期中總結(jié)作文最新大全
當(dāng)工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,并把這些用文字表述出來,就叫做工作總結(jié)。 下面是小編給大家精心挑選的工作總結(jié),希望能幫助到大家!
期中總結(jié)作文篇一
時(shí)光荏苒,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間,又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了。下面,我就對(duì)本學(xué)期我在班主任方面的工作加以總結(jié)。
首先,我向大家介紹一下三年五班班級(jí)的整體情況。開學(xué)初,經(jīng)過調(diào)整,我們班新來了3名復(fù)讀生。我班總員變?yōu)?8人。其中男生34人,女生24人;內(nèi)宿生28人,外宿生30人。但在學(xué)校上晚自習(xí)的學(xué)生較多,共有41人。形成了班級(jí)男生多,女生少;內(nèi)宿生多,外宿生少的總體格局。男生較女生而言,更好動(dòng),更愛玩,衛(wèi)生習(xí)慣等方面較差。而內(nèi)宿生人數(shù)多,再加上前來上自習(xí)的外宿生,基本上和一個(gè)班級(jí)全上晚自習(xí)差不多,所以班級(jí)的晚自習(xí)管理方面變得非常重要?;诎嗉?jí)的總體情況,我覺得抓好每一處細(xì)節(jié),讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是我班級(jí)管理工作的重中之重。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo),我主要做了以下幾個(gè)方面的工作:
一、在班級(jí)事務(wù)中積極發(fā)揮學(xué)生的自我積極性,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,提高學(xué)生的主人翁意識(shí),學(xué)生能夠做好的事情放手學(xué)生去做,這樣,即可以完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的能力,促進(jìn)了學(xué)生對(duì)班級(jí)責(zé)任感的形成。這學(xué)期有幾次比較大的活動(dòng),比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、迎接示范校的檢查等,在這幾次大型活動(dòng)中我充分體會(huì)到了發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的重要作用。在示范校迎檢工作中,為了能夠動(dòng)員學(xué)生,我在動(dòng)員中極大的激勵(lì)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。所以學(xué)生們無論有什么任務(wù)都能夠積極主動(dòng)去做。當(dāng)時(shí)為了清除掉暖氣片上和電箱上的污跡,學(xué)生們想出種.種有創(chuàng)意的做法;裝飾后面墻壁上的小組學(xué)習(xí)板時(shí),當(dāng)時(shí)是午睡時(shí)間,我們班主任在開會(huì),等開完會(huì)回來,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們還沒等我下通知,就已經(jīng)把學(xué)習(xí)板裝飾完了。在運(yùn)動(dòng)會(huì)的籌備時(shí),我把班干部分為幾個(gè)小組:物品組,會(huì)場(chǎng)布置組,方隊(duì)訓(xùn)練組,衛(wèi)生組等,我只給出指導(dǎo)性意見,具體事務(wù)都交給了他們,結(jié)果,幾乎沒有占用上課和自習(xí)課的時(shí)間,就把運(yùn)動(dòng)會(huì)的籌備工作和會(huì)場(chǎng)布置工作完成的非常好。所以,我覺得,班級(jí)的工作千頭萬緒,如果班主任面面俱到,那是不可能的,一定要提高學(xué)生的班級(jí)主人翁意識(shí),發(fā)揮學(xué)生的自我積極性,才能把工作做好。
二、在班級(jí)管理和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制上,保留了班級(jí)原有學(xué)習(xí)小組制度,并進(jìn)一步規(guī)范化管理,促進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)。保留了班級(jí)原有的9個(gè)學(xué)習(xí)小組的基本形式,
仍實(shí)行組長負(fù)責(zé)制。小組制大部分同學(xué)的集體榮譽(yù)感還是很強(qiáng)的,所以這種小組競(jìng)爭(zhēng)模式在紀(jì)律和衛(wèi)生方面對(duì)學(xué)生起到了一定的約束作用,同時(shí)也在學(xué)習(xí)上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而且在班級(jí)事務(wù)中,以小組的形式進(jìn)行處理,往往會(huì)取得事半功倍的效果。比如有一天學(xué)校停電,食堂統(tǒng)計(jì)每個(gè)班級(jí)的饅頭數(shù),記得間操時(shí)我把任務(wù)交給了班長,班長走進(jìn)教室說“一會(huì)下課各組長把明天每組的饅頭數(shù)報(bào)給我,沒有哄笑,沒有統(tǒng)計(jì)過程中的喧嘩,事情就解決了。還有在學(xué)業(yè)水平測(cè)試后,每班要把放在走廊的桌椅搬回教室,并打掃衛(wèi)生。如果我讓班長留幾個(gè)學(xué)生,班長可能會(huì)很為難,結(jié)果我把任務(wù)交給小組長,包產(chǎn)到組,這樣沒用上2分鐘,所有的桌椅都搬回來了,所以小組管理的方式,在班級(jí)管理上有時(shí)還是很有效果的。
