七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期10篇
教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣新課程改革背景下,教師應(yīng)更新教學(xué)理念,經(jīng)過(guò)各種形式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,引發(fā)學(xué)生思考。下面是小編為大家收集的關(guān)于七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期10篇范文。希望可以幫助大家。
七年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文工作總結(jié)1
今學(xué)期我擔(dān)任初一級(jí)七班語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。
一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的普通話教學(xué)。另一方面，七年級(jí)的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)
七年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文工作總結(jié)2
本學(xué)期我擔(dān)任新初一13和14兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在各位領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和各位師生的大力支持下，工作圓滿結(jié)束。現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、扎實(shí)工作，勤奮學(xué)習(xí)。
好習(xí)慣成就感未來(lái)。扎扎實(shí)實(shí)工作，本來(lái)就是我一向秉承的好習(xí)慣。作為一個(gè)新初一的老師，讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣是最重要的，但是如果老師沒(méi)有好習(xí)慣就很難服眾，很難讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。所以，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我嚴(yán)格遵守學(xué)校和班級(jí)秩序?？炭嘧x書(shū)學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n、寫(xiě)文章，積極參加教研，用心聽(tīng)課評(píng)課。
二、培養(yǎng)習(xí)慣，抓實(shí)基礎(chǔ)。
學(xué)生剛到初中，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法都還停留在小學(xué)。加上又是普通班，比較懶散，所以一切都必須擦掉重新開(kāi)始。
這個(gè)學(xué)期我主要抓學(xué)生的習(xí)慣，比如上課紀(jì)律，完成作業(yè)的質(zhì)量，做題速度，聽(tīng)課方法，書(shū)寫(xiě)水平。
上課一本為本，課本上每一個(gè)生僻字，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都必須講過(guò)。書(shū)寫(xiě)必須工整，書(shū)寫(xiě)不僅在考試中很重要，而且它將為你的美好人生奠基。一旦學(xué)生打好了基礎(chǔ)，養(yǎng)成了好喜慣接下來(lái)的學(xué)習(xí)就水到渠成了!
三、重視閱讀，不斷積累。
“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪”，對(duì)于新初一同學(xué)來(lái)說(shuō)讀書(shū)就更加重要，他是對(duì)個(gè)人素質(zhì)的一種提高，也是積累素材的必要手段，所以，這個(gè)學(xué)期我們把閱讀放在很重要的位置。讀了《西游記》《駱駝祥子》《朝花夕拾》等十幾本書(shū)，通過(guò)讀書(shū)，同學(xué)們體會(huì)到不同的人生感悟，并且積累了不同的素材，為寫(xiě)作提供了很好的材料。
四、寫(xiě)作日更，逐步提高。
為了讓學(xué)生不懼怕寫(xiě)作，甚至愛(ài)上寫(xiě)作，我這個(gè)學(xué)期一開(kāi)始就制定計(jì)劃，每天寫(xiě)作，原創(chuàng)日更。不一定寫(xiě)生活，還練習(xí)寫(xiě)讀后感，改編小故事，一個(gè)主題的文章如果沒(méi)有寫(xiě)好，可能會(huì)連著幾天寫(xiě)一樣的文章，直到文章水平大幅度提高，師生都滿意。
一學(xué)期下來(lái)，同學(xué)們都沒(méi)有出現(xiàn)像以前的普通班同學(xué)一樣的毛病，他們寫(xiě)字工整了，讀書(shū)多了，習(xí)慣養(yǎng)成了，寫(xiě)作有水平了，每次考試看到作文也不再害怕了。
七年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文工作總結(jié)3
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)一班、二班的語(yǔ)文教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作終于結(jié)束了。這個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排和指導(dǎo)下，我較好完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)工作。為了更好的提高自己的教學(xué)水平，揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)。
一、抓好生字詞的積累和精美課文以及古詩(shī)文的背誦。
①生字詞是組成課文的基本要素，也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，因此七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)也不應(yīng)該忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié)。在教學(xué)新課文之前，布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的生字，能正確的讀，并理解其意思，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，這是最基本的要求，課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字，一是糾正讀音，二是加深記憶，課后還要求學(xué)生抄寫(xiě)生字，要求學(xué)生字跡工整的抄寫(xiě)生字詞或利用早讀時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。
②為了更好的積累優(yōu)美的字詞句，我充分利用早讀的時(shí)間讓學(xué)生朗讀背誦、課文中要求背誦的課文和課外古詩(shī)文。對(duì)于古詩(shī)文的背誦，我要求一個(gè)星期背誦一首，給學(xué)生充分的時(shí)間來(lái)背誦。這樣背得慢的學(xué)生也不會(huì)覺(jué)得困難了，對(duì)于背得快的學(xué)生則鼓勵(lì)他們提前背誦，多背誦。這樣的效果較好。
二、大量讀寫(xiě)是學(xué)好語(yǔ)文的保障。
①很好地利用閱讀課進(jìn)行課外閱讀。學(xué)語(yǔ)文光靠讀課本的文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，寫(xiě)作光靠每學(xué)期的十幾篇習(xí)作，也很難提高作文水平的。因此，大量讀寫(xiě)才會(huì)厚積薄發(fā)。這學(xué)期七一班學(xué)生和老師捐書(shū)約100冊(cè)，規(guī)定必讀名著《西游記》、《童年》，并寫(xiě)了讀后感，學(xué)生對(duì)名著的思想、內(nèi)容、寫(xiě)作特色有更深的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生課外多讀優(yōu)秀書(shū)籍，到期末人均讀書(shū)4本，大部分學(xué)生已慢慢喜愛(ài)上閱讀。
②我讓學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)周記，有話長(zhǎng)寫(xiě)，無(wú)話短寫(xiě)，貴在堅(jiān)持。大部分學(xué)生的周記字跡工整，言之有物，大概人均15篇，每篇400字以上字，相當(dāng)于15篇習(xí)作的字?jǐn)?shù)，周記，教師堅(jiān)持全批全改，利用評(píng)語(yǔ)跟學(xué)生進(jìn)行有效的心靈溝通，這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持，很有收益。
三、認(rèn)真?zhèn)湔n和進(jìn)行有效教學(xué)。
本學(xué)期針對(duì)學(xué)情，做了幾點(diǎn)：
