中小學(xué)教師師徒結(jié)對(duì)總結(jié)
總結(jié)是對(duì)實(shí)際工作再認(rèn)識(shí)的過程,是對(duì)前一階段工作的回顧??偨Y(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐,其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù),不允許東拼西湊,要真實(shí)、客觀地分析情況、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。以下是小編給大家?guī)淼闹行W(xué)教師師徒結(jié)對(duì)總結(jié),希望可以幫助到大家!
中小學(xué)教師師徒結(jié)對(duì)總結(jié)1
“一日為師,終生為父”,師傅等同于父母,足以見得他在一個(gè)人的成長(zhǎng)過程中有多么的重要??傆X得自己很幸運(yùn),在我步入教壇的第一個(gè)學(xué)期就能借助“師帶徒”這個(gè)平臺(tái),拜周佩霞老師為師!周老師的為人處事,經(jīng)驗(yàn)心得,工作中那份認(rèn)真的態(tài)度,扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),深厚的教學(xué)理論等常常讓我在感動(dòng)之余,獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在恩師的指導(dǎo)下,我感覺這一學(xué)期來,可謂收獲滿滿。下面就來談?wù)勎业囊恍┣猩眢w會(huì):
一、在理論學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)
記得有位教育家曾經(jīng)說過:“教師一旦今日停止學(xué)習(xí),明日就將停止教學(xué)?!敝芾蠋煶S眠@句話教育我,使我意識(shí)到,作為一名課改的青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,一學(xué)期以來,不斷更新自己的教育觀念。
二、在聽課、評(píng)課中成長(zhǎng)。
“師帶徒”的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課,在這個(gè)過程中,我有以下幾點(diǎn)感想:
如何看待聽課?可能很多新老師懼怕被聽課,怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,放下了包袱,就會(huì)使我在有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出很多,講課也就更加有激情,對(duì)學(xué)生的感染力就更大。
要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足,做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如:在對(duì)某個(gè)教具的使用問題上,我可能從教師的角度覺得有必要使用,但又不知其效果會(huì)如何,而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來體會(huì)使用教具的教學(xué)效果,這種感受周老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語言都悉心琢磨,使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
聽?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么?我聽?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。周老師的課最大的特點(diǎn)就是注重情趣,思路清晰,過渡自然巧妙。她的課給人感覺從容不迫,特別容易理解!課堂氣氛也很好!真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中感受語言文字的美。每聽完周老師一節(jié)課以后主要有兩點(diǎn)是我一定要反復(fù)思索的:
一點(diǎn)就是周老師這堂課的核心版塊是什么,一點(diǎn)就是她在實(shí)際講解中如何解決學(xué)生在課堂上生成的問題。師傅和我們常在一起交流上課后的體會(huì),在多次聽?zhēng)煾嫡n的過程中,我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng),并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中,我受益匪淺。
三、在教學(xué)、反思中成長(zhǎng)
做為教師,上完一節(jié)課很簡(jiǎn)單,但要上好一節(jié)課卻是一門藝術(shù)。師傅常說“不能帶半點(diǎn)疑慮進(jìn)課堂”,所以她讓我一定做到一定做到前認(rèn)真鉆研教材,課前師傅還經(jīng)常讓我闡述備課的構(gòu)思,這樣備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),而不是為了講內(nèi)容而講課,從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措,有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn),也都會(huì)及時(shí)地與我交流,使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn),讓我少走了不少?gòu)澛贰?/p>
除了上好每一節(jié)常態(tài)課,參加師帶徒以來,周老師常鼓勵(lì)我多上公開課,回想每次上課,從準(zhǔn)備各種繁瑣的教具,課件、到加班修改教案,方方面面她都親自來指導(dǎo)我來做,經(jīng)常是忙到很晚。周老師這種高度的敬業(yè)精神深深地感動(dòng)了我,作為她的徒弟,我沒有理由不勇挑重?fù)?dān),不抓住機(jī)會(huì)鍛煉自己,不論是過去、現(xiàn)在,還是將來,我都要以周老師為榜樣,嚴(yán)格要求自己,在事業(yè)上再創(chuàng)新高!
