總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不如我們來制定一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的學(xué)校閱讀活動總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

學(xué)校閱讀活動總結(jié)1

為進(jìn)一步響應(yīng)校工會關(guān)于開展“湘悅讀·工力量”教職工主題閱讀活動的號召，全面提高女職工文化素養(yǎng)，12月7日下午，后勤女職工參加的“玫瑰書香”女職工主題閱讀活動總結(jié)暨頒獎大會在國際學(xué)術(shù)交流中心四樓會議室順利舉行。校工會常務(wù)副主席余英出席會議并講話，后勤管理處（后勤集團）全體班子成員、后勤各中心負(fù)責(zé)人、獲獎人員和職工代表參加了會議，大會由后勤部門工會專職副主席李洋主持。

后勤后勤，干活亦勤，讀書亦勤。在為期一個月的閱讀活動中，來自后勤不同工作戰(zhàn)線、不同工作崗位的女職工們共同參與了此次活動。閱讀活動覆蓋面廣，形式多樣，大家在火熱的勞動之后進(jìn)行閱讀和工作交流，撰寫心得體會，有效地調(diào)動了廣大女職工的參與熱情，增強了學(xué)習(xí)的自主性、積極性。經(jīng)評選，餐飲服務(wù)中心等四個部門榮獲優(yōu)秀組織獎，國際學(xué)術(shù)交流中心諶平等16名女職工分別榮獲讀書征文、最美閱照、閱讀視頻三個板塊一、二、三等獎。

會上，后勤集團黨委書記陳文雄首先感謝余英主席對后勤廣大女職工的關(guān)愛和支持，接著從“讀書好、好讀書、讀好書”三個方面分享了個人閱讀體會。他強調(diào)，此次閱讀活動不僅是落實校工會的要求，更是后勤推進(jìn)女職工素質(zhì)提升工程的積極嘗試，廣大后勤職工要充分利用高校學(xué)習(xí)資源，將閱讀活動常態(tài)化開展下去，用實際行動為黨的百年歷程獻(xiàn)禮。

校工會常務(wù)副主席余英在講話中肯定了后勤在女職工中開展閱讀活動取得的成效。她指出，此次后勤閱讀活動全面響應(yīng)了各級工會的要求，女職工參與全面，閱讀形式全面，推薦書目全面，讓職工體驗到讀書的樂趣，營造了后勤職工良好的文化氛圍。隨后，她結(jié)合高校女職工工作、學(xué)習(xí)和生活實際，深入淺出地暢談了閱讀心得，用自己的閱讀經(jīng)歷告訴大家：讀書是女性最好的滋養(yǎng)品，也是最美的家風(fēng)和教養(yǎng)。最后，她希望后勤要充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，帶動廣大一線職工參與到閱讀活動中來，營造全員閱讀、終身學(xué)習(xí)的良好校園文化氛圍。

與會領(lǐng)導(dǎo)先后為獲獎個人頒獎，許芳、楊蕾等兩名女職工先后交流發(fā)言。

學(xué)校閱讀活動總結(jié)2

一、以興趣為基點，樂于讀書

俗話說“興趣是最好的老師”。培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣是取得良好學(xué)習(xí)效果的重要因素。按照活動計劃，我們先通過學(xué)校宣傳、班級報送、師生互動等方式進(jìn)行宣傳及篩選，讓學(xué)生在外界環(huán)境的刺激和熏陶下，對讀書的興趣有所提高，在思想上也能充分的認(rèn)識讀書的重要性，為后面活動的開展鋪好路。通過前期強勢宣傳和營造讀書氛圍，提高了廣大師生的思想認(rèn)識，為深入落實課外閱讀計劃的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。在活動伊始，我們便組織學(xué)生參觀圖書室、了解圖書分類、介紹較為典型的文學(xué)名著，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，以一種溫馨的人文氛圍、美麗生動的語言來“熏”他們。

通過創(chuàng)設(shè)讀書情景，營造讀書氛圍，使每一位學(xué)生提高了對讀書的認(rèn)識，學(xué)生在閱讀中，體會到無限的樂趣，拓展了視野，提高了生活的品味，從而使書籍成為師生精神與智慧的海洋，讓閱讀成為師生連接的紐帶和溝通的橋梁。

二、以品讀為支柱，勤于閱讀

授之以漁，指導(dǎo)閱讀。葉圣陶說：“一篇好作品，只讀一遍未必能理解透徹。要理解透徹，必須揣摩。讀過一遍再讀第二遍第三遍，自己提出問題自己解答，是有效方法之一。”（見《葉圣陶語文教育論集》）這里的“揣摩”也即“讀”與“思”的結(jié)合。小學(xué)中年級學(xué)生的分析能力、比較能力仍比較薄弱，他們對書的好壞還不能很好把握，對好詞好句好不能很好辨別，甚至疏于辨別。有些學(xué)生對文字類的經(jīng)典不感興趣，有些學(xué)生則對圖畫十分喜愛。

因此，在活動中，我們要始終關(guān)注學(xué)生的閱讀動態(tài)。抓關(guān)鍵詞品評語言。教會學(xué)生多元解讀，發(fā)展個性，品評語言。教師反復(fù)引領(lǐng)學(xué)生通過對文本的細(xì)細(xì)品味，多元個性化的解讀，品讀出語言的深度，體驗到語言的溫度。鼓勵質(zhì)疑，發(fā)展思維，品評語言。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，在質(zhì)疑中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題再走進(jìn)文本，去解決問題，這是品味語言文字的一個很不錯的方法。學(xué)生學(xué)會了品讀，走進(jìn)了書中，讀書的盡頭就更足了。

三、以筆記為翅膀，閱有所得

筆記，是每一位閱讀者的必備品。本次活動要求學(xué)生要做好摘錄筆記的好習(xí)慣，并在小組中展示較為優(yōu)秀的讀書筆記。學(xué)生的讀書筆記有的充滿童真，他們?yōu)樽约旱墓P記加上色彩斑斕的插圖，讓我們感受到他們在讀書，也是在描繪七彩人生；有的學(xué)生的讀書筆記字跡秀氣，句句充滿哲理，充滿了對未來的幻想……觀看展覽的學(xué)生贊賞不已。

此次讀書筆記展示活動，同學(xué)們互取所需，學(xué)到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認(rèn)識，同時又促進(jìn)了同學(xué)良好讀書習(xí)慣的自覺形成。為學(xué)校開展的讀書活動推波助瀾，讓學(xué)生得到心靈的感悟、文化的充實和藝術(shù)的熏染。

