公開(kāi)課活動(dòng)工作總結(jié)
公開(kāi)課活動(dòng)工作總結(jié)5篇
公開(kāi)課主題鮮明、任務(wù)明確,除了學(xué)生參加聽(tīng)課外,還有領(lǐng)導(dǎo)及其他老師參加,是老師展示教學(xué)水平,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的好時(shí)機(jī)。下面是小編給大家整理的關(guān)于，歡迎大家來(lái)閱讀。
公開(kāi)課活動(dòng)工作總結(jié)1
學(xué)校安排了每學(xué)期的例行公開(kāi)課，對(duì)于我們年輕教師來(lái)說(shuō)，是提高教學(xué)水平和鍛煉自身能力的一次機(jī)會(huì)，通過(guò)這次公開(kāi)課，自己在教學(xué)準(zhǔn)備、講課方式方法、教學(xué)互動(dòng)以及發(fā)揮學(xué)生主體作用等方面得到了鍛煉，特別是三位特級(jí)教師的課后點(diǎn)評(píng)更是受益匪淺，同時(shí)，在講課的過(guò)程中也暴露出自己的很多不足，主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面:
一、是思想上重視不夠，準(zhǔn)備不夠細(xì)致。由于參加工作時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)高中化學(xué)教學(xué)模式和規(guī)律的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，還沒(méi)有形成系統(tǒng)、穩(wěn)定的教學(xué)方式方法，再加上脫離教學(xué)崗位時(shí)間較長(zhǎng)，教學(xué)水平退步較大，應(yīng)該說(shuō)這次公開(kāi)課是恢復(fù)自己教學(xué)水平、加深對(duì)新課改后教學(xué)模式轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)的難得機(jī)會(huì)。
但是，從接到通知到備課、準(zhǔn)備、試講，直至最后正式上課，整個(gè)過(guò)程中，自己對(duì)這次公開(kāi)課的重要性認(rèn)識(shí)不足，思想上沒(méi)有真正重視起來(lái)，始終抱著一種應(yīng)付了事的態(tài)度，導(dǎo)致準(zhǔn)備工作做的不夠細(xì)致，只是一味的按照自己的理解和想法進(jìn)行準(zhǔn)備，突出了教學(xué)內(nèi)容、方式方法和相關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)備，忽視了學(xué)生主體作用的發(fā)揮，沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的接受能力、認(rèn)知水平和課堂氛圍，講課沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。
二、是教學(xué)問(wèn)題設(shè)置不夠合理，課堂效果欠佳。由于本節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)，因此，在組織教學(xué)的過(guò)程中，重點(diǎn)突出了引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，特別是在設(shè)置教學(xué)問(wèn)題的時(shí)候，側(cè)重了知識(shí)點(diǎn)的拓展和延伸，但是，從學(xué)生課堂的反應(yīng)來(lái)看，問(wèn)題設(shè)置的有點(diǎn)偏難;主要原因是沒(méi)有考慮到時(shí)間間隔太長(zhǎng)，學(xué)生大部分內(nèi)容和知識(shí)要點(diǎn)已經(jīng)遺忘，再加上本班學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí)，學(xué)生在問(wèn)題解決上遇到了困難，在課堂上沒(méi)有得到足夠的成就感和信心，學(xué)習(xí)積極性沒(méi)有被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛不是很活躍。
