高中學(xué)校生物教師工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),為此要我們寫一份總結(jié)。下面小編帶來高中高中學(xué)校生物教師工作總結(jié),希望大家喜歡。
高中學(xué)校生物教師工作總結(jié)1
剛才參加工作,尤其是教育工作,一定要堅(jiān)持黨的教育方針,貫徹執(zhí)行黨在新時(shí)期下關(guān)于素質(zhì)教育的政策,著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,動(dòng)手能力,既教書又育人。在工作中,要做到不怕困難,勇挑重?fù)?dān),頑強(qiáng)拼搏,敢于創(chuàng)新。
我剛剛參加工作不到半年,加上又是非師范出生,因此,許多教學(xué)手段和方法,都需要借鑒于其他教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,盡管自己也有一些看法,但任然存在較多的不足。比如,在教學(xué)過程中,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性?如何提高教學(xué)效率?都是我需要考慮的。因?yàn)樗淌诘膶I(yè)屬于生物類,許多內(nèi)容都是屬于記憶性的東西,理論性的又都比較深,有時(shí)候講起來,會(huì)比較乏味,學(xué)生聽起來也感覺乏味,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性,是我特需要借鑒的,尤其是優(yōu)秀教師的教育教學(xué)方法。如何做到,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,提高課堂教學(xué)的效益。就我個(gè)人在這短短的教學(xué)當(dāng)中,談?wù)勎业膫€(gè)人看法:
(一)教師熟悉課程,同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。首先教師必須對(duì)所教授的課程熟悉,這樣才能避免在教學(xué)過程出現(xiàn)“脫節(jié)”,甚至出現(xiàn)誤導(dǎo),因此,剛上課的老師對(duì)教材熟悉是非常必須的;其次,根據(jù)我們教學(xué)對(duì)象的不同,教學(xué)層次的不同,制定相應(yīng)的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃,這樣才能做到有的放矢;第三,就教學(xué)對(duì)象的不同,教師應(yīng)提前引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí),對(duì)于教學(xué)中可能出現(xiàn)難以理解的或教學(xué)學(xué)生很難道聽懂的,做好課前預(yù)習(xí)非常必要。
(二)把握教學(xué)中提問時(shí)機(jī),讓學(xué)生思考。教學(xué)中,把握恰當(dāng)提問時(shí)機(jī),可以說是一門藝術(shù),時(shí)機(jī)把握得,能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和聽課的積極性,相反,可能會(huì)出現(xiàn)負(fù)面的效果。尤其是在教專業(yè)的課程當(dāng)中,應(yīng)該盡量提與學(xué)生所學(xué)專業(yè)相關(guān)的問題,和與其相關(guān)而且感興趣的問題,這樣才能提高學(xué)生的積極性。
(三)改變教學(xué)手段——應(yīng)用多媒體,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)生物的學(xué)生和教生物的教師,都會(huì)有這樣一些感受,課堂版書和教師的講解,有時(shí)候會(huì)覺得很乏味,聽起來想打瞌睡,原因是生物類課程,有的內(nèi)容光靠講解,是很空洞的,必須借助于實(shí)物和圖片才能使課堂教學(xué)更賦予生動(dòng)性,形象性和便于理解性。我們知道,多媒體是集文字、聲音、圖象、動(dòng)畫于一體,具有很強(qiáng)的可感性、趣味性,在教學(xué)中用得恰當(dāng)容易提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、班主任工作
班主任工作對(duì)我來說既新鮮,又富于挑戰(zhàn)性,因?yàn)槲宜鎸?duì)的層次不同,如何當(dāng)好這個(gè)班主任,是我需要考慮。作為一個(gè)教育工作,除了教好書外,更多也是更重要的就是育人,班主任工作在教學(xué)中就充當(dāng)這樣一個(gè)育人工作的角色。
(一)要有一顆愛心,做班主任尤其如此。班主任經(jīng)常面對(duì)是一個(gè)集體,幾十個(gè)人,這個(gè)集體幾十個(gè)人,常常出現(xiàn)各種各樣的問題,他們處于未成年或剛到達(dá)成年的年紀(jì),許多事物他們是懂非懂的,因此,班主任要愛心去教育和引導(dǎo)。
(二)做到細(xì)心、耐心、誠心。在一個(gè)班集體中,學(xué)生的性格、興趣愛好各有差異。班主任要細(xì)心地觀察,對(duì)發(fā)現(xiàn)有問題的學(xué)生,要及時(shí)和他們進(jìn)行坦誠的溝通,并且誠心去開導(dǎo)他們。
(三)嚴(yán)格要求,措施得當(dāng)。對(duì)待有些學(xué)生要嚴(yán)格要求,當(dāng)然所采取的措施必須得當(dāng)。比如,遲到曠課,除了制定考勤表,需要有一定的獎(jiǎng)懲措施,又如,對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚(yáng),對(duì)表現(xiàn)差的學(xué)生,要給予批評(píng),同時(shí)做好引導(dǎo)。