在開展興趣小組活動中，我們也總結(jié)了一些比較可取的活動措施，來活躍氣氛，提高學(xué)生的積極性，進(jìn)而使他們的閱讀能力有較大的進(jìn)步。

四、以活動為載體，閱有所樂

為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我們開展了豐富多彩的讀書活動，由于我校周三是社團活動，悅讀會基本固定在周四，通過各種活動讓學(xué)生以更加積極的狀態(tài)投入到讀書活動之中。

1、指導(dǎo)學(xué)生讀書：比比誰讀得多，爭當(dāng)小書迷，品讀的方法、快速閱讀的方法、好書導(dǎo)讀等。

2、懂得合作，讀書小組協(xié)作閱讀、創(chuàng)作，布置學(xué)生在課外自由閱讀、寫作、手抄報等。

3、玩一些積極有益的游戲，推介讀書、成語接龍、故事會豐富學(xué)生的體驗，收獲成功，感受快樂，學(xué)習(xí)與活動結(jié)合，讓學(xué)生在“樂”中學(xué)。

4、鼓勵學(xué)生多背誦，多積累，多創(chuàng)新，學(xué)會欣賞名篇佳作，會運用一些好詞佳句。

5、完善班級圖書角。一是師生捐贈。號召班級師生為班級捐獻(xiàn)書籍，采用自愿性質(zhì)，不強行分配；二是借閱學(xué)校圖書。學(xué)校的圖書角，是課外閱讀的又一個重要資源，充分利用起來。

6、突出古詩背誦，加強古詩詞的背誦。向?qū)W生推薦有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的有關(guān)文章，通過對這些課外閱讀，學(xué)生從中了解更多中國傳統(tǒng)文化。拓展背誦空間，如現(xiàn)代、當(dāng)代的散文經(jīng)典，名著片片段等，讓學(xué)生廣泛積累。

7、開展有關(guān)活動。如：課前三分鐘。每節(jié)語文課開始，讓一名學(xué)生把閱讀收集的名人名言、格言警句、新人新事作為內(nèi)容，上講臺口頭交流，與其他同學(xué)對話，培養(yǎng)學(xué)生膽量，提高他們口頭表達(dá)能力，也促使他們更好地去閱讀書刊。每月一展評。隨著學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)，各種各樣的積累形式也越來越多，如；筆記，手抄報等，也越來越扎實。組織學(xué)生開展學(xué)生互評活動，并在學(xué)習(xí)園地中展出優(yōu)秀的讀書筆記，讓學(xué)生在展評中互相交流，取長補短。平時，利用自習(xí)或閱讀課有計劃、有組織地進(jìn)行各項比賽活動，如“朗誦賽”、“讀書知識賽”、“故事會”等等。

本學(xué)期通過開展開展讀書活動，初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)，促進(jìn)了和諧校園文化建設(shè)，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，在學(xué)生中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍。學(xué)生的閱讀能力有了很大的提高，寫作能力、口語交際能力得到極大改善，學(xué)生的思想得到了凈化，形成了積極向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。

與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機；書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。讀書活動的開展，將對每個學(xué)生的健康成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。今后，我們要在全校進(jìn)一步深入開展讀書學(xué)習(xí)活動，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才，使讀書活動更深入，更扎實。

學(xué)校閱讀活動總結(jié)3

12月7日下午，后勤部門工會舉行了“玫瑰書香”女職工主題閱讀活動總結(jié)暨頒獎大會。會議由后勤部門工會專職副主席李洋主持。

此次閱讀活動覆蓋面廣、形式多樣，有效地調(diào)動了廣大女職工的參與熱情，增強了學(xué)習(xí)的自主性、積極性。經(jīng)評選，餐飲服務(wù)中心等四個部門榮獲優(yōu)秀組織獎，國際學(xué)術(shù)交流中心諶平等16名女職工獲獎。

會上，后勤集團黨委書記陳文雄感謝了校工會對后勤廣大女職工的關(guān)愛和支持，并從“讀書好、好讀書、讀好書”三個方面分享了個人閱讀體會。他表示，此次閱讀活動不僅是落實校工會的要求，更是后勤推進(jìn)女職工素質(zhì)提升工程的積極嘗試，廣大后勤職工要充分利用高校學(xué)習(xí)資源，將閱讀活動常態(tài)化，用實際行動獻(xiàn)禮黨的百年歷程。

校工會常務(wù)副主席余英表示，此次后勤閱讀活動響應(yīng)各級工會的要求，讓女職工充分體驗到讀書的樂趣。同時她結(jié)合自身閱讀經(jīng)歷提出：讀書是女性最好的滋養(yǎng)品，也是最美的家風(fēng)和教養(yǎng)。她希望后勤要引領(lǐng)帶動廣大一線職工參與到閱讀活動中來，營造全員閱讀、終身學(xué)習(xí)的良好校園文化氛圍。

學(xué)校閱讀活動總結(jié)4

為了全面提高我校教師的整體素質(zhì)和課堂教學(xué)能力，落實教學(xué)培訓(xùn)研究中心安排的全市中小學(xué)教師閱讀活動，促進(jìn)校園文化建設(shè)，鼓勵每位教師多讀書，做一名快樂成長的教師。5月以來，學(xué)校成立了校長領(lǐng)導(dǎo)的閱讀領(lǐng)導(dǎo)小組，由教科室組織開展教師閱讀活動。學(xué)校向每位教師發(fā)放了《提高課堂教學(xué)效率的策略和方法》一書，要求認(rèn)真做好閱讀筆記，并在閱讀吸收的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)科目撰寫三篇教學(xué)反思，要求35歲以下青年教師撰寫1000字的閱讀經(jīng)驗。

新學(xué)期開學(xué)以來，學(xué)校教科室利用教研組長會議了解各閱讀小組的假期學(xué)習(xí)情況，落實本學(xué)期各教研組開展閱讀沙龍或閱讀論壇的時間和地點。教科室還檢查了發(fā)展情況，要求骨干教師和青年教師利用小組活動積極交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。此外，校園網(wǎng)還及時跟蹤報道了本次閱讀活動的開展情況。為更好地督促教師完成閱讀任務(wù)，成立了以校長為組長的“教師閱讀筆記檢查評價”小組，教務(wù)、教科負(fù)責(zé)人、各教研備課組長為組員。