三、及時(shí)解決班級(jí)出現(xiàn)的各種問題,不拖沓。在班級(jí)管理中,要抓住關(guān)鍵的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?。我覺得每次考試后,或者是大型節(jié)假日后,都是讓學(xué)生收心的關(guān)鍵時(shí)期。這時(shí)一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?。再比如說每個(gè)學(xué)期的期末也是學(xué)生比較容易松懈的時(shí)期,一定要加強(qiáng)班級(jí)管理。除了班主任時(shí)間,也可以適當(dāng)時(shí)間開個(gè)班會(huì),從而鼓舞學(xué)生的士氣。
四、想辦法鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)的斗志,讓學(xué)生把熱情最大限度的投入到學(xué)習(xí)中去。進(jìn)入高三,如何鼓舞學(xué)生的斗志,讓學(xué)生更加努力的學(xué)習(xí),是我們高三班主任都要面臨的問題。我主要采取了以下幾個(gè)辦法:利用班主任時(shí)間給他們講一些他們感興趣的優(yōu)秀學(xué)生的事跡,比如清華學(xué)霸的時(shí)間表,復(fù)旦學(xué)霸的宿舍等。增強(qiáng)班級(jí)的文化和學(xué)習(xí)氛圍,制作了兩條激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)斗志的條幅,掛在了墻上。找個(gè)別學(xué)生談話等。
當(dāng)然在工作中自己仍覺得還有許多不足之處。有時(shí)在班級(jí)管理上不夠細(xì)心,比如班級(jí)的內(nèi)務(wù)和班級(jí)的衛(wèi)生仍然需要進(jìn)一步加強(qiáng),有時(shí)本來想找某個(gè)學(xué)生談話,可是忙著忙著就耽擱了。
回想開學(xué)以來的這段時(shí)間,我們?nèi)晡灏噙€是取得了一定的成績。圓滿的完成了學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)、示范校復(fù)檢等大型活動(dòng),在本學(xué)期的幾次考試中成績?cè)谄胀ò嘀幸才旁谳^前的位置?;叵脒@個(gè)學(xué)期來的工作,可以說有煩惱,有歡樂,有不足,也有收獲。在以后的工作中,我將用更多的耐心、更多的愛心、堅(jiān)持不
懈的恒心投入到工作中,同時(shí)向在座的各位多多學(xué)習(xí),以期取得更大的進(jìn)步。
期中總結(jié)作文篇二
首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的機(jī)會(huì)與大家交流.在這里我感到十分榮幸,擔(dān)任班主任以來,我每一天都在成長,每一天都有收獲.作為一個(gè)青年教師,我擁有真誠的投入以及高漲的工作熱情,但幾年的班主任工作經(jīng)歷告訴我自信﹑執(zhí)著﹑虛心求教和勤于實(shí)踐會(huì)讓我走得更高更遠(yuǎn)。其實(shí)在坐的每一位老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣,在這里談不上經(jīng)驗(yàn)介紹,只是就班級(jí)管理談?wù)勛约旱膸c(diǎn)做法:
一、成功的主題班會(huì),是班級(jí)管理的有效措施
每當(dāng)我接手一個(gè)班級(jí)時(shí),我的首要任務(wù)是開好第一次主題班會(huì),良好的開端是成功的一半,第一次班會(huì)就好像是一場(chǎng)音樂會(huì)的序幕,整場(chǎng)音樂會(huì)的基調(diào)都從這個(gè)序幕開始,這也可以說是師生間的第一次過招,成功的班會(huì)能引發(fā)學(xué)生興趣,凝聚整個(gè)班級(jí)的向心力,為今后的學(xué)習(xí)拉開序幕,搭好橋,鋪好路。接下來是每周結(jié)合本班情況,把具有代表性的問題,確定為班會(huì)主題,有針對(duì)性地召開一次主題班會(huì)。例如:學(xué)生剛進(jìn)班時(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣差,課堂紀(jì)律表現(xiàn)欠佳,我便將主題班會(huì)內(nèi)容確定為"我理想中的班集體",運(yùn)動(dòng)會(huì)來臨時(shí),就召開"團(tuán)結(jié)就是力量,我為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)",期末復(fù)習(xí)時(shí)召開"沖刺期末"等主題班會(huì),在我校開展“感恩教育活動(dòng)月”期間,召開“算筆親情賬,感知父母心”的主題班會(huì)等等。在班主任工作中,召開系列的主題班會(huì)活動(dòng)是我進(jìn)行班級(jí)教育的主要形式,收到了良好的效果。
二、嚴(yán)中有愛,樹立良好班風(fēng),讓學(xué)生能塌心學(xué)習(xí)
俗話說:“嚴(yán)師出高徒”。沒有嚴(yán)格管理就不會(huì)有良好的成績。開學(xué)初,我們經(jīng)過討論制定一系列班規(guī),為全體學(xué)生提供能安心學(xué)習(xí)的保障。我們建立了班級(jí)日志,每個(gè)同學(xué)輪流做值日班長,大事當(dāng)日總結(jié),小事一周一總結(jié);并建立了家校聯(lián)系卡,把學(xué)生在校的表現(xiàn)及時(shí)和家長溝通,以實(shí)現(xiàn)家校齊抓共管。