總之,無論在教學(xué)中,還是在班主工作中,我都還存在許多不足之處,需要在今后工作和學(xué)習(xí)中總結(jié)和借鑒。
高中學(xué)校生物教師工作總結(jié)2
大家都說這學(xué)期時(shí)間最長,可我這學(xué)期因?yàn)樯眢w原因、課程的緊張反而覺得時(shí)間很快,后期的課程是全冊最難最重要的植物體三大作用,因?yàn)橹匾桓抑v的過快,所以這學(xué)期沒有進(jìn)行細(xì)致的總復(fù)習(xí),只有在講題過程中能牽扯到的知識(shí)點(diǎn)給予復(fù)習(xí),希望同學(xué)們利用自己時(shí)間細(xì)致全面復(fù)習(xí),取得理想成績。
這學(xué)期學(xué)校舉行了全校教師講課比賽、區(qū)生物教研會(huì)、年終大檢查聽了王__、公__老師的課。在這些活動(dòng)中我收獲頗多,覺得自己和優(yōu)秀教師的差距越來越大,為了縮小差距平時(shí)我多向這些老師學(xué)習(xí)探討教學(xué)方面的問題,讓自己接受新鮮的教學(xué)方法,改變自己的教學(xué)套路。
這學(xué)期我除了和教研組的老師們交流教學(xué),在備課、集體備課這些教學(xué)環(huán)節(jié)中都認(rèn)真對(duì)待,積極參與。學(xué)生的《同步》批改、單元檢測親批親改,及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。
在最后總復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)學(xué)案時(shí),我和王偉文老師用心商量,精心選題,從基礎(chǔ)知識(shí)填空的面面俱到,到典型題例的挑選,到練習(xí)的全面篩選,精心設(shè)計(jì)每一張實(shí)用學(xué)案,提高課堂效率。
每次總結(jié)都有自己滿意的一面,也有不足的一面,再接再厲做好工作,不足之處下學(xué)期改正,滿意之處繼續(xù)保持!
高中學(xué)校生物教師工作總結(jié)3
本學(xué)年所帶班級(jí)累計(jì)是最多的一年,特將一學(xué)年以來的具體努力小結(jié)反思:
一、服從與主動(dòng)積極參與
開學(xué)初,學(xué)校安排上高二理科六個(gè)班同一幢教學(xué)樓的教學(xué),為年段的全局考慮,在新老師未帶過會(huì)考的前提下,主動(dòng)要求文理兼帶,奔波于兩幢不同的樓4與5層之間;在忙過了大半學(xué)期后。接受學(xué)校安排,帶高三的課,又主動(dòng)由安排的四個(gè)班多帶了一個(gè)班,且將部分照看課堂,主動(dòng)按原教師教學(xué)計(jì)劃上課多達(dá)一周20節(jié),只為高三的同學(xué)能順利的完成第一階段的復(fù)習(xí)。
二、制定計(jì)劃,加強(qiáng)教學(xué)工作的目標(biāo)性
常言說:綱舉目張。在短短的一學(xué)年中要完成文理教學(xué)及高二高三不同的學(xué)生的轉(zhuǎn)換教學(xué)任務(wù),心中無數(shù)是不可能做好的,故此在接手全部班級(jí)的工作時(shí),首先就是與班主任溝通,研究學(xué)生的檔案,認(rèn)識(shí)學(xué)生,和熟悉他們的課任老師了解各種情況,不考慮班級(jí)界限,利用各種機(jī)會(huì)與學(xué)生溝通,不斷設(shè)計(jì)切實(shí)可行的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃,并在教學(xué)的過程中及時(shí)地、不斷根據(jù)所反饋的信息改進(jìn)和完善計(jì)劃。
三、引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生興趣、優(yōu)化教學(xué)工作
授之與魚,不如授之與漁。通過各種形式,使學(xué)生產(chǎn)生興趣,主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)在鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握教材的知識(shí)的體系的基礎(chǔ)上更注重鉆研考綱和新課程要求,比較其中地變化,適時(shí)地補(bǔ)充教學(xué)環(huán)節(jié),注重知識(shí)點(diǎn)緊扣當(dāng)前形式,注重題型地改變,使學(xué)生在短的時(shí)間內(nèi)提高有效分。
四、上好有效課
學(xué)生的時(shí)間是有限的,教書是一項(xiàng)個(gè)人藝術(shù)與全局統(tǒng)一的難題,故注重根據(jù)每班學(xué)生的實(shí)際情況,因材施教,仔細(xì)考慮每節(jié)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和材料的取舍。注意觀察學(xué)生的實(shí)際反映,掌握情況及時(shí)改進(jìn)和修訂教學(xué)方案。自己做到多做題,多研究參考資料,以課標(biāo)/考綱為準(zhǔn)繩,把握高考方向,盡可能的使學(xué)生精選精練,提高課堂效益。注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,注重知識(shí)間的縱橫聯(lián)系,幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),突破重、難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析綜合。探究的能力。強(qiáng)化學(xué)科用語、規(guī)范生物學(xué)語言的應(yīng)用。