因此，9月初，各教研組立即開展了轟轟烈烈的閱讀交流和閱讀經(jīng)驗評價活動。每一位老師要么引用經(jīng)典，要么引用博客，要么找到一種新的方式，簡單的演講讓聽眾受益匪淺，涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀的閱讀交流活動：侯艷芬、張洪、林霞、歐艷秋、王曉梅、彭飛等。

閱讀使人明智，反思使人聰明，溝通使人進(jìn)步，實踐使人充實。讓我們德明的校園充滿沁人心脾的書香，讓稻穗般的智慧伴隨著每一位老師的成長和發(fā)展。

學(xué)校閱讀活動總結(jié)5

閱讀是一個人必須具備的一種能力，也是現(xiàn)代社會生活中一個人獲得成功的基礎(chǔ)。所以我覺得學(xué)校和老師布置的“親子閱讀活動”真的是非常有積極意義的。親子閱讀是一種既能給孩子也能給家庭帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是獲取知識、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,閱讀習(xí)慣是人生最有價值的習(xí)慣。通過此次活動，我有以下一些感悟：

一、親子閱讀貴在持之以恒。在思宇很小的時候我就給她買各種圖書，心情好的時候能陪著他閱讀，但是總不能持之以恒!多些時間給孩子，少些時間給電腦和電視，少些時間做家務(wù)。我們家長每日要為工作奔波勞累，所以不會有太多的時間給予我們的孩子!其實孩子也不會剝奪我太多的時間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!

二、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。思宇現(xiàn)在最喜歡的就是奧特曼，所有關(guān)于奧特曼的故事，拼圖，玩具他都非常喜歡。一開始我感覺這是不是不太好，所以總想辦法去引導(dǎo)他向其他方面發(fā)展興趣，可是效果并不理想。后來轉(zhuǎn)念一想，為何不能因勢利導(dǎo)，索性利用他的這個興趣去發(fā)展某些方面的能力呢，于是利用給他將奧特曼故事的時候，教他學(xué)會了不少常見字，并且也學(xué)會了準(zhǔn)確地使用連接詞，比如“因為…所以”、“而且，并且”、“或者我們可以這樣呢”等等。

三、要給孩子提供更多的閱讀機會和形式。好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。他喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，我想不必過多的去管他。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，就應(yīng)該感到心滿意足了。因為，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。適時的對孩子的閱讀提出要求，保護(hù)好孩子閱讀興趣，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

聽孩子回來說，他對于在全班同學(xué)面前說故事感到不好意思，我想可能是在家缺乏讓他給家人講故事的經(jīng)歷，所以在這方面我會多注意讓他多一些鍛煉的機會，相信他不久會有這份自信與同學(xué)們分享他的故事的。我也會堅持陪他繼續(xù)這場意義非凡的親子活動。

老師的話：孩子的歷練是需家園雙方共同為他搭建成長的舞臺的，相信在親子閱讀過程中家長與孩子一起共成長的。

學(xué)校閱讀活動總結(jié)6

人，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮。正如周國平先生所說：“由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑，每個人都把目光和精力投向了外部世界，不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界。其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空虛，世界上只剩下一個忙碌的身體。對一個人來說，沒有什么比這更可悲的了。避免陷入這種“更悲哀”狀態(tài)的最可行的方法是，教師必須“關(guān)注自己的內(nèi)心世界”，尋求自己的靈魂豐富和精神成長。

教育作為兒童的“基礎(chǔ)”項目，自然要求教師具有廣泛而崇高的精神、充實而神圣的靈魂、虔誠而溫暖的感情和追求完美生活的信念。那么，教師如何才能有一個充實的靈魂和不斷成長的精神呢？答案是閱讀。

只有閱讀，同時進(jìn)行實踐研究、反思和寫作，才是實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教師生活發(fā)展和生活成長的最佳途徑。閱讀活動為教師選擇不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容提供了空間。因此，可以充分調(diào)動教師參與閱讀活動的積極性，深入開展閱讀活動。我校開展全校教師閱讀活動，引導(dǎo)教師閱讀、理性、生活、成功，培養(yǎng)學(xué)校生存發(fā)展所需的高素質(zhì)教師隊伍。

教師學(xué)習(xí)要堅持“學(xué)高為師，身正則范”的原則。在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，突出學(xué)習(xí)教育的名稱和原創(chuàng)性，提高教育理論水平，轉(zhuǎn)變教育理念。通過學(xué)習(xí)教育理論，教師可以從戰(zhàn)略角度出發(fā)，指導(dǎo)和反思自己的教育實踐，激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的批評性思維，努力改變思想觀念和思維模式，開展教育創(chuàng)新。定期撰寫閱讀筆記、學(xué)習(xí)經(jīng)驗或經(jīng)驗總結(jié)，用閱讀學(xué)到的理論思想和觀點指導(dǎo)教育教學(xué)，完善學(xué)科教學(xué)、德育和管理，推動新課程改革實驗工作全面實施素質(zhì)教育。根據(jù)學(xué)校要求，定期組織閱讀指導(dǎo)、閱讀沙龍、閱讀報告、研討會、選拔優(yōu)秀閱讀演講比賽、閱讀征文比賽等豐富多彩的閱讀活動，真正讓教師在閱讀中真正成長。

巴丹說：“閱讀不能改變生命的長度，但它可以改變生命的寬度。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c，但它可以改變?nèi)说慕K點?！白x書足夠愉快，足夠賭博，足夠成才”培根說。老師們，為了讓我們的生活在未來依然豐富多彩，為了不被社會、時代、學(xué)生和孩子淘汰，我們應(yīng)該把閱讀作為今天的選擇，讓我們自己打開書本，打開成長之門，走向人生發(fā)展的最高境界

學(xué)校閱讀活動總結(jié)7

“腹有詩書氣自華”。讀書能積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。為進(jìn)一步推動我校教育工作，激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情，活躍校園文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍，我校至創(chuàng)辦以來一向堅持開展校園讀書活動。我們精心設(shè)計用心可行的讀書活動，讓學(xué)生在活動中體驗讀書的樂趣，進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風(fēng)縷縷滿校園的書香氛圍。現(xiàn)將我校九月份開展課外閱讀情況總結(jié)如下

一、 回顧暑假作業(yè)

