支教教師個人工作總結(jié)匯報如何寫？貧困地區(qū)的學生所擁有的教育資源與普通學生之間呈現(xiàn)不對等之勢，支教活動的舉辦無疑是在增加他們與主流知識的接觸，使得他們能夠更好地適應社會發(fā)展，利用所學知識為國為己謀福祉。下面是小編給大家?guī)淼闹Ы探處焸€人工作總結(jié)匯報，希望能夠幫到你喲!

支教教師個人工作總結(jié)匯報精選篇1

區(qū)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展實施以來，有效地推動了城鄉(xiāng)教育交流，體現(xiàn)均衡教育資源、優(yōu)勢互補的支教精神。在活動中，我校與城北小學、長樂街小學和新太小學建立了校際接對幫扶關(guān)系。城北小學作為支教方，安排骨干教師到我校指導、主示范課，與我校全體教師共同提高教育教學質(zhì)量。同時，兩校之間也進行了融洽的深入合作。現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

一、緊抓機遇，建立良好的互動關(guān)系

作為受援方，我校深知支教是一次良好的發(fā)展機會，并以此為平臺，與城北小學建立深厚而深遠的互動關(guān)系，憑借其教育優(yōu)勢，力圖把我推上發(fā)展的快車道。

（1）高度重視，科學定位。我校專門成立由何全昌校長擔任組長的領(lǐng)導小組，與城北小學的業(yè)務聯(lián)系，多次召開全體教師會議，統(tǒng)一思想，提高認識，把支教工作的關(guān)鍵詞定位在發(fā)展上，并做到“三發(fā)展”，即學校發(fā)展、教師發(fā)展、學生發(fā)展。小組間及時溝通思想，了解需求，更好地關(guān)注支教工作。

（2）計劃實在，落實到位。對于支教的進程問題，我校與城北小學及支教老師進行有效的磋商，一直認為，從教師專業(yè)成長入手，帶動學生發(fā)展，最終影響學校發(fā)展。并可以把支教的方式多樣化，如兩校教師結(jié)隊、學生結(jié)隊、部門結(jié)隊、定期互訪等。我校領(lǐng)導小組迅速分解目標，化解任務，落實到各部門負責人、青年教師，同時實行考核制度保障成效。

（3）建立機制，定時交流。與城北小學就支教等相關(guān)問題進行及時的聯(lián)系，互相交流，達成共識。尤其是支教的進度問題、范圍問題等，都得到很好的落實。雙方融洽的合作氛圍為各項計劃的順利執(zhí)行打下了良好的基礎(chǔ)。

二、搶抓發(fā)展，激發(fā)支教的內(nèi)在活力

在解決支教“支什么”的問題后，我校著力解決支教“怎么支”的問題，這是一個有關(guān)實效的重要問題，重在將支教的“點”變成“面”，擴大成果，放大效應。

（1）發(fā)揮支教的榜樣示范作用。請進來的支教老師長期奮斗在教育教學一線，要充分利用好其資源優(yōu)勢，讓其專業(yè)知識輻射到我校整個的教師群體，由此成為支教工作室。

（2）加強校際的互訪交流力度。建立合作關(guān)系以來，我校兩次遠赴城北小學進行參觀、學習。在學習中，我校老師深入到城北小學的課堂聽課，參與教研沙龍，學習班級管理、童書閱讀經(jīng)驗等。并與學校相關(guān)部門進行交流，與老師進行結(jié)隊學習。尤其是今年參加城北小學的閱讀節(jié)，簡短的儀式不隆重卻很莊重，內(nèi)容簡潔而意義深遠，關(guān)注學生閱讀，關(guān)注學生生命成長，將書籍與生命緊緊聯(lián)系在一起；閱讀課上，教師利用學生的閱讀經(jīng)驗，積極進行情感的構(gòu)建，在靜態(tài)的預設(shè)中動態(tài)生成，教學效果明顯；閱讀論壇的主題是“讓閱讀更有效”，通過研討，讓閱讀觸手可及；“頌經(jīng)典、讀文化”活動，學生通過背經(jīng)典，唱經(jīng)典，演經(jīng)典，在跳蚤書市爭相購買自己的喜愛的書籍，可以看出城北小學的學生閱讀已經(jīng)形成一種習慣，一種與書為伴的學習態(tài)度。僅兩次學習達60余人次。

（3）構(gòu)建立體支教的發(fā)展模式。采取支教老師定點長期支教與學校流動支教兩種方式相結(jié)合。帶目前為止，先后3次邀請城北小學、長樂街小學領(lǐng)導、專家來校指導教學，開設(shè)公開課10余節(jié)，講座近10次。大規(guī)模的來訪面對面指導，為我校的教師專業(yè)成長提供了良好的平臺?？上驳氖牵倚＝處熍c部分

三、細抓落實，規(guī)劃支教的遠近藍圖

（1）支援遠期規(guī)劃與近期計劃相結(jié)合，形成優(yōu)勢互補。著手進行重點突破的同時，彌補薄弱環(huán)節(jié)。同時，以學期為單位，在充分考慮雙方實際情況的前提下，本著“內(nèi)容盡量詳細但不宜過多，支援范圍不宜過大，確保支援計劃的可行性，提高落實效率”的原則制定短期支援計劃。