作為一名年青的教師,不僅要提高自己的教學(xué)能力,平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累,多寫些東西,朝科研型發(fā)展。在周老師的要求、指導(dǎo)下,我課課堅(jiān)持寫教學(xué)反思,通過這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié),我相信我的教學(xué)水平都會(huì)不斷地進(jìn)步。在此,我想對(duì)師傅說聲“謝謝”, 沒有您的從嚴(yán)教導(dǎo),就沒有我的點(diǎn)滴進(jìn)步。
以上,只是我在“師帶徒”中列舉幾個(gè)方面的進(jìn)步,在以后的教學(xué)中我會(huì)不斷的完善自己,“師帶徒”讓我在不知不覺中成長(zhǎng)了。
中小學(xué)教師師徒結(jié)對(duì)總結(jié)2
做每一名老教師,不僅僅要承擔(dān)著教好書、育好人的主角,義不容辭的還還要擔(dān)負(fù)起帶領(lǐng)和引導(dǎo)年輕班主任更好的完成日常班主任管理工作的任務(wù)。所以本學(xué)期我成為方萬啟教師的師傅。對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)工作,現(xiàn)小結(jié)如下:
一、結(jié)合教師的原有水平,制訂師徒計(jì)劃
每個(gè)教師都有自我的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì),也各有需要提高的地方,于是我認(rèn)真分析方萬啟教師的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,對(duì)于他優(yōu)勢(shì)的地方,首先給他提出來一齊學(xué)習(xí),并繼續(xù)堅(jiān)持;對(duì)于不足的地方,給予幫忙讓其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到必須的發(fā)展、提高,最終根據(jù)這些點(diǎn),制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng)。
二、加強(qiáng)聯(lián)系,隨時(shí)進(jìn)行語言溝通。
方萬啟教師給我印象最深的是十分勤快:嘴勤、手勤、腿勤。有什么不懂的地方都會(huì)主動(dòng)來問我。由于他班級(jí)里有一個(gè)很不聽話的學(xué)生,學(xué)生情景比較復(fù)雜。我就告訴他要想自我掌握第一手真實(shí)資料就要多跟班。重在做好六個(gè)字"跟緊班""緊跟班",沒有特殊情景下,盡量與學(xué)生多接觸,從早自習(xí)到晚放學(xué),用自我的眼睛去觀察、了解學(xué)生,盡快和學(xué)生融入到一個(gè)團(tuán)體中去。時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生的一些習(xí)慣、脾氣教師很快就摸透了,對(duì)工作的開展比較有利。這個(gè)班中調(diào)皮的學(xué)生比較多,經(jīng)常出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象。方教師上進(jìn)心很強(qiáng),看著孩子們違反紀(jì)律很上火。于是我們又坐到一齊探討。我耐心地告訴她一個(gè)學(xué)生偶爾犯錯(cuò)誤很正常,何況我們應(yīng)對(duì)的是14—15歲的孩子,犯了錯(cuò)誤不可怕,可怕的是犯了錯(cuò)誤不改正。對(duì)異常調(diào)皮的學(xué)生教師要做好記錄,只要他堅(jiān)持一天不違紀(jì)就要及時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)并對(duì)他提出明天的目標(biāo)。轉(zhuǎn)化這類學(xué)生教師關(guān)鍵要有耐心,直到這些學(xué)生能克制住自我,構(gòu)成良好的習(xí)慣。像這樣的語言溝通在我們之間隨時(shí)都在進(jìn)行,既親和了我們之間的關(guān)系,在班級(jí)管理上也積累了不少經(jīng)驗(yàn)。
三、結(jié)合自我的管理經(jīng)驗(yàn),給徒弟支招
要求他應(yīng)當(dāng)做到:
(1)以時(shí)間來?yè)Q取良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),做班主任工作要有極大的耐心,要花很多的時(shí)間跟學(xué)生一齊"磨"。
(2)處處以身作則,為人師表。
(3)注重培養(yǎng)一支得力的班干部隊(duì)伍,在班級(jí)管理中發(fā)揮團(tuán)體力量。
(4)制訂班級(jí)制度,依制度治班;
(5)培養(yǎng)全班學(xué)生高度的職責(zé)感和團(tuán)體榮譽(yù)感。
(6)掌握表?yè)P(yáng)、批評(píng)學(xué)生的語言藝術(shù)。
四、經(jīng)常學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)