假期是學(xué)生們實踐體驗的好機會，為了讓學(xué)生們在各方面繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)會閱讀、學(xué)會生活、學(xué)會鍛煉、學(xué)會創(chuàng)造，做到生活自理，學(xué)習(xí)自覺，全面發(fā)展，過一個意義、有收獲的暑假。我們學(xué)校精心安排、制定了極富實踐性的暑假活動計劃，這些活動深受家長及孩子們的歡迎。其中，我們語文科組安排了兩個年級分別共讀不同的書目，一年的學(xué)生共讀《西游記》、二年級的學(xué)生共讀《福爾摩斯探案集》，各個年級的老師根據(jù)共讀書目的內(nèi)容，設(shè)置了閱讀檢測卷，并且讓學(xué)生在閱讀書目的過程中完成。開學(xué)后，我們課堂上的課堂三分鐘就圍繞著共讀書目進(jìn)行。

二、 堅持推進(jìn)共讀

韓興娥在《我的海量閱讀三部曲》中提到，全班共讀的效果最好。全班共同在“課內(nèi)”閱讀某一本“課外”讀物，讀完一本再換一本?！皰侀_書本鬧革命”的閱讀方式也是主題式的整本書的共讀推進(jìn)，形成活動去推進(jìn)學(xué)生的共讀行為。九月份我們各年級設(shè)置的共讀書目如下：

一年級共讀：《青蛙和蟾蜍》；二年級共讀：《世界經(jīng)典寓言故事》 ；三年級共讀：《山居歲月》 。班級的共讀書目是全班的保底閱讀，在這個月中，我們各個年級的老師同步同行，切實的做好共讀書目的推進(jìn)。

我們學(xué)校每讀完一本書就會讓學(xué)生做一份簡單的測試卷，然后再專門開一節(jié)整合整本書內(nèi)容的共讀的交流課，每次到了共讀課孩子們都表現(xiàn)的十分活躍。他們能在課堂上暢所欲言，盡情的挑戰(zhàn)班里的同學(xué)，向他們提出書中有趣的問題，并時不時的分享自己讀書的感受。

共讀書目的推進(jìn)，能夠最大限度的保證學(xué)生的閱讀質(zhì)量，這也是我們學(xué)校最保底的閱讀活動，這項活動我們會按照不同學(xué)段的要求，長期的推行下去，相信不久后會收到更好的閱讀效果。

三、 開展讀書活動

小學(xué)語文是一門實踐性極強的課程，而且，隨著新課程改革的逐漸深入和推進(jìn)，小學(xué)語文教材中新增了“綜合學(xué)習(xí)”主題單元，這就個更加體現(xiàn)了語文課程實踐性與綜合性特征。為此，我們老師每隔兩周都會根據(jù)自己班的實際情況開展演講的讀書活動。在九月份，我們二年級總共進(jìn)行了兩次主題拓展的閱讀活動，第一個是“奇趣動物我來說”的動物知識拓展演講會，另外一個是“書讀百家，妙筆生花”的主題拓展活動。三年級開展的是《福爾摩斯探案》閱讀分享會和《福爾摩斯閱讀檢測卷》男女pk賽，推廣普通話的經(jīng)典誦讀活動，背誦古詩詞。

除此外，我們在開學(xué)初就組織了各個年級設(shè)立班級圖書角，圖書角以學(xué)生捐贈為主，加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班購置的圖書。本學(xué)期我校每個班平均的的圖書量已經(jīng)到達(dá)100多本，涉及人文歷史，天文地理以及童話等。

四、推動親子閱讀

吉姆·崔利斯《朗讀手冊》上有這樣一段話：“你或許擁有無限的財富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽?！睆募返倪@一段話中我們可以知道親子閱讀，在孩子課外閱讀中所起到的重要作用。所以，我們在推動閱讀的過程中，也會盡最大的努力去爭取家長的配合和支持。

在我們課外閱讀工作順利開展利的同時，存在的問題也不容忽視。由于學(xué)生的家庭情況存在差異，部分家長對學(xué)生的課外閱讀也疏于指導(dǎo)和督促。針對以上情況，在以后力求能將工作做得更細(xì)致、更完善些，使工作再上一個新臺階！

書是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線，愿讀書能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的班級和校園中成長、進(jìn)步！

學(xué)校閱讀活動總結(jié)8

為積極響應(yīng)和落實上級工會《關(guān)于開展“玫瑰書香”全國女職工閱讀活動的通知》，進(jìn)一步做好學(xué)院女職工思想政治引領(lǐng)工作，提升女職工素質(zhì)，學(xué)院工會女工委員會聯(lián)合朗誦協(xié)會于假期組織開展“玫瑰書香悅讀越美”主題閱讀活動，邀請學(xué)院女職工放下手機，關(guān)掉電腦，走進(jìn)書的海洋。

快樂暑假，閱讀相伴，女職工們積極響應(yīng)踴躍參加，有的在學(xué)院讀書吧，沉浸書海；有的在圖書館，卷不離手；有的在家中閱讀，線上傳聲；有的在錄播教室，同讀共享......他們積極撰寫心得體會，互相分享收獲與快樂，極大地豐富了假期生活。

此次主題閱讀活動，激發(fā)了女職工的閱讀熱情，進(jìn)一步堅定了共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義信念，同時也使她們在讀書中開拓視野，豐富知識，汲取精髓，增長智慧。今后，學(xué)院工會將進(jìn)一步引導(dǎo)女職工愛讀書、讀好書，推動主題閱讀活動不斷深入，進(jìn)一步擴大閱讀活動的覆蓋面和影響力，努力打造“玫瑰書香”女職工閱讀品牌。

學(xué)校閱讀活動總結(jié)9

腹有詩書氣自華。閱讀能積累語言，豐富知識，陶冶情操，終身受益。為了進(jìn)一步促進(jìn)我校的教育教學(xué)工作，激發(fā)師生的閱讀熱情，激活校園文化，樹立誠信，營造良好的閱讀氛圍，我校一直堅持開展校園閱讀活動。讓教師在閱讀中提高自己，豐富內(nèi)涵，指導(dǎo)工作；讓學(xué)生在活動中體驗閱讀的樂趣，進(jìn)一步提高師生的思想意識和文化遺產(chǎn)，營造充滿書香的氛圍。具體如下：

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，有序開展閱讀活動

為了提高辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)校打造了“書香校園”，讓孩子們“讀經(jīng)典書，做有根的人”。讓書充滿校園，讓靈魂徜徉在書海中。自20xx年9月起，學(xué)校成立了“晨讀、午讀、暮省”工作室。教務(wù)主任鄭瓊先生負(fù)責(zé)。

