總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編整理的閱讀活動總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

閱讀活動總結(jié)1

為進(jìn)一步落實(shí)xx根據(jù)禹城市教育局的安排，為了提高教師的整體素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，更好地適應(yīng)新課程改革，有效完成教師閱讀項(xiàng)目，市教育局《關(guān)于開展中小學(xué)教師閱讀活動的通知》的精神，我校積極開展閱讀活動。以下是對我校閱讀活動的總結(jié)：

教育是職業(yè)，教師是職業(yè)。我們從事教師職業(yè)，但我們負(fù)責(zé)教育。愛在師生之間，所以愛成了教育永恒的主題。教育的最高境界是無痕愛，我希望我能達(dá)到這個境界。多么簡單的一句話。正是這樣一句簡單的話，表達(dá)了張思明對教育的理解，表明了他對教育工作的態(tài)度——用心去做。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，率先垂范

首先，成立教師閱讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由徐健校長擔(dān)任組長，各年級組主任副組長。確定具體負(fù)責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)能力。成立由領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)的閱讀學(xué)習(xí)活動小組。在領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，每個小組都認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論和交流，并及時寫足夠的閱讀筆記。

二是建立健全制度，措施到位

學(xué)校閱讀活動建立了教師閱讀活動的學(xué)習(xí)體系，提出了閱讀宣傳口號，并采取了切實(shí)可行的措施。在閱讀活動中，獎勵優(yōu)秀教師，呼吁大家向他們學(xué)習(xí)，以更好地督促教師完成閱讀任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人定期檢查教師的自學(xué)筆記，評估教師的自學(xué)情況，作為日常檢查的重要組成部分。

三、深入宣傳，營造讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍

根據(jù)市教育局的工作安排，我校制定了詳細(xì)可行的閱讀活動計(jì)劃，根據(jù)活動計(jì)劃，我校迅速開展了閱讀活動的動員工作。召開閱讀學(xué)習(xí)活動主題會議、主題黑板報(bào)、格言、名言壁畫、多渠道、深度宣傳閱讀、學(xué)習(xí)的意義，通過強(qiáng)烈宣傳營造文化氛圍，提高教師的思想理解，為深入實(shí)施閱讀計(jì)劃活動奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、實(shí)現(xiàn)閱讀活動與校本培訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合

閱讀活動是校本培訓(xùn)的有機(jī)組成部分。我校以本次閱讀活動為契機(jī)，將閱讀活動與校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)閱讀與培訓(xùn)的雙贏效果。負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)定期和不定期地在校本培訓(xùn)記錄中填寫教師的閱讀筆記、檢查結(jié)果和集中學(xué)習(xí)記錄，實(shí)現(xiàn)集中學(xué)習(xí)交流活動與校本培訓(xùn)時間的科學(xué)統(tǒng)一。

四、我校制定了積極有效可行的閱讀活動實(shí)施方案

1、建立閱讀書目。本學(xué)期閱讀書目包括市教育局發(fā)布的《教師60條法律建議》、《學(xué)校管理50個典型案例》、《班主任兵法3-震撼教育36計(jì)》等25本教師必讀書目，以及《影響教師生活的100個好習(xí)慣》、《如何教授精彩的新課程-100個優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)》等自購書目。

2、深入研究和仔細(xì)閱讀。教師應(yīng)緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，及時到圖書館或閱覽室借閱規(guī)定的書籍和出版物，努力學(xué)習(xí)和思考，仔細(xì)閱讀。

3、閱讀和寫作的結(jié)合。弘揚(yáng)不動筆墨不讀書的閱讀精神，倡導(dǎo)閱讀摘要與閱讀感悟相結(jié)合，也可以為閱讀內(nèi)容（1000字/周）寫出閱讀經(jīng)驗(yàn)，確保閱讀活動質(zhì)量。

4、交流和討論。學(xué)期分階段閱讀活動小組學(xué)習(xí)交流，領(lǐng)導(dǎo)帶頭，教師和學(xué)習(xí)小組領(lǐng)導(dǎo)寫分階段總結(jié)，結(jié)合實(shí)際教育教學(xué)反思，寫閱讀經(jīng)驗(yàn)，作為教師評價(jià)的重要組成部分。定期舉辦教師閱讀交流活動、閱讀報(bào)告，交流閱讀活動中的經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校教師中形成良好的閱讀氛圍。

5、閱讀評估。根據(jù)禹城市教師閱讀活動安排要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，每位教師每學(xué)期至少讀一本必讀書，至少寫一篇高質(zhì)量的閱讀感或書評。學(xué)校閱讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組組織評估，推薦和表彰優(yōu)秀作品。

積極組織和啟動，宣傳閱讀活動的精神本質(zhì)，使每位教師都能有效理解活動的目的、要求和具體目標(biāo)。學(xué)校召開了全體教師會議，首先制定了教師閱讀活動計(jì)劃和具體實(shí)施步驟，為教師提供書籍，鼓勵教師閱讀大量經(jīng)典，升華教師素質(zhì)。

制定切實(shí)可行的措施，確保每個環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎懲規(guī)則，確?；顒拥某掷m(xù)有效發(fā)展，防止一陣風(fēng)的不良傾向。活動制度的約束和指導(dǎo)使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、易于實(shí)施。

建立學(xué)校、教學(xué)研究小組和教師三級網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校負(fù)責(zé)整個活動的數(shù)據(jù)、資金和場所保障；教學(xué)研究小組負(fù)責(zé)組織教師參與和實(shí)施；教師積極響應(yīng)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地做好閱讀、研究、講座、撰寫論文等工作。為了做好這項(xiàng)活動，學(xué)校增加了很多書；還增加了許多有益的硬件設(shè)備，準(zhǔn)備CD、視頻產(chǎn)品，為活動提供足夠的保證。

五、有效開展各種形式的閱讀交流活動，激發(fā)教師在活動中的閱讀興趣

我校先后組織了《影響教師一生100個好習(xí)慣》的閱讀經(jīng)驗(yàn)交流會，并選出了xxx、xxx、xxx等待教師作為先進(jìn)的閱讀個人在學(xué)校會議上進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流；開展閱讀經(jīng)驗(yàn)評價(jià)活動，分階段評價(jià)教師的閱讀教育散文和閱讀經(jīng)驗(yàn)；組織教師參加閱讀知識競賽，極大地促進(jìn)了我校的閱讀活動。大家都愛讀書，大家讀好書的良好氛圍在我校已經(jīng)形成。

