教育觀摩總結(jié)5篇精選
通過總結(jié)，人們可以把零散的、膚淺的感性認(rèn)識上升為系統(tǒng)、深刻的理性認(rèn)識，從而得出科學(xué)的結(jié)論，以便改正缺點，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，使今后的工作少走彎路，多出成果。下面是小編給大家精心挑選的工作總結(jié)，希望能幫助到大家!
教育觀摩總結(jié)篇一
在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和組織下，我有幸能夠前往淄博市實驗幼兒園觀摩市優(yōu)質(zhì)課，得到一次提自己教學(xué)能力與水平的機會。每一位優(yōu)秀老師的活動展示的開始就與眾不同，一下子抓住你的好奇心和興趣，讓你被課程一步步帶入環(huán)境之中。通過觀摩，我看到了每位老師朝氣蓬勃，充滿激情，充滿智慧的教學(xué)，還有他們教學(xué)環(huán)節(jié)的巧妙設(shè)計，豐富多彩的教具制作，都深深的吸引著我。我懷著謙虛敬佩的心態(tài)去聆聽、去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)經(jīng)得起考驗的教師心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)教學(xué)實施過程中的教育智慧應(yīng)變能力。結(jié)合自己在日常教學(xué)中的情況，我進(jìn)行了以下反思：
一、在第一節(jié)耿老師的大班《會飛的抱抱中》，我理解了有時候在課程的實施過程中，有些社會性的規(guī)則，是可以在教學(xué)過程中不自覺的滲透給幼兒。小刺猬說：你別看我渾身長滿刺，可是一個抱抱就能讓他變得柔軟起來。讓孩子們知道，愛可以讓每個人變得溫柔。這雖然是小小的一個亮點，但是可以看出老師在這用了心。并且達(dá)到了良好的效果。孩子聽完都說;啊，抱抱小刺猬小刺猬的刺收起來了。讓我感觸頗深。這樣讓孩子自己感悟出來的道理，要比老師對孩子的說教更有影響力。
二、第四節(jié)高娜老師大班體育課《小小快遞員》這節(jié)活動課，高老師設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，難度一點一點提升，給孩子們極大地挑戰(zhàn)性，也引起了孩子們極大地興趣?！吨改稀窂纳眢w素質(zhì)的角度提出了幼兒在肌肉大動作方面具有一定的平衡力，動作協(xié)調(diào)、靈敏和具有一定的耐力的發(fā)展目標(biāo)。高老師設(shè)計的小板凳從疏到密，從大到寬，然后有設(shè)置野獸，設(shè)置迷宮不僅要躲避障礙還要躲避人。到最后大闖關(guān)游戲，時刻都將指南的發(fā)展目標(biāo)做依據(jù)。以后我在設(shè)計體育課的時候也要以指南為依據(jù)，讓幼兒達(dá)到發(fā)展的要求。這次的現(xiàn)場觀摩活動，不僅僅向我們展示了指教老師的教育智慧和教學(xué)水平，更是他們教育理念成熟的體現(xiàn)。讓我真切的體會到自己的教學(xué)水平的巨大差距。他們真正做到了讓孩子們在學(xué)中玩，玩中學(xué)的方式，調(diào)動孩子們的積極性，從而積極發(fā)言，大膽探索?；顒又欣蠋焸儫崆椋托牡慕虒W(xué)態(tài)度，細(xì)致充分豐富的教學(xué)教具準(zhǔn)備，就如一場美食盛宴，讓我內(nèi)心很震撼。
這次聽課還給我?guī)淼母嗟氖略谖覂?nèi)心難以用語言表達(dá)的一種教育精神，一種教學(xué)責(zé)任。同時也感到作為一名幼教的巨大壓力。從今以后的教育教學(xué)工作中，我會將自己看到的，聽到的，學(xué)到的好的經(jīng)驗、好的方法、好的智慧運用到自己實際工作中，敢于創(chuàng)新，敢于探索，嘗試研究，提高自己的業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì)，讓自己在工作中不斷進(jìn)步。
教育觀摩總結(jié)篇二
201_年9月24，我有幸觀看了五中江慧敏老師和更中程文榮老師的優(yōu)質(zhì)視頻課。對我來說，不僅是一次難得的學(xué)習(xí)機會，也是一次反思自己、提升自己的絕好機會。
課堂上，老師們圍繞生活主題，創(chuàng)設(shè)鮮活、開放的情境，讓學(xué)生在體驗中感悟，在交流中分享，使教學(xué)、課堂充滿了生命活力：
一是全部采用了活動、探究的教學(xué)方式，例如五中的江慧敏老師在和諧、平等、互動、互助的教學(xué)氛圍中，很好地體現(xiàn)了師生互動、生生互動的情境。
二是網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段廣泛應(yīng)用，整個教學(xué)過程活潑、生動、有趣，師生在輕松愉快的心境中共同分享了成功的喜悅。整堂課，教師情感真切，學(xué)生真情釋放。授課教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容深入挖掘課程資源，充分利用廣大師生以及校內(nèi)外的資源優(yōu)勢，使教學(xué)設(shè)計更加合理，教學(xué)案例更加貼近學(xué)生生活，教學(xué)效果更加顯著。具體來說有以下特點：
