學(xué)校春季教研工作總結(jié)
年底工作雖忙但不能忘了一件大事，就是盤點好今年的收獲，計劃好來年的工作。如何做好今年的工作總結(jié)和來年的計劃，就顯得十分重要。那要怎樣才能寫好一篇優(yōu)秀的工作總結(jié)呢?以下是小編給大家?guī)淼膸灼獙W(xué)校春季教研工作總結(jié)，供大家參考借鑒。
學(xué)校春季教研工作總結(jié)1
幼兒園2018春季教研工作計劃總結(jié)
學(xué)期又近尾聲，整理思緒回顧一整學(xué)期的教研，在每一次的集中教研活動中學(xué)習(xí)、反思、進步，在每一次的檢查中獲得新知，每一次知識的交流和碰撞，讓我們在教育事業(yè)的道路走得更扎實、更穩(wěn)健。現(xiàn)將本學(xué)期教研工作匯報如下：
一、教研計劃的實施
在精細化系統(tǒng)管理的推動下，依據(jù)《綱要》內(nèi)容，在立足本園實際的前提下，制定適宜本園的教研管理計劃和實施細則，第一時間召開年段行政會議，與各段長商討教研管理細則的實施方案，由園區(qū)推廣到年段，自年段落實到班級，以幼兒為主體，進行各類教研活動。
1、年段教研：本園班級分三個年段，大班段、中班段和小班段，分別由三位骨干教師擔任，每周定期召開段會，圍繞教學(xué)過程中遇到的問題進行分化和研討，并解決問題。
2、集體備課：在教研計劃當中，最能讓教師們得到實質(zhì)性學(xué)習(xí)和交流的就是集體備課這一項目，本學(xué)期在這方面的實施比較不足，下學(xué)期將落實到位
3、園本教研：當前，全鎮(zhèn)范圍內(nèi)對園本教研展開熱烈的討論。針對園本教研這一大塊的領(lǐng)域，要細分化解并加以實施，原本制定的一套套園本計劃一再被自己打翻。立足于本園實際制定出適合本園的課題教研，因此本學(xué)期制定出園本教研的基本操作方案，以方案教學(xué)做為突破口，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文章，并進行研討，下學(xué)期將進行實際操作方案。
二、教師隊伍素質(zhì)的提高
1、加強理論學(xué)習(xí)，定期開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從理論、觀點、態(tài)度改變教師教學(xué)觀念;
2、注意各種活動計劃的設(shè)計和書寫，由各段長負責對班級老師進行培訓(xùn)、輔導(dǎo)，提高課程設(shè)計能力;
3、通過組織教師參與園區(qū)公開課觀摩活動，促進教師之間相互學(xué)習(xí)切磋，提高新教師教育教學(xué)中的實際操作能力;
三、優(yōu)化日常教學(xué)管理
1、對教師的各類活動計劃、個案觀察的撰寫進一步進行調(diào)整和規(guī)范，各段長利用段會進行反饋;
2、加強日常保教工作的檢查、指導(dǎo)和督促，重點指導(dǎo)新教師的教學(xué)工作，促使新教師盡快成長;
3、充分利用幼兒園現(xiàn)有場所，開設(shè)各類區(qū)域活動的空間，科學(xué)安排幼兒區(qū)域游戲活動的時間;
4、組織教師參加各類培訓(xùn)活動，到各姐妹園參觀學(xué)習(xí)，了解各家幼兒園的教學(xué)狀態(tài)，提高教師教學(xué)水平和能力。
四、做好家長工作，家園共建促教育
開展好家長工作是教研工作中不可缺少和重要部分。
1、堅持做好家教園地、家長開放日工作，讓家長更多了解園內(nèi)幼教動向;
2、每月至少一次電話家訪工作，及時了解幼兒在家的情況;
3、定期不定時利用QQ、飛信、微信各種網(wǎng)絡(luò)通訊工具，及時向家長了解幼兒在家情況，共同教育幼兒。
五、問題與思考：
回顧本學(xué)期的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但我們清清楚地認識到，要要以更高的標準要求自己，還存一些差距和不足。
1、從本園實際出發(fā)，加強新課題研究，提高全體教師科研意。
2、堅持做好環(huán)境布置工作，區(qū)域活動的設(shè)置有待提高。
3、家長工作還有待提高。
4、晨間活、戶外活動的組織上采用靈活多樣的形式，內(nèi)容要更加豐富。
學(xué)校春季教研工作總結(jié)2
養(yǎng)成了給自己寫總結(jié)的習(xí)慣。能夠通過總結(jié)發(fā)現(xiàn)和記下工作中存在的問題，那要怎樣才能寫好一篇優(yōu)秀的工作總結(jié)呢?以下是小編給大家?guī)淼膸灼?019年學(xué)校教研工作總結(jié)供大家參考借鑒。
教學(xué)是學(xué)校工作的中心，教研使學(xué)校充滿活力，學(xué)校的生命因教、學(xué)、研的結(jié)合而存在，也因教研氣氛的濃厚更加精彩。本學(xué)期，我校繼續(xù)把教育教學(xué)重點放在了重視課程改革、講究教研實效、促進人的全面發(fā)展上。著重把校本培訓(xùn)與新課程的改革實驗工作結(jié)合起來，通過各種形式的教研活動及教師本身的自學(xué)，著眼于新課程背景下教師教學(xué)行為的變化，全面提高教師素質(zhì)，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量再上一個新的臺階。