①備好課，課堂才有效乃至高效，如何備課呢?應(yīng)教學(xué)目標(biāo)具體化(知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度和價(jià)值觀、文化意識(shí)、文化遷移、分解目標(biāo))，各目標(biāo)清晰具體，針對(duì)性強(qiáng)，要求精準(zhǔn)，知識(shí)目標(biāo)要具體化，各課時(shí)有理解、掌握、運(yùn)用層層遞進(jìn);重點(diǎn)和難點(diǎn)的定位;學(xué)情分析;教學(xué)策略分析;教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。備課不僅僅是課堂教學(xué)的準(zhǔn)備，它同時(shí)也是教師教學(xué)思想和教學(xué)軌跡的記錄，更是教師認(rèn)識(shí)自己，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，成長(zhǎng)提高的重要資料。
②根據(jù)教材和學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，進(jìn)行有效教學(xué)。老師把自己如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法教給學(xué)生，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，可以讓學(xué)生有效學(xué)習(xí)語(yǔ)文。例如，在自讀課文中，讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文，以達(dá)到舉一反三的.目的。為了讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，課堂上采用分小組討論的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)效果還是比較好的。教學(xué)方法靈活多樣，不同文體的課文教法學(xué)法不一樣。
四、在寫(xiě)作方面。
①書(shū)寫(xiě)仍然影響其得高分的一個(gè)直接原因，書(shū)寫(xiě)差的學(xué)生總與高分無(wú)緣。這一屆七年級(jí)學(xué)生書(shū)寫(xiě)較差，利用下午十分鐘的書(shū)寫(xiě)時(shí)間進(jìn)行書(shū)法練習(xí)，在老師督促檢查下也改觀不了多少。
②激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，順勢(shì)引導(dǎo)，在相互模仿中得到提高。對(duì)于寫(xiě)作有困難的學(xué)生，作文要面批面改，及時(shí)有效指導(dǎo)。
五、在教研方面。
本學(xué)期平均每周聽(tīng)一節(jié)課。在國(guó)科園學(xué)校上了一節(jié)公開(kāi)課，參加組內(nèi)教研活動(dòng)8次，在校外聽(tīng)課達(dá)四次共12節(jié)。通過(guò)一系列的教研活動(dòng)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，看到別人的長(zhǎng)處和自己的不足，在以后的教學(xué)工作中，吸收同事的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)，盡快提高自己的教學(xué)水平和教研水平。
六、存在問(wèn)題及改進(jìn)方法。
①在“雙基”方面落實(shí)不是很到位，過(guò)于提倡學(xué)生的自學(xué)，教師過(guò)于放開(kāi)，忽略了有些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，應(yīng)全面關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)具體落實(shí)，幫助學(xué)生歸納、梳理，形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
②在作業(yè)方面，根據(jù)不同的班級(jí)、不同的學(xué)生布置作業(yè)不是很合理，應(yīng)分層布置作業(yè)，要適量，提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。
③在教學(xué)方面，教學(xué)方法比較單一，不夠靈活多樣，趣味性不夠，板書(shū)不夠工整。在以后的教學(xué)工作中，板書(shū)要規(guī)范、工整、簡(jiǎn)明，條理，教法靈活多樣、生動(dòng)有趣，形成有效教學(xué)。
④周記的寫(xiě)作指導(dǎo)深度不夠，作文教學(xué)有效地寫(xiě)法指導(dǎo)力度不夠大，作文訓(xùn)訓(xùn)練的量也不足，學(xué)生作文水平提高不夠快。鑒于此，在今后，改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，又快又好地提高學(xué)生的成績(jī)。
七年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文工作總結(jié)4
七月流火，又到了汗流浹背的季節(jié)，不知不覺(jué)中，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)悄然走過(guò)?；厥鬃哌^(guò)的道路，總結(jié)過(guò)去，揚(yáng)長(zhǎng)棄短，有利于今后更好地開(kāi)展工作，特此把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
在工作中，我能認(rèn)真履行教師的職責(zé)，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度、辦公制度;語(yǔ)文教學(xué)中，貫徹執(zhí)行市教研室倡導(dǎo)的三五X(qián)高效課堂教學(xué)方略，注重提高學(xué)生的興趣，注重學(xué)生的思維訓(xùn)練，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。語(yǔ)文是一門(mén)講究情感、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，重視朗讀品評(píng)感悟。語(yǔ)文課本中課文大都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。在語(yǔ)文教學(xué)中，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽各抒己見(jiàn)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)。
在課程改革實(shí)踐中，我把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。本學(xué)期學(xué)生閱讀完《水滸傳》后繼續(xù)閱讀《三國(guó)演義》。在閱讀訓(xùn)練時(shí)，注重了對(duì)學(xué)生的思考感悟的訓(xùn)練，注重了學(xué)生的說(shuō)的訓(xùn)練。結(jié)合閱讀內(nèi)容，規(guī)范了學(xué)生的讀后感和演講，要求學(xué)生讀有感悟，講有情感，說(shuō)有重點(diǎn)。多種方法的綜合運(yùn)用，力爭(zhēng)讓學(xué)生讀的深入，讀出感悟，讀書(shū)和思考結(jié)合起來(lái)，讀出質(zhì)量，讀到精髓。為激發(fā)學(xué)生興趣，加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，我指導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生勇于在博客上發(fā)表文章，勇于創(chuàng)作自己喜歡的小說(shuō)，現(xiàn)在學(xué)生的小說(shuō)創(chuàng)作，博文發(fā)表如火如荼。激發(fā)起學(xué)生讀書(shū)的興趣，寫(xiě)文章的興趣，是我這學(xué)期最有成就感的事情。
在教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)所帶班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，我積極嘗試分層教學(xué)，小組合作學(xué)習(xí)，取得了一些成績(jī)。教學(xué)過(guò)程中，我努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，來(lái)放大、來(lái)表?yè)P(yáng)、來(lái)鼓舞學(xué)生的斗志、來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和信心。
在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，在工作之余把絕大部分精力都用在了個(gè)人博客的撰寫(xiě)中，目前在學(xué)校網(wǎng)站的個(gè)人博客上發(fā)了88篇文章。本學(xué)期，我創(chuàng)作的反映中學(xué)教育教學(xué)題材的小說(shuō)《守望花開(kāi)》已經(jīng)完成第一稿的創(chuàng)作，完成了7萬(wàn)多字。
本學(xué)期，我所帶班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、閱讀理解能力、口頭表達(dá)能力、寫(xiě)作能力都有所提高，學(xué)習(xí)成績(jī)也在穩(wěn)步上升。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，但也有許多需要改進(jìn)的地方，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，在實(shí)際工作中不斷提高自己的教學(xué)水平和工作能力。
七年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文工作總結(jié)5