嚴(yán)是管理學(xué)生的基礎(chǔ),但是要嚴(yán)中有愛。愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙,是成功教育的動(dòng)力和源泉。在班級(jí)管理中,我首先嚴(yán)格要求自己,靠得住、盯得緊,堅(jiān)持三到位:即早自習(xí)到、跑操到、晚休到。老師只有愛得真、切、誠,才能激起學(xué)生奮發(fā)向上的勇氣、對(duì)生活和學(xué)習(xí)的信心。但要做到嚴(yán)而有格,愛而有度,愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,日常教學(xué)中,我從不吝嗇對(duì)學(xué)生的表揚(yáng),我特別注重給學(xué)生成就感,因?yàn)椤俺晒υ酱?,興趣越大,動(dòng)力越大”。在學(xué)生的作業(yè)本上,我總會(huì)寫上鼓勵(lì)和表揚(yáng)的話,如今的孩子何其聰慧,只那一句誠懇的話語,也足以打動(dòng)每一個(gè)孩子。如果賞識(shí)的心是真誠的,那么所有的回應(yīng)必然也是有力的。
三、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍
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班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,是學(xué)生的精英,是教師的助手,是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。
在選擇班干部時(shí),遵循三個(gè)原則:(1)責(zé)任心強(qiáng),辦事公正,品學(xué)兼優(yōu),有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力,易于他人溝通的學(xué)生。(2)各類特色學(xué)生,揚(yáng)長避短,最大限度地展示他們的能力。(3)發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng),使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡,人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。為防止個(gè)別同學(xué)“老好人”主義,在民主選舉班委會(huì)時(shí),我實(shí)行的是“提名候選人”的做法,體現(xiàn)了民主集中制。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高、工作態(tài)度端正、切實(shí)起到了模范帶頭作用,利于體現(xiàn)老師的要求。
培養(yǎng)班干部的方法有(1)給班干部戴高帽子。注意在時(shí)間和場(chǎng)合上把握好。(2)應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。
四、班主任要善于控制自己的情緒。
由于學(xué)生思想不成熟,班主任在實(shí)際工作中經(jīng)常會(huì)遇到一些犯錯(cuò)誤的學(xué)生,有的一錯(cuò)再錯(cuò),屢教不改;有的偏偏在班主任強(qiáng)調(diào)某個(gè)問題之后“闖紅燈”;有的恰恰在最不應(yīng)該出問題的時(shí)候出“漏子”。這時(shí)做班主任的難免火氣比較大,在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生。有時(shí)弄得自己也很難堪,下不了臺(tái)。后來我也冷靜地做了一些思考,摸索出一些行之有效的招數(shù)。
(1)保持冷靜
俗話說:心急吃不到熱豆腐。遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),如采用“硬碰硬”的教育方法,很容易發(fā)生沖突,使本人下不了臺(tái),影響自己在學(xué)生中的威信。因而,不妨先保持冷靜、沉默,克制情緒,暫且先擱置此事不處理。用冷處理的方法,既能使學(xué)生心悅誠服,也能體現(xiàn)教育者的風(fēng)范。
(2)寬容大度俗話說:“宰相肚里能撐船?!睂捜荽蠖仁且环N長者風(fēng)范、智者修養(yǎng)。當(dāng)你怒氣沖天時(shí),切記“人無完人,金無足赤”。
(3)深入調(diào)查沒有調(diào)查,就沒有發(fā)言權(quán)。對(duì)待學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤,班主任切忌主觀臆斷、處事武斷。應(yīng)深入調(diào)查,查明緣由,再對(duì)癥下藥。
(4)欲抑先揚(yáng)先肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),然后再指出其不足,這樣教育效果會(huì)比較好。 我時(shí)常提醒自己: “人非草木,孰能無過?”何況我們面對(duì)的是些天真無邪的學(xué)生呢?在日常教育和管理中對(duì)學(xué)生的過錯(cuò)我們要盡量控制自己的情緒,懷著“孺子可教”的信念教
誨他,用“慈母”般的愛心感化他,這樣既不傷害學(xué)生的自尊,又不損害班主任的身心;既融洽師生關(guān)系,又樹立師德形象,這兩全其美的事何樂而不為呢?