六、積極開展“讀書積極分子”與“讀書標(biāo)兵”評選活動

為引導(dǎo)教師與好書交朋友，與經(jīng)典對話，與博覽會同行，不斷提高教師的理論素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。我校積極開展讀書積極分子和讀書模范評選活動，制定科學(xué)合理、切實(shí)可行的評選制度。并以評選活動為閱讀活動的核心工作。教師積極參與閱讀活動，涌現(xiàn)出大量的閱讀模式?！队绊懡處熒畹?00個好習(xí)慣》一書，xx老師已經(jīng)讀了很多遍，并注意學(xué)習(xí)好習(xí)慣來指導(dǎo)他們的實(shí)際工作；xxx老師自己拿錢買教育書；老師堅(jiān)持寫閱讀筆記和閱讀筆記，經(jīng)常交流閱讀經(jīng)驗(yàn)，有時會進(jìn)行激烈的討論。通過閱讀，老師們開闊了視野，注入了新鮮血液。特別是45歲以上的老教師老當(dāng)益壯，不甘落后，積極參習(xí)活動。他們大多成長在一個特殊的時代，知識結(jié)構(gòu)存在一些問題，沒有專業(yè)培訓(xùn)，教育兒童方法舊，機(jī)械，嚴(yán)重限制了新一代的教育培訓(xùn)，現(xiàn)在，他通過閱讀、專業(yè)素質(zhì)和文化水平大大提高，教育教學(xué)有了很大的提高。青年教師爭先恐后，發(fā)揚(yáng)上崗不放書的學(xué)習(xí)精神，不驕不躁，通過閱讀不斷為自己的教育教學(xué)工作補(bǔ)充新的血液。

通過閱讀活動，教師在知識的海洋中旅行，感受教育大師的風(fēng)格，理解素質(zhì)教育的真正意義，提高文化知識素養(yǎng)，提高教育管理水平，對科研的理解越來越深入，學(xué)科研究水平逐步提高。促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的深化，必須繼續(xù)有效地開展這項(xiàng)活動。

總之，通過本階段的閱讀活動，xx每個中學(xué)教師都可以按計(jì)劃閱讀，寫閱讀筆記、閱讀經(jīng)驗(yàn)和閱讀活動總結(jié)。通過學(xué)習(xí)，教師在理論上和實(shí)踐上都受益匪淺。廣大教師將學(xué)到的新理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，提高了我校的教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提高教師自身素質(zhì)。為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量到一個新的水平奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

閱讀活動總結(jié)2

我們在平時的教學(xué)中，只要注重閱讀方法指導(dǎo)，重視閱讀興趣培養(yǎng)，就一定會讓孩子們逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

一、重視閱讀興趣培養(yǎng)

閱讀是一種由感覺、知覺、思維、想象、記憶等多種心理因素組成的復(fù)雜心理活動，在閱讀過程中，學(xué)生的個性、情趣、動機(jī)、興趣等也都直接起著調(diào)節(jié)作用。俗話說：“興趣是的老師”，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣應(yīng)從激發(fā)興趣開始。課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是離不開課內(nèi)的指導(dǎo)的，我開展了評比與展示閱讀筆記；展評手抄報(bào)；講評優(yōu)秀作文；講故事等活動。在活動中，學(xué)生真切地感受到因?yàn)樽约贺S富的知識，出色的表現(xiàn)，帶來了他人的贊許，由此就可能產(chǎn)生主動閱讀的動力。

二、注重閱讀方法指導(dǎo)

只有掌握了閱讀方法，才能實(shí)現(xiàn)自能閱讀的目標(biāo)。我認(rèn)為讀書的方法主要來自課內(nèi)，來自老師平時的課堂教學(xué)之中，老師能注重利用教材中的“金鑰匙”，因?yàn)樗鼛缀醢诵W(xué)階段最基本的讀書方法。在平時課堂教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、揣摩、總結(jié)，在閱讀課外書時自覺地運(yùn)用，也就是“得法于課內(nèi)，得道于課外”。首先，要求學(xué)生讀書時要注意力集中，邊讀邊想，遇到生字生詞能使用工具書，聯(lián)系上下文尋求答案。其次，要求學(xué)生讀書時要勤動筆，做到“不動筆墨不讀書”，在課外書中圈圈點(diǎn)點(diǎn)，摘錄好詞句及精彩的片斷。還要向?qū)W生介紹讀書的順序，拿到一本書應(yīng)該先看什么，后看什么，那些精讀，那些略讀等等。

三、讓習(xí)慣在活動中鞏固

良好的習(xí)慣養(yǎng)成有其反復(fù)性，學(xué)生閱讀習(xí)慣形成也會出現(xiàn)不穩(wěn)定的情況，根據(jù)這一心理特點(diǎn)，需加強(qiáng)外在刺激，及時強(qiáng)化等方法，使學(xué)生的閱讀傾向自動化。

（1）童話閱讀活動。引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的童話，了解認(rèn)識童話作家，感受童話作品的體裁特點(diǎn)，并組織學(xué)生試著編寫童話故事，選擇童話作品排演童話劇。

（2）經(jīng)典詩文閱讀節(jié)活動。引導(dǎo)學(xué)生閱讀中國傳統(tǒng)的詩、詞、文，感受中國傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，并組織學(xué)生給古詩編故事，創(chuàng)演古詩情境劇，古詩文朗誦等。

豐富多彩的評比、展示、激勵活動，讓已有良好閱讀習(xí)慣的學(xué)生，向更高效的閱讀推進(jìn)，讓正在形成閱讀習(xí)慣的學(xué)生從成功的體驗(yàn)中獲得閱讀快樂，從而形成穩(wěn)定的良好閱讀習(xí)慣。

閱讀活動總結(jié)3

為響應(yīng)上級號召，充分發(fā)揮社區(qū)圖書室的作用，激發(fā)社區(qū)群眾的讀書熱情，推進(jìn)全民閱讀活動興起熱潮，大力弘揚(yáng)科學(xué)精神和人文精神，努力營造多讀書、讀好書的良好社會氛圍，龍興社區(qū)開展了全民閱讀活動，取得了良好的效果。現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：

一、宣傳發(fā)動

一是在全體社區(qū)居民當(dāng)中大力宣傳，并動員大家積極參與到活動中來。二是制定了活動實(shí)施方案，明確活動的指導(dǎo)思想、內(nèi)容以及活動的原則，確?；顒拥捻樌_展。