三、是教學(xué)形式比較單一，沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。在講課的過(guò)程中，主要采用了對(duì)比和問(wèn)題教學(xué)的方法，形式相對(duì)比較單一，沒(méi)有把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通過(guò)有效的方式激發(fā)起來(lái)，學(xué)生理解掌握知識(shí)要點(diǎn)不夠直觀，整體課堂氣氛不夠活躍，主要原因是沒(méi)有引入像教學(xué)演示、多媒體等這些比較生動(dòng)直觀的教學(xué)形式;另外，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)也不是很到位，沒(méi)有把學(xué)生的主體作用突出出來(lái)，更多的是我在講，學(xué)生被動(dòng)的接受，再加上師生之間互動(dòng)較少，導(dǎo)致課堂氛圍有點(diǎn)單一沉悶，教學(xué)效率不高。
四、是教學(xué)行為不夠規(guī)范，示范引領(lǐng)作用發(fā)揮不夠好。我認(rèn)為，老師不只是用語(yǔ)言來(lái)教育引導(dǎo)學(xué)生，更多的時(shí)候應(yīng)該是用無(wú)聲的行動(dòng)來(lái)影響和感染學(xué)生。但是，在這次公開(kāi)課上，自己對(duì)細(xì)節(jié)關(guān)注的不夠，教學(xué)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，板書(shū)設(shè)計(jì)不夠合理、書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范、內(nèi)容與教案沒(méi)有保持一致，反映出自己在教學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成上還有一定的差距。
下一步，針對(duì)這次公開(kāi)課暴露出的問(wèn)題，認(rèn)真進(jìn)行反思總結(jié)，汲取教訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，積極改進(jìn)教學(xué)方式方法，努力提高教學(xué)水平，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣。
公開(kāi)課活動(dòng)工作總結(jié)2
在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下，在數(shù)學(xué)組的組織下，為期兩周的公開(kāi)課活動(dòng)落下了帷幕。本次活動(dòng)數(shù)學(xué)組共_人參加。整個(gè)活動(dòng)安排的有條不紊?；顒?dòng)中各位教師高度重視，積極參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為全校教師提供了展示、交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。聽(tīng)完課及時(shí)組織講課教師和聽(tīng)課教師進(jìn)行評(píng)課，對(duì)每一堂課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。全體教師都能虛心接受別人的意見(jiàn)和建議。并及時(shí)的進(jìn)行反思。無(wú)論講課人還是聽(tīng)課人從中都有很大收獲。形成了一種積極向上的教研氛圍。
這次公開(kāi)課我感覺(jué)可喜的是，大家的課都有了提高，許多課令人耳目一新，充分說(shuō)明大家認(rèn)認(rèn)真真去做了，沒(méi)有敷衍了事，用自己的行動(dòng)去實(shí)踐新課程理論，使有效教學(xué)能夠扎扎實(shí)實(shí)的得到落實(shí)。課堂上真正體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，運(yùn)用多種教育教學(xué)手段及教學(xué)方法，切實(shí)抓好了教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用充分結(jié)合起來(lái)了。不少教師上出了自身的特色，使聽(tīng)課的師生受益匪淺，受到了大家的一致好評(píng)。
現(xiàn)對(duì)教師活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、優(yōu)點(diǎn)
1、大部分教師教學(xué)觀念和教學(xué)手段較以往有了更新。
重視學(xué)生的主體地位。學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍正在形成，學(xué)生的主體地位得以凸顯。大部分課都是學(xué)生自主探究，然后教師再加以引導(dǎo)。學(xué)生
的合作意識(shí)在逐漸形成。課堂提問(wèn)具有啟發(fā)性。這也體現(xiàn)了教學(xué)的目的——實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展。
