抗擊疫情期間教師網(wǎng)上授課時(shí)的總結(jié)
2022年抗擊疫情期間教師網(wǎng)上授課時(shí)的總結(jié)
時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,回顧過(guò)去的教學(xué),我們的收獲和感動(dòng)是彌足珍貴的,不妨把這些記錄下來(lái),寫一份教學(xué)總結(jié)吧。下面是小編為大家分享的 抗擊疫情期間教師網(wǎng)上授課時(shí)的總結(jié)，希望能幫助到大家!
抗擊疫情期間教師網(wǎng)上授課時(shí)的總結(jié)1
如果撇開學(xué)生們今年上半年將考出來(lái)的實(shí)際成績(jī)來(lái)說(shuō)，或許這段因?yàn)橐咔橛绊懀以诩医o學(xué)生們直播教學(xué)，學(xué)生們?cè)诩揖€上聽課的日子，是老師我和學(xué)生們相處最融洽的日子。感謝這段直播教學(xué)的日子，讓我找到了和學(xué)生們相處最合適的距離，因?yàn)檫@段最美的距離，我和我的學(xué)生們成為了亦師亦友的關(guān)系。
不得不說(shuō)，現(xiàn)在學(xué)生們是喜歡網(wǎng)絡(luò)的。他們的生活，一切都可以在網(wǎng)上解決，包括娛樂(lè)，也包括了現(xiàn)在的學(xué)習(xí)。本來(lái)讓我網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，我這個(gè)內(nèi)向性格老師還是有點(diǎn)放不開的，是我的學(xué)生們，推薦了我?guī)讉€(gè)他們?？吹木W(wǎng)絡(luò)直播的主播，看了那些主播的直播后，我意識(shí)到過(guò)去我們的線下教學(xué)，我們?cè)趯W(xué)校里面的教學(xué)如果講得好的話，其實(shí)也可以放一臺(tái)攝像機(jī)在后面錄下來(lái)，如果直接錄的話，網(wǎng)絡(luò)直播了，唯一需要改進(jìn)的就是將線上教學(xué)的互動(dòng)感體現(xiàn)出來(lái)，學(xué)習(xí)一下那些主播與粉絲的互動(dòng)，我們這些做老師的也就明白如何做了。經(jīng)過(guò)我的學(xué)生們的“調(diào)教”，我這個(gè)大學(xué)老師也跟上了時(shí)代，現(xiàn)在利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行線上教學(xué)已經(jīng)也用得非常順手了，甚至在我開直播課時(shí)，我的直播教學(xué)室里，還出現(xiàn)了很多不是我的學(xué)生，他們也表示愛聽我的線上直播教學(xué)，這對(duì)于一個(gè)初用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的老師，可謂是可喜可賀的一件事兒了。
不過(guò)不是我潑涼水，這樣的線上教學(xué)，要是這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)單發(fā)下來(lái)的話，或許學(xué)生們和老師們都會(huì)希望下學(xué)期的學(xué)習(xí)還是回歸到線下教學(xué)，回到我們親切的學(xué)校，回到我們熟悉又陌生的教室，去上課。據(jù)我對(duì)學(xué)生們的觀察，他們線上教學(xué)變得積極，是因?yàn)檫@種形式是他們喜歡的，感興趣的，并且他們感興趣的點(diǎn)或許不是關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的。雖然我也很樂(lè)于與同學(xué)們打成一片，但學(xué)生們與我打成一片時(shí)，是把我當(dāng)成一個(gè)朋友而不是老師的，他們對(duì)學(xué)習(xí)不是很感興趣，他們或許更喜歡的是大家一起玩。說(shuō)實(shí)話，就連我這個(gè)老師也很喜歡跟學(xué)生們玩在一起，這段疫情期間沒(méi)有外賣送，但是大家還是組建了一個(gè)美食群，每天大家都會(huì)課余時(shí)間在里面分享美食，甚至也會(huì)在上課開小差的時(shí)候在里面鬧騰一下。我也愿意我的學(xué)生們開心快樂(lè)，但學(xué)習(xí)成果可能就不太可能非常理想了。
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為了響應(yīng)國(guó)家停課不停學(xué)的教育方針，我校高三年級(jí)已經(jīng)展開了一段時(shí)間線上教學(xué)，下面我從線上教學(xué)軟件對(duì)比、線上教學(xué)模式對(duì)比、線上作業(yè)打卡對(duì)比、后期教學(xué)計(jì)劃、線上教學(xué)問(wèn)題五個(gè)方面向大家匯報(bào)。
一、線上教學(xué)軟件對(duì)比
我校教師主要使用騰訊課堂、騰訊會(huì)議和釘釘三種線上教學(xué)軟件進(jìn)行直播教學(xué)。這三種軟件各有優(yōu)缺點(diǎn)：比如騰訊會(huì)議方便督促學(xué)生的在線學(xué)習(xí)(隨時(shí)請(qǐng)學(xué)生打開攝像頭)情況，教學(xué)流暢性也比較好，互動(dòng)性好，另外騰訊會(huì)議可以使用分批開視頻的模式檢查學(xué)生是坐著學(xué)還是躺著學(xué)。騰訊課堂可以利用簽到功能進(jìn)行學(xué)習(xí)簽到，方便統(tǒng)計(jì)參與學(xué)習(xí)人數(shù)，而且也可以導(dǎo)出學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng);釘釘直播結(jié)束后，學(xué)生立刻可以看回放，教師可以看到學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)(包括直播時(shí)長(zhǎng)和回放時(shí)長(zhǎng))。騰訊課堂和釘釘直播都可以線上教學(xué)中使用舉手模式進(jìn)行提問(wèn)。本組教師結(jié)合課堂教學(xué)特點(diǎn)常常交換使用兩種線上教學(xué)軟件。