二、積極開展好各項(xiàng)活動

向社區(qū)群眾發(fā)出倡議，號召每人讀一本好書。通過廣泛開展讀書交流活動，引導(dǎo)群眾讀書、愛書，提高社區(qū)群眾的文化素質(zhì)。開展了開展優(yōu)秀圖書推薦活動，社區(qū)圖書室對到室讀者進(jìn)行讀書宣傳和有針對性的閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)廣大群眾多讀書，讀好書，提高圖書室資源的利用率。主要針對社區(qū)青少年群體，開展了一次贈書活動，提高青少年的讀書熱情和質(zhì)量。

三、活動效果

通過組織全民閱讀活動，在社區(qū)工作人員的不懈努力下，社區(qū)居民結(jié)合自身實(shí)際，充分發(fā)揮社區(qū)圖書室作用，引導(dǎo)群眾讀書、愛書，社區(qū)群眾口碑相傳，陸續(xù)走進(jìn)圖書館，利用圖書館，群眾參加了各種活動，活動取得了可喜的成績，提高社區(qū)群眾的文化素質(zhì)，提高圖書室資源的利用率，在社區(qū)營造出了“以求知為榮，以讀書為樂”的良好氛圍，為群眾獻(xiàn)上了精彩的文化活動，讓全民讀書結(jié)出了豐收的碩果。

閱讀活動總結(jié)4

本次親子閱讀活動圓滿結(jié)束，得到了家長和孩子們的熱情參與?；顒又校覀兙x了一系列適合幼兒年齡段的繪本，為孩子們創(chuàng)造了一個充滿趣味與知識的閱讀環(huán)境。

活動過程中，家長們積極陪伴孩子閱讀，引導(dǎo)孩子們發(fā)揮想象，深入故事情境。孩子們在家長的陪伴下，不僅提高了閱讀興趣，還學(xué)會了如何與人分享、如何傾聽。家長們也紛紛表示，這樣的活動不僅增進(jìn)了親子關(guān)系，還讓他們重新認(rèn)識到閱讀的重要性。

總之，本次親子閱讀活動取得了良好的效果，為孩子們的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們期待在未來的日子里，繼續(xù)舉辦更多這樣的活動，為孩子們的成長提供更多的助力。

閱讀活動總結(jié)5

書籍是人類知識、思想、文明的結(jié)晶，是走向進(jìn)步的階梯。以讀書為契機(jī)，行育人之舉措。這是我校本次評選活動的宗旨?；顒右潦迹瑢W(xué)校教導(dǎo)處、大隊(duì)部、語文教研組、圖書管理員共同商議，確定了讀書活動的指導(dǎo)思想，以及讀書活動的主要內(nèi)容。對于讀書活動的開展，學(xué)校還制訂了關(guān)于讀書活動的相關(guān)制度和措施。

我校精心策劃本次評選活動，全體教師積極投身讀書活動中。

首先，將經(jīng)典閱讀文本系列化。教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)把經(jīng)典、名著系列化。我校根據(jù)低、中、高三個年級段學(xué)生的身心特點(diǎn)，認(rèn)知水平，科學(xué)地編排必讀書目。小學(xué)低年級以童話為主，如《古代經(jīng)典詩歌》、《三字經(jīng)》、等。中年級以趣味性的文學(xué)作品為主，如《淘氣包艾米爾》、《中外動物故事》、《自然百科知識》、《一千零一夜》等，高年級以作家系列或名著為主，如《論語》《湯姆叔叔的小屋》《愛的教育》《伊索寓言》《古代名詩名句選讀》等。

其次，我們還利用老師和學(xué)校來引導(dǎo)家長開展“親子共讀”創(chuàng)建書香家庭活動。我們分年段向家長推薦親子共讀書目，設(shè)計(jì)了親子共讀記錄表，家長每天同孩子一同讀書，互相交流閱讀體會，一同填寫親子共讀記錄表、一起制作讀書小報(bào)，起到了身教育勝于言教的效果。從而不僅讓孩子的小手牽著家長的大手一同幸福在共讀時光，同時營造了“書香家庭”、“書香校園”、“書香社會”三位一體的讀書氛圍。

我校將喜歡閱讀課內(nèi)、課外書籍，有良好的閱讀習(xí)慣和濃厚的閱讀興趣；能在班級或?qū)W校發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。有專門的讀書筆記，能堅(jiān)持做讀書筆記、寫讀后感。學(xué)以致用，喜歡寫作，并能積極投稿作為本次 “閱讀之星”的評比條件。

我們堅(jiān)信學(xué)生與書相伴一生，一定有質(zhì)量，有生機(jī)；讓學(xué)生在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德，做一個愛祖國、有追求，講文明，有毅力，善于拼搏，不斷進(jìn)取的人。我想書香飄溢的校園，一定會有內(nèi)涵、有發(fā)展，在今后的工作中我們會在原有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)把讀書活動進(jìn)一步抓好，讓其發(fā)揮更大的育人作用，盛開出更艷麗芬芳的花朵，結(jié)出更大更香甜的碩果。

閱讀活動總結(jié)6

為大力推進(jìn)全民閱讀，營造書香xx氛圍，促進(jìn)文明和諧社區(qū)建設(shè)。20xx年4月16日，工人村辦xx社區(qū)開展“魅力xx·閱享人生”講文明、樹新風(fēng)，全民閱讀活動。

好的圖書能夠起到陶冶情操，增長見識、樹立正確人生觀的作用，我們要及時充電，豐富精神食糧。并號召大家“每天少看一小時電視，多看一小時書”。交流活動中，大家就自己閱讀的各種文學(xué)類圖書，以及十九大精神圖書與大家分享，大家積極發(fā)言，暢談自己的讀書感想和心得，相互推薦自己的心儀好書。在溫馨安靜的環(huán)境里共享閱讀的快樂。社區(qū)居民們也紛紛表示：“社區(qū)組織的讀書活動，豐富了我們的業(yè)余文化生活，讓我們許多人都愛上了讀書?！爆F(xiàn)場氣氛活躍，在圖書室，大家紛紛對圖書進(jìn)行借閱。

xx社區(qū)通過組織開展此次讀書活動，積極引導(dǎo)轄區(qū)居民參與閱讀，同時加大宣傳力度，發(fā)起全民閱讀倡議，推動全社區(qū)上下形成“魅力xx·閱享人生”“好讀書、會讀書、讀好書”的閱讀氛圍，使轄區(qū)居民了解到讀書的意義，讓社區(qū)書香四溢，從而提高轄區(qū)居民的整體素質(zhì)，也對街道的精神文明建設(shè)起到了積極的促進(jìn)作用。