（2）加強與支援方的溝通，健全溝通機制。加強各部門之間的聯(lián)系與溝通，及時了解相關(guān)信息，以便根據(jù)實際情況安排支援計劃，并根據(jù)需要及時調(diào)整，最大限度地落實支援計劃。

（3）在教師培訓、訪學計劃等方面的合作有所突破。目前，我校與支援方在教學交流方面已取得突破。下一步，爭取在教師培訓、訪學計劃等方面有所突破，為全面提升對口學校的綜合實力提供必要的支持。

（4）進一步加強學術(shù)交流。舉辦高水平的學術(shù)交流活動是獲取最新信息，提高學術(shù)水平，縮小城鄉(xiāng)學術(shù)差距的有效途徑之一，也是我校今后的一項重點工作。

支教教師個人工作總結(jié)匯報精選篇2

小時候從懂得支教老師這一概念起，就一直對支教老師抱著很神圣、很崇拜的態(tài)度，因為兒時本來就感覺老師懂得好多，很崇拜老師，而且有時候會在電視上看到志愿者們到山區(qū)、西部等地區(qū)去愛心義務支教，感覺是仰望他們的。像徐本禹、80后鄉(xiāng)村女校長李靈，“最美女支教老師”孫影，成都的胡忠、謝曉君夫婦到雪域支教我想，我做不到他們的偉大與無私，也只能退而求其次，做一些可以做的事吧。這些也是當初留在小康之翼的原因之一吧。

之前是一直想去支教的，下鄉(xiāng)了兩次都因為一些原因沒能到支教組，這學期終于參加了牧野小學支教活動。然而，當真正經(jīng)歷了這六周支教后，心里是有些小小的失落的，因為感覺與我想象中的支教有一些差距，理想與現(xiàn)實畢竟是有差距的，有句話不是說“理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感”嗎？大概每件事都是類似道理吧。但總體還是有些收獲的，最重要的，是這種經(jīng)歷，這種人生的行走歷程，人的一輩子應該都是行走的過程。在不斷的行走，不能回頭，就像行走在單行線上，注定有一天要走到盡頭。我們?nèi)松谐讨械娘L景，是靠我們自己來尋找與欣賞的。支教這處風景是彌足珍貴的，就像下鄉(xiāng)一樣，是我一輩子寶貴的財富，永遠也無法忘記的。與一年級的小學生們相處了六節(jié)課，讓我感觸很深。

這群小孩兒很淘氣搗蛋，課堂紀律有時候很差，有時候班里會有很多其他的事情與支教沖突，比如說班會什么的。有時候天氣很冷風很大，卻還要頂風騎著自行車去小學。有時候身體不舒服這些都是在支教過程中遇到的主觀與客觀的困難，但，終于，都堅持了下來。其實，真正的靜下心來想想，與那些真正把支教當做人生事業(yè)的人來說，我們所做的不過是把班門弄斧，這一點困難其實算得了什么呢？我們中有誰愿意像他們一樣把自己的最美好的青春都奉獻給偏遠、落后地區(qū)的孩子們，又有誰能夠真正堅持做到最后呢？雖然與孩子們的相處僅僅只有六節(jié)課的時間，但是，我想，我已經(jīng)從他們身上找到了我們最初的那份純真與簡單。最愛看小孩子們清澈如水的眼神，因為人越長大，原來的簡單與純真就越來越少，直至消失殆盡。

在支教過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，針對這些問題提出以下幾條建議，希望能對以后的支教工作有所幫助：

1、在負責人方面：對于支教老師和領(lǐng)隊的選擇要更加嚴格，必須嚴格強調(diào)紀律性；在對支教老師進行面試時，要更注重其態(tài)度與品行，不一定非是專業(yè)的。比如說音樂、美術(shù)課，不一定非要找音樂學與美術(shù)學院的專業(yè)學生，通過親身實踐我發(fā)現(xiàn)，其實小學生們并不需要接受太專業(yè)的知識，即使是非音樂美術(shù)專業(yè)的支教老師也是跟專業(yè)的支教老師在基本唱歌繪畫上是差不了多少的；要完善后備教師隊伍，盡量保證每個支教班級有固定的后備支教老師。

2、在領(lǐng)隊方面：領(lǐng)隊必須認真負起責任，確保支教老師的安全，帶好支教老師，真正做到為支教老師服務；去時與回來時都必須點清人數(shù)，確保人員到齊；領(lǐng)隊要主動與支教老師交流溝通，與支教老師和諧相處；每次盡量不要讓領(lǐng)隊來替支教老師上課，必須保證能有一位支教老師可以隨時為支教老師解決問題；領(lǐng)隊自己必須以身作則，要比支教老師提前到達支教地點，并妥善管理好紅領(lǐng)巾、支教老師教案、總結(jié)等物品。

3、支教老師方面：支教老師沒有特別特殊的事情，盡量不要請假，一定要堅持到最后；不要過度依賴物質(zhì)獎勵，必須采用合理恰當?shù)姆椒ㄌ幚碚n堂紀律情況；支教老師在支教進行過程中要與學生交流，根據(jù)實際情況調(diào)整教案，修改內(nèi)容。

