中學文綜組組長工作總結（通用7篇）

中學文綜組組長工作總結怎么寫?看看吧?？偨Y在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，我們需要寫一份總結了吧。下面是小編為大家整理的中學文綜組組長工作總結，希望對大家有所幫助。

中學文綜組組長工作總結精選篇1

中學文科教研組在教導處的直接領導下,在全體組員的密切配合下，以新《課程標準》和學?？傮w工作為指導，認真總結、反思，深入探索課堂學習的有效途徑，不斷深化教學改革，努力轉變教育教學觀念，以生本教育為理念，課堂上盡量使用導學案，大力提高課堂教學效率,以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積提高文科教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展了工作。對政史地教研組主要的工作作如下總結：

一、學好理論、更新觀念、提高素質

1、教研組每位成員認真學習了先進的教育教學理論和新的《課程標準》，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。

2、教研組每位成員利用課余時間上網(wǎng)，及時了解學科教學的動態(tài)和教改趨向，開拓視野，拓寬改革思路;同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的教學“內功”，從而更好地適應素質教育對教師所提出的更高要求。

3、教研組每位成員均緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到了：自覺學習理論，研究探索，總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處。

4、繼續(xù)加強學習，進一步轉變觀念。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求。積極參加學校組織的教師展示課活動。

5、教師之間互相學習。文科組有歷史、政治、地理等科目，不同科目，不同年級的老師互相學習，解決問題，共同提高。

二、 教研組教研活動正常開展

1 、發(fā)揮我組名師、學科帶頭人的優(yōu)勢，開設示范課，本學年度由宋建軍華、郭艷慧等擔任示范課，提升全體教師的教研水平。另外，我組老師李維紅、賈麗云等到兄弟學校觀摩聽課，提升自身的課堂教學水平。

2、 年輕老師的匯報課。年輕老師通過匯報課，從備課——上課——評課——備課的形式，促進了年輕教師的快速成長。本學年，先后由李永軍老師開設了匯報課，得到了鍛煉。

3、 發(fā)揮骨干教師的作用。我組擁有一批一線骨干教師，他們在本學科中起到了頂梁柱的作用。本學年，以政治老師為龍頭開設了《政治教學中如何創(chuàng)設情境，提高教學質量》課題研究。

4、 為加強文科綜合研究，政史地教師積極參加連片教研活動，取得了較好的效果。

三、狠抓常規(guī)、改革教學、提高效率

(一)落實學科教學常規(guī)，重點是抓課堂教學常規(guī)的落實。

1、制訂教學計劃 開學一周內各教師認真制訂好教學計劃。

2、精心備課

(1)授課前認真編寫教案。

(2)做好課后小結和分析，及時總結經驗，反思失誤及其原因，尋找對應策略。

(3)在本學期的教案檢查中，我們組老師都符合學校要求。

3、認真上課 作為文科教學，課堂上我們力求做到：

①教學目標明確。

②教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點;

③教師做到善“啟”善“導”，創(chuàng)設輕松、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當;

④讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質疑問難。

⑤朝讀課上要使學生既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”;⑥面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。此外，教師在課堂上要有一定的教學機智和教學應變能力;重視指導學生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查評價。

4、規(guī)范作業(yè)

(1)布置作業(yè)以學生的實際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。

(2)教師及時、認真批改學生作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究批改實效。每次批改有成績和日期，有訂正。

5、搞好分層輔導 輔導要分層次。指導優(yōu)生要深化知識內容，發(fā)揮特長。對中差生要有輔導計劃，分析原因要中肯，措施要得力;輔導形式可多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導，個別問題個別指導，也可采用提供資料、小組共同學習、同學幫助等辦法進行。

6、重視教學評價

(1)教研組老師極重視評價學生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率。及時檢查教學效果，重視教學反饋。

(2)評卷后統(tǒng)計必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進行試卷和教學質量分析、講評，并及時查漏補缺，進行鞏固練習

