教育局經(jīng)典誦讀活動總結(jié)5篇精選
通過總結(jié)，人們可以把零散的、膚淺的感性認識上升為系統(tǒng)、深刻的理性認識，從而得出科學(xué)的結(jié)論，以便改正缺點，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，使今后的工作少走彎路，多出成果。下面是小編給大家精心挑選的工作總結(jié)，希望能幫助到大家!
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識。
我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)校制定了《經(jīng)典誦讀活動實施方案》。在方案中，既有學(xué)校的總目標(biāo)，又有各年級的分目標(biāo)。對于各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，我們根據(jù)學(xué)生的實際，作了相應(yīng)的規(guī)定。而在經(jīng)典誦讀的實施策略上，我們依據(jù)學(xué)生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認個體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。
二、科學(xué)安排，營造氛圍。
1、在班級黑板報上，都刊出一些經(jīng)典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評比、積累。
2、各班的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都可以開辟詩園，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩文的活動成果，或是讀后感、手抄報等。
三、開展活動，保證實效。
1、課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前三分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟，“學(xué)而時習(xí)之”。
2、每天早讀課前10分鐘，教師精心講授經(jīng)典詩文、加大積累容量。
3、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。各班利用每周的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦詩競賽，其內(nèi)容設(shè)計豐富，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽。
4、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進行編寫手抄報活動。
四、科學(xué)評價，促進提高。
1、早讀前10分鐘和每節(jié)課前3分鐘，全校師生同誦經(jīng)典，感受經(jīng)典詩文的獨特神韻。
2、組織經(jīng)典誦讀活動，促使學(xué)生多讀書，多搜集資料，了解詩文方面的知識、名篇佳句等，學(xué)校每天進行檢查評比，根據(jù)具體情況給予打分，并納入班級周考核。
總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動，學(xué)生的語言文字表達能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。
教育局經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇二
每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，學(xué)校組織全體教師認真學(xué)習(xí)，討論分析學(xué)生目前學(xué)習(xí)和課外閱讀的現(xiàn)狀，使廣大老師充分認識到開展此項活動的重要性和必要性。把活動與學(xué)校各項工作緊密結(jié)合起來，做到有計劃、有布置、有檢查、有落實、有總結(jié)。
每天，班主任利用晨讀前10分鐘、課間以及校本課時間，組織學(xué)生誦讀，學(xué)生全員參與。充分利用零碎閑暇，尋找機會讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀詩文，多讀多背多用，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。
學(xué)校秉承“教之道，貴以專”、“精誠所至，金石為開”的精神，推動誦讀活動的進行。在活動進行中認真貫徹“五個一”制度：一天至少要保證10分鐘的誦讀時間;每周至少一節(jié)誦讀課;每學(xué)期召開一次古詩文誦讀的班隊會;每個學(xué)生每學(xué)年完成一本古詩文讀本;學(xué)校要組織教師每月開展一次校級研討交流或總結(jié)、展示活動。種.種堅持，讓學(xué)校由內(nèi)而外散發(fā)著“好讀、樂讀”的氣息。
對于這項活動，我們首先理清思路、明確目標(biāo)，扎實做好具體工作。
1、努力融合辦學(xué)理念
我們在理解、推動經(jīng)典誦讀在學(xué)校中開展時，十分注意將之與我校的辦學(xué)理念——“促進學(xué)生主動健康發(fā)展”進行融合統(tǒng)一。我們把誦讀做成一個快樂的過程。努力創(chuàng)設(shè)“愉悅的誦讀氛圍”，以活潑輕松的方式，激發(fā)學(xué)生對讀經(jīng)的熱愛，令“我要讀經(jīng)”成為學(xué)生的熱望，讓他們找到一條腳踏五千年智慧文明，啟動傳統(tǒng)、繼往開來的自我發(fā)展之路。
2、精心營造校園文化
我們用心突出經(jīng)典文化的主題，讓校園環(huán)境處處洋溢濃厚的育人氛圍。課室里，我們精心設(shè)計了各式各樣的經(jīng)典名言，如惜時、友愛、尊師、孝親等等，讓孩子在耳濡目染、潛移默化中得到優(yōu)秀品德的熏陶走廊上，每一個樓層都設(shè)計了不同的傳統(tǒng)文化主題：一樓《_規(guī)》勸言;二樓成語出處;三樓成語故事匯萃;學(xué)生漫步其中，膾灸人口的名詩佳句漸漸在孩子們心中沉淀，夯實了他們?nèi)宋牡幕A(chǔ)。