二、線上教學(xué)模式對(duì)比
先講后練：講→練→練→講→打卡，先練后講：練→講→練→講→打卡。先講后練比較適合學(xué)習(xí)自律性差一點(diǎn)和基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生，通過(guò)先直播講授知識(shí)，自律性差一點(diǎn)學(xué)生就會(huì)準(zhǔn)時(shí)投入學(xué)習(xí)，而且基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生通過(guò)講授可以回顧舊知，然后通過(guò)訓(xùn)練鞏固知識(shí)。先練后講比較適合學(xué)習(xí)自律性好和基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，通過(guò)先練習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題所在，教師講授時(shí)可以適當(dāng)拓展延伸。
三、線上作業(yè)打卡對(duì)比
各個(gè)班級(jí)使用了不同的打卡小程序，比如作業(yè)登記簿、接龍、班級(jí)小管家等等，不管哪種小程序，功能大同小異，在此不再贅述。因?yàn)槟昙?jí)的線上教學(xué)安排非常緊湊(包段到人，即一天分成三個(gè)時(shí)段，每位老師負(fù)責(zé)一個(gè)時(shí)段)，所以學(xué)生都要在下課前完成打卡，對(duì)于不能準(zhǔn)時(shí)打卡的學(xué)生，各班、各科都有不同的做法，比如群內(nèi)通報(bào)、電話聯(lián)系家長(zhǎng)，罰抄等等。
四、后期教學(xué)計(jì)劃
在傾聽各科老師和組內(nèi)老師的經(jīng)驗(yàn)分享上，結(jié)合自身第一周線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真開展第二周線上教學(xué)，并使得線上教學(xué)的效果更佳，例如為了方便學(xué)生考勤管理，要求學(xué)生統(tǒng)一改名為：班級(jí)+班級(jí)學(xué)號(hào)+姓名，又如為了上課更有針對(duì)性(因?yàn)榛?dòng)性不如線下)，課前教師利用自己創(chuàng)建的化學(xué)答疑解惑微信群統(tǒng)計(jì)好學(xué)生的問(wèn)題。
五、線上教學(xué)問(wèn)題
第一、雖然有各種各樣的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí)，但是畢竟學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的那頭，加之授課規(guī)模大(80-100人)，無(wú)法兼顧到所有的學(xué)生。第二、因?yàn)闆](méi)有線下的測(cè)試，至于線上教學(xué)的效果問(wèn)題，教師還是有點(diǎn)心理沒(méi)底。第三、不自律的學(xué)生會(huì)不會(huì)掛機(jī)學(xué)習(xí)。第四、長(zhǎng)時(shí)間使用電腦對(duì)學(xué)生視力的影響。
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近段時(shí)間，新冠狀肺炎肆虐，我們既要防控，又要組織學(xué)生學(xué)習(xí)。在教育局組織下開始了網(wǎng)上授課。現(xiàn)將本班英語(yǔ)學(xué)科授課及學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、課前準(zhǔn)備：
1、提前一天備課，準(zhǔn)備課堂練習(xí)題，制作課件。由于市局組織的授課老師皆是業(yè)務(wù)能力過(guò)硬的優(yōu)秀教師，所以我的課堂主要是以總結(jié)歸納及課堂練習(xí)為主。
2、開課前通過(guò)釘釘、微信及QQ群通知學(xué)生直播時(shí)間、上課內(nèi)容、預(yù)習(xí)內(nèi)容及課堂注意事項(xiàng)。通過(guò)釘釘群檢查學(xué)生的報(bào)到情況，對(duì)于沒(méi)有及時(shí)報(bào)到的學(xué)生通過(guò)微信、釘釘及打電話的形式通知其盡快報(bào)到。
二、課堂及課后情況：
今天的英語(yǔ)直播課準(zhǔn)時(shí)報(bào)到32人，2人遲到。另有2人因家長(zhǎng)上班原因不能用手機(jī)觀看直播，請(qǐng)假說(shuō)明觀看回放，4人未參加，情況不太好。課堂上我利用連麥，在線回復(fù)的形式在檢查知識(shí)掌握情況的同時(shí)，觀察學(xué)生上課在線率，大部分學(xué)生都能及時(shí)回復(fù)。每節(jié)課利用大約15分鐘的時(shí)間來(lái)總結(jié)短語(yǔ)、句型以及背誦。網(wǎng)上教學(xué)不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問(wèn)，隨時(shí)解決問(wèn)題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個(gè)等級(jí)。所以課堂上的背誦落實(shí)就只能作為作業(yè)，需家長(zhǎng)配合在線提交了。今天作業(yè)提交情況，
