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師徒結(jié)對學(xué)校教師總結(jié)

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總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。下面是小編整理的師徒結(jié)對學(xué)校教師總結(jié),大家一起來看看吧。

師徒結(jié)對學(xué)校教師總結(jié)1

白駒過隙,很快一年時(shí)刻已經(jīng)過去了。我和錢均教師師徒結(jié)對已經(jīng)過了一年,回顧這一學(xué)期的體驗(yàn)與感受,真可謂是酸甜苦辣收獲頗豐!在此,我十分感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們教師創(chuàng)造條件,搭建教學(xué)發(fā)展平臺(tái),我是師徒結(jié)對的受益者,正因在師傅和其他教師們的關(guān)愛下,我在漸漸成長、成熟、堅(jiān)毅!我學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識(shí),使自我在教學(xué)方面正一步步地走向成熟。此刻在期末,帶著感激,我將這段時(shí)刻的結(jié)對工作做一個(gè)總結(jié)。我很榮幸能成為錢鈞教師的徒弟。我和錢教師同時(shí)承擔(dān)初中歷史的教學(xué)工作,工作資料和工作性質(zhì)的相似,為我向師傅的學(xué)習(xí)帶給了得天獨(dú)厚的條件。并且錢教師個(gè)性的謙虛與溫和,每次問他問題,他總會(huì)不厭其煩地向我說說他的想法。在相互的探討與思考中讓我在錢教師的身上學(xué)到了不少東西!錢教師在教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫忙,使我在各方面有了必須的提高。下方我就從幾個(gè)方面談?wù)勛晕业氖斋@:

首先,作為一名青年教師,我覺得最大的困難是教材,對教材的處理不到位,所以在實(shí)際的教學(xué)中很難突破重點(diǎn)難點(diǎn)。從教的剛開始,都是我講得多,學(xué)生沒有真正參與到課堂中來,一節(jié)課,我講得辛苦,學(xué)生聽得茫然。師傅了解到這個(gè)狀況后,主動(dòng)給我說如何控制課堂秩序、如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛、如何進(jìn)行小組合作……記得我要開一節(jié)市級(jí)公開課,作為一個(gè)青年教師,的確是很緊張的,錢教師得知這種狀況,就及時(shí)地給我指導(dǎo),幫我理清教學(xué)重難點(diǎn),理清思路,試上的時(shí)候來聽課,幫我修改不足和錯(cuò)誤的地方,最終在錢教師的幫忙下,這堂課開得很成功。在錢教師的要求、指導(dǎo)下,我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電,在平時(shí)的教學(xué)中,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課,主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案,虛心理解師傅的推薦,修改不足,更好地吃透教材。

其次,互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,在這個(gè)過程中,我有以下幾點(diǎn)感想:

1、正確對待開課。很多年輕教師都懼怕被聽課,怕出丑。其實(shí)聽課能夠幫忙我們發(fā)現(xiàn)一些自我難以注意到的問題并能及時(shí)地改正。正因要在開課前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)個(gè)性仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),久而久之,使自我的備課水平有了提高。

2、善于利用評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自我沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如:在對某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問題上,我可能從教師的角度覺得沒有任何問題,而我的師傅在聽課時(shí)是能夠從聽者的角度來看出了許多不足之處,這種感受錢教師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后能夠有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面,更是體此刻具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,甚至對學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語言都悉心琢磨,使我明白一堂該如何真正到達(dá)有效。

3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課也有很大收獲。錢教師的課最大的特點(diǎn)就是組織有序,分工明確,課堂效率高!課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學(xué)生在歡樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。我們常一齊交流上課后的體會(huì),在多次聽師傅課的過程中,我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格,并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處,這使我受益匪淺。

有了師傅的陪伴,我少走了許多彎路,從她的身上,我不僅僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,這深深地影響著我,而他對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。

作為徒弟,我誠摯地感激師傅對我的關(guān)心和愛護(hù),也感激學(xué)校為我?guī)Ыo了這個(gè)學(xué)習(xí)成長的基地,將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在那里還得要感激幫忙過我的教師們。我會(huì)繼續(xù)發(fā)奮,更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習(xí),多請教,用心創(chuàng)新。在以后的工作中,我會(huì)將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫忙轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力,虛心請教師傅和其他教師,真心誠意地理解師傅的指導(dǎo)和督促,爭取在工作中更快地成長,不辜負(fù)學(xué)校的期望!