本學(xué)年，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)教育領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教學(xué)工作的講話。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
作為一名新世紀(jì)的人民教師，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時(shí)積極參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議，并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時(shí)刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人，堅(jiān)信教師無(wú)小節(jié)，時(shí)刻注意樹(shù)立良好的教師形象。隨著教齡的增長(zhǎng)，越來(lái)越向老教師看齊，敬業(yè)愛(ài)崗，誨人不倦。能熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，循循善誘，爭(zhēng)取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。廉潔從教，無(wú)私奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，也不從事有償家教，保證以全部精力投身于教學(xué)工作。
教學(xué)工作服從組織的安排，也給自己提出更高的要求。這一學(xué)年，教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全，備課認(rèn)真規(guī)范，每一堂課都保證有備而來(lái)，內(nèi)容豐富。注意高一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，加強(qiáng)了對(duì)筆記的要求，注重打牢基礎(chǔ)知識(shí)。并且分層次作要求，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生提高閱讀和寫(xiě)作要求，尤其寫(xiě)作方面，在班內(nèi)形成比學(xué)趕幫的熱潮，以學(xué)促學(xué)，為以后高二和高三的學(xué)習(xí)作好足夠準(zhǔn)備，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更上一個(gè)臺(tái)階。所以，讓學(xué)生學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé)，提高對(duì)自己的要求一直是我這個(gè)學(xué)期的工(歡迎光臨)作重點(diǎn)。同時(shí)我在其他老教師的啟發(fā)下，加強(qiáng)了教學(xué)手段的探索和變化，以取得好的教學(xué)效果。平時(shí)我和王厚發(fā)老師一起備課，共同探討，尋求最好的方法來(lái)處理每一課新的高一語(yǔ)文教材，使我更像一個(gè)新手，如履薄冰，舉步維艱，但和學(xué)生一起學(xué)習(xí)使我獲得了很多的樂(lè)趣，也增加了以前沒(méi)有的一些經(jīng)驗(yàn)。
一、教育教學(xué)方面。
1、課前認(rèn)真做好“三備”。即備教材，備學(xué)生，備教法。
認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力(歡迎光臨)的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
2、組織好課堂教學(xué)。
關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，它無(wú)疑也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要陣地。首先在教學(xué)過(guò)程中，我充分利用語(yǔ)文課的特點(diǎn)，滲透思想教育內(nèi)容。中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，語(yǔ)言文字博大精深，歷史偉人如屈原、杜甫、白居易、辛棄疾、文天祥、譚嗣同等等，他們的愛(ài)國(guó)豪情充塞著青年學(xué)生的胸膛;張衡、蔡倫、沈括，他們之所以歷代被人們稱頌，是因?yàn)樗麄円揽孔约旱穆斆鞑胖菫橹腥A文明做出了貢獻(xiàn);天山的壯麗，泰山的博大，黃山的神奇，三峽的秀美，內(nèi)蒙的遼闊，都讓學(xué)生心向神往，愛(ài)國(guó)的熱情澎湃于胸中。其次，在能力培養(yǎng)的過(guò)程中，挖掘課文內(nèi)涵，讓學(xué)生從中領(lǐng)悟認(rèn)識(shí)事物、分析問(wèn)題的方法?！赌脕?lái)主義》教會(huì)了學(xué)生如何對(duì)待傳統(tǒng);《〈吶喊〉自序》讓學(xué)生看到了一個(gè)偉人對(duì)真理的不懈追求;《師說(shuō)》可以讓學(xué)生摒棄盲目自大，養(yǎng)成求實(shí)好學(xué)的習(xí)慣。
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
二、 教育思想方面。
1、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
2、虛心請(qǐng)教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
3、課內(nèi)要求與擴(kuò)大課外知識(shí)范圍相結(jié)合，開(kāi)闊學(xué)生視野。
課文是個(gè)例子，在落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)基本能力的前提下，我注重?cái)U(kuò)充課外知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生眼界，把博大精深的中華文化和繽紛的課外生活引入課堂，為語(yǔ)文教學(xué)注入了活力。每學(xué)期我都要結(jié)合課文教學(xué)引入一定數(shù)量的文言文，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀習(xí)慣，豐富了學(xué)生內(nèi)心世界。課堂上根據(jù)講課內(nèi)容隨時(shí)提出緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，極大激發(fā)了學(xué)生思考習(xí)慣。并在課下引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些中外名著以及《中國(guó)青年報(bào)》《光明日?qǐng)?bào)》《文匯報(bào)》等報(bào)刊的專題文章，讓學(xué)生從中了解到社會(huì)，為走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、開(kāi)掘?qū)懽髟慈?，提高學(xué)生語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。
作文教學(xué)的目的在于讓學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)正確、豐富、深刻的思想。課文只是范例，是導(dǎo)游圖，語(yǔ)文教學(xué)最終要落實(shí)到語(yǔ)言的運(yùn)用上。學(xué)生寫(xiě)好作文，語(yǔ)言運(yùn)用的基本能力和寫(xiě)作技巧是基本條件，更為重要的是學(xué)生必須學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)做人，有豐富的思想、高尚的品德。養(yǎng)成思考習(xí)慣，為寫(xiě)作提供持久動(dòng)力 “文以載道”，言為心聲，語(yǔ)言是心靈的外化。很難設(shè)想一個(gè)不善于思考的學(xué)生，會(huì)寫(xiě)出內(nèi)涵豐富、生動(dòng)活潑的文章?！敖虝?huì)學(xué)生思考這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一生中最有價(jià)值的本錢(qián)?！边@一名言充分揭示了思考的重要性。
生活中充滿了哲理，認(rèn)真反思生活，可凈化靈魂;密切關(guān)注社會(huì)生活，可了解并認(rèn)識(shí)社會(huì)，在課堂教學(xué)中我不斷提出問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生積極思考，極大豐富他們的思想。課堂作文與練筆作文相結(jié)合，提高寫(xiě)作效率。目前，作文教學(xué)還沒(méi)有一套完整成體系的教材，作文教學(xué)也就成了高中語(yǔ)文教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。我在作文教學(xué)中嘗試了課堂作文與練筆作文相結(jié)合的方法，課堂作文抓規(guī)范抓時(shí)效，練筆作文抓基礎(chǔ)抓思想，收到了較好效果。
課堂作文規(guī)范性要求必不可少，無(wú)規(guī)矩?zé)o以成方圓，必要的寫(xiě)作知識(shí)講授和嚴(yán)格的時(shí)間要求，為學(xué)生寫(xiě)作提供了可遵循的規(guī)律。課堂作文緊扣
人生思考、社會(huì)現(xiàn)實(shí)、課文內(nèi)容、單元寫(xiě)作訓(xùn)練幾個(gè)主要方面，力求讓學(xué)生寫(xiě)出思想，寫(xiě)出生活。練筆作文重在抓基礎(chǔ)，重在讓學(xué)生通過(guò)作文去認(rèn)識(shí)生活，去理解人生。形式不拘一格，這樣一來(lái)練筆作文成了學(xué)生馳騁思想的原野，成了師生暢談交流的渠道與平臺(tái)。規(guī)范化的要求，寫(xiě)作源泉的開(kāi)掘，寫(xiě)作形式的靈活多樣，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫(xiě)作的興趣，變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”，極大的提高了學(xué)生作文的積極性。