2、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)。
課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都有獨(dú)到之處，異彩紛呈。教師都充分地展示了自己的基本素質(zhì)，做到知識(shí)準(zhǔn)確、表達(dá)清楚、精心組織、認(rèn)真設(shè)計(jì)，各教學(xué)環(huán)節(jié)清晰。
3、多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的有效性。
_位授課教師中有11為教師運(yùn)用了多媒體課件教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課件類型較以往更豐富、內(nèi)容也豐富，形式多樣，有ppt、電子白板課件、flash動(dòng)畫(huà)課件。對(duì)圖片的處理，視頻的裁剪等先進(jìn)技術(shù)手段為教學(xué)服務(wù)。運(yùn)用多媒體教學(xué)不僅有年輕教師，也有年長(zhǎng)的接近退休的教師，她們能與時(shí)俱進(jìn)，積極進(jìn)取的精神，是我們年輕教師值得學(xué)習(xí)的。
4、教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，學(xué)生對(duì)這些素材很熟悉，所以學(xué)習(xí)積極性很高。
教師創(chuàng)造具體的問(wèn)題情境，是枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單化，學(xué)生不僅學(xué)得輕松，而且理解的透徹。課堂氣氛活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，表達(dá)、傾聽(tīng)的能力、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)等習(xí)慣。
6、課后大部分教師及時(shí)、主動(dòng)反思。
聽(tīng)評(píng)課積極發(fā)言，能很坦誠(chéng)的說(shuō)出不足，虛心接受別人的意見(jiàn)和建議。
二、不足
這次活動(dòng)的開(kāi)展，既鍛煉了教師隊(duì)伍，又一次促進(jìn)了有效教學(xué)，使教學(xué)質(zhì)量的提高有了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)教師精心備課、上課、評(píng)
課等一系列活動(dòng)，我們每一位數(shù)學(xué)教師在自己的課堂教學(xué)上都有了新的飛躍。但同時(shí)也暴露出了在教學(xué)中存在的問(wèn)題：比如在課堂教學(xué)方式上存在教師講解過(guò)多，沒(méi)有大膽放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象;在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上時(shí)間安排得不夠合理;雖然運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美;知識(shí)的廣度和深度欠缺等問(wèn)題。這就需要我們以后在備課方面還要進(jìn)一步加強(qiáng)，要仔細(xì)的研讀教材，正確理解本節(jié)課在教材中的位置;要深入挖掘教材，不能浮于教材的表面，了解和掌握教材的重難點(diǎn);在教學(xué)環(huán)節(jié)上設(shè)計(jì)突破重難點(diǎn)的方法。只有這樣我們的課才能得到有效提高，才能使公開(kāi)課確確實(shí)實(shí)起到促進(jìn)教學(xué)的目的。
最后衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，使自己成為數(shù)學(xué)教學(xué)上的能手。
公開(kāi)課活動(dòng)工作總結(jié)3
為使我校教育教學(xué)工作緊張有序、省時(shí)高效地穩(wěn)步推進(jìn)，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，提升青年教師的教學(xué)水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量，為問(wèn)鼎“大校名?！变伜玫谝粔K跳板，我校集中從4月17日到5月13日三周的時(shí)間，開(kāi)展了青年教師“同課異構(gòu)”、“新課改研討課”以及“骨干教師選拔課”系列公開(kāi)課活動(dòng)。漢語(yǔ)、民語(yǔ)計(jì)有7個(gè)科目，50多位老師參加。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，廣大教師踴躍參與，授課教師精心準(zhǔn)備，授課班級(jí)用心配合，活動(dòng)進(jìn)展順利，圓滿結(jié)束，效果良好，有必須的收獲。此刻，教研室就這次活動(dòng)作總結(jié)。