(二)做好年青教師的傳、幫、帶工作。

(三)組織公開教學活動，搭建了一個互相交流的平臺，提高了全組老師教學水平。

總之，在取得成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如個別老師的作業(yè)量有時有過多或不足的情況;教育科研還要真正重視起來，還應讓多的老師積極主動參與課題研究，努力打造一支學習型、科研型的教師科

中學文綜組組長工作總結精選篇2

20__——20__學年即將結束，回顧緊張忙碌的一學年，我們文綜教研組在學校、教導處的正確領導下，始終堅持以“教研帶動教學”為中心理念，較好的完成了本學年的教研組工作。為使今后的工作揚長避短，讓寶貴的經驗有效地發(fā)揮作用，從而進一步提高教學質量，現(xiàn)將本學年的教研工作總結如下：

一、教研組工作的開展

1、強化業(yè)務學習，轉變教師觀念。

學年一開始，全組老師認真學習學校本學年的教學工作計劃。教研組各位教師及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度計劃，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。圍繞“新課程改革”和“課程標準”的重點，經常進行相關的理論學習，展開討論，寫出心得體會，提高認識水平，并用以指導教學實踐。每位老師還自學理論文章，并經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。外出學習、聽課、講課的老師，回來后能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。每次教研活動有中心發(fā)言，對教育教學過程中出現(xiàn)的疑難、困惑或經驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度發(fā)啟示和幫助。

2、注重青年教師培養(yǎng)，抓好師徒結對活動

為了培養(yǎng)新任教師和提高教學能力較差的教師的教學能力，實行跟蹤聽課。新教師起初做到聽一節(jié)上一節(jié)，從模仿開始，逐步走出模仿，學會創(chuàng)新。指導教師經常聽新教師的課，在聽課中發(fā)現(xiàn)問題，及時指導。新教師及時記下教學后記，認真總結教學得失，不斷反思教學，才能提高更快。老教師以身作則，對青年教師實施“傳幫帶”，悉心指導青年教師鉆研業(yè)務和進行常規(guī)教學備課，督促他們完成教學任務，并給予全方位的幫助，促進青年教師的迅速成長。師徒結對活動搞得有生有色，在老教師的悉心指導下，加上自身的虛心好學、積極進取，在初二政治和初三歷史教學水平方面有了長足的進步。

3、強化教學常規(guī)的管理。

本學年能夠按照學校的要求，認真落實常規(guī)教學各項任務。①堅持一周一次教研活動，落實重點和難點，統(tǒng)一進度和內容，分析反饋學生的想法，開展教學中常見問題征集與解決活動，解決老師們教學中存在的問題。②根據(jù)學科特點，結合學生實際，研究制定教學進度計劃，認真組織教學，努力完成教學目標任務。③規(guī)范教案編寫，優(yōu)化教案設計，注重學生思維訓練和學法指導。④抓好作業(yè)量控制和作業(yè)批改質量，做到精練細批。⑤堅持教學案分組編寫制度。⑥堅持聽課制度。每次聽課前，我們組所有的教師必須調好課，全部聽課，在聽完課后找時

間對該堂課進行課堂教學評價，大家對于本節(jié)課的好處和值得討論的地方分別進行研究和討論，這樣，一組中雖然只有一個人上課，但我們全組的教師都參與其中，大家相互取長補短，提高了課堂教學能力。

4、加強了教研組凝聚力，發(fā)揚團結協(xié)作精神。

我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但通過每次的教研活動能不斷增進同事之間的交流和了解，密切了聯(lián)系，并在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。尤其是教研組課件制作和教學資料的搜集和使用上，每位老師都能積極參與，資源共享。

二、教研工作方面

教學離不開教研，教研是教學質量提高的唯一途徑。過去，由于我們對教研工作的認識不到位，教研工作多停留在表面上。本學年我校為了營造更加濃厚的教研氛圍，積極鼓勵全體教師認真研究教材，研究教學方法、研究學生，進而開展了豐富多彩的教研活動，如全體教師參加網(wǎng)上繼續(xù)教育學習，上好新學年第一堂課活動;積極參與學校組織的課程培訓活動;經驗交流會;外出學習;教材考試;導學案教學設計等。通過各種形式的教研活動進一步更新了本組教師教學觀念，提高了本組教師的教學能力。