五、關(guān)注“問題生”,根據(jù)情況因材施教
問題生班班皆有,面對(duì)讓人頭疼的問題生,我們應(yīng)該怎樣做呢?我認(rèn)為每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性、興趣、愛好,每個(gè)學(xué)生都渴望受到教師的表揚(yáng)及同伴的認(rèn)可,都希望自己在各方面比別人做得好,而且不斷超越自己。這就需要教師走進(jìn)學(xué)生,了解關(guān)心學(xué)生,從其興趣愛好中捕捉閃光點(diǎn),不失時(shí)機(jī)加以鼓勵(lì),并給以機(jī)會(huì)充分發(fā)揮他們的潛在能力,為他們找到不斷進(jìn)步的支點(diǎn)。成功的教育需要心靈與心靈的碰撞,感情與感情的共鳴。只有訴諸于情感,從內(nèi)心深處生發(fā)的道德情感才會(huì)有生命力。只有觸動(dòng)孩子的心靈,教育者才會(huì)有豐盈的收獲。
在我們的班級(jí)里,總有一些學(xué)生不愛學(xué)習(xí),他們各方面表現(xiàn)都處于中等水平,他們是一個(gè)最容易被忽視的群體,但是這個(gè)群體卻是班級(jí)的中堅(jiān)力量。對(duì)于正處在生長發(fā)展特別階段的中學(xué)生來說,由于人生閱歷和思維能力發(fā)展的局限,他們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)往往停留在較浮淺的層面,頭腦中更多的是感性的、直觀的、形象化的東西。針對(duì)孩子們這樣的特點(diǎn),要觸動(dòng)孩子的心靈,首先要貼近孩子的心靈,了解他們最需要什么?有什么煩惱,幫助他們解決生活中的種.種困惑。如果在班級(jí)工作中,教師多去關(guān)注他們,為他們創(chuàng)設(shè)多個(gè)表現(xiàn)自我的舞臺(tái),讓他們?cè)诎嗉?jí)活動(dòng)中,在班級(jí)的管理中體現(xiàn)自己的價(jià)值,發(fā)揮他們的潛力,他們將發(fā)揮巨大的作用,從而加快集體進(jìn)步的步伐。
蘇霍姆林斯基說過:“不了解孩子,不了解他們的思想、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向就談不上教育。”每個(gè)孩子,都是一本值得好好研讀的書,只是這每一本書的開啟方式不同,但開啟每一本書都有一個(gè)核心的思想,那就是讓孩子感受到成功,也就是教師要堅(jiān)持從成功中學(xué)習(xí)的思想。要讓孩子感受到成功,就應(yīng)該讓他們感受到自己的努力是有效的,并不斷給予孩子們成功的反饋,這樣才能使他們努力堅(jiān)持下去,不斷取得成功。作為一名班主任,就要做一個(gè)有心人,在平時(shí)的工作中注意發(fā)現(xiàn)并抓住打開學(xué)生心靈之門的契機(jī),讓班中的每一個(gè)孩子在老師期待的眼神中;在老師殷切的話語中;在老師無微不至的關(guān)懷中,切實(shí)的感受到教師的愛,并在老師給予的愛中健康快樂的成長。
六、發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神,做好與任課老師、家長的配合工作。
作為班主任,我認(rèn)為自己應(yīng)該在學(xué)生與任課老師之間架起一座橋梁。因此,做好與任課老師的配合、協(xié)調(diào)工作是很重要的。在學(xué)生、家長面前絕對(duì)維護(hù)任課老師的尊嚴(yán),如果學(xué)生、家長對(duì)任課老師有所看法,一方面我會(huì)做耐心細(xì)致的工作,另一方面我的立場(chǎng)是絕對(duì)站在老
師這一邊的。因?yàn)樽约菏抢蠋?,將心比心,很能夠理解老師,另外,我知道一旦學(xué)生、家長對(duì)老師失去了信賴,那么將會(huì)給這位學(xué)生甚至是整個(gè)班級(jí)帶來很大的負(fù)面影響。和任課老師的通力合作,是我做好班工作的最重要的條件。
除了與任課老師配合,為了孩子,老師還要經(jīng)常與家長溝通,共同尋求教育孩子的最佳方法,共同承擔(dān)起教育孩子的重任。與家長溝通的方式很多,隨著現(xiàn)代通訊的發(fā)達(dá),電話溝通是最便捷的了。
七、做好班主任工作要注重一個(gè)“學(xué)”字。
1、要學(xué)習(xí)一些教育心理學(xué),以便扮演好“心理醫(yī)生”的角色,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的人格。心理健康教育就是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要內(nèi)容。我感到自己在這方面很欠缺,于是,我找來一些心理健康教育方面的書進(jìn)行學(xué)習(xí),了解常見心理障礙及其排除,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。
