中小學校長培訓工作總結匯報
回顧這一段時間的工作生活，想必大家收獲不少吧，不如來個總結以對過去工作做個分析和借鑒。相信寫年終總結是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的中小學校長培訓工作總結匯報，歡迎閱讀與收藏。
中小學校長培訓工作總結篇1
__月24日、25日 ，我有幸參加了小學校長培訓。短短兩天的培訓，時間短，容量大，談的都是和我們教育教學有關的話題，讓我開闊了眼界。通過學習收獲頗豐，特別是在學校校園文化的創(chuàng)建、高效課堂等方面有了深刻的認識，為我校促進學校教育教學質量的提高、學校教育教學管理模式規(guī)范化提供了科學的理論指導，作為一名特殊教育學校的校長，我要把普教的一些先進經驗帶進特教，指導教師搞好教育教學工作，提高課堂教學效率。下面把我的學習心得總結如下：
一、更新觀念，拉近師生距離，建立民主的課堂氣氛。
高效課堂中，教師必須正確認識師生關系，真正放下架子走近學生，成為學生平等的合作者。合作意味著參與，意味著一種師生之間的共同體驗，從而可以使學生生成新的知識和技能。因此在新課程的課堂上，師生之間的合作是極為重要的。沒有合作的教學是難以實施新課程的，或者說是無法體現(xiàn)新課程理念的。這就要求教師要從講臺上走下來，全身心地融入到學生中去。作為課程實施者，教師的教學行為直接影響和決定著課程實施效果。作為特教教師，要針對學生特點，選擇適合特殊兒童的課堂教學方法;注意課內外結合，輔導學生的學習;通過多種途徑和方式了解、評價學生;特別注意重視差異、重視個體發(fā)展、重視評價的發(fā)展性、多元性和激勵性等作用的體現(xiàn)，與學生一起交流，與學生一起活動，讓學生在教師這里獲得尊重和認可，讓學生在班級獲得歸屬感，從而與學生一起共建有利于個性發(fā)展的課堂氣氛。
二、尊重學生個別差異，促進學生個性發(fā)展
特殊學校的學生身體都有不同程度的殘疾的，他們都有不同的的身體差異、性格差異，正確認識學生差異是實施個性化教學的前提。我們的教師在教學時，針對學生的不同差異，制定個別化教學計劃，實施個別化教學，教師重視營造民主的氛圍，讓每個學生在民主的氛圍中都得到尊重，讓每個學生都有所得，讓每一個學生得到充分發(fā)展。
三、不斷更新教學方式方法，提高課堂效率
要提高教學質量，必須發(fā)揮學生的學習中的主體地位。對于這一點，大家都有畏難情緒，認為殘疾孩子自學能力、理解能力、思維能力差，難以發(fā)揮主體地位。但是我們的學生最終要走向社會，走向生活。無疑這將是我們改革中的難點和重點，要轉變觀念，更新教學方法。
1、要加強預習指導，讓學生逐步帶著教材走向教師。傳統(tǒng)的教學模式是教師帶著教材走向學生，往往“備書不備人”，這樣，學生的學習始終處于被支。如我們能加強預習指導，讓學生預先了解教材，了解教學內容，事先明確課堂教學目標，課堂上學生就能積極主動地與教師一起學習。
2、優(yōu)化課堂教學，讓學生帶著方法走進教材。傳統(tǒng)教學往往是講授，并反復練習，讓學生掌握一定的方法和技能，學生處于被動地位。我們要把主體地位讓給學生，引導學生學會學習方法，在學習過程中，運用學習方法，形成學習能力。
3、注意課內外結合，讓學生帶著能力走向實踐。讓學生走向課外，走向社會，走向實踐，不僅可以學到更多知識，擴大知識面，而且使學生在實踐中體會所學內容，使自己的思想認識與教材內容一致起來。同時讓學生在實踐中應用所學知識，有利于進一步鞏固和提高知識水平，在實踐中形成實際能力。
在教學方法改革中必須堅信：教師的高素質是學生素質提高的前提;教師快樂地“教”，是學生快樂地“學”的前提;教師的創(chuàng)造性教學是開發(fā)學生創(chuàng)造性的前提。沒有教師的辛勤勞動，就不可能把主體性教學思想轉變?yōu)橹黧w性教學行動。
