅持下來，走過高三，我無怨無悔。
一、想方設(shè)法、耐心感化，改變頑固陳舊觀念
學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個樣，高考語文成績完全靠運氣，理科生花時間去學(xué)語文那是學(xué)傻了。我努力為學(xué)生營造良好的心理環(huán)境。當(dāng)然要將學(xué)生的態(tài)度端正過來不能光是靠說教的方式，我還采取了以下幾種方法：
1、重點抓住各班典型學(xué)生，激起他們學(xué)習(xí)語文的熱情，從而在學(xué)生中起到良好的帶頭作用。
2、文學(xué)鑒賞課盡量用生動優(yōu)美的語言將學(xué)生帶入優(yōu)美的情境中，讓他們在不知不覺中感受語言的魅力。
3、善于捕捉學(xué)生在語文學(xué)科方面的閃光點，以此增強他們學(xué)習(xí)語文的信心。
4、盡可能的讓他們從“語文學(xué)習(xí)無用論”中擺脫出來，但少部分學(xué)生到高考還沒有醒悟。
二、整體分層、明確目標(biāo)，優(yōu)化設(shè)計教學(xué)
1、細(xì)研學(xué)生，分層教學(xué)
高考要取得成績，必須盡量的讓每個學(xué)生閃亮起來。改變傳統(tǒng)教育中“少數(shù)尖子撐場面，多數(shù)學(xué)生作陪客”的被動局面，需要對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的分析。根據(jù)他們的不同學(xué)情，我采用了“區(qū)別對待，分層施教，全民參與”的教學(xué)方法。具體表現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)分層、教學(xué)過程分層，課后練習(xí)分層以及綜合評價分層幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)時的心理障礙，激發(fā)不同層次學(xué)生的求知欲望，盡量讓每個學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓不同層次的學(xué)生在自己的水平線上得到較好的發(fā)展。
2、多樣化教學(xué)，讓學(xué)生活起來
高三是沉重的，學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)繁重，老師心力憔悴，學(xué)生壓力重重。我與教研組同事分工合作，負(fù)責(zé)不同板塊課件制作，利用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行多媒體教學(xué)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又?jǐn)U大了教學(xué)容量。
3、提高效率，上好講評課
認(rèn)真抓好講評這一堂課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運用所學(xué)知識的能力。在此過程中我注意做到了以下幾點：講評前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實效性。
4、講清解題規(guī)律或方法。
如科技說明文常見的干擾項的擬制方法有夸大范圍以偏概全，無中生有橫生枝節(jié)，指東說西偷換概念，源流倒置逆情背理，已然未然亂說一通，或然必然性質(zhì)不分……了解了命題者擬制干擾項的方法，有利于順利地確認(rèn)干擾項，選出正確項。
三、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī)，注重平時積累
語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。我布置了學(xué)生以下幾項常規(guī)性工作：按照高考考綱，積累易讀錯、寫錯的字詞5個，成語1個;每個月除月考外額外完成習(xí)作一篇;通過這些常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。
四、深入研究考試大綱，重視信息的溝通
研究語文考試說明，準(zhǔn)確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實。我非常重視信息的搜集，利用手頭上的報刊，學(xué)校的電腦網(wǎng)絡(luò)以及各地發(fā)來的資料充分搜集備考的信息與動態(tài)，并且注意整理與借鑒，做到為我所用，增強復(fù)習(xí)指導(dǎo)的針對性與實效性。
五、分析學(xué)生每次考試情況，對癥下藥。
每次考試之后，我都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。
1、細(xì)化內(nèi)容。化虛為實，化大為小，每節(jié)課要求學(xué)生干什么，都有明確的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，力爭把目標(biāo)落到實處;