三、存在問(wèn)題：
網(wǎng)上直播學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生接受更多優(yōu)秀教師的教導(dǎo)，對(duì)部分優(yōu)秀且自律的學(xué)生是好事。但同時(shí)也存在著問(wèn)題。
1、課前督促學(xué)生在線上課費(fèi)時(shí)費(fèi)力，且有個(gè)別學(xué)生不論采取何種方法，總是不上課。疫情過(guò)后，這類學(xué)生必然學(xué)習(xí)退步很大。
2、課堂上不能與學(xué)生面對(duì)面互動(dòng)，部分學(xué)生掛機(jī)現(xiàn)象嚴(yán)重。
3、作業(yè)反饋總是有學(xué)生遲交，甚至第二天才上交，個(gè)別學(xué)生不上交的情況。作業(yè)批改之后，對(duì)于要求改正的置之不理。
四、后續(xù)措施：
1、對(duì)不按時(shí)上課的學(xué)生，多次聯(lián)系家長(zhǎng)，力求家長(zhǎng)重視起來(lái)，督促其按時(shí)上課。
2、備課要做到目標(biāo)簡(jiǎn)要明確，著重于知識(shí)落實(shí)，對(duì)重要的知識(shí)點(diǎn)不僅要總結(jié)背誦，還要利用課堂時(shí)間讓學(xué)生在練習(xí)中掌握。
3、課后作業(yè)量少且精，要做到適宜大部分學(xué)生能力，對(duì)不能完成的學(xué)生，根據(jù)其能力大小，酌情減少作業(yè)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有收獲。
在余下的線上教學(xué)中，我將服從學(xué)校及上級(jí)的安排，認(rèn)真做好自己的本職工作，上好每一節(jié)課。
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“停課不停學(xué)，離校不離教”老師們依然以飽滿的熱情，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行線上教學(xué)活動(dòng)，老師們?cè)贫讼嗍兀e極開展云上教研，打造特色云上課堂。
一、云端相守線上教研
為進(jìn)一步提升小學(xué)語(yǔ)文線上課堂教學(xué)水平，保障疫情期間線上教學(xué)質(zhì)量，4月8日，臨沂第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織全體語(yǔ)文老師，參加了山東省教育科學(xué)研究院舉辦了一場(chǎng)別開生面的小學(xué)語(yǔ)文線上課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。
本次活動(dòng)主要通過(guò)在線觀摩優(yōu)秀課例和分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的形式，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了姚磊、陳秀錦、程霞三位老師課例，她們分別就城區(qū)、城鄉(xiāng)、鄉(xiāng)村三種不同區(qū)域展示出不同的線上教學(xué)模式，王曉丹給我們分享了“12345”線上教學(xué)方案，孔令環(huán)老師分析了如何提升素養(yǎng)，如何構(gòu)建高效云課堂，史文麗老師就線上課堂存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題提供了解決方案。
本次的線上觀摩活動(dòng)猶如一場(chǎng)及時(shí)的甘霖給語(yǔ)文老師在線上教學(xué)提供了一個(gè)便利的通道。臨沂六小的全體語(yǔ)文教師將借鑒在本次活動(dòng)中學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)做好線上教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)管理、線上教學(xué)資源利用等方面的工作，進(jìn)一步提高線上教學(xué)質(zhì)量。
線上“云”教研蓄勢(shì)待花開
語(yǔ)文線上教研活動(dòng)
雖是春暖花開日，但逢疫情突來(lái)時(shí)。為了全面落實(shí)“雙減”政策，確保線上線下教學(xué)的高質(zhì)量，使學(xué)生學(xué)習(xí)效果達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，4月2日臨沂第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體語(yǔ)文教師以教研組為單位，開展了線上集體教研活動(dòng)。