四、講究評價藝術，促進學生積極探究
評價是促進每個學生實現(xiàn)自己最大限度發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)。在特殊教育學校的教學實踐中，要將分層評價落實在課堂評價中。在課堂中，要抓住每個層次的學生不同的表現(xiàn)，使用不同的評價語言：“你今天讀的真好，聲音很響亮很清楚，每個人都能聽見你的聲音”、“你能認真思考，提出問題，真不錯”、“你能用詞語聯(lián)系生活實際說話，老師和同學們?yōu)槟愀械礁吲d”、“讀的大聲點就更好了”……評價要適合不同層次的學生，讓不同層次的學生聽得懂在對他講什么，鼓勵不同層次的學生積極參與學習活動，幫他們找準自己正確與否。
總之，我個人認為特殊教育走進新課改就必須改變舊的教育模式，更新教育教學理念，完善和優(yōu)化課程結構，認真學習新的教育教學理論知識，樹立現(xiàn)代化的教育思想，并將理論聯(lián)系特殊教育的實際情況，全面提高教師的教師綜合素質。
我將把這次學習到的理論知識繼續(xù)深化、理解，學以致用，根據(jù)本校的實際，靈活、有機的運用到實際工作中，搞好我校的課堂改革，提高各類課堂的教學效果，不斷提高各類殘疾孩子的各種能力，為他們走向社會奠定基礎。
中小學校長培訓工作總結篇2
20__年_月_日至_月_日，我參加了某某單位主辦的為期6天的某某培訓活動。這次培訓學習，時間雖短，但受益匪淺，每天堅持認真聽專家的報告，看視頻，學習優(yōu)秀校長的管理經驗，及時做學習筆記，參與討論交流，每天都會得到指導教師精彩的講解、傳授。這次培訓使我進一步提高了自己的個人素質和工作水平，深刻認識到作為一名校長要站在新的歷史起點上，應以_為指導，審時度勢，與時俱進，集中智慧和力量，規(guī)范學校管理，進一步強化工作落實，加大改革創(chuàng)新的力度，全面提高教育教學質量，構建平安和諧校園，辦人民滿意的教育。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。
一、如何當好校長
校長是多角色的，既是管理者，又是領導者，同時又兼顧教育者。做校長是一門學問，又是一門藝術;既是一種崗位，又是一項工作，更是擔負著社會責任的光榮事業(yè)。
1、要當好班長。學校的領導班子是學校教育教學工作的組織者和領導者。在這一領導集體中，校長起著至關重要的作用，工作沒有依賴和回避的余地。當好班長，一是統(tǒng)全局、議大事、善籌劃，要有科學、合理、清晰的工作思路和方案。二是作為“第一責任人”要善于讓班子成員人盡其才、才盡其用。做到人人有擔子、個個有分工，讓每個人都有權組織、有權指揮、有權表態(tài)。多聽取大家意見，盡量減少工作中的失誤。
2、要把學校的總目標和教師個人奮斗目標有機融合在一起。每一個新學年的到來，都是校長新構思的開始。從學校實際出發(fā)，提出符合教師心理要求并且具有振奮人心、具有感染力的新的奮斗目標。一個又一個的目標，就是一級一級的階梯。既要把學校工作逐年提高，還要把人心收起來，把大家勁頭鼓起來。激發(fā)教師事業(yè)心，用事業(yè)凝聚教師，用真情感染教師，教師的積極性也才能持久。
3、要為教師創(chuàng)建良好工作環(huán)境。身為校長，必須把創(chuàng)建良好工作環(huán)境，善待教師作為管理的主導思想。有人把尊重、信任稱為人際關系中的“黃金法則”。實際上，校長尊重、信任每一個教師，就能夠帶領他們努力工作。
4、要樹立良好的校長個人形象。實行校長負責制以后，校長的工作和形象至關重要。一所學?？梢蛞晃缓眯ｉL而迅速崛起，也可因一位庸庸之輩而日落千丈，校長之于學校，的確猶如靈魂之于身體。實踐中也深深體會到：校長必須以其特有的智慧和勇氣，積極地塑造自我、完善自我、超越自我。這是時代和教育賦予校長的重任!