5、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是對(duì)差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。
搞好第二課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。轉(zhuǎn)變思想觀念，面向全體學(xué)生 。 面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的第一要義，是貫徹落實(shí)教育方針的前提條件。一個(gè)教師必須認(rèn)識(shí)到每一個(gè)學(xué)生都是受教育的主體，每一個(gè)學(xué)生都是可以教育成才的對(duì)象。
(1)語(yǔ)文教學(xué)無(wú)差生。
面向全體學(xué)生必然涉及“差生”問(wèn)題，相當(dāng)一部分教師總是按照學(xué)生考試成績(jī)的好壞把學(xué)生分成若干層次，那些考試成績(jī)不好的，理所當(dāng)然的被劃為“差生”之列。而實(shí)際上，經(jīng)過(guò)十幾年的學(xué)習(xí)每一個(gè)學(xué)生都已具備了運(yùn)用語(yǔ)言文字的基本能力，都有自己的閃光之處。有人善于遣詞造句，有人善于布局謀篇，有人長(zhǎng)于書(shū)面表達(dá)，有人善于口語(yǔ)傳情。在我的眼中語(yǔ)文學(xué)習(xí)無(wú)差生可言，有的只是語(yǔ)文能力處于不同層次上的一個(gè)群體，語(yǔ)文教學(xué)無(wú)差生。按照布魯姆的教育理論，只要給學(xué)生以正確的方法指導(dǎo)和足夠的時(shí)間，他們都會(huì)在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。思想觀念的轉(zhuǎn)變會(huì)帶來(lái)全新的教學(xué)方法，會(huì)收到意想不到的教學(xué)效果。
(2)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
興趣是最好的老師，很難設(shè)想一個(gè)對(duì)語(yǔ)文不感興趣的老師會(huì)教好語(yǔ)文，一個(gè)對(duì)語(yǔ)文毫無(wú)興趣的學(xué)生能學(xué)好語(yǔ)文，激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性是求得學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的前提。首先是面向全體學(xué)生，緊扣教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)出靈活多樣的教法吸引學(xué)生，生動(dòng)、新穎、恰切的教法，讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí)。其次是貫徹成功教育的原則，讓每一個(gè)學(xué)生都享受到成功的喜悅。因材施教，對(duì)不同學(xué)生提出不同的要求，甚至一開(kāi)始可以普遍降低要求，讓優(yōu)秀生走向淵博，讓大多數(shù)學(xué)生堅(jiān)定學(xué)好的信心，讓從沒(méi)受過(guò)老師表?yè)P(yáng)的學(xué)生也體驗(yàn)到老師肯定性評(píng)價(jià)的愉快。
(3)授之以“漁”，求得學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。
“最好的學(xué)問(wèn)是關(guān)于方法的學(xué)問(wèn)”、“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志”、“善學(xué)者事半而功倍，不善學(xué)者事倍而功半”。幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就可以讓他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。學(xué)生進(jìn)入高中，首要的任務(wù)就是樹(shù)立語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“大語(yǔ)文”觀，要放眼社會(huì)，放眼生活，處處留心皆學(xué)問(wèn)，平時(shí)讓學(xué)生堅(jiān)持“多讀、多聽(tīng)、多想、多寫(xiě)、多說(shuō)”的“五多”做法，并嚴(yán)格要求，這樣學(xué)生進(jìn)入高中之后，普遍能夠迅速掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，形成自己獨(dú)到的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)入語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自由王國(guó)取得理想的成績(jī)。
總之，老師思想觀念的轉(zhuǎn)變，會(huì)使每一個(gè)學(xué)生都感受到自己是受教育的主體，每一個(gè)學(xué)生都能享受到成功的喜悅，每一個(gè)學(xué)生的能力都能得到充分的發(fā)展。
三、教育教研方面。
探索研究新教法，新課型，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。語(yǔ)文課的工具性特點(diǎn)決定了這一門(mén)學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語(yǔ)文知識(shí)，而是一種語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高，著重體現(xiàn)在“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”四個(gè)方面。這種能力的提高，單單靠語(yǔ)文課堂教學(xué)又是不夠的，在這種教學(xué)理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個(gè)學(xué)期中，我不間斷地開(kāi)設(shè)了諸如“朗讀競(jìng)賽”、“演講競(jìng)賽”、“背書(shū)比賽”、 “成語(yǔ)接龍比賽”、 “講故事比賽”、“作文片段描寫(xiě)比賽”等等。這些生動(dòng)有趣的課型的開(kāi)展，不僅是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補(bǔ)充，更是激起了同學(xué)們對(duì)于語(yǔ)文這一門(mén)課程的熱愛(ài)，使他們對(duì)于語(yǔ)文這一門(mén)學(xué)科“愛(ài)學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”，同時(shí)，同學(xué)們的語(yǔ)文能力，語(yǔ)文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺(jué)地得到了提高。
運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效益。近幾年，多媒體教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中悄然興起。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖象、動(dòng)畫(huà)于一體，有很強(qiáng)的可感性、趣味性，所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎。由于運(yùn)用多媒體教學(xué)的效果比較好，我利用課余時(shí)間加緊鉆研，努力學(xué)習(xí)，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當(dāng)加以運(yùn)用，讓語(yǔ)文課取得更好的效果。
堅(jiān)持時(shí)時(shí)充電，堅(jiān)持時(shí)時(shí)小結(jié)。在幾年的語(yǔ)文教學(xué)中，我深深地體會(huì)到：語(yǔ)文教學(xué)關(guān)鍵是一個(gè)“活”字，死扣書(shū)本，死記硬背，是絕對(duì)出不了成績(jī)的。為了在語(yǔ)文教學(xué)中做到“活”，我堅(jiān)持以教研促教，提升語(yǔ)文課堂教學(xué)的藝術(shù)。因此，我從參加工作起就堅(jiān)持時(shí)時(shí)充電，找有關(guān)的教研書(shū)籍來(lái)看。我在語(yǔ)文教學(xué)中能“活”字當(dāng)先，不拘一格，我的語(yǔ)文課受到了同學(xué)們的喜愛(ài)和歡迎，這無(wú)不得益于《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《語(yǔ)文教學(xué)與研究》等教研書(shū)籍的幫助，它們才是教學(xué)中做到“活”的源頭活水。有一句話說(shuō)“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)”，語(yǔ)文教學(xué)中，如果不勤加小結(jié)自己教學(xué)中的得失，就很難有長(zhǎng)進(jìn)。為此，我在教學(xué)中堅(jiān)持時(shí)時(shí)小結(jié)，用論文的形式來(lái)鞏固自己的教學(xué)所得。