一、抓校本教研，實現(xiàn)課程改革的新突破
一學(xué)期來，我們本著“穩(wěn)步推進、有所提高、力求突破”的原則，緊緊圍繞新課標要求來開展教學(xué)教研活動，以學(xué)習(xí)促提高，以科研促發(fā)展。
1、加強理論學(xué)習(xí)，提高改革意識，繼續(xù)堅持集中與自學(xué)相結(jié)合的方法，學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)內(nèi)容，領(lǐng)悟新教材體現(xiàn)的新的教學(xué)觀念，實現(xiàn)全校教師教學(xué)理念的不斷更新和轉(zhuǎn)變。堅持師資培訓(xùn)，為課改的實施奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期，學(xué)校除通過各種形式的教學(xué)教研活動對教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)外，還特邀了教研室數(shù)學(xué)教研員伍老師、語文教研員徐老師到學(xué)校指導(dǎo)教師，進行面隊面指導(dǎo)，并親自送課輔導(dǎo)教師，通過學(xué)習(xí)，教師對新教材及課標的目的、要求和特點有了比較清晰的認識，對教師角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變的重要性有了更深的理解，為推進下一步的實驗工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、以校為本，以研促教，形成濃厚的教研氛圍。要想在改革中讓學(xué)生受益，讓老師得到提高和發(fā)展，不僅要有活躍的教研氣氛，更要有教學(xué)的實效性。一學(xué)期以來，我們以學(xué)校為基礎(chǔ)，以教師為主體，以新課程實施過程中所面臨的各種教學(xué)具體問題為對象，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)生活，挖掘教材潛能，在研究上下工夫，取得了較好的效果。
(1)、采用走出去，請進來的原則，使計劃得以落實。抓住一切機會讓教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對探討新課程改革的路子，摸索切實可行優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)新模式，研討課改過程中的新問題起到了極大的推動，使我校課改有新的進展，新的突破，并借此機會對我校兩年多的新課改作了全面總結(jié)。
(2)不斷摸索重過程。改革是一項艱苦而長期的工作，我校的課改工作不僅重結(jié)果，更注重過程。在教學(xué)過程中，突出改變了以下四個方面的行為：一、賦予學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。二、以交往互動的教學(xué)形式促進學(xué)生的個性發(fā)展。三、建立民主、平等的師生關(guān)系。四、溝通教學(xué)、生活和社會的聯(lián)系，拓展教學(xué)視野，完善教學(xué)。教師的教學(xué)理念和教學(xué)行為都發(fā)生了較大的改變，課堂真正成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的平臺，學(xué)生成了課堂的主人，課堂充滿了生機和活力。
(3)認真實施出成效。課改不但使學(xué)生得到了全面的發(fā)展，也使教師脫穎而出，實現(xiàn)了“與新課程一同成長”。隨著教改的不斷深入，教師的學(xué)習(xí)勁頭足了，學(xué)校的教研氣氛濃了。教師們通過不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)積累，在總結(jié)中提高，在積累中發(fā)展。一年以來，我校有文章在國家級刊物上發(fā)表，有多篇論文在省市級獲獎。
(4)構(gòu)建了比較完善的評價體系。積極進行課程評價的研究，堅持評價目標多元化、評價手段多樣化。關(guān)注過程與方法，重視情感與態(tài)度，努力發(fā)揮評價在促進學(xué)生發(fā)展、教師成長和改進教學(xué)方面的作用。繼續(xù)采用成長記錄袋記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、成長的足跡，記錄袋的管理更加規(guī)范化。
二、以課改為依托，帶動學(xué)校教學(xué)、教研的全面發(fā)展。