雖然我是師傅,但我還是需要虛心學(xué)習(xí),把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向其他班級(jí)管理較好的班主任學(xué)習(xí),努力使自我在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。以便提高自我,更好的充當(dāng)師傅的主角。其次,一旦我有時(shí)間時(shí),我總是盡量安排出必須的時(shí)間前去聽方萬啟的課,并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課,使在業(yè)務(wù)上也有所提高。再次,在平時(shí)的休息時(shí)間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,是自我的專業(yè)理論也有必須的提高。
五、做好示范,共同提高
在這個(gè)學(xué)期里,我把每一節(jié)班會(huì)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)精心設(shè)計(jì),盡量把最好的方面展示給大家。在指導(dǎo)徒弟的匯報(bào)課時(shí),我也盡力幫他尋找好的教材,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案,并指導(dǎo)他多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來,以提高教育教學(xué)水平。
青年教師也有自我的優(yōu)勢(shì),他們有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識(shí),有創(chuàng)新的本事。而我們作為師傅應(yīng)當(dāng)樂意把自我的一切毫無保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過程中也能不斷完善自我,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中,我不但自我的教學(xué)教育水平有了必須的提高,也幫忙方萬啟教師有所提高,我想,在以后的類似活動(dòng)中,要更主動(dòng)、更認(rèn)真、更努力,使自我和同伴的本事有一個(gè)很大的提高。
中小學(xué)教師師徒結(jié)對(duì)總結(jié)3
我和史運(yùn)紅的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)開展已有一個(gè)學(xué)期了。在這個(gè)學(xué)期內(nèi),我再次努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種責(zé)任與義務(wù)。盡管心中有幾許壓力,背上添了許多額外的責(zé)任,但我還是能清醒地認(rèn)識(shí)到我校為青年教師所搭建的這個(gè)培訓(xùn)平臺(tái)的重要性,也很清楚自己作為師傅,對(duì)于小史的在職培訓(xùn)起著非常重要的引導(dǎo)、榜樣與示范作用。在這一學(xué)期的朝夕相處中,我似乎又獲得了許多新的感悟與啟迪。
一、從容應(yīng)對(duì)平常工作
從小史身上我仿佛看到了剛參加工作時(shí)懵懵懂懂的自己。這一個(gè)時(shí)期的新教師就如同人生的孩童階段,每天都會(huì)冒出許多自以為是的經(jīng)驗(yàn),也會(huì)遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。當(dāng)自己認(rèn)為自己有足夠的經(jīng)驗(yàn)可以應(yīng)付孩子、應(yīng)付工作,開始享受自如的工作狀態(tài)的時(shí)候,往往會(huì)遭遇新的壓力,新的困惑,或者是產(chǎn)生新的無法解決的問題。當(dāng)自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后,教育的熱情會(huì)因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退,褪盡教育激情與教學(xué)熱情的教師,其實(shí)后面的路或者會(huì)走得索然無趣,或者就按部就班,這樣對(duì)新教師的“工作幸福感”會(huì)產(chǎn)生沖擊,甚至?xí)?dòng)搖她們的信心。
針對(duì)青年教師這個(gè)特點(diǎn),我首先肯定她在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢(shì),主動(dòng)施壓,著重讓她擺正心態(tài),積極地應(yīng)對(duì)每一次的教學(xué)研討活動(dòng),使她在教學(xué)技能上獲得新的提升。同時(shí)也鼓勵(lì)她寫文章、總結(jié)執(zhí)教過程中比較成功的經(jīng)驗(yàn),整理成功教學(xué)案例,這對(duì)于她以后的寫文章、寫總結(jié)等奠定了積極的心理基礎(chǔ)。
二、努力鉆研日常教學(xué)