3、與學(xué)科教學(xué)融合
語文教學(xué)中，進行古詩文誦讀學(xué)習(xí)分析，并建立詩文角、詩文興趣小組;音樂教學(xué)中，欣賞古典音樂、配樂唱古詩唱經(jīng)典;美術(shù)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生欣賞國畫，學(xué)習(xí)用圖畫表現(xiàn)古詩文的情節(jié)與意境。而相對于傳統(tǒng)道德不明顯的教材和科目，我們則在深挖教材和改變教學(xué)方法下功夫，利用多媒體課件，使教學(xué)圖文并茂、生動形象，通過課堂情景教學(xué)，讓學(xué)生能真正品味到經(jīng)典的涵義和價值。
4、貫穿教育全過程
為使學(xué)生對經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)更感興趣，我們采用化整為零、零存整取、難點分散、循序漸進的方法進行教學(xué)。我們見縫插針地組織誦讀，每天早自習(xí)、課前準(zhǔn)備、校本課，都能聽到同學(xué)們瑯瑯的讀書聲。讓學(xué)生在沒有壓力的前提下，自然誦讀，從中獲得背誦的樂趣和成就感。
在活動實施中，我們堅決反對“一刀切”，參考兒童記憶、思維發(fā)展的客觀規(guī)律，分出三個年齡段段，提出了不同層次的目標(biāo)要求。
1、低年級——講孝道
低年級，我校重視讀《_規(guī)》《三字經(jīng)》等經(jīng)典，目的就是讓學(xué)生感知其中的“孝”、“仁”思想，比如，“入則孝”就是孝敬父母、尊重長輩、其實質(zhì)就是感恩圖報的思想。講求“孝道”能令家庭和睦、社會和諧，是值得我們現(xiàn)在進一步提倡的。又如，“凡是人，皆須愛”，它要求在處理個人與他人關(guān)系時，關(guān)心他人，有“仁愛”之心，才能成為一個對他人，對社會有用的人。在誦讀中對學(xué)生進行多種形式的品格教育、細化學(xué)生道德教育。
2、中年級——擔(dān)責(zé)任
中年級，我們強調(diào)學(xué)生的責(zé)任意識，選擇了成語串連、《論語》等。如，“一諾千金”是誠實守信，有責(zé)任的表現(xiàn);“凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉”講的是要忠誠待人，成人之美是個人對他人的責(zé)任，這些內(nèi)容與德育課程強調(diào)“有責(zé)任的生活”十分吻合，在誦讀中學(xué)會正確的待人接物。
3、高年級——會學(xué)習(xí)
對于高年級的學(xué)生來說，學(xué)會學(xué)習(xí)，有基本的自學(xué)能力是至為關(guān)鍵的。中華傳統(tǒng)經(jīng)典寶庫中也不乏積極進取，有所作為的經(jīng)典案例：囊瑩映雪，懸梁刺股是關(guān)于勤學(xué)的故事?！拔┑聦W(xué)，惟才藝，不如人，當(dāng)自勵”，講的是要“勤勉”，“勤”還包括勤學(xué)習(xí)、勤思考、勤實踐、勤勞動。一個人如果從小養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，那么，他將受用終身。
現(xiàn)在，“經(jīng)典誦讀”已經(jīng)成為我校的常規(guī)活動，讀經(jīng)典、論經(jīng)典，在校園隨處可見。相信經(jīng)過我們的努力和堅持，對學(xué)生素質(zhì)的提高、對養(yǎng)成教育的落實，必定會有巨大的推動作用。
教育局經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇三
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，我們不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結(jié)奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到誠信報恩、精忠愛國，勤儉樸實，互助友愛的傳統(tǒng)美德。我們要求全體教師參與誦讀活動，經(jīng)常深入、有效地開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。
一、思想上高度重視，大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義
中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。
二、組織健全，明確職責(zé)
教導(dǎo)主任負責(zé)活動的組織實施，人員的分工，職責(zé)的明確，活動方案的起草，誦讀課程的安排落實，日常班級誦讀情況的督查以及活動的具體操作，擬定計劃，組織教師開展相關(guān)活動。
三、開展活動，保證實效
1、課前一吟，熟讀成誦。
倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘，進行經(jīng)典誦讀活動，還在每周的課程表上專門排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課，由語文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀，幫助學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài);與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排，充分利用時間;校內(nèi)向校外延伸，激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動，學(xué)校委派少先隊專人檢查，校領(lǐng)導(dǎo)不定時抽查，確保誦讀時間。做到讀而常吟，“學(xué)而時習(xí)之”。
2、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。