總之，一個好校長就是一所好學校，要想把學校管理好校長是關鍵，作為校長，應該心中始終系著學校，為學校的發(fā)展去謀篇布局，竭盡全力把學校管好、辦好。
二、如何管理好學校
校長是學校發(fā)展的第一責任人，也是提高教育教學質量的第一責任人。校長對教學方向的引領，對教學管理指揮權的把握，走入教學第一線進行調研、分析的能力和由此表現(xiàn)出來的熱情、態(tài)度，是促進教學工作深入發(fā)展的重要因素。
1、定目標、建機制。確定學校的目標是校長管理工作中的頭一件大事。學校發(fā)展目標制定直接影響到目標實現(xiàn)的結果。一個科學有效的學校發(fā)展的整體目標，必須具備以下條件：①要與國家與地方教育目標相一致;②要符合學校實際情況;③適中，既有挑戰(zhàn)性，又有實現(xiàn)的可能;④能夠分解到學校各方面的工作中去，形成學校一致的發(fā)展目標體系。此外，校長還要善于聽取班子及教師的意見和建議。學校發(fā)展目標出臺后，就需要建章立制促落實，古人言：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。制度就是規(guī)矩?？茖W的管理制度有利于促進學校的發(fā)展，制度的生命在于執(zhí)行。因此作為校長，應該高瞻遠矚、統(tǒng)籌全局，集思廣益，不斷更改完善學校的管理制度。同時執(zhí)行制度時要公平、公正、公開，使全體教職工在制度面前人人平等、心服口服。
2、抓班子、帶隊伍。學校的管理，說到底是人的管理。好的教育理念，好的規(guī)章制度，都要靠每一個教職工去理解，去執(zhí)行，因此隊伍建設尤為重要。首先校長要抓領導班子建設。校長做為一班之長，就要把班子建設成為一支“團結、民主、高效、創(chuàng)新、廉政”的領導班子。其次，校長要抓師資隊伍建設。首先要抓教師的師德，要求教師做到教書育人，為人師表，做到關愛學生，廉潔從教;接著抓教師業(yè)務素質，通過集體備課，教學研討，個人研討，網絡培訓等活動，幫助教師提高業(yè)務水平。
3、抓教學、促提高。教學工作是學校的中心工作，教學工作質量的好壞，教育質量的高低，是衡量一所學校辦學績效的根本標準。
校長抓教學關鍵在于：
①制訂好教育質量指標;②抓好教學常規(guī)管理;③抓教改，提高課堂教學質量;④抓提高教師的教育素養(yǎng)。
4、抓安全，促穩(wěn)定。安全重于泰山，是學校的頭等大事。學校要建立健全安全制度和應急機制，對師生進行完全教育，加強管理，及時消除隱患，預防發(fā)生事故。做到時時抓安全，事事抓安全，確保學校教學秩序的穩(wěn)定和教學工作的開展。
5、抓德育、促成長。學校應堅持教育為本，德育為先的原則，制定德育工作計劃，經常組織開德育活動，如感恩父母，感恩老師的演講，有關的教育影片，法制教育等活動，讓學生在思想上受到熏陶，培養(yǎng)德育兼?zhèn)涞膶W生。
6、抓后勤，促保障。抓好后勤管理工作應做好以下幾點：一是要增強后勤人員的服務意識，提高服務育人的質量;二是做好財務預算，經費合理使用;第三，積極開展勤工儉學活動，開源節(jié)流，即培養(yǎng)學習勞動觀眾和勞動技能，又為學校創(chuàng)造利潤，使學校經費足夠開支;第四，使后勤工作盡快“社會化”。
三、學校的黨風謙政建設要構建和諧校園，加強黨風廉政建設尤其重要。加強學校黨風廉正建設應做到：
1、堅定政治信念，嚴明黨的紀律。要有高度的政治敏感性，在思想上、政治上、行動上同黨中央和各級黨委保持高度一致。決不允許教師在課堂上、校園內發(fā)表違背黨的理論和路線方針政策的意見，決不允許散布同中央決定相違背的言論，決不允許傳播政治謠言。
2、加強作風建設。以人為本，執(zhí)政為民，理論聯(lián)系實際，密切聯(lián)系群眾，求真務實，艱苦奮斗，這是我黨一貫強調的作風。這些作風堅持得好，工作就會見成效，否則工作就會被耽誤。加強作風建設首先要抓機關作風建設，以“慵、懶、散”作為突破口，整頓教師的作風。其次是要提高執(zhí)行力，加強作風建設關鍵要提高執(zhí)行力，執(zhí)行力是效率的保證，執(zhí)行力能保障工作順利完成。加強作風建設還要厲行節(jié)約，要把錢用在刀刃上，杜絕鋪張浪費、講排場的腐敗現(xiàn)象，所有教師尤其是領導干部必須重視這一點。