工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度,當(dāng)對(duì)工作成效持無所謂的態(tài)度時(shí),一切也就沒有了努力的理由。師徒結(jié)對(duì)子的活動(dòng)讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福,更是一份榮耀,督促著我們師徒共同去摸索、追求,努力實(shí)踐“教學(xué)的精彩課堂”。小史經(jīng)常主動(dòng)要求我聽她課,為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的亮相課,她會(huì)不斷地試教。這些都可以看出,新教師在努力學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗(yàn)、積累家長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),她更清楚地意識(shí)到,會(huì)上課,上好課,上孩子喜歡的、難忘的課,這才是作為一個(gè)教師最根本的生存之道。小史能把自己定位準(zhǔn)確,揚(yáng)長(zhǎng)避短,努力在“可行性、可操作性”上下功夫,多動(dòng)腦,認(rèn)真鉆研教材,自發(fā)積累經(jīng)驗(yàn),漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平,這一點(diǎn)是難能可貴的。
三、勇于挑戰(zhàn)薄弱環(huán)節(jié)
一個(gè)學(xué)期的“師徒結(jié)對(duì)”,它讓我意識(shí)到自身的諸多不足?!皩W(xué)然后知不足,教然后知困”,其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,但既然接受“教與導(dǎo)”的重任,就只能努力縮小學(xué)科差距,減緩自己的教學(xué)盲點(diǎn)了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),我也逐日努力充實(shí)自己,勇于向自己的薄弱面進(jìn)行自我挑戰(zhàn),試圖日積月累的教學(xué)反思、總結(jié)提煉、自我完善中逐步凝聚自己的教學(xué)特色,然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”,施與他人的同時(shí)亦獲得自我發(fā)展與自我提升。
相信在以后的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中,我有更多的理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與身體力行的直接榜樣作用來影響徒弟小史,說教的力度也會(huì)更強(qiáng),指導(dǎo)的深度與廣度亦能得到進(jìn)一步的深掘與拓寬。
中小學(xué)教師師徒結(jié)對(duì)總結(jié)4
轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去,在師傅黎志高教師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫忙下,我與新課改共同成長(zhǎng)。黎教師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫忙,使我在各方面有了必須的提高。下方我就從幾個(gè)方面談?wù)勛晕业氖斋@:
首先,作為一名青年教師,僅有不斷學(xué)習(xí),才能使自我跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導(dǎo)自我的教育實(shí)踐。所以,在黎教師的要求、指導(dǎo)下,我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電,不斷更新自我的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請(qǐng)教,與師傅共同鉆研教材和備課,主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案,虛心理解師傅的推薦,修改不足,更好地吃透教材。
其次,互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。
師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自我沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅聽完課后,就會(huì)從聽的角度體會(huì)到我的做法好不好,評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后能夠有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