晨讀宜人，午讀明理，暮省勵志。活動開始時，學(xué)校教學(xué)辦公室和語文教研組共同討論確定了閱讀活動的指導(dǎo)思想和主要內(nèi)容。對于閱讀活動的開展，學(xué)校還制定了閱讀活動的相關(guān)計劃和措施，班主任負(fù)責(zé)具體實施?；顒娱_展后不久，全校形成了共同管理、共創(chuàng)書香校園的良好氛圍。

二、教師以身作則，帶頭讀書

如果學(xué)生喜歡閱讀，老師必須首先喜歡閱讀。因此，我校教師利用中午時間與學(xué)生一起閱讀，加強學(xué)習(xí)。本學(xué)期，各教研組教師閱讀了學(xué)校規(guī)定的書目《解密高效課堂》和《探索高效課堂密碼》，做了大量的閱讀筆記，并向各教研組寫下了自己的經(jīng)驗，共有100多篇高效課堂閱讀經(jīng)驗和感受。

三、營造閱讀氛圍

學(xué)校利用展板、班園、紅領(lǐng)巾廣播站等，營造良好的課外閱讀氛圍。積極開展評選 “書香家長”、舉辦“校園文化墻知識競賽”、“青年教師詩歌朗誦”比賽等活動；4月23日，世界閱讀日舉行了“家家書香”活動。5月1日，勞動節(jié)舉行了“教師給學(xué)生詩歌”活動。語文教師還充分利用語文課堂的主陣地，開展演講交流、古詩朗誦、課文故事演講、課本劇等。學(xué)生們談到了自開展活動以來的閱讀收獲，并推薦如何選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書；如何合理利用業(yè)余時間，有序閱讀；并介紹了如何帶動家長在家閱讀的實際行動。學(xué)生互相學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更多的閱讀知識和方法，加深對書籍和書籍的理解，促進(jìn)學(xué)生閱讀競賽的自覺形成；在指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀的基礎(chǔ)上，認(rèn)真組織征文比賽：如“青少年真善美”。開展各種活動，極大地豐富了校園生活，也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的熱情。

1、開放式學(xué)校閱覽室：學(xué)校圖書館為學(xué)生提供豐富優(yōu)質(zhì)的圖書收藏。學(xué)生可以按照規(guī)定的時間到圖書館借閱，也可以在課堂上集體借閱。教學(xué)樓一樓大廳的圖書可以自由選擇，自主閱讀。

2、做好班級圖書角：以學(xué)生自帶為主，畢業(yè)班捐贈為輔，學(xué)校向各班借閱的圖書在使用過程中不斷更新、交換和補充。每個班都有一個“小圖書角”。

3、布置美化學(xué)術(shù)校園

學(xué)校加強校園閱讀氛圍的營造，精心布置和美化校園，使校園具有“書香”。 從綠地到一石一草，從校園主墻到走廊走廊，都傳遞著大量的閱讀信息，傳承著文化。學(xué)校定期開展各類閱讀比賽，舉辦各類閱讀之星評比。每天晨讀、午讀，以保證學(xué)生“會讀”。每月辦好?？l(fā)表師生優(yōu)秀文章，鼓勵師生閱讀，體現(xiàn)閱讀成果。

四、借助各種閱讀活動，展示閱讀成果

學(xué)校以閱讀活動為載體，從學(xué)生、班級、學(xué)校三個層面設(shè)計開展各種生動有趣的活動，引導(dǎo)學(xué)生打開語言的物質(zhì)外殼，展示學(xué)生的閱讀成果，形成激勵機制，促進(jìn)閱讀活動的深入發(fā)展。

1、個人活動：全校學(xué)生做好暮光之城、讀書筆記、寫讀后感等工作，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，豐富閱讀積累。

2、班級活動：開展班級閱讀筆記評價、交流、展示活動；開展班級閱讀成果報告展示活動；開展“班級閱讀小博士”評選。

3、全?；顒樱洪_展晨讀、午讀評價、交流、展示活動；開展“學(xué)校書香班”、選擇“學(xué)校書香家庭”等。

5、家校攜手，家長和孩子在一起快樂閱讀時光

教師引導(dǎo)家長開展“親子閱讀”，創(chuàng)造學(xué)術(shù)家庭活動。各年級組成部分向家長推薦親子閱讀目，家長每天與孩子一起閱讀，交流閱讀經(jīng)驗，發(fā)揮身體教學(xué)勝于言語教學(xué)的效果。因此，不僅讓孩子的小手牽著父母的大手一起快樂地閱讀，而且創(chuàng)造了一個“學(xué)術(shù)家庭”、“書香校園”、“書香社會”三位一體的閱讀氛圍。

以上是對我校“好書伴我快樂成長”閱讀活動的回顧。學(xué)生和書一起生活，必須有質(zhì)量、活力；讓學(xué)生在閱讀過程中不斷提高自己的個性和道德品質(zhì)，做一個熱愛祖國、追求、文明、毅力、勤奮、進(jìn)取的人。我認(rèn)為學(xué)術(shù)校園會有內(nèi)涵和發(fā)展。在今后的工作中，我校將繼續(xù)做好閱讀活動，使其發(fā)揮更大的教育作用，盛開更絢麗芬芳的花朵，結(jié)出更大更甜的果實。

學(xué)校閱讀活動總結(jié)10

瑯瑯讀書聲，悠悠伴我心，在這美好的讀書月，我們?nèi)w師生進(jìn)行了讀書活動，增強了讀書興趣，拓寬了自己的知識視野，開闊了自己的眼界，思想獲得了很大的提升，學(xué)生在讀書中有了很多很多的收獲?，F(xiàn)在將讀書活動總結(jié)總結(jié)如下：

一、活動目標(biāo)

1.激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學(xué)生的終身伴侶。

2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩文，積累豐富的生活，形成良好的語感。

3.能夠初步理解和欣賞文學(xué)作品，受高尚情操和興趣的影響，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。