我校利用每周的班隊活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦詩競賽，其內(nèi)容設(shè)計豐富，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽，有的是游戲表演，有的是小品表演，有的是話劇表演。
四、收獲和體會
1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。
誦讀活動的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動了學(xué)校未成年人思想道德交流和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施。
2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
3、提高了教師的文化底蘊。
開展經(jīng)典誦讀活動，學(xué)校教師主動參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用道經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。
經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片生機。作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。
教育局經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇四
一、明確目標(biāo)、落實活動方案
1、明確活動目標(biāo)
通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、落實活動方案
與日常教學(xué)相結(jié)合，除安排的校本課外，每周一下午課外活動(單周誦讀、雙周寫字)，各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫佳句，進行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背、書寫比賽等學(xué)習(xí)游戲活動，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。
與學(xué)校養(yǎng)成教育活動相結(jié)合。開展“人人讀經(jīng)典、做謙謙君子”活動，利用語文課前2分鐘時間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅持天天吟誦;并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量，力求達到這個小目標(biāo)。語文老師每天要與學(xué)生共同進行誦讀活動。每節(jié)語文課前準(zhǔn)備2分鐘，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，學(xué)生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師。每周末語文教師將本周所吟誦的古詩文進行簡單的講解賞析，或進行誦讀指導(dǎo)。學(xué)期結(jié)束，評選誦讀小明星。
與班隊活動相結(jié)合，每班每月可抽出一至兩節(jié)班隊課作為經(jīng)典誦讀活動課，將本月所吟誦的古詩文全面復(fù)習(xí)，或在班級內(nèi)舉行吟誦表演。舉行古詩文默寫或經(jīng)典文化手抄報、書畫展覽、凡人凡言征集等活動。
與學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育相結(jié)合。開辟誦讀窗口，學(xué)校櫥窗每周推薦一首古詩，供學(xué)生誦讀賞析，感悟。在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩詞
與親子活動相結(jié)合。鼓勵、倡導(dǎo)學(xué)生家長參與經(jīng)典誦讀，督促學(xué)生每天回家進行10分鐘經(jīng)典誦讀活動。倡導(dǎo)家長和孩子一起讀，積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
與學(xué)校大型活動相結(jié)合。上學(xué)期我校舉辦兩年一度的藝術(shù)節(jié)，各班表演了精彩紛呈的節(jié)目，有古詩新唱，有根據(jù)古詩意境的表演，有形式多樣的朗誦，還有師生同臺表演的歌舞等。在六一兒童節(jié)慶祝會上，也以經(jīng)典古詩文為主題，形式多樣，孩子們在快快樂樂的氛圍中感受到經(jīng)典詩文的魅力，受到情的感染，美的熏陶。
注重校內(nèi)向校外延伸，激勵學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動，多讀多背從而多用，不增加負擔(dān)，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“讀書大王”等評選活動。
二、措施到位
為調(diào)動學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性，學(xué)校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動，為學(xué)生搭建施展的平臺，不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。
1、舉行了“中華誦?經(jīng)典誦讀行動”的啟動。
(1)學(xué)校舉行“中華誦?經(jīng)典誦讀行動”的啟動儀式。進行國旗下講話，使師生明白講普通話、誦讀經(jīng)典的意義和重要性，倡議師生親近母語，共同行動。
(2)各班利用班隊會深入開展推廣普通話的宣傳工作。各班主任結(jié)合本班學(xué)生的實際設(shè)計豐富多彩的內(nèi)容，通過主題班會，讓學(xué)生明白，作為中華民族的一份子，說普通話，寫規(guī)范字，誦經(jīng)典文，一定要從我做起，從現(xiàn)在做起。
2、積極組織師生參加各級各類比賽，提高全體師生人文素養(yǎng)。
