高三復(fù)習(xí)教學(xué)工作總結(jié)
高三復(fù)習(xí)教學(xué)工作總結(jié)最新
時(shí)間象奔騰澎湃的急湍,它一去無返,毫不流連,相信大家在這段教學(xué)實(shí)踐中都積累了屬于自己的教學(xué)感悟,下面是小編給大家準(zhǔn)備的高三復(fù)習(xí)教學(xué)工作總結(jié)，希望能對您有所幫助！
高三復(fù)習(xí)教學(xué)工作總結(jié)1
忙忙碌碌的半學(xué)期過去了。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，以指導(dǎo)今后的工作，現(xiàn)在對半年來高三歷史教學(xué)工作進(jìn)行簡要總結(jié)。我們主要做了以下幾個(gè)方面的工作
1、認(rèn)真研究高考。
高考的動向是高三教學(xué)的方向和指導(dǎo)。每年高考總會有一定的調(diào)整，所以只要高考還存在，研究高考也是一個(gè)永恒的話題。我首先認(rèn)真研究了近三年的山東高考試卷，尤其是2010年、2009年高考試卷，今年高考雖然會有所調(diào)整，但肯定是穩(wěn)中有變。我們從前兩年高考試卷中解讀這幾年高考試題的難度和能力要求、高考試題的出法問法和試題回答的要求，等等。其次是研究去年和今年的考試說明（考試大綱），識讀考試說明對高考能力要求、考試內(nèi)容、試卷形式等的變化，從能力、內(nèi)容的變化中反映了怎樣的命題意圖、教育理念和主流思想。我們在新課和復(fù)習(xí)教學(xué)中以及練習(xí)中都要貫徹這些思想。
2、仔細(xì)研究學(xué)生。
學(xué)生是教學(xué)的對象，更是學(xué)習(xí)的主體，最終高考的參加者，高考試卷的解答者。不根據(jù)本校學(xué)生情況進(jìn)行的教學(xué)肯定是空對空的教學(xué)，教學(xué)效果不會很理想。經(jīng)過接觸，我們基本了解學(xué)生的總體情況：基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)態(tài)度不正。教學(xué)上我們重基礎(chǔ)知識的教學(xué)和檢查、基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)；同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，注意學(xué)習(xí)自信心的樹立和紀(jì)律觀念的培養(yǎng)。只有這樣才能逐漸形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成較好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的效率。
3、制定正確的教學(xué)方案和詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。
一個(gè)學(xué)年、一個(gè)學(xué)期、每一個(gè)月、每一星期的教學(xué)都要有一個(gè)計(jì)劃，都要事先有個(gè)統(tǒng)籌安排。我們根據(jù)對高三教學(xué)的理解，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真制訂了系統(tǒng)、詳密的教學(xué)方案和計(jì)劃，統(tǒng)籌安排整個(gè)一年的教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容。當(dāng)然計(jì)劃制訂以后并非一成不變，可以在實(shí)施過程中，不斷充實(shí)，使之更完整，或者根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)適當(dāng)調(diào)整。
4、本學(xué)期基本完成了第一輪復(fù)習(xí)。
第一輪單元復(fù)習(xí)，以時(shí)間為順序，對同一時(shí)間段內(nèi)橫向知識，即政治、經(jīng)濟(jì)、民族、外交、文化等方面內(nèi)容基礎(chǔ)知識進(jìn)行整理，揭示其間的關(guān)系，歸納單元結(jié)構(gòu)和單元特征，并進(jìn)行理論的概括和解釋。時(shí)間安排主要是在一模以前，這是打基礎(chǔ)的階段。我們的學(xué)生情況和目前的高考形勢決定我們必須注重基礎(chǔ)，而且主要打基礎(chǔ)。第一輪復(fù)習(xí)時(shí)我們加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握程度的檢查，用原始的笨辦法——“默寫”，主要目的是逼學(xué)生去看書，背書，并反饋學(xué)生掌握的情況。難度大的練習(xí)我們也不用，有的學(xué)生自己找了些難題做，我們也勸他不要做，立足于基礎(chǔ)題，立足于基本能力要求題，像再認(rèn)、再現(xiàn)歷史事實(shí)、歷史概念和歷史結(jié)論；再認(rèn)、再現(xiàn)歷史的階段特征、基本線索和發(fā)展過程；對學(xué)生概括、評價(jià)、啟示類歷史能力進(jìn)行專門的訓(xùn)練。
5、積極參加研討會，汲取信息，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
積極參加順義教研室組織的高三歷史教學(xué)研討會，參加高考信息交流會，并通過校友錄與同樣奮戰(zhàn)在高三教學(xué)第一線的大學(xué)時(shí)的同學(xué)進(jìn)行交流，相互學(xué)習(xí)，相互幫助。從中我們獲取了很多有益的經(jīng)驗(yàn)和信息，對我們今年 高三歷史教學(xué)大有幫助。
反思高三歷史教學(xué)，還有很多不足，工作還有不到位的地方，取得的成績有限。為了我們的學(xué)生能考高分上大學(xué)繼續(xù)深造，為了我們的學(xué)校能完成指標(biāo)考出名聲，也為了我們教師自身更好的發(fā)展，我們將不斷努力，把工作做得更細(xì)更實(shí)，爭取更好的成績
高三復(fù)習(xí)教學(xué)工作總結(jié)2
新年將至，一學(xué)期就要過去，因?yàn)閹У氖歉呷龑W(xué)生，真正覺得緊張忙碌。總體看，能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在我?！皟烧n七環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，加大學(xué)生自主和探究的步伐，收到較好的效果。
