幼師個(gè)人總結(jié)怎么寫(xiě)？
幼師個(gè)人總結(jié)怎么寫(xiě)？
當(dāng)工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做工作總結(jié)。下面是小編給大家精心挑選的工作總結(jié)，希望能幫助到大家!
幼師個(gè)人總結(jié)篇一
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期結(jié)束了，回顧走過(guò)的日子，好像很忙碌，但是卻感到很充實(shí)而有意義。特別是這學(xué)期對(duì)我來(lái)說(shuō)很特殊，有壓力同時(shí)也有了工作的動(dòng)力，要求自己努力努力再努力，爭(zhēng)取有更多收獲，現(xiàn)在一學(xué)期結(jié)束了，回頭看看，也不免有一些感慨。
一、政治思想方面
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。堅(jiān)持保育和教育并重的原則，忠于職守，嚴(yán)于律己，為人師表。牢固樹(shù)立專(zhuān)業(yè)思想，不斷學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和提高技巧技能水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)?；旧夏茏鞯讲贿t到早退。
二、和孩子的相處，看孩子的成長(zhǎng)
這學(xué)期最大的收獲是認(rèn)識(shí)了38個(gè)可愛(ài)的孩子，我們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的相處，從他們一開(kāi)始對(duì)你不服不依，到現(xiàn)在能把自己的心里話(huà)偷偷說(shuō)給你聽(tīng)，感到自己終是“付出得到了回報(bào)。”我們班孩子都是沒(méi)有上過(guò)幼兒園的孩子，開(kāi)學(xué)初面對(duì)陌生的老師，面對(duì)沒(méi)來(lái)過(guò)的幼兒園，面對(duì)家長(zhǎng)的離開(kāi)，有好多幼兒忍不住掉下眼淚，“哇哇”大哭起來(lái)，對(duì)家長(zhǎng)的依賴(lài)性很大，但是別看小朋友小，脾氣很倔，一有不順心的事情就哭鼻子，而且哭起來(lái)可蠻了，但是我和劉老師決心用愛(ài)感化孩子，耐心說(shuō)教，細(xì)心照顧，現(xiàn)在我們的小朋友懂事多了，也堅(jiān)強(qiáng)多了，不再亂發(fā)脾氣或不愿來(lái)園了。還有我們班的柳雨捷從一開(kāi)始朋友很少到現(xiàn)在擁有了許多自己的朋友，而且還漸漸喜歡了幫我早讀書(shū);以前文靜內(nèi)向的林書(shū)晴也變活潑開(kāi)朗了好多。
對(duì)待孩子要細(xì)心耐心有愛(ài)心，每個(gè)班都有那么幾個(gè)比較調(diào)皮的孩子，我們班也是如此，羅干便是一個(gè)讓我頭痛的孩子，他很活潑好動(dòng)，注意力很難集中，而且不善和同伴相處，經(jīng)常給我惹“麻煩”，有時(shí)真的很生氣，但是孩子畢竟還是孩子啊，所以我總是耐下性子，跟他講道理，用愛(ài)感化孩子。我想孩子會(huì)明白老師的用心的，我會(huì)繼續(xù)下去……
三、真誠(chéng)相待，家長(zhǎng)將心比心
38位孩子與其有關(guān)的卻不止38位家長(zhǎng)，如何處理好家長(zhǎng)的關(guān)系很重要，我是比較年輕的老師。開(kāi)始接觸家長(zhǎng)是在孩子報(bào)名時(shí)，那時(shí)從家長(zhǎng)的眼神我感覺(jué)到了他們的擔(dān)心和不信任，于是我和劉老師便決定用行動(dòng)證明自己對(duì)工作的熱忱，對(duì)孩子的愛(ài)。漸漸家長(zhǎng)的眼神變了，送幼兒來(lái)時(shí)叮嚀少了，信任多了。我們班的孩子都很小，每天放學(xué)時(shí)，我和劉老師都要幫助幼兒一個(gè)一個(gè)的整理衣服褲子。有時(shí)候是有意訓(xùn)練幼兒自己穿鞋子，提高他們的自理能力?，F(xiàn)在，我們班的孩子大部分都學(xué)會(huì)了自己穿鞋子。看著他們的變化我是心里很有成就感?，F(xiàn)在家長(zhǎng)很放心的把孩子交給我們了。面對(duì)家長(zhǎng)的放心，我們苦點(diǎn)、累點(diǎn)算什么呢?值得!