3、加強監(jiān)督檢查，切實加強制度建設，努力形成用制度管權、管事、管人的機制。只有注重制度建設，才能從源頭上預防和治理腐敗行為。
四、校園文化建設校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。它的建設，有利于學校制度的建立和發(fā)展。__對深化文化體制改革推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮作出了重大戰(zhàn)略部署，其中特別指出要提高校園文化建設水平。校園文化是社會主義文化的重要組成部分，既承擔著教書育人的職責，又承擔著引領社會主義先進文化的使命。建設先進的校園文化，對于提高全民族文化素質，促進學校教育管理，激發(fā)教職工工作熱情，營造學校教書育人的良好氛圍有著重要意義。
1、加強課余文化建設，豐富校園生活。學校要定期舉辦各種演講會、征文、辨論會等活動。吸引學生積極參與，推進高雅文化、高雅藝術進校園，不斷提高文化藝術活動的層次和品位，對學生進行各種主題教育，激發(fā)興趣、陶冶情操。
2、加強輿論文化建設，形成優(yōu)良校風。學校要重視輿論文化的建設，真正做到“以正確輿論引導人”，培養(yǎng)正確的集體輿論。
3、充分信任教師是和諧學校文化建設的基礎。教師的職業(yè)習慣和教師的職業(yè)道德絕大多數(shù)決定了教師能夠自覺和自愿地做好自己的工作。教師具備自律和自強的精神，具備道德情懷和職業(yè)道德的教師就更希望得到他人的信任何支持。給予教師自由和信任可以讓教師產生更大的激情和安全感。學校盡量少干預教師的行為，給教師更多的自主權。
4、為教師提供豐富的文化活動、并注重教師溝通。學校是一個文化聚集地，學校應為教師提供各種各樣的活動，為教師提供豐富的互相交流學習的平臺。讓教師間的人際關系更加和諧。
五、自己今后的努力方向
1、認真學習：社會的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關鍵看學校，學?？葱ｉL。校長要善于學習，有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力。要當好一名校長，首先必須勤于學習，學習是進步的先導，不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規(guī)，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、為學校服務：一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關，層層負責。從各方面關心好每一位同志，建立好友誼。
3、狠抓教育質量：校長工作的核心是務必狠抓教育質量，質量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。一所學校質量的高低，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理能力。要全面提高教育教學質量，就必須提高校長的管理水平。
4、樹立意識，創(chuàng)新改革：校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學觀、學生觀。以科研為先導，把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認真學習、領會。
總之，經過培訓學習，讓我學到了不少的理論知識和實踐修養(yǎng)，在今后的工作中，我將把這次學到的理論知識與我校實際有機地結合起來，做到學以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個學校教育教學活動的始終，不斷深化學校內部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學校，更好地服務社會，讓我們學校迎來更加美好的明天!同時也希望領導們今后多為我們提供這樣學習和交流的好機會!