4.讓學(xué)生在積累知識的同時提高寫作能力。

二、活動過程

1.讓學(xué)生展現(xiàn)風(fēng)采。

在閱讀活動中，我們組織學(xué)生開展一系列相應(yīng)的活動。例如：三、六年級利用早，讓學(xué)生讀美文，頌經(jīng)典。內(nèi)容以古詩名家為主。本次閱讀活動的主要內(nèi)容是積累古詩詞，鼓勵孩子以挑戰(zhàn)的形式背誦更多的古詩詞，每人至少背誦五首作為獲勝者。配合學(xué)校閱讀月，我們還組織學(xué)生進(jìn)行集體閱讀比賽，點燃了全校師生閱讀的熱情。通常閱讀要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記，鼓勵學(xué)生積極將詩歌編成小故事，與他人分享詩歌的樂趣。通過閱讀、積累和展示活動，不僅為學(xué)生營造了強烈的閱讀氛圍，而且為學(xué)生創(chuàng)造了一個特殊的展示風(fēng)格的環(huán)境，將我們的閱讀活動提升到了一個新的水平。六年級學(xué)生深讀、仔細(xì)閱讀經(jīng)典名家作品，從而有更深的體會和感悟。并寫下與學(xué)生交流的經(jīng)驗。同時，我還列出了我的好閱讀方法，并與同學(xué)們分享。

2.讓父母展現(xiàn)風(fēng)采。

在閱讀活動中，為了讓更多的家庭更好地開展詩歌活動，在閱讀活動中取得良好的效果，我們班通過學(xué)校信息、校園網(wǎng)站等渠道向家長宣傳閱讀活動，告訴家庭閱讀方法，也讓家長也談?wù)摷彝ラ喿x活動的實踐和收獲，家長通過溝通和介紹，可以

通過有效的方法引導(dǎo)孩子，也說這樣的活動很好。

三、開展閱讀活動的措施

(1)要求家長、學(xué)生和教師積極參學(xué)校開展的閱讀活動。

(2)利用家校通和校園論壇向家長宣傳如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

(3)要求家長和老師以身作則，帶頭營造濃厚的家庭閱讀氛圍。

(4)鼓勵學(xué)生多讀書，家長要滿足孩子的閱讀欲望。

（5）開展我和父母一起品嘗好詩和閱讀沙龍活動，并按學(xué)校要求填寫閱讀記錄表。家長和孩子應(yīng)該同時寫下閱讀經(jīng)驗，分享閱讀的樂趣。

(6)攻擊者或守衛(wèi)者均可獲獎。

(7)在閱讀活動中選擇書香家庭和閱讀之星，為親子閱讀良好習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

四、活動總結(jié)

本次活動的三年級主要是鼓勵孩子愛上古詩詞，讀經(jīng)典詩詞，給自己展示的機會。無論是攻擊者還是守衛(wèi)者，只要舞臺上有獎品。為活動氣氛高潮，極大地點燃了孩子們的熱情。六年級學(xué)生和家長主要舉辦閱讀研討會——閱讀沙龍。親子共讀在活動中尤為明顯。高年級的孩子逐一列出閱讀的好處，為低年級的學(xué)生樹立了積極的榜樣。在這次閱讀活動中，書香家庭和閱讀之星被選為親子閱讀的良好習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)。當(dāng)然，活動也有很多缺點。雖然老師和學(xué)校做了很多努力，但一些家庭仍然不注意孩子的文本閱讀，認(rèn)為只要教科書足夠好，更不用說一起閱讀了。雖然有很多困難，但我相信只要一次又一次的努力，總會有效的。每天種一朵花，不久的將來就會是花園，芬芳迷人。

學(xué)校閱讀活動總結(jié)11

通過開展?jié)h學(xué)經(jīng)典閱讀工程，弘揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使學(xué)生受到中國傳統(tǒng)文化的影響，繼承中華文明，弘揚中華文明，提高文化遺產(chǎn)。培養(yǎng)愛國主義精神，提高學(xué)生的文化道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展。

一、工作重點目標(biāo)

1、做好閱讀活動的定期、正常、標(biāo)準(zhǔn)化、課程和校本研究。全體師生應(yīng)參與閱讀活動，定期、深入、有效地開展閱讀活動，不斷改革閱讀活動的形式、成果的展示和閱讀評價。

2、研究探索閱讀的應(yīng)用，特別是與課堂教學(xué)相結(jié)合，大膽創(chuàng)新，加強閱讀材料的積累。

3、本學(xué)期將加強對教師經(jīng)典詩歌的學(xué)習(xí)和討論，教師和學(xué)生一起背誦經(jīng)典詩歌，提高教師的漢學(xué)素養(yǎng)。

二、閱讀時間

1、早晨課前20分鐘閱讀；

2、中午時間自由閱讀；

3、每周一節(jié)閱讀課；

4、課內(nèi)延伸到課外，校內(nèi)延伸到校外，鼓勵學(xué)生開展多種形式的閱讀活動。

學(xué)校閱讀活動總結(jié)12

讀書節(jié)期間，各班廣泛開展班隊會活動，以趣味讀書、好書推薦為主題，豐富讀書形式，提高讀書樂趣，擴大讀書范圍。同學(xué)們讀書的興趣與愛好被進(jìn)一步激發(fā)，在趣味活動中，切實感受讀書的快樂，為形成長期、廣泛的讀書局面奠定良好基礎(chǔ)。

1。親自資料庫建立活動

為了進(jìn)一步提高讀書節(jié)活動的有效性，本次讀書節(jié)活動還深入到家庭，要求家長與孩子共同閱讀，通過親自閱讀，既發(fā)揮家長的榜樣作用，同時也更能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，收到實效，為此各班還建立了“親子閱讀資料庫”，以便教師隨時了解家庭閱讀的情況。

2、讀書節(jié)小報、采蜜集制作活動

圍繞讀書節(jié)主題，結(jié)合自身讀書活動，我校還開展了主題小報、采蜜集制作活動。以班級為單位，學(xué)生根據(jù)自己的長處，分別在讀書過程中制作一張小報或摘抄優(yōu)美段落，在以班級為單位制作成一本小報集獲采蜜集。同學(xué)們八仙過海，各顯神通，在四方白紙上盡情抒發(fā)自己讀書的情感與認(rèn)識，在方寸之間展現(xiàn)了文字美與讀書美。學(xué)校共收集小報14本，采蜜集4本。

學(xué)校閱讀活動總結(jié)13

X月4日至X月8日，XX鎮(zhèn)中心幼兒園開展了第二屆“春悅書香，滋潤童年”閱讀節(jié)。

第一階段：開幕活動“世界小縮影”