1、老師的引導(dǎo)很到位。在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，給我感受最深的是程老師的《散步》一課，城老師的精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己去探究，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題，讓學(xué)生經(jīng)歷、感悟知識的形成過程。課堂上，程老師先讓學(xué)生觀看視頻，然后提出四個問題，讓學(xué)生分組討論，學(xué)生解決了一個問題，教師隨即又引導(dǎo)著提出了新的問題，整節(jié)課就在不斷解決問題的過程中，讓學(xué)生在矛盾沖突中探索、發(fā)現(xiàn)新知。在老師的引導(dǎo)下主動建構(gòu)新知，發(fā)展思維，完成了教學(xué)目標(biāo)。教師的有效引導(dǎo)是這節(jié)課成功的保證。
2、讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)。教育觀念現(xiàn)代化的主要標(biāo)志之一，是強調(diào)給學(xué)生自主參與的機會，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行實踐體驗。所聽的這二十多節(jié)課老師自始至終都關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，給學(xué)生提供聽和說的機會，在體驗中豐富經(jīng)驗、獲得方法、形成態(tài)度、享受快樂、得到發(fā)展。江老師設(shè)計了三個活動環(huán)環(huán)相扣，引人入勝，很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、精心獨到的課堂設(shè)計。教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位老師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生。他們的教學(xué)看似水到渠成，卻包含著精心的準(zhǔn)備。每位老師的課，都設(shè)計精巧，能程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能充分挖掘?qū)W生的潛力。這些老師的課，從導(dǎo)入新課到課外拓展，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、每位教師都能根據(jù)學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，每一個細(xì)節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨到之處。每位老師的課前準(zhǔn)備都非常充足，材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了。我想，這也可能是名師的獨到之處吧。
4、激情飽滿的課堂。作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中，那么學(xué)生的情感也會被感染。學(xué)生由此會興趣濃厚、思維活躍，江老師《植樹的牧羊人》這一節(jié)課，一上課她就用飽滿的激情把學(xué)生思維的火花點燃了，于是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生一步一步通過想一想、說一說、猜一猜等方法逐層深入，學(xué)生經(jīng)歷自主探索、發(fā)現(xiàn)知識的形成過程，他們不只是授課，更是與學(xué)生心靈與心靈的溝通，以自己的那份熱情喚起學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極配合，課堂效率很高。因此要讓我們的課堂是高效的課堂，就應(yīng)讓我們的課堂激情飽滿、個性張揚。
通過本次觀摩優(yōu)質(zhì)課評選活動，我對新課改有了更深的認(rèn)識。教學(xué)改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。
2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實可行的教案。
3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4、上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。
總之，在這1天半的時間里，我學(xué)到很多，感受很多，收獲很多，這些老師扎實深厚的教學(xué)基本功，大氣自然的教學(xué)風(fēng)格，廣博的知識，駕馭、調(diào)控課堂的能力，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機智，獨到智慧的教學(xué)設(shè)計，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深刻的印象。我將以這次觀摩課為契機，努力向高水準(zhǔn)看齊，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平，通過努力力爭使自己的授課水平實現(xiàn)新的跨越，邁上一個新的臺階。