支教教師個人工作總結(jié)匯報精選篇3

寒往暑來，光陰荏苒。凝望房前的綠樹，經(jīng)歷了秋的飄零，冬的沉睡和春風細雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹悄無聲息的變化告訴我，一歲的光陰即將匆匆漏盡。我在九寨溝縣第一小學一年的支教生活也將結(jié)束了。

近幾周周末回到宿舍，在一點一滴的收拾一些東西時，望著來時空蕩的宿舍，到堆滿了雜物的屋子，當自己把物品一件件放進行李中時，一年來在這里度過的點點滴滴，像一幅畫卷一樣在記憶之門打開：從開始的陌生到熟悉，從熟悉到習慣，其中有快樂，也有迷茫，有彷徨，有懷疑，也有許多的思考。

有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷?！蔽也恢?，一年的支教時光是否讓自己變得成熟，但一年的支教時光讓我明白自己未來在從教生活中的教務方向，也更加堅定了自己心中的教育理念和作為一個老師自己的責任和義務。

在這一年的工作中，我一直牢記著領(lǐng)導對我們的期望和要求——踏踏實實的工作，不怕困難，艱苦奮斗，在實踐中學習，在實踐中鍛煉。到學校后的第一學期，學校安排我負責維穩(wěn)的相關(guān)工作，比如資料的收集和記載，每天下午向教育局報告學校教育教學情況等，同時負責一些相關(guān)的資料文件和一些后勤工作等。也上了音樂課等，剛開始工作自己還不是很適應這里的一些習慣，特別是在跟孩子們的一些交流中，有時還聽不太懂呢！和老師的交流也是這樣，特別是他們說話說得很快的時候，我真不知道他們在說什么，有時也就微笑著點點頭，經(jīng)過一段時間的交流，慢慢地我才開始適應了，我深深的知道，要學會適應環(huán)境。我不斷在心里為自己加油！在教學的過程中我更感受到了孩子們的天真可愛，記得第一次去跟三年級四班的孩子上音樂課時，他們可開心了，還沒有上課就跑來和我聊天呢！上課時一雙雙期盼的眼神看著我，她們此刻在想，這位老師會教我們唱什么歌曲呢？第一堂課，我教孩子們認識了音階，他們唱的很開心也很認真。我也和孩子們一起度過了一節(jié)愉快地音樂課。

學校如有老師特殊情況未到，不管是什么課，我也會主動的去跟孩子們上課。在這一年的下學期，我又擔任了兩個班級的體育課，我的專業(yè)本是音樂，從沒有上過體育課，面對“難題”，但我依然鼓起勇氣接受了任務，剛開始我覺得覺得上課很別扭，就虛心向其他的體育老師學習，通過不斷地學習借鑒，我很快就放松了自己，掌握好了愉快教學的教學方法，并能很好的上好每一堂體育課，我和他們一起游戲，一起打球……并和孩子們建立了朋友般的師生關(guān)系。我也深深地喜歡上了這群孩子，我也感受到了孩子們對我的喜歡！

回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得領(lǐng)導、教師及學生的喜愛，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務上也可以說受益匪淺！我敬佩九寨溝縣第一小學老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，她們才是我真正學習的榜樣。在領(lǐng)導師生的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

本人熱愛祖國，熱愛人民 , 堅持國家的教育方針，忠誠國家的教育事業(yè)。思想端正，服從領(lǐng)導的工作安排，辦事認真負責。積極參加學校組織的各項活動，團結(jié)支教學校老師，做到愛支教學校和自己的學校一樣。全心全意做好自己的本職工作，言傳身教，教書育人。教學思想端正，工作態(tài)度好。自從我踏進九寨溝縣第一小學校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里勤勤懇懇，踏實工作，辛勤付出。

首先，服從領(lǐng)導工作安排；嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領(lǐng)導交給的各項工作任務。其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。在學校我利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導提出過多的要求，平時與老師交談總是感覺親切而隨和，一律按學校的要求去辦事。樹立主人公的意識。凡是關(guān)系到學校聲譽時，我總是以一個“九寨溝第一小學教師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個大家庭而高興。 另外，我積極參加學校組織的各項政治活動，參加各種培訓，服從學校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。我相信在以后的工作學習中，我會在組織的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。學校工作不只是教學工作，除教學工作外，還積極參與了大課間活動，擔任了趣味體音大賽的裁判，組織學生入場等，積極參加學校的大掃除，積極跟進課堂聽老師的公開課，積極參與教研教改，還和有關(guān)教師一起撰寫全國法制宣傳活動方案，總結(jié)和簡報等，而且好些工作基本是利用晚上和周末加班完成的。

我通過不斷地學習、研究、反思各種教學方法，使自己在新課改的春風下，以新的姿態(tài)來融入教育教學中去。努力實現(xiàn)素質(zhì)教育和科學發(fā)展的精神，教育學生做人與學習并重，知識與技能等會值，在有限的時間里提高自己的學習成績，讓自己養(yǎng)成習慣，并影響著孩子的今后的更長遠的路。

歲月無痕，但我知道自己這一年的時光，不會是沒有痕跡的。因為它真實的在我生命中，成為了我的記憶。或許自己的這份總結(jié)，會和其他的幾十份一樣，在幾年后成為一堆廢紙，變得泛黃，也沒有人翻閱過，但這一年是自己人生的一段歷程，無論這中間，我有過這樣的情緒，我都想認真的把自己的感受真實地寫下。