由于本組的教科研能力有限，根據(jù)每人的實際情況開學初要求制定教研小專題，年末寫出相關論文。在平常的教科研活動中加強了教科研理論學習，逐步掌握教科研方法，在實踐中積極探索研究性學習的實施策略，從而提高教師教科研水平和能力。

三、存在問題

1、有些教師教案書寫不規(guī)范，質量不高，不能按時完成;

2、有些教師在其學科教育教學方式、方法上鉆研不夠，不按導學案教學法組織教學;

3、教學常規(guī)落實不到位，缺乏管理力度;

4、教研工作力度較弱，缺乏教研能力。

四、今后工作的努力方向

盡管我們在教研中取得了一定的成績，但同時工作中也還存在許多不足，有待進一步改進。 比如教師的參與積極性難以調動，教學研究效果不是很明顯，教學論文水平有待于提高等等?？傊萄惺且粋€不斷發(fā)展的過程，對教學的研究是無止境的，在以后的工作中還需探討更加有效的研究方式，不斷提高我校文綜教研組的教學和教研水平。

中學文綜組組長工作總結精選篇3

本學期，我教研組堅持以學校教務處工作計劃和校教研室教研工作要點為指向，以提高課堂教學效率和各科教學質量為目標，以提升師生整體素質為核心，堅持以人為本的觀念，以求真、務實、創(chuàng)新的工作作風投入到教學中去。經過全組教師的共同努力，順利完成了學校交給的各項任務，現(xiàn)總結如下：

一、工作要點

本學期我做了以下工作：

1、制定并完成了教研組計劃。開學初，在充分研究教材和學生的基礎上，認真制定切實可行的學期計劃，并初步完成教研計劃。

2、及時做考后分析總結。在上學期的基礎上，在教研組課題的基礎上，我確定了著重培養(yǎng)學生提取信息的能力，做出了如何撮信息的能力？

3、認真組織聽課活動。從備課組到全組推選再到推后3次磨課，最后到區(qū)優(yōu)質課前集體備、講、評，都閃爍著集體智慧的光芒。

4、認真做筆記，聽報告，做總結。

5、認真扎實做好對青年教師的指導，如忠軍說卷指導、凌方說講課指導。

6、配合學校教務處與教研室搞好常規(guī)檢查工作。

二、教研組亮點與不足

1、給老師們自由與討論的空間。

2、嚴格按照考勤要求：說到、做到、盯到。這樣的好處：有時老師自己也不好意思。

三、收獲與感悟

1、多數(shù)老師積極完成教務處與教研室工作。

2、個別老師的積極性不高，如工作的一些上交材料不寫，甚至不交。

3、我組老師急劇增加，學科的專業(yè)性受到了極大的挑戰(zhàn)與沖擊。

4、課題研究的成果有待加強。

四、努力方向。

1、增強學科新課標的再次學習與理論學習，全面掌握教科研的基本要求和有效方法。對現(xiàn)有教材進行更大膽的整合和處理，使學生在活動中既提高能力，又靈活運用課本知識。

2、通過制度來增強老師們的積極性。

3、通過組內交流，與請領導參加來增強老師的積極性。

4、積極參加教科研方面的培訓，增強課題研究的問題意識與實踐總結。

5、充分利用網(wǎng)絡資源，加強學科資源的共享。

中學文綜組組長工作總結精選篇4

本學期我們政史地組全體教師圍繞學校教育教學工作的重點工作，依托學校的聯(lián)合國教科文組織的“EPD”項目、市級課題“利用多元智能，開發(fā)學生潛能”等科研課題，扎扎實實地進行教研活動和課堂教學的改革，不斷促進教師自身的發(fā)展，從而帶動教學質量的提高。具體工作如下：

一、加強教學常規(guī)工作檢查，規(guī)范教學管理

根據(jù)教導處對教學常規(guī)檢查的要求，對不同年齡的教師進行不同層次的檢查，重點檢查了青年教師的教案和作業(yè)批改情況，對備課與作業(yè)批改中出現(xiàn)的問題及時地指出并進行輔導，把好課堂教學效果的第一關。