閱讀活動總結(jié)7

書籍是人類進(jìn)步的階梯。好書，像老人，諄諄教誨；像導(dǎo)師，循循善誘；像朋友，心相印。積累語言，豐富知識，陶冶情感*，受益終生。為進(jìn)一步推進(jìn)我校教育教學(xué)，激發(fā)學(xué)生閱讀熱情，增加知識，激活校園文化，樹立正氣，營造校園學(xué)術(shù)氛圍。3月至4月，我校舉辦了為期兩個月的感受書香味經(jīng)典讀書節(jié)。我們的閱讀節(jié)的目的是在學(xué)校和家庭中營造熱愛閱讀、支持閱讀、尊重閱讀的良好氛圍，激發(fā)閱讀熱情，感受閱讀快樂。兩個月過去了，閱讀節(jié)也結(jié)束了。在短短兩個月的時間里，師生創(chuàng)造性地開展閱讀活動，接近書籍，熱愛閱讀，學(xué)會閱讀，逐漸養(yǎng)成熱愛書籍、博覽群書的好習(xí)慣。為了進(jìn)一步促進(jìn)閱讀活動，提高閱讀活動的效果，使閱讀真正融入生活，成為師生的日常行為習(xí)慣，閱讀節(jié)活動總結(jié)如下：

一、廣泛宣傳

營造書香氛圍根據(jù)學(xué)校讀書節(jié)活動方案，我校于3月5日舉行了隆重的讀書節(jié)啟動儀式。李校長發(fā)表了閱讀節(jié)的開幕詞。4（2）班全體學(xué)生發(fā)布了閱讀活動倡議，率先展示了班級閱讀水平；學(xué)校張貼了大量的閱讀節(jié)宣傳口號，以閱讀為主題設(shè)計(jì)了黑板報(bào)紙，創(chuàng)建了一個學(xué)術(shù)教室，營造了閱讀氛圍。通過多渠道、深入的宣傳，我校不僅營造了強(qiáng)烈的閱讀氛圍，而且進(jìn)一步提高了校園文化，為深入開展閱讀節(jié)活動奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、落實(shí)責(zé)任

確保順利開展讀書節(jié)活動為確保讀書節(jié)活動有效、規(guī)范、深入開展，我校成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建了以政教處、少先大隊(duì)部、教導(dǎo)處、后勤處、班級之間協(xié)同開展工作的活動網(wǎng)絡(luò)，依據(jù)讀書節(jié)活動方案，層層落實(shí)責(zé)任、分解任務(wù)，形成有計(jì)劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的完整讀書活動體系，確保讀書節(jié)活動有效實(shí)施。

三、精心組織

在閱讀節(jié)活動中，我校重點(diǎn)開展各種閱讀活動，以提高學(xué)生對閱讀的熱愛*以人人好讀書、人人好讀書終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)，開展了一系列豐富多彩的研究*、閱讀活動靈活多樣，活動效果很好。

具體活動包括：

1.經(jīng)典古詩文閱讀活動。

我校每周分發(fā)教學(xué)辦公室指定的古代詩歌和文章。以班級為單位，利用早期閱讀、班會、課前1分鐘等時間進(jìn)行學(xué)習(xí)和背誦。每周三，10分鐘，然后集體閱讀經(jīng)典古代詩歌和文章活動。除學(xué)校指定的文章外，每個班還根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)學(xué)生背誦某些文章。

通過經(jīng)典古詩文閱讀活動，同學(xué)們感受到了祖國語言文字的韻律美，經(jīng)典詩詞的意境美，初步培養(yǎng)起良好的誦讀習(xí)慣和愛好。

2.好書推薦班隊(duì)會活動。

閱讀節(jié)期間，各班廣泛開展團(tuán)隊(duì)會議活動，以趣味閱讀和好書推薦為主題，豐富閱讀形式，提高閱讀樂趣，擴(kuò)大閱讀范圍。進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣和愛好。在有趣的活動中，他們有效地感受到閱讀的快樂，為形成長期和廣泛的閱讀情況奠定了良好的基礎(chǔ)。

3.建立個人數(shù)據(jù)庫活動。

為了進(jìn)一步提高閱讀節(jié)活動的有效性，閱讀節(jié)活動也深入家庭，要求家長和孩子一起閱讀，通過個人閱讀，不僅發(fā)揮家長的榜樣作用，而且能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，收到實(shí)際效果，因此班級還建立了親子閱讀數(shù)據(jù)庫，讓教師隨時了解家庭閱讀。

4.閱讀節(jié)小報(bào)、采蜜集制作活動。

以閱讀節(jié)為主題，結(jié)合自己的閱讀活動，我校還開展了主題小報(bào)、采蜜集制作活動。以班級為單位，學(xué)生根據(jù)自己的優(yōu)勢，在閱讀過程中制作小報(bào)或摘錄優(yōu)美段落，在課堂上制作小報(bào)收集蜂蜜。八仙過海，各顯神通，在四方白紙上盡情表達(dá)自己的閱讀情感和理解，在方寸之間展現(xiàn)文字美和閱讀美。學(xué)校收集了14本小報(bào)和4本蜂蜜集。

5.閱讀展板制作活動。

圍繞閱讀節(jié)的主題，學(xué)校以年級為單位，結(jié)合年級學(xué)生的特點(diǎn)和閱讀收獲，制作閱讀展板。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生收集數(shù)據(jù)，寫作，高級教師和學(xué)生布局設(shè)計(jì)，精心制作，低級布局設(shè)計(jì)主要是教師。六個展板符合學(xué)生年的特點(diǎn)，布局精致，內(nèi)容豐富，各具特色；同時，也加強(qiáng)了班主任與班主任的合作和默契。

6.閱讀之星評選。

為了鼓勵學(xué)生熱愛閱讀，宣傳先進(jìn)，全校根據(jù)學(xué)生在本次閱讀節(jié)活動中的綜合表現(xiàn)，選出了120多名閱讀明星。

閱讀節(jié)即將結(jié)束，但陪伴書籍的生活才剛剛開始。隨著閱讀節(jié)的緩慢落幕，我希望師生們能進(jìn)一步開展閱讀和學(xué)習(xí)活動。在與大師交談、與高尚、與經(jīng)典交朋友、與博覽會同行的過程中，建立新時代讀書理性、讀書知識、讀書成才的新時尚！