在開幕式上，幼兒園的老師、家長代表和孩子們以自己獨特的方式在簽名墻上留下了標(biāo)記。然后，在各班老師的帶領(lǐng)下，孩子們玩了“猜書名”游戲，觀看了繪本的封面，猜對了的孩子們可以得到一份漂亮的小禮物“閱讀節(jié)”在全園師生的笑聲中拉開帷幕。

第二階段：實踐活動“最美閱讀·悅讀·月讀”

閱讀：孩子們每天睡覺前與父母分享親子時間。通過聽故事、講故事、談?wù)撟约旱拈喿x感受，他們以“打卡”的方式在朋友圈發(fā)布新聞。為期一個月，每個班選出三個“學(xué)術(shù)寶貝”，鼓勵表揚。

快樂閱讀：以班級為單位，家長自愿報名參加“家長故事分享會”，離開公園前給孩子們帶來精彩的圖畫書故事，給孩子們不同的“快樂閱讀”感受。

每月閱讀：家長和孩子一起閱讀手寫報紙，選擇4本推薦圖畫書，分享每個班之間的閱讀，在活動結(jié)束時選擇“漂流書”，并頒發(fā)證書和禮物。

階段三：閉幕“閱劇場”表演

X月31日上午，全園師生齊聚一堂，欣賞大班孩子帶來的兒童劇《智斗大青蟲》、群舞《少年中國說》、詩歌朗誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等。，中產(chǎn)階級的孩子們用溫柔的聲音唱著經(jīng)典的詩《節(jié)奏啟蒙》、《塞子》、《告別》等等?？蓯鄣男“嗪⒆觽儼殡S著音樂，用身體動作演繹著《詠鵝》和《明日歌》。觀眾氣氛熱烈，受到家長的高度贊揚。

X月8日上午，所有的孩子和老師都在操場上參加了閱讀節(jié)的閉幕式。在活動中，老師們通過群體朗誦向孩子們展示了詩歌的魅力。老師們朗誦流暢，情感豐富，富有感染力。他們在美妙的音樂聲中把美麗的文字詮釋得淋漓盡致。隨著音樂的弱化和孩子們的熱烈掌聲，本屆閱讀節(jié)圓滿結(jié)束。

據(jù)報道，花園以“圖畫書閱讀”為特色之一，從去年開始舉辦一系列“閱讀月”活動，希望讓孩子們體驗不同的閱讀體驗，分享閱讀的快樂，養(yǎng)成想讀書、愛讀書、會讀書的好習(xí)慣。

學(xué)校閱讀活動總結(jié)14

為了推進(jìn)中小學(xué)數(shù)字化圖書館建設(shè)，開展數(shù)字化閱讀活動，在xx年“世界讀書日”到來之際，教育部教學(xué)儀器研究所、中國圖書館學(xué)會中小學(xué)圖書館委員會和省教育廳聯(lián)合開展“中國知網(wǎng)杯”數(shù)字閱讀活動。為了開展此次活動，我校周密安排、認(rèn)真部署、督促落實，檢查反饋，使此項活動順利開展，師生獲益頗豐。現(xiàn)將此項活動進(jìn)行總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，確?；顒娱_展和落實

學(xué)校接到活動通知后，舉行專項會議，傳達(dá)通知內(nèi)容和要求，部署活動開展事宜，安排學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)此項工作，對于讀書活動的開展，學(xué)校還制訂了關(guān)于讀書活動的相關(guān)制度和措施，確保此項活動的順利開展。

二、精心策劃，全體教師積極投身閱讀活動中

老師們經(jīng)過培訓(xùn)后，都能積極投身數(shù)字閱讀活動，一有時間就鉆進(jìn)機房，下載文章，每個人平均下載500篇以上的文章，平均每個人下載的資源總量達(dá)到了60M以上，并且都分類保存，夏天機房里沒有空調(diào)，可見大家的積極性有多高。老師們還積極參加課件評選活動，并提交了優(yōu)秀的課件，同時積極參加網(wǎng)絡(luò)答題競賽和參加數(shù)字征文比賽活動。

組織教師開展數(shù)字閱讀活動，是促進(jìn)教師全面發(fā)展、健康成長的實際行動，是加速教師特別是中青年教師快速成長的有效手段，是建設(shè)德藝雙馨的教師隊伍的重要舉措。

學(xué)校閱讀活動總結(jié)15

學(xué)校課外閱讀活動工作總結(jié)一個充滿幸福和諧的校園，離不開濃郁的書香氣。以書香打造特色，以書香追求卓越，是我的一個小小靈感。

一天中午，我吃過午飯后，照例去教室轉(zhuǎn)一圈，提醒早來學(xué)校的孩子不要哄鬧。當(dāng)我走進(jìn)教室的時候，我呆住了。孩子們或三個一群，或兩人一組正在讀著從家里帶來的書本，稚嫩的聲音隨著手指的徐行，間或齊聲，間或重音糾正，使我相當(dāng)?shù)某泽@。原來，昨天上課的時候提到了劉備“三顧茅廬”的故事，大家非常喜歡，不約而同的都從家里帶來了歷史故事書，這個時候正在上下五千年里探索呢。

看來，閱讀活動能否開展，對于班級的質(zhì)量息息相關(guān)。所以，為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對豐富多彩的閱讀世界，讓孩子們的身心得以健康成長，讓孩子們得以充分的發(fā)掘和遨游在知識的海洋，我立足于本班實際，開展了一些課外閱讀活動小有成果。

1、預(yù)習(xí)來自課外。

我任教學(xué)生們的語文學(xué)科，每篇課文，總會遇到一個麻煩——預(yù)習(xí)。因為學(xué)校生源大部分是外來務(wù)工人員子女，基礎(chǔ)很差，學(xué)習(xí)方法參差不齊，預(yù)習(xí)的質(zhì)量難以保證。隨著工作經(jīng)驗的積累，我發(fā)現(xiàn)：多數(shù)語文水平較好的學(xué)生，你要問他的經(jīng)驗，異口同聲說是得益于課外。局限在課堂上的語文學(xué)習(xí)是狹隘的、封閉的。課內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補充的。所以，我的預(yù)習(xí)作業(yè)除了書本上的字詞朗讀之外，引領(lǐng)學(xué)生拋開“芝麻”，去摸摸更吸引人的“西瓜”。