師徒結(jié)對學(xué)校教師總結(jié)2

猶記得在教師節(jié)上作為新教師的我代表徒弟做了師徒結(jié)對發(fā)言:不辜負(fù)師傅們的殷殷教導(dǎo)和希望,不辜負(fù)幼兒園的期望和培養(yǎng),在天妃這塊襖土上,在師傅們的辛勤栽培下,茁壯的成長。轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期就要臨進(jìn)尾聲,在這一個(gè)學(xué)期里,我跟著師傅的腳步,一步一個(gè)腳印,也留下了屬于我們共同成長的足跡。

一、身教

在這短短四個(gè)多月中,我學(xué)到了很多也進(jìn)步了很多。首先,我的師傅肖老師是一位很有想法、具有創(chuàng)新精神和很負(fù)責(zé)的老師,從她身上我學(xué)到了對事、對工作的態(tài)度——盡自己最大努力,去把事情做好。同時(shí),肖老師也給了我很多的幫助,每一次公開課的教案設(shè)計(jì)都有師傅最寶貴的意見和建議,多媒體的制作也有師傅的心血,細(xì)節(jié)處的打磨也有師傅的苦思夜想……許許多多,這更是身教——耐心、認(rèn)真。師傅不僅幫助了我很多,我也從她課前的用心準(zhǔn)備、課堂的仔細(xì)認(rèn)真,課后的及時(shí)反思中學(xué)到對待工作的態(tài)度——用心、負(fù)責(zé)。

二、言傳

因?yàn)橛辛藥煾担屛腋斓厝谌氲竭@份工作中,適應(yīng)這份工作。從剛開始的懵懂無措到現(xiàn)在能有條不紊,束手束腳到現(xiàn)在的放膽去做,這其中的每一步,都離不開師傅的指導(dǎo)。因?yàn)橛辛藥煾?,讓我在專業(yè)成長上更是受益匪淺。對于一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的流程,節(jié)奏的把握,提問的方法、就連一些細(xì)微的小地方也能幫我注意,給我建議。如教案的格式、上課時(shí)比較好的位置等等。在教學(xué)過程中我遇到了難點(diǎn)和困惑,也總是尋求師傅的幫助,她總能細(xì)致地向我解說,讓我走出困境。因?yàn)橛辛藥煾?,讓我不僅更真切地認(rèn)識(shí)教學(xué),也更明白的認(rèn)識(shí)自己。師傅對我的評(píng)課,也總是一語中的,及時(shí)的反饋。優(yōu)點(diǎn)能讓我信心大增,缺點(diǎn)也能讓我加以改正,爭取更好。師傅更是心思細(xì)膩,能對我課堂內(nèi)的某些點(diǎn)再回憶,講出個(gè)一二三來,讓我茅塞頓開。

聽師傅的課也是很有意義,對我有很大啟發(fā)的。課堂上,師傅有著豐富的語言和肢體動(dòng)作,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念,思想的靈動(dòng),條理的清晰,思路的敏捷,課堂富有激情與活力,氣氛也是活躍輕松,聽師傅的課,不時(shí)也會(huì)隨著情節(jié)忍不住感到好笑、幽默,師傅的課真正地做到了讓孩子在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。

向師傅學(xué)習(xí),不僅僅是在課堂上、課堂后,平時(shí)的交流中也能碰撞出智慧的火花,所以在生活中,我們也是很好的朋友,能夠隨心所欲地進(jìn)行交流。