四、嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取更多收獲
古話(huà)有云：“學(xué)海無(wú)涯苦做舟”，對(duì)呀，教師更應(yīng)該如此，中心幼兒園有很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，有這樣一個(gè)良好的環(huán)境我于是對(duì)自己提出了幾點(diǎn)要求：要虛心，要有苦心，對(duì)事情要有恒心。因?yàn)槟贻p，所以很多事情都得從頭開(kāi)始學(xué)，我虛心向別的教師請(qǐng)教班級(jí)管理的心得，認(rèn)真對(duì)待每次的教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真寫(xiě)好活動(dòng)設(shè)計(jì)，爭(zhēng)取上好每節(jié)活動(dòng)課。
為了更新自己的觀念，我還利用休息時(shí)間看一些幼教雜志，如《幼兒教育》、《幼教博覽》、《學(xué)前教育》等等，把別人好的方法摘錄下來(lái)，并且認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，并以此來(lái)要求自己，盡量把理論轉(zhuǎn)化成實(shí)際，提高活動(dòng)質(zhì)量，爭(zhēng)取更多的收獲。
迎接我的也將是新的學(xué)期，我相信自己本著對(duì)這份職業(yè)的愛(ài)和執(zhí)著，會(huì)有更多的希望等著我的……
幼師個(gè)人總結(jié)篇二
時(shí)間飛逝，不知不覺(jué)中，這學(xué)期的工作又接近了尾聲。在各位領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的支持下，我班幼兒各方面都得到了良好的發(fā)展。為了將我的工作做得更好，特總結(jié)如下：
一、政治思想方面
1.積極參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，不斷提高自己的思想政治覺(jué)悟，不信、不傳一些道聽(tīng)途說(shuō)。
2.加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，多看報(bào)刊雜志，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力，用新的知識(shí)不斷充實(shí)自己的頭腦，盡快適應(yīng)新形式的要求。
3.團(tuán)結(jié)同志，熱愛(ài)集體，遵守幼兒園一切規(guī)章制度，保質(zhì)保量地完成本職工作。
4.工作中服從領(lǐng)導(dǎo)安排，協(xié)調(diào)好本班教師的關(guān)系，共同配合，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
二、業(yè)務(wù)工作內(nèi)容
(一)教研工作
1.積極參加我園的南通市十二五規(guī)劃課題《外來(lái)務(wù)工子女行為習(xí)慣的研究》的研究，定期參與學(xué)校組織的課題研討會(huì)，發(fā)表自己的意見(jiàn)，促進(jìn)課題更好地開(kāi)展。
2.認(rèn)真完成教研組交給的任務(wù)，努力將工作做好。
3.認(rèn)真閱讀《早期教育》、《學(xué)前教育》、《家教與成才》等學(xué)前教育方面的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，了解該領(lǐng)域的前沿理論，豐富自己的知識(shí)，拓寬自己的視野，以便更好地為幼兒服務(wù)。
4.堅(jiān)持每周寫(xiě)一篇教育隨筆，每月寫(xiě)一篇個(gè)案觀察和一篇教育隨筆，積累材料，厚積薄發(fā)。
(二)教學(xué)工作
從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，精心安排好每周計(jì)劃，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。教具準(zhǔn)備充分，內(nèi)容豐富、生動(dòng)、新穎，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動(dòng)，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中去尋找問(wèn)題、解決問(wèn)題。此外，認(rèn)真聽(tīng)各位教師的精品課，并記錄下來(lái)討論，幫助了別人，也豐富了自己的已有經(jīng)驗(yàn)。