五、認(rèn)真做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作
每天中午,下午都會(huì)在辦公室逗留,等待有問題詢問的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),長期堅(jiān)持,注意關(guān)注學(xué)生的思想變化,及時(shí)引導(dǎo),讓他們有足夠的信心參加高考。
六、注重交流
今年本校高三生物有三位老師任教,故注重同校交流,無論考好,考差,本著找問題,說優(yōu)勢,故在不斷的質(zhì)檢中,成績各班均逐步平衡上升,協(xié)調(diào)共進(jìn)。且不忘同兄弟校的學(xué)習(xí)借鑒,還關(guān)注與一級(jí)達(dá)標(biāo)校的老師的交流,同時(shí)關(guān)注本省其他地市的考題研究,以應(yīng)對(duì)第一年本省理綜試卷,以期達(dá)到最大成果。
七、堅(jiān)持與不放棄
在接手的學(xué)生考試成績不理想的狀態(tài)下,不放棄,不拋棄,堅(jiān)持抓基礎(chǔ),鼓信心,只要師生共同努力,重過程,享受過程。就一定有不同方面的收獲。
在新的學(xué)年中,我個(gè)人認(rèn)為,引導(dǎo)學(xué)生興趣是首要問題,其次是鼓勵(lì)信心,再則是方法與基礎(chǔ),故將繼續(xù)努力!
高中學(xué)校生物教師工作總結(jié)4
緊張而忙碌的一年教學(xué)工作即將結(jié)束,回顧這一年,感覺特別充實(shí)。這一年讓我更加認(rèn)識(shí)到一份耕耘一份收獲。我勤勤懇懇,扎扎實(shí)實(shí),腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作,認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù),虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書籍,充實(shí)自我。
本學(xué)期,本人任教高二的生物科教學(xué)工作。為適應(yīng)高中新課程教學(xué)工作的要求,注意加強(qiáng)新課程理念學(xué)習(xí),從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真鉆研教材。
對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯;了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
二、課堂上組織好課堂教學(xué)。
關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
三、認(rèn)真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),注意搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
五、努力方向。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力。
2、爭取讓自己所帶的6個(gè)班孩子的成績都得到提高。
3、在自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)方面還得加油。
社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
高中學(xué)校生物教師工作總結(jié)5
本學(xué)年,我收獲很多,有經(jīng)驗(yàn),有教訓(xùn),有挫折也有喜悅。最大的體會(huì)是老師間的競爭合作促進(jìn)了自己的能力,也體會(huì)到對(duì)學(xué)生的任務(wù)要落實(shí)到位才能保證他們的成績。要教好一個(gè)學(xué)生不難,但是要教好四個(gè)班的學(xué)生就必須真正全心全意付出,下面是本人的本學(xué)年度的教育教學(xué)工作總結(jié)。
一、嚴(yán)格要求自己
首先我在思想上嚴(yán)格要求自己?!皩W(xué)高為師,德高為范”,在學(xué)生心目中樹立威信,要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面,還要在道德行為上以身作則,嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。在教學(xué)方面,我認(rèn)真負(fù)責(zé),虛心請教,提高教學(xué)水平。做好備課上課。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力、理解能力,和生活更加貼近,這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素,使課堂生動(dòng)有趣。還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平,學(xué)習(xí)方法,習(xí)慣等,做到有的放矢。我首先做的是通過課堂觀察、課后了解和測驗(yàn),了解他們的基礎(chǔ),預(yù)測他們復(fù)習(xí)大量知識(shí)會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的措施:包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動(dòng),和備課組的其他老師互相研究參考。
二、抓好課堂教學(xué)效率