(1)學(xué)校通過師生比武這個平臺選拔優(yōu)秀師生，通過培養(yǎng)誦讀尖子，從而進一步弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推廣普通話、推行規(guī)范漢字，激發(fā)少年兒童對中華優(yōu)秀文化和祖國語言文字的學(xué)習(xí)和熱愛，增進愛黨愛國愛社會主義的情感。
(2)舉行全校學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽，從中選拔書法苗子，展示學(xué)校寫字教育成果，進一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書寫水平，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
3、每個月各個班級評選“課外經(jīng)典閱讀小明星”，每月上報給學(xué)校，在升旗儀式上由校領(lǐng)導(dǎo)親自表彰、宣傳。
4、各班組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進行寫讀書筆記、創(chuàng)編童謠、編寫手抄報、編寫書籍等活動，并定期舉辦交流評比。
5、本學(xué)期學(xué)校舉辦了“經(jīng)典閱讀活動”，結(jié)合各項誦讀競賽，開展經(jīng)典閱讀故事會、讀書心得交流會、優(yōu)秀經(jīng)典詩文朗誦賽、辯論賽、讀書筆記展評等活動;并組織師生參加各級各類經(jīng)典誦讀比賽，通過活動，來檢測學(xué)生誦讀效果，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。
教育局經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇五
學(xué)校自開展經(jīng)典誦讀活動以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅定不移地抓好這項工作。本學(xué)期，我們要求全體教師參與讀書活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專人進行誦讀檢查，使經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學(xué)校的特色。現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：
一、營造良好誦讀氛圍，激發(fā)學(xué)生誦讀熱情
學(xué)校充分利用教室的空間和角落，用詩文、詩畫的名言佳句裝點教育墻壁。懸掛學(xué)生的詩文書法作品，舉行書法比賽。教育環(huán)境體現(xiàn)班級特色，重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動成果，包括讀后感、手抄報等等。鼓勵學(xué)生家長為孩子訂閱報刊、購買圖書，建立小書柜。大力宣傳，營造濃厚的誦讀氛圍。每天定時朗誦，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情，通過系列活動，營造濃厚的誦讀氛圍。
二、科學(xué)整合安排時間，確保誦讀活動扎實開展
學(xué)校根據(jù)書香校園建設(shè)工作，結(jié)合學(xué)校的作息時間安排，堅持做到讓學(xué)生每天誦讀時間在30分鐘以上。為此，語文教師在日常教學(xué)和班級管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時間，檢查學(xué)生的誦讀進度，總結(jié)交流誦讀的經(jīng)驗，更可以開展有趣的誦讀活動。
三、靈活運用多種誦讀形式，有效提高誦讀成效
為了提高學(xué)生誦讀的積極性，避免單調(diào)枯燥的背誦，學(xué)校采取多種誦讀方式穿插其間，例如：師生對誦、男女生對誦、接龍讀、擂臺誦、詩詞誦讀大比拼等生動活潑的愉快形式;有時還積極引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報，融詩詞、繪畫、書法于一體;有時也指導(dǎo)學(xué)生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩文誦讀。本學(xué)期還開展了大型詩歌朗誦會——親子活動，此次活動得到了家長們的認同與支持，讓孩子和家長一起背誦，使學(xué)校教育與家庭教育有機結(jié)合。這樣，既鞏固和傳播了經(jīng)典文化，又提高了學(xué)生誦讀的興趣。
四、將誦讀活動與校園文化建設(shè)相結(jié)合
經(jīng)典誦讀活動是一項系統(tǒng)工程，因此，學(xué)校將此項活動滲透到各項教育活動中。在歌曲賞唱過程中，播放兒童喜歡的古詩新唱;在學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播站”的節(jié)目中，也適時播放經(jīng)典詩文的誦讀錄音;校園讀書節(jié)中，都要安排有經(jīng)典誦讀活動項目，例如“大型詩歌朗誦會”、“晨誦展示”、“詩配畫”比賽等。
經(jīng)典誦讀活動開展后，學(xué)生語文素養(yǎng)得到有效提高。首先是閱讀能力的提高。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴大。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴大。再次是表達能力的提高。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。
只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學(xué)習(xí)到一些表達方法。從學(xué)生的一篇篇習(xí)作中，我們可以看出學(xué)生天天在進步。
經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片生機。作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。
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