(三)保育工作
1.記住家長(zhǎng)的叮囑，對(duì)每個(gè)幼兒的情況牢記在心，并落實(shí)。
2.對(duì)特殊幼兒細(xì)心照顧。如發(fā)現(xiàn)有異常情況立即與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，解決問(wèn)題。
3.做好本班的衛(wèi)生保健工作和預(yù)防工作，保證幼兒身體健康。
三、家長(zhǎng)工作
1.充分利用早晨和放學(xué)的時(shí)間主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn)，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況，及時(shí)取得家長(zhǎng)的密切配合。
2.通過(guò)家園聯(lián)系表、面談等形式來(lái)了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。
3.建立班級(jí)qq群，提供了教師與家長(zhǎng)以及家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間溝通的平臺(tái)，交流育兒經(jīng)驗(yàn)和遇到的問(wèn)題，讓思想的火花在這里碰撞，從而更好更快地解決問(wèn)題。
4.結(jié)合每月開(kāi)展的主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注活動(dòng)進(jìn)展，并能主動(dòng)參與到有關(guān)活動(dòng)中，加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育工作的了解，促進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒園的良好關(guān)系，讓家長(zhǎng)和幼兒共同成長(zhǎng)。
四、安全工作
在一日保教活動(dòng)中，我班教師始終以“安全第一”為原則。因?yàn)楹⒆佑辛税踩庞薪】蛋l(fā)展。從晨間入園到離園，我們老師隨時(shí)關(guān)注著幼兒的安全。
當(dāng)然，這一學(xué)期來(lái)，我的工作中還存在著很多不足，比如，孩子們合作學(xué)習(xí)的能力還不夠強(qiáng)，孩子們的傾聽(tīng)的習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，孩子們的記錄的方法掌握得還不夠好，這些問(wèn)題都需要老師在認(rèn)真思考的基礎(chǔ)上，制定詳實(shí)的計(jì)劃、開(kāi)展有效的活動(dòng)來(lái)解決。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我會(huì)按照綱要的要求，遵守《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，前進(jìn)，前進(jìn)……
幼師個(gè)人總結(jié)篇三
在工作崗位上已有一年的時(shí)間，在這短短的時(shí)光中，讓我深刻的體會(huì)到這份工作的純真美好，幼師個(gè)人工作總結(jié)。
正如一名剛剛踏上工作崗位的幼兒教師所說(shuō)的那樣：“作為‘孩子王’，與孩子在一起的氛圍是任何現(xiàn)代裝飾手段都無(wú)法營(yíng)造。望著那一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的笑臉，一切的煩惱與憂(yōu)愁剎那間消退，生活的詩(shī)畫(huà)便在眼前飛揚(yáng)，使心田燦爛，溫馨天沒(méi)………。”我覺(jué)得幼兒園教師是一個(gè)純真和美好的職業(yè)。有人形容幼兒教師永遠(yuǎn)都是顯得那么年輕和充滿(mǎn)朝氣。這種形容不無(wú)道理。當(dāng)你面對(duì)幼兒那雙清澈比充滿(mǎn)童真的眼睛時(shí)，當(dāng)你聆聽(tīng)著幼兒銀鈴般的笑聲時(shí)，每個(gè)人都仿佛又重新回到了童年時(shí)光。這讓我更叫喜歡這個(gè)職業(yè)，讓我覺(jué)得這份職業(yè)如此純真美好，我無(wú)悔選擇了這樣的職業(yè)。