1、做好校本培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。按照校本培訓(xùn)計劃，確定培訓(xùn)內(nèi)容。提倡教師結(jié)合日常教育教學(xué)實踐不斷反思，不斷思考，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。建立了學(xué)校、年級組、學(xué)科教研組三級校本教研網(wǎng)絡(luò)，完善校本教研制度，以制度促學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)促提高。
2、堅持培養(yǎng)青年，發(fā)展骨干，推出名師。學(xué)校繼續(xù)抓好老教師在培養(yǎng)青年教師身上的傳、幫、帶作用，不僅在業(yè)務(wù)方面，更注重在對待事業(yè)的執(zhí)著追求和奉獻精神上感召青年人，強化教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷提高研究和解決實際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師專業(yè)成長融為一體，加快青年教師的成長。繼續(xù)鼓勵教師參加計算機等級考試、學(xué)歷提升和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
3、努力實施科研興教，注重結(jié)合教學(xué)實際開展教科研工作。本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)堅持建立年級教研組，設(shè)立了年級學(xué)科負責人制度。以年級教研組為基本單位開展研究和實踐，使研究和實踐合一，不斷的在實踐中得到研究體驗。年級同學(xué)科教師經(jīng)常開展集體備課、聽課，達到資源共享。并針對教學(xué)實際展開積極熱烈的討論、反思，共同磋商教學(xué)重點、難點、疑點，探求最佳教法，并在實踐中不斷提高科研水平，努力向科研型的教師轉(zhuǎn)變。各課題組正有條不紊的開展課題研究活動，并有一定的進展，并擬定活動課題在省級立項。
4、堅持不懈地抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。開學(xué)初，重點抓好各項計劃的制定;期中著重檢查計劃的落實和制定有關(guān)的彌補措施;期末進行各項工作的總結(jié)安排，各類資料的整理歸檔，使學(xué)校教育教學(xué)的整個過程井井有條，有始有終。
三、加強質(zhì)量意識，努力使本校的教學(xué)質(zhì)量提高
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來抓。本學(xué)期繼續(xù)實施了我校關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量的實施方案，堅持了月測、期中測，并及時收集信息及時反饋，學(xué)校及時對優(yōu)秀學(xué)生和進步學(xué)生進行張榜公布，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高，營造了一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時期中考試與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行了聯(lián)靠，及時對比，讓教師及時總結(jié)，采取相應(yīng)的措施，縮小與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的差距，使我校的教學(xué)質(zhì)量有; 一定的提高。
新的課程改革與實驗雖然在我校邁出了堅實的一步，但針對大班額教學(xué)的現(xiàn)狀，如何有效地實現(xiàn)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的問題還值得教師探討和摸索;課堂教學(xué)的“真實性、樸實性、扎實性”有待進一步得到重視和落實。今后，改革要在教育理念、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)模式上有所創(chuàng)新，認真做好校本培訓(xùn)工作，在特色上下工夫，在研究上下工夫，建立競爭意識，使教、學(xué)、研齊步發(fā)展。
學(xué)校春季教研工作總結(jié)3
一學(xué)期彈指即過，學(xué)校教學(xué)工作也告一段落，在教育局和上級領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下，學(xué)校全體教師的共同努力下，在學(xué)校各部門的通力配合下，我校圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)，取得了一定的工作成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)期，我校教學(xué)工作以教科研為先導(dǎo)，以深化課改為突破口，以進校為依托，加強人力資源的開發(fā)，深化小班化教學(xué)研究。教學(xué)工作力求做到“有效與高效”，體現(xiàn)以人為本的理念，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量，力求實現(xiàn)師生共成長的局面。