我聽?zhēng)煾档恼n也會(huì)有很大收獲。課堂上,黎教師有著豐富的評(píng)價(jià)語言,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。在他的課中,時(shí)刻總是在不知不覺間就流逝了,足見他扎實(shí)的教學(xué)功底。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了他的教學(xué)理念,思想的靈動(dòng),使我受益匪淺。
總之,師傅在給我評(píng)課時(shí),不僅僅在理論上進(jìn)行指導(dǎo),更是在具體的課中與我反復(fù)研討,每一個(gè)環(huán)節(jié),甚至每一句評(píng)價(jià)語言等都悉心琢磨,使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,體現(xiàn)信息課堂教學(xué)要求,發(fā)奮進(jìn)行教學(xué)研究,力爭(zhēng)把多個(gè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)整合,發(fā)奮到達(dá)課堂教學(xué)的優(yōu)化。
此外,黎教師的為人處事,經(jīng)驗(yàn)心得,他的熱情、真誠(chéng)與自信,常常讓我在感動(dòng)之余,獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力,使自我能更好的投入到這份事業(yè)中去。
學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),使我受益匪淺,我感激學(xué)校為我?guī)Ыo了這樣的機(jī)會(huì)。作為青年教師的我,更深知自我的職責(zé)重大,僅有虛心的向師傅學(xué)習(xí),才能不斷地提高自身的素質(zhì)??傊?,在這半年來,我向黎教師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí),不斷提高,向更高的目標(biāo)邁進(jìn),向?qū)I(yè)型教師發(fā)展,這是我的又一目標(biāo)。
中小學(xué)教師師徒結(jié)對(duì)總結(jié)5
本學(xué)期,作為青年教師,我積極參加了學(xué)校組織的“青藍(lán)工程——師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。本學(xué)期,我?guī)煆膭⒔處?。劉教師作為我校的骨干教師,不論在教學(xué)本事上,還是在科研本事上,都值得我學(xué)習(xí)。下頭就本學(xué)期的學(xué)習(xí)情景匯報(bào)
一、教學(xué)方面
本學(xué)期,我虛心向劉老教師學(xué)習(xí),真誠(chéng)地向她請(qǐng)教。勤學(xué)、好問、多思、多想,及時(shí)總結(jié)、反思,仔細(xì)研究、摸索,增強(qiáng)教育教學(xué)本事,盡快使自我的教學(xué)技能提高起來。我有時(shí)間就去聽劉教師的課,從劉教師的課堂上,我學(xué)到了的有關(guān)組織教學(xué)、提問藝術(shù)和板書設(shè)計(jì)方面的知識(shí)。并將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到了自我的教育實(shí)踐中,使得自我的教學(xué)水平有大幅度提高。不斷踐行著,努力成為教育理論的探索者,和具有創(chuàng)造性和反思本事的實(shí)踐者。
在劉教師的指導(dǎo)下,本學(xué)期我承擔(dān)了學(xué)校安排的各級(jí)公開課任務(wù)。在家長(zhǎng)開放日活動(dòng)中,執(zhí)教的《圓柱體的體積》一課,得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng);執(zhí)教的《扇形統(tǒng)計(jì)圖》給來自泰安的客人們留下了深刻的印象;在學(xué)校組織的青年教師賽課活動(dòng)中,我也取得了很好的名次。
二、科研本事
本學(xué)期,我勇于承擔(dān)本教研組安排的教科研任務(wù),努力成為劉教師的得力助手。我們教研組承擔(dān)了“”課題研究,我作為課題組成員進(jìn)取配合劉教師的課題研究工作。在劉教師的組織下,先后撰寫了課題研究計(jì)劃、實(shí)施綱要、課題研究策略等課題研究的相關(guān)材料,為課題的順利結(jié)題做了充分準(zhǔn)備。
“遇事,測(cè)則立;不測(cè)則廢”。為此,在課題研究中,我堅(jiān)持嚴(yán)肅、認(rèn)真、慎重的研究態(tài)度,明確課題的發(fā)展方向,找準(zhǔn)發(fā)展的思路,向著目標(biāo)一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)地將每一步科研之路走下去。
“我不上戰(zhàn)場(chǎng),誰上戰(zhàn)場(chǎng)”,作為,我要時(shí)時(shí)、事事沖在前,在任何事情上做到進(jìn)取主動(dòng)、勇挑重任、責(zé)無旁貸。堅(jiān)持向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師們學(xué)習(xí),學(xué)無止境!