因?yàn)橛辛藥煾?,有了師傅的精心指?dǎo),讓我在這個(gè)學(xué)期中能夠不斷地成長與進(jìn)步,真的萬分感激肖老師,也感謝天妃這個(gè)團(tuán)隊(duì),能讓我按著自己的步伐,不緊不慢,不催不急,用我的節(jié)奏書寫我的樂章。都說“師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行靠個(gè)人”,在以后的日子中,我也要逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,獨(dú)立行走,真正成長。

師徒結(jié)對學(xué)校教師總結(jié)3

很高興能成為鄭楊老師的徒弟,鄭老師是一個(gè)非常親切的老師,不管我請教她什么問題,她總會(huì)不厭其煩地告訴我怎么做,她也十分謙虛,我每次對她說感謝時(shí),總是說:咱們相互學(xué)習(xí)。和鄭老師相處起來非常的舒適,鄭老師像是姐姐帶著妹妹一起學(xué)習(xí)一起進(jìn)步,不管是在工作中還是生活中都能給我最大的幫助,在這短短的幾個(gè)月時(shí)間里,我們兩個(gè)相互學(xué)習(xí),相互幫助,共同進(jìn)步。

一、教育教學(xué)方面

剛開始進(jìn)入班級(jí),鄭老師先是示范教學(xué)活動(dòng),告訴我開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意些什么,后來安排我開展教育教學(xué)活動(dòng),鄭老師把一周的課表和教案給我,讓我自己選擇較為簡單比較好開展的教學(xué)活動(dòng),在開展教學(xué)活動(dòng)過程中,鄭老師一直在旁邊配教,聽課,活動(dòng)那個(gè)結(jié)束后鄭老師及時(shí)的評(píng)價(jià),指點(diǎn)出活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,同時(shí)叫我如何攥寫活動(dòng)反思,整個(gè)流程下來,讓我從實(shí)踐中去學(xué)習(xí),及時(shí)的指點(diǎn),讓我知道下一次應(yīng)該怎么做,一次又一次的組織開展教學(xué)活動(dòng),讓我越來越嫻熟。

二、師德修養(yǎng)方面

鄭老師告訴我,作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,不僅僅是組織好一節(jié)教學(xué)活動(dòng),最重要的是要有一顆愛孩子的心,不管孩子怎么調(diào)皮,堅(jiān)決不能動(dòng)手,或者是體罰幼兒,可以批評(píng),可以指正,要學(xué)會(huì)用孩子們家長們喜歡的方式方法去教育孩子,時(shí)刻保持熱愛孩子的心,開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)孩子回答問題時(shí)不能馬上否認(rèn),要鼓勵(lì)孩子積極回答問題,在孩子犯錯(cuò)時(shí)多問一問為什么,和班級(jí)老師,家長為孩子打造一個(gè)美好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

在每一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)前,師傅總會(huì)告訴我,每一次的學(xué)習(xí)一定要有收獲,將所學(xué)習(xí)的內(nèi)容記錄下來,時(shí)常翻閱,相信一定能夠?qū)W習(xí)到很多不一樣的知識(shí),翻閱的同時(shí)寫好學(xué)習(xí)的心得和體會(huì),這樣的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)才是真正的達(dá)到了效果。

四、班級(jí)管理方面

在這短短的幾個(gè)月時(shí)間里,師傅教我如何培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣,如何與孩子進(jìn)行有效的溝通,放手讓我和家長進(jìn)行交流,指導(dǎo)我做各種資料,在面對個(gè)性差異較大的孩子時(shí),師傅總是會(huì)站在我的身后指導(dǎo)我該怎么說,怎么做,當(dāng)有家長在群里面提問時(shí),師傅會(huì)要我試著去回復(fù)家長,并且在一旁指導(dǎo)我應(yīng)該如何回應(yīng)。