最后感謝在這一年里支教學校老師們，謝謝他們在生活等個方面給予我們的幫助，感謝那些可愛的孩子們，謝謝你們給我留下的快樂，讓我更加知道自己在未來的教師生涯中的方向和信念。

支教教師個人工作總結(jié)匯報精選篇4

本人畢業(yè)于師范大學，今年實習結(jié)束后回到學校，學校就讓我去學校的總務處幫忙，在該處室認真學習工作了一個月后，校方就跟我系交流，準備讓我第二年留校，當時這消息傳開后，很多同學都很羨慕，可我當時想，我當初選數(shù)學教育專業(yè)，就是想做一名人民教師，我若留校的話，就不能實現(xiàn)我當初的理想，所以宛然謝絕了，并且來到福州找工作，很幸運在那找到工作，而且待遇還不錯，幾個月下來，也適應那的生活習慣，跟那的老師和學生相觸的也很好，可年終回來過年時，聽我的母校校長說，有幾個代課老師覺得工資太低了，而且工量又很大，明年他們準備不教了，現(xiàn)在都不知明年的課怎么安排！當我聽這話之后，我心理很不是滋味，最后我說，校長我明年回來代課，回到家里，我把今天跟校長說的事，跟我的父母說了，他們當時很不理解，外面待遇那么好，別人個個想往外跑，你到好反而跑回來拿300元的工資，他們是舉雙手反對我回來任教，經(jīng)過我長時的做思想工作，最后他們也知道我決定的事，一般情況之下，是不太可能改變主意。就這樣我就在母校開始代課了，當年的暑假，我們上饒縣教育局招聘老師的消息傳到我們學校，當時我縣招12名數(shù)學老師，成績出來后而我是名列前茅，當時我可以選擇離縣城邊的學校，可我沒有，我是毫不猶豫地選擇的了上__北鄉(xiāng)最遠培育過我的母校———希望小學。

就這樣，我就真正的開始了教書育人的生涯。古人云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆！所以首先從學生的基本情況入手，去認認真真的了解班級的每一位學生的基本情況。只有掌握了學生的第一手資料，真正做到知彼，才更加有利于因材施教，才能真正做到為了一切學生的承諾！每周我抽出空來，走訪每一位學生，風里來雨里去，沒有用多長時間，我發(fā)現(xiàn)這里的孩子大部分都是留守兒童，和爺爺奶奶住，父母為了生計外出打工，所以這里的不少孩子早早的養(yǎng)成了散漫的性子，他們很天真，也很厚皮，他們希望有人關(guān)心，可又不想人多管閑事，學習只是做樣子的事，小學畢業(yè)了，就想外出打工攢錢。我了解這情況之后，我就經(jīng)常用自己的手機和這樣學生外地打工的家長聯(lián)系，先做家長們的思想工作，讓他們也一起關(guān)心學生的成績，然后去做學生的工作，讓他們認識到讀書的重要性等，并且把本村一個五保戶家的小孩，因母親生病過世父親外出打工，家里經(jīng)濟非常緊張而失學學生，幫她重返到校園，當年我把這學期多出來的那部工資，拿去支助她家，還把她的學費交上，現(xiàn)在這小女孩已經(jīng)畢業(yè)了，但她每年過年后多會來學?？赐覀兝蠋煛?/p>

山區(qū)的天氣比較冷，看到孩子們凍得發(fā)紫的嘴唇，通紅的小手，又加上他們大部分學生的家長沒在身邊，跟他們的爺爺奶奶的，想著想著我心里真是一陣酸楚，熱淚盈眶，甚是讓人感動，第二個星期我就行動起來，發(fā)動全校師生捐贈活動，讓大家把家穿不起或不穿的衣服，拿到學校來，我把這些衣服放在宿舍里，給那些衣服不夠或是被子太薄的學生，拿些衣服壓在上面。這活動最來，讓房地產(chǎn)的老板謝先生得知后，他跟我們中小學校校長說，我是你們培育出的，你們老師都這樣進你們所能幫助貧困學生，所以我每年出10萬元給中小作為謝仕扶貧基金和獎學金（合同期10年）。他們處境成為我們心中永不滅的一把火！他們是我們生命中永恒上的瞬間，是我們?nèi)松械囊还P巨額財富，也是我奮勇拼搏戰(zhàn)勝一切困難的不竭動力！

平日生活中，特別是周末雙休的時光，為了能跟同學們多呆一會兒，我是經(jīng)常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學校來，我充分運用這一時間，以朋友的身份給他們做學習思想上做工作和學習方法上給予指導幫助，讓他們在人生的道路上認清自己的奮斗目標！學生的第一手資料已經(jīng)被我掌握！班級的基本資料一旦摸清，師生之間的關(guān)系隨之和諧化，有了這樣子的保護傘，師生之間的進一步交流也就水到渠成！師生之間的關(guān)系和諧后，緊接著我就開始在提高學生們的學習成績上下功夫。