一、政治思想職業(yè)道德方面
嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，從不遲到早退，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動，并認(rèn)真做好筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念，使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢。在教學(xué)中，我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，不對學(xué)生體罰或變相體罰，使他們在一個(gè)充滿愛的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長。
二、教育教學(xué)能力方面
我擔(dān)任高三文科數(shù)學(xué)教學(xué)，文科生普遍數(shù)學(xué)能力差。為此，我平時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，明確教學(xué)目的，突出教學(xué)重點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，采用生動活潑的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于班級中成績較好的學(xué)生，我盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對于差生，我從不氣餒，總是及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，利用課余時(shí)間，耐心的幫他們補(bǔ)課，不厭其煩地教，鼓勵(lì)學(xué)生不懂就問，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。在教學(xué)中，遇到難題，我總是及時(shí)的向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
三、創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
始終把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成
堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，形成學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，向45分鐘要效益；扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。
一份耕耘，一份收獲。總之今年我的教學(xué)工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，把工作搞得更好。
高三復(fù)習(xí)教學(xué)工作總結(jié)3
下面分三個(gè)方面談?wù)勎以谶@一年中的學(xué)習(xí)和工作情況。
一、教學(xué)工作方面
上半年，我擔(dān)任高三年級兩個(gè)文科班的課。能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研高考大綱，了解學(xué)生運(yùn)用知識的能力水平和知識上的缺漏，分析各類練習(xí)題的特點(diǎn)及其對學(xué)生可能起到的作用，有針對性地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行備考復(fù)習(xí)。在教學(xué)中，充分利用課堂時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率，不占用學(xué)生的課下時(shí)間，讓學(xué)生有較多的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。在最后的考前教學(xué)中，注意對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，解決學(xué)生的應(yīng)考困難。兩個(gè)文科班的高考平均成績?yōu)?85分，在濟(jì)南市排列為第一名。
對這個(gè)成績，我還是比較滿意的。但是，我對自己的工作也有很不滿意的地方，這就是，有幾個(gè)平時(shí)語文成績優(yōu)良，語文水平也較高的學(xué)生，在高考中沒有取得理想的成績，甚至是成績很不好。我考慮，這一定是我的教學(xué)工作存在著問題。我在很長一段時(shí)間里費(fèi)心地想問題的根源，也想找出解決問題的方法，可直到今天，我還沒有得到一個(gè)能讓自己滿意的答案。
下半年，我擔(dān)任了高一年級兩個(gè)班的課。由于是新大綱、新教材、新學(xué)生，我在備課上花費(fèi)了較多的時(shí)間。備大綱，調(diào)整自己的教學(xué)思想理念，明確自己的教學(xué)目標(biāo)要求；備教材，從量和質(zhì)兩個(gè)方面確定教學(xué)內(nèi)容，安排好教學(xué)進(jìn)度，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式方法；備學(xué)生，了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)和水平，了解學(xué)生的興趣愛好和思維特點(diǎn)，了解學(xué)生的行為習(xí)慣和個(gè)性特征，從而使自己的教學(xué)為學(xué)生服務(wù)。這半年，我還和高一備課組的老師一起在寫作教學(xué)上作了些改革嘗試。
首先，我們采用了大作文全年級統(tǒng)一寫作時(shí)間、內(nèi)容、要求，集中選出范文，印發(fā)給學(xué)生，再分班講評的教學(xué)方式；第二，我們在周記教學(xué)中嘗試著把學(xué)生平時(shí)的習(xí)作情況進(jìn)行量化評價(jià)，并把量化評價(jià)分?jǐn)?shù)記入期中考試成績中，使學(xué)生能時(shí)時(shí)了解自己的寫作水平，在平時(shí)養(yǎng)成認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高習(xí)作水平；第三，條件一允許，馬上開始上課外閱讀課，豐富學(xué)生的知識，提高學(xué)生遷移知識的能力。半年來的教學(xué)效果，現(xiàn)在還很難作出成敗優(yōu)劣的論斷，我將在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候另作總結(jié)，以利于今后教學(xué)工作的順利開展。