一、活動(dòng)概況
這次活動(dòng)，是我校本學(xué)年度的一次大型教研活動(dòng)。校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處、教研室十分重視，共同進(jìn)行了統(tǒng)一部署，校領(lǐng)導(dǎo)們不僅僅提出了具體的指導(dǎo)意見(jiàn)，而且從繁忙瑣碎的行政事務(wù)中抽出時(shí)間親臨課堂，參加觀摩，與有關(guān)負(fù)責(zé)同志交流聽(tīng)課感受。率先垂范的行為，增強(qiáng)了授課教師講好課的信心，激發(fā)了全校教師努力鉆研課堂教學(xué)的熱情。
這次活動(dòng)還得到了廣大青年教師的用心響應(yīng)。他們對(duì)這次活動(dòng)滿懷期冀，滿腔熱情，縫聽(tīng)課，認(rèn)真做聽(tīng)課記錄，表現(xiàn)了青年教師虛心好學(xué)、用心上進(jìn)的精神風(fēng)貌。除此之外，民漢、青藍(lán)結(jié)對(duì)子老師，也表現(xiàn)出了極大的熱情。在教學(xué)工作中已有建樹(shù)、在教學(xué)研究中發(fā)揮著引領(lǐng)作用的老教師們，懷著強(qiáng)烈的職責(zé)感，用寬容的目光審視青年教師的教學(xué)行為，用寬容的耳朵傾聽(tīng)青年教師課堂教學(xué)的改革之音，表現(xiàn)了他們對(duì)青年教師成長(zhǎng)的熱切關(guān)注，對(duì)學(xué)校教學(xué)工作長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的真誠(chéng)關(guān)心。
總之，這次活動(dòng)，參與度高，涉及面廣。總計(jì)聽(tīng)課人次在200人次以上，充分體現(xiàn)出新課程改革的感染力。這樣的教學(xué)環(huán)境，為授課的青年教師搭建了一個(gè)展示風(fēng)采的平臺(tái);這樣的教學(xué)氛圍，催人奮進(jìn)，使所有的青年教師倍受鼓舞。
另外，為了使這次活動(dòng)獲得圓滿成功，各教研組和各備課組組長(zhǎng)，做了許多瑣碎的幕后工作。他們安排并及時(shí)公布講課日程，組織簽到，課后統(tǒng)計(jì)各種數(shù)據(jù)，收授課教師的共案、反思等。用心組織本組教師聽(tīng)課，評(píng)課。所以此次活動(dòng)，是是全體四中人群策群力、同心同德的結(jié)晶。
二、授課評(píng)價(jià)
承擔(dān)這次任務(wù)的青年教師們，雖然多是初涉教壇，但都是勤學(xué)好問(wèn)、勇于實(shí)踐的佼佼者，還有一小部分三十多歲、在教學(xué)上有必須經(jīng)驗(yàn)和實(shí)力的骨干教師，他們珍視學(xué)校為他們帶給的展示自己風(fēng)采的寶貴機(jī)會(huì)，精心選題、思索思路、制定方案。忘我地鉆研教材，博采眾長(zhǎng)，虛心請(qǐng)教。令人欣慰的是，他們?cè)谡n堂上展示了不同的教學(xué)特色，在我校教學(xué)改革中起到了必須的引領(lǐng)、示范和榜樣作用。
理科(數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理)最大亮點(diǎn)是注意解題思路的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，教師不搞“一言堂”，而是因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生說(shuō)明解題思路，教師點(diǎn)撥后，難度較大的例題由教師突破，難度較小的由學(xué)生自主完成，難度適中的教師點(diǎn)到為止，關(guān)鍵部分讓學(xué)生放膽操作。注重學(xué)生訓(xùn)練和師生互動(dòng)。通觀這幾節(jié)課，亮點(diǎn)很多，教師扎實(shí)的功力得到了較充分的體現(xiàn)，駕馭教學(xué)程序簡(jiǎn)單，從解題方法的運(yùn)用到解題規(guī)律的總結(jié)銜接自然，例題設(shè)計(jì)有難易梯度及針對(duì)性，題型多樣，題量適中，注意開(kāi)啟學(xué)生多角度分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
