總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的關(guān)愛留守兒童的活動總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

關(guān)愛留守兒童的活動總結(jié)1

隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我鎮(zhèn)按照留守兒童之家的工作要求，從各校的實(shí)際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：

一、召開家長會，摸清情況

每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學(xué)校的工作情況，另一項(xiàng)主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo)；有的對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動大；有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。

我鎮(zhèn)中小學(xué)對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學(xué)校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。

二、開展關(guān)愛活動，快樂成長

學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案，開展關(guān)愛活動，加強(qiáng)對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

留守兒童之家活動室定期開放。在學(xué)校少先大隊(duì)的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展合作學(xué)習(xí)，與教師、同學(xué)合作交流，共同進(jìn)步，留守兒童之家活動室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動的樂園。

開展“校園歌手賽”活動。為豐富學(xué)生的課余文化生活，給留守孩子搭建展示才藝的舞臺，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。各班主任定期組織班級歌手賽，鼓勵留守兒童積極參賽并給予獎勵和肯定。

邀請醫(yī)護(hù)人員為留守兒童進(jìn)行體格檢查、接種，關(guān)愛孩子的健康。開學(xué)剛剛一月內(nèi)，學(xué)校邀請林泉醫(yī)院疾病預(yù)防控制中心的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)護(hù)人員免費(fèi)為各校全體學(xué)生進(jìn)行體格檢查。

關(guān)愛留守兒童的活動總結(jié)2

為充分認(rèn)識到關(guān)愛保護(hù)留守兒童工作的重要性和緊迫性，進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童衛(wèi)生健康知識宣傳普及工作，維護(hù)未成年人合法權(quán)益，確保農(nóng)村留守兒童得到妥善的監(jiān)護(hù)照料和更好的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，近日橫山區(qū)衛(wèi)生健康局在橫山區(qū)轉(zhuǎn)盤廣場開展了以“關(guān)愛農(nóng)村留守兒童讓社會的未來健康成長”為主題的宣傳活動。

活動中，工作人員通過懸掛橫幅、發(fā)放宣傳資料和宣傳品等形式向廣大人民群眾宣傳普及衛(wèi)生健康知識，提供關(guān)愛保護(hù)留守兒童的內(nèi)容，并與留守兒童家長及監(jiān)護(hù)人溝通交流，向他們宣傳講解留守兒童現(xiàn)狀問題及其監(jiān)護(hù)人健康教育核心信息內(nèi)容，呼吁他們關(guān)注留守兒童成長，并向留守兒童家庭宣傳了心理健康、傷害預(yù)防、膳食營養(yǎng)、行為習(xí)慣等相關(guān)生活常識，及時為他們送去了關(guān)心和溫暖。

通過此次活動有效地把農(nóng)村留守兒童的宣傳普及衛(wèi)生健康知識與醫(yī)療救治、評估幫扶等工作結(jié)合起來，為進(jìn)一步落實(shí)好國家公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目中的0—6歲兒童健康管理服務(wù)內(nèi)容打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)愛留守兒童的活動總結(jié)3

20xx年以來，洛江區(qū)圍繞服務(wù)民生、促進(jìn)和諧的目標(biāo)要求，從健全服務(wù)陣地、整合關(guān)愛力量、創(chuàng)新活動載體、健全責(zé)任機(jī)制入手，深入開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作，取得顯著成效，得到了省、市的充分肯定，《民生周刊》、《中國人口報》、《新華網(wǎng)》、新華網(wǎng)福建頻道、福建日報、泉州晚報報道了該區(qū)的經(jīng)驗(yàn)做法?，F(xiàn)將主要工作情況匯報如下：

一、健全服務(wù)陣地，關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作基礎(chǔ)夯實(shí)

1.建立“留守兒童服務(wù)指導(dǎo)站”，打造服務(wù)的體系。在全區(qū)建立6個“留守兒童服務(wù)指導(dǎo)站”，構(gòu)建鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府主管、鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)牽頭，輻射轄區(qū)各個行政村的留守兒童服務(wù)指導(dǎo)體系。指導(dǎo)站設(shè)立以來，指導(dǎo)各留守兒童之家的建設(shè)工作，建立留守兒童家庭檔案對外出務(wù)工經(jīng)商家庭情況全部實(shí)行動態(tài)管理;開展咨詢、受理幫助請求，為留守兒童提供法律援助、扶貧濟(jì)困和其他幫扶;定期開展慰問，組織留守兒童開展暑期社會實(shí)踐等公益性活動;同時，服務(wù)指導(dǎo)站引導(dǎo)家庭與學(xué)校的互動，共同做好留守兒童的家庭教育及管護(hù)工作。

2.創(chuàng)建“留守兒童之家”，縮短親情的距離。為幫助和引導(dǎo)農(nóng)村留守兒童克服學(xué)習(xí)和生活中的困難，切實(shí)解決留守兒童親情缺失、教育缺位、監(jiān)護(hù)不力等實(shí)際問題，建立15所“留守兒童之家”,為留守兒童提供零距離幫助。在“留守兒童之家”中建成了留守兒童圖書室、活動室和學(xué)習(xí)室。捐贈河市鎮(zhèn)溪山小學(xué)“留守兒童之家”、羅溪鎮(zhèn)敬德中心小學(xué)“留守兒童之家” 圖書各5000元，充實(shí)“留守兒童之家”圖書角。以“留守兒童之家”為依托，為留守兒童提供托管服務(wù)，開展學(xué)齡前教育輔導(dǎo)、校外學(xué)習(xí)輔導(dǎo)及家庭式管理，對留守兒童生活上細(xì)心照顧，學(xué)習(xí)上悉心指導(dǎo)，心理上耐心引導(dǎo)，充實(shí)了校外生活，培養(yǎng)了興趣愛好，加強(qiáng)了他們之間的溝通和交流。

3.設(shè)立“留守兒童家長學(xué)校”，延伸關(guān)注的目光。為鞏固學(xué)校教育這塊“主陣地”，我們努力拓展工作范圍，在全區(qū)留守兒童較為集中的6所中、小學(xué)掛牌成立“留守兒童家長學(xué)?！?，定期開辦留守兒童臨時監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)班，進(jìn)行兒童道德培養(yǎng)、營養(yǎng)健康、體能訓(xùn)練、心理健康等方面的培訓(xùn)指導(dǎo)，讓臨時監(jiān)護(hù)人掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高監(jiān)護(hù)質(zhì)量。同時，利用節(jié)假日留守兒童家長返鄉(xiāng)回家的時機(jī)，在“留守兒童家長學(xué)?！奔虚_展家長培訓(xùn)活動，溝通留守兒童教育信息，交流教育情況，提高教育水平。