中小學校長培訓工作總結篇3
20__年3月16日--4月28日理工學院成教院承辦了__市中小學校長培訓班，培訓學員53名，現(xiàn)將培訓工作總結如下：
一、中小學校長培訓工作得到了有關領導的高度重視。
__市教育局喻局長一直都很重視中小學校長培訓工作，在培訓班前期準備工作中就作了指示，要求我們把培訓工作做精做細。市教育局人事科劉科長、童主任多次和我們成教院協(xié)商教學場地、師資配備等問題，要求我們細心、周到地做好校長培訓的各項工作;劉科長、童主任還多次抽時間來課堂聽課，參加校長班學員的管理經驗交流，認真聽取校長們關于中小學教育管理方面的意見和建議。
理工學院作為一所地方本科院校，承擔著為社會、經濟發(fā)展服務的責任，學院黨委、行政十分重視__市教育局委托的校長培訓、骨干教師培訓等工作。分管成教的院領導盧院長要求成教院認真籌備，精心安排，高質量、高要求地完成__市中小學校長培訓任務。成教學院班子多次召開會議，研究校長培訓場地、課程設置、師資配備等問題，確保校長培訓工作順利進行。
二、良好的師資隊伍、嚴謹?shù)慕M織管理是本期校長培訓工作順利開展的有效保證。
1.良好的師資隊伍。擔任今年校長培訓班教學工作的教師除了理工學院的教授、博士外，還聘請__省教育廳干訓處和湖師大教科院博士生導師、__市教育局領導和__市有經驗的中學校長來講課，既有理論專家的專題報告，又有行政干部的政策講解，還有一線優(yōu)秀校長的管理經驗介紹。通過一個多月的理論學習和教育考察，幫助本期中小學校長班學員找到教育理論與實踐的結合點。
2.嚴謹?shù)慕M織管理工作。為了辦好__市中小學校長培訓班，成教學院做了大量的前期準備工作，包括聯(lián)系住宿、訂購參考書、準備學習用品等。還配備了專職的班主任，全天候為校長服務。無論是課堂教學、小組討論、校長論壇、文體活動和教育考察等，我們都作了詳細而周密的安排，正因為組織管理嚴謹，服務周到，整個培訓過程未出現(xiàn)任何差錯。
三、既重視教育理論課程，更重視教育實踐課程。
根據(jù)《中小學校長培訓規(guī)定》和《全國中小學校長提高培訓指導性教學計劃》的要求，結合我市中小學校長的實際需要，重點圍繞實施素質教育這一中心任務，立足促進基礎教育改革發(fā)展、普及和鞏固九年義務教育的需要，以教育法律法規(guī)、學?；竟芾?、基礎教育課程改革、校園文化建設、教育評價改革、現(xiàn)代教育技術等為重點內容，開設課程。
1、精選教育理論課程
按照__省教育廳校長培訓“”規(guī)劃課程開設的指導意見、結合當前中小學校長最新的培訓資訊，確定中小學校長培訓班的課程。既有理論專家的專題研討，如教育廳干訓處李文科教授的《校長專業(yè)化發(fā)展》、省教育廳基教處的張毅龍?zhí)庨L的新課程改革問題等;又有一線中學校長的具體指導，如十二中黃金星校長對中學辦學理念的闡述，給學員們很大啟發(fā);內容上既涉及到教育管理的前沿理論，如劉理博士的“多元智力理論與教育評價”，又包括中學教育管理案例分析，如師范大學教科院博士生導師常思亮的課，均受到學員的好評。使學員們在理論上有所提升，實際管理能力得到提高。
2.加強管理經驗交流
在每期中小學校長培訓工作中，都安排學員開展分組討論活動，再組織全體學員進行教育管理經驗交流。在校長論壇上，學員結合參觀__市九中和岳化的幾所中小學的情況，圍繞當前基礎教育的熱點、難點問題展開討論，如新課程改革問題、中小學欠費問題等，每組推舉兩名代表發(fā)言，華容縣的虢志勇校長、君山區(qū)的李衛(wèi)民校長、岳化二小的姜寧波校長、平江縣的鐘爛輝校長、汩羅市的歐哲良校長等作了精彩發(fā)言。在管理經驗交流會上，學員發(fā)言積極，討論熱烈，每位學員均撰寫了一篇較高質量的學習心得體會，管理經驗交流達到了預期效果。
3.加大了實踐課的力度。