2、序化訓(xùn)練。針對學(xué)生的實際情況，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序，合理安排各個考點的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深入，不斷推進(jìn)，反復(fù)強化;
3、量化分析，對平時的每次練習(xí)、考試，我們都進(jìn)行全面的數(shù)理分析，認(rèn)真統(tǒng)計分析每個學(xué)生答題情況，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的“軟肋”，建立學(xué)生的學(xué)情檔案，確定下一步的教學(xué)思路，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，但我感覺到有的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，進(jìn)取心不強，害怕困難，要有很大的提高可能性不大。
總之，面對這一屆高三，我與教研組同事團結(jié)合作，積極迎接挑戰(zhàn)，千方百計提高學(xué)生的成績，我們奉獻(xiàn)了才智與汗水。
高考總結(jié)語文發(fā)教師言稿 （精選篇4）
轉(zhuǎn)眼間，又送走了一批高三學(xué)生，一學(xué)期的工作也即將結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任的是高三2、3兩個理科班的語文教學(xué)工作，今年是新課改后的第一次高考，再加上本身教學(xué)經(jīng)驗的不足，感覺壓力頗大，本人也一直不敢有所松懈，踏踏實實做好本職工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況和感想做簡要總結(jié)。
首先，認(rèn)真研讀相關(guān)材料，制定周密計劃。今年是課改后的第一次高考，各地市都在揣摩高考的方向。因此，我在分析幾次的省市質(zhì)量檢查時，也時刻關(guān)注廣東、海南、寧夏、山東、江蘇各省的課改情況，把握課改的新形勢、高考的新動態(tài)。在此基礎(chǔ)上，針對我班學(xué)生的具體情況，制定了周密的復(fù)習(xí)計劃;
1、穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的所有知識點進(jìn)行詳細(xì)而反復(fù)的復(fù)習(xí)，為學(xué)生建立系統(tǒng)性的知識。
2、在上學(xué)期第二輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，以綜合復(fù)習(xí)為主，各地市的試卷為輔，讓學(xué)生對所有考點的知識心中有數(shù)并自成體系。
3、以完成模擬試卷為主，引導(dǎo)學(xué)生補缺補漏，力求在考試中減少錯誤。
接著，基于學(xué)情，巧設(shè)課堂。這兩個班級的學(xué)生大部分都是我從高一帶上來的，因此對學(xué)生的個性特征，學(xué)科弱點及班級的管理方式都比較了解，掌握這些情況之后，結(jié)合我們的復(fù)習(xí)計劃，我認(rèn)真抓好備課這一環(huán)節(jié)：仔細(xì)研讀相關(guān)的一些材料，巧妙設(shè)計課堂，力求既能讓學(xué)生快速扎實地打好基礎(chǔ)，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，避免學(xué)生產(chǎn)生復(fù)習(xí)疲勞。
再者，穩(wěn)扎穩(wěn)打，力求突破。在復(fù)習(xí)過程中，我穩(wěn)扎穩(wěn)打，力求讓學(xué)生打好基礎(chǔ)，為此我引導(dǎo)學(xué)生做了一些努力：1、早讀一般采取高聲朗讀的辦法，讓學(xué)生全力以赴背誦高考要求背誦的篇目;堅持對背誦篇目的每周一測，讓學(xué)生充分重視詩文中的關(guān)鍵字和疑難字;2、開學(xué)初，我繼續(xù)要求每生上交一本雜志，如《意林》《讀者》《青年文摘》等，將閱覽室“搬”到班級，課堂上，讓學(xué)生隨時進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，半學(xué)期之后，再將兩個班級的雜志對換，借以擴大學(xué)生的閱讀面，又可讓學(xué)生勞逸結(jié)合。同時，堅持讓學(xué)生每周至少摘抄一篇美文并附上自己的感想。這樣，既提高了學(xué)生的閱讀能力，又積累了一定的寫作素材，為提高學(xué)生的寫作水平奠定基礎(chǔ);3、每周堅持抽時間，利用各地市的試卷進(jìn)行小測，并堅持全批全改，詳細(xì)講評，讓學(xué)生盡快掌握完成一份試卷的時間，熟悉試卷的題型。同時不管是大考還是小測，每次都堅持要求學(xué)生寫“考后反思”，讓學(xué)生對自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行分析總結(jié)，并定好努力的方向，這樣就使學(xué)生的復(fù)習(xí)更有針對性。