二、學(xué)校日常學(xué)習(xí)、工作、活動方面
一般情況下，一年來，我能積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、工作、活動，如政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、升旗儀式、聽專家講座等等。對教研組的各項(xiàng)活動也能按時(shí)參加。通過這些，我與附中，與同事，與社會，與時(shí)代有了較緊密的聯(lián)系。我認(rèn)識到教學(xué)改革勢在必行，認(rèn)識到自己在學(xué)識、能力方面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求，認(rèn)識到我們學(xué)校的許多老師，尤其是我們組里的許多老師的許多方面是值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)的。這樣，我就做到了在各方面努力學(xué)習(xí)，工作，既不自以為是，也不自慚形穢，從容自然地做一個(gè)附中的教師。
這一年中，也有特殊情況。上半年，我母親先生病后病逝，對我影響較大。其一，我在上半年，因要照顧病人，學(xué)校在下午召開的一些會議，就沒有參加；其二，母親的病逝，也使我產(chǎn)生了一種人生無常、及時(shí)行樂的情緒，一度要求自己不高，工作也像是沒有了動力，生活毫無條理。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面
一年來，我通常只能利用零星的時(shí)間，通過閱讀一些專業(yè)類的書刊得到一點(diǎn)專業(yè)方面的新知識。常讀的有《語文學(xué)習(xí)》、《語文月刊》、《中學(xué)語文教學(xué)》等。因?yàn)閷I(yè)的特點(diǎn)，當(dāng)然也是因?yàn)閭€(gè)人愛好，我還抽時(shí)間讀了幾本小說，讀了一點(diǎn)文學(xué)評論類文章。下半年，由于新的教學(xué)大綱列出了高中生必讀書目，其中有我過去沒有讀過的三本，我以較快的速度把其中能夠買到的兩本讀完了。非常幸運(yùn)，下半年我參加了校長帶隊(duì)的一個(gè)赴上海參觀學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)，到華師大二附中、上海七寶中學(xué)去學(xué)習(xí)了兩天，開闊了視野，增長了一些知識，受到多方面的啟發(fā)。
另外，上半年，我參加了學(xué)校組織的教師電腦培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己使用電腦的能力有了提高。下半年，我較多地聽了本組幾位老師的課，向他們學(xué)到了不少東西，對我的教學(xué)工作起到了一定的促進(jìn)作用。
我已經(jīng)離開大學(xué)近二十年了，深感自己在教育理論、教材教法等方面有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的必要了。我將在今后的工作實(shí)踐中，努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，當(dāng)然，也希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我提供繼續(xù)學(xué)習(xí)的好機(jī)會。
高三復(fù)習(xí)教學(xué)工作總結(jié)4
從本學(xué)期開始我首次接觸高三的教學(xué)工作。這對剛剛執(zhí)教不久的我來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)！期間幸得趙老師的熱情指導(dǎo)，使得我的教學(xué)工作得以順利進(jìn)行。
在我所執(zhí)教班級學(xué)生人數(shù)僅為22人，人數(shù)雖少但大家的目標(biāo)卻是非常明確和一致——對口升學(xué)。但他們個(gè)人能力的高低卻與其他班級是一致的，所以教學(xué)的難度并沒因人數(shù)的減少而降低。我的教學(xué)工作具體從以下幾個(gè)方面展開：
首先，激發(fā)學(xué)生的上課熱情。剛開始上課時(shí)班中氣氛非常沉悶，往往一節(jié)課老師口若懸河、滔滔不絕而學(xué)生卻不動聲色，沒有響應(yīng)！針對于此我調(diào)整了原來的授課方式，摒棄了大篇幅的板書和滿口的專業(yè)術(shù)語。引入許多生活、學(xué)習(xí)中的例子來進(jìn)行講解，而且每節(jié)必幽幾默以活躍課堂氣氛。
其次，授學(xué)生以漁，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。在日常的教學(xué)工作中，不可避免地學(xué)生會產(chǎn)生許多的問題。在指導(dǎo)學(xué)生解決問題時(shí)，我并不直接說出我的思路，而是詢問學(xué)生的思路助其思考思路阻塞的癥結(jié)所在。使學(xué)生在問題的解決過程中，始終處于一種主動的思考狀態(tài)，而教師則始終作為一個(gè)思維引導(dǎo)者，產(chǎn)生一個(gè)啟發(fā)學(xué)生的作用。雖然是學(xué)生在請教問題，但是我們并不能直接解答而草草了事，而要逐漸向?qū)W生揭示隱藏在紛繁的問題背后的樸素而單一的解決方法。
第三，提倡智力共享，實(shí)踐小組學(xué)習(xí)。當(dāng)今社會是一個(gè)信息科技高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，單憑一個(gè)人的能力很難處理將來工作中的問題，往往需要幾個(gè)人親密合作共同來完成。這就是團(tuán)隊(duì)協(xié)作。作為新時(shí)代的學(xué)生，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力不可或缺。在basic編程課中，關(guān)于“日期差”問題的編程，我就將全班22名學(xué)生分為5個(gè)小組。每個(gè)小組內(nèi)成員來承擔(dān)程序的某個(gè)模塊，而程序中模塊的劃分以及接口規(guī)則的制定則由組長來制定和協(xié)調(diào)。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情十分高漲，討論問題也由無到有，從課上延及課下。