人的成長需要一個(gè)環(huán)境,幼兒園舉行的這項(xiàng)“師徒結(jié)隊(duì)”老教師帶新教師的活動(dòng)的確給了我們這群幸運(yùn)的新教師一次十分珍貴的學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì)。生活中要向師傅學(xué)習(xí)的東西真的是太多了,非常感謝能與鄭楊老師相遇,能夠向鄭楊老師學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí),這幾個(gè)月以來,師傅的幫助給了我無限的力量,教學(xué)活動(dòng)、集體說課、垃圾分類、種植區(qū)、養(yǎng)成教育、大型活動(dòng)、考核、家長交流、孩子的評(píng)價(jià)、保育的工作、班級(jí)總結(jié)的編輯、技能技巧、會(huì)議記錄......還有很多很多,師傅都是手把手,非常細(xì)心的教我怎么做,怎么做好,做好之后怎么反思,反思之后下一次怎么改進(jìn),幾個(gè)月的時(shí)間里有了師傅的幫助,我的各項(xiàng)工作才能順利的開展。

在此,我要真誠地對師傅說一聲:“師傅,謝謝你!”

師徒結(jié)對學(xué)校教師總結(jié)4

在忙忙碌碌中,一學(xué)期的工作已接近尾聲。本學(xué)期,幼兒園給我了一個(gè)難能可貴的機(jī)會(huì),讓我以師傅的主角對青年教師王海靜進(jìn)行業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)和生活上的關(guān)照。在這個(gè)學(xué)期內(nèi),我時(shí)時(shí)刻刻努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種職責(zé)與義務(wù)。盡管心中有一些壓力,肩上添了許多額外的職責(zé),但我還是能清醒地認(rèn)識(shí)到我校為青年教師所搭建的這個(gè)培訓(xùn)平臺(tái)的重要性,也很清楚自我作為師傅,對于小王教師的見習(xí)中起著十分重要的引導(dǎo)、榜樣與示范作用。在這一學(xué)期的互相學(xué)習(xí)、共同成長中,我獲得了許多新的感悟與啟迪。

一、以德從教,從容應(yīng)對平常工作

從小王教師身上我仿佛看到了剛參加工作時(shí)懵懵懂懂的自我,熱情、進(jìn)取、好學(xué)、上進(jìn),又有很多似懂非懂的事情總怕做錯(cuò)。這一個(gè)時(shí)期的新教師就如同人生的孩童階段,每一天都會(huì)冒出許多自以為是的經(jīng)驗(yàn),也會(huì)遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。當(dāng)自我認(rèn)為自我有足夠的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驊?yīng)付孩子、應(yīng)付工作,開始享受自如的工作狀態(tài)的時(shí)候,往往會(huì)遭遇新的壓力,新的困惑,或者是產(chǎn)生新的無法解決的問題。當(dāng)自我一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后,教育的熱情會(huì)因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退,褪盡教育活力與教學(xué)熱情的教師,其實(shí)后面的路或者會(huì)走得索然無趣,或者就按部就班,這樣對新教師的“工作幸福感”會(huì)產(chǎn)生沖擊,甚至?xí)?dòng)搖她們的信心。

針對新教師這個(gè)特點(diǎn),我首先肯定她在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢,主動(dòng)施壓,著重讓她擺正心態(tài),進(jìn)取地應(yīng)對每一次的教學(xué)研討活動(dòng),使她在教學(xué)技能上獲得新的提升。同時(shí),經(jīng)常告訴她,時(shí)刻堅(jiān)持良好的職業(yè)品德,一顆愛孩子的心,不恥下問的精神。在工作之余,鼓勵(lì)她寫文章、總結(jié)執(zhí)教過程中比的心得體會(huì),整理成功教學(xué)案例,這對于她以后的寫文章、寫總結(jié)等方面奠定了進(jìn)取的心理基礎(chǔ)和知識(shí)儲(chǔ)備。