語(yǔ)文教研活動(dòng)主要從兩方面展開：一是解決開展線上教學(xué)以來(lái)出現(xiàn)的網(wǎng)課問(wèn)題;二是討論應(yīng)對(duì)措施，加強(qiáng)線上集體備課，提高線上教學(xué)質(zhì)量。搭建教研平臺(tái)，語(yǔ)文教師們集思廣益，成功-“如何引導(dǎo)課前預(yù)習(xí)，打造有效線上課堂;如何進(jìn)行有效互動(dòng)，避免教學(xué)過(guò)程的單向性;如何線上評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;如何應(yīng)對(duì)線上教學(xué)學(xué)生注意力不集中;如何提高家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)，保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果”等線上教學(xué)的棘手問(wèn)題，切實(shí)保障了線上教學(xué)有序推進(jìn)。
陰霾終將散去，陽(yáng)光依舊溫暖。此次線上教研活動(dòng)，發(fā)揮了集體的智慧，解決了老師們工作中一些共同的困惑和問(wèn)題，進(jìn)一步堅(jiān)定了老師們共克時(shí)艱，戰(zhàn)勝疫情的信心!相聚云端，教學(xué)和教研兩不誤。每一次教研活動(dòng)，都是對(duì)自己教學(xué)知識(shí)和能力的提升。教而不研則淺，研而不教則空。教研，讓教師們的教學(xué)能力一直在提升的路上。
二、扎實(shí)開展了“緬懷英烈銘記歷史”主題教育活動(dòng)
清明節(jié)是祖國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日。為深化“扣好人生第一?？圩印敝黝}教育實(shí)踐活動(dòng)，厚植隊(duì)員們愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義的情感，更好地挖掘傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵，臨沂第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了“緬懷英烈銘記歷史”主題教育活動(dòng)。
通過(guò)網(wǎng)上祭掃、繪制手抄報(bào)、誦讀詩(shī)文等活動(dòng)緬懷英烈，傳播文明綠色祭祀。樹立環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)遵守?zé)熁ū窠冀庞嘘P(guān)規(guī)定，不在山林、草場(chǎng)、墓地和街道焚燒香燭紙錢、冥物、燃放鞭炮，形成綠色環(huán)保祭掃新風(fēng)尚，愛護(hù)自然環(huán)境，讓傳統(tǒng)節(jié)日回歸清凈與文明。
“楊柳青青景色新，年年清明今又是。”清明節(jié)，是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，也是二十四節(jié)氣之一。在清明節(jié)我們祭祀先人，踏春掃墓。根據(jù)當(dāng)前疫情防控形勢(shì)需要，臨沂朱家地小學(xué)少先隊(duì)通過(guò)開展網(wǎng)絡(luò)祭掃，主題班會(huì)，清明手抄報(bào)或手工等多種方式，引導(dǎo)隊(duì)員們緬懷革命先烈，傳承民族精神，培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀價(jià)值觀。
一。開展主題班隊(duì)會(huì)，了解清明
各中隊(duì)輔導(dǎo)員利用線上主題班隊(duì)會(huì)的方式，向隊(duì)員們講述了清明節(jié)的來(lái)源，習(xí)俗，食物，號(hào)召隊(duì)員們緬懷革命先烈，領(lǐng)悟革命精神。
二。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)祭祀方式致敬英烈
隊(duì)員們手持自己制作的小白花，向英雄們獻(xiàn)花，鞠躬，敬隊(duì)禮。他們神情肅穆，鄭重莊嚴(yán)地表達(dá)著對(duì)革命先烈的崇敬和懷念。相信我們的隊(duì)員們一定會(huì)繼承先烈遺志，珍惜幸?；?，報(bào)效我們的祖國(guó)。
三、云端相守課堂監(jiān)控
教干根據(jù)監(jiān)控分工，每天巡視監(jiān)控的班級(jí)，隨機(jī)聽課。老師們主要通過(guò)直播教學(xué)、視頻會(huì)議等等方式進(jìn)行線上教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中，老師們注重師生互動(dòng)，學(xué)生參與積極性不斷提高。同時(shí)，學(xué)校要求老師們注重學(xué)生的心理輔導(dǎo)，通過(guò)調(diào)研家長(zhǎng)、線上授課師生交流發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，避免孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒。
師生之間增強(qiáng)互動(dòng)。教師通過(guò)隨機(jī)提問(wèn)連麥的方式，加強(qiáng)師生互動(dòng)，同時(shí)，如果有不會(huì)不懂的地方，學(xué)生在班級(jí)群里留言，教師根據(jù)學(xué)生的留言情況進(jìn)行有針對(duì)性地指導(dǎo)。
四、批改反饋，精心指導(dǎo)
教師結(jié)合教學(xué)重難點(diǎn)，精選習(xí)題，有計(jì)劃、有目的地布置課堂練習(xí)。并做到當(dāng)日練習(xí)當(dāng)日批。教師將完成情況進(jìn)行每日小結(jié)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生，用來(lái)促進(jìn)鼓勵(lì)學(xué)生按時(shí)保質(zhì)保量地認(rèn)真完成作業(yè)。