二、整合關(guān)愛力量，關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作合力形成

1.發(fā)揮支部牽頭作用。區(qū)婦聯(lián)黨支部發(fā)揮牽頭協(xié)調(diào)作用，整合社會資源，積極開展活動，形成關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的強(qiáng)大合力。在組織開展“百萬大手牽小手”關(guān)愛活動中，按職責(zé)分工，把負(fù)責(zé)牽頭的“關(guān)愛留守兒童”工程納入黨建年度工作計(jì)劃，加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮、積極調(diào)動各掛鉤聯(lián)系單位和各社會團(tuán)體、各界愛心人士幫扶作用，齊心協(xié)力為留守兒童提供權(quán)益保護(hù)、心理咨詢、生活扶助、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等服務(wù)。如計(jì)生局、關(guān)工委支部在虹山建立“百萬大手牽小手”關(guān)愛工程活動基地，設(shè)立4個留守兒童服務(wù)站點(diǎn)、1個“留守兒童希望園”和2個“留守兒童之家”，添置各種軟、硬件設(shè)施，聘請4名品教兼優(yōu)老師每周六為50多名留守兒童開展學(xué)習(xí)課業(yè)輔導(dǎo)、生活自律自理輔導(dǎo)、談心聊家常輔導(dǎo)、文體娛樂活動輔導(dǎo)、才藝興趣愛好輔導(dǎo)以及出游長見識等活動;團(tuán)區(qū)委支部組織仰恩大學(xué)青年志愿者利用周末為永安村留守兒童上補(bǔ)習(xí)班;國際大乘身心語言程式學(xué)研究中心MARCO組織愛心媽媽、叔叔、阿姨到就南中學(xué)留守兒童之家與留守兒童圍坐一起，一起游戲，一起互動。

2.廣泛招募“代理家長”。發(fā)揮牽線搭橋作用，通過報刊、宣傳欄、短信等渠道，廣泛招募“代理家長”，黨員志愿者、機(jī)關(guān)干部、職工與留守兒童一對一結(jié)對幫扶。區(qū)委、區(qū)政府主要領(lǐng)導(dǎo)，區(qū)委分管領(lǐng)導(dǎo)及區(qū)五套班子相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也紛紛與留守兒童結(jié)對幫扶。為切實(shí)發(fā)揮好“代理家長”隊(duì)伍的作用，我們要求在幫扶活動中做到“五個一”，即：每月與留守兒童聯(lián)系1次以上，指導(dǎo)孩子給父母寫信或通話1次以上，與班主任聯(lián)系1次，與臨時監(jiān)護(hù)人溝通1次，每年陪孩子過一次節(jié)日，努力彌補(bǔ)留守兒童家庭親情的缺失，不讓一個留守兒童成為“有父母的孤兒”。

3.開展結(jié)對幫扶活動。充分調(diào)動機(jī)關(guān)、農(nóng)村基層黨支部、婦聯(lián)基層組織和黨員參與關(guān)愛留守兒童結(jié)對幫扶等活動。對困難或存在突出問題的留守兒童進(jìn)行重點(diǎn)幫扶。在全區(qū)范圍內(nèi)廣泛開展“手拉手傳遞溫暖 心連心共促成長”為主題的農(nóng)村留守兒童結(jié)對關(guān)愛行動，全區(qū)共有18名處級干部、179名科級干部與重點(diǎn)幫扶農(nóng)村留守兒童結(jié)成197對“一幫一”為期三年的幫帶對子。開展“我們和留守兒童在一起”主題活動暨關(guān)愛農(nóng)村留守兒童“牽手行動”結(jié)對活動。發(fā)動市、區(qū)的60名“愛心家長”和敬德中心小學(xué)的60名留守兒童結(jié)對，通過結(jié)對幫扶，使留守兒童感到“心有人愛、身有人護(hù)、難有人幫”，促進(jìn)了和諧社會。

三、創(chuàng)新活動載體，增強(qiáng)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的實(shí)效

1.開展主題教育活動?！傲弧眱和?jié)開展科普體驗(yàn)活動，通過參觀洛江區(qū)移動科技館、走進(jìn)青少年科學(xué)工作室，普及科學(xué)知識，培養(yǎng)留守兒童的創(chuàng)新能力和動手實(shí)踐能力，讓他們在快樂中學(xué)到科學(xué)知識。暑假期間，與市婦女兒童活動中心聯(lián)合在永安村“留守兒童之家”舉辦留守兒童暑期才藝培訓(xùn)班，開設(shè)了美術(shù)、圍棋、硬筆書法、軟筆書法興趣班，共有60多名兒童參與培訓(xùn);在萬福社區(qū)家長學(xué)校開展“巾幗志愿 開心暑假”巾幗園活動，在一個多月的時間里，參加巾幗園的流動兒童學(xué)習(xí)書法、圍棋、趣味英語等才藝，讓孩子們度過一個快樂安全的假期。

2.開展親情體驗(yàn)活動。利用傳統(tǒng)節(jié)日，開展各種關(guān)愛留守兒童活動。端午節(jié)，到永安村“留守兒童之家”、羅溪敬德中心小學(xué)“留守兒童之家”開展“我們的節(jié)日，我與留守兒童過端午” 為主題的活動，組織愛心家長、黨員干部及巾幗志愿者50多人次慰問留守兒童，宣傳有關(guān)端午節(jié)來歷、起源等知識，與留守兒童包粽子迎端午，讓留守兒童真正感受到社會大家庭的溫暖;中秋節(jié)開展“孩子，我們就在你身邊”為主題的留守兒童親情體驗(yàn)活動，讓留守兒童和父母一起做游戲，讓孩子們感受到家長們深深的關(guān)愛。“六一”兒童節(jié)期間，組織留守兒童觀看勵志影片，豐富孩子們的課余生活，教育孩子們勇敢面對挫折，培養(yǎng)孩子們正確的人生觀。面向留守兒童的活動不間斷，孩子們玩在其中，樂在其中，并潛移默化地受著影響和教育。

3.開展心理健康輔導(dǎo)活動。充分利用在春節(jié)、清明節(jié)等農(nóng)村家長返鄉(xiāng)過節(jié)相對集中的時間，邀請泉州市第三醫(yī)院、泉州市心理衛(wèi)生中心、洛江區(qū)萬鴻醫(yī)院的專家深入羅溪、馬甲等鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中小學(xué)開展心理輔導(dǎo)、咨詢;邀請泉州師院附屬小學(xué)副校長陳理到虹山鄉(xiāng)舉辦留守兒童隔代教育輔導(dǎo)專題講座。來自虹山鄉(xiāng)各個村的90多名老人和留守兒童齊聚虹山村青少年文化活動中心聆聽留守兒童隔代教育輔導(dǎo)講座。通過專題講座讓家長進(jìn)一步了解孩子的內(nèi)心世界，掌握了一些教育孩子的方式、方法。開展以“合作愉快”為主題的關(guān)愛留守兒童團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動，引導(dǎo)我區(qū)農(nóng)村留守兒童樹立心理意識，培養(yǎng)其自立、自信精神和養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。區(qū)檢察院與仰恩大學(xué)共建“青少年違法犯罪心理矯正中心”服務(wù)平臺，由檢察干警與仰恩大學(xué)的心理輔導(dǎo)教師共同借助該服務(wù)平臺，從文明校園、和諧社區(qū)、未成年人幫教、建立青少年心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制、建立檢察文化和大學(xué)文化的融合機(jī)制等五個方面開展工作，幫助問題學(xué)生走出心理陰影，逐步以正常的心態(tài)面對現(xiàn)實(shí)生活。虹山鄉(xiāng)建立心理關(guān)愛機(jī)制，聘請中心小學(xué)心理老師每周六為“留守兒童”開展心理咨詢、心理矯正等心理健康教育課程，對其顯性和隱性心理壓力進(jìn)行疏導(dǎo)。

四、健全責(zé)任機(jī)制，關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作有效落實(shí)