中小學(xué)教師師徒結(jié)對(duì)總結(jié)6
師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)是我校為了使青年教師迅速成長(zhǎng)和充分發(fā)揮中老年教師已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的示范作用,采取的一項(xiàng)提高教學(xué)水平和提高教學(xué)質(zhì)量的有效得舉措。本學(xué)期我主要擔(dān)任馬淑文教師的師傅。馬淑文善于學(xué)習(xí)、勇于探索、敢于創(chuàng)新,充滿了朝氣和期望。在本學(xué)期我們主要結(jié)合讀書活動(dòng),經(jīng)過聽課、評(píng)課開展師徒活動(dòng),進(jìn)一步提高彼此的業(yè)務(wù)水平?,F(xiàn)將本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)工作具體總結(jié)
一、認(rèn)真讀書,虛心學(xué)習(xí),努力提高自身修養(yǎng)。
在知識(shí)信息時(shí)代,教師要不斷學(xué)習(xí)來充實(shí)自我,擴(kuò)大自我的知識(shí)面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識(shí)時(shí),務(wù)必要保證知識(shí)的科學(xué)性與正確性。我與馬教師虛心學(xué)習(xí),把提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我與馬教師一齊認(rèn)真制定讀書活動(dòng)計(jì)劃,一齊學(xué)習(xí)精彩案例,學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的理論,努力使我與馬教師都在課堂教學(xué)、班級(jí)學(xué)生管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次,我和馬教師認(rèn)真參加每一次教研,仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課。我們彼此都認(rèn)識(shí)到教師在教給學(xué)生知識(shí)與技能、過程與方法的同時(shí),不可忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育,并要注意自我的言行,以身示范。
二、做好示范,共同研課,努力提高課堂教學(xué)水平。
教師成熟與否的標(biāo)志很大程度上反映在對(duì)課堂的駕馭本事、對(duì)知識(shí)的傳授技能和對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)教化作為方面。鑒于此,我們活動(dòng)的最常規(guī)方式就是走進(jìn)對(duì)方的課堂,經(jīng)過觀摩和課后討論的方式攝取先進(jìn)的教育教學(xué)技能,加速青年教師的成長(zhǎng)和促進(jìn)老教師對(duì)新教育理念和新教學(xué)手段的認(rèn)識(shí),實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的目的。在這個(gè)學(xué)期里,我在提高自身素質(zhì)的同時(shí),還認(rèn)真上好示范課。平時(shí)我認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課,不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)精心設(shè)計(jì)。只要馬教師想聽,都能夠隨時(shí)隨堂聽課,我盡量把最好的活動(dòng)展示給大家。在指導(dǎo)馬教師的匯報(bào)課時(shí),我也盡力幫她們尋找好的教材,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理、貼合低年級(jí)兒童年齡特點(diǎn)的教案,并指導(dǎo)她們多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來,以提高她們的教育教學(xué)水平。平時(shí),在班級(jí)學(xué)生管理方面,我和馬教師也經(jīng)常商討解決一些班級(jí)管理方面的疑惑,使我們彼此的班級(jí)管理本事都有了必須的提高。
我感到師徒結(jié)對(duì)像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我和馬教師之間,使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。師徒結(jié)對(duì)更是一個(gè)雙贏的過程,在這一過程中,我們得到的不僅僅是知識(shí)和技能,的是思想的溝通,情感的交流,還有那綿延不斷的友情。在這個(gè)過程中我們所以而學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了做事,學(xué)會(huì)了共處,學(xué)會(huì)了做人。
中小學(xué)教師師徒結(jié)對(duì)總結(jié)7