二、進(jìn)取鉆研日常教學(xué),努力做好各項(xiàng)工作

工作的進(jìn)取性是否高漲決定與一個(gè)人的工作態(tài)度,當(dāng)對工作成效持無所謂的態(tài)度時(shí),一切也就沒有了努力的理由。師徒結(jié)對子的活動(dòng)讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福,更是一份榮耀,督促著我們師徒共同去摸索、追求,努力實(shí)踐“教學(xué)的精彩課堂”。小王教師經(jīng)常主動(dòng)要求我聽她課,為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的亮相課,她會(huì)不斷地試教,做好多次課前、課后的請教、準(zhǔn)備和反思。這些都能夠看出,新教師在努力學(xué)習(xí)如何上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗(yàn)、積累家長工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),她更清楚地意識(shí)到,會(huì)上課,上好課,上孩子喜歡的課,這才是作為一個(gè)教師最根本的業(yè)務(wù)要領(lǐng)。小王教師能給自我一個(gè)準(zhǔn)確定位,揚(yáng)長避短,謙虛好學(xué),不恥下問。努力在“創(chuàng)新、求真”上下功夫,多動(dòng)腦,認(rèn)真鉆研教材,自發(fā)積累經(jīng)驗(yàn),漸次提升自我的執(zhí)教綜合技能與水平,這一點(diǎn)是難能可貴的。

三、大膽實(shí)踐,勇于挑戰(zhàn)薄弱環(huán)節(jié)

“學(xué)然后知不足,教然后知困惑”,其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,但既然理解“教與導(dǎo)”的重任,就只能努力縮小學(xué)科差距,減緩自我的教學(xué)盲點(diǎn)了。一個(gè)學(xué)期的“師徒結(jié)對”,也讓我意識(shí)到自身的諸多不足。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),我也努力充實(shí)自我的業(yè)務(wù)技能和工作技巧,勇于向自我的薄弱面進(jìn)行自我挑戰(zhàn),如努力加強(qiáng)彈琴、舞蹈等方面的提升,好看書、多學(xué)習(xí),試圖日積月累地反思教學(xué)、提煉總結(jié),在完善自我中逐步凝聚自我的教學(xué)特色,然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”,毫不保留地施與他人的同時(shí)亦獲得自我發(fā)展與自我提升。

經(jīng)過一學(xué)期的傳、幫、帶活動(dòng),從不定時(shí)的去聽課、評(píng)課到自我為徒弟精心上課、輔導(dǎo)課,一次又一次地讓徒弟大膽嘗試新方法上一節(jié)觀摩課,到生活中的細(xì)微照顧和引導(dǎo),小王教師都十分認(rèn)真努力學(xué)習(xí)、實(shí)踐,各方面都提高異常大。作為還需要不斷提升、不斷提高的師傅的我來說,始終堅(jiān)信:以德育人、愛心育人,用專業(yè)精湛的知識(shí)引領(lǐng)孩子,就必須能成為一名好教師。

在這一學(xué)期里,除了對徒弟業(yè)務(wù)工作上的指導(dǎo),更多的是從為人處事方面進(jìn)行引導(dǎo)。我常用一些經(jīng)典名句激勵(lì)小王教師:為人必須要堅(jiān)持原則,與人為善,寬厚待人,對自我要矜持,對他人要寬容,不怕不懂,不恥下問,每個(gè)人都是你的師傅,都有你要學(xué)習(xí)的長處。工作中不要怕苦怕累,不要怕自我吃虧,永遠(yuǎn)要做有良心、有愛心的善良人?!袄侠蠈?shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事”是一個(gè)人一生受之不盡的財(cái)富。

相信在以后的師徒結(jié)對活動(dòng)中,我有更多的理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與身體力行的直接榜樣作用來影響我的徒弟王海靜,從指導(dǎo)的深度與廣度上進(jìn)一步深掘與拓寬,幫忙徒弟盡快成長為一名好教師、一名優(yōu)秀教師。讓我們一齊嚴(yán)格要求自我,做到自我的。

師徒結(jié)對學(xué)校教師總結(jié)5

時(shí)光荏苒,歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間我與王岳師徒結(jié)對已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。經(jīng)過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動(dòng),我體會(huì)較深的是:這是一個(gè)師徒相互成長的過程,師徒在共同的教研活動(dòng)中,互相學(xué)習(xí),互相幫忙,努力提高自身素質(zhì),共同獲得很大的提高。下頭我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié):