第四，善于總結(jié)，溫故而知新。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生往往只盯著當(dāng)前講授的內(nèi)容，甚至傾其所有時(shí)間來完成老師每日布置的作業(yè)。而無暇顧及剛剛學(xué)過的知識沒學(xué)好舊的知識全忘掉。
最后，搭建服務(wù)器，促進(jìn)資源共享與教學(xué)便利。由于專業(yè)性質(zhì)的緣故，學(xué)生的上機(jī)時(shí)間很多，有很多的學(xué)習(xí)需要通過計(jì)算機(jī)來完成。由于校園網(wǎng)內(nèi)病毒橫行，使學(xué)生機(jī)中的文件存儲極不安全，學(xué)生的一些學(xué)習(xí)文件經(jīng)常被破壞甚至丟失。而且學(xué)生機(jī)共享文件夾，由于權(quán)限設(shè)置問題，使得病毒傳播更加猖獗。服務(wù)器的搭建使得上述問題迎刃而解。而且老師在教學(xué)過程中用到電子資源也能夠很便捷的進(jìn)行發(fā)布和推廣。
未來的路還很長，我的教師生涯剛處于起點(diǎn)。我會始終如一，為此神圣的職業(yè)奉獻(xiàn)我的全部！
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時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期即將過去。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。為了更好地總結(jié)過去，著眼未來，全面提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以鞭策自己、促進(jìn)提高。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高政治思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。一直以來我都積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針、政策，遵紀(jì)守法，忠誠人民的教育事業(yè)，積極參與教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)、探索教育教學(xué)規(guī)律，以滿腔的教育熱情獻(xiàn)身于這一光輝的職業(yè)。遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同志，真誠合作，關(guān)心同學(xué)，做合格的人民教師。以“盡我所能，甘為人梯”為座右銘，以“坦誠做人，認(rèn)真讀書”為班訓(xùn)嚴(yán)格要求學(xué)生。模范地遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格要求自己的言行，培養(yǎng)良好的師德，樹立自己教書育人、為人師表的形象。
本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校教學(xué)處確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了生物新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉了蘇教版高中生物新教材，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。本學(xué)期被評為建鄴區(qū)生物學(xué)科帶頭人。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和經(jīng)驗(yàn)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新課程理念。”力求讓我的生物課堂教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，抓好一輪復(fù)習(xí)工作。
結(jié)合高三年級一輪復(fù)習(xí)的要求和內(nèi)容，我感到時(shí)間緊、任務(wù)重，作為備課組長，我積極帶領(lǐng)本組教師認(rèn)真研究教法、合理設(shè)計(jì)教學(xué)案，幫助學(xué)生梳理知識重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)和易忽略點(diǎn)，構(gòu)建完整的知識體系。上課時(shí)語言精煉、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破有新法、構(gòu)思精巧有新意，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和靈活發(fā)散的創(chuàng)造性思維，透徹理解問題，運(yùn)用舉一反三。備課時(shí)考慮到學(xué)生懶于記憶的特點(diǎn)，盡可能地利用圖文曲線再現(xiàn)知識點(diǎn)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在練習(xí)的選用方面，結(jié)合高考對學(xué)生的解題要求，精選典型例題和案例，提高學(xué)生綜合分析問題的能力。作業(yè)量整體上適中略有不足，同時(shí)對學(xué)困生作業(yè)降低了要求，力爭讓他們也能看到自己的進(jìn)步與提高，獲得成功的體驗(yàn)。
我任教高三年級的兩個(gè)生化班的生物課，共計(jì)18節(jié)課，在迎接綜合考試前的復(fù)習(xí)階段，每周課時(shí)都在20節(jié)以上，課時(shí)量比較大。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同層次的學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生對生物更有興趣，同時(shí)提高每一位學(xué)生的文化成績。
2、認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)，提高教育教學(xué)水平。