很高興能成為鄭楊老師的徒弟,鄭老師是一個(gè)非常親切的老師,不管我請(qǐng)教她什么問題,她總會(huì)不厭其煩地告訴我怎么做,她也十分謙虛,我每次對(duì)她說感謝時(shí),總是說:咱們相互學(xué)習(xí)。和鄭老師相處起來非常的舒適,鄭老師像是姐姐帶著妹妹一起學(xué)習(xí)一起進(jìn)步,不管是在工作中還是生活中都能給我最大的幫助,在這短短的幾個(gè)月時(shí)間里,我們兩個(gè)相互學(xué)習(xí),相互幫助,共同進(jìn)步。
一、教育教學(xué)方面
剛開始進(jìn)入班級(jí),鄭老師先是示范教學(xué)活動(dòng),告訴我開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意些什么,后來安排我開展教育教學(xué)活動(dòng),鄭老師把一周的課表和教案給我,讓我自己選擇較為簡(jiǎn)單比較好開展的教學(xué)活動(dòng),在開展教學(xué)活動(dòng)過程中,鄭老師一直在旁邊配教,聽課,活動(dòng)那個(gè)結(jié)束后鄭老師及時(shí)的評(píng)價(jià),指點(diǎn)出活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,同時(shí)叫我如何攥寫活動(dòng)反思,整個(gè)流程下來,讓我從實(shí)踐中去學(xué)習(xí),及時(shí)的指點(diǎn),讓我知道下一次應(yīng)該怎么做,一次又一次的組織開展教學(xué)活動(dòng),讓我越來越嫻熟。
二、師德修養(yǎng)方面
鄭老師告訴我,作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,不僅僅是組織好一節(jié)教學(xué)活動(dòng),最重要的是要有一顆愛孩子的心,不管孩子怎么調(diào)皮,堅(jiān)決不能動(dòng)手,或者是體罰幼兒,可以批評(píng),可以指正,要學(xué)會(huì)用孩子們家長(zhǎng)們喜歡的方式方法去教育孩子,時(shí)刻保持熱愛孩子的心,開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)孩子回答問題時(shí)不能馬上否認(rèn),要鼓勵(lì)孩子積極回答問題,在孩子犯錯(cuò)時(shí)多問一問為什么,和班級(jí)老師,家長(zhǎng)為孩子打造一個(gè)美好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面
在每一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)前,師傅總會(huì)告訴我,每一次的學(xué)習(xí)一定要有收獲,將所學(xué)習(xí)的內(nèi)容記錄下來,時(shí)常翻閱,相信一定能夠?qū)W習(xí)到很多不一樣的知識(shí),翻閱的同時(shí)寫好學(xué)習(xí)的心得和體會(huì),這樣的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)才是真正的達(dá)到了效果。
四、班級(jí)管理方面
在這短短的幾個(gè)月時(shí)間里,師傅教我如何培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣,如何與孩子進(jìn)行有效的溝通,放手讓我和家長(zhǎng)進(jìn)行交流,指導(dǎo)我做各種資料,在面對(duì)個(gè)性差異較大的孩子時(shí),師傅總是會(huì)站在我的身后指導(dǎo)我該怎么說,怎么做,當(dāng)有家長(zhǎng)在群里面提問時(shí),師傅會(huì)要我試著去回復(fù)家長(zhǎng),并且在一旁指導(dǎo)我應(yīng)該如何回應(yīng)。
人的成長(zhǎng)需要一個(gè)環(huán)境,幼兒園舉行的這項(xiàng)“師徒結(jié)隊(duì)”老教師帶新教師的活動(dòng)的確給了我們這群幸運(yùn)的新教師一次十分珍貴的學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì)。生活中要向師傅學(xué)習(xí)的東西真的是太多了,非常感謝能與鄭楊老師相遇,能夠向鄭楊老師學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí),這幾個(gè)月以來,師傅的幫助給了我無限的力量,教學(xué)活動(dòng)、集體說課、垃圾分類、種植區(qū)、養(yǎng)成教育、大型活動(dòng)、考核、家長(zhǎng)交流、孩子的評(píng)價(jià)、保育的工作、班級(jí)總結(jié)的編輯、技能技巧、會(huì)議記錄......還有很多很多,師傅都是手把手,非常細(xì)心的教我怎么做,怎么做好,做好之后怎么反思,反思之后下一次怎么改進(jìn),幾個(gè)月的時(shí)間里有了師傅的幫助,我的各項(xiàng)工作才能順利的開展。
在此,我要真誠(chéng)地對(duì)師傅說一聲:“師傅,謝謝你!”
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