課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)手段,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活躍,否則不利于控制課堂紀(jì)律,進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。一節(jié)課上完了,雖然氣氛很好,但也學(xué)不到什么。所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。
三、強(qiáng)化作業(yè)檢查,落實(shí)到位
課后通過對(duì)學(xué)生的作業(yè),練習(xí)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,并在每次測驗(yàn)中總結(jié)學(xué)生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié),加以強(qiáng)調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么,確保他們真正懂。批改作業(yè)和測驗(yàn)一定要及時(shí),課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的問題也要及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生及時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還要采取強(qiáng)硬方式,提高他們的能力。
四、注重課后輔導(dǎo),
課后輔導(dǎo)是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。部分學(xué)生缺乏自控能力,常不能按時(shí)完成作業(yè),有的甚至抄作業(yè)。針對(duì)這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,使其轉(zhuǎn)變觀念,同時(shí)將作業(yè)不合格的同學(xué),叫到講臺(tái)上面批。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,一定要有耐心,要落實(shí)到位。
為了提高整體教學(xué)質(zhì)量,要對(duì)學(xué)生分組進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)輔差活動(dòng)。這就要充分利用每天的課余時(shí)間。對(duì)于中等生,主要是增強(qiáng)他們的自信心,培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,啟發(fā)他們的思維。我通常是布置一定的任務(wù),他們自己討論解決然后我引導(dǎo)他們歸納總結(jié)。對(duì)后進(jìn)生,我先讓他們端正思想,重視學(xué)習(xí),然后抓基礎(chǔ)。
學(xué)生的智力水平呈現(xiàn)是千差萬別的,但每個(gè)學(xué)生都有發(fā)揮最大潛能的時(shí)候,如果學(xué)生的潛能得到充分發(fā)揮,教學(xué)的效果就會(huì)明顯提高。我的具體做法是:上課伊始準(zhǔn)備不同層次的問題,讓各類學(xué)生都有展示自我體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),也能及時(shí)引導(dǎo)他們把精力集中到學(xué)習(xí)上來,課堂上難免存在假學(xué)的現(xiàn)象,同樣是書聲朗朗,有的同學(xué)口腦不結(jié)合,一個(gè)同學(xué)回答問題時(shí),有的學(xué)生認(rèn)為與自己無關(guān)。為了避免有的學(xué)生假學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,我們在課堂上狠抓落實(shí),一次性布置學(xué)習(xí)任務(wù),老師到學(xué)生中檢查學(xué)習(xí)結(jié)果并提出問題,十幾分鐘里能檢查好多同學(xué),由于同學(xué)們怕被提問到,他們誰也不敢怠慢,一但發(fā)現(xiàn)在課堂上學(xué)不會(huì)的,便通知他.課間到辦公室接受提問,或者老師放學(xué)后晚走片刻提問,直到他們能順利地回答理解為止。當(dāng)然課后的檢查只是象征性的,提的問題是簡單的,同時(shí)要對(duì)同學(xué)們進(jìn)行思想教育,讓學(xué)生們明白課堂上學(xué)不會(huì),課下會(huì)有負(fù)擔(dān),沒有退路,只有認(rèn)真聽課才能達(dá)到老師的要求。
對(duì)于順利過關(guān)的學(xué)生我們及時(shí)鼓勵(lì)加以肯定;時(shí)間長了學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣做的效果不只如此,通過生物學(xué)科來帶動(dòng)其他學(xué)科的成績。讓生物課成為最受學(xué)生歡迎的課,成為班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)最放心的課。
五、建立融洽的師生關(guān)系
跟學(xué)生關(guān)系方面,要跟學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。跟學(xué)生走的太近,不利于老師在學(xué)生心目中的威嚴(yán)形象,不利于教與學(xué)。我在了解學(xué)生的同時(shí)從學(xué)生身上了解自己,定期對(duì)學(xué)生作調(diào)查,針對(duì)學(xué)生的意見反饋適當(dāng)調(diào)整上課方式。
六、教學(xué)成績