閱讀活動總結(jié)8

為充分挖掘家長教育資源，更好地開展家校共讀，激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣，學(xué)校在一年級舉辦了“故事爸媽進(jìn)課堂親子閱讀共成長”活動。

本次活動學(xué)校共邀請了3位非教育行業(yè)非教師職業(yè)的爸爸走進(jìn)我們的課堂給一年級聽課家長作了示范課，旨在讓家長在家長的“傳幫帶”中，讓更多的故事爸媽走進(jìn)課堂，同時，更希望有“故事爸爸”作榜樣，帶動更多的爸爸們能主動參與到家庭教育之中。

學(xué)校自20xx年2月27日開展“故事爸媽進(jìn)課堂”活動后，已有483位家長走進(jìn)了實(shí)小的講臺給孩子們講故事。不僅增進(jìn)教師與家長的了解、激發(fā)孩子們對閱讀的興趣，而且為家長提供親子的機(jī)會，讓孩子們享受到傾聽爸媽講故事的溫馨與快樂，同時，讓家長們學(xué)會講故事這種方式是增強(qiáng)家長閱讀的教育意識和推廣閱讀的參與意識?！肮适掳謰屵M(jìn)課堂”活動搭建了家、校溝通交流的橋梁。

“故事爸媽進(jìn)課堂親子閱讀共成長”活動雖然只有2個小時的時間，但為了保證活動質(zhì)量，讓后序的推廣工作變得高效有序，會前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和示范課的家長們做了大量的前期準(zhǔn)備工作，所以整個活動達(dá)到了非常滿意的效果。

閱讀活動總結(jié)9

區(qū)文旅局按照市文旅委的部署要求，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，扎實(shí)開展全民閱讀活動，深入推廣全民閱讀，不斷滿足人民群眾的多種文化需求，努力營造“書香閱讀”的良好氛圍?，F(xiàn)將全民閱讀活動開展情況總結(jié)如下：

一、主要做法和成效

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為加強(qiáng)對全區(qū)全民閱讀工作的統(tǒng)籌安排，成立了以區(qū)主要領(lǐng)導(dǎo)為組長，區(qū)分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長，相關(guān)單位負(fù)責(zé)人為成員的**官區(qū)全民閱讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開全民閱讀活動工作會議，將全民閱讀工作納入國家公共文化服務(wù)體系示范區(qū)創(chuàng)建工作的總體規(guī)劃中，明確職責(zé)，落實(shí)責(zé)任，為全民閱讀活動工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)。

(二)優(yōu)化基礎(chǔ)設(shè)施。目前，全區(qū)1個鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站、2個全民閱讀點(diǎn)、13個農(nóng)家書屋、20余個社區(qū)圖書閱覽室全部免費(fèi)對外開放。在原有文化設(shè)施的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升和改造鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站和社區(qū)綜合文化中心，加快推進(jìn)全民閱讀點(diǎn)建設(shè)。對鎮(zhèn)綜合文化站采取置換的方式，將鎮(zhèn)綜合文化站搬遷至春城小區(qū)，居民可以更加方便地享受到優(yōu)質(zhì)的公共文化服務(wù)，已完成設(shè)計(jì)方案。以“服務(wù)社區(qū)、文化社區(qū)、美麗社區(qū)”建設(shè)為抓手，理順機(jī)制、補(bǔ)齊短板，將社區(qū)綜合性文化中心建設(shè)納入全區(qū)規(guī)范試點(diǎn)社區(qū)服務(wù)用房功能設(shè)置中，采取共享共建或新建小區(qū)配套用房改建等方式。

(三)開展各類閱讀活動。依托區(qū)圖書館、全民閱讀點(diǎn)、社區(qū)圖書閱覽室、農(nóng)家書屋豐富的圖書資源，開展常態(tài)化閱讀活動。扎實(shí)推圖書館總分館體系建設(shè)，推動公共圖書館服務(wù)向基層延伸，實(shí)現(xiàn)圖書館資源的效能，根據(jù)基層服務(wù)點(diǎn)需求，開展“圖書漂流”活動，更新豐富圖書種類，服務(wù)學(xué)生和居民群眾。

二、主要問題和建議

當(dāng)前，全民閱讀活動面臨的主要問題為：一是居民群眾閱讀認(rèn)知不統(tǒng)一。由于不同層次群眾接受的文化教育不同，因此，各個層次的群眾對開展全民閱讀活動的認(rèn)識程度不一，有些人長期保持主動閱讀的習(xí)慣，有的則在宣傳動員活動中加入閱讀行列，但還有少數(shù)人認(rèn)為閱讀純屬個人愛好，讀不讀書并不影響自己的生活，工作之余更喜消費(fèi)娛樂，極少參加組織的文化閱讀活動。二是活動規(guī)模小，影響力不深。由于活動開展的時間、場地、經(jīng)費(fèi)、人力等因素制約，部門和鎮(zhèn)辦社區(qū)開展的閱讀活動受眾面較小，局限在某個范圍內(nèi)，不能形成大規(guī)模、較深遠(yuǎn)的影響效應(yīng)，活動效果不能完全體現(xiàn)。

針對以上問題，我們將做好以下工作：一是進(jìn)一步加大宣傳推廣，不斷提高群眾對全民閱讀的認(rèn)識水平，積極與相關(guān)單位、鎮(zhèn)辦社區(qū)、學(xué)校等聯(lián)合舉辦讀書活動，探索形成全民閱讀推廣的長效機(jī)制;二是經(jīng)常性地開展讀書活動，擴(kuò)大全民閱讀的影響地域和人群，培養(yǎng)青少年群眾形成良好的閱讀習(xí)慣，在社會上營造良好的全民閱讀氛圍。

閱讀活動總結(jié)10

“快樂閱讀，和諧成長”親子共讀活動總結(jié)最近，我園開展了“親子共讀”的讀書活動，從總體上來說取得了一定的成效，每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，增進(jìn)家長和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本階段活動做一簡單小結(jié)：