不足的是，教師略顯緊張，不能按新課型要求全面放開(kāi)學(xué)生，同時(shí)也沒(méi)有個(gè)性充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的參與用心性，學(xué)案組織的并不是十分到位、經(jīng)典，語(yǔ)言表述詳略度把握得不是太好，往往超過(guò)預(yù)計(jì)的時(shí)間，教學(xué)流程顯得有些急促。
文科(語(yǔ)文、外語(yǔ)、政、史、地)教師能夠有效的結(jié)合課標(biāo)與考綱及當(dāng)?shù)貙?shí)際合理處理教材，切實(shí)有效地將教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處。講授和歸納過(guò)程條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、透徹細(xì)致、引例典型、實(shí)際，訓(xùn)練扎實(shí)，形式多樣，或師生共同練習(xí)，或?qū)W生獨(dú)立演練，或?qū)W生板演，或介紹解題思路，對(duì)表達(dá)準(zhǔn)確、流暢的學(xué)生給予贊揚(yáng)，對(duì)思路紊亂、答案錯(cuò)誤的學(xué)生給予及時(shí)鼓勵(lì)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。
主要缺點(diǎn)是，師生互動(dòng)主要是一問(wèn)一答式、自問(wèn)自答式，沒(méi)有給學(xué)生留出思考的時(shí)間，教師總是說(shuō):“此刻給同學(xué)們兩分鐘的時(shí)間”，但實(shí)際上這兩分鐘“形同虛設(shè)”。因?yàn)榻處熑匀辉诓煌５卣f(shuō)，忽略學(xué)生的合作探究。另外教態(tài)略顯拘謹(jǐn)，有的教師動(dòng)作有些隨便，比如斜靠在講臺(tái)上等。
整個(gè)過(guò)程別開(kāi)生面，生動(dòng)活潑，所有教師始終精神飽滿，聲音洪亮，充滿激情，嘗試改革，關(guān)注運(yùn)用肢體語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)或暗示，教態(tài)大方，動(dòng)作到位，自然得體，讓學(xué)生有一種親近感，收到了良好的教學(xué)效果。學(xué)生相對(duì)來(lái)講，學(xué)習(xí)熱情高，學(xué)習(xí)興趣濃，氣氛活躍，學(xué)生活動(dòng)貫穿了教學(xué)的全過(guò)程，課堂是師生共同表演的舞臺(tái)，熱烈而有序，活躍而充實(shí)，既有預(yù)設(shè)的程序，又有即興的表演;既有課前的準(zhǔn)備，又有臨場(chǎng)的發(fā)揮。年輕人的朝氣和活力體現(xiàn)得淋漓盡致，教學(xué)程序緊湊，推進(jìn)合理。
三、總體推薦:
總的說(shuō)來(lái)，活動(dòng)參與的教師們都有不少可圈可點(diǎn)之處。他們?cè)诮虒W(xué)中都體現(xiàn)出了必須的個(gè)性特色，展示了較扎實(shí)的教學(xué)基本功，顯示出了可喜的發(fā)展勢(shì)頭。推薦他們?cè)趫?jiān)持自己特色的同時(shí)，更加注重實(shí)效，深入探索教學(xué)方法的改善。課堂上，既放得開(kāi)，又收得攏;既緊扣教材，又不拘泥于教材，開(kāi)合自如。教師所要做的，更多的就應(yīng)是交給學(xué)生梳理知識(shí)的方法。教師精講，學(xué)生多練，學(xué)生參與面廣，課堂氣氛活躍。因材施教，面向全體學(xué)生設(shè)計(jì)習(xí)題，充分挖掘不同層次的學(xué)生的閃光點(diǎn)，使各種層次的學(xué)生都得到鍛煉，極大地調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的用心性。這種教學(xué)方式，才契合新課程所倡導(dǎo)的新理念
另外，上課時(shí)，不宜在講臺(tái)上或過(guò)道里頻繁地走動(dòng)，應(yīng)持續(xù)相對(duì)的穩(wěn)定。還有要把課件和板書(shū)結(jié)合起來(lái)。
四、寄語(yǔ)
學(xué)校興亡，匹夫有責(zé)，我們四中人沒(méi)有任何理由對(duì)這場(chǎng)改革表現(xiàn)出公開(kāi)的疏遠(yuǎn)或冷漠，而就應(yīng)關(guān)注，對(duì)舊的教學(xué)方式進(jìn)行大膽而合理地?fù)P棄，對(duì)自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為進(jìn)行反思、研究和改善;占據(jù)我校大半壁江山的青年教師要有“敢為天下先”的精神，年輕人需要培養(yǎng)，需要引領(lǐng)，需要扶持。如今，學(xué)校已經(jīng)筑就了培育“新松高千尺”的平臺(tái)，就在這次教研活動(dòng)落下帷幕之際，青年教師們，是不是應(yīng)對(duì)自己認(rèn)真地進(jìn)行一次得失盤點(diǎn)，爭(zhēng)取能用自己獨(dú)特的教學(xué)方法和優(yōu)異的成績(jī)，來(lái)證明自己的人生價(jià)值。