1.健全領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)機(jī)制。調(diào)整洛江區(qū)加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組， 區(qū)婦聯(lián)、區(qū)委文明辦、政法委、教育局和關(guān)工委等十五個機(jī)關(guān)單位負(fù)責(zé)人為成員，同時制定下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童工作的實(shí)施意見》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全區(qū)義務(wù)教育階段留守兒童教育工作的通知》、《洛江區(qū)建立關(guān)愛留守兒童權(quán)益保障長效機(jī)制項(xiàng)目實(shí)施方案》，將“百萬大手牽小手”納入工作績效當(dāng)中，確保農(nóng)村留守兒童工作的延續(xù)性。區(qū)委主要領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)要把關(guān)愛留守兒童的健康成長作為各級黨委政府的重要議事日程，要從學(xué)習(xí)上、生活上、思想上切實(shí)關(guān)心、關(guān)愛留守兒童，幫助、引導(dǎo)留守兒童端正心態(tài)、增強(qiáng)信心、增長知識，為留守兒童創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。同時，建立以區(qū)婦聯(lián)主席為組長的洛江區(qū)農(nóng)村留守兒童工作聯(lián)席會議制度，建立一支由21名單位人員組成的聯(lián)絡(luò)員隊(duì)伍，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)做好農(nóng)村留守兒童的聯(lián)系與溝通，在全區(qū)形成各部門主動配合、協(xié)調(diào)的橫向協(xié)作的工作格局。

2.建立排查建檔制度。為全面掌握留守兒童學(xué)習(xí)、生活及家庭教育現(xiàn)狀，區(qū)婦聯(lián)對全區(qū)0-18周歲農(nóng)村留守兒童進(jìn)行調(diào)查摸底，認(rèn)真做好在校留守兒童普查登記工作，重點(diǎn)抓好全區(qū)18周歲以下失學(xué)、輟學(xué)及初中畢業(yè)后未繼續(xù)就學(xué)的留守兒童的摸底排查、規(guī)范建檔工作，為開展工作提供依據(jù)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，洛江全區(qū)20xx年在校中小學(xué)留守兒童1572人。

3.建立留守兒童家庭聯(lián)系制。學(xué)校建立留守兒童聯(lián)系卡，定期或不定期地將留守兒童的學(xué)習(xí)情況和思想動態(tài)及時向家長反饋。老師經(jīng)常深入留守兒童家庭，通過家訪及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。開展“關(guān)愛留守兒童、外來工子女”活動，活動中區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)座談，了解留守兒童的教育管理情況，視察了寄宿生宿舍和食堂。

下階段工作思路：

1.推進(jìn)陣地建設(shè)。要不斷推進(jìn)留守兒童之家的建設(shè)，突出強(qiáng)化內(nèi)部管理、活動開展和內(nèi)涵建設(shè)，積極為留守兒童打造溫暖之家。區(qū)婦聯(lián)每年要培育兩個區(qū)級留守兒童之家，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)每年要新創(chuàng)建1-2個留守兒童之家,并加強(qiáng)建設(shè)和管理工作的指導(dǎo)和監(jiān)督，切實(shí)發(fā)揮留守兒童之家的陣地作用。

2.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。要廣泛動員社會力量，建立一支以村(居)“五老”為主的管護(hù)隊(duì)伍，一支以學(xué)校教育骨干和家長為主的家教隊(duì)伍，一支以教師、團(tuán)干等為主的輔導(dǎo)員隊(duì)伍和一支以社會各方面人士組成的代理家長、代理媽媽等為主的志愿者隊(duì)伍，并充分發(fā)揮他們在關(guān)愛行動中的重要作用，使這項(xiàng)工作有人抓有人管。

3.注重心理建設(shè)。要將留守兒童心理健康教育作為工作重點(diǎn)。發(fā)揮中小學(xué)心理健康咨詢室、“陽光心靈工作室”平臺作用，為我區(qū)留守兒童健康成長建起“心靈家園”。重視加強(qiáng)心理健康教育師資培訓(xùn)，幫助樹立關(guān)注留守兒童心理健康教育意識，掌握心理健康教育基本原理和技巧，提升留守兒童心理輔導(dǎo)質(zhì)量。開通心理咨詢熱線，邀請專業(yè)人士開展留守兒童心理咨詢、幫扶工作，及時解答留守兒童心理健康方面的疑慮，讓留守兒童遇到心理問題及時尋求心理幫助，預(yù)防心理疾患的產(chǎn)生，全面提高留守兒童的心理素質(zhì)。組織心理、法律、保健等方面的專家到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)留守兒童之家開展心理講座、現(xiàn)場咨詢、心理輔導(dǎo)等活動，為留守兒童營造良好的心理健康氛圍，引導(dǎo)留守兒童樹立正確的健康觀念，提高心理健康意識。

4.深化家教活動。充實(shí)家教講師團(tuán)，發(fā)揮家教講師團(tuán)的作用，深入各中小學(xué)、幼兒園、各村(社區(qū))的家長學(xué)校、留守兒童之家舉辦家庭教育專題講座，提升留守兒童監(jiān)護(hù)人家庭教育水平。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)婦聯(lián)每年至少舉辦3-4場家庭教育專題講座。通過講座向留守兒童家長或第二監(jiān)護(hù)人宣傳普及科學(xué)的家庭教育觀念、知識和方法，使他們認(rèn)識到家庭教育的重要性，明確教育子女的職責(zé)，提升家長素質(zhì)，真正承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)，營造有利于留守兒童健康成長的家庭環(huán)境。

5.開展結(jié)對幫扶。繼續(xù)開展農(nóng)村留守兒童結(jié)對關(guān)愛活動，區(qū)婦聯(lián)要動員組織我區(qū)機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部繼續(xù)關(guān)愛重點(diǎn)結(jié)對幫扶對象，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)婦聯(lián)要組織發(fā)動鎮(zhèn)(街)干部職工、黨員、婦聯(lián)主席、巾幗志愿者爭當(dāng)“愛心媽媽”，開展結(jié)對關(guān)愛活動，主動與留守兒童的監(jiān)護(hù)人、家長或老師了解情況，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活情況，成為留守兒童生活的知情人、情感的貼心人、學(xué)習(xí)的引路人和成長的呵護(hù)者。切實(shí)為農(nóng)村留守兒童解決親情缺失、家教缺乏、監(jiān)護(hù)不力等實(shí)際問題，讓這些孩子享受到社會的關(guān)愛、家庭的溫暖。

6.豐富教育活動。利用“六一”、端午節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)假日，每年開展1-2場的留守兒童教育關(guān)愛活動，并與“學(xué)弟子規(guī)，做文明人”,“學(xué)習(xí)雷鋒精神”主題活動有機(jī)結(jié)合起來，不斷地創(chuàng)新載體，廣泛動員和組織留守兒童和家長積極參與到各項(xiàng)活動中，讓留守兒童在活動中體驗(yàn)真情，健康成長。

7. 健全工作機(jī)制。建立留守兒童動態(tài)監(jiān)測機(jī)制、進(jìn)一步健全與完善農(nóng)村留守兒童之家的相關(guān)制度。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)要指導(dǎo)留守兒童之家健全制度，以制度保障留守兒童關(guān)愛工作的落實(shí)。各級留守兒童之家要建立留守兒童檔案，每年要及時滾動留守兒童名冊，及時掌握留守兒童情況，做好留守兒童教育、管護(hù)工作。