首先虛心向有著豐富教學經(jīng)驗的老教師取真經(jīng)，認真地聽取老教師講課時方法的選擇；再者我積極參加市縣組織的名師模范公開課講演和遠程教育的學習，真正見識到名師的大課堂，悉聽名師講課的經(jīng)驗傳輸，真正領(lǐng)略到名師的風范！虛心學習到一線經(jīng)驗后，結(jié)合著本班的實際情況，在實際的教學中摸索前進！我充分運用在大學期間所見的新鮮事和社會時事的新聞同學們溝通，這些新鮮事他們很感興趣。在我的課堂上，我講究的是用詼諧幽默的語言作為導入語言，作為上課前的“藥引子”，讓學生在不知不覺中步入知識的海洋，讓學生在一種愉悅的環(huán)境氛圍中學習新知識！在講授的具體環(huán)節(jié)中，我主要采取是師生互動方法，采用提問設(shè)疑互相交流的方式來激發(fā)學生們的求知欲和濃厚的學習興趣。

每每看看學生們一個一個躍躍欲試按按捺不住的樣子，我心里別提有多美，比吃了蜜還要甜！課堂上我給學生們充分的空間讓譚們自由的發(fā)揮，課下我通過和學生們交流，給他們留下許多奇聞異事，將數(shù)學上的知識和他們的小小好奇心緊密連接在一塊，經(jīng)常幫學生們解釋一些生活中的迷惑，讓學生喜歡跟我交流。課后徹底地吹響了他們向知識海洋大舉進攻的號角！并且不論在口頭上，還是在行動上，我從未歧視過任何一個學生，對那些基礎(chǔ)沒打好的學生，存在學習困難，我決心幫助這些有上進心而基礎(chǔ)又較差的學生們，并且從第一冊開始，為學生補基礎(chǔ)，其間每天輔導兩次（午休時間和傍晚）。于是乎，小家伙們通過各種途徑探求最終的真理，在這一過程中，我體會到了寓教于樂，同學們體會到了學習的真諦。這幾年在校方的支持和幫助之下，我本人在業(yè)務方面進步很大，在教學上也取得很好的.在成績，這幾年教學成績在里鄉(xiāng)排名是名列前茅，在全縣排名也取得也很好的成績。

從任以來給了我巨大的心靈震撼！農(nóng)村教學環(huán)境還是不值得我去樂觀，很多現(xiàn)實條件的制約下，農(nóng)村教學還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會在較短的時間內(nèi)解決。作為一名教師，我也沒有那么好的經(jīng)濟條件幫助這些貧困學生，只希望他們好好學習，將來為自己的家鄉(xiāng)發(fā)展做出最大的貢獻！

支教教師個人工作總結(jié)匯報精選篇5

__年9月我有幸成為三支隊伍中的一員，在支教期間，我處處嚴格要求自己，吃苦耐勞，工作一絲不茍，尊重學校領(lǐng)導，團結(jié)同事，關(guān)愛學生。通過努力圓滿完成了支教任務，并取得了不錯的成績?；仡櫼荒陙碜约旱墓ぷ骱捅憩F(xiàn)，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務上也可以說獲益匪淺！我敬佩實驗小學老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，他們才是我真正學習的榜樣。在實驗小學領(lǐng)導的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、政治思想方面

工作中，我認真學習教育方針政策，嚴格要求自己，服從受援學校領(lǐng)導的安排，遵守學校各項規(guī)章制度。平時我也能主動的與本教研組的老師溝通交流，虛心向他們學習，向他們索取寶貴的經(jīng)驗。

二、教育教學方面。

這一年中受領(lǐng)導的安排，我擔任的是一年級的語文教學工作。由于我們實驗小學情況特殊，新學校還在建設(shè)中，我們一、二年級都是借用幼兒園的場地，場地有限、可利用的教育資源非常有限。學生中還有大部分沒讀過正規(guī)的學前班，大部分學生還是留守兒童，都是目不識丁的老人在管孩子，在這些特殊的情況下我從這些方面來提高教學效果。

1.認真?zhèn)浜谜n，做好課前準備，上好每一堂課。由于我們學校情況比較特殊，沒有可利用教學資源，于是我在課堂上總是營造輕松的學習氛圍，調(diào)動學生的積極性。根據(jù)一年級學生的心理和年齡特征，從語文學科的特點出發(fā)，堅持以學生為本的教育思想設(shè)計教學。

2.做好培優(yōu)扶差工作。培優(yōu)輔差是教學工作的重頭戲，對于后進生我總是給予更多的照顧，課堂上總是多提問，多巡視，多輔導，多表揚。課后總是多談話，多交流，樹立信心，激發(fā)學習興趣。經(jīng)過努力，學生得到了全面發(fā)展。

3.優(yōu)化教學方法，充分發(fā)揮學生主體作用。課堂教學中我運用啟發(fā)式，討論式，點撥式導學式等生動活潑的教學方法。利用有限的資源，讓學生通過眼，手，口，腦等各種活動活動學習樂趣，強調(diào)學生積極主動參與到學習活動中。