公開(kāi)課活動(dòng)工作總結(jié)4
為了更好的實(shí)施課堂教學(xué)效益年活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的學(xué)習(xí)交流，推動(dòng)學(xué)校教研工作的開(kāi)展，鍛煉教師、提高教師課堂教學(xué)水平，依據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，在本學(xué)期我校深入開(kāi)展了每周一節(jié)公開(kāi)課活動(dòng)。這次活動(dòng)是由教導(dǎo)處組織發(fā)起的，全校科任教師每人都上了一節(jié)公開(kāi)課，共12節(jié)。現(xiàn)就活動(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行一下總結(jié)：
一、組織形式嚴(yán)謹(jǐn)，領(lǐng)導(dǎo)全程參與。
本學(xué)期的每周一節(jié)公開(kāi)課活動(dòng)，采取每周全體教師同備一節(jié)課同研一節(jié)課的形式。即每周的周一公布執(zhí)教教師和執(zhí)教課題，周四下午開(kāi)展活動(dòng)，在此期間其他教師也認(rèn)真研究此課，為研討交流做好準(zhǔn)備。在活動(dòng)期間主分要分為三個(gè)程序：一是課堂教學(xué)，全體教師的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與聽(tīng)課；二是執(zhí)教教師談教學(xué)設(shè)計(jì)意圖和課后反思；三是所有聽(tīng)課教師和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與研討交流。值得一提的是我校的程雪亞校長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間，經(jīng)常深入課堂參加聽(tīng)評(píng)課。每次活動(dòng)后進(jìn)行了認(rèn)真打分。
二、全體執(zhí)教教師能認(rèn)真準(zhǔn)備積極參與課堂形式豐富多彩。
每周公開(kāi)課的教師課前都能充分準(zhǔn)備，無(wú)“做課”現(xiàn)象，以課堂教學(xué)本來(lái)面目，突顯教學(xué)本質(zhì)，盡力體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，求實(shí)、求新、求變。有的課堂教學(xué)體現(xiàn)了“新教法、新學(xué)法”，能較好地體現(xiàn)“自主、合作、探究”的理念，如張靜老師的數(shù)學(xué)課《組合圖形的面積》；方圓老師的語(yǔ)文課《狼牙山五壯士》；有的探究活動(dòng)較成功，較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念，教學(xué)重點(diǎn)突出，能較好地突破難點(diǎn)，如馬紅梅老師的口語(yǔ)交際課《小棗樹(shù)與小柳樹(shù)》；王學(xué)華老師的數(shù)學(xué)課《分桃子》；有的教學(xué)思路和過(guò)程清晰、完整，教態(tài)親切自然，有大家風(fēng)范，學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、思維訓(xùn)練得到很好的體現(xiàn)，課堂合理有效，能靈活調(diào)控課堂進(jìn)程；如孫峰老師的語(yǔ)文課《小英雄雨來(lái)》；有的學(xué)生自主性學(xué)習(xí)體現(xiàn)明顯，課堂設(shè)計(jì)實(shí)用有效，能激發(fā)學(xué)生的求知欲。
三、促進(jìn)了校本教研活動(dòng)提高了教師的專業(yè)水平。
此項(xiàng)活動(dòng)不僅是我校教師的一次大練兵，同時(shí)也極大地推動(dòng)了我校教研工作的開(kāi)展，激發(fā)了全體教師從事教研的熱情，將校本研究推向了一個(gè)新的高潮。全體教師都在執(zhí)教或研討中得到了鍛煉與提高，大部分教師形成了自己的教學(xué)模式。同時(shí)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)教師在課堂教學(xué)中表現(xiàn)出的不足和教學(xué)中產(chǎn)生的困惑，共進(jìn)行了“低年級(jí)的識(shí)字課怎么教”“如何評(píng)課”“如何讓數(shù)學(xué)課堂活起來(lái)”“如何設(shè)計(jì)課前導(dǎo)入”“中高年級(jí)閱讀課教學(xué)要點(diǎn)”等多次校本培訓(xùn)。