一、強化課程管理，認真執(zhí)行國家課程計劃，推進適應(yīng)我校學(xué)生全面發(fā)展的綜合實踐活動和探究性學(xué)習(xí)，提高教師實施新課程的能力。新學(xué)期，全校教師要在學(xué)習(xí)的廣度及深度上下功夫。不光要關(guān)注身邊媒體，及時補充鮮活的信息，更新自身知識結(jié)構(gòu)，還要學(xué)習(xí)課改理論和小班化教育理論。在學(xué)習(xí)中，認真思考，寫好筆記。本學(xué)期自查和抽查教師摘抄本兩次。
二、加強教研組的管理和建設(shè)，繼續(xù)以教研組為單位，開展課堂教學(xué)的“選擇性課堂教學(xué)”為主題的實踐，加強對小班環(huán)境下課堂教學(xué)策略、方法、手段和學(xué)生學(xué)習(xí)方法等的研究，加強教研組之間的觀摩、學(xué)習(xí)、交流，切實提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。教師以各班為單位，結(jié)合班級實際，以提高班級學(xué)生綜合素質(zhì)為目的校本教研活動，取得了良好的效果。教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)在學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)籌安排下進行，將學(xué)習(xí)安排到全校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動中，滲透到年級組、學(xué)科組教研活動中，滲透到業(yè)務(wù)進修及學(xué)歷進修里。學(xué)校將采用請進來、走出去的方式為教師提供學(xué)習(xí)的平臺，青年教師在學(xué)習(xí)中要勤動腦、動筆，在時間上要先人一步，更要多投入一些，要有高質(zhì)量的教學(xué)課例及學(xué)習(xí)心得。大大提高我校教師的教科研水平。
三、加強課堂教學(xué)常規(guī)的管理。教導(dǎo)處在本學(xué)期繼續(xù)實施各種量化管理制度，從而科學(xué)地、合理地、公平地對教師的德、能、勤、績等方面進行考評，讓優(yōu)秀青年教師脫穎而出。學(xué)校初定每周二、四、五下午兩節(jié)課后為我校開展課改研究活動和小班化教育理論學(xué)習(xí)的時間。具體做法如下：加強教師自身常規(guī)要求。老師必須做好課前準備，提前一分鐘進入課堂，課上做到精神飽滿，富有熱情，增強效益意識。每一位任課教師在課上對學(xué)生從嚴要求，立足于課堂，共同致力于學(xué)生“兩個習(xí)慣”(文明習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣)的培養(yǎng)和“三個基本功”(發(fā)言、讀書一定要響亮，寫字一定要到位，聽講一定要專注)的訓(xùn)練。。學(xué)校行政采用了定期與不定期相結(jié)合的方式，兩人以上為一組，深入課堂，加強指導(dǎo),及時反饋，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時點評，對評優(yōu)者當月獎勵，反之則扣。加強提優(yōu)補差工作。抓兩頭帶中間是面向全體學(xué)生、全面提高質(zhì)量的重要策略之一，廣大教師應(yīng)清醒地認識到補差是基礎(chǔ)，提高是目標。學(xué)校將對輔導(dǎo)學(xué)生在各級比賽中成績較好的教師繼續(xù)獎勵，對參加縣鄉(xiāng)調(diào)研成績優(yōu)秀和參加比賽某些項目有明顯突破的教師繼續(xù)給予重獎。本學(xué)期開展“三個一”活動，即每周一詩，每日一句(中、低年級名人名言，)，每日一練(數(shù)學(xué)思維題)。各年級組相關(guān)教師積極想辦法，發(fā)動學(xué)生，創(chuàng)造性地開展此項活動，通過日積月累來提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
四、本學(xué)期繼續(xù)開設(shè)興趣小組活動，加強校本課程的開發(fā)和興趣小組的管理，加強對特長學(xué)生的分層輔導(dǎo)，根據(jù)教師特長和學(xué)生特點，推出二十幾個有學(xué)校特色的校本課程和興趣小組，并有多人次在區(qū)各項競賽中取得好成績。
五、加強電教工作，完善校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，在進一步提高信息容量的基礎(chǔ)上，積極拓展應(yīng)用領(lǐng)域，加強與教育教學(xué)整合，搭建服務(wù)于教師和學(xué)生學(xué)習(xí)的互動平臺和特色網(wǎng)站，增強實用性。