關(guān)愛留守兒童的活動總結(jié)4

今年寒假是我進(jìn)入大學(xué)以來度過的最有一段意義的時期。因?yàn)樵诮衲旰傥覅⒓恿艘粓鲫P(guān)愛留守兒童的志愿活動。通過此次活動讓我明白了，這個社會上還存在著很多不幸和需要我們幫助的人們。盡管我們幫助他們的力量很微薄，但是如果能通過我的幫助，給他們帶來一絲溫暖的話，我覺得這是一件非常值得的事情。我覺得如果我們每個人都能夠獻(xiàn)出自己的一份力，那這個社會就是充滿愛的。

此次關(guān)愛活動是我們大學(xué)的青協(xié)會展開的。關(guān)愛方式就是把我們平時在家里面和學(xué)校里面閑置出來的新物品都捐贈送給某某村的留守兒童家里。并在某某村進(jìn)行為期15天的支教活動。由于某某村是在大山里面，所以交通非常不便利。而且我們剛過去的時候，確實(shí)很不適應(yīng)那里面的生活。但是后來慢慢相處也就習(xí)慣了。甚至到離別的時候還很舍不得?；顒拥牡?天我們把所有捐贈過來的衣服，書本，生活用品都輕親手送到每一戶留守兒童的家里。當(dāng)我看到孩子們一雙雙充滿沖動和興奮的眼光的時候，心里面突然感到很心酸。這些在我們平時生活中很常見甚至看不上眼的物品。在孩子們眼里看來卻是一件不可多得的禮物。我才感覺到這些留守兒童們生活的不易。

在接下來活動的日子里，我都盡可能的陪在他們身邊。他們講很多的新奇有趣的故事，帶給他們盡可能多的快樂和溫暖。他們從小生活在一個缺少父愛和母愛的家庭環(huán)境里，生活在一個窘迫的經(jīng)濟(jì)條件下。沒有來自父母的關(guān)愛，沒有新衣服穿，沒有好吃的零食吃，甚至還沒有方法擁有一個好的學(xué)習(xí)資源和教育環(huán)境。這些孩子才是真正需要我們幫助的人。

通過這次活動，大家的集體意識得到了很大的提高，懂得了一個活動的成功舉辦與每一人的付長進(jìn)息相關(guān)，使協(xié)會內(nèi)部更加團(tuán)結(jié)，也使個人的能力得到了很大的提高。但是更重要的是讓我們懂得了要去幫助更多需要幫助的人們。

每一個孩子都是降臨凡間的天使，需要真心的呵護(hù)和關(guān)愛，還有很多地方和大山里的留守兒童，他們也缺少關(guān)愛，我們還要發(fā)動更多的人來關(guān)愛留守兒童，即使是微小的關(guān)愛，我相信也能溫暖她們的心靈。

關(guān)愛留守兒童的活動總結(jié)5

隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的開展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)民常年外出務(wù)工經(jīng)商，大批未成年人不能隨父母進(jìn)城讀書，成為“留守兒童”。調(diào)查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位，在學(xué)習(xí)、生活、平安、健康等方面存在突出問題。為幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問題，促進(jìn)“留守兒童”健康成長，我校充分發(fā)揮學(xué)校及少先隊(duì)組織的優(yōu)勢，開展了一系列的工作。

一、營造關(guān)愛“留守兒童”氣氛

我校教師將關(guān)愛留守兒童問題作為師德建設(shè)的一個重要組成，在班級內(nèi)、少先隊(duì)中對留守兒童充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氣氛，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。

二、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

三、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。

每班推薦4―5名典型留守兒童與我校在職教師結(jié)對，每位教師結(jié)對2―3名留守兒童，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時把握留守學(xué)生的思想動態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在有教師同學(xué)關(guān)愛的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

四、開展各項(xiàng)活動，豐富留守兒童的課余生活。

我校的留守兒童在全校學(xué)生中占很大比例，這些孩子大多數(shù)跟爺爺奶奶生活，爺爺奶奶往往對孩子寵愛至極，生活中的大小事幾乎全部包辦，過著衣來伸手，飯來張口的生活，勞動觀念冷淡，勞動技能欠缺，生活處理能力低下。為了增強(qiáng)留守兒童的勞動觀念，培養(yǎng)勞動技能，我們設(shè)計(jì)了“我有一雙巧巧手”勞動技能大賽。通過競賽，展示孩子根本勞動技能，培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣，提高學(xué)生的自理能力，做一個全面開展的小學(xué)生。

不少留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人接送孩子不方便，大局部孩子中午在學(xué)校就餐，中午的這段時間除了讓孩子休息好，學(xué)校組織各班同學(xué)認(rèn)真閱讀各種有益書籍，并爭取到某某流動“愛心書屋”的大力支持，大大充實(shí)了各班的圖書角。

紅領(lǐng)巾播送臺開播“午間書場”欄目。每天中午11：40至12：00兩名播音員利用學(xué)校播送，給全校師生讀名著，這學(xué)期讀完了《西游記》，并讀了《成長青春勵志篇》中的許多優(yōu)美文章。

在孩子們愛上讀書時，大隊(duì)部組織了一次“讀書演講”和“詩文誦讀”比賽，留守兒童們個個精心準(zhǔn)備，在比賽中一展風(fēng)采?；顒拥拈_展更進(jìn)一步激發(fā)了孩子們讀書熱情。

每周五的“紅領(lǐng)巾播送臺”開設(shè)習(xí)作平臺、美文欣賞、知心姐姐、生活小知識、歌曲點(diǎn)播等欄目，伴著輕柔的音樂，一篇篇優(yōu)美的文章不僅讓留守兒童們飽了耳福還懂得許多道理。

在今后的工作中，我們將不斷完善關(guān)愛“流動留守兒童”工程的工作機(jī)制，不斷總結(jié)出新，狠抓工作落實(shí)，把關(guān)愛“流動留守兒童”工作逐步推向深入，為流動留守兒童和其他同一片藍(lán)天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。

關(guān)愛留守兒童的活動總結(jié)6

通過學(xué)校組織，我們這次去參加了關(guān)愛留守兒童的活動，在活動當(dāng)中，我也體會到了留守兒童不同于他們那個年紀(jì)的懂事和成熟，也讓我感到憐惜，更多的也是對自己生活的珍惜，也通過自己以前的生活和他們對比，更加的了解到了父母的不易，我很感謝這次活動帶給我的所有，也讓我感到自己生活的美好，更加的珍惜自己的生活和現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境。

當(dāng)我看到他們一個個生活在大山深處，沒有任何的交通工具，每天上下學(xué)都需要走好幾個小時的路，鞋子衣服，穿著都只有那么一兩件，每天天還沒有亮就需要早起去上學(xué)，吃的東西也不是很好，看到他們學(xué)習(xí)的環(huán)境也是破爛不堪，整個學(xué)校都只有一兩個老師，也沒有很明確的年紀(jì)之分，所有的人都在學(xué)習(xí)一樣的課程，父母也沒有陪伴在身旁，從小就非常的獨(dú)立，不僅僅可以獨(dú)立自主的去完成自己的事情，更是可以很好的照顧自己的弟弟妹妹，在對他們的生活和學(xué)習(xí)有所了解之后，我也感到非常的自愧不如，他們在如此艱苦的環(huán)境下，依舊也保持對生活的熱愛，在學(xué)習(xí)上也認(rèn)真刻苦的去學(xué)習(xí)，并不會因?yàn)樽约旱纳钸^于貧困，就選擇去放棄自己的生活和人生，他們從小就知道知識改變命運(yùn)的道理，也懂得在艱難環(huán)境下更好的生存下去，他們都擁有一個良好的生活能力，從來都不需要父母或是老師去監(jiān)督和管理。