第一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自我的專業(yè)水平。首先是充分利用圖書(shū)館的資源，積極領(lǐng)會(huì)高中新課程理念，進(jìn)一步深化對(duì)三維目標(biāo)的理解，努力從平實(shí)的理論中挖掘教學(xué)工作中的指引，摸清“一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)”——“語(yǔ)文課程目標(biāo)的有效達(dá)成”、必須在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“教學(xué)內(nèi)容與語(yǔ)文課程目標(biāo)一致”、“教學(xué)內(nèi)容切合學(xué)生實(shí)際需要”。其次，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)語(yǔ)文課堂德育滲透的研究，從學(xué)生實(shí)際情況入手，聯(lián)系實(shí)際文章，實(shí)現(xiàn)教書(shū)與育人并舉。
第二、求實(shí)創(chuàng)新，積極參加教學(xué)、教研工作。教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我積極參加教研組活動(dòng)，加強(qiáng)教法、學(xué)法探討，并努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业恼Z(yǔ)文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合兩個(gè)班級(jí)的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。
第三、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，對(duì)于語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思;
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo);
3、語(yǔ)文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語(yǔ)文教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng)語(yǔ)文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。
4、培優(yōu)扶差是提高學(xué)生成績(jī)的有效措施，本學(xué)期個(gè)人由于參與的工作量大，沒(méi)能很好地安排更多的時(shí)間深入指導(dǎo)學(xué)生，今后在此項(xiàng)工作上將繼續(xù)摸索，找出有特色又行之有效的方案。
總之，學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法，我將繼續(xù)以滿腔的熱情投入今后的語(yǔ)文教學(xué)工作中。
這一年總的來(lái)說(shuō)收獲頗多，最起碼算是初步了解了新的高一語(yǔ)文教學(xué)工作，也鍛煉了自己的耐力，提高了能力。還有許多不足，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向其他優(yōu)秀老師借鑒。下一學(xué)年，我要在以上方面多下功夫，爭(zhēng)取讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平!
這一年我雖然沒(méi)有從事班主任工作，但不忘“身正是范”，在語(yǔ)文教學(xué)中滲入德育教育，從語(yǔ)文的角度，積極主動(dòng)做好教育學(xué)生的工作。以身示范，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，與學(xué)生是師生，也是朋友，和學(xué)生一起努力搞好教與學(xué)，積極進(jìn)取，使學(xué)生不只會(huì)學(xué)習(xí)，而且起碼會(huì)做一個(gè)好人，這是我在語(yǔ)文課上一直在做的，四年的高中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明明確這個(gè)宗旨事半功倍。語(yǔ)文教學(xué)必須有大語(yǔ)文觀念，主動(dòng)同其他學(xué)科結(jié)合，同現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，才能從根本上取得理想的成績(jī)，才符合教育發(fā)展的新形勢(shì)。尤其注重了古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶，讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國(guó)悠久古代文化的同時(shí)，促成了作為一個(gè)中國(guó)人健全人格的無(wú)形塑成。
舊的一學(xué)無(wú)止境年即將過(guò)去，新的一學(xué)年馬上來(lái)到。我又要踏上新的征程，道遠(yuǎn)任重，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)。
七年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文工作總結(jié)6
一、思想方面：
作為一名教師，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時(shí)積極參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議，并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時(shí)刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人，堅(jiān)信教師無(wú)小節(jié)，時(shí)刻注意樹(shù)立良好的教師形象。隨著教齡的增長(zhǎng)，越來(lái)越向老教師看齊，敬業(yè)愛(ài)崗，誨人不倦。能熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，循循善誘，爭(zhēng)取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。由于我個(gè)人情況特殊，中午基本上不回家，平時(shí)也有更多的時(shí)間和精力進(jìn)行新課程教學(xué)的研究和準(zhǔn)備，我可以不計(jì)較個(gè)人得失，以全部精力投身于教學(xué)工作。教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。
二、教學(xué)方面
一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準(zhǔn)備：備好課。
①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
(3)要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。
2、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
3、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
4、金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)。這都是我需要在以后的學(xué)習(xí)工作中不斷克服的問(wèn)題。
三、教育方面
我雖然沒(méi)有從事班主任工作，但不忘“身正為范”，在語(yǔ)文教學(xué)中滲入德育教育，從語(yǔ)文學(xué)科的角度，積極主動(dòng)做好教育學(xué)生的工作。以身示范,真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，與學(xué)生是師生，也是朋友，和學(xué)生一起努力搞好教與學(xué)，積極進(jìn)取，使學(xué)生不只會(huì)學(xué)習(xí)，而且起碼會(huì)做一個(gè)好人，這是我在語(yǔ)文課上一直在做的，現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)必須有大語(yǔ)文觀念,主動(dòng)同其他學(xué)科結(jié)合,同現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，才能從根本上取得理想的成績(jī),才符合教育發(fā)展的新形勢(shì)。尤其注重了古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶,讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國(guó)悠久古代文化的同時(shí),促成了作為一個(gè)中國(guó)人健全人格的無(wú)形塑造。
四、努力方向：
1、進(jìn)一步提高個(gè)人知識(shí)能力水平，深入研究教材、研究學(xué)生、研究高考，立足現(xiàn)在，扎實(shí)努力，按部就班地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)效率
2、針對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的知識(shí)和能力狀況，采取具體措施，力求使每一個(gè)學(xué)生都獲得長(zhǎng)足進(jìn)步。和學(xué)生多溝通，深入學(xué)生內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