在工作了一年后，我發(fā)現(xiàn)作為幼兒教師要充當(dāng)多重的角色。因?yàn)槲覀兠刻烀鎸?duì)的都是活潑可愛(ài)又血有肉并充滿(mǎn)感情需求的孩子，而非無(wú)生命的物質(zhì)材料，他們有著多種多樣的需求：他們需要生理上的滿(mǎn)足感，也需要心理上的支持和指導(dǎo)，而每個(gè)孩子又都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的相貌不同，性格不同，認(rèn)知能力不同，興趣也不同……如此多的不同是幼兒教師的工作變得錯(cuò)綜復(fù)雜，也因此使得這個(gè)職業(yè)的個(gè)人素質(zhì)才能夠勝任這一工作。這使我覺(jué)得教師應(yīng)應(yīng)能夠變換這樣三種不同角色：生活中當(dāng)媽媽?zhuān)瑢W(xué)習(xí)中當(dāng)老師，游戲中當(dāng)伙伴。
在我們大班更能體會(huì)出現(xiàn)“游戲中當(dāng)伙伴”。在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，幼兒已經(jīng)不再局限于游戲本身，而是更多地加入了一些自己的想法，愿意與老師，小朋友們嘗試新的玩法。有時(shí)，他們會(huì)建議的說(shuō)：“老師，再玩這個(gè)游戲時(shí)分成幾個(gè)組來(lái)比賽吧，看看哪個(gè)組會(huì)的第一名?！庇袝r(shí)，他們會(huì)說(shuō)：“老師，我們今天晚‘老狼’的游戲吧，這次請(qǐng)幾名小朋友來(lái)當(dāng)老狼，您當(dāng)裁判?！薄敖裉欤乙团c老師比賽，看看這次誰(shuí)能贏?！薄啊薄Ｃ棵康搅送嬗螒颦h(huán)節(jié)時(shí)，孩子們都表現(xiàn)出自己的不同想法，參與到了其中，也真這個(gè)把教師當(dāng)作玩伴，教師同時(shí)也真正融入到了孩子們當(dāng)中去，成為了游戲的伙伴。
同時(shí)，幼兒對(duì)教師的形象也非常重視。有時(shí)候，孩子們會(huì)說(shuō)：“張老師真好看，和媽媽一樣?！庇幸淮卧趹?hù)外活動(dòng)的時(shí)候，因?yàn)樘鞖庋谉?，我隨手把t恤衫向上撩了一些，露出來(lái)一些真絲背心，結(jié)果就有孩子馬上過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“于老師，你這樣做不好看，應(yīng)該把衣服放下來(lái)?！边@時(shí)，我突然意識(shí)到老師的形象有多么重要。在孩子眼中，老師教給他們知識(shí)，帶他們玩游戲，在幼兒心靈中，就是什么都懂，因此老師的形象無(wú)比高大。老師就是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，是敬仰和崇拜的對(duì)象，教師說(shuō)的每一句話(huà)，每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)給孩子留下深刻的印象和潛移默化的影響。
幼師個(gè)人總結(jié)篇四
一個(gè)學(xué)期的教育活動(dòng)，是在不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)、不斷地反思自己的教育行為和調(diào)整自己的教育思路中走過(guò)來(lái)的。在寒假中，我讀了孫瑞雪老師的《愛(ài)和自由》一書(shū)，這本書(shū)強(qiáng)調(diào)的是要給孩子更多的愛(ài)，更多的自由，才會(huì)培養(yǎng)出更加獨(dú)立的孩子。這是一本關(guān)于“愛(ài)”孩子，而不是“教”孩子的書(shū)，正如作者所說(shuō)：“我愛(ài)孩子們，始終小心翼翼地仰視他們。”對(duì)孩子的愛(ài)和尊重。對(duì)培養(yǎng)人格健全的孩子是很重要的。
我理解的“小心翼翼”就是要了解幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的發(fā)展水平，“仰視他們”就是用贊賞的目光，欣賞他們的每一項(xiàng)活動(dòng)和一舉一動(dòng)，在孩子的行動(dòng)后，多給與贊許，支持和幫助，使他們建立起健康的自我概念，也就是說(shuō)要了解孩子、贊賞孩子，有的放矢的教育好他們。讀了這本書(shū)使我又一次加深了對(duì)我的職業(yè)(幼兒教師)的感知，為了孩子們的成長(zhǎng)，讓我們施以無(wú)限的愛(ài)，為他們搭建發(fā)展的平臺(tái)。于是我對(duì)班上三個(gè)活潑的寶寶進(jìn)行了分析，高博文、康嘉麟、韓靜翔三個(gè)寶寶都很聰明、可愛(ài)，韓靜翔小朋友能夠很快的發(fā)現(xiàn)新投入的玩具材料有選擇的進(jìn)行游戲，高博文小朋友口齒伶俐，善于表達(dá)，康嘉麟小朋友與他人交往熱情，但是在集體的生活和學(xué)習(xí)中三個(gè)寶寶成為了“典型”。為了幫助他們進(jìn)步。我與班上老師一起研究，韓靜翔小朋友對(duì)材料的操作能力強(qiáng)，但是表達(dá)自我的想法和意愿的能力差，在經(jīng)驗(yàn)共享的環(huán)節(jié)中，他很難將自己的想法說(shuō)清楚。