教育觀摩總結(jié)篇三
我有幸聽到了牛老師的公開課，她的《花鐘》給了我很大的觸動，有很多東西對我感受很深：
一、找準(zhǔn)課文的切入點。一篇優(yōu)秀的文章，總有那種牽一發(fā)而動全身的“點”、“線”、“面”。找切入點就是在整體把握課文的基礎(chǔ)上找到文本的一個支點，仿佛是找到一條串聯(lián)珍珠的絲線來牽動整個文本的學(xué)習(xí)。而一堂好課往往因為切入的巧妙，從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效。牛老師執(zhí)教的《花鐘》一課，她先讓學(xué)生觀察各種花的圖片，讓學(xué)生表現(xiàn)出對花的喜愛之情，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;在授課過程中，她充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生體會各種花開的時間，讓學(xué)生學(xué)習(xí)各種花開時的樣子，并學(xué)習(xí)作者所運用的語言。整堂課結(jié)構(gòu)緊湊而又不失活躍與創(chuàng)新，學(xué)生在牛老師的引導(dǎo)下，在活躍的氣氛中了解了各種花開的時間。
二、注重在“讀”中賞、學(xué)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐?！庇行ч喿x是語文教學(xué)的根本。閱讀應(yīng)經(jīng)歷這樣的過程：初讀感知，讓學(xué)生把課文讀連貫讀通順讀流利，經(jīng)歷初步的語感體驗過程;精讀感悟，讓學(xué)生進(jìn)入文本意境，產(chǎn)生情感體驗，作出價值判斷，并且借助聲音將自己的感受和領(lǐng)悟朗讀出來，讀出意蘊，讀出感情;熟讀遷移，讓學(xué)生對文本進(jìn)行熟讀背誦，積累言語圖式、言語結(jié)構(gòu)及情感表達(dá)技巧，并創(chuàng)設(shè)一定的情境促使其外化。在這樣的課堂上，學(xué)生品嘗語言文字的奧妙，咀嚼精神世界的甘醇，怎么能不興致勃勃地參與其中?其實這就是我們要做到的“一讀通，二讀順，三讀不停頓，四讀疑,五讀情，六讀悟意境”。在參評的大部分課目中，執(zhí)課教師都很注重讀的作用。他們在讀之前，就設(shè)計好問題，帶著問題去品讀;問題解答之后，再讀文字，力求深刻理解領(lǐng)會，讀的方式、形式也是多種多樣，有老師范讀、配樂朗讀、學(xué)生自讀等。而學(xué)生自讀又可分為齊讀、單讀、分讀等。齊讀還可以分為朗讀、默讀、小聲讀、用自己喜歡的方式讀等等。多種多樣的讀法，既可以幫助學(xué)生熟悉、理解課文，從而進(jìn)一步深層領(lǐng)會文章的主旨和創(chuàng)作思路，而且最重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高學(xué)生處理文字的技巧。在講《花鐘》時，牛老師一而再，再而三地讓學(xué)生去品讀各種花開時的樣子，從而使學(xué)生層層遞進(jìn)、層層深入地去體會作者寫作的手法。
三、巧用多媒體輔助教學(xué)。小學(xué)語文教材內(nèi)容豐富，語言優(yōu)美，富有形象性和趣味性，特別適合運用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。利用多媒體信息技術(shù)，在語文課堂上眼觀文字和圖片，耳聽聲音和音樂，使事物形、聲、色直接刺激著學(xué)生的感官，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近了文本與學(xué)生距離，培養(yǎng)了感知事物的能力。牛老師執(zhí)教的《花鐘》一課，她充分運用了多媒體，向?qū)W生展現(xiàn)了各種花的姿態(tài)和美艷，并讓學(xué)生了解了花鐘到底是什么樣的，還向?qū)W生展示了曇花那美麗的一瞬。同時，多媒體課件的使用讓圖畫、音樂等美學(xué)手段得以運用，使課堂洋溢著美育的氣氛，學(xué)生在這樣的課堂里學(xué)的自是興趣盎然。
總之，本次教學(xué)中，牛老師能根據(jù)學(xué)情來開展教學(xué)，并以自己獨特的方式引導(dǎo)、滲透閱讀方法和遣詞造句、表情達(dá)意的方法。因而這節(jié)課無論是從興趣的激發(fā)，思路的開拓，還是心靈的交流，方法的點拔和信心的培養(yǎng)，很多細(xì)節(jié)都閃爍著授課老師的智慧，讓我們看到了教學(xué)藝術(shù)之美，語言藝術(shù)之美，人文美，人情美。
教育觀摩總結(jié)篇四
我有幸到鄒城市第一中學(xué)觀摩了山東省高中生物優(yōu)質(zhì)課比賽，領(lǐng)略了名師的教學(xué)風(fēng)采。此次活動由山東省第一賽區(qū)共18位教師參賽，活動分兩組同時進(jìn)行，我有幸觀摩了其中9節(jié)課，因為各位參賽教師精心挑選和準(zhǔn)備，每一堂公開課都有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方，整個教學(xué)觀摩活動下來，我主要有以下體會和感悟：
一、觀摩體會
