最新語文備課組工作總結(jié)模板5篇
總結(jié)是做好各項工作的重要環(huán)節(jié)。通過它，可以全面地，系統(tǒng)地了解以往的工作情況，可以正確認識以往工作中的優(yōu)缺點可以明確下一步工作的方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益。下面是小編精心給大家整理最新語文備課組工作總結(jié)模板，希望大家喜歡！
最新語文備課組工作總結(jié)模板1
盡管本學期時間緊迫，職責重大，我們九年級語文備課組在學校領(lǐng)導與語文組的帶領(lǐng)下，依然堅持學習教育、教學理論，秉承新課改的實施要求，積極參加教研活動，在工作過程中，我們?nèi)谌胄碌慕虒W理念，群策群力，集思廣益，真正做到了團體備課與教學反思相結(jié)合。半年來，我們備課組已逐漸構(gòu)成了“工作上合作、成績上競爭、學習上交流”的良好的工作氛圍?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
一、認真組織團體備課活動
加強備課組團體備課，教學上既有所統(tǒng)一，又各有特色。教師們經(jīng)常就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內(nèi)構(gòu)成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內(nèi)資源共享，分工合作，取長補短。
二、定期召開語文備課組會議
本學期的復習任務(wù)繁重，為提高復習課的效率和保證復習資料的有效性，備課組兩星期一次定期召開備課組會議，群策群力并合理分工，發(fā)揮了備課組的團體力量。
三、邀請名師傳經(jīng)送寶
作文是中考的半壁江山，為了更好的指導學生進行寫作，特地邀請省教壇新秀吳積興與九年級的學生交流寫作經(jīng)驗，使學生受益匪淺。
四、積極參加公開課
在九年級的教學中異常是復習課，該如何提高語文課堂教學的有效性呢?九年級語文備課組就此進行了一次以復習為主題的公開課以便于促進課堂教學改革。備課組動員各位教師認真準備參加公開課的活動，力求以最好的狀態(tài)展示教師魅力和學生風采。公開課正式啟動以后，備課組成員都上了一堂課。全體語文教師積極參與聽課與寫評課稿活動。構(gòu)成了濃烈的研討氛圍。
最新語文備課組工作總結(jié)模板2
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼一學期過去了。我們一年級語文教師在學校的領(lǐng)導下，依據(jù)語文教研組工作計劃，認真學習教育教學理論，研究教材教法，團結(jié)協(xié)作，較好地完成了本學期制定的計劃，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
1、學習新課課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。由于我們正處于課程改革的浪潮中，如果沒有正確的理論作指導，就有可能誤入歧途。我們清楚地意識到理論學習的重要性，所以本學期我們依然加強教育教學的理論學習，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新本事為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學本事和小組合作的本事。
2、認真開展團體備課活動，提高教師的備課質(zhì)量和教學效益。備課組成員能積極參加每周的教研活動，活動中人人能集思廣益，各抒己見，及時交流自我的經(jīng)驗，有效地提高教師的備課質(zhì)量和教學效率。
3、認真參與先行課活動，提高教師的業(yè)務(wù)水平。組內(nèi)教師輪流上課，授課者課后認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去研究自我的教學工作，寫出有質(zhì)量的教學反思。從而不斷提高課堂教學水平。
4、從學生的角度來講，我們以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。組織了各種形式的語文活動，激發(fā)學生對語文學習的興趣，如為擴大學生的閱讀面，各班學生自帶書籍互相傳閱，解決學校圖書不足的問題;再如普通話比賽，朗讀比賽等，都有力地促進了語文教學。盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊?？傊?，備課組成員勤于研究，勇于實踐，大膽實踐先進的教學理論，以創(chuàng)新思維鉆研教材，可是，教學之路任重而道遠，我們備課組全體成員將會繼續(xù)努力，揚長避短，把各項工作做得更好，全面提升學生的語文素養(yǎng)，為學校建設(shè)作出應有的貢獻。