授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際等問題，我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了“現(xiàn)代生物技術(shù)（生物工程）”、“物種入侵專題（生態(tài)學(xué)）”、“禽流感專題（設(shè)計(jì)題型）”、“神奇的微生物（微生物專題）”等18個(gè)高考熱點(diǎn)專題內(nèi)容，讓學(xué)有余力的學(xué)生吃的飽、消化得了，以提高學(xué)生對高考新題型的適應(yīng)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。在及時(shí)總結(jié)教學(xué)工作的同時(shí)，積極撰寫教育教學(xué)論文，本學(xué)期有6篇文章在省級以上報(bào)刊發(fā)表，其中《新課程理念下的高中生物集體備課》發(fā)表在國家核心期刊《生物學(xué)教學(xué)》20--年第一期。
3、研究教法，提高效益，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢。
高三的生物課的集體備課活動，按時(shí)開展、取得實(shí)效，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，討論上課復(fù)習(xí)思路、考查的重點(diǎn)難點(diǎn)、練習(xí)的選用、階段性測試與周練的編寫等，寫出具有實(shí)效的一體化教學(xué)案，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲，幫助學(xué)生把書看薄，沉淀知識，形成能力，完善知識結(jié)構(gòu)?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是課外輔導(dǎo)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓生物教學(xué)對學(xué)生的'成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。
本學(xué)期我校開展了一系列的比較大型的教學(xué)活動，“青年教師說課比賽活動”，大型“新教師招聘活動”，“微生物培養(yǎng)與食用菌栽培實(shí)踐活動”等等；同時(shí)還有鳥類保護(hù)專題講座、植物葉脈標(biāo)本制作活動、提優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)活動、新課標(biāo)觀摩課活動及參加市、區(qū)教學(xué)研究活動等，我都積極組織備課組教師參加，以提高全組教師的教育教學(xué)能力。其中不僅涉及到很多的課外時(shí)間和精力，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與指導(dǎo)活動。對于學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來的教育教學(xué)工作，在喜看成績的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。主要的不足有以下幾點(diǎn)：
1、對于生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思；
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究工作做得不夠細(xì)和實(shí)，沒有達(dá)到自己心中的目標(biāo)；
3、生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想在生物輔導(dǎo)課開設(shè)“生態(tài)環(huán)境調(diào)查”興趣小組，但由于種種原因也沒能實(shí)現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)我校生物教學(xué)工作的新天地作出貢獻(xiàn)。其他的有些工作也有待于精益求精，以極大的熱情和頑強(qiáng)的毅力，更加兢兢業(yè)業(yè)，讓生物教學(xué)工作具有更加蓬勃的生命力。
高三復(fù)習(xí)教學(xué)工作總結(jié)6
20--屆高考又在我校辦學(xué)歷史上添上了濃墨重彩的一筆。近幾年來我校教育教學(xué)質(zhì)量在較高的層次上穩(wěn)步提高，本二以上達(dá)線人數(shù)連續(xù)幾年突破--人，每年有一批學(xué)生被北大、復(fù)旦、南大、東大等名校錄取，成績的取得實(shí)屬不易。得益于我校以美好愿景為引領(lǐng)，以服務(wù)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以課堂教學(xué)為立足點(diǎn)，以教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，走內(nèi)涵發(fā)展的道路。
一、現(xiàn)狀。
20--年以來，面對學(xué)校易地新建、辦學(xué)規(guī)模急速擴(kuò)大。我們面臨著一系列的新挑戰(zhàn)和困厄：青年教師人數(shù)急劇增加的新情況，新課改對教育教學(xué)提出的新挑戰(zhàn)，社會對學(xué)校優(yōu)質(zhì)辦學(xué)提出了新要求，我區(qū)高中教育布局的出現(xiàn)了新調(diào)整，我校的生源也出現(xiàn)了新變化，優(yōu)質(zhì)生源下滑，家長文化水平的提高對教育也有了新的訴求，隨著地鐵的開通，實(shí)現(xiàn)了寧江與南京的無縫對接，學(xué)生對學(xué)校有了新的選擇。
二、理念。
我校的辦學(xué)理念是“立足學(xué)生的終身發(fā)展，為學(xué)生的做人、求知和創(chuàng)新奠基”，核心是“奠基、幸?！?。當(dāng)下社會各界，在日常教學(xué)中要求學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，在終端顯示時(shí)要求高考升學(xué)率，這是一個(gè)“兩難”的選擇。我校沒有回避現(xiàn)實(shí)，直面矛盾，主動尋求二者的最佳結(jié)合點(diǎn)，采取智慧的行動，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育與高考升學(xué)率共生共長，不斷挖掘內(nèi)涵發(fā)展的潛力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的智慧成長。