1、重視課前和學(xué)生之間的交流。很多教師在正式上課前做了很多的準(zhǔn)備工作，諸如了解講課學(xué)校的文化、學(xué)生的習(xí)慣以及學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的一些問題等，這明顯體現(xiàn)在上課過程中師生互動上，使教師能夠更好的駕馭課堂教學(xué)。
2、博學(xué)的老師在課堂教學(xué)中相當(dāng)出彩。有人說生物學(xué)科是理科內(nèi)容，只要老師能給學(xué)生講解專業(yè)的生物學(xué)知識就可以了，但是從這次活動中看某些博學(xué)的老師相當(dāng)受學(xué)生的歡迎，并在互動環(huán)節(jié)中學(xué)生也愿意積極配合老師。
3、優(yōu)秀的導(dǎo)入新課方式更能吸引學(xué)生的注意力。優(yōu)秀的教師利用能吸引學(xué)生注意力的方式導(dǎo)入新課起到非常好的效果，這樣也使學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極配合教師的思路。
4、優(yōu)秀的“導(dǎo)演”在教學(xué)中起到的作用是非常明顯的。高效生本課堂中提出，教師做“導(dǎo)演”，學(xué)生做“演員”。教學(xué)中要充分表現(xiàn)出教師的“導(dǎo)”和學(xué)生的“演”，關(guān)鍵是看這個“導(dǎo)演”的作用，好的“導(dǎo)演”會使一堂課環(huán)環(huán)相扣、高潮迭起。在“導(dǎo)演”不斷的指導(dǎo)中，“演員”才能不斷的獲取知識和理念。
5、及時正確的點評是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不可或缺的一個方面。教學(xué)過程中對于學(xué)生的探究和結(jié)論，教師的及時點評和正確的引導(dǎo)能使學(xué)生在獲取知識的同時收獲更多的方法。
6、優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計必然包含課堂的探究活動。相同的課題，若設(shè)計理念、模型準(zhǔn)備和實際操作的不同也會帶來不同的效果。
7、三維目標(biāo)在課堂中的體現(xiàn)。陳教授在中間點評環(huán)節(jié)中多次提到課堂教學(xué)過程中三維目標(biāo)的形成問題，三維目標(biāo)的形成非一日之功，而是一個教師在長期的教學(xué)中不斷的給學(xué)生灌輸思想和理念的一種體現(xiàn)。
8、課堂小結(jié)是不容忽視的一個重要環(huán)節(jié)。課堂小結(jié)是要將一節(jié)課的內(nèi)容組成串的過程，或者是將整章、整冊、整個學(xué)段知識組成串的過程，而不是幾個簡單的題目就可以結(jié)束的。
二、啟發(fā)
1、一堂好課是集體智慧的結(jié)晶。作為省優(yōu)質(zhì)課是一個地區(qū)經(jīng)過多次遴選，講課老師多次試講和更正的過程，這其中摻雜了太多的老師的辛苦與努力。從最基礎(chǔ)的研究教材和大綱，到與其他老師的集體備課，再到多次試講，伴隨著太多的修正和刪減，大的方面要考慮到對課堂整體的把握，小的方面要考慮到例如時間運用、提問難度等細(xì)節(jié)的把握。這樣看如果我們平時的教學(xué)中也能認(rèn)真對待備課和上課，那么我們每節(jié)課都會變成優(yōu)質(zhì)課，不僅提高了學(xué)生的能力，更促使老師有很大的發(fā)展。
2、教與學(xué)的關(guān)系。教有教法，教無定法，貴在有法。優(yōu)秀的教師就是一個優(yōu)秀的“導(dǎo)演”，在整個教學(xué)過程中能出色的完成讓學(xué)生做“演員”的作用;這個“導(dǎo)演”要選擇好的方法不僅面向全體學(xué)生，更要體現(xiàn)學(xué)生的個別差異，這確實要求這個“導(dǎo)演”內(nèi)功、外功都要出色才行;教師的教態(tài)和舉止也是影響學(xué)生課堂發(fā)揮的很關(guān)鍵的一環(huán)。
3、關(guān)于課堂教學(xué)化的問題。關(guān)于課堂教學(xué)的化我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面著手，導(dǎo)入新課時，激趣式提問，有助于創(chuàng)設(shè)愉快的課堂氣氛;新授過程中的提問，促使知識深化，運算簡化，激起學(xué)生探究的欲望;創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)學(xué)生思維;鼓勵質(zhì)疑，培養(yǎng)思維的深刻性;合理設(shè)計教學(xué)過程、緊湊的安排教學(xué)環(huán)節(jié)提高學(xué)生注意力。
三、以后在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)改進(jìn)的地方
1、增進(jìn)同學(xué)科老師之間的集體備課，真正形成教學(xué)合力，不再各自為戰(zhàn)。
2、認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，真正從學(xué)生的角度合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，杜絕同層次班級一個教案的教學(xué)思路。