2、要干中學(xué)、學(xué)中干,現(xiàn)代社會(huì)日新月異,班主任工作不斷會(huì)有新的內(nèi)容,也會(huì)隨時(shí)產(chǎn)生新的問題,作為班主任就應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí),在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷地改進(jìn)完善,以適應(yīng)其工作的需要和提高工作的效率與質(zhì)量。
3、向同行去學(xué),互相切磋、交流、取長補(bǔ)短。其實(shí)在座的老師很多都是很有經(jīng)驗(yàn)的,從他們那里我學(xué)到了很多。
總之,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作,只要你從點(diǎn)滴做起,從小事做起,不求能做出驚天動(dòng)地的偉業(yè),但求走過的每一段路,都能印下自己每一個(gè)足跡,都能折射出自己生命的價(jià)值。我想我們是一定能夠找到自己樂趣的?;蛟S我們是失去了很多,但無怨無悔,因?yàn)槲覀兩類壑约簭氖碌倪@個(gè)太陽底下最神圣的職業(yè),“既然選擇了遠(yuǎn)方,便風(fēng)雨兼程”。以上是我在班主任工作中的一些心得體會(huì),有不當(dāng)之處,還萬望在坐的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正!最后,祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師工作順利,祝福高二年級(jí)的明天更加輝煌!!
期中總結(jié)作文篇三
半個(gè)學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)、幫助下,在各部門的大力配合下,我們高一年級(jí)全體教師奮發(fā)進(jìn)取、團(tuán)結(jié)拼搏,以課堂教學(xué)改革為契機(jī),抓住課前預(yù)習(xí)和限制訓(xùn)練兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),努力優(yōu)化課堂教學(xué),推行“自主預(yù)習(xí)、合作探究”的教學(xué)模式,一段時(shí)間以來,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高,預(yù)習(xí)質(zhì)量、課堂效率得到較大改善。同時(shí),狠抓了學(xué)生良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及各項(xiàng)常規(guī)教育。各項(xiàng)工作開展有條不紊、扎實(shí)有效?,F(xiàn)總結(jié)如下:
主要工作
1、按照學(xué)校要求,結(jié)合年級(jí)實(shí)際,大膽改革,集思廣益,率先推行“自主預(yù)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式,幾經(jīng)完善,確立整個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)為:預(yù)習(xí)、交流、展示、完善、鞏固。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)為:再現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)——簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)——學(xué)生展示——教師點(diǎn)撥、小結(jié)——當(dāng)堂達(dá)標(biāo)——收回導(dǎo)學(xué)案。
2、為配合新的課堂教學(xué)模式的順利實(shí)施,年級(jí)出臺(tái)了相應(yīng)的小組建設(shè)策略、各項(xiàng)活動(dòng)方案、
預(yù)習(xí)之星、展示之星、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)評(píng)比方案等一系列保障措施。
3、狠抓集體備課。確保足時(shí),不走過場(chǎng)。按照備課組分工,主備人提前編制初學(xué)案,在集體備課前,必須經(jīng)年級(jí)檢查蓋章,然后才進(jìn)行集體研討、修訂,再進(jìn)行膠印、下發(fā)。本學(xué)期,預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的編制有了很大完善,深受學(xué)生認(rèn)可、接受。
4、嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)上交、展室展覽的要求,年級(jí)進(jìn)行認(rèn)真的檢查、反饋,有力的督促了教師的作業(yè)批閱。另外,值班教師在答疑室掛牌答疑、主動(dòng)解惑,深受學(xué)生好評(píng)。
5、排除一切困難,確保了校本課程和研究性學(xué)習(xí)的正常開設(shè)。并且強(qiáng)化了過程性管理和過程性材料的積累,學(xué)分認(rèn)定考試組織嚴(yán)密。