在市教育局領導的關心下，在市直樓區(qū)、臨湘市校長學習小組的積極組織下，本期校長班學員參觀了__市九中、岳化三中、岳化二小、四小。每到一所學校先聽取該校校長的經驗介紹，后參觀學校的校園文化建設，再翻閱學校的管理文獻資料。校長們一致認為這樣的實踐課效果很好，收獲最大。在參觀學習活動中，班委會還組織全體學員開展了一些有意義的活動，如到龍山踏青，到五尖山爬山，還組織了兩場籃球賽，本班學員相互之間舉行了一場球賽，同理工學院二總支進行了一場比賽(余書記參加了)，兩場球賽賽出了水平，賽出了風格，也加強校長班學員之間的交流。
四、科學規(guī)范管理和人本管理有機結合。
1.健全管理制度，有效地保證了學員的出勤率。
為了提高校長培訓班的管理效率，我們制訂、完善和實施了各項規(guī)章制度。如《考勤制度》、《學習制度》、《學籍管理暫行規(guī)定》、《優(yōu)秀學員評比條件及辦法》、《優(yōu)秀論文評選辦法》、《結業(yè)考核辦法》等。其中《考勤制度》明確規(guī)定曠課四個課時以上或請假累計四天以上者，不予結業(yè)。采取固定座位法來記考勤，嚴格考勤制度。凡請假者，必須按請假制度辦理審批手續(xù)。同時規(guī)范考核辦法，結合課程性質和成人學習的特點，全面考核學員成績。培訓結束后，將考核成績全部為優(yōu)良、考勤良好者評為優(yōu)秀學員。有效地保證了聽課率，出滿勤的校長達到85%以上。
2.以人為本，人本管理出效果。
針對校長的個性特點，我們在強調制度管理的同時，更加注重人本管理。無論是課程安排，還是小組討論、校長論壇或參觀學習，甚至是文體活動的開展，都考慮到校長的需求和實際困難。校長培訓班的班主任陳__老師工作耐心細致，為人和氣，非常關心學員的學習和生活，深受學員的歡迎。正如學員們在學習心得上寫到：這樣的精心安排體現(xiàn)了對學員們的人文關懷，使他們感到溫暖，學習過程既緊張又輕松，既認真又活潑，品嘗到了學習帶來的快樂。
在學習過程中，不少縣市學員體現(xiàn)出較強的團隊意識，積極參加活動，組織紀律性強，表現(xiàn)突出的有市直樓區(qū)學習小組、臨湘市學習小組。本期培訓班的班委會成員能切實負起責任，無論是球類比賽，還是參觀學習活動，他們都很好地發(fā)揮了模范帶頭作用，在此我代表理工學院成教院向班委會成員表示衷心感謝!
預祝各位校長在今后的工作中事事順利!歡迎大家到理工學院來指導工作。
中小學校長培訓工作總結篇4
為提高我縣中小學校長政治思想素質和現(xiàn)代學校管理能力，培養(yǎng)和造就一支具有高度責任感、掌握現(xiàn)代學校管理知識、懂教育、善管理的中小學校長隊伍。20__年3月16日至4月11日，我縣舉行由各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中小學(含幼兒園)正、副校長(園長)參加的景東縣中小學校長培訓，培訓分四期進行，現(xiàn)將培訓情況總結如下:
一、領導高度重視
我縣教育局對該項工作十分重視，成立了以教育局局長為組長的“景東彝族自治縣中小學校長培訓領導小組”，制定了“景東彝族自治縣中小學校長培訓實施方案”。同時出臺許多有利培訓開展的政策，有兩位局領導親自參與授課，主管教師培訓的副局長全程參與培訓和管理，領導的高度重視為培訓的順利開展提供了有力的支持。
二、充分準備
1、在教育局制定“景東彝族自治縣中小學校長培訓實施方案”的基礎上，教師進修學校制定了詳盡的“中小學校長培訓實施計劃”，計劃對培訓目標、培訓時間、培訓內容、教學要求、培訓方式、培訓管理、培訓考核作出明確規(guī)定。
2、培訓資源方面。結合校長工作中的需要，參考了眾多的培訓方案，我縣選擇了11個專題作為主要培訓資源，內容涉及教育政策與法規(guī)、行政管理、教學管理、教師隊伍建設、學生管理、財務管理、資產管理、安全管理、校園文化管理、學校規(guī)劃和校長自我管理、農村小學寄宿制管理探究及思考等。
3、師資方面。校長培訓對師資要求較高，僅依靠我校教師很難較好地完成教學任務，取得教好的教學效果。為此，在我校選出三位教師的基礎上，校外聘請了縣教育局楊海、李卓君兩位副局長、職中羅中華校長、縣小周家榮校長、民小馬麗校長、幼兒園黃顯芬園長、這些教師有較高的理論水平，有較豐富的管理經驗，教學得心應手。