一、結(jié)合教師的原有水平,制訂師徒計(jì)劃

每個(gè)教師都有自我的特長、優(yōu)勢,也各有需要提高的地方,于是我認(rèn)真分析王岳教師的優(yōu)缺點(diǎn),對于她好的地方,提出來一齊學(xué)習(xí),對于不足的地方,幫忙其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到必須的發(fā)展、提高。最終根據(jù)這些,制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng)。

二、虛心學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)

雖然我是師傅,但“三人行、必有我?guī)熝伞保芏嗟胤竭€是需要虛心學(xué)習(xí)的。所以,本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向其他教師請教,努力使自我在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次,在其他教師上公開課時(shí),我必須前去聽課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課,使自我在評(píng)課方面有必須提高。再次,在平時(shí)的休息時(shí)間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,使自我的專業(yè)理論也有必須的提高。

三、做好示范,做好指導(dǎo),共同提高

在這個(gè)學(xué)期里,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)精心設(shè)計(jì),盡量把最好的方面展示給徒弟。

在指導(dǎo)徒弟時(shí),我經(jīng)常讓她闡述備課的構(gòu)思,所以她備課時(shí)會(huì)異常注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)現(xiàn)她教學(xué)設(shè)計(jì)有問題就會(huì)幫忙她及時(shí)改正,從而使她的備課水平有了提高。在本學(xué)期的師徒同課異構(gòu)公開課中,我盡力幫她分析透教材,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié),精心設(shè)計(jì)有層次有彈性的作業(yè),并指導(dǎo)她多次試教,經(jīng)過聽課、評(píng)課幫忙她發(fā)現(xiàn)一些自我難以注意到的問題,及時(shí)改正。比如她上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)、小組討論等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定;對她的缺點(diǎn)如重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的不夠突出、課堂上缺少活力,評(píng)價(jià)語言較少語速過快,對全體學(xué)生關(guān)注不夠,整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等,我都直言不諱地給她指出來。每次她們都能樂意理解,并虛心改正。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對活動(dòng),我感到王岳教師十分好學(xué)、比較有潛力,她不但向我學(xué)習(xí),還虛心向本年組的老教師和其他年級(jí)的教師學(xué)習(xí)取經(jīng),教育教學(xué)水平有了明顯的提高,我真為她感到高興。而我作為師傅愿意把自我的一切毫無保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過程中也能不斷完善自我,取人之長,補(bǔ)己之短。相信我們在今后的活動(dòng)中會(huì)獲得雙贏,讓師徒結(jié)對走向共生。

師徒結(jié)對學(xué)校教師總結(jié)6

今年是我步入教壇的第三個(gè)春秋,回顧過去,可謂是酸甜苦辣,我是師徒結(jié)對的受益者,因?yàn)樵趲煾档年P(guān)愛下,我在漸漸成長、成熟、堅(jiān)毅!

教師是一個(gè)神圣的職業(yè),教師被社會(huì)所賦予的期望值很高。從教之前,我個(gè)人一向這樣樂觀地理解教師所受到的尊重,卻不明白教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”。工作之后,就讓年輕的我意識(shí)到了教師肩頭的重任。來自教學(xué)的壓力,來自幼兒和家長的壓力,都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏,情景的生疏,年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對的第一個(gè)挑戰(zhàn)!

有幸我和劉玲教師結(jié)對,幼兒園又為我們學(xué)習(xí)供給了得天獨(dú)厚的條件。我向師傅學(xué)什么?怎樣學(xué)?師傅給了我哪些啟迪呢?這是我這學(xué)期思考最多的問題。經(jīng)過劉教師的帶教下讓我在以下幾點(diǎn)有更好地認(rèn)識(shí):

一、備課、聽課、反思

師徒結(jié)對的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課,這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,在這個(gè)過程中,我有以下幾點(diǎn)感想:

1、如何看待聽課?可能很多新教師懼怕被聽課,怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課能夠幫忙我發(fā)現(xiàn)一些自我難以注意到的問題,放下了包袱,就會(huì)使我在有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出很多,組織活動(dòng)也就更加有活力,對幼兒的感染力就更大。