但是我們呢，我們擁有良好的生活環(huán)境，也有著父母辛勤勞動給我們提高的優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)條件，在學(xué)校有著雄厚的師資力量，可是我們卻不知道努力，不夠珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件和生活環(huán)境，經(jīng)常做出很多讓父母和老師失望、擔(dān)心的事情，所以我也感到無比的羞愧，我們年紀(jì)比他們大，小時候我們有著父母的陪伴，有很多的玩具，也有從小就優(yōu)質(zhì)的教師教導(dǎo)，生活當(dāng)中自己除了認(rèn)真的學(xué)習(xí)什么也不需要去考慮，但是我們卻不如他們那么堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立，更是對于他們一半的懂事、成熟都沒有，這次的活動也讓我反思自己長時間以來的思想和態(tài)度。

我們應(yīng)該要懂得知足，懂得去珍惜自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和生活條件，更好的利用自己如此良好的條件去好好的學(xué)習(xí)，認(rèn)真的生活，完成好自己的學(xué)業(yè)的同時也擁有自己美好的生活，我也需要去向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)習(xí)他們吃苦耐勞的堅(jiān)韌精神，懂得在生活當(dāng)中去尋找屬于自己的快樂，我也會在以后盡自己的力量去關(guān)愛留守兒童，更好的為社會貢獻(xiàn)出自己的力量。

關(guān)愛留守兒童的活動總結(jié)7

xx小學(xué)在暑假期間，多舉措組織開展留守兒童幫扶活動，加強(qiáng)與留守兒童之間的聯(lián)系與交流，確保留守兒童度過一個健康、安全、快樂的暑假。

一、動態(tài)管理，精準(zhǔn)到位。組織教師對轄區(qū)內(nèi)留守兒童重新進(jìn)行調(diào)查摸底，建立詳細(xì)完備的留守兒童信息臺賬，及時對留守兒童的家庭情況、監(jiān)護(hù)情況實(shí)行動態(tài)管理。每個班級建立留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計(jì)表、基本情況登況表、手拉手好朋友結(jié)對子登計(jì)卡等。

二、加強(qiáng)溝通，溫暖心身。教師要與留守兒童本人、遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的兒童父母、在家照看兒童的監(jiān)護(hù)人定期溝通、交流，及時了解情況，反饋信息。愛心爸爸愛心媽媽上門入戶走訪，為他們講一個小故事、一起做一個小游戲、宣傳一次安全知識等，讓他們感到“心有人愛，身有人護(hù)，難有人幫”，體驗(yàn)“家人”就在身邊的的溫暖，通過在親情上關(guān)愛、生活上關(guān)心、學(xué)習(xí)上鼓勵，讓留守兒童暑假期間切實(shí)感受到親情的溫暖。

三、安全課堂，提升能力。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，對留守兒童開設(shè)“安全課堂”。開展送安全教育活動，為他們講解安全用電、防食物中毒、防雷電、防溺水、防火、等安全常識，提高留守兒童的安全防范意識、自我救護(hù)能力，嚴(yán)防安全事故發(fā)生。

四、兒童之家，健康成長。建“留守兒童之家”，安裝親情電話，添置圖書、體育器材和生活用品，讓留守兒童在節(jié)假日有一個溫暖的家；依托留守兒童之家，加強(qiáng)對留守兒童養(yǎng)育、維權(quán)等方面的教育，通過對留守兒童父母舉行家庭教育講座的形式，提高家庭教育水平，形成家校教育合力，促進(jìn)留守兒童成長。

關(guān)愛留守兒童的活動總結(jié)8

為認(rèn)真做好我縣“關(guān)愛留守兒童”工作，紫陽團(tuán)縣委強(qiáng)化措施，深入基層學(xué)校大力宣傳“以人為本、以德育人、兒童優(yōu)先”的教育理念，宣傳國家保護(hù)兒童權(quán)益法律法規(guī)知識和政策，讓每一名留守兒童能夠快樂健康成長。連日來，紫陽界嶺鎮(zhèn)中心學(xué)校少先隊(duì)按照團(tuán)縣委要求，積極行動，深入開展了留守兒童關(guān)愛工作。

1、成立組織機(jī)構(gòu)。

成立了以校長任組長的留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了詳實(shí)具體且操作性強(qiáng)的“留守兒童”教育管護(hù)工作實(shí)施方案，落實(shí)管護(hù)責(zé)任，用制度作保障，把留守兒童教育管護(hù)工作落到實(shí)處。

2、摸清家庭狀況。

組織全體教職工分組分片深入到留守兒童家庭，了解留守兒童家庭狀況，加強(qiáng)與監(jiān)護(hù)人之間的溝通交流，定期向家長和監(jiān)護(hù)人匯報孩子在校學(xué)習(xí)、生活情況。同時，還為孩子們開通了“親情電話”，設(shè)立了“視屏聊天室”，以周末、節(jié)假日以及生日等特殊時段為重點(diǎn)，免費(fèi)為留守兒童安排“親情電話”和“視屏聊天”，讓孩子們經(jīng)常性與家長進(jìn)行情感交流，感受親情溫暖。

3、建立健全制度。

由學(xué)校少先大隊(duì)部牽頭，實(shí)行了一線教師幫扶本班留守兒童制度，幫扶教師人手一冊《留守兒童包聯(lián)關(guān)愛幫扶教育記錄冊》，實(shí)行周檢查、月考核制度，通過結(jié)對關(guān)愛的形式，為留守兒童解決思想、學(xué)習(xí)、生活等方面存在的疑惑和困難，感受學(xué)校大家庭的溫暖。

4、開展豐富活動。

學(xué)校少先隊(duì)先后開展了天天故事會、象棋、乒乓、羽毛球等文體活動，每天下午給留守兒童播放少兒節(jié)目、勵志電影、少兒歌曲，讓留守孩子在接受精神洗禮和文化教育的同時，更多的感受到來自老師、學(xué)校和社會的關(guān)心和關(guān)愛。

留守兒童已經(jīng)作為社會關(guān)注的焦點(diǎn)，更是我們班主任工作的重點(diǎn)，我們應(yīng)毫不猶豫的扛起這份重?fù)?dān)。那么，如何關(guān)注留守兒童的健康成長呢，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：

一、要有愛心、耐心

教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護(hù)兒童”。愛學(xué)生是教師必備的心理素質(zhì)，沒有真正的愛就沒有真正的教育。對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學(xué)、社會的關(guān)注。因此，我們作為班主任要從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們。時刻關(guān)注他們的思想變化，及時溝通。我班有個學(xué)生父母在外打工，他經(jīng)常遲到，一開始我找他談話他唯唯是喏，轉(zhuǎn)身又我行我素。后來，我給他買學(xué)習(xí)用具，找他談心；讓班干部陪他上下學(xué)；組織同學(xué)給他過生日……慢慢的他變了，不再遲到、逃課了。俗話說：精誠所到金石為開。班主任要有慈母般的愛，有持持以恒的耐心，就一定能走進(jìn)他們心里，讓他們感受到溫暖。