一、做好宣傳發(fā)動工作

為了讓家長認(rèn)識到親子讀書活動的意義，積極地參與進(jìn)來，首先我們給家長寄發(fā)了《親子共讀倡議書》，呼吁家長與孩子共同閱讀，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個家庭圖書架，并適時添置一定數(shù)量的好書。每天抽出二十至三十分鐘的時間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況，用親子閱讀記錄卡記錄下來，使老師能比較清楚地了解道每位學(xué)生家庭的親子共讀情況。其次是推薦讀書內(nèi)容：《小豬唏哩呼?！?、《舒克和貝塔》、經(jīng)典背誦（三字經(jīng)、弟子規(guī)）。這樣學(xué)生的課外閱讀時間就有了保證。

二、班級建立讀書評比欄

為了“親子共讀”活動有實(shí)效性，扎扎實(shí)實(shí)地開展。班內(nèi)開展了讀書評比活動，這樣大大激發(fā)孩子們的讀書興趣，家長們也親自陪孩子讀書，若不陪、不“親子共讀”，孩子不愿意，盡而督促家長們也愛讀書了?；顒娱_展下來，幾乎每個家庭都成了“書香型家庭”。也涌現(xiàn)出了許多讀書之星，如：史堯慶、王煜欽、段明昊等。孩子們讀得認(rèn)真，家長們讀得入神。一張張“親子共讀”卡片，真實(shí)地記錄了孩子和家長共讀的情況。

三、活動成果

雖然活動開展的時間不長，但學(xué)生已有了不少收獲，一些學(xué)生把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的內(nèi)容比較熟練的背誦下來，為此，我們把《三字經(jīng)》編成了一個節(jié)目，以舞蹈、吟唱的形式詮釋出了古典文化的魅力，另外，我們還通過剪報(bào)的形式把閱讀中新認(rèn)識字的收集起來，既鞏固了認(rèn)字，又提高了學(xué)生的閱讀興趣。在親子共讀的過程，家長們也用鏡頭記錄下來一個個親子共讀的溫馨畫面，它增進(jìn)了家長和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長留下了美好回憶。

“親子共讀”活動的開展，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生讀書興趣，實(shí)現(xiàn)家長與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長的融合。

閱讀活動總結(jié)11

多年來，我校繼承、繼續(xù)、發(fā)揚(yáng)“經(jīng)典閱讀活動”，取得了良好的成績。現(xiàn)將我校閱讀活動總結(jié)如下：

一、明確活動目標(biāo)

通過開展經(jīng)典閱讀活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，積極思考，培養(yǎng)情感，繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的中國文化，繼承中國美德，促進(jìn)學(xué)校文化的發(fā)展，提高學(xué)校的品味和特色。

二、落實(shí)活動計(jì)劃

結(jié)合日常教學(xué)。除安排的校本課外，每周四下午開展中國經(jīng)典閱讀活動。師生一起閱讀經(jīng)典，一起欣賞美文，一起寫好句子，一起背誦經(jīng)典，一起演講，一起背誦，一起背誦，一起背誦，一起背誦龍，背誦，寫作比賽和其他學(xué)習(xí)游戲活動，為經(jīng)典閱讀拓展了更廣闊的道路。

結(jié)合學(xué)校培養(yǎng)教育活動。每節(jié)語文課前準(zhǔn)備2分鐘，開展“課前吟誦”活動，讓所有學(xué)生都能讀懂并經(jīng)常吟誦。選擇普通話和朗誦好的學(xué)生作為小老師。每個周末，語文老師都會簡單地講解和欣賞本周背誦的古詩詞，或者給予閱讀指導(dǎo)。

結(jié)合團(tuán)隊(duì)活動，每月可選擇一到兩節(jié)課作為經(jīng)典閱讀活動課，全面復(fù)習(xí)本月朗誦的古詩詞，或在課堂上舉行朗誦表演。舉辦古詩詞或經(jīng)典文化手寫報(bào)紙、書畫展覽、凡人凡言征集等活動。

結(jié)合學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)和教育。打開閱讀窗口，學(xué)校窗口每周推薦一首古詩供學(xué)生閱讀、欣賞和感受。

結(jié)合親子活動。鼓勵和倡導(dǎo)學(xué)生家長參與經(jīng)典閱讀，督促學(xué)生每天回家10分鐘。倡導(dǎo)家長和孩子一起閱讀，積極營造濃厚的家庭閱讀氛圍。

注意校內(nèi)外延伸，鼓勵學(xué)生利用假期開展各種形式的閱讀活動，多讀多背，不增加負(fù)擔(dān)，不斷激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。舉辦“優(yōu)秀詩歌朗誦會”、“讀書大王”等評選活動。

三、活動收獲與體驗(yàn)

1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。

閱讀活動豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，促進(jìn)了學(xué)校思想道德建設(shè)和德育工作的發(fā)展。師生精神面貌得到極大改善，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效促進(jìn)了我校學(xué)生培養(yǎng)教育的全面實(shí)施。

2、提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

經(jīng)典詩歌不僅語言優(yōu)美，而且具有深刻的意義和感人的境界。是開展愛國主義教育、培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和道德情操、培養(yǎng)高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國優(yōu)美的河流、山脈和美麗的風(fēng)景，學(xué)生可以充分感受到祖國的風(fēng)景，從而激發(fā)他們作為中國孩子的自豪感，培養(yǎng)他們崇高的抱負(fù)和寬廣的思想。許多古詩表達(dá)了親情、友情和鄉(xiāng)情。閱讀這些古詩可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋好友的健康情感。

3、全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過大量閱讀中國經(jīng)典詩歌，一是激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典詩歌的興趣，形成良好的閱讀氛圍。二是開闊學(xué)生視野，學(xué)生知道“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們更了解，更了解詩人，更了解歷史事件。第三，學(xué)生初步掌握了閱讀方法并可以使用，有些學(xué)生還可以將所學(xué)的經(jīng)典句子應(yīng)用到作文中。四是鍛煉學(xué)生各方面的能力。學(xué)生通過自編自演的節(jié)目、手抄報(bào)紙、動手能力、思維能力、協(xié)調(diào)能力、藝術(shù)欣賞能力等方式得到了極好的錘煉。

閱讀活動總結(jié)12

經(jīng)過一年的親子閱讀實(shí)踐與研究，本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)我們二語組的四位老師正式申請了“小學(xué)生親子閱讀的指導(dǎo)研究”這一市級小課題，并按時上傳了開題報(bào)告、多項(xiàng)過程性研究資料、中期報(bào)告及家長和老師撰寫的心得體會等。在課題研究的半年里，我從中學(xué)到了很多，也深切地感受到了親子閱讀的強(qiáng)大作用。