道法作業(yè)
科學(xué)居家作業(yè)
停課不停學(xué)，隔空不隔愛。相信經(jīng)過(guò)我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為我們的孩子創(chuàng)造更加美好的明天。
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一、聽課評(píng)課，師生同進(jìn)步
依托于蘇州線上教育平臺(tái)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，疫情期間的線上教學(xué)得以高效、優(yōu)質(zhì)、有序地進(jìn)行。這些優(yōu)質(zhì)的課程除了可以供給學(xué)生居家學(xué)習(xí)，也是年輕教師迅速掌握課堂結(jié)構(gòu)，提升自身教學(xué)水平的絕佳途徑。線上教學(xué)課程的特點(diǎn)是時(shí)長(zhǎng)較短，教學(xué)點(diǎn)集中，教學(xué)結(jié)構(gòu)性強(qiáng)，去除了一些師生之間的理答后，教學(xué)的骨架就更明顯地凸顯出來(lái)了。每天在聽課之后，將自己的想法記錄在線上教學(xué)記載本上，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)課堂的理解，講講可以改進(jìn)的地方，有思考的評(píng)課才是有價(jià)值的。
二、課后輔導(dǎo)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺
學(xué)生完成線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容后，我們會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置當(dāng)日作業(yè)，通過(guò)騰訊會(huì)議、曉黑板等途徑講解、批改作業(yè)，再根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，進(jìn)行專項(xiàng)講解，查漏補(bǔ)缺，線上教學(xué)和教師講解相結(jié)合，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。
例如三年級(jí)語(yǔ)文第一單元學(xué)習(xí)的課文多是描寫大自然的美文，課文中運(yùn)用的比喻手法比較多，如何判斷比喻句是一個(gè)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，學(xué)生在做題時(shí)比較容易出錯(cuò)，學(xué)生在完成練習(xí)時(shí)下面這道題錯(cuò)誤率比較高。
于是我便利用騰訊會(huì)議進(jìn)行了專項(xiàng)講解，首先告訴學(xué)生確定比喻句的兩個(gè)條件：1、本體和喻體必須是本質(zhì)不同的事物。2、本體和喻體之間必須有相似點(diǎn)。這兩個(gè)條件第一條比較難理解，于是利用一個(gè)例句進(jìn)行對(duì)比理解：
(1)輪船在廣闊的大海上就像一葉小舟。
(2)輪船在廣闊的大海上就像一片樹葉。
學(xué)生通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)，輪船和小舟本質(zhì)上都是船，是一種交通工具，因此第一句不能算是比喻句，輪船和樹葉本質(zhì)上不是同一種事物，將輪船比作小舟，讓人感受到大海的廣闊無(wú)邊。學(xué)生理解后再出示一組句子讓學(xué)生判斷是否是比喻句，講練結(jié)合，加深理解。
三、多元評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生居家學(xué)習(xí)最缺少的就是和老師和同學(xué)之間的互動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果一定要得到老師、同學(xué)的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)起來(lái)才更有積極性。我們利用曉黑板進(jìn)行作業(yè)批改，從多個(gè)角度評(píng)價(jià)學(xué)生，有學(xué)生作業(yè)書寫好，有學(xué)生作業(yè)正確率高，有學(xué)生作業(yè)訂正及時(shí)，將這些學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀展示，同學(xué)之間互相點(diǎn)贊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)離不開朗讀，可是朗讀打卡時(shí)有不少學(xué)生草草了事，不夠投入，于是我利用曉黑板的朗讀識(shí)別技術(shù)，布置了打卡作業(yè)，學(xué)生完成朗讀打卡后可以看到自己的得分和讀錯(cuò)的字音，同學(xué)之間形成了一種良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍，大家將打卡變成了一個(gè)展示的平臺(tái)。
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