最新語文備課組工作總結(jié)模板3
1.定期開展高三語文備課組活動。
本組教師工作十分投入，踏實認真，開學伊始，就全力投入到迎接南京市高三年級統(tǒng)一摸底考試的復習中，并在本次考試中取得良好成績。本學期期中考試前后我們分別制定了階段性計劃，同時也及時進行總結(jié)反思。經(jīng)過團體備課努力做到五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學計劃，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一檢測，統(tǒng)一步驟。
具體教學過程中，能嚴格遵循高三復習計劃，超前進行團體備課，在鉆研語文大綱與考綱，了解學情基礎(chǔ)上共同研究專題復習的教學方案，積極開展推磨式聽課，每個專題復習前團體備課，定主講人，把握復習的重點難點和訓練點，并作好開課評課反饋工作，以不斷提高復習課的效率。在復習過程中，學生缺少相關(guān)的練習資料，我們組教師分工協(xié)作，自我編印。對學生平時作業(yè)能及時批改反饋，階段性檢測講究質(zhì)量。
2.把握學情，了解動態(tài)，作好考查與輔導工作。
開學至今，我們在九月，十月分別進行了兩次語文學科問卷調(diào)查，并對本學科的問卷調(diào)查進行了分析總結(jié)，了解到各班學生在語文學習上存在的薄弱環(huán)節(jié)及目前的困惑，在把握學情，了解學生心理動態(tài)基礎(chǔ)上共同商議對策，同時利用開學初南京市摸底統(tǒng)考，校內(nèi)月考，期中統(tǒng)考及本學期每周的周周測，檢查每個階段學習的復習情景，以便更具實效地調(diào)整整個語文第一輪復習的進度。同時對學生的薄弱環(huán)節(jié)和語文本事的不足之處，及時發(fā)現(xiàn)、糾錯，加強對學生的個別輔導，盡可能不讓任何一個學生掉隊。
3.積極參加區(qū)市舉行的各項教研活動。
盡管平時本組教師每個人的課務(wù)繁重，但只要有高三語文教研活動，我們都積極參加，主動與其他學校交流，不斷吸取其他學校的高三復習經(jīng)驗(如高淳縣中，南師附中分校，揚子中學，南京一中，中華中學等)，以把握高考動態(tài)和最新信息，充實自我的教學工作。
4.做好年級播音主持的輔導工作。
進入高三以來，本年級在學生所學專業(yè)上做了一些調(diào)整，開辦了播音主持培訓班，以最大限度地發(fā)揮學生的潛能和特長，讓學生更有信心地沖刺20__年高考。這樣，播音主持培訓輔導工作就落在我們語文教師身上。作為高三語文教師，我們每個人滿工作量，已承擔兩個班的繁重教學任務(wù)，對于這額外交給我們的工作，我們組教師沒有一個人推辭，大家發(fā)揚不怕苦精神，分工協(xié)作，在沒有經(jīng)驗，沒有教材，沒有資料情景下，一切從頭學起，將播音主持編導專業(yè)的輔導安排得井然有序，讓學生學有所獲，自身本事不斷增強。
在全組教師的共同努力下，全年級學生在歷次統(tǒng)考中語文學科取得良好成績，在全區(qū)排行前列，學生的語文本事也不斷得以提高。
最新語文備課組工作總結(jié)模板4
我們組是個充滿活力、朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的團體?；仡欉@半個學期的工作，我們付出了心血，灑下了汗水，做出了成績，也有少許的遺憾。
下頭我們將從以下三個方面來回顧這個學期的工作，以期對今后的工作能有所助益：
一、抓好常規(guī);分工到位。
學期伊始，我們組便正確處理了教學與自學、課堂與訓練、教學活動與正常教學之間的關(guān)系，使得教學安排得以井然有序的正常進行。
1、本學期教學整體安排：提前一周備課，且由李彩萍專門負責作文的教案與課件。
2、我們建立了完善的備課制度和備課體系。每周三午時1、2節(jié)課為備課組集中活動時間。每次備課，都有一個主備人，承擔一整個單元的主備任務(wù)，有時，我們也會就某一個課題做專題探討，備課時其他教師討論補充修改完善。同時，我們還積極參加區(qū)級教研活動，為新課改的實施廣泛積累經(jīng)驗。