6、建立了學(xué)生成長日記。督促學(xué)生嚴(yán)格自律,做好計(jì)劃、及時(shí)總結(jié)反思。有效地避免了自主自習(xí)、雙休日學(xué)習(xí)、活動(dòng)無計(jì)劃和盲目性。
7、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生的養(yǎng)成、行為習(xí)慣、安全教育。充分發(fā)揮好學(xué)生會(huì)的自主管理。目前,三操、衛(wèi)生、兩休、自習(xí)紀(jì)律等常規(guī)表現(xiàn)狀況良好,令人滿意。
存在問題
1、課后鞏固訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)還存在數(shù)量不均衡,教師指導(dǎo)、要求不力,學(xué)生做的規(guī)范性差等問題。
2、少數(shù)老師的工作積極性、奉獻(xiàn)意識(shí)尤其是質(zhì)量意識(shí)不夠,工作應(yīng)付、麻痹現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
3、教師在備課后上課前的二次備課較少,個(gè)人缺乏對(duì)教學(xué)問題的診斷、預(yù)測(cè)。青年教師尤其要加強(qiáng)這一塊。
4、學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、刻苦意識(shí)較弱,自我管理能力還有待進(jìn)一步提高。
今后主要措施、打算
1、進(jìn)一步反思、總結(jié)、揚(yáng)長補(bǔ)短,優(yōu)化課堂教學(xué),深化“自主預(yù)習(xí)、合作探究”的教學(xué)模式,在有限的課時(shí)條件下,抓出課堂高效率、高效益。
2、充分利用好多媒體,優(yōu)化教學(xué)過程。要求老師們熟知多媒體使用規(guī)定,年級(jí)加強(qiáng)督促檢查,定期公布使用情況。
3、適量增加限時(shí)訓(xùn)練,落實(shí)好當(dāng)堂鞏固練習(xí)。各科老師加強(qiáng)指導(dǎo)、要求,規(guī)范化、上層次,努力提高學(xué)生的應(yīng)試技巧。
4、充分發(fā)揮、調(diào)動(dòng)好兩個(gè)核心即備課組長、班主任的作用。進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),奉獻(xiàn)精神,加強(qiáng)對(duì)青年教師的指導(dǎo),強(qiáng)化后期的管理。
5、年級(jí)加強(qiáng)對(duì)老師們的預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案批閱、診斷、尤其是課前二次備課、課后限時(shí)訓(xùn)練的檢查力度。
6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣、時(shí)間觀念、刻苦意識(shí)、好的行為習(xí)慣等各方面的教育,確保后期的穩(wěn)定發(fā)展和優(yōu)異的成績。
期中總結(jié)作文篇四
我從這次的期中練習(xí)可以看出存在以下一些問題:首先教學(xué)中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練不到位,致使個(gè)別學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)方面失分。例如,個(gè)別學(xué)生把pencil bo_ 和pencil shapener混淆。其次,訓(xùn)練學(xué)生能力不到位,在真實(shí)的情境中有些學(xué)生不能靈活的運(yùn)用知識(shí),例如,當(dāng)提問醫(yī)生和護(hù)士身穿的衣服是什么顏色時(shí),有個(gè)別學(xué)生不能按實(shí)際情況回答出顏色。再次,有個(gè)別學(xué)生在考試中由于粗心大意,沒有發(fā)揮出最好水平,說明學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣。
雖然期中練習(xí)已經(jīng)過去,但留給我的思考卻很多。如何進(jìn)一步加強(qiáng)英語教學(xué),提高英語教學(xué)質(zhì)量?在以后的教學(xué)中我想從以下幾點(diǎn)入手:
1、更新語言教學(xué)觀念。進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)理念,突出語言的實(shí)踐性,在教學(xué)中應(yīng)少一些機(jī)械記憶,多一些靈活運(yùn)用。
2、改革課堂教學(xué)模式,注重培養(yǎng)學(xué)生語言實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等。把更多的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的語言實(shí)踐。