二、加強教研活動，提高質量意識和新的教學理念

學校的教學質量很大程度上依賴于教研組研究的質量，所以本學期在以往教研活動的基礎上，更加注重教研活動的效率，加強理論學習和教學手段更新的研討，促進教師在理論和業(yè)務水平方面的全面提高。本學期我們學習了《試論第二課堂活動的三個問題》的經驗文章，要求大家要打破傳統(tǒng)的教育思想，重視第二課堂和探究課，提高自己的教學能力，要求每位教師都能勝任各板塊的課程，同時也學習了新的課程標準，使大家明確新的教學要求，以便適時調整自己的教學理念和教學手段。我們組的教師年齡都比較偏大，所以在課堂教學的改革方面的意識還比較欠缺，受傳統(tǒng)的教學方法的束縛較為嚴重，教學方法、教學手段沒有創(chuàng)新，還有“一言堂”的現(xiàn)象，沒有真正地發(fā)揮學生的主體作用，課堂氣氛沒有活起來。因此本學期我們的教研活動以搞活課堂為抓手，要求每位教師結合自己的課堂教學改革進行，開設專題講座，互相發(fā)言，互相取長補短。同時根據(jù)組內的實踐課進行研討。本學期我們有四堂有質量的研討課，教師都和學校的課堂《信息技術與學科的整合》相結合，制作了多媒體課件，使課馬上“活”了起來，給組內教師耳目一新的感覺。

三、做好補差工作，提高教學成績

本學期我們組的口號是“不放過一個差生”，讓差生從我們的學科中體驗成功的喜悅。所以我們組的教師在注重課內調動學生的積極性的同時，把很多的愛給差生，特別是初三的二位政治老師，全力以赴地把全部精力放在差生身上。雖然政治不是初三的主課，但他們和其他學科的老師一起每天忙于補差，一會兒為考美校的學生補，一會兒為參加分流考試的同學補，功夫不負苦心人，初三政治的畢業(yè)考僅有三個不及格，取得了良好的成績。

總之一學期來，我們組的老師付出了很多，也收獲了很多，但還有許多不盡如人意之處，如初二的歷史、初一地理的成績還有待于進一步地提高。

中學文綜組組長工作總結精選篇5

我們教研組以學校工作總體思路為依據(jù)，以新課程改革理念為指導，積極推進教學改革，努力創(chuàng)設高質、高效的課堂教學，工作中發(fā)揚求真務實的精神，努力開拓創(chuàng)新，使教研組工作再上新臺階。

1、處理好常規(guī)教學和教學研究的關系。

近一年來，吳玉梅老師有文章發(fā)表于《文科愛好者》，并有一篇文章獲省級三等獎；敖靜有一篇文章獲市級二等獎；劉寧剛老師先后撰寫了《中考開卷考試四大問題淺析》、《中考政治問答題的解題思路》、《巧解中考政治圖表題》、《巧解中考政治漫畫類試題》、《中考政治實踐活動類題解題思路》、《巧解政治開放性試題》、《初中思想品德課學生評價方案的思索》、《政治課教學中應重視的幾個“點”》等文章，有五篇論文發(fā)表于《招生考試報》等省級刊物。

2、開展學科綜合活動，豐富學生學習生活

我們開展了三國人物謎語競猜、蜀漢人物知識講座、法制故事大家講、震后心理干預等卓有成效的活動。

全組教師參與學校周三、周四下午的活動課，主題定為“探索與發(fā)現(xiàn)”，主要內容為心理探謎（敖靜）、三國文化（劉寧剛）、今日說法（陳芳）、史海鉤沉（吳玉梅、趙虹）、國學講座（展日珍）、旅游天地（鐘英、郭根、劉娟）等，每周舉行一次專題講座，激發(fā)學生興趣，豐富校園生活。