3、我們繼續(xù)加強對課堂教學的研討，延續(xù)了聽課、議課的制度，人人都要承擔校級的公開課。
4、教輔資料使用較好，我們嚴格檢查學生的書面作業(yè)：《新學案》、聽寫默寫、作文、積累。同時，全面開展了“BFB”的活動。
(1)利用自修時間，及時批改反饋。
(2)作文：隔周一次，當堂完成，寫前作系統(tǒng)指導，寫后及時批改，講評。并且建立了評獎制度，每次的好作文都印發(fā)出來共同欣賞。
(3)利用早讀，完成口頭作業(yè)：讀課文、背誦等。
(4)每一單元教完之后，全年級統(tǒng)一進行單元考試。
(5)抓住各種機會投稿參賽，本學期共組織了兩次作文競賽，組織學生參加新世紀杯作文大賽，年級里共有11人獲獎。
二、精研教材，抓住重點，資源共享，教學取得了必須的成效。
1、首先我們確定了新課改語文學習的重點：
我們在教學中始終堅持閱讀與表達的核心地位。語文本事有兩個最重要的方面：閱讀與寫作。在閱讀中我們強調(diào)教給方法，作文由專人負責，序列訓練，同時，積極為學生作品發(fā)表尋找途徑。
2、其次我們強調(diào)了語文學習最基本的方法——積累，厚積才能薄發(fā)。所謂“巧婦難為無米之炊”，僅有學生積累了較多的素材，作文才有不斷地有源頭活水。
3、再次，我們繼續(xù)將語文學習習慣的養(yǎng)成作為組織教學的重點，強調(diào)學生記筆記的方法。
4、資源共享，“BFB”的試卷，各班出現(xiàn)的好作文，我們都會共同分享。
5、在全年級開展了“我閱讀我歡樂”讀后感小報競賽，所有同學都踴躍參加，并布置了展板，收到良好的效果。
6、我們不懈努力，想了種種辦法，期中考試取得了較大的提高。
三、克服困難，挺身而上;團結(jié)互助，簡便和諧。
上個學期，盡管我們也做了種種努力，但成績并不夢想，應對種種壓力種種困難，我們備課組所有成員團結(jié)一致、互幫互助。我們的團體備課，有對教情嚴肅認真的探討，有對學情的深入細致的研究，有對教學進度的把握，有對考試成績的反思。
我們備課組，更有著良好的人際關(guān)系，創(chuàng)造了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍;而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質(zhì)量。我們都很辛苦，也曾有過不順心的時候，可只要在備課組的團體中，我們都會充滿了熱情與力量。就讓我們帶著這種熱情與力量步入新的階段吧。對于未來的工作，我們打算延續(xù)上頭的好的、有效的做法，同時也探索一些更有針對性、更有實效的方法，因材施教，讓不一樣層次的同學都能獲得充分的發(fā)展。
最新語文備課組工作總結(jié)模板5
回顧高一語文備課組的工作，我們做如下總結(jié)。
一、團結(jié)協(xié)作，精誠共進。
1、規(guī)范管理，求同存異。備課組是教學質(zhì)量構(gòu)成的關(guān)鍵。一向以來，我們堅持團體備課，在每周的團體備課時間里，我們以一個單元作為研究的重點，從教學重點、教學難點到教學時間的安排、訓練資料的使用等都一一地作認真的討論。一節(jié)課的資料不求多，根據(jù)文本的特點，難度大的作目標分解，化整為零，力求一課一點，一課一得，確保相關(guān)的知識點訓練到位。在備課組的合作中，我們貫徹民主集中的原則，既堅持必要的“集中”，更注意充分的民主。備課組在集中教研時，更多的是交流想法，交換意見?！扒蟠笸?，存小異”，在保證大方向、大步調(diào)一致的前提下，鼓勵各位教師根據(jù)自身的特長、本班學生的實際情景，適當調(diào)整自我的教學進度、教學方法等。這樣既能經(jīng)過交流互相啟發(fā)，又不至于因一味求同而束縛了手腳，更大限度地發(fā)揮各位教師的創(chuàng)造性，使教學更好地因人制宜，有的放矢。
2、資源共享，博采眾長。
(1)立足課堂，向四十分鐘要質(zhì)量。為了最大地優(yōu)化課堂效果，在備課組內(nèi)定期開展“研討課、示范課”等公開課活動。如開展同課異構(gòu)示范課，對同一課題不一樣設(shè)計，以學定教。
(2)任務(wù)承擔，保證資料使用的有效性。備課組制訂好教學計劃后，明確安排了專題的'負責教師，負責教師要在專題上課前一周落實好課件與訓練資料，然后交由備課組長審核，再發(fā)至各位教師，確保質(zhì)量。
3、作文教學，強調(diào)入格
作文的備考是一個系統(tǒng)工程，從審題立意到布局謀篇，從積累素材到動筆寫作，有很多“堡壘”需要我們帶領(lǐng)學生去攻克。