支教教師個人工作總結(jié)匯報精選篇6

時光如水，歲月如歌，轉(zhuǎn)瞬之間一年的支教工作已經(jīng)結(jié)束了。一年支教，我走進了漢岔鄉(xiāng)小學教育第一線，了解了漢岔鄉(xiāng)小學教育的現(xiàn)狀，認識到了漢岔鄉(xiāng)小學教育教學工作的困難與艱辛，體味到了漢岔鄉(xiāng)小學教師的酸甜苦辣。漢家岔鄉(xiāng)中心小學座落在旱塬秀峰鐵木山腳下漢家岔鄉(xiāng)政府所在地，南臨309國道，距離會寧縣城62公里。學校始建于1980年10月。 學校現(xiàn)設(shè)教學班12個，學生603人，專任教師27人。這一年來，我工作著，感動著，收獲著。

一、提高認識：堅定支教思想，恪守職業(yè)道德

支教一開始，我就沒有把自己當作一名“流水教師”，而是把自己當作本校正式老師對待，遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到，不早退，努力完成學校領(lǐng)導交給的各項工作任務。跟同事相處的特別融洽，對學生給予一片愛心。一年的支教生活，可以說隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰(zhàn)，我用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難。

做為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據(jù)新的課程標準進行教學。其次，端正自己的服務態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時間多跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知心朋友，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍時，自己已經(jīng)做好了充分的準備，不管遇到多大困難，也要像在東關(guān)小學時一樣，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領(lǐng)導的各項安排。平時，我能主動的與本校老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。

為了支持我的工作，我們家可以說是“全家總動員”。年逾八十的公婆，放棄了在老家舒適而自由的生活，替我照顧忙碌且生病的丈夫和上初中一年級的女兒。我每周回家一次，為家里準備好一周的伙食，由年邁的婆婆負責家人的吃住及孩子的家庭管理，愛人百忙之中抽時間輔導孩子的學習（這些以前都是我的工作）。婆婆體弱多病，不但不抱怨辛苦，還竭力隱瞞病情，使我心里充滿了愧疚和感激。漢岔地處山區(qū)，交通十分不便，也為了能多替換年邁的婆婆，減輕她的家務勞動量，愛人無怨無悔地每周接來送往，使我從來都沒有耽誤任何學科一節(jié)課的教學工作。家人的無私奉獻激勵著我走完了“支教”這一年四季的希望之旅，堅定了我一心一意奉獻山區(qū)孩子和教育事業(yè)的決心。

二、溫馨生活：領(lǐng)導關(guān)懷備至，同事熱情好客。

首先，擺在面前的是支教一年中的日常生活問題。漢岔是個自然環(huán)境優(yōu)美的好地方，空氣清新。于我并不陌生，可以說是我的家鄉(xiāng)。因為這里是我二十三年以前學習和生活過的地方。今天的漢岔崇文重教的風氣一點兒也不比會寧差，但由于交通不便，這里也就無奈中注定了落后，經(jīng)濟狀況并不很理想。所以，一開始我就做好了“吃苦”的心理準備。但漢岔人的好客、漢岔人的質(zhì)樸、漢岔人對支教老師的關(guān)心、愛護和支持，讓我收獲了無數(shù)感動，同樣也有家鄉(xiāng)領(lǐng)導、同事、朋友的關(guān)懷，使我感到萬分欣慰。這里我感謝所有領(lǐng)導和朋友們的關(guān)心、幫助和支持。由衷地道一聲“謝謝”！

三、教育教學：踏踏實實教書，全心全意育人。

為了不負領(lǐng)導的重托，為了不讓對我寄于厚望的人們失望，我選擇了勤勉，我愿以我的傾情躬耕換得默默地奉獻，憑我的真情付出以換“豈能盡如人意，但求無愧于心”。自從到漢岔支教以來，我堅持一貫對黨的教育事業(yè)熱愛的準則，講正氣，樹良好師德風范，努力在實踐工作中提高自身的理論水平和教育教學能力，注意團結(jié)協(xié)作，服從學校的工作安排，認真完成學校布置的各項工作，并主動協(xié)助學校的其他工作。同時注重工作方式，講究工作效率。一年以來，我始終嚴格要求自己，努力塑造支教教師的良好形象，為山區(qū)的教育事業(yè)添磚加瓦。第一學期我擔任學前班、三、五年級的音樂、學前班的社會、一年級的思品教學，每周16個課時。認認真真，勤勤懇懇，帶給學生與以往完全不一樣的音樂課堂，為了讓他們接受音樂各方面的訓練和熏陶，培養(yǎng)學生的審美意識和審美能力，接受更為直接和正規(guī)的音樂教育，我將自己家里的電子琴帶到學校上課時用。第二學期我擔任一年級的數(shù)學、音樂和四年級的音樂教學，每周16節(jié)課。在教學中，我堅持備好、上好每一節(jié)課，注重以學生為主體，讓學生在愉快的學習氛圍中學習，主動地去發(fā)現(xiàn)，去探究，盡我所能傳授更多的知識給他們。我班共有46名學生,學生的學習基礎(chǔ)較差，接班后我盡可能多的和學生們在一起，與他們交流，了解他們的學習、生活、家庭情況。我把自己真正融入他們當中，成為他們的一員。這些孩子的文化知識儲備、生活經(jīng)驗不如城里的孩子，源于父母文化水平的局限，教育觀念的偏差，外出打工等因素的影響，家長對孩子缺乏必要的激勵和引導，關(guān)注孩子學習的甚少，孩子回到家里要么看電視，要么在外面玩耍，各方面發(fā)展是“自然狀態(tài)”——順其自然。學生雖天真淳樸，卻顯得有些木訥。學生思維緩慢，語言蒼白，有的甚至連話也說不真切，作業(yè)拖拉也就不足為奇了。開始每上一節(jié)課，盡管我做了充分的課前準備，并且制作了美觀實用的教具，但課堂教學的尷尬還是層出不窮，相當一部分學生，對我上課所提出的問題和學習要求甚至聽都聽不懂，更不要指望他們自覺思考問題，