4、發(fā)揮自己的知識(shí)水平方面的優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)組內(nèi)青年教師，和他們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名高中語(yǔ)文教師，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成自己肩負(fù)的神圣歷史使命。
走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
七年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文工作總結(jié)7
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)三班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持每天提前到校，精心備課，認(rèn)真上課，細(xì)心批閱作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生。對(duì)同事以誠(chéng)相待，謙虛謹(jǐn)慎;對(duì)學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù)，教書(shū)育人。教學(xué)成績(jī)是明顯的：學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)興趣較高，考試平均分明顯高于其它科目。總結(jié)本學(xué)期的工作，我有如下體會(huì)：
一、為師者一定要有高度的責(zé)任心，一定要嚴(yán)格要求自己，處處做學(xué)生的表率
我堅(jiān)持每天提前到教室宿舍查看學(xué)生情況，提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)。七年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性還不是很強(qiáng)，需要老師的提醒和幫助。我總是上課前提前進(jìn)班侯課，準(zhǔn)時(shí)下課，從不拖堂。在學(xué)生面前我時(shí)刻注意自己的一言一行，從不說(shuō)臟話，也從不諷刺學(xué)生。葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“教師的全部工作就是為人師表?！蔽遗τ米约旱男袨闉閷W(xué)生作表率。
二、教學(xué)要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，要讓學(xué)生愛(ài)學(xué)，要時(shí)時(shí)處處替學(xué)生設(shè)想
我始終認(rèn)為：如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，不替學(xué)生設(shè)想，只從主觀設(shè)想出發(fā)，那么這樣的教學(xué)肯定會(huì)失敗。
備課時(shí)，我總要這樣反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西，哪些內(nèi)容是必須講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。必須講的內(nèi)容，可以按照怎樣的步驟來(lái)講，怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;對(duì)于學(xué)生感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度;怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)、閱讀經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解文本。
上課時(shí)，我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)思結(jié)合，教給學(xué)生閱讀課文的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣、記筆記的習(xí)慣。新課結(jié)束，我及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：或詢問(wèn)，或查看，以求及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，補(bǔ)缺補(bǔ)差。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn)，因而學(xué)生上我的課一般不會(huì)感到累。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化：開(kāi)始上課時(shí)，學(xué)生的心是不平靜的，這時(shí)要想方設(shè)法讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
我的做法是：
①提前進(jìn)班。
②把任務(wù)寫(xiě)在黑板上。
③對(duì)那些不能及時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生進(jìn)行說(shuō)服教育，說(shuō)明提高學(xué)習(xí)效率的重要性。
上課十分鐘左右，學(xué)生的心平靜了下來(lái)，進(jìn)入學(xué)習(xí)的黃金階段，這時(shí)我便抓住教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，以典型問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生思考。這中間我注意不斷變換教學(xué)方法，從不一講到底，也不會(huì)總是讓學(xué)生討論。
總之，教師、學(xué)生的活動(dòng)緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行。我以為，語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)是：不管采用什么方法，一定不能讓學(xué)生脫離文本，不能脫離對(duì)語(yǔ)言的感悟。臨近下課時(shí)，學(xué)生有些疲憊了，這時(shí)，我會(huì)提醒學(xué)生整理好課堂筆記，總結(jié)一下本節(jié)課的收獲。
關(guān)于語(yǔ)文作業(yè)，我是這樣看的：盡量少布置或不布置那些學(xué)生根本不理解的、需要死記硬背的東西。語(yǔ)文作業(yè)，課內(nèi)的可以少布置，課外的可以多布置一點(diǎn)。討厭寫(xiě)作業(yè)，這幾乎是大多數(shù)的學(xué)生的通病。為什么會(huì)這樣?我以為，在于老師布置的作業(yè)中沒(méi)必要的太多。比如《同步作業(yè)》，如果學(xué)生連課文都沒(méi)有弄明白，寫(xiě)《同步作業(yè)》有什么用呢?有那個(gè)時(shí)間，還不如讀一點(diǎn)有益的課外書(shū)呢。
三、語(yǔ)文課要常備不懈
我常常想，為什么語(yǔ)文教師這么辛苦，可很多學(xué)生的閱讀能力、表達(dá)能力還是這么差?歸根結(jié)底還是與教師本身的教學(xué)功底有關(guān)。想想我們一般的備課過(guò)程吧：翻開(kāi)幾本資料，什么《教學(xué)參考》、《教材全解》、《參考教案》……互相對(duì)照著看，一篇課文要讀好幾遍，有時(shí)碰到疑難之處，還要上網(wǎng)查詢一番。試想，如果我們和學(xué)生們一樣，同樣面對(duì)完全陌生的課文，我們會(huì)讀懂到什么程度，我們比學(xué)生又能多理解多少。
語(yǔ)文課不同于數(shù)學(xué)課，我相信數(shù)學(xué)教師完全可以做到這一點(diǎn)：不看數(shù)學(xué)課本，里面的內(nèi)容全都懂。語(yǔ)文則不同，哪個(gè)語(yǔ)文教師敢說(shuō)他對(duì)課文完全理解、沒(méi)有一點(diǎn)問(wèn)題了?語(yǔ)文課包羅萬(wàn)象，可以毫不夸張地說(shuō)，每一課都是一個(gè)嶄新的世界。哪個(gè)語(yǔ)文教師也不敢說(shuō)他完全不需要備課了。所以作為語(yǔ)文教師，有一項(xiàng)比其它科目教師還要麻煩些的任務(wù)：課要常備不懈，不但要備課內(nèi)的東西，還要備課外的東西。作為一名語(yǔ)文教師，課外書(shū)要常讀，日記要勤寫(xiě)，這是不言而喻的?？上У氖?，我在這方面做得不夠，我覺(jué)得慚愧。
四、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
要求教師把課標(biāo)中定量性的規(guī)定熟讀成誦，“依法行教”。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，使我的學(xué)生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，從而煥發(fā)了生命的活力，使語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處，表現(xiàn)在：
1、教學(xué)進(jìn)度把握不太好,復(fù)習(xí)時(shí)間較短。這可能跟一些自讀課占用課時(shí)過(guò)多有關(guān)。有時(shí)學(xué)生寫(xiě)作業(yè)也占用了一些課堂教學(xué)的時(shí)間。
2、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)不是很到位。由于學(xué)校這邊沒(méi)有圖書(shū)室，也不能上網(wǎng)，學(xué)生課外能查閱的資料有限，有些綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)不得不從簡(jiǎn)了。
