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教學優(yōu)秀個人工作總結(jié)

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教學優(yōu)秀個人工作總結(jié)

總結(jié)出的經(jīng)驗教訓是基本的,突出的,本質(zhì)的,有規(guī)律性的東西,在日常學習,工作,生活中很有現(xiàn)實意義,具有鼓舞,針砭等作用。下面是小編整理的教學優(yōu)秀個人工作總結(jié),歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家有所幫助。

教學優(yōu)秀個人工作總結(jié)1

學期已悄然已過,一學期來,本人擔任九年級 6至11六個班歷史教學。認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,積極探索教學方法,在實施高效課堂教學模式中,把新課程標準的思想、理念和課堂教學的新思路結(jié)合起來,充分調(diào)動學生的主動性,收到很好的效果?,F(xiàn)將一學期的歷史教學工作總結(jié)如下:

一、 加強學習,提高改進教學的手段。

我積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學?,F(xiàn)有的教育、教學資源,大膽改革課堂教學。抓實常規(guī),保證教育教學任務(wù)全面完成。嘗試利用多媒體輔助教學,堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學情分析,讓學生進行學法交流,切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,班上抓單元驗收把學生分層聯(lián)包,優(yōu)生每人跟蹤一名差生督促完成學習任務(wù)。強調(diào)學生的歷史基礎(chǔ)知識,發(fā)展學生的空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力。優(yōu)化題目的設(shè)計,真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段,及時查漏補缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實雙基。

二、落實基礎(chǔ)知識,重視改進教學方法。

由于學生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同,所以要因材施教。在組織教學時,應(yīng)從大多數(shù)學生的實際出發(fā),并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生,要特別予以關(guān)心,及時采取有效措施,激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,指導(dǎo)他們改進學習方法。幫助他們解決學習中的困難,使他們經(jīng)過努力,能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求,對學有余力的學生,要通過講授選學內(nèi)容和組織課外活動等多種形式,滿足他們的學習愿望,發(fā)展他們的歷史才能。嘗試新教學方法,實施三步式教學步驟。

第一步,教師在課前先布置學生預(yù)習,同時要指導(dǎo)學生預(yù)習,提出預(yù)習要求,并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學生先自學完成。第二步,教學中教師幫助學生梳理新課知識,指出重點和易錯點,解答學生預(yù)習時遇到的問題,再設(shè)計提高題由學生進行嘗試,使學生在學習中體會成功,調(diào)動學習積極性,同時也可激勵學生自我編題。努力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的能力,包括將實際問題上升為歷史模型的能力,注意激勵學生的創(chuàng)新意識。第三步,課后復(fù)習,及時查漏補缺,加強輔導(dǎo)。

三、做好培優(yōu)補差的輔導(dǎo)工作。

輔導(dǎo)的主要目的是為了全面了解學生的歷史學習歷程,激勵學生的學習和改進教師的教學,幫助學生查漏補缺,樹立學生的自信心,關(guān)注學生學習的結(jié)果,關(guān)注他們學習的過程,關(guān)注學生學習的水平,要關(guān)注他們在歷史課中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,幫助學生認識自我。致力于改變學生的學習方式,使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的歷史學習中去。我先培優(yōu),以優(yōu)幫差,層層輔導(dǎo),起到了良好的效果。

一份耕耘,一份收獲,教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中,我要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!

 教學優(yōu)秀個人工作總結(jié)2

一、班級情況分析:

本學期我班共有幼兒38名,幼兒園中班第一學期班級工作計劃。通過小班一年的學習生活和鍛煉,幼兒各方面都有了一定程度的進步。如:孩子喜歡上幼兒園,有了初步的自理能力,能夠自己穿脫外衣,疊好后放進衣柜里,大部分幼兒能夠使用筷子獨立進餐,幼兒基本上有良好的衛(wèi)生習慣,知道飯前便后洗手、進餐時保持桌子干凈、玩具分類收放好等,初步形成了一定的規(guī)則意識。但由于孩子年齡較小,自控能力較差,再加上大多數(shù)的幼兒是獨生子,倍受家長的寵愛,比較任性,嬌氣、霸道,依賴性強。因此幼兒在常規(guī)習慣、自理能力、社會交往、適應(yīng)性等方面仍需加強培養(yǎng)。

二、工作目標:

1.抓養(yǎng)成教育,將幼兒的習慣培養(yǎng)落到實處。

2.結(jié)合中班目標化的區(qū)域活動,抓好幼兒能力培養(yǎng)。

3.結(jié)合本園開展的早期閱讀,抓好幼兒傾聽習慣,促進語言能力的發(fā)展。

三、重點工作:

1.把幼兒的養(yǎng)成習慣作為重點工作來抓好,讓幼兒養(yǎng)成好的習慣,如:喝水習慣、飯后漱口習慣、睡眠習慣、剪紙習慣、說話輕輕、拿放椅子輕輕、飯前便后要洗手的習慣、以及幼兒禮貌習慣、看書、玩玩具等習慣認真抓好。

2.以快樂與發(fā)展教材為依據(jù),結(jié)合本班實際情況,開展有效的區(qū)域活動,指導(dǎo)幼兒學習制定活動計劃,培養(yǎng)幼兒學會思考,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力,并學會做一些力所能及的事。

3.在工作中加強個別幼兒的指導(dǎo),將主題探究活動與區(qū)域活動有機結(jié)合起來,讓幼兒得到全方位的發(fā)展。

4.以學前科語言領(lǐng)域中的故事教學為依托,結(jié)合本園開展的早期閱讀,培養(yǎng)幼兒能夠集中注意力,耐心地傾聽別人說話。能主動參與聽說活動,會用較為清楚連貫的語言大膽地表達自己的愿望和要求。

四、具體措施:

自身成長方面:

1.努力提高教師自身素質(zhì)和專業(yè)水平,認真學習新的指導(dǎo)綱要,掌握中班幼兒的年齡特點,樹立正確的教育觀,并轉(zhuǎn)化成教育行為。

2.針對本班的實際情況合理安排教學內(nèi)容,抓住幼兒興趣點開展主題教育活動,并做好小結(jié)。

3.善于觀察幼兒、及時寫好教育隨筆,做反思型教師。

常規(guī)工作

1.班中兩位教師認真對照《中班幼兒一日生活活動流程》自查,找出本班常規(guī)教育的薄弱環(huán)節(jié),制定相應(yīng)的教育策略,并在實踐中不斷反思與調(diào)整。

2.加強幼兒的常規(guī)培養(yǎng),通過平時隨機地向幼兒講清常規(guī)的要求,并采用多種形式進行訓練,嚴格檢查常規(guī)的執(zhí)行情況,每天讓幼兒輪流當好值日生,做好小主人。

3.讓故事引導(dǎo)幼兒學習常規(guī):把一些常規(guī)問題變成小故事,引導(dǎo)幼兒從故事中理解常規(guī)內(nèi)容,按故事情景來做。

4.運用標志,比賽等方式約束幼兒遵守常規(guī)。讓幼兒在較短的時間里理解和執(zhí)行,。如區(qū)域活動、喝水、入廁等。

5.用音樂和律動串聯(lián)常規(guī),尤其是午睡起床、區(qū)域活動結(jié)束等讓幼兒減少等待和無所事事的現(xiàn)象,使得各環(huán)節(jié)銜接自然。

6.將德育滲透于日常生活。學說文明禮貌用語,如早上好您好謝謝對不起沒關(guān)系請再見等。

教育教學工作

1.依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,以本園計劃為目標,結(jié)合本班幼兒的年齡特點及發(fā)展狀況,制定出適宜本班的教育目標,班務(wù)計劃、主題活動計劃。

2.根據(jù)中班幼兒活潑好動,穩(wěn)定性差的年齡特點,合理安排一日活動時間,動靜交替,室內(nèi)外活動平衡,使有組織有指導(dǎo)的活動與自主性活動合理進行。重點對幼兒動手能力進行培養(yǎng)和指導(dǎo)。

3.優(yōu)化班級教育環(huán)境,定期及時地為各個活動區(qū)提供充足的、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料,以激發(fā)幼兒的探索欲望,提高幼兒的動手能力。

4.根據(jù)主題活動,定期更換主題及活動區(qū)材料,結(jié)合本園特色,在教室設(shè)立剪紙作品欄,保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會,培養(yǎng)幼兒的自我表現(xiàn)能力。

5.重視幼兒身體素質(zhì)的鍛煉根據(jù)周計劃活動的安排,每周都有側(cè)重點地帶領(lǐng)幼兒進行體能鍛煉,并給予幼兒在戶外自由活動,探索和交流的機會。