面對這群基礎(chǔ)差，學習習慣較差的孩子，我開始思考如何引導學生熱愛學習，促進他們?nèi)姘l(fā)展？我從欣賞他們?nèi)胧?，用微笑去面對他們。我蹲下身子與學生平視，敞開心扉同學生交流，用樸實坦誠的心境解答天真無邪的疑問，解讀鄉(xiāng)土浸潤的童年。我的課堂更多地走向質(zhì)樸和純凈。課堂上，為了保證每個學生都能認真聽講、積極思考，使課堂教學活動井然有序，我將學生按座位自然分組，實行紀律、學習、習慣等方面的課堂表現(xiàn)獎勵制度，為他們好的表現(xiàn)獎勵“☆”；為了培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，我為他們配置正規(guī)的作業(yè)本，對書寫好的作業(yè)給予“☆”等獎勵，每當看見學生燦爛的笑臉，我的心里總會升騰起一種熱浪 ，經(jīng)過一個學期的培養(yǎng)鍛煉，學生已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的上課習慣和學習習慣。他們已經(jīng)喜歡這個集體，喜歡我這個“城里”老師了。學習上基本能做到課前有準備，上課有精神，聽課能專心，思考會用心，回答問題條理清楚等。全班學生學習數(shù)學的風氣很濃?？吹胶⒆觽兊倪M步，我感到了由衷的欣慰。

支教教師個人工作總結(jié)匯報精選篇7

我們?yōu)程多l(xiāng)中心初中在漢川市是一個相對比較偏遠，基礎(chǔ)較差，底子較薄弱的農(nóng)村中心初中，最大的問題是師資力量不足，導致有些科目無法正常開展，這嚴重制約了我鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展。在市教育局各級領(lǐng)導的關(guān)心支持下；在各先進兄弟中心初中的大力協(xié)助下，近幾年，每年都向我們這里調(diào)派大量的支教教師來我中心初中任職任教，為我鄉(xiāng)教育教學事業(yè)的進步做出了重要的貢獻。時間過的真快，20__—20__學年度已成歷史，回首這一年的支教工作，既有可喜的成績，也存在一些不足之處，現(xiàn)對一年來的支教工作總結(jié)如下；

一、高度重視，精心組織，保障工作順利進行

畢竟城鄉(xiāng)存在地域差異，生活習慣也不盡相同，這使得支教教師面臨著一些不小的難題，對此，中心初中專門召集各接受學校的校長，分管后勤工作的領(lǐng)導開了一個會議，會上要求接受支教教師學校要盡一切努力，竭盡所能為支教教師提供最好的宿舍，確保水電暢通，并配齊日常生活用品，考慮到支教教師課余時間孤單寂寞，有條件的學校開通了電子閱覽室，還為老師們提供兵乓球，羽毛球，籃球等運動器材，供支教教師鍛煉，娛樂，消遣。各校領(lǐng)導還深入了解支教教師的需要并及時優(yōu)先解決，和他們細心溝通交流向他們講解往屆優(yōu)秀支教教師的工作業(yè)績，為新來的支教教師樹立目標，引領(lǐng)他們迅速適應偏遠農(nóng)村學校的環(huán)境，盡快了解學校，學生的現(xiàn)狀。為今后的工作順利開展打好伏筆。三汊中學的劉加紅校長在每周的晨會上都要教育學生們要尊重支教教師，理解支教教師，無論是在校內(nèi)還是校外遇到老師都要禮貌問好等等，說起來也許微不足道，但卻如同涓涓細流浸潤每一個支教教師的心田，讓他們在異鄉(xiāng)感受到新單位，新同事，新同學對他們的溫情，使他們倍受鼓舞，倍感欣慰。

二、正確引導，督促檢查，確保支教工作收到實效

支教工作是一個系統(tǒng)工程，我們中心初中不僅僅要讓支教教師能夠安心從教，快樂從教，更要讓他們有效從教。為此，我們中心初中聘請了富有有效教學經(jīng)驗的優(yōu)秀教師來我們這里為全體教師做了一場主題為如何實施有效教學的報告會。報告會的籌備工作做的很細致，準備的很充分，演講的特生動，特精彩。會后各學校都作了認真的推廣交流學習。其中以三汊中學的有效教學最有特色，最有成效，表現(xiàn)在領(lǐng)導得力，計劃周密，重在落實，貴在堅持。他們利用晚間課余時間和支教教師一起組織學習交流，討論開展有效教學的意義，如何開展，并堅持勤寫心得體會，以便在下一次的晚間交流學習中再討論再深入研究，這樣往復切磋—交流一直持續(xù)到本學期結(jié)束。通過這種大學習，大討論的有效教學活動的開展，不僅使我們?nèi)w教師和支教教師心靈走的更近了，關(guān)系更融洽了，還使我們一起共同進步共同提高，使得好的教學經(jīng)驗，好的教學理念走入我們的校園，大大促進了我們中心初中教育教學事業(yè)的發(fā)展，縮小了與先進中心初中的差距。