日常生活中，常常發(fā)出影響集體活動(dòng)的聲音。高博文小朋友自己獨(dú)自游戲很專(zhuān)注，在集體活動(dòng)中就表現(xiàn)出自我控制能力弱的不足?？导西胄∨笥言诩w教育活動(dòng)中，總是脫離老師的引導(dǎo)，隨意性強(qiáng)，活動(dòng)材料對(duì)于他來(lái)說(shuō)就是一種玩具，隨意擺弄，使活動(dòng)材料缺少了教育意義，與活動(dòng)目標(biāo)背道而馳。經(jīng)過(guò)仔細(xì)的觀察分析，得到這樣結(jié)論：孩子年齡小，初涉集體生活還不能使自己融入集體生活中，孩子年齡小，注意力集中的能力較差，易受外界干擾的影響，所以他們?cè)诩w活動(dòng)中很難跟隨老
師的引導(dǎo)進(jìn)行積極對(duì)活動(dòng)，三位小朋友，模仿性強(qiáng)、辨別是非的能力差，他們互相模仿不良的行為影響著集體活動(dòng)的進(jìn)行。針對(duì)他們的表現(xiàn)我仔細(xì)琢磨，做好家長(zhǎng)的工作求得配合，針對(duì)每個(gè)小朋友的各自特點(diǎn)有的放矢的幫助，平日多與他們一起游戲，聊天了解他們的需求，與他們建立友誼的情感，用愛(ài)心來(lái)感染，同時(shí)幫助他們克服身上的不足，融入到集體生活中去，與其他小朋友一樣在幼兒園快樂(lè)的游戲和生活。
身為小班老師，每天與孩子們?cè)谝黄鹜?、在一起笑，把握小班幼兒的年齡特點(diǎn)，不斷提高自身的教育技巧，是我做好本職工作的前提。有一天，細(xì)雨蒙蒙，小朋友們?cè)陉?yáng)光棚下，玩走平衡木、單腳跳和鉆山洞的游戲，伴著細(xì)雨孩子們玩得很開(kāi)心。平衡木有些濕滑，在老師的叮囑下，小朋友們勇敢地走上走下，玩了一會(huì)孩子們開(kāi)始時(shí)的那股勁頭漸漸地減弱，有的小朋友開(kāi)始場(chǎng)地內(nèi)跑來(lái)跑去，對(duì)鍛煉全然沒(méi)有興趣了。我觀察到孩子們的表現(xiàn)，利用一個(gè)貼近幼兒生活內(nèi)容的《小兔要上姥姥家》的游戲從新點(diǎn)燃了幼兒參與游戲活動(dòng)的激情。我將這些活動(dòng)比喻為到姥姥家要走過(guò)小橋、小兔子要蹦蹦跳跳地過(guò)小樹(shù)林還要鉆過(guò)小山洞，走好遠(yuǎn)的路才能到姥姥家。這樣一來(lái)使游戲和孩子們新的興趣、需要巧妙結(jié)合，最終達(dá)到促進(jìn)幼兒鍛煉發(fā)展得目的。這件事使我體會(huì)到：游戲越貼近幼兒的生活，孩子們玩得越有興趣。教師也要向趙本山那樣，有一種“忽悠”能力，其實(shí)“忽悠”也是教師駕馭教育活動(dòng)的能力，從教師專(zhuān)業(yè)技能來(lái)講這也是一種教育的智慧、教育的技巧。把握小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們身邊的小事，挖掘教育價(jià)值，整合多種培養(yǎng)目標(biāo)。例如：當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)了一個(gè)沒(méi)有氣、拍不起來(lái)的壞皮球時(shí)，當(dāng)孩子發(fā)出就我一個(gè)人玩美術(shù)組時(shí)，當(dāng)孩子發(fā)表好孩子、壞孩子的評(píng)價(jià)時(shí)，我都能及時(shí)捕捉教育契機(jī)，采用適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的方法，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
幾乎每一個(gè)孩子都喜歡聽(tīng)故事、說(shuō)兒歌。這些兒歌、故事滿(mǎn)足孩
子們的多種需要，幼兒在自然而然地接受了這些兒童文學(xué)作品中教育的價(jià)值。例如：故事《七彩象》，小白象幫助小動(dòng)物刷顏色，衣服上弄上了許多顏色，它變成了七彩象，小動(dòng)物們都贊揚(yáng)它很美麗。在這個(gè)短小的故事中融入審美、道德、認(rèn)知、語(yǔ)言幾個(gè)方面的教育內(nèi)容。小朋友們都喜歡這個(gè)小故事，故事中有重復(fù)的和貼近幼兒生活的語(yǔ)言?！拔襾?lái)幫你洗洗要衣服吧!”“顧不上，顧不上___還請(qǐng)我?guī)兔??！毙蜗蟮脑?huà)語(yǔ)深深吸引著幼兒。在講完故事以后，孩子們對(duì)為什么小動(dòng)物都說(shuō)小象美麗?展開(kāi)了討論，有的小朋友從色彩角度說(shuō)它變得美麗了，身上有許多顏色;有的小朋友從道德品質(zhì)方面說(shuō)他幫助別人就很美麗。從《七彩象》的故事中幼兒受到了教育，很快的小朋友們就學(xué)會(huì)復(fù)述這個(gè)故事了。