三、行動。
（一）智慧·謀劃——統(tǒng)籌教學(xué)工作的安排。
根據(jù)“目標(biāo)引領(lǐng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、精致管理、有效達(dá)成”的工作思路，我校進(jìn)行了以下“四個(gè)優(yōu)化”的嘗試。
1、高三教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化定位。
目標(biāo)引領(lǐng)行動。制定“三次模擬”和高考的質(zhì)量目標(biāo)，既有本二達(dá)線人數(shù)的總目標(biāo)，又有語數(shù)外與選二學(xué)科的匹配率的目標(biāo)，將目標(biāo)分解到班級、備課組教師、學(xué)生個(gè)人，使全體師生明確自己的現(xiàn)實(shí)坐標(biāo)和理想目標(biāo)。
2、高三教師隊(duì)伍的優(yōu)化互補(bǔ)。
堅(jiān)持教師的傳承、銜接、培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合，高三教師的構(gòu)成是老中青結(jié)合，本屆高三--名教師中，上一屆高三留了--人，目的是傳承上屆精編、精選的資料和好的做法，40歲以上--人、以下--人，有--名青年教師第一次帶高三，學(xué)校大膽培養(yǎng)新人，第一年教學(xué)質(zhì)量良好的老師，第二年接著再帶高三，加速青年教師的成長。
3、高三復(fù)習(xí)資料的優(yōu)化選擇。
堅(jiān)持教學(xué)案和教輔資料并舉的原則。高三教輔資料優(yōu)選，在教學(xué)工作中具體細(xì)化為堅(jiān)持“四精”的教學(xué)制度并長持堅(jiān)持，即精選、精編、精講、精練。
4、高三復(fù)習(xí)時(shí)間的優(yōu)化分配。
把整個(gè)高三學(xué)年的教學(xué)劃分為一輪復(fù)習(xí)、二輪復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)、回歸課本和應(yīng)試技巧指導(dǎo)等四個(gè)階段，在時(shí)間安排上，重點(diǎn)處理好上課與自主學(xué)習(xí)，知識點(diǎn)復(fù)習(xí)與訓(xùn)練，階段檢測與綜合復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)活動與體育活動的關(guān)系。
（二）智慧·學(xué)生——尋求奠基成功的路徑。
學(xué)生主動、全面而有個(gè)性發(fā)展是學(xué)校的最大發(fā)展，堅(jiān)持以學(xué)生為本，“教是為了不教，管是為了不管”，這是智慧教育追求的終極目標(biāo)。激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的內(nèi)驅(qū)力，實(shí)現(xiàn)“被發(fā)展”到“主動發(fā)展”的轉(zhuǎn)變是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。
1、《高中三年生涯規(guī)劃》有始有終。
《高中三年生涯規(guī)劃》是具有我校特色的項(xiàng)目校本課程。具體有認(rèn)識自我、分析環(huán)境、制定目標(biāo)、拿出方案等四個(gè)部分。該課程在高一年級開設(shè)，有任課教師指導(dǎo)，到高三再進(jìn)行比照。因?yàn)殡S著時(shí)間的推移，環(huán)境的變化，學(xué)生的生涯規(guī)劃也要不斷完善、修正。高三時(shí)各班開展了學(xué)生生涯規(guī)劃的班級交流活動，學(xué)校始終把學(xué)生生涯規(guī)劃作為學(xué)生自我激勵(lì)的動力引擎。
2、 “三自教育”有聲有色。
“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”是我校學(xué)生發(fā)展的一大特色。學(xué)校開展“感動校園人物”和各類“文明標(biāo)兵”的評選、“優(yōu)勝班級”的評比等，用優(yōu)秀的典型來激勵(lì)學(xué)生，不斷超越自己。尤其是高三年級開展學(xué)生議事會，在學(xué)生和年級管理之間架起一個(gè)交流的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)校的主人，讓學(xué)生了解、參與年級的管理，同時(shí)表達(dá)他們在學(xué)習(xí)、生活上的訴求，這些活動在激發(fā)全體同學(xué)的主體意識和自我管理能力方面發(fā)揮了重要作用。
3、自主學(xué)習(xí)活動有序有效。
在“五嚴(yán)”規(guī)定下，學(xué)生自主安排、自主學(xué)習(xí)的時(shí)間比較充裕。如何合理安排課外時(shí)間，處理好學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系，做到課內(nèi)課外相得益彰。學(xué)校開展自主學(xué)習(xí)小組活動，原則上以家庭住址為條件，就近組織學(xué)習(xí)小組，每個(gè)學(xué)習(xí)小組--——--人，全班分成--各組，每個(gè)教師聯(lián)系指導(dǎo)、督促兩個(gè)小組，學(xué)習(xí)小組有具體的目標(biāo)、計(jì)劃、內(nèi)容等，每次活動要求記錄，采取輔導(dǎo)老師上門督促檢查、電話答疑、網(wǎng)上QQ群和校園博客交流等形式，確?；顒拥挠行浴ｉ_學(xué)后再進(jìn)行優(yōu)秀自主學(xué)習(xí)小組評比活動。
4、對學(xué)生管理有張有弛。
高考表面拼的是成績，背后拼的是能力，即學(xué)生的素養(yǎng)。堅(jiān)持對學(xué)生的嚴(yán)格管理與人文關(guān)懷相結(jié)合，學(xué)校開展了學(xué)風(fēng)建活動，學(xué)校制定了《寧江高中學(xué)生十項(xiàng)管理規(guī)定》等辦法加強(qiáng)常規(guī)管理，同時(shí)對高三學(xué)生進(jìn)行人文關(guān)懷，倡導(dǎo)全體同學(xué)處理好自主與自控、自由與自覺、自我與自律的關(guān)系，高三學(xué)生要帶頭嚴(yán)格遵守，并把它轉(zhuǎn)化為內(nèi)在自覺的意識和行為。學(xué)生的智力因素和非智力因素是互補(bǔ)的，學(xué)校重視打好“非智力因素”這張牌，牢固樹立健康第一的思想，確保學(xué)生體育課程和課余活動時(shí)間，提高體育大課間的分項(xiàng)訓(xùn)練的教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)心理健康教育，聘請心理專家開設(shè)心理講座，促進(jìn)學(xué)生身心健康，開展培養(yǎng)意志、感恩、責(zé)任等方面的主題教育活動，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