二、關(guān)住留守兒童的心理健康

心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題，務(wù)工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學(xué)生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢，希望在物質(zhì)上彌補(bǔ)和滿足孩子，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學(xué)、自暴自棄等不良行為，這樣的學(xué)生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點(diǎn)，我利用班會講節(jié)儉的重要性，放一些民工在外打工的片，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學(xué)生的課余生活。辦有圖書角、手抄報、音體美興趣小組，這些活動的開展填補(bǔ)了學(xué)生心靈的空白，讓他們覺得學(xué)校生活充實(shí)、美好。另外，開展心理質(zhì)詢活動，及時解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。

三、加強(qiáng)對留守學(xué)生思想品德教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念

大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)打架，嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護(hù)意識。作為班主任，我利用每周的法制課，對學(xué)生進(jìn)行法制教育，講如何自我保護(hù)。從電視上、網(wǎng)絡(luò)上、多搜集一些實(shí)際例子，對學(xué)生進(jìn)行教育。

四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)質(zhì)量

留守兒童許多是由他們的奶奶、外婆等隔代親屬來撫養(yǎng)的，而農(nóng)村這樣的老人文盲率超過70%，他們無法對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，也很難與孩子進(jìn)行思想交流，缺少及時的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)與心理溝通。許多留守兒童因成績不好而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，進(jìn)而走上輟學(xué)道路。可以開展一幫一活動，或給他們開小灶，真正體會到了班級的溫暖和學(xué)習(xí)的樂趣。”

總之，作為班主任老師既要做留守兒童思想道路的引路人，又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者，生活的保護(hù)者。因此做到“三多”、“二知”、“一溝通”很重要?！叭唷?，即多與“留守兒童”談心，彌補(bǔ)“留守兒童”的親情缺失；多鼓勵支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動；多進(jìn)行家訪，了解孩子在家活動和學(xué)習(xí)情況；“二知”即知道留守兒童的個人基本情況和家庭情況；“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍。

關(guān)愛留守兒童的活動總結(jié)9

5月15日，區(qū)民政局聯(lián)合中灘鎮(zhèn)政府，到中灘鎮(zhèn)楊峴小學(xué)開展了“關(guān)愛農(nóng)村留守兒童心手相牽”活動。活動中，工作人員和留守兒童進(jìn)行了親切交流，詳細(xì)了解孩子們的生活和學(xué)習(xí)情況，為孩子們發(fā)放了144份愛心書包，并鼓勵孩子們以樂觀向上的精神迎接學(xué)習(xí)和生活中的困難和挑戰(zhàn)，好好學(xué)習(xí)，將來為祖國和社會做貢獻(xiàn)。

此次活動，讓孩子們感受到了更多的關(guān)愛和生活的美好，促使他們更加勤奮學(xué)習(xí)，快樂生活，健康成長，同時通過活動讓社會更加重視關(guān)心留守兒童工作，積極參與關(guān)愛留守兒童行動，讓留守兒童在同一片藍(lán)天下健康快樂成長。

關(guān)愛留守兒童的活動總結(jié)10

一、活動主題：

關(guān)愛老人、關(guān)注留守兒童

二、活動對象：

中國特色社會主義理論體系學(xué)習(xí)研究會全體成員與青年志愿者聯(lián)合會

三、活動時間：

20xx年5月5日18日

四、活動地點(diǎn)：

桂林市疊彩社區(qū)敬老院、桂林市飛鳳小學(xué)、桂林航天工業(yè)學(xué)院青春廣場

五、活動總結(jié)：

為了提高當(dāng)代大學(xué)生的社會公益意識，了解老人晚年生活及留守兒童現(xiàn)狀的同時，帶給他們一些歡樂，給他們的精神世界送上一點(diǎn)溫暖。

20xx年5月5日，我中國特色社會理論體系學(xué)習(xí)研究會與青年志愿者聯(lián)合會自發(fā)組織學(xué)生會員們到疊彩社區(qū)進(jìn)行探望老人，傳遞愛心，后在社區(qū)周邊進(jìn)行義務(wù)勞動，盡我們力所能及的力量來幫助這些老年人。同時，5月11號我們?nèi)チ斯鹆质酗w鳳小學(xué)進(jìn)行工益支教活動，給予大學(xué)生自我鍛煉的機(jī)會，展示當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采，親身體會到了勞動奉獻(xiàn)的光榮感，并且希望吸引社會各界更多地人來關(guān)注留守兒童這個群體。

經(jīng)過兩個活動以后，兩個社團(tuán)制作了調(diào)查問卷，并在14—16號期間向各個高校的大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查形式，回來匯總后進(jìn)行總結(jié)并制作報告書。活動后期5月18號我們在廣場進(jìn)行了橫幅的簽名活動與活動期間的照片圖片展。通過海報宣傳，報道現(xiàn)今“留守兒童與孤寡老人”生活的真實(shí)狀況，發(fā)動跟多的同學(xué)參與到獻(xiàn)愛心的活動中來，使其得到社會以及大學(xué)生的關(guān)愛，促進(jìn)他們的生活更加和諧完善。

通過此次“關(guān)愛老人，關(guān)愛留守兒童”活動，讓我們深刻的體會到當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任與義務(wù)，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生接觸、了解、感受社會，增強(qiáng)大學(xué)生對社會的責(zé)任感。

關(guān)愛留守兒童的活動總結(jié)11

古往今來，家長對孩子最殷切的期許莫過于“望子成龍”，然而，對于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子，每個做家長的往往感到困惑，不知道該何從入手。孩子的培養(yǎng)與教育關(guān)乎其未來的人生旅程，也關(guān)乎做家長的責(zé)任。

我班眾多家長自身經(jīng)濟(jì)受條件限制，雖然在外經(jīng)商、務(wù)工，但是大多的父母無法將孩子接到自己身邊一起生活，只能留在家里由老人或親戚照看，造成了事實(shí)上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象屢見不鮮，使很多學(xué)生成為留守兒童。為了更好解決留守兒童問題，讓留守兒童能夠安心學(xué)習(xí)，留守兒童的家長在外安心工作。

這些留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見上一面，在長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長現(xiàn)象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問題對學(xué)校、家庭、社會影響頗深。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于代理家長這個神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

1、密切關(guān)注兒童、增強(qiáng)情感投資。學(xué)校是留守兒童的第二個家，老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽”，讓全班留守兒童結(jié)對子。

2、對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)、全日制寄宿等服務(wù)等。特別是生管老師謝孝忠的責(zé)任心很強(qiáng)，經(jīng)常晚間起床幫助小同學(xué)蓋被子，尤其是在甲型流感其間更加對學(xué)生的關(guān)心，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有病，馬上帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療，還要自己掏腰包。

3、學(xué)習(xí)上對他無微不至的關(guān)懷，更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使他經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)，還評上縣“三好生”，以優(yōu)異成績完成了小學(xué)的學(xué)業(yè)；趙伏棗和張小珠老師自己掏腰包買蛋糕、水果給班上的留守兒童過生日；常關(guān)心留守兒童，經(jīng)常與他們一起散步、拉家常，了解他們的具體情況，這樣使他們親近、信任老師；每當(dāng)逢年過節(jié)，學(xué)校都把他們當(dāng)“貴賓”，在經(jīng)濟(jì)十分拮據(jù)的情況下給每位留守兒童買節(jié)日禮物。