一個書香彌漫的童年能帶給孩子們一個充實(shí)快樂、富有意義的人生。成人有責(zé)任讓孩子擁有一個書香彌漫的童年，讓閱讀造就孩子的精神，讓閱讀成就孩子的人生。親子閱讀是一項(xiàng)父母與孩子一起閱讀的活動，這項(xiàng)活動不是單方面的，是父母和孩子共同參與的，親子閱讀是要授之以漁，而不是授之以魚。通過閱讀讓孩子養(yǎng)成閱讀的興趣和習(xí)慣，將閱讀變成孩子生活中必不可少的一部分，讓閱讀成為孩子的一種快樂、一種享受，以此來培養(yǎng)孩子愛閱讀、會閱讀、樂閱讀的習(xí)慣。

早期閱讀可能幫助孩子盡早進(jìn)入知識的海洋，開闊孩子的視野，啟迪孩子的智慧，陶冶孩子的情操，但作為小學(xué)低年級學(xué)生，他們各方面的發(fā)育還未成熟，其閱讀活動往往帶有很大的盲目性、隨意性和依賴性，因此需要成人正確引導(dǎo)，但有部分家長對早期閱讀存在著片面性、主觀性，尤其是有些家長，由于自身文化水平、閱讀水平低下，不能有效指導(dǎo)孩子閱讀，因此我們提出并研究“親子閱讀”這一課題，得到了許多家長的認(rèn)可。但目前在“親子閱讀”方面依然存在著一些值得思考的問題。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不到10%的家長認(rèn)為親子共讀只適用于幼兒，等到孩子上學(xué)了、會自己認(rèn)字念書了，就應(yīng)該讓孩子獨(dú)立閱讀，否則會養(yǎng)成依賴大人的習(xí)慣。所以大部分家長在自己孩子上幼兒園時比較關(guān)注親子閱讀，一旦孩子上了小學(xué)，親子閱讀的熱情與參與意識就逐漸消失或蕩然無存。但在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：小學(xué)生的自覺性不強(qiáng)，自主閱讀習(xí)慣較差、能力較弱，仍需家長的指導(dǎo)和督促，需要家庭和學(xué)校為孩子們創(chuàng)設(shè)一種書香氛圍，讓孩子們真正把讀書作為一種習(xí)慣。在調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)：家長對于親子閱讀是持肯定態(tài)度的，只不過由于忙碌或其他原因?qū)е聸]時間與孩子共讀，或不知道怎樣進(jìn)行“親子閱讀”，所以，我們選擇此課題來進(jìn)行研究。

“親子閱讀的指導(dǎo)”主要從親子閱讀的內(nèi)容、形式、方法進(jìn)行一系列指導(dǎo)，使家長重視孩子的早期閱讀，和孩子共享讀書樂趣。

因此我們把課題研究范圍界定為“小學(xué)生親子閱讀指導(dǎo)研究”。

通過教師正確指導(dǎo)培養(yǎng)小學(xué)生積累性閱讀興趣、擴(kuò)大小學(xué)生閱讀面、養(yǎng)成積累性閱讀習(xí)慣，在不斷的積累中培養(yǎng)學(xué)生理解詞語、積累詞語和運(yùn)用詞語的能力

在工作中具體指導(dǎo)家長進(jìn)行親子閱讀，并提出行之有效的方法策略。在平常的工作中教師分析及解決問題，反思自身的教學(xué)實(shí)踐。并在嘗試解決實(shí)際問題的過程中提高自己的研究能力。進(jìn)行問卷調(diào)查，對部分家長進(jìn)行訪談，并根據(jù)調(diào)查分析、訪談結(jié)果和搜集到的有關(guān)資料制定出針對家庭親子閱讀的指導(dǎo)策略和相應(yīng)的一系列具體活動。在指導(dǎo)策略的指引下逐步實(shí)施促進(jìn)家庭親子閱讀的具體活動，在實(shí)施過程中調(diào)整部分策略和活動，并開展隨機(jī)訪談和觀察記錄。

具體我們是這樣做的：

1.根據(jù)第一階段的調(diào)查分析，進(jìn)行小學(xué)生積累性閱讀興趣的培養(yǎng)，開展小學(xué)生主動開展積累性閱讀活動的興趣。并在實(shí)施過程中不斷反思、整改和提高。并注重實(shí)驗(yàn)資源的利用和開發(fā)，實(shí)驗(yàn)資料的整理與收集，實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的判斷與積累，確保課題研究的效度和信度。

2.推薦適合學(xué)生的優(yōu)秀課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料，幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的積累性閱讀習(xí)慣。

3.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種積累方法在進(jìn)行自主閱讀中自主積累。

4.經(jīng)常性進(jìn)行積累性閱讀展示活動，建構(gòu)小學(xué)生自主性閱讀積累的評價(jià)體系，5.舉辦多層次多形式的研討活動和個案診斷性研究。

在親子閱讀課題實(shí)施的這一學(xué)期中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的改變令人欣慰：孩子們由喜歡聽故事變?yōu)樽约褐鲃尤プx書、讀故事，他們的口語表達(dá)能力提高很快，日記、寫話語言豐富，大多數(shù)同學(xué)愛上了讀書，并逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二學(xué)期，我會將重點(diǎn)放在少部分不愛讀書、不會讀書的孩子的指導(dǎo)上，通過創(chuàng)設(shè)班級書香氛圍、開展各項(xiàng)讀書匯報(bào)活動、加強(qiáng)家校聯(lián)系指導(dǎo)等，讓所有的孩子愛上讀書，擁有就個書香彌漫的童年，并由此受益一生。

閱讀活動總結(jié)13

為了響應(yīng)世界讀書日，我們xx幼兒園在園長的號召和各班老師的帶動下，開展“我愛幼兒園”的親子閱讀活動。

我們xx幼兒園注重書香校園的建設(shè)，成功的成立了全民閱讀家長基地。作為父母，我們都期望孩子從小就愛上閱讀。培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，要讓孩子愛上閱讀。

早期閱讀可以從0歲就開始，從孩子一出生，我們就可以堅(jiān)持每天給他讀點(diǎn)書。不管他能否聽懂，父母朗讀圖書的聲音，尤其媽媽的讀書聲，會帶給他們非常美的感受。只要他們借由父母發(fā)現(xiàn)了書本的奧秘，自然就會耳濡目染，愛上閱讀。