像這樣深受小班幼兒喜歡的故事、散文、兒歌，我收集了許多《機(jī)器貓摔斷了腿》、《兩只小黃鴨》、《小兔找太陽(yáng)》、《螞蟻搬家》、《小板凳歪歪》、《美麗的尾巴》、《小熊的朋友》、《小豬的皮球》等等，都是具有較高的文學(xué)性和審美價(jià)值的優(yōu)秀作品，孩子們從中汲取良好的品德教育內(nèi)容，也為幼兒提供思維的訓(xùn)練，同時(shí)尊重兒童好奇多問(wèn)的天性，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。
這些兒歌、故事、散文以它精煉、優(yōu)美的詞句，將幼兒帶入一個(gè)五彩斑斕的情感世界。這些兒歌、故事、散文不僅僅是教會(huì)幼兒一些句子;懂得一些道理;豐富一些詞匯，更重要的是讓幼兒學(xué)會(huì)用情感去體會(huì)濃縮在短短語(yǔ)句中的意境。《過(guò)河》中，小橋壞了，小雞過(guò)不了河，“急得小雞之哭，媽媽還在等我回家。” 在《機(jī)器貓摔斷了腿》中、“它雖然不哭也不鬧，但一定很疼很疼，可把我急壞了?！毙∨笥洋w會(huì)到著急的心情，想辦法來(lái)幫助他們，孩子們得到關(guān)心他人的情感體驗(yàn)，使一些抽象的情感用詩(shī)歌這個(gè)簡(jiǎn)單、生動(dòng)的手法表現(xiàn)出來(lái)，讓幼兒理解和感受到蘊(yùn)含在其中的教育意義。從而更加喜歡參加聽(tīng)、說(shuō)、講的活動(dòng)之中。使每個(gè)孩子都愛(ài)聽(tīng)、想說(shuō)、會(huì)講。近兩年來(lái)，我注意
收集和積累適合小班幼兒的文學(xué)作品，并且探索它對(duì)小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的作用。
在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，我們主要研究美工活動(dòng)中評(píng)價(jià)語(yǔ)的研究，在一次《給小動(dòng)物蓋被被》的活動(dòng)中，我的目標(biāo)是，把大張紙撕成自然地大小。我使用的評(píng)價(jià)語(yǔ)“蓋的嚴(yán)嚴(yán)的，小動(dòng)物才暖和。”“要把小被被撕成不太大的，小一點(diǎn)的，能夠蓋在小動(dòng)物脖子下面的?！痹诮萄谢顒?dòng)中，老師們提出我的評(píng)價(jià)語(yǔ)有點(diǎn)單一，并且總是重復(fù)。于是在第二次的一課三研活動(dòng)《小樹(shù)的嫩芽》中，我使用的評(píng)價(jià)語(yǔ)，“你的小樹(shù)的嫩芽長(zhǎng)的真好，真綠，看著真健康。”“你的小樹(shù)的小嫩芽一定照到了很多陽(yáng)光，小嫩芽長(zhǎng)的多多的。”教研的活動(dòng)中，有的老師提出我在活動(dòng)中的評(píng)價(jià)語(yǔ)比上次的活動(dòng)有了進(jìn)步，能夠用形象的語(yǔ)言，托班幼兒能聽(tīng)懂、能理解的言語(yǔ)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并且貼切幼兒的生活，有創(chuàng)新、新穎的評(píng)價(jià)語(yǔ)。
在過(guò)去的美工活動(dòng)中，尤其是我們小托班的美工評(píng)價(jià)語(yǔ)基本沒(méi)有什么更加新穎的，只是“你真棒”“真好”“還可以再想個(gè)更好的辦法嗎?”不是形式單一，就是驢唇不對(duì)馬嘴，牽強(qiáng)附會(huì)得多，切合實(shí)際的少，簡(jiǎn)單重復(fù)的多，樸實(shí)激勵(lì)的少。而在本學(xué)期的教研中，我學(xué)到了用賞識(shí)的目光和心態(tài)，尋找每一個(gè)可以賞識(shí)的地方，利用已瞬間的閃光點(diǎn)，激勵(lì)幼兒，使他們的心靈在賞識(shí)中得以舒展，使他們的思維在賞識(shí)中得以釋放，使他們的興趣在賞識(shí)中得以激發(fā)。盡量使用一些幼兒易懂易理解的語(yǔ)言，貼近幼兒生活的言語(yǔ)，能夠使幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解。評(píng)價(jià)語(yǔ)在活動(dòng)中非常重要，不僅會(huì)使活動(dòng)更有生氣，幼兒會(huì)更有興趣，這樣才能達(dá)到進(jìn)行活動(dòng)的目的。