4、這樣默默地對學(xué)生進(jìn)行情感投資，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對留守兒童進(jìn)行動態(tài)跟蹤，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作，這樣一來二去，留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感，使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí)，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長，大大增強(qiáng)教育實(shí)效性。

5、確定監(jiān)護(hù)人員、家校通力合作?，F(xiàn)在學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，家庭的嬌生慣養(yǎng)，這就給教育帶來一定的難度，目前學(xué)校的留守兒童這么多，無形中給老師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩。至于這些重重的困難擺在我們老師面前，大家感到十分困惑，也是教育工作上的一種挑戰(zhàn)，學(xué)校對留守兒童進(jìn)行集體座談、個別訪問，真正摸清留守兒童的家庭情況，然后要求留守兒童的父母配合學(xué)校確定孩子的監(jiān)護(hù)人，學(xué)校建立班主任、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡，這樣便于學(xué)校、班主任、監(jiān)護(hù)人隨時可以相互進(jìn)行溝通，及時了解留守兒童的具體情況。同時建立留守兒童的“臨時監(jiān)護(hù)人”——“愛心媽媽”、全權(quán)負(fù)責(zé)的“父母”，學(xué)生中的“愛心同學(xué)”等交流平臺，發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用，對留守兒童進(jìn)行齊抓共管，保持家校通力合作這條永不消失的天線，對孩子的管理提供一條捷徑，保證了留守兒童的正常運(yùn)作。

關(guān)愛留守兒童的活動總結(jié)12

為呼吁社會愛心，關(guān)愛留守兒童，x區(qū)志愿者開展了“同一片藍(lán)天下，心手相牽，筑起留守學(xué)生健康成長的階梯”為主題的公益活動。加強(qiáng)防震減災(zāi)知識科普教育，促進(jìn)兒童健康發(fā)展，提高學(xué)生預(yù)防疾病的意識，志愿者為留守兒童帶來了有意義的一天。

4月29日，正值五一勞動節(jié)期間，x區(qū)志愿者協(xié)會天使助學(xué)服務(wù)隊(duì)一行20名志愿者來到x區(qū)闕家鎮(zhèn)祠堂小學(xué)開展了一次關(guān)愛留守兒童、普及防災(zāi)減災(zāi)知識、促進(jìn)兒童健康成長的活動。x鎮(zhèn)祠堂小學(xué)現(xiàn)有77名學(xué)生，兩位教師，在這個閉塞、教育水平不高的山村，對地震知識、疾病預(yù)防的了解更是少之又少。

上午9點(diǎn)左右，志愿者已到達(dá)闕家祠堂小學(xué)并進(jìn)行了一些簡單的交流、活動，隨之，志愿者與學(xué)校學(xué)生一起動手包起了餃子，通過大家的努力，1000多個餃子就在無數(shù)雙雙手下產(chǎn)生了，并共同進(jìn)行了午餐。午餐過后，志愿者給同學(xué)們講了地震災(zāi)害防御、地震發(fā)生時該如何自救、等地震防震減災(zāi)知識，對于從未知道的知識，孩子們很有興趣的隨同志愿者模仿地震時自救的動作。并且，醫(yī)學(xué)志愿者發(fā)揮他們的特長，教孩子們?nèi)绾握_刷牙、如何洗手以及防蚊蟲叮咬等知識，給孩子們帶來了一堂豐富的防疾病知識。志愿者還和孩子們共同進(jìn)行團(tuán)隊(duì)游戲拔河、跳繩、丟手絹，讓每個孩子都參與到活動中來，增強(qiáng)他們的團(tuán)體協(xié)作能力以及豐富課余活動，促進(jìn)孩子的健康成長。

此次“同一片藍(lán)天下，心手相牽，筑起留守學(xué)生健康成長的階梯”活動，在時間的流逝中落下了帷幕。同參與、零接觸，豐富孩子課余之時，也使志愿者們把愛心繼續(xù)傳遞下去。

關(guān)愛留守兒童的活動總結(jié)13

隨著留守兒童數(shù)量的增加，劍河鄉(xiāng)團(tuán)委開展了關(guān)愛留守兒童的活動，利用各種活動，細(xì)化各種關(guān)愛措施，樹立留守兒童的信心，將他們對父母的思念轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，促進(jìn)他們的身心健康。這些活動概述如下：

第一，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識。劍河鄉(xiāng)團(tuán)委成立了留守兒童關(guān)愛小組，團(tuán)委書記顧曉利、團(tuán)委副書記，成員有、吳迪、等。積極開展關(guān)愛留守兒童工作會議，讓各機(jī)關(guān)干部認(rèn)識到關(guān)愛留守兒童的重要性。

二、開展多種形式的留守兒童關(guān)愛。劍河小學(xué)操場上開展了各種活動?；顒訌膿尠宓书_始。孩子們圍著16條長凳轉(zhuǎn)。鼓聲響起，大家圍著長椅轉(zhuǎn)圈。鼓聲停了，大家開始搶板凳。孩子們的臉上充滿了幸福的微笑。沒拿到板凳的就給大家表演一下。

活動從擊鼓和傳球開始。孩子們圍著城市轉(zhuǎn)了一圈。當(dāng)鼓聲響起時，他們把球傳給下一個孩子。當(dāng)鼓聲停止時，孩子在手中表演一個節(jié)目。節(jié)目結(jié)束后，孩子們在游戲中非常緊張和興奮，非常喜歡玩游戲。

活動結(jié)束后，讓留守兒童表達(dá)自己參與活動的心理感受，大家都表示在游戲中緊張、害怕、開心。劍河鄉(xiāng)留守兒童關(guān)愛小組成員向參加這次活動的留守兒童分發(fā)鉛筆、尺子等學(xué)校文具，給他們帶來了一點(diǎn)幫助。

與此同時，劍河鄉(xiāng)工作委員會向一個來自貧困家庭的學(xué)生陶偉提供了一點(diǎn)幫助。工作委員會負(fù)責(zé)人馮老師表示，他將與這些貧困兒童建立長期的幫助聯(lián)系，并建立面對面的溝通。對于貧困生需要解決的困難，他會及時聯(lián)系縣團(tuán)委。陶偉說，他將來應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績回報父母，回報社會的關(guān)心和幫助，積極努力樂觀。

關(guān)愛留守兒童的活動總結(jié)14

社會中地區(qū)的不平衡的發(fā)展，許多的農(nóng)民到經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的地方去打工，但孩子又無法跟著走，就留下了一部分孩子在家中。這部分孩子我們稱為留守兒童。學(xué)校要求對這部分學(xué)生要給予特別的關(guān)注。先就將我們近期的關(guān)愛留守兒童如下：

一、校內(nèi)留守兒童現(xiàn)狀

我校入學(xué)適齡兒童502人，其中留守兒童54人，這些孩子都有隔代監(jiān)護(hù)或者寄居在親戚家中，這些兒童整年甚至幾年見上父母一面，在長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中成長，這些孩子大部分都具有以下特征：