3、個(gè)別成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)步很慢;學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)的現(xiàn)象仍然存在。
我想，在今后的語(yǔ)文教學(xué)工作中應(yīng)該注意以下這些方面：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平。
2、多讀多寫(xiě)，提高文學(xué)水平。
3、勤于反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
4、進(jìn)行教育教研，解決實(shí)際問(wèn)題。
當(dāng)然學(xué)海無(wú)涯，我對(duì)教學(xué)工作不敢絲毫怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
七年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文工作總結(jié)8
現(xiàn)在回想起來(lái)，上個(gè)學(xué)期的許多東西對(duì)我來(lái)說(shuō)是珍貴的經(jīng)驗(yàn)。在新學(xué)期開(kāi)始之前，我在思索，如何把心中的一點(diǎn)點(diǎn)想法有層次地梳理;我如何在這學(xué)期給孩子們帶來(lái)正確的知識(shí)、充實(shí)的快樂(lè)、光明的理想和進(jìn)步的渴望。
一、學(xué)期的目標(biāo)
(1)就自身而言，做一名專業(yè)的語(yǔ)文教師，利用一切的課余時(shí)間，盡最大的努力的熱情去鍛造自己，從課堂教材、教育參考資料、生活原生態(tài)中汲取精華，為我所用。
(2)就學(xué)生方面，學(xué)到有用的語(yǔ)文知識(shí)，每個(gè)人都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，語(yǔ)言表達(dá)能力、寫(xiě)作能力以及審美情趣、文學(xué)素養(yǎng)方面上升到一個(gè)更高的層次，使全體同學(xué)共同進(jìn)步。
(3)從課堂上，注重培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)和解決問(wèn)題方法的掌握，引導(dǎo)他們的思維過(guò)程、質(zhì)疑與興趣互動(dòng)，鍛煉學(xué)生的思維和語(yǔ)言組織的能力。
(4)從課余上，在確保睡眠的基礎(chǔ)上，有效地利用課余時(shí)間，使學(xué)生既有豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，又能彌補(bǔ)學(xué)生在教材中知識(shí)的不足，學(xué)有余力的學(xué)生掌握更多的拓展知識(shí)。
二、具體措施
(1)定期參加聽(tīng)課活動(dòng)以及教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究。
(2)寫(xiě)好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時(shí)進(jìn)行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗(yàn)。
(3)上好每一節(jié)課，精心的科學(xué)設(shè)計(jì)、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際。
(4)課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序，絲絲入扣，生動(dòng)有趣，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)。
(5)黑板上的板書(shū)字字珠磯，既有利于學(xué)生對(duì)生字詞的掌握，又鍛煉學(xué)生的書(shū)法。
(6)積極鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間參加語(yǔ)文興趣小組，自覺(jué)收集、整理語(yǔ)文課外知識(shí)。
三、應(yīng)注意問(wèn)題
(1)本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。
(2)課堂結(jié)構(gòu)和時(shí)間的把握需進(jìn)一步提高，向單位時(shí)間要產(chǎn)量。
(3)引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)系統(tǒng)化，比如古詩(shī)詞，可按作者、按類別、按主題分別進(jìn)行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。
(4)根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際情況，在講解新知(文章收集:)識(shí)的同時(shí)注意對(duì)舊知識(shí)的回顧。
四、本學(xué)期個(gè)人計(jì)劃閱讀書(shū)目
(1)外國(guó)名著：《安娜·卡列尼娜》、《三個(gè)火槍shou》、《海明威全集》、《飄》、《巴黎圣母院》、《普希金詩(shī)選》、《復(fù)活》、《苦兒流浪記》。
(2)中國(guó)名著：巴金系列——《家》、《春》、《秋》、《霧》、《雨》、《電》、《四世同堂》、《唐宋八大家精品散文》、《中國(guó)古代歷史文化》、《名人名言錄》。
(3)教育教學(xué)：《教育新思維系列叢書(shū)》、《班主任之友》、《內(nèi)蒙古教育》、《走進(jìn)新課程系列叢書(shū)》、《班主任工作精要讀本》《新課程怎樣教》。
(4)其他活動(dòng)：電腦、英語(yǔ)、寫(xiě)作。
七年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文工作總結(jié)9
本學(xué)期，本人擔(dān)任七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，遵從學(xué)校的工作計(jì)劃和結(jié)合本科本班實(shí)際，按計(jì)劃，按要求，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，順利地完成教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
一、教育理論方面：
本學(xué)年來(lái)，我及時(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，靈活掌握了不同類型的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課，寫(xiě)好教案。取長(zhǎng)補(bǔ)短，確定自己的教學(xué)思路和風(fēng)格。
2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，確保學(xué)生保持良好的注意力，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，多組織一些課堂活動(dòng)和討論，盡最大努力提高課堂教學(xué)實(shí)效。
5、除了課堂效果之外，還讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。
6、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平，本學(xué)年我聽(tīng)課達(dá)30節(jié)以上，完成學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課目標(biāo)。
三、教學(xué)成績(jī)和不足
本學(xué)期幾次單元考，成績(jī)均較為突出;積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種比賽活動(dòng)，輔導(dǎo)學(xué)生作文競(jìng)賽、語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽、“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)”演講比賽，同學(xué)們都能夠積極的參加，并獲取獎(jiǎng)勵(lì)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，我會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向他人學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
在教學(xué)中，我還有很多的不足，業(yè)務(wù)水平、教學(xué)技能等還需提高，做為一名教師，我深知“活到老，學(xué)到老”的重要性，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”
以上就是我在本學(xué)期的工作總結(jié)，諸多地方還有不足，希望在今后的日子里，能在各位老師的合作下，取得更好成績(jī)。
七年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文工作總結(jié)10
期末將至，是時(shí)候好好沉淀下來(lái)，反思一下本學(xué)期的工作得失了。
一、得到了歷練。
這學(xué)期不大好過(guò)。一言以蔽之，時(shí)間短，任務(wù)重，瑣事多。有句話說(shuō)得好，人不逼自己一把，永遠(yuǎn)不知道自己的潛力有多大。這學(xué)期我是真真切切地體會(huì)到了這句話的含義!