2、如何備課?因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)異常注意以終為始。也就是異常注意圍繞活動(dòng)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),而不是為了講資料而講課,從而使自我的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措,有什么難點(diǎn)或關(guān)鍵點(diǎn),也都會(huì)及時(shí)地與我們交流,使我在活動(dòng)上能夠避免一些問題的出現(xiàn),讓我少走了不少彎路。在師傅的指導(dǎo)下,我進(jìn)行了第一次的體育教育活動(dòng),能夠說捏了一把汗,因?yàn)閷顒?dòng)的控制,環(huán)節(jié)的設(shè)置,幼兒的反應(yīng),我都心里沒底,不明白會(huì)怎樣樣,活動(dòng)結(jié)束后,師傅給予了我更多的是鼓勵(lì),讓我對自我有信心,然后針對活動(dòng)中存在的那些不足之處進(jìn)行修改,比如在目標(biāo)的設(shè)定上更加貼切幼兒的發(fā)展水平,尤其是詞語的準(zhǔn)確性,師傅對于小細(xì)節(jié)也不會(huì)漏掉,師傅還帶著我如何寫反思,我組織的活動(dòng)是《花樣團(tuán)體跳》,為了讓幼兒更加有興趣的參與活動(dòng),我和師傅共同想辦法,比如增添體育器械,加入比賽環(huán)節(jié),但由于第一次的活動(dòng)中幼兒的興致不是很高,師傅提出很好的解決方法就是讓幼兒進(jìn)入主角,同時(shí)教師也要進(jìn)入主角,師生平等,讓整個(gè)活動(dòng)有很自然的銜接,像講故事一樣,幼兒不但能到達(dá)活動(dòng)量,并且作為教師收和放也會(huì)更自如。聽了師傅的提議,我重新寫教案,一次不行,兩次,最終寫了五次,師傅才點(diǎn)頭。我明白從這幾次寫教案的過程中,我更多體會(huì)的是一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)研究更多的是適合幼兒,而并非教師單純的教,每一次的改寫,我都會(huì)樂此不疲,因?yàn)槲沂斋@的是學(xué)習(xí)、成長的喜悅。

3、要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足,做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自我沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如:在對某個(gè)教具的使用問題上,我可能從教師的角度覺得有必要使用,但又不知其效果會(huì)如何,而我的師傅在聽課時(shí)是能夠從聽者的角度來體會(huì)使用教具的教學(xué)效果,這種感受劉教師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后能夠有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面,更是體此刻具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,甚至對幼兒的每一句評(píng)價(jià)語言都悉心琢磨,使我明白活動(dòng)上應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒的主體地位。

4、聽師傅的課要學(xué)什么?我聽師傅的課也有很大收獲。劉教師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng),思路清晰。她的課給人感覺從容不迫,異常容易理解!課堂氣氛也很好!真正地做到了讓幼兒在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)。在多次聽師傅課的過程中,我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng),并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中,我受益匪淺。

二、抓住機(jī)會(huì),挑戰(zhàn)自我

師傅十分關(guān)心我的發(fā)展,為我創(chuàng)造機(jī)會(huì),展示、挑戰(zhàn)自我。在我的發(fā)展上,劉教師傾注了心血,我從劉教師那里不僅僅學(xué)會(huì)了教學(xué)、管理,更重要的是學(xué)會(huì)了如何去鉆研,如何更好地發(fā)展。

三、在從師的過程中,我覺得學(xué)習(xí)無限、收獲無限、發(fā)展無限。

如何讓自我獲得更大的收益呢?我是這樣理解的,也是這樣做的:

1、尊重指導(dǎo)教師,謙虛謹(jǐn)慎地理解批評(píng),對教學(xué)中存在的疑難問題我虛心請教師傅,得到了及時(shí)幫忙;

2、在幫教活動(dòng)中,我主動(dòng)理解老教師對上課、備課、反思活動(dòng)等方面的檢查和指導(dǎo),這學(xué)期我在教學(xué)有了較大的提高;