3、教學(xué)中需要教師能機智的面對教學(xué)中的各種問題，有效的增加師生之間合作。
4、教學(xué)中準(zhǔn)確把握教材難度，有拓展但是不要無目的的隨意拓展，從學(xué)生實際出發(fā)思考問題。
5、教學(xué)中引用多種能提高學(xué)生注意力的方法，如使用多媒體課件、增加課上探究實驗的趣味性等，使抽象的問題具體化、復(fù)雜的問題簡單化。
6、對于學(xué)生課前的預(yù)習(xí)和課下練習(xí)，教師必須及時給予督導(dǎo)和檢查，定期的檢測和問題抽查也是不可或缺的。
教育觀摩總結(jié)篇五
我有幸觀摩了優(yōu)秀教師的開放課，聽后我收獲頗豐，同時我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了。我把自己的心得體會寫下來，與同行們交流一下。
1.精心設(shè)計課堂教學(xué)
教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從這兩位教師的課堂教學(xué)中，我能感到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學(xué)生。她們準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗、認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計教學(xué)。找準(zhǔn)教學(xué)的起點、突出教學(xué)的重點、突破教學(xué)的難點、捕捉教學(xué)的生長點，處處體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生的發(fā)展觀。
2.教學(xué)過程精彩
從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了知識的結(jié)構(gòu)體系。值得一提的是董秀坤老師講的三年級數(shù)學(xué)課《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》的板書，板書中的“把”、“平均分”、“其中每一份”這些字是不變的，而中間的字隨著課堂的進(jìn)行逐漸變換，層層深入，使學(xué)生更好地理解了分?jǐn)?shù)的概念。
3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)
不管是哪節(jié)課，老師都能做到面向全體，尊重差異;讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動參與，體驗成功。老師的一年級語文《迪斯尼和米老鼠》一課，整堂課輕松、自然。她那富有親和力的聲音，那親切而溫柔的姿態(tài)，就連每個聽課的老師都覺得心情舒暢。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色，首要的一點是讓課堂成為平等的課堂，要做到這一點就要求教師要放權(quán)給孩子，同時給孩子熱情的鼓勵。田老師讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生偶爾回答錯時的安慰和鼓勵，孩子答對時的慷慨獎勵，整個課堂在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂。讓我覺得孩子們能在這種寬松，平等的環(huán)境中學(xué)習(xí)，應(yīng)該是種享受，這一點很值得我學(xué)習(xí)。
4.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，制作精美的課件
近年來，多媒體技術(shù)迅速興起，并逐漸進(jìn)入課堂得到廣泛的使用，它以圖文并茂，聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，以跨越時空的非凡的表現(xiàn)力，大大增強學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。它不僅優(yōu)化了課堂教學(xué)，調(diào)動了學(xué)生的積極性更有助于學(xué)生對知識的理解與掌握，并能使教師更好的把握反饋信息，從而取得良好的教學(xué)效果。在本次活動中，上課的老師都用到了多媒體課件。無論是導(dǎo)入新課，新知識的學(xué)習(xí)，還是鞏固練習(xí)等都采用多媒體課件形式貫穿于整個課堂，環(huán)環(huán)相扣，真真實實地輔助了整節(jié)課的教學(xué)。
這次聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。我也反思到我的教學(xué)中存在很多的不足。我希望進(jìn)修學(xué)校以后能多組織這樣的聽課活動，聽課是教師成長的一條捷徑，我會珍惜每一次聽課的機會，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì)，不斷地提高教育、教學(xué)水平。
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