接二連三的公開(kāi)課、無(wú)生授課、復(fù)習(xí)課，讓我應(yīng)接不暇，每天不是在教室上課就是在辦公室備課。以致學(xué)生問(wèn)我：老師，你怎么老師調(diào)課?之前疲于應(yīng)對(duì)各種事情，現(xiàn)在坐下來(lái)回想起來(lái)才發(fā)現(xiàn)其實(shí)這種忙，是有意義的。我要感謝這些繁重的教學(xué)任務(wù)，因?yàn)樗刮业玫搅丝焖俚某砷L(zhǎng)。
二、得到了認(rèn)可。
胡老師的認(rèn)可。七年級(jí)下半學(xué)期，胡老師的身體雖然抱恙，當(dāng)他在養(yǎng)病期間仍舊多次詢問(wèn)我的教學(xué)情況，并給予我積極地鼓勵(lì)和贊美，讓我有信心在創(chuàng)新的教學(xué)風(fēng)格中大膽地走下去。任校長(zhǎng)的認(rèn)可。
《最后一課》的公開(kāi)課，使我來(lái)到成效的第三次公開(kāi)課。我迫切的希望它能夠使我的教學(xué)水平邁上新的臺(tái)階。任校長(zhǎng)突然替代其他評(píng)委來(lái)聽(tīng)課，這讓我更加緊張。但轉(zhuǎn)念一想，這何嘗不是一次很好地展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)呢?由于準(zhǔn)備較為充分，學(xué)生配合較好，上的效果不錯(cuò)。任校長(zhǎng)評(píng)課時(shí)不吝贊美之詞，給了我莫大的鼓勵(lì)。白校長(zhǎng)的認(rèn)可。白校長(zhǎng)兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，孜孜不倦的教學(xué)態(tài)度，讓我很是敬佩。
所以得到他的認(rèn)可讓我覺(jué)得非常激動(dòng)。還記得入職以來(lái)白校長(zhǎng)第一次聽(tīng)我的課時(shí)，說(shuō)了一句話：沒(méi)抓住重點(diǎn)。頓時(shí)我感到羞愧萬(wàn)分，更害怕讓白校長(zhǎng)失望。這學(xué)期的常規(guī)聽(tīng)評(píng)課，白校長(zhǎng)的到來(lái)仍然讓我始料未及緊張不已。這次聽(tīng)課之后，白校長(zhǎng)同樣也說(shuō)了一句話：我要給同學(xué)們點(diǎn)這個(gè)贊，給這節(jié)課點(diǎn)個(gè)贊，給晶晶老師點(diǎn)個(gè)贊!
從《女?huà)z造人》到《斑羚飛渡》，從重點(diǎn)不突出到得到贊揚(yáng)，這一路走來(lái)不太容易。然而恰恰是因?yàn)椴蝗菀?，成功的喜悅才更加?qiáng)烈。
三、得到了回報(bào)。
雖然和其他老師相比，我只帶了一個(gè)班，在經(jīng)濟(jì)效益上不占優(yōu)勢(shì)，但換一種角度來(lái)看，我能夠全身心地投入其中，并和他們一起成長(zhǎng)。這學(xué)期同學(xué)們的進(jìn)步都很明顯。雖說(shuō)比不上前幾名，但是學(xué)生們一直在進(jìn)步。優(yōu)秀率由0到1%;良好率由50%到65%;及格率由82%到94%。除成績(jī)之外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變，整體的精神面貌良好。
因此，我始終相信“不怕慢，就拍站”?！盃恐伵Ｈド⒉健庇趾螄L不是一種機(jī)遇呢?慢下來(lái)，靜下來(lái)，沉下來(lái)，扎扎實(shí)實(shí)地工作，定會(huì)有意想不到的收獲!
四、教師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力仍有待提高。
每天疲于應(yīng)對(duì)各種事情，沒(méi)有進(jìn)修的意識(shí)。每天都在忙，而且常常以此為借口自我安慰，作為“不思進(jìn)取”的理由。我每天有時(shí)間關(guān)注各種新聞、閱讀各種博客，卻沒(méi)有時(shí)間安靜地看看書(shū)。仔細(xì)算起來(lái)，我每天的空閑時(shí)間也不少，為什么我仍然會(huì)感到“忙得沒(méi)時(shí)間”呢?課間的時(shí)候，我可以反思下上節(jié)課的得失;中午我可以將這些得失寫(xiě)下來(lái);睡覺(jué)之前我可以放下手機(jī)，拿起書(shū)本。我是新老師，前輩們都值得我去好好學(xué)習(xí)，但為什么聽(tīng)評(píng)課的時(shí)候老師盯著人家的'不足呢?為何不能深刻地反思自己呢?每一節(jié)課，我的教學(xué)語(yǔ)言是否簡(jiǎn)潔，我的教態(tài)是否合宜?這些都需要時(shí)時(shí)自省，但我做的還不夠好。
五、學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)有待提高。
在語(yǔ)文成績(jī)方面，我班的后進(jìn)生的比例逐漸縮小，但仍占較大比重。良好的學(xué)生進(jìn)步的空間仍較大，尤其是118/119到120的跨越，以及125向128的飛躍。因此七年級(jí)我將后進(jìn)生作為主要的關(guān)注對(duì)象，八年級(jí)我將會(huì)將中上等的學(xué)生作為主要的關(guān)注對(duì)象。除了語(yǔ)文成績(jī)之外，部分學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣仍沒(méi)有養(yǎng)成。這需要教師不厭其煩地及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正。這將是貫穿初中三年的長(zhǎng)期性工作。
總而言之，本學(xué)期教師的進(jìn)步大于學(xué)生的進(jìn)步。因此，以后教師工作的方向應(yīng)該是，在保證自我業(yè)務(wù)水平不斷提高的同時(shí)，也使學(xué)生有更大的進(jìn)步。
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