3、課堂訓(xùn)練形式要更加靈活,采用多種方式對(duì)單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練,注重知識(shí)的積累與運(yùn)用,在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握單詞的方法。
4、創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生活用英語。英語教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運(yùn)用,在以后教學(xué)中我一定要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)交際能力的訓(xùn)練,把教材教活,讓學(xué)生學(xué)活。
5、多鼓勵(lì)多表揚(yáng),培養(yǎng)學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中,一定要鍛煉學(xué)生的膽量,多讓學(xué)生當(dāng)眾演說,設(shè)立小組制,比一比、看一看,誰最有勇氣主動(dòng)發(fā)言,從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
6、狠抓基礎(chǔ),培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中,要在扎實(shí)和活用上下功夫,要在聽、說的基礎(chǔ)上,抓好讀寫的訓(xùn)練,要注意幫助學(xué)生積累知識(shí),打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)。
7、要適當(dāng)增加語言的輸入量拓展學(xué)生的知識(shí)面。在教學(xué)中,不僅要學(xué)好書本知識(shí),還要適當(dāng)增加一些聽、讀語言材料。
8、狠抓后進(jìn)生。本次考試仍有個(gè)別學(xué)生成績不理想,在下段工作中要狠抓后進(jìn)生,幫助他們查找落后的原因,課下及時(shí)輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,爭(zhēng)取讓全體學(xué)生得到全面提高。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,要進(jìn)行有針對(duì)性的幫助,如“互助式”、“一對(duì)一”、“組長帶頭式”等,堅(jiān)信“沒有笨學(xué)生,只有懶學(xué)生”的信念,告訴他們“勤能補(bǔ)拙”,一定不能放棄任何一個(gè)學(xué)生。
總而言之,沒有教不好的學(xué)生,只是沒能找到教好學(xué)生的方法。需要我們教師做的事情還有很多,我們身上的擔(dān)子也很重,每一個(gè)孩子都有成功的愿望,每一個(gè)孩子也都有成功的潛能。尊重孩子的差異,賞識(shí)孩子的成功,教育之目的就是讓每一個(gè)孩子都抬起頭走路。蹲下來,你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)每一個(gè)孩子都很努力。
英語作為一種語言,首要實(shí)踐,其次要注意知識(shí)的積累,要經(jīng)常的接觸,反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多,提高也就越快。
本次檢測(cè)我們組織嚴(yán)密,本著對(duì)教育負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生家長負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的層面去進(jìn)行檢測(cè),采取三個(gè)班級(jí)輪換監(jiān)考,流水作業(yè)的形式。通過檢測(cè)所反饋的情況來看,感覺到我校教師對(duì)待工作的態(tài)度:基本上是盡職盡職,努力做好自己的本職工作,盡心于教學(xué)。從開學(xué)至今,經(jīng)過全體教師的努力,學(xué)生的面貌一新,對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度有很大的轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)積極性也有了顯著的提高,這次檢測(cè),學(xué)生的成績也有了長足的進(jìn)步。這充分地說明了學(xué)校老師在校領(lǐng)導(dǎo)及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)正確的指引下而對(duì)自身素質(zhì)的自修及規(guī)范,從而通過成績體現(xiàn)出來。
雖然優(yōu)點(diǎn)突出,但從另一層面反映的問題也較為明顯,從檢測(cè)中也反映出了或多或少的問題,總結(jié)起來有以下幾點(diǎn):
1.部分班級(jí)學(xué)生高低分差距太大。