在家里讓書隨處可見，時不時的和寶寶一起翻一翻、摸一摸，盡情和寶寶在書海里暢游。在這樣的環(huán)境里，寶寶就會更早地對讀書產(chǎn)生興趣。

閱讀活動總結(jié)14

根據(jù)柳北區(qū)文化體育和新聞出版局的布置，我鎮(zhèn)高度重視此項(xiàng)工作，精心xxx，認(rèn)真策劃，確?；顒尤〉贸尚?。結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際情況，長塘鎮(zhèn)開展“xxx”世界讀書日全民閱讀活動。具體工作總結(jié)如下：

一、xx月xx日，利用農(nóng)家書屋、社區(qū)書屋開展豐富多彩的讀書活動，不斷提高農(nóng)家書屋、社區(qū)書屋的社會影響力。

二、“xxx”世界讀書日當(dāng)天xxx各村、社區(qū)發(fā)動村民、居民到農(nóng)家書屋、社區(qū)書屋讀書活動，全鎮(zhèn)共發(fā)動了村民、居民到農(nóng)家書屋、社區(qū)書屋讀書的人次多達(dá)xxx人。

三、加強(qiáng)宣傳，利用橫幅、廣播等形式進(jìn)行宣傳“xxx”世界讀書日活動，使全鎮(zhèn)人民都懂得“xxx”是世界讀書日。

四、為了起到領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用，有些村委書記、社區(qū)黨總支親自參加“xxx”世界讀書日全民閱讀活動，通過讀書日活動，號召村委、社區(qū)居民把讀書養(yǎng)成習(xí)慣，并帶動身邊的人一起享受讀書帶來的快樂。積極參與各項(xiàng)讀書活動，從讀書中獲得新知，在讀書中品味人生百態(tài)！用心靈和書進(jìn)行交流，讓濃郁的書香充盈村、社區(qū)的每一個角落。

閱讀活動總結(jié)15

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。為營造班級愛讀書、讀好書的良好學(xué)習(xí)氛圍，提高全班學(xué)生的閱讀理解能力，建設(shè)學(xué)習(xí)型的先進(jìn)班集體，我班開展了主題為“知識就是力量”的讀書活動，以下是我班開展這次讀書活動的總結(jié)。

為保證讀書活動取得明顯效果，我們對活動認(rèn)真設(shè)計(jì)，科學(xué)策劃，具體落實(shí)。期初，每個人根據(jù)自己學(xué)習(xí)要求和興趣愛好，明確各自所讀書目，匯總制定了全班讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃；平時，要求學(xué)生充分利用有效時間認(rèn)真讀書，小組長負(fù)責(zé)對大家讀書進(jìn)展情況加以督促和檢查；每周五的十分鐘隊(duì)會活動，組織學(xué)生進(jìn)行讀書心得交流，每人用二至三分鐘左右的時間匯報(bào)自己近階段的讀書收獲和體會，讓大家共同分享讀書的樂趣和喜悅。

從大家交流的情況來看，讀書活動取得了積極的效果。大部分學(xué)生能根據(jù)學(xué)校要求及班級制定的讀書計(jì)劃進(jìn)行了選擇性閱讀。

——有學(xué)生談到，讀課外書對自己幫助很大。讀課外書能豐富課外書能豐富課外生活，提高自己的寫作能力。

——有學(xué)生認(rèn)為，看了課外書使他了解了很多知識，懂得了很多道理，學(xué)到了很多為人處事的好方法。

——有同學(xué)在閱讀《魯濱遜漂流記》后，感受比較深，她說：我們從小就要愛學(xué)習(xí)，有志氣，在遇到困難時要挺身而出，失敗時也不能氣餒，要不斷探索。只有經(jīng)歷了種種困難、又在不斷探索的人，只有憑著智慧、又不懈努力的人，才能像魯濱遜一樣做出普通人難以做到的事情。我們現(xiàn)在還處在人生的學(xué)習(xí)階段，還沒有能力取得像魯濱遜那樣的成就。我們能做到的是像魯濱遜那樣刻苦學(xué)習(xí)，勇于探索。只有現(xiàn)在掌握了豐富的知識，長大了才能為國家效力。

這次讀書活動，營造了濃厚的讀書氛圍，活躍了緊張的學(xué)習(xí)氣氛，大家都覺得收獲很多，體會也很深。

一是大家普遍感到“開卷有益”。大家覺得，人的知識主要還是從書本中得來的，平時讀書沒有制約，往往少有目的，比較隨意，比較盲目，學(xué)習(xí)效果也不怎么樣，今年采用這種讀書方式，有目的，有檢查，這對大家很有促進(jìn)。

二是大家逐步養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。通過有組織的讀書活動，大家覺得還是讀書有意思，培養(yǎng)了讀書的興趣，養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣。不論是為“嗜好”讀書，還是為“學(xué)習(xí)”讀書，都會給人帶來樂趣，成為一種良好的生活方式，使人受用終生。

三是大家分享了每位同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。兩個人交換思想，每個人就有了兩個思想。開展讀書心得交流，大家都從他人那里獲得學(xué)習(xí)收獲和體會，大大拓展了學(xué)習(xí)效用，使得學(xué)習(xí)收獲取得最大化。

四是大家表現(xiàn)了積極的參與熱情。組織大家學(xué)習(xí)，每個人都很重視，平時學(xué)習(xí)再忙，還是抽出空來看看書、讀讀報(bào)，不斷充實(shí)自己的課外知識，開闊自己的眼界，多方面、多渠道開展學(xué)習(xí)，向成為學(xué)習(xí)型個人的目標(biāo)邁進(jìn)了一大步。

當(dāng)然，我們這次活動還有不足的地方，從設(shè)計(jì)和組織來說，還是初步的，剛剛起步；對活動本身，有學(xué)生認(rèn)識比較深刻，有學(xué)生還不夠深刻；讀書交流的表現(xiàn)也不是很平衡，有同學(xué)不僅平時讀書認(rèn)真，而且交流準(zhǔn)備也很充分，撰寫了發(fā)言提綱，有同學(xué)則有任務(wù)觀念，表現(xiàn)出比較被動的態(tài)度，為了任務(wù)而讀書。今后，我們將繼續(xù)開展主題讀書活動，進(jìn)一步規(guī)范讀書活動的組織，培養(yǎng)大家良好的讀書習(xí)慣，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，通過培養(yǎng)學(xué)習(xí)型個人，建設(shè)學(xué)習(xí)型的先進(jìn)班集體，為爭創(chuàng)“書香班級”而努力。