此外，我還積極參加學(xué)校的集體備課活動，和其他老師既分工又合作，共同商量制訂復(fù)習(xí)進(jìn)度，合作尋找復(fù)習(xí)材料，團結(jié)協(xié)作，資源共享。在認(rèn)真開展教學(xué)工作的同時，我還繼續(xù)參加語文組的“傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)”這一課題的研究，并努力在學(xué)校推廣《走進(jìn)傳統(tǒng)，修養(yǎng)自我》的校本教材。還通過各種渠道努力提升自身的業(yè)務(wù)水平。
當(dāng)然，在教學(xué)工作中由于缺少經(jīng)驗，我還存在著很多不足之處：如在課堂當(dāng)中仍然改變不了以教師講解為主的教學(xué)方式;與學(xué)生的溝通不夠;作文的教學(xué)仍有待提高等等。但我相信，通過不斷的總結(jié)經(jīng)驗，不斷的向他人學(xué)習(xí)，我的業(yè)務(wù)水平終將更上一層樓。
高考總結(jié)語文發(fā)教師言稿 （精選篇5）
本學(xué)期我擔(dān)任高三(2、4)班的語文教學(xué)工作，因為這是我初次接觸高三復(fù)課教學(xué)工作，所以對一切都很陌生，剛才是教學(xué)毫無頭緒，處處顯得手忙腳亂、捉襟見肘。幸好有語文組另外三位老師的指導(dǎo)幫助，不久，我的復(fù)課教學(xué)逐漸有了章程。現(xiàn)已到學(xué)期末，回顧幾個月來的工作，雖然有著緊張、忙碌和疲憊，但也有著收獲和喜悅。現(xiàn)在將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、面臨的問題：
1、個人專業(yè)業(yè)務(wù)素養(yǎng)欠缺，擔(dān)當(dāng)復(fù)課工作壓力很大。
2、兩個班皆為理科班，學(xué)生的基礎(chǔ)很薄弱，我們既要面對補充基礎(chǔ)知識這一重點，又要切實按照高考方向進(jìn)行教學(xué)這一難點。
3、學(xué)生對語文學(xué)科不重視，缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，我的教學(xué)工作較難推進(jìn)。
4、剛開始對“課堂教學(xué)四點基本要求”認(rèn)識不足，領(lǐng)會不夠深，認(rèn)為它與復(fù)課有沖突，所以，有一定的抵觸情緒。
二、探索出的相關(guān)方法措施：
1、認(rèn)真研究考綱和考試說明，并分析研究近三年高考語文試題，確保教學(xué)方向。在此基礎(chǔ)上，做好第一輪復(fù)習(xí)工作，針對八大專題，我們計劃于2013年3月底完成第一輪復(fù)習(xí)。每個專題復(fù)習(xí)又進(jìn)行考點分析、知識梳理、精題演練、同步練習(xí)、練后總結(jié)等工作。
2、在上一條的基礎(chǔ)框架下，我在課堂上具體運用以下方法，并充分做好課后工作。
(1)運用學(xué)校推行的“課堂教學(xué)四點基本要求”。首先研究學(xué)情，做出“適合學(xué)生”的教學(xué)計劃，在課內(nèi)外開辟一定時間“補充基礎(chǔ)”。其次運用“兵教兵”結(jié)對提高方式，在節(jié)省時間的基礎(chǔ)上提高教學(xué)效率。此外，在課內(nèi)適時做好評價，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然教學(xué)主線自始至終圍繞考綱。經(jīng)反復(fù)實踐，效果顯著。
(2)切實做好“考后練”工作。高三復(fù)課，重在練題，通過反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生查漏補缺，鞏固所學(xué)，步步推進(jìn)。
(3)充分運用好“競速兩測”，這不僅能激勵學(xué)生，更能提高做題速度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，最終提高學(xué)習(xí)效率。因為速度就是激情。
(4)講清解題規(guī)律和方法。
(5)努力做好學(xué)生的弱科幫扶工作。
3、注重做好學(xué)生的心理調(diào)適工作。
學(xué)生承受著來自各方面的壓力，尤其是我校學(xué)生，更要承擔(dān)補基礎(chǔ)這一項繁重學(xué)習(xí)任務(wù)，所以，我在努力做好教學(xué)內(nèi)容的同時，更注重疏導(dǎo)學(xué)生心理和思想負(fù)擔(dān)，多創(chuàng)造輕松的環(huán)境，讓學(xué)生在枯燥的學(xué)習(xí)中，能多一些樂趣，多一些陶冶情操的學(xué)習(xí)活動，這也正好是文學(xué)對人的積極作用的體現(xiàn)。總之讓學(xué)生始體會到語文給人的樂趣，和文學(xué)的重要性。
三、今后努力的方向：
1、勤學(xué)、勤思考，努力提高專業(yè)知識能力。立足現(xiàn)狀，深入鉆研教材和學(xué)生，密切關(guān)注高考動態(tài)。扎實做好講、練的整理工作。
2、做細(xì)做好“適合每生成長發(fā)展”的工作，多與學(xué)生交流，使工作更加完善。
3、繼續(xù)將學(xué)校課改工作深入到教學(xué)每一環(huán)節(jié)，力爭將課堂真正交給學(xué)生。
相信在不斷的努力下，我會取得更大的成績，學(xué)生也會取得可喜的成績。