有些班級(jí)的學(xué)生成績懸殊過大,優(yōu)生和差生兩極分化,界線明顯,分差較大,這樣勢(shì)必會(huì)影響班級(jí)的總體評(píng)估。
2.班級(jí)之間成績懸殊。
個(gè)別科目之間的平均成績懸殊過大,這從某一方面也反映出教師的素質(zhì)參差不齊,教學(xué)水平的差異。當(dāng)然這也是暫時(shí)現(xiàn)象,通過一段時(shí)間的培養(yǎng)與鍛煉,這些教師的業(yè)務(wù)水平會(huì)有提高。
3.總體來看,低年級(jí)總體質(zhì)量不如高年級(jí)。低年級(jí)優(yōu)秀率太低,勢(shì)必造成與兄弟學(xué)校有很大的差距。三年級(jí)的科學(xué)教學(xué)也有待進(jìn)一步改變風(fēng)格,吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
4.低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性比高年級(jí)學(xué)生有較大程度的差異。
低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性相對(duì)較弱,班風(fēng)不夠好,課堂紀(jì)律較亂,沒有充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。當(dāng)然這與教師的教育也有一定的關(guān)系,教師教育不到位,只是從表面上去強(qiáng)制學(xué)習(xí),沒有能發(fā)掘現(xiàn)象的內(nèi)在矛盾,從而制定相應(yīng)的措施,處理不得力。這也需要各位教師能真正從學(xué)生的角度去看待問題,去找出問題的根源,從而幫助自己在對(duì)待學(xué)生的教育上有所突破。
綜上所述,今后工作措施如下:
1.抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。除了教師的培補(bǔ)外,讓優(yōu)等生也自覺地加入到補(bǔ)差中來。
2.抓好課堂教學(xué),以新理念指導(dǎo)課堂,實(shí)現(xiàn)質(zhì)量的新突破。提倡每一節(jié)課堂都采用三疑三探教學(xué)法,不論教師年歲大小。
3.嚴(yán)格目標(biāo)管理,落實(shí)獎(jiǎng)罰措施,使提高教學(xué)效率成為教師的自覺行為。
4.加強(qiáng)平時(shí)督導(dǎo)管理和過程管理,使教師全身心投入到教學(xué)中來。
期中總結(jié)作文篇五
雖然這次期中考試成績不算太差,但我對(duì)這次成績是很不滿意的。在這次測(cè)試中,考了語文,數(shù)學(xué),外語三門科目,考試結(jié)束后,我的語文得了96分,數(shù)學(xué)88分,英語95分,語文和英語還比較夢(mèng)想,數(shù)學(xué)考得一塌糊涂。
從小到大,教育我的每位教師都說我聰明,如果勤奮一點(diǎn),完全能夠取得更好的成績。我仗著自我的一點(diǎn)點(diǎn)小聰明沾沾自喜,這次數(shù)學(xué)考試,寫完最終一道題,離上交試卷的時(shí)間還有很長一段時(shí)間,然而我抱著極度自大的心理,認(rèn)為這些試題很容易,無需檢查,便坐在桌位上無所事事。結(jié)果可想而知,計(jì)算題錯(cuò)了很多,丟了12分,都是我自我很粗心和自負(fù)造成的后果,班里可有好幾名同學(xué)得了100分。
除此以外,在本學(xué)期里,我的學(xué)習(xí)狀態(tài)也不行,上課聽講時(shí),注意力不是很集中,回到家里完全做不到自主復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí),連每一天的聽讀二十分鐘英語,都不能好好地完成,每次都要媽媽提醒我才能完成。我明白這樣下去是不行的,我要克服這些缺點(diǎn),為此我想了許多辦法。
首先,我要克服自我懶惰和拖延的壞習(xí)慣,讓自我勤快起來,所以,我需要制定一個(gè)作息時(shí)間和計(jì)劃表,按照計(jì)劃去努力實(shí)施方案,我想,把時(shí)間排滿以后,想偷懶也不行。
其次,我要克服自我驕傲自大的缺點(diǎn),我需要重新認(rèn)識(shí)下自我,讓我認(rèn)識(shí)到自我的不足之處。
再次,我要克服自我粗枝大葉這個(gè)毛病,我需要多做試題,養(yǎng)成一個(gè)認(rèn)真審題,仔細(xì)答題的好習(xí)慣,認(rèn)真對(duì)待自我的學(xué)習(xí)。
第四,我喜歡調(diào)皮搗蛋和貪玩,我想我需要控制下玩耍的時(shí)間,我已經(jīng)是五年級(jí)學(xué)生了,應(yīng)當(dāng)把主要精力放在學(xué)習(xí)上,而不是每一天無休止地玩樂。
總之,我必須要改變自我此刻的學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真努力對(duì)待自我的學(xué)習(xí),爭(zhēng)取克服以上缺點(diǎn),加油啊!親愛的自我,你必須行的!
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