公開(kāi)課活動(dòng)工作總結(jié)5
興華學(xué)校又迎來(lái)了一年一度的校級(jí)公開(kāi)課聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，在本次活動(dòng)中，各位授課教師都做了精心的準(zhǔn)備，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)各具特色，不拘一格的課堂，讓孩子們和聽(tīng)課的老師們?cè)诿匀说漠?huà)面中，在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，在老師聲情并茂的解說(shuō)中，解讀文本，感受文本傳達(dá)的情意，真是大有收獲！現(xiàn)將本次活動(dòng)的點(diǎn)滴心得總結(jié)如下：
一、課件制作精心，緊扣文本主題，那精彩的畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)著各種各樣的信息，有的活潑，有的優(yōu)美，有的慘烈，有種身臨其境的感覺(jué)。比如在聽(tīng)陳薇老師的《巨人的花園》時(shí)，開(kāi)首的幾張唯美至極的四季圖畫(huà)一下子就把我們拉進(jìn)了課文中描述的魅力花園中；在聽(tīng)陳清華老師的《地震中的父與子》時(shí)，最后出示的有關(guān)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，父親如何救護(hù)子女的慘烈場(chǎng)景，再加上老師深情款款的解說(shuō)，讓在場(chǎng)的每一位無(wú)不潸然淚下！在聽(tīng)劉健老師的《鯨》時(shí)，幾張有關(guān)青島極地海洋館的海洋生物的圖片那么直觀那么形象地展現(xiàn)在我們面前，讓孩子們對(duì)即將要學(xué)習(xí)的課文產(chǎn)生了的濃厚的興趣，并激發(fā)了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。
二、教師的語(yǔ)言極具感染力，有時(shí)讓人捧腹大笑，有時(shí)讓人潸然淚下。比如張文靜老師的《伯牙絕弦》一課，張老師的語(yǔ)言如涓涓流水娓娓道來(lái)，整堂課都使人沉浸在她所渲染的濃濃氣氛當(dāng)中，讓人留戀，讓人回味！在出示伯牙來(lái)到故地不見(jiàn)知音時(shí)的短歌一首，老師至情至深的朗讀再加上凄美的音樂(lè)，仿佛我們也來(lái)到了這片天地，讓人不免心懷感傷，悲從心來(lái)。再比如全自珍老師的《桂花雨》，整節(jié)課有濃濃的花香，有迷人的美景，有優(yōu)美的詩(shī)歌，有醉人的音樂(lè)，有生動(dòng)形象的煽情語(yǔ)言，還有濃濃的思鄉(xiāng)情，如詩(shī)如畫(huà)，繪聲繪色，時(shí)刻給人以美的享受和愛(ài)的熏陶。
三、游戲的穿插極大地活躍了課堂氣氛，給課堂增添了很多活力，同時(shí)也放松了孩子們疲憊緊張的神經(jīng)。這在一年級(jí)的課堂中表現(xiàn)極為突出。
另外給我印象最深刻的還有房老師的一堂讀書(shū)交流會(huì)，她站在一個(gè)相當(dāng)高的理論高度，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)新型的別具特色的意義深遠(yuǎn)的公開(kāi)課，有讀書(shū)益處的傳授，有閱讀方法的指導(dǎo)，還有閱讀興趣的激發(fā)，與其說(shuō)給孩子上了一堂好課，不如說(shuō)給老師們提供了一次學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì)，真是太棒了！
當(dāng)然再好的課也有它自身的缺點(diǎn)，我們?cè)诼?tīng)完每一節(jié)后都會(huì)做認(rèn)真地評(píng)課，揚(yáng)長(zhǎng)避短，多多吸取別人成功的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取讓各自的教學(xué)水平有更快的提高，感謝這些辛勤而優(yōu)秀的老師，為我們提供這么多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取做得更好！
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