比如，《三顧茅廬》一課，我的預(yù)習(xí)作業(yè)是找找諸葛亮有哪些豐功偉績；“三國”里，你最喜歡誰？《人類的“老師”》一文，則是要大家議一議課外書中間的仿生學(xué)。第二天上課時，每位同學(xué)都把自己收集來的小資料記在便簽紙上，貼在黑板的旁邊，花花綠綠的“小貼士”記錄下了每位孩子的好奇心和對課外知識的興趣。這樣，學(xué)生不僅得法于課內(nèi)，而且得益于課外，何樂而不為呢？

2、圖書角的設(shè)立。

有一次問孩子：“你們愛讀課外書嗎？”“愛！”我又問：“最近都買了些什么書?。俊苯Y(jié)果這一下，把孩子問傻了。細(xì)問之下才知道，原來家長因為書店遠(yuǎn)、書籍貴等原因，很少為孩子買課外書，就算買，也是把試卷、作文等放在第一位。為了滿足孩子們閱讀的需求，我和全班同學(xué)辦了一個小小圖書角。

書籍的來源是我和孩子們的“捐贈”，故事、童話、軍事、歷史……五花八門。同學(xué)們的熱情空前高漲，不需要老師的鼓勵和表揚，圖書角里的書架在每天中午幾乎都是裸露的。兩名圖書管理員干勁也是十足，記錄本上工工整整，忙起來也是熱火朝天。

不是每一名學(xué)生都能買得起圖書，但是，自從建立了圖書角，每一個孩子都能讀到大量的書。

3、課外閱讀，離不開家庭的努力。

從小熱愛閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀環(huán)境。不同環(huán)境的孩子，他們的閱讀興趣差異比較大。為了取得家長的理解與支持，我班常常用不同的方式進(jìn)行家訪，召開家長會，利用家訪、家長會的機會和家長交流，讓他們支持子女購買書報，為孩子們買書，督促孩子們看書。一段時間以來，我確實發(fā)現(xiàn)孩子有了明顯的進(jìn)步。

一位同學(xué)在日記里說：上廁所是一件很開心的事，因為可以坐在里面讀書。在哈哈一笑之后，我也想，要是孩子能做到如此愛不釋手，真不正能體現(xiàn)出他對閱讀的喜愛嗎？

的確，隨著學(xué)生在校內(nèi)閱讀的興致漸濃，家長們反映，家庭閱讀也進(jìn)展的十分順利。

4、注重積累，注重氛圍。

“潤物細(xì)無聲”是每位教育工作者的教育目標(biāo)之一。在推進(jìn)班級閱讀工作的過程中，對學(xué)生潛移默化的教育和積累也是密不可分的。

每天，班級里都會有“每日一詩”，班上的孩子都會背詩，每天都有專門的同學(xué)負(fù)責(zé)講解，領(lǐng)背。雖然每天只有一首，但是日積月累，在我們班上，基礎(chǔ)稍差的同學(xué)也能背誦80余首。而領(lǐng)會能力較強的同學(xué)，一百多首不在話下，連作者和朝代也一清二楚，更涌現(xiàn)出了能自己創(chuàng)作的“小詩人”呢！

5、好書在哪里？

書籍浩如煙海，讓學(xué)生全部讀，顯然不可能；讓學(xué)生有選擇地讀，該讀什么呢？引導(dǎo)孩子愛讀書，讀好書是每個教師應(yīng)盡的責(zé)任。對于精神領(lǐng)域而言，孩子們接受什么樣的文化教育，就將成長為什么樣的人。如果我們守不住少兒讀物的陣地，就等于把相當(dāng)一部分教育孩子的權(quán)利交給了別人。況且書市也是魚目混珠，良莠不齊，泥沙俱下，不良書刊對孩子的影響后果不堪設(shè)想，而健康書刊該讀哪些呢？

在讀書氛圍初步養(yǎng)成之后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們之間居然可以相互推薦書籍了。在上完《長城和運河》一文之后，班級的圖書角里多出了《建筑大觀》、《長城的故事》等書，在我還感慨孩子“與時俱進(jìn)”的時候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生手中居然多出了《史記的故事》、《人類未解之謎》等延伸拓展的書籍，不由贊嘆道：興趣真是孩子們學(xué)習(xí)最好的老師呀！

針對知識和書本所具有的延伸拓展性，在推薦孩子們書籍的時候我也有意識的將“推薦書籍”改變?yōu)椤巴扑]類型”，給孩子更大的范圍，更大的選擇空間。孩子們的興趣更為豐富，書籍種類更加繁多。

6、讀書時間要分配。

每天早上學(xué)生到校是20分鐘的“晨誦”時間，在這段時間內(nèi)，老師推薦、學(xué)生推薦、共誦同學(xué)喜歡的詩歌，讓孩子們在書香中開啟新的一天，與黎明共舞。

中午有一個小時的“午讀”，充分利用學(xué)校的圖書館、班級圖書角。在這期間，大家一起來探討讀書心得，交流讀書體會。師生之間進(jìn)行思想的碰撞。

晚間，結(jié)束一天的作業(yè)后，我們鼓勵家長孩子坐到一起，對一天來的讀書作簡短的交流，理清思路，共同啟發(fā)，同時商榷第二天共讀的內(nèi)容。

通過晨誦、午讀、暮省活動的開展，我們師生在書海中找到了共同的語言。聚沙成塔，積少成多，在這樣的氛圍中，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

7、做的還不夠。

通過一段時間的觀察，雖然取得了一定的成績，達(dá)到了一定的效果，但還存在方方面面的問題：首先、學(xué)生閱讀量差距很大，如何以多帶少是下學(xué)期要改進(jìn)的。其次、良好讀書習(xí)慣的養(yǎng)成離不開家庭的影響，而本學(xué)期發(fā)動家長這一方面的工作做的還不夠。另外、閱讀工作的推進(jìn)，不能只局限于書本，很有必要將學(xué)生開外知識獲得的途徑繼續(xù)延伸，社區(qū)、家庭、網(wǎng)絡(luò)等方面和平臺還要更加完善的利用起來。

我們都知道，書都是人類智慧的結(jié)晶，讀書可以讓人從中學(xué)習(xí)到很多的知識，還有很多書是教我們做人的道理呢。很多書籍都是由那些很有學(xué)問的人寫的，很多書也都是他們智慧的結(jié)晶，我們看這些書，可以學(xué)習(xí)到這些人的智慧成果。所以讀了書的人會顯得很有修養(yǎng)，讀了書的人能夠給我們的國家和社會做出很大的貢獻(xiàn)。