3、常規(guī)工作基本思路及措施

堅持組內常規(guī)公開課聽課評課制度，加強教師業(yè)務進修。

根據(jù)學校要求，本期我們每人舉辦有特色的組內或校內公開課一次。時間安排為每周星期二上午第一節(jié)課，人員安排為：劉寧剛（2周）、吳玉梅（3周）、展日珍（4周）、趙虹（5周）、郭根（6周）、郭根（7周）、劉娟（8周）、陳芳（9周）、敖靜（10周）、石超華（11周）展日珍12周）、劉娟（13周）、陳芳（14周）、敖靜（15周）。開課前，組織教師一起討論教案，進行說課，修改教案，然后正式授課。課后組織全體教師進行評課。評課以發(fā)揚優(yōu)點為主，同時也要實事求是地指出一些缺點，以求進一步提高。

4、中考及期末考試復習指導

本期我校七年級、八年級重在體現(xiàn)素質教育和新課程改革的要求，力爭提高學生素質，促進學生全面發(fā)展。

20__年成都市的中考歷史和政治進行開卷考試，開卷考試是隨著新課改實施而進行的一種評價制度的嘗試，在各種考試中日益被廣泛采用。其特點是減少死記硬背的成分，加大了能力的考查，并注重了知識的遷移轉化，如何應對這種新的考試形式，在有限的時間內高質量、高效率地做好復習備考工作是廣大師生非常關注的問題。如何在有限的時間里提高復習效率，做好復習迎考工作，我們政史組特制定了中考政治歷史開卷考試復習備考方案。政史地學科落實學科備考工作，精選試題，及時對學習情況進行反饋，調整教學思路，促進學生對知識的理解、應用。適應中考要求，教研組組織專題研討，做好備考工作，在中考中取得了優(yōu)異成績。

中學文綜組組長工作總結精選篇6

本學期政史地教研組核心工作是課改，主要開展了課改培訓、課改研究課、課改匯報等，回顧一個學期的教學，政史地組群策群力，團結協(xié)作，圓滿的完成了教育教學工作，并取得了一定的成績。

一、研讀課程標準，認真制定教學計劃

本學期分階段在備課組、教研組內開展新課標的學習，掌握各學科新課標的內容與要求，領會新課標的科學內涵，轉變教學觀念，按照新課標的理念開展各學科的教學。在此基礎上，本組成員都能按照各自學科與所教學生的特點制定切實可行的教學工作計劃、教學進度，保障各自的教學有序展開。

二、強化集體備課，形成教育合力

備課前每位教師必須提前備課，備課時要做到集思廣益，分析學生學習中存在的問題，圍繞重難點，做好主問題的設置，問題必須結合學生實際，能引發(fā)學生的思維，重在對學生進行學法指導。另外要做好習題的精選，習題要有代表性，做到有目標的訓練，對學生的易錯點、易混點教師要總結歸納，做好知識的跟進工作和落實。

三、開展聽評課和交流研討活動

本學期要求每位教師講一節(jié)公開課，公開課確定研究主題，課后集中評課、研討。首先由公開課教師自評，從備課、教學思路、重難點，學法指導幾個方面自評，然后教研組針對課型圍繞課改進行評議，讓每位教師都能有所收獲。

四、開展課改的培訓學習

本學期開展了三次大型的培訓學習，第一次由幾位赴重慶學習的老師談學習體會；第二次安排孫智慧老師談如何做好復習工作，第三次李繼偉校長做了小組合作培訓。在培訓中讓每位教師不斷成長。

盡管本學期在教研組活動中做了很多工作，但還存在諸多問題，在以后的教研中還需從以下幾個方面提升：

1.加強學習，更新觀念，研究學情、學法，使今后的教學工作更有針對性和實效性。

2.繼續(xù)做好新教師的傳、幫、帶工作，促進青年教師的成長。

3.抓好課改工作，讓小組合作真正落到實處。

總之，本學期教研組工作取得了一定的成效，但也有不足，在以后的教研組工作中我們還需尋找差距，再接再厲，一如既往，踏實工作，不斷提升自身的教育教學能力。

中學文綜組組長工作總結精選篇7

本學期，在教務處的直接領導下和全組教師的共同努力下，我們教研組堅持以教學工作為中心，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐潛力為重點，加強了教學常規(guī)管理，認真落實學校教育教學工作部署，順利完成了各項教學教研任務。主要做了以下工作：