其他方面，諸如后勤學員吃、住等的準備也有條不紊地開展，確保了培訓的順利開展。
三、精心組織實施
參加此次培訓的學員有中心校校長(副校長)、中學校長(副校長)、中心完小校長(副校長)、幼兒園園長(副園長)、中心校支部書記為主。培訓采用理論學習、案例分析、分組討論、互動交流、實地考察等方式進行。為能增強培訓的針對性、實效性。教學堅持理論聯(lián)系實際原則，針對不同類型學校校長的實際進行教學，做到因材施教。培訓中充分考慮到校長需求和成人在職學習的特點，積極發(fā)揮學員的主體作用，鼓勵和引導學員邊學邊用、學用結合、促進改革。每門課程均保證一定的時間用于問題討論、經驗交流、案例分析等活動。由于授課教師有較高的理論水平，較豐富的管理經驗，教學緊貼實際，針對性、實效性很強，教學得到學員廣泛好評。教學開設校長論壇，論壇上各位校長各抒己見，結合學校教育和管理案例相互交流，實地考察到了四所學校，每所學校各有側重，四中側重學習學校管理，縣小側學習重校園文化建設，民小側重學習師資隊伍建設，幼兒園側重學習校本教研的開展?？疾熳⒅貙嵭?，不流于形式，不走過場。四、嚴格管理
縣中小學校長培訓領導小組負責對此次培訓工作進行組織、管理、協(xié)調、檢查、考核和評價，我校派專門負責人擔任班主任，對各期培訓班進行管理，成立班委會，制定、明確班委職責，處理班級日常管理事務，執(zhí)行嚴格考勤制度，由于管理到位，培訓開展井然有序。
五、認真考核
學完課程，按規(guī)定進行了考核?？己税▽W員出勤、結合工作實際撰寫的專題論文、研究報告或教改方案的評判，以及學員自學、研討情況的考查。成績考核合格者發(fā)給《景東彝族自治縣中小學校長培訓合格證》，經我校考核成績合格者上報省繼教中心批準并給予登記5個學分。本期275名參訓校長經考核，均達到學校合格要求，取得了合格證書。
六、培訓取得的成績
通過培訓，幫助校長樹立正確的辦學思想，熟悉國家的教育法規(guī)和政策，具有依法治校的意識和能力。通過了解當代社會發(fā)展形勢和國內外教育改革與發(fā)展動態(tài)，了解教育科學新知識，掌握素質教育基本理論，提高組織實施素質教育的能力和水平。通過了解現(xiàn)代管理科學知識，掌握現(xiàn)代學校管理理論和方法，了解現(xiàn)代教育技術發(fā)展情況，提高科學管理學校的水平。樹立開放性的終身學習觀，增強自我學習能力和自我發(fā)展能力?？傊ㄟ^培訓，使參訓校長具有履行職責必備的思想政治素質、品德修養(yǎng)、知識結構和管理能力。
中小學校長培訓工作總結篇5
傳統(tǒng)的中小學校長培訓模式暴露出越來越多的問題:一是接受培訓的中小學校長大都是工作任務比較繁重，學習時間有限，工學矛盾突出;二是傳統(tǒng)的灌輸式培訓模式使學習者總是被動地接受教師所傳授的知識，降低了學習者的積極性，一定程度上影響了教學效果;三是接受培訓的中小學校長必須在規(guī)定的時間和地點接受培訓，靈活性、機動性都還不夠;四是中小學校長參加培訓的其他成本偏高，包括交通、住宿等費用，有時還有大額的培訓費用。為此，我市開展中小學校長遠程培訓就是要解決這些問題，并以此引入優(yōu)質的國家級培訓資源，拓寬我市中小學校長培訓的新渠道，為中小學校長搭建一個終身學習的平臺。截止20__年7月23日，第一階段的培訓告一段落，現(xiàn)將基本情況總結如下:
一、基本情況
我們教科院經上級主管部門的批準，并與國家教育行政學院協(xié)商，于20__年3月加入國家教育行政學院創(chuàng)建的《中國教育干部培訓網》。這個網站是根據(jù)教育部《中小學校長在職提高培訓指導方針》及教育部其他有關教育干部培訓的政策文件精神，由國家教育行政學院打造，將優(yōu)勢中小學校管理培訓資源進行整合，并充分利用互聯(lián)網的優(yōu)勢，搭建成“中小學校長培訓平臺”。
它的培訓優(yōu)勢主要在于:
(1)專業(yè)性:憑借國家教育行政學院多年對教育干部培訓的經驗和資源優(yōu)勢;