一個(gè)學(xué)年以來,有成功有挫折。在畢業(yè)考試中,生物成績名列城區(qū)前茅,超過附中和十五中。生物中考成績再次名列第一。于是我總結(jié)自己的教學(xué)方法吸取教訓(xùn),從自己和學(xué)生身上找原因。我自己的原因是課堂控制得不太好,還有就是對(duì)學(xué)生的任務(wù)不夠落實(shí)。無論老師安排設(shè)計(jì)的內(nèi)容多好,如果學(xué)生不做也是沒用的。學(xué)生方面的原因是有些學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)而且惰性很大。對(duì)此我只能踏踏實(shí)實(shí)抓好自己也抓好學(xué)生,期望以后取得更好的成績?,F(xiàn)將我的教學(xué)方法總結(jié)如下:
(一)加強(qiáng)集體備課
備課是上好課的關(guān)鍵,在備課時(shí)我們主要分三步走:個(gè)人備課一一集體備課一一課后反思。
1、每個(gè)人都深入研究課本、大綱、所有的復(fù)習(xí)資料,設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),預(yù)測學(xué)生可能出現(xiàn)的問題。把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。這樣就能把好鋼用在刀刃上,提高課堂效率。
2、集體備課,在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上重新把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、分析考點(diǎn),商討如何落實(shí)重點(diǎn)突破難點(diǎn),反復(fù)磋商,準(zhǔn)確定位。每上完一節(jié)課都把這節(jié)課的得失進(jìn)行總結(jié),并根據(jù)學(xué)生接受和掌握的情況再次備課,及時(shí)調(diào)整課堂知識(shí)容量、教學(xué)方法,每節(jié)課的教案都經(jīng)過多次調(diào)整。爭取課堂越上越科學(xué),越上越完美。
3、最后把心得體會(huì)記錄下來,為今后教學(xué)工作積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),能少走很多彎路。如果一些經(jīng)驗(yàn)不記錄或者集體備課不深入,很難做到集思廣益、相得益彰。如果不及時(shí)總結(jié),教學(xué)時(shí)間再長,也只是一遍遍的低水平重復(fù),不會(huì)有大幅度的提高。
(二)構(gòu)建知識(shí)體系
第一輪復(fù)習(xí)是以課本為基礎(chǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí),注重知識(shí)的全面性,認(rèn)真梳理,穩(wěn)扎穩(wěn)打,把基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí),避免“雨過地皮濕”的現(xiàn)象,同時(shí),第一輪復(fù)習(xí)不僅要夯實(shí)基礎(chǔ),也要注意學(xué)生智力的培養(yǎng)和提升,把零散的知識(shí)串聯(lián)起來,構(gòu)建知識(shí)體系,創(chuàng)設(shè)新的問題情景,結(jié)合講解討論來提升學(xué)生的理解能力,推理能力,獲取知識(shí)能力。構(gòu)建知識(shí)體系能夠使學(xué)生依據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)組成和知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系及規(guī)律編排成脈絡(luò)清晰的網(wǎng)絡(luò),就象一棵大樹要生發(fā)出許多枝葉,學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上印象會(huì)更深,能提高學(xué)生的綜合分析能力。
第二輪復(fù)習(xí)一一專題復(fù)習(xí)。例如《植物學(xué)》我們設(shè)置了“生物體的結(jié)構(gòu)”、“植物體的生命活動(dòng)”“果實(shí)的形成”;《動(dòng)物學(xué)》設(shè)置了“無脊椎動(dòng)物”、“脊椎動(dòng)物”一一“變溫動(dòng)物”、“恒溫動(dòng)物”;《人體生理衛(wèi)生》設(shè)置了“新陳代謝”、“生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)”、“人體疾病”等專題,通過專題復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生梳理各章節(jié)的聯(lián)系點(diǎn),加深拓寬的基礎(chǔ)上使知識(shí)體系條理性更強(qiáng),從而幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)所學(xué)書本由薄變厚,再由厚變薄。
專題復(fù)習(xí)重基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),更注重各章節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系。例如“新陳代謝”專題復(fù)習(xí)時(shí),我首先讓學(xué)生思考:直接參與新陳代謝的器官、系統(tǒng)有哪些?創(chuàng)門是怎樣協(xié)調(diào)配合共同完成人體新陳代謝的?并鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn),學(xué)生思維活躍,各抒己見,最后歸納出:細(xì)胞是新陳代謝的基本單位。
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