（三）智慧·教師——打通幸福成長的通道。
“教師是學(xué)校的第一資源”，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教師，強(qiáng)教必強(qiáng)師，強(qiáng)教先強(qiáng)師。教師的人生價(jià)值和幸福成長體現(xiàn)在教書育人、體現(xiàn)在奉獻(xiàn)、體現(xiàn)在砥礪自我上。努力培養(yǎng)一支師德高尚、理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精良、開拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)合作、結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍，這是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。
1、教師責(zé)任勇于擔(dān)當(dāng)。
在我校老師帶高三，是一種榮譽(yù)、是一種責(zé)任、是一種信任、更是一種期盼。高三教師群體要努力成為 “學(xué)生喜歡、家長滿意、自我認(rèn)同、領(lǐng)導(dǎo)信任、同行佩服”的團(tuán)隊(duì)。有的老師已經(jīng)連續(xù)4—5年帶高三，高三教師是全校最辛苦的教師，在巨大的負(fù)擔(dān)和壓力下，他們發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)協(xié)作，艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)、爭創(chuàng)一流”的寧江高中精神。我們常?？吹皆诟呷處煹霓k公室里或是班主任在找學(xué)生談話，或是任課教師與班主任討論班級管理，或是同備課組教師探討學(xué)科教學(xué)工作、精心選編考試試題等。高三教師辦公室已形成一種愉快、充實(shí)、默契的氛圍。正如連續(xù)帶了多年高三的老師寫的博文《不一樣的高三，一樣的情感》，真實(shí)道出了對學(xué)生濃濃關(guān)愛之情和教師的愛崗敬業(yè)的心聲。
2、“智慧課堂”設(shè)計(jì)精當(dāng)。
開展“智慧課堂”的研究，進(jìn)一步凸顯“問題、參與、體驗(yàn)”的特征，突出體現(xiàn)“思想的引導(dǎo)、策略的指導(dǎo)、方法的倡導(dǎo)”。 “智慧課堂”強(qiáng)調(diào)問題意識，智慧課堂應(yīng)以“問題”為載體，讓知識遷移轉(zhuǎn)化為能力，讓能力發(fā)酵提煉成智慧。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，是引導(dǎo)學(xué)生主動參與的根本目的。強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)互動中學(xué)生的體驗(yàn)。創(chuàng)設(shè)情景使學(xué)生以自己的需要、情感、認(rèn)知、親身經(jīng)歷等，去理解教學(xué)內(nèi)容，去感受教學(xué)過程，去建構(gòu)知識。堅(jiān)持每周一次的集體備課，堅(jiān)持每周一次的推磨聽課。在復(fù)習(xí)教學(xué)中學(xué)生會的不教，講了不會的也不教，強(qiáng)化了課堂教學(xué)的針對性和實(shí)效性。
3、教學(xué)案使用恰當(dāng)。
以教學(xué)案為抓手，規(guī)范高三年級教學(xué)案的使用。教學(xué)案的編制滲透“智慧課堂”的“問題、參與、體驗(yàn)”的線索，教學(xué)案體現(xiàn)教師對課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)要求、核心概念、主干知識的把握；體現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)過程的研究和把握；體現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展?fàn)顩r的評價(jià)的把握。使用教學(xué)案時(shí)要求學(xué)生正確處理好教學(xué)案與記筆記的關(guān)系、與課后作業(yè)的關(guān)系，要求教師做好二次備課，突出對本班學(xué)生施教的針對性，彰顯不同教師的教學(xué)風(fēng)格。在訓(xùn)練中，狠抓批改。我們要求老師凡布置學(xué)生的作業(yè)，老師要先做一遍，防止偏題、怪題、錯(cuò)題出現(xiàn)。我們還要求老師做到有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必糾，確保了教學(xué)案“減負(fù)增效”的實(shí)效性。
4、隊(duì)伍建設(shè)安排得當(dāng)。
教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的核心競爭力，我校將教師培養(yǎng)分成“奠基、激發(fā)、超越、升華”四個(gè)階段：奠基——以“1·3·5”工程為主題。激發(fā)——“教師發(fā)展學(xué)?！薄＝處煱l(fā)展學(xué)校是我校的一張名片，有完善的學(xué)員培訓(xùn)計(jì)劃、課程設(shè)置、導(dǎo)師隊(duì)伍、活動平臺、學(xué)員結(jié)業(yè)考核。超越——“智慧成長中心”。采取“自主發(fā)展和學(xué)校打造”相結(jié)合，中青年教師要制定教師生涯規(guī)劃，激發(fā)自身的內(nèi)驅(qū)力，找到自身專業(yè)發(fā)展的生長點(diǎn)，不斷超越自我；同時(shí)學(xué)校打造服務(wù)的平臺，鼓勵(lì)在職進(jìn)修，提供多種學(xué)習(xí)交流展示的機(jī)會，由教育研究所、大學(xué)、中學(xué)一線的專家和名師擔(dān)任導(dǎo)師，“引智生智”；通過內(nèi)外兼修的方式，使處于這個(gè)階段教師實(shí)現(xiàn)智慧的超越。升華——“名師工作室”，即特級教師工作室。