高一作文寫作訓練上我們以議論類訓練為主。強調(diào)寫作規(guī)范——包括結(jié)構(gòu)的規(guī)范，段落的規(guī)范，論證的規(guī)范，作文完卷本事的規(guī)范。重視學生作文素材的積累與運用的指導。培養(yǎng)學生每次訓練都有“作文一得”的習慣，引導他們自我總結(jié)。教學上遵循“機會均等”原則，面向全體，提倡“作文無差生”觀念，全面提高。經(jīng)過幾個月的系統(tǒng)訓練，全級學生基本上消滅了不能完成限時作文的現(xiàn)象，從而減少作文低分戶的出現(xiàn)。
4、用好月考數(shù)據(jù)，促進教學反思。
各班在每次年級的段考后都輸入各小題的得分，目的在于做好數(shù)據(jù)的橫向、縱向比較。各個班根據(jù)數(shù)據(jù)差距找出自我班學生的知識薄弱點，認真反思總結(jié)在年級統(tǒng)一步調(diào)的情景下出現(xiàn)差距的原因，弄清教與學雙方存在的問題后及時調(diào)整措施。備課組及時召開分析例會，讓排行變化波動較大的班級認真總結(jié)，成績后退的進行反思，成績上來的在組內(nèi)介紹經(jīng)驗，個個出主意，到達共同提高。
二、制訂措施，強抓落實。
1、讀到實處。主要保證讀的時間與質(zhì)量。抓好早讀晚讀。讀書分前十分鐘齊讀和后十分鐘自由讀。早讀和晚讀都明確規(guī)定讀的資料和記的任務(wù)。如背誦的篇目、字音、成語、文言文、寫作素材等。
2、練到實處。我們利用《金版學案》對學生強化基礎(chǔ)題的訓練，讓學生依據(jù)講課的進度，每一天做一套，都安排在早讀或晚讀十分鐘定時、限時自測自檢。經(jīng)過這些常規(guī)訓練，使學生的應試本事逐漸發(fā)展。
3、查到實處。學生的語文作業(yè)必須要經(jīng)常檢查，形式能夠多樣。能夠不必批改，但不能不檢查。養(yǎng)成習慣后，學生就不敢偷懶，不敢拖欠作業(yè)了。試卷講解后，要立刻收上來看，檢查學生的聽課效果。這樣學生也就不敢不做筆記，習慣養(yǎng)成，效果自見。
三、創(chuàng)設(shè)活動，激發(fā)興趣。
語文雖然是150分，但在時間分配與學習熱情上，卻屬于弱勢科目，為了激發(fā)學生學習語文的興趣，我們舉辦或參與了一些活動。比如結(jié)合必修2詩歌單元的學習，我們舉辦了全年級的詩歌朗誦會，取得了極好的效果;為了提升學生的語文素養(yǎng)，我們參加了第六屆全國語文素養(yǎng)大賽，并組隊參加了廣東省的復賽;為了給學生創(chuàng)設(shè)表演的舞臺，我們語文組策劃了“語通四海，文行天下”的語文專場晚會，引發(fā)朋友圈的熱議;活動是短暫的，但對學生的影響或許是持久的。
四、小結(jié)反思
我校學生底子薄，我們語文學習的起點不能太高(不練套卷)，容量不能過大(20分鐘的題量為主)，速度不能過快(逐點過關(guān)，不搶時間)。不搶時間，不打疲勞戰(zhàn)——那么我們唯一的出路就是強化課堂教學，在質(zhì)量上下功夫。
重“質(zhì)”：語文課堂上我們對重點考點在時間的使用上很大方，如使用正課的時間抓古詩文默寫。默寫，誦記的堂上效率都很高。因為我們絕不寄期望于學生課后搞語文。
重“量”：語文課堂40分鐘，講練各占一半，每一節(jié)課都制定好訓練的重點。
課外作業(yè)方面，我們堅持“布置就講評，不能講評不布置”。
我們一向認為“面向課堂，要質(zhì)要量”，不指望其他時間。語文教師歷來就不是一個靠暴力謀生存的群體，但魅力的生成非一日之功，所以，如何不掙扎是語文教師需要思考的一個問題。
實際上我們盡量做到每個環(huán)節(jié)逐一反省，盡量少走彎路?？煽傆幸恍┑胤讲槐M如人意，比如雖然我們作文教學的成績不錯，可是學生發(fā)表的文章卻很少，比如對本應作為優(yōu)秀作文發(fā)表園地的文學社刊物，卻處于荒蕪狀態(tài)，沒有教師有效指導，任憑幾個文學愛好者鼓搗，每次拿到刊物都想直接扔垃圾堆，為什么是這樣的場面?還比如對于有可能獲得自主招生資格的四大作文競賽，因為涉及到收費問題，我們一向都沒有參加，當然學校不承認這些獎項，教師們也缺少積極性，而這些，靠某個教師的單打獨斗是無法取得好成績的，需要長期的跟進和指導，或許需要幾年才能出成績，但某些人是沒有耐心靜等花開的，這些可能也是大部分學校的困境，不是天問，但沒人愿意回答。
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