3、主動(dòng)聽課,做好聽課記錄,及時(shí)寫好了學(xué)習(xí)記錄;

4、在教師的指導(dǎo)下,我廣泛閱讀學(xué)習(xí)雜志,有意識(shí)地積累平時(shí)理論知識(shí)和教學(xué)心得。

如今,一學(xué)期已經(jīng)過去,但我深感自我還未將本領(lǐng)學(xué)到家,還要向師傅學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多。感激劉教師,因?yàn)樗靡环N很前衛(wèi)的理念來引導(dǎo)我――不來改變我,但來修改我。正是有這樣一位人性化的師傅,才使我能夠在短時(shí)間內(nèi)取得了不小的提高。

我懇求師傅們一如既往地,及時(shí)指出我們做徒弟的問題所在,不管是教學(xué)上的不足,還是為人處世方面的欠缺,我們必須會(huì)虛心理解。在接下來的時(shí)間里,我還會(huì)一如既往地向更多的師傅學(xué)習(xí),我期望我們不僅僅能做一名好徒弟,更能成為師傅們的朋友。

最終向師傅們說聲:“師傅們,你們辛苦了!”

師徒結(jié)對學(xué)校教師總結(jié)7

“師徒結(jié)對”是促進(jìn)年輕教師少走彎路,盡快成長,對我們年輕老師是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

一、反思自我,對癥下藥

步入工作崗位后的學(xué)習(xí)更要有明確的針對性。在第一次新老教師交流之前,我對自己四年來的工作狀況進(jìn)行了反思,找出自身的不足所在。應(yīng)該說,幾年的一線教學(xué)工作已經(jīng)使我具備了一名教師的基本素養(yǎng),但在課堂管理,向管理要質(zhì)量方面卻存在一定不足。因此,在后來的交流學(xué)習(xí)中,我留心觀摩潘老師面對學(xué)生時(shí)的一言一行,選取其中能用于我課堂管理的部分,轉(zhuǎn)化為能為我所用的管理方法,漸漸收到了實(shí)效。

二、課堂觀摩,物為我用

積極主動(dòng)聽課是交流學(xué)習(xí)中必不可少的環(huán)節(jié)。我與潘老師同在二年級(jí)辦公室,這就給我的學(xué)習(xí)與進(jìn)取提供了更為快捷方便的條件。我經(jīng)常會(huì)將潘老師的教學(xué)設(shè)想與我的課堂教學(xué)進(jìn)行對比,及時(shí)找到差距,及時(shí)改進(jìn)。

三、備課評(píng)課,主動(dòng)求教

除了關(guān)注課上教學(xué)外,課后的備課評(píng)課也不能馬虎。在備課過程中主動(dòng)說明自己的想法,一旦在教學(xué)設(shè)計(jì)中遇到疑難之處,我也主動(dòng)向潘老師求教,以求打通思路、靈活處理。從新課設(shè)計(jì)到復(fù)習(xí)指導(dǎo),從作業(yè)批改到課后總結(jié),潘老師在方方面面給予我指導(dǎo)和點(diǎn)撥,使我更加明確教學(xué)的大方向,并在此基礎(chǔ)上形成了自己的獨(dú)特風(fēng)格。

四、隨時(shí)充電,優(yōu)化自我

新時(shí)期的教師已不僅僅是教書匠,知識(shí)的快速更新使我認(rèn)識(shí)到,現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)藏已無法適應(yīng)當(dāng)代教育發(fā)展的腳步。因此,在教學(xué)工作的空隙,我努力閱讀各類書籍。語文的學(xué)科性質(zhì)決定了我閱讀內(nèi)容的廣博性,只有多欣賞,才能有體會(huì),從點(diǎn)滴積累,促使自己朝著科研型的教師方向進(jìn)一步發(fā)展。

師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。俗話說:要讓學(xué)生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),才能早日成為一名合格的人民教師。在此也很感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。不論是過去、現(xiàn)在,還是將來,我都要以潘老師為榜樣,嚴(yán)格要求自己,在教學(xué)上創(chuàng)造自己的天地!

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