（四）智慧·管理——追求一種卓越的品質(zhì)。
學(xué)校對學(xué)生的管理本質(zhì)上是愛的管理，是熱情的關(guān)心，是真誠的關(guān)懷，是恒久的鞭策，理應(yīng)讓人人都享有機(jī)會，讓人人都有所追求，讓人人都體驗(yàn)成功。學(xué)校的智慧管理是提高教學(xué)質(zhì)量的可靠保證。
1、創(chuàng)設(shè)興奮點(diǎn)，調(diào)控學(xué)生活動的節(jié)奏。
心理學(xué)認(rèn)為人的興奮的持續(xù)時(shí)間是有限的，過一段時(shí)間就要強(qiáng)化或刺激一下新的興奮點(diǎn)。高三學(xué)年我們創(chuàng)設(shè)了一些興奮點(diǎn)。
①--年--月召開高三軍訓(xùn)暨復(fù)習(xí)動員會。軍訓(xùn)活動的目的是培養(yǎng)守紀(jì)律、肯吃苦、勇拼搏的精神，復(fù)習(xí)動員大會校長親自作了動員，學(xué)生備受鼓舞，增強(qiáng)信心，明確任務(wù)。
②--年--月學(xué)期結(jié)束前開展“感動人物評選”，在學(xué)生中表揚(yáng)先進(jìn)、樹立典型，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，樂于進(jìn)取，爭先創(chuàng)優(yōu)。
③--月底，“開展百日誓師大會”。提出了復(fù)習(xí)沖刺的要求，使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確。還邀請了部分老師就高三如何進(jìn)行有效復(fù)習(xí)作了專題講座，收效顯著。
④--月份舉行成人宣誓活動。同時(shí)邀請家長參加，會上使同學(xué)們明確一個(gè)成年公民應(yīng)負(fù)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，也使家長能和老師心往一塊想、勁往一塊使。
⑤--月份，組織高三年級師生徒步赴方山風(fēng)景區(qū)開展“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝“的社會實(shí)踐活動，目的在于讓同學(xué)們到方山林海中去欣賞自然風(fēng)光，放松心情，為下一階段的學(xué)習(xí)和拼搏積蓄了新的力量。
2、把握關(guān)鍵點(diǎn)，發(fā)揮質(zhì)量分析的作用。
注重“三次模擬”考試質(zhì)量的分析，發(fā)揮考試的反饋和激勵(lì)功能。每一次模擬考試結(jié)束后，校長都親自組織各類深度的分析會，班級分析會，保證每次分析都能用數(shù)據(jù)說話，分析出問題，分析出干勁，分析出良策。同時(shí)學(xué)校還確定了多個(gè)分析角度與層面，如年級主任對年級管理的整體分析、橫向、縱向分析，對學(xué)生語數(shù)外與選二學(xué)科匹配的分析；班主任對班級成績及問題的分析，對臨界生潛能的分析；備課組長對學(xué)科試題的分析，對學(xué)生知識能力缺陷的分析；任課教師對自身教學(xué)的分析。其次，分析過程中本著“三結(jié)合、一整改”的原則，即：結(jié)合成績，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行分析，注重從教師的自身出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題、查找不足，從而提出下步的整改措施。
3、關(guān)注增長點(diǎn)，盯緊關(guān)鍵學(xué)生人群。
高三第一學(xué)期年級就安排班主任確定各班尖子生，第二學(xué)期年級安排班主任摸清可能在本二分?jǐn)?shù)線上下的“臨界生”，開展“人盯人、手拉手、面對面、心貼心”幫扶活動。對尖子生進(jìn)行強(qiáng)化輔導(dǎo)，抽調(diào)骨干教師利用周末的時(shí)間答疑，解決好優(yōu)生“吃得飽、吃得好”的問題。對臨界生開展定人，定時(shí)的個(gè)別輔導(dǎo)，利用雙休日和下午自習(xí)課時(shí)間進(jìn)行“強(qiáng)優(yōu)補(bǔ)差”，具體來說就是定期談心、作業(yè)面批、突出薄弱學(xué)科指導(dǎo)、關(guān)注全面發(fā)展，努力提升臨界生。
4、夯實(shí)支撐點(diǎn)，提升關(guān)鍵學(xué)科的水平。
數(shù)學(xué)學(xué)科在高考中的地位舉足輕重。在“五嚴(yán)”規(guī)定下，面臨知識容量大，課時(shí)嚴(yán)重減少的形勢下，學(xué)校要求數(shù)學(xué)備課組老師，深度認(rèn)真研究教學(xué)大綱、科學(xué)分析江蘇省的教學(xué)要求、反復(fù)學(xué)習(xí)考試說明，整體籌劃三輪復(fù)習(xí)，科學(xué)安排了各個(gè)模塊的復(fù)習(xí)課時(shí)，在全局的高度掌控著復(fù)習(xí)方向。他們研討出來的很多做法，如第一輪復(fù)習(xí)的“基礎(chǔ)與能力并重，反復(fù)與變式均衡”做法，第二輪復(fù)習(xí)的“教學(xué)案為主線，綜合練為輔線的策略，第三輪復(fù)習(xí)的中檔題跟蹤訓(xùn)練等等。實(shí)踐證明這些做法都卓有成效，為我校的數(shù)學(xué)學(xué)科高考成績整體提升做出了巨大的貢獻(xiàn)。
20--屆新高三的工作已經(jīng)全面展開，新的征程將賦予我們新的使命，我們將在20--屆高三的基礎(chǔ)上，革故鼎新、揚(yáng)長補(bǔ)短。以美好的學(xué)校發(fā)展愿景、富有智慧的策略選擇、矢志不渝的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、行之有效的扎實(shí)舉措，在理想訴求與學(xué)校發(fā)展之間尋找平衡點(diǎn)?！伴L風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，我們一定要高舉全教會精神的旗幟，凝心聚力，不斷開創(chuàng)工作新局面，為南京市的教學(xué)質(zhì)量的提升做出更大的貢獻(xiàn)！
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