(2)系統(tǒng)性:培訓網課程主要從目前的教育狀況與教育實際出發(fā)，從解決教育實際問題入手，塑造了系統(tǒng)性的課程，對中小學校長的學習過程全面跟蹤，并配有在線答疑、作業(yè)判改、論文評閱等全系統(tǒng)服務;
(3)權威性:網站的授課教師主要來自教育行政管理機構的政府官員與教育學術專家、來自教育各個領域的權威名家與學者等。主要設置的課程有校長能力建設專題課程計40門、校長職業(yè)素質專題課程計14門、校長綜合技能專題課程17門等五大類115門課程供選擇。同時還開設了“公共管理課程”、“學習參考資料”、“精品課程推薦”、“干訓動態(tài)”、“論壇”、“博客”等功能，作為中小學校長的輔助學習工具。
《全國教育系統(tǒng)干部培訓“十一五”規(guī)劃》中提出中小學校長培訓應該集中培訓與分散自學相結合的原則，我市加入“中小學校長培訓平臺”可以作為我市中小學校長任職培訓與提高培訓的補充，使我市中小學校長在崗期間能夠根據(jù)自身工作崗位和學習需要，有針對性地學習國內外最先進的教育管理和教育教學理論。
我市中小學校長遠程培訓工作于20__年5月26日正式啟動，本學年學習截止時間為20__年5月26日，后應我們的要求，延期至20__年7月31日?？偣灿?29位中小學校長參加這期的培訓。
二、主要工作
1.建立遠程培訓的領導機構，做到組織落實。我市中小學校長遠程培訓工作主要由市教育局組織處和我院領導直接領導，并由我們教科院培訓部負責具體組織實施。為此，我們下發(fā)了中小學校長遠程培訓的相關文件，詳細規(guī)定了哪些中小學校長要參加培訓以及培訓的具體要求等等，并委托各區(qū)教師進修學校協(xié)助宣傳和動員，以保證整個培訓工作的順利實施。
2.制定詳細培訓工作計劃，加強培訓過程的監(jiān)督。我們經常與國家教育行政學院遠程培訓機構進行聯(lián)系和溝通，以便從中獲取我市中小學校長遠程培訓的進展情況，對于沒有按照培訓要求或培訓時間進行培訓的中小學校長，就通過電話、電子郵件、發(fā)送短信等形式進行提醒;對于個別中小學校長在培訓中遇到的困難，就及時協(xié)調幫助解決。我們力求做到培訓開始時有計劃有措施，培訓的中期有監(jiān)督有幫助，培訓結束后有總結有反思。
3.扎實抓好培訓前的技術指導。遠程培訓是運用信息技術教育整合學習內容的教學，因此，中小學校長的信息技術教育觀念和計算機應用能力是關鍵。為此，我們對一些年紀比較大的中小學校長進行了計算機應用能力的培訓，從而使他們的培訓能夠順利地進行。
三、主要成績
1.參加本學年遠程培訓的有329位中小學校長，他們絕大多數(shù)都能夠認真參加培訓，并在規(guī)定的時限內完成規(guī)定的課程學習學時、必修課作業(yè)以及完成一篇結業(yè)論文。特別值得一提的是，許多中小學校長的遠程培訓的結業(yè)論文還被評為較高等級的成績，并被一些教育刊物采用。
2.不少中小學校長既學習到了最先進的教育理論和管理理論，又有效地解決了工學矛盾。為此，這種培訓模式受到參訓的中小學校長的一致好評。有一位參訓的中學校長說:“遠程培訓具有省時、省錢、高效、覆蓋面廣等特點，是一個適合我們工作特點的培訓模式?！边€有一位參訓的小學校長說:“我們校長的培訓有這種模式，以后一般教師的培訓也可以有這種培訓模式。這種培訓模式能夠取得事半功倍的效果?！?/p>
3.很多中小學校長在培訓中不僅更新了信息技術教育觀念，還掌握了現(xiàn)代遠程教育的通信技術、網絡技術、教育技術、多媒體設計等現(xiàn)代遠程教學的理論與技術。
四、存在的問題
盡管我市中小學校長遠程培訓工作取得了一些成績，但不可否認也存在一些問題:例如個別參訓校長未能完成培訓任務;少數(shù)校長培訓時間未能把握好，導致我們向國家教育行政學院申請延長培訓時間。
隨著科學技術的飛速發(fā)展，社會信息化的不斷推進，教育信息化成為新時期教育發(fā)展的必然趨勢，遠程教育手段也將進一步實施和應用。為此，我們將采取一些激勵機制，調動每位參訓的中小學校長的積極性，使遠程教育這項工作持續(xù)、穩(wěn)健地向前發(fā)展。