六、狠抓青年教師隊伍的建設(shè)。具體工作有：青年教師要積極讀書讀報，作好讀書筆記，更新教育理念，在課改理論研究中起到引領(lǐng)作用。青年教師在平常的工作中要做到求真、務(wù)實、高效。為了進一步提高我校廣大教師的課堂教學(xué)水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本學(xué)期教師的聽課制度提出新的要求，除了教師結(jié)對子之間互聽3節(jié)課以外，在全校范圍內(nèi)，主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于25節(jié)課，其他領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于20節(jié)，一般教師聽課不少于15節(jié)，其中70%以上的聽課必須是聽本組教師的課，把聽評課納入績效考核，與績效工資掛鉤。聽課制度方案一出臺，全體教師都自覺地去聽老師講課，期末統(tǒng)計教師聽課節(jié)數(shù)時，全體教師都能完成任務(wù)。青年教師要不斷加強基本功訓(xùn)練，認真練好“三字”，認真做好“六個一”工作。數(shù)學(xué)青年教師要積極鉆研奧數(shù)，語文青年教師力爭寫好幾篇下水文。學(xué)校鼓勵和支持教師參加高一層次學(xué)歷進修，妥善處理好工學(xué)矛盾。
學(xué)校春季教研工作總結(jié)4
轉(zhuǎn)眼間，擔任一年級2班的語文教學(xué)工作已經(jīng)一年了，這學(xué)期的工作也接近了尾聲，這幾天我一直處于感嘆與欣喜之中，感嘆抽簽抽到102班進班第一次見到孩子們面孔，到今天已經(jīng)一年了，真快!欣喜這一年我和我的同伴們真的付出了很多辛苦，帶著孩子們走完了這最累的一年，終于可以暫時歇歇了，真爽!受我組年級組長的委托，我把我的教學(xué)工作自我總結(jié)在此做一個小小的分享，不當淺薄之處，真誠懇請各位親愛的同仁批評指正，幫助我提高業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期，我以學(xué)習(xí)研究部編新教材為核心，實現(xiàn)語文三維目標為目的，結(jié)合一年級學(xué)生的身心特點，及本班實際情況，基本按照了學(xué)期初制定的工作計劃-順利開展。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，盡力使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，讓他們在這里找到自信，找到自己的興趣，學(xué)到知識。眾所周知，一年級的教材是九月份全國即將推廣的部編本新教材，我深知作為一線老師一定要第一時間快速地，全方位地鉆研新教材，努力地學(xué)習(xí)，積極地研究。這套新教材采用“雙線組織單元結(jié)構(gòu)”的特點，按照“內(nèi)容主題”和“語文要素”組織單元。一年級下冊的教材選文內(nèi)容豐富，既有經(jīng)典的老課文，同時又新增了很多文質(zhì)兼美適合孩子朗讀的新課文。識字形式豐富，滲透傳統(tǒng)文化。閱讀注重三位一體，即教讀、自讀和課外閱讀三位一體，特別注重語言積累。這套“部編本”語文教材的總主編溫儒敏先生說過這樣一句話：“語文高考最后要實現(xiàn)讓百分之十五的人做不完”，讓全國各地的語文老師嚇了一跳。史無前例顛覆性的教育改革，考驗著學(xué)生們的閱讀水平。閱讀水平是語文素養(yǎng)的綜合性考察。在一年級，首先要做的，沒別的，就是得讓孩子對語言文字有興趣，并保護孩子的求知欲。所有的教學(xué)環(huán)節(jié)我盡力圍繞這一點。這兩個學(xué)期，我第一節(jié)課都是向孩子介紹我們的新語文課本，從封面美圖到封面文字、從出版社到出版時間，教他們認識目錄，學(xué)會看目錄，根據(jù)目錄查找頁碼，弄清楚什么叫單元，有幾個單元，每個單元的園地是干什么的。我們的孩子一學(xué)到園地，就知道這個單元要結(jié)束了，我們要復(fù)習(xí)了，杜老師要測試了!后面在課文的學(xué)習(xí)中，我從課題開始，到課文，到課下注釋，課后習(xí)題，我都會先給孩子做介紹，讓他們清楚明白，每一個板塊在哪里。、藍色標記、和紅字標記的代表是什么意思，要求是什么。在生字板塊中，我首先告訴孩子們的是，課本分兩類生字，一類是我會認的生字，是兩條橫杠之間的，要求你們都認識它。二類是我會寫的生字，田字格中，要寫正確并組詞。課本最后還有認字表，識字表，偏旁部首名稱表，教給孩子他們的用處，對應(yīng)在課本前面的什么地方。我所做的就是讓孩子對課本各個地方熟悉，喜歡，這么厚的一本書，它不害怕。有整體的感知和印象，才開始學(xué)習(xí)，才能有興趣和愛!在識字教學(xué)中，我向有經(jīng)驗的資深老師學(xué)習(xí)，大力運用兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法。