1、營養(yǎng)不良，性格孤僻。

2、成績落后、厭學(xué)，甚至逃學(xué)。

3、身心發(fā)育不健康。

為了外出務(wù)工的家長放心，全心投入到自己的工作上，同時也讓留守兒童感到社會的關(guān)愛，讓這些孩子身心健康快樂的成長，我們校在校委的領(lǐng)導(dǎo)下，成立“寸草心”留守了兒童關(guān)愛小組，并且積極開展形式多樣的關(guān)愛活動。

二、留守兒童工作開展情況

1、成立關(guān)愛小組。

對全校的留守兒童進(jìn)行摸底登記，建立留守兒童檔案，在德育處左少沖主任的指導(dǎo)下，成立的關(guān)愛小組，巾幗自愿者，成立“寸草心”留守兒童之家，建立了留守兒童“一幫一”幫扶委員會。

2、開展形式多樣的關(guān)愛活動

(1)開展“我們的節(jié)日—節(jié)”我校學(xué)生通過主題班隊(duì)活動、等一系列活動，孩子們的心靈又一次受到了啟迪，培養(yǎng)了他們的愛國主義情懷，激發(fā)了強(qiáng)烈的愛國熱情，讓學(xué)生珍惜現(xiàn)在來之不易的生活，踏著革命先烈的足跡，更加主動、勤奮地投入到今后的學(xué)習(xí)和生活中去。

(2)開展形式多樣的體育鍛煉活動。留守兒童之家為兒童購買、軍旗、象棋、跳繩等體育器材，讓兒童隨時能到家園借器材參與體育鍛煉。家園還適時開展一些比賽活動，評出優(yōu)勝者給予獎勵，提高學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，讓所有的兒童在學(xué)校中能鍛煉出健康的體魄。

(3)認(rèn)真開展家園序列活動。讓檢察院輔導(dǎo)員為他們講、安全常識、社會規(guī)則等;我校內(nèi)的輔導(dǎo)員胡老師也經(jīng)常給孩子們講解衛(wèi)生知識，或讓兒童們自由討論活動的內(nèi)容，自己主持活動;或讓兒童在輔導(dǎo)員的陪伴下借書看書;或參與體育鍛煉活動等，讓每一次活動的豐富多彩，讓兒童參與其中，快樂其中。讓留守兒童通過給父母的一封信活動，給在外務(wù)工的家長，送去節(jié)日祝福，還有世界讀書日、、學(xué)雷鋒日等活動。讓孩子在節(jié)日慶祝中明白節(jié)日的意義，同時鼓勵孩子讓他們用自己的實(shí)際行動踐行中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

(4)認(rèn)真開展“一幫一”幫扶活動。“寸草心”家園成立愛現(xiàn)幫扶小組，服務(wù)職責(zé)，落實(shí)了具體服務(wù)項(xiàng)目，成員由學(xué)校教師等擔(dān)任愛心輔導(dǎo)員。每位愛心輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)一至兩名兒童的幫扶，通過與兒童一起活動、交流、走訪兒童家庭等形式及時了解孩子的生活、學(xué)習(xí)及心理狀況，及時為需要幫組的孩子提供幫組。愛心輔導(dǎo)員必須一個月走訪兒童兩次，并及時填寫走訪記錄。

(5)積極開展校內(nèi)志愿者——環(huán)保小分隊(duì)活動。我校通過兒童自愿者報名的原則，成立了環(huán)保小分隊(duì)，小分隊(duì)定期、定時、有組織地到校內(nèi)、外撿拾各類垃圾、枯枝爛葉，為全校師生宣傳環(huán)保知識，在校內(nèi)產(chǎn)生良好的影響

雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儯捎谖覀儾派钊腴_展留守兒童之家活動，還缺乏，我們管理還不夠完善，所以造成許多工作上的不足和不到位。但是基于兒童需要大家的共同關(guān)心，我們家園會一如既往地做好這項(xiàng)工作，努力探索促進(jìn)留守兒童健康發(fā)展的工作思路，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌，獨(dú)立的個性，形成健全的人格，讓家園中每一位兒童快樂成長、健康進(jìn)步。

關(guān)愛留守兒童的活動總結(jié)15

為深入落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，幫助和服務(wù)我校留守少年兒童健康成長，進(jìn)一步營造關(guān)心、重視留守少年兒童健康成長的濃厚氛圍，結(jié)合我校實(shí)際情況，認(rèn)真開展了關(guān)愛留守兒童工作，現(xiàn)就開展情況作以下一番總結(jié)：

一、健全組織

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)為了加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。把關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，我校建立健全組織，明確分工，責(zé)任到人的機(jī)制，形成了以廖振寬校長親自掛帥，謝永福副校長負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育，教導(dǎo)負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育，班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的生活等教育。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。

二、制定方案，構(gòu)建留守兒童關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

我校聯(lián)合中心小學(xué)、團(tuán)委、關(guān)工委在全校開展了“共同托起留守的太陽”為主題的留守兒童關(guān)愛行動系列活動，并制定《陂頭中學(xué)留守兒童關(guān)愛行動工作計(jì)劃》，明確了職責(zé)，分解落實(shí)了任務(wù)，動員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生，構(gòu)建層層推進(jìn)、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，努力為留守學(xué)生營造健康、快樂、和諧的成長環(huán)境。

三、多措并舉，大力實(shí)施留守學(xué)生關(guān)愛行動。

（一）是開展結(jié)對關(guān)護(hù)系列活動。積極動員志愿者、教師等社會力量，廣泛開展與留守兒童“一對一”結(jié)對關(guān)護(hù)活動，為留守兒童尋找“代表媽媽”，使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護(hù)、學(xué)有人教、難有人幫”。目前，我校已為8位留守兒童找到了代理媽媽，通過與結(jié)對兒童面對面交談、與結(jié)對兒童家長交流、與結(jié)對兒童共同生活等方式，在生活、學(xué)習(xí)、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。

（二）是建立“留守兒童之家”。針對學(xué)校留守兒童相對集中這一情況，我們在政教處建立了一個留守兒童之家，每周2次為留守兒童開放，并提供學(xué)校長途電話給他們與在外打工的父母親通話?！傲羰貎和摇背Ｄ暧袃擅處煬F(xiàn)場指導(dǎo)。

（三）是開展貧困留守兒童幫扶結(jié)對活動。在縣團(tuán)委及鎮(zhèn)團(tuán)委的牽頭下，今年共有6名貧困留守兒童受到結(jié)對資助，每年均有一定的資金確保學(xué)業(yè)正常。學(xué)校還積極回收飲料瓶、費(fèi)紙，把賣到的錢作為慰問金，每半年組織一次貧困留守兒童慰問活動。

（四）確定監(jiān)護(hù)人員、家校通力合作?，F(xiàn)在學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，家庭的嬌生慣養(yǎng)，這就給教育帶來一定的難度，目前學(xué)校的留守兒童這么多，無形中給老師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩。至于這些重重的困難擺在我們老師面前，各位感到十分困惑，也是教育工作上的一種挑戰(zhàn)，學(xué)校對留守兒童進(jìn)行集體座談、個別訪問，真正摸清留守兒童的家庭情況，然后要求留守兒童的父母配合學(xué)校確定孩子的監(jiān)護(hù)人，學(xué)校建立班主任、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡，這樣便于學(xué)校、班主任、監(jiān)護(hù)人隨時可以相互進(jìn)行溝通，及時了解留守兒童的具體情況。