在今年的小托班，我在組織幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)得比較保守，總是擔(dān)心幼兒缺少自我保護(hù)的意識(shí)和方法，害怕幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)安全問(wèn)題，所以在組織活動(dòng)中比較謹(jǐn)小慎微，不敢放手，這樣做多少，對(duì)幼兒的大運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展有影響，在今后的活動(dòng)中要解放思想。大膽組織活動(dòng)，使幼兒在各個(gè)方面都有較大的發(fā)展。
幼師個(gè)人總結(jié)篇五
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了。回顧這學(xué)期，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要匯報(bào)總結(jié)。
一、師德表現(xiàn)
積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及級(jí)組教研活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作，積極要求進(jìn)步。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤，熱愛(ài)集體，服從分配，團(tuán)結(jié)同事，愛(ài)崗敬業(yè)，做到既教書(shū)又育人。
二、教育教學(xué)情況
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，并注重參閱各種雜志，制定符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量。
3、注意聽(tīng)取幼兒的意見(jiàn)，及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中，做到學(xué)有所用.。一學(xué)期來(lái)，我在學(xué)校開(kāi)了兩次公開(kāi)課，通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的一些不足之處。
三、配班工作
這學(xué)期我擔(dān)任了小一班的配班老師。作為配班老師，我除了做好自己本職工作外，還配合班主任做好幼兒安全及教學(xué)工作，做到嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)。
四、家長(zhǎng)工作
一個(gè)班的工作能否得以順利的開(kāi)展，除了靠幾個(gè)老師的努力之外，更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和配合。特別在小班，因小朋友年齡小，自理能力比較差，所以家長(zhǎng)都比較緊張、擔(dān)心，自然對(duì)我們老師的要求也比較高。為了使家長(zhǎng)信任、支持和配和我們的工作，我采取了以下措施：
1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。
我充份利用了早接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。
2、定期進(jìn)行家訪、電訪。
這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對(duì)性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我們老師跟家長(zhǎng)的相互理解，使關(guān)系更密切。
3、讓家長(zhǎng)參與到我們的工作中。
在主題教學(xué)活動(dòng)中，我們開(kāi)展了親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和幼兒共同完成，這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我們與家長(zhǎng)的關(guān)系，而且還能讓家長(zhǎng)更了解我們的工作。
本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我享受的收獲我會(huì)用于下學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真思考想辦法解決，力求把日后的工作做得更好!
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