平時，我盡量讓學(xué)生多識字。除了課內(nèi)識字外，我還鼓勵學(xué)生在課外識字，引導(dǎo)學(xué)生平時留心觀察，隨時隨地識字。課外書，同學(xué)朋友的名字，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。而詞語教學(xué)是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分，低段一年級不可忽視詞語的積累，我在研讀新教材時注重了好幾個板塊有這方面的突出，于是，我在課堂上，就喜歡借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學(xué)生輕松理解詞語服務(wù)，使詞語得到有效鞏固。同時，圍繞課文教學(xué)，我有目的、有計劃地拓展學(xué)生的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后，大大豐富了學(xué)生的詞語庫，從而提高學(xué)生課堂表達興趣和能力。 碰到適合角色表演的課文，我絕不吝嗇時間，充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演，這個節(jié)目從來都是大受歡迎。孩子們喜歡表演，樂于表演，表現(xiàn)也越來越放得開，有的“表演王”還能真正地投入到了課文的角色中，讓人驚喜!在朗讀方面，讓孩子有興趣，熱愛“大聲朗讀”太重要了。在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動。課后，我結(jié)合《語文主題閱讀叢書》，從上學(xué)期開始就每天要求孩子大聲讀兩面，基本是一篇或兩篇文章，風雨無阻，從不間斷，即使期末考試的頭一天都沒有取消，考完試這個周末的作業(yè)還是大聲讀閱讀書，孩子們和家長都在我的反復(fù)鼓勵中堅持著發(fā)視頻，和我交流孩子讀書水平。每天的早讀時間都是先檢測前一晚的《主題叢書》朗讀，然后在讀語文課本，很多時候，為了讓他們有更長的大聲讀時間，我常常第一節(jié)課前20分鐘，都是朗讀，實在是看他們讀得起勁，舍不得打斷。這一年，我不遺余力地重點培養(yǎng)孩子們自學(xué)的能力，教授學(xué)習(xí)方法，增強他們的信心和興趣。教給孩子學(xué)習(xí)方法，比如：1. 預(yù)習(xí)方法預(yù)習(xí)分五步進行：一讀，二標，三圈，四記，五想通過一個學(xué)期堅持不懈的訓(xùn)練，孩子們能熟悉預(yù)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)，并認真完成預(yù)習(xí)任務(wù)。 2. 識字方法 一年級要求會認的生字是要求會寫生字的2倍以上，孩子們在預(yù)習(xí)的過程中，對這些生字都有了一定的印象。老師在講這些字的時候，孩子們發(fā)言的積極性很高，這樣更強化鞏固了這些要求會認的字。我鼓勵孩子說出不同的記字方法。在學(xué)習(xí)新字的同時，注意對“同音字”、“相形字”、“多音字”的復(fù)習(xí)與鞏固，對“同偏旁”的字及時歸類總結(jié)。本冊書中要求會寫的字每課都在7個左右，在教學(xué)時這些字讓學(xué)生同桌互教、組詞、正音。并開展“我是小老師”、“我是組詞能手”等活動，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。對剩余比較難的字，我采用“加一加”、“減一減”、“猜字謎”、“編故事”等多種方法教學(xué)生識記，強調(diào)易錯筆順。 3. 寫字方法 寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。要讓每一個學(xué)生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生做一個很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會描紅，書寫。班上，我規(guī)定書寫三步驟，一觀察，二書寫，三檢查，一定先觀察這個字的間架結(jié)構(gòu)以及占格位置，再書寫。同時，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個一。一拳、一尺、一寸?！彼自捳f：“學(xué)然后知不足，教然后知困?！北緦W(xué)期工作中取得了一定的成績，也有一些缺憾，比如由于61人班額很大，精力實在有限，忙不過來，沒能做好培優(yōu)補差的工作，在下學(xué)期的教學(xué)中，我會努力完成。做為一名教育者，我始終記得肩上扛著的神圣使命。春去秋來，一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我們付出的是汗水和淚水，我堅信，收獲的一定是那一份份充實與滿足。
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