一、加強理論學習，更新觀念。

1、本學期，全組教師認真參加了學校組織的落實高效課堂的理論學習及專家講座，師德修養(yǎng)得到提升。同時利用教研活動圍繞新課程學習了課改理論和課程標準，提升了理論素養(yǎng)，使教學實踐以新課程理念為支撐。透過學習各任課教師的教育教學觀念得到更新、自身知識結構得到完善、教學水平得到提高。

2、加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活，現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技的聯(lián)系。政、史、地教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技，其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學資料，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結合教學資料開展學生實踐活動，為學生營造了學習、體驗的實際情境，將傳統(tǒng)的課堂教學拓展到課堂之外，加強了學校教育與社會的密切聯(lián)系。

二、落實教學常規(guī)，有序教學。

1、學期初，每位教師制定了切實可行的教學計劃，做到計劃在先，活動在后，并按照計劃有序的進行教學，從而保證教學質量的提高。

2、加強備課，做到不備課不上課。課前鉆研教材，研究教法。在備課過程中，我們堅持三個“聯(lián)系”，即聯(lián)系時政、聯(lián)系熱點、聯(lián)系學生思想實際，做到既備教材又備人。平時，又注意了解學生思想動態(tài)，走近學生生活。從而使備課能緊密聯(lián)系實際，為到達良好教學效果奠定基礎。

3、各任課教師用心借助現(xiàn)代化教學手段，以人為本，營建和諧高效課堂。一些年齡較大的教師，本學期也用心上多媒體課，多媒體操作技能明顯提高。

4、各任課教師均能做到教學課后用心反思，總結課堂教學的得失，促進教育教學潛力提高。

5、在教學實踐中，狠抓課堂教學，透過探究性學習、體驗式學習、合作學習，充分發(fā)揮教師的主導作用，充分尊重學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。

三、深化教研氣氛，以研促教。

1、教學離不開教研，教研是提高教學效率的有效途徑。本學期全組老師認真研究教材，研究教學方法、研究學生，開展了必須的教研活動。各位教師都能用心參加組內的講課活動，本期每位教師都在組內講了一節(jié)示范課。透過這些活動組內教師主動聽課學習，認真交流，努力學習，汲取他人先進經驗，提高自身的教學潛力。

2、在課題研究上，根據(jù)學校提出的課題用心申報了《高效課堂學生自主學習有效性》。

四、成效與不足，下一學期工作。

(一)成效：

1、師風師能有提升，課堂氣氛趨于和諧。

2、教師對教研活動重視程度有所提高，參與意識增強。

3、各個教師都能夠用心學習高效課堂理論，并用于自己教學中，用心編寫實用性導學案。

3、教師都用心制作實用有效的“兩案一件”。

4、用心參加教研教改，高效課堂賽講活動，我組馬琴、閆娜、方樺、張祖平、陳曄等幾位教師分別參加了教研室及片區(qū)高效課堂師范課。

5、教師用心撰寫論文、教學反思、心得體會，并多人獲獎。

(二)不足：

1、加大教學研究的力度，把探究式教學推向更深的領域。

2、探索如何提高課堂教學效率，更好的為大學科讓出時間。

3、探索如何提高學生的學習興趣，讓學生好學、會學。

4、多搞一些適合本組學科資料的學生參與的各種活動。

(三)下一學期教研組的工作除了繼續(xù)扎實開展各項常規(guī)工作之外，準備從以下幾個方面著手開展工作：

1、加大教學研究的力度，把探究式教學推向更深的領域。

2、探索如何提高課堂教學效率，更好的為大學科讓出時間。

3、探索如何提高學生的學習興趣，讓學生好學、會學。

4、多搞一些適合本組學科資料的學生參與的各種活動。

本學期教研工作取得了較好的效果，也有必須不足。今后，要在學校的關心支持下，發(fā)揚成績，克服不足。在教育教學中，發(fā)揮群眾智慧，深入開展教研，用心推動促進教師教育教學潛力的調提高，發(fā)揮教研活動應有的效應。