為了確保支教工作收到實效，我們中心初中多次組織人力對支教工作進行檢查，檢查的方式采取一聽匯報，座談。就是從學校領(lǐng)導，老師那里了解各支教教師的工作態(tài)度，方法以及效果，和支教教師座談，感知他們的教育理念，過程與方法，情感態(tài)度和價值觀。二看資料。主要是看備課，作業(yè)批閱，輔導記載等情況，檢查他們的會議紀要，閱讀他們的教學心得體會等等。三調(diào)閱走訪。對學生進行問卷調(diào)查，走訪了解學生家長的意見和想法。并及時將有關(guān)的情況向支教教師反饋。從而起到了很好的督導鞭策作用，保障了支教工作收到實效。

三、為人師表，作風樸實，各項工作取得喜人成績

這一次，各兄弟中心初中給我們派來的支教教師有的是優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，有的是學校的學科帶頭人，有的是市級教育骨干。他們來了，把家?guī)砹耍瑏淼氖悄菢拥拇掖?，那樣的義無反顧；他們來了，把心帶來了，為了偏遠湖區(qū)的孩子，為了那份對教育事業(yè)的無比熱愛，對教育事業(yè)無比的堅定執(zhí)著的深情，他們來了。

支教教師在工作期間顧全大局，服從領(lǐng)導的工作安排，勇挑重擔，吃苦耐勞毫無怨言。他們嚴格的遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，與本地教師打成一片，心往一處想，勁往一處使，不搞特殊化，在學校食堂就餐，生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導提出更多的要求，平時與新同事的交談中沒有那種居高臨下的優(yōu)越感，更沒有誰對學校的制度，各項工作，領(lǐng)導作風說三道四，他們?yōu)槿酥t虛謹慎，真誠友善，表現(xiàn)出了良好的師德風范。他們經(jīng)常隨堂聆聽本地青年教師的授課，并能真誠的提出意見和建議，毫無保留的悉心指導青年教師；在所教學生身上，他們傾注了全部的愛。他們課前準備充分，課堂上精彩的講述，循循善誘，積極地鼓勵，深深地吸引著每一名學生。課后認真的批改作業(yè)并對學生進行耐心細致的輔導，他們深入學生中去，能與學生進行心與心的交流，良好的溝通拉近了師生間的情感距離，為教學工作取得成效打下了良好的基礎(chǔ)。這次來我們中心初中支教的十幾名教師中，表現(xiàn)最為突出的有來自汈東中學的翁立紅老師和來自城隍土城中學的李飛，李望方老師，他們是這些支教教師中的優(yōu)秀代表。他們的主要表現(xiàn)為工作態(tài)度端正，作風扎實，教學理論知識豐富，教學方法，理念前衛(wèi)，他們所擔任的學科在歷次的考核測評中成績優(yōu)異，并與周邊中心初中同學科作比較也毫不遜色，深受學校領(lǐng)導，師生及家長的好評。

四、滿腔熱忱，全心投入，積極參與其它各項工作

多才多藝的支教教師的到來，為我中心初中開足開齊課程打下了堅實的基礎(chǔ)，有了專職的音樂和體育教師后，校園里頓時響起了久違的哆，唻，咪，發(fā)優(yōu)美的旋律，操場上留下廣大師生矯健的運動身影。在三汊中學里，學校還組織了主題為學習延安精神的演講比賽，舉行了唱革命歌曲的班集體大合唱比賽，開展戶外陽光運動的校園集體舞比賽，各年級間的籃球友誼賽。在這些活動的籌備，組織，策劃，評比規(guī)則的制定中都傾注了全體支教教師智慧的汗水和心血。此外，在漢川市教育局開展的全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心初中籃球友誼比賽中，好幾名支教教師還代表了我灣潭中心初中親披戰(zhàn)袍，在籃球場上奮力拼搏，為我中心初中在此項比賽活動中取得好名次立下了汗馬功勞。在全市人民面前展現(xiàn)了我灣潭中心初中人民教師的風采和昂揚的精神面貌。

一年來的支教工作是順利的，成功的，是卓有成效的，但也存在一些問題，值得我們在下一年的支教工作中引起足夠的重視，主要表現(xiàn)在這幾個方面；一是學校實驗器材配備嚴重不足，導致好多實驗演示無法操作進行，讓支教的物理老師有種巧婦難為無米之炊的困惑；二是上音樂課沒有單獨的音樂教室，導致噪音對隔壁師生的干擾較大，影響其他班的正常教學；三是學校食堂里的飯菜品種過于單一，口感，營養(yǎng)較差，中午和下午的飯菜一樣，讓有些支教教師吃不消等。面對這些前進道路上的困難，我們不是力求回避，而是勇敢的應對，我們堅信，在黨和政府，在市教育局的正確領(lǐng)導下，在各先進中心初中的大力支援下，在我們?yōu)程吨行某踔腥w教職員工的共同努力拼搏下，我們的教育教學事業(yè)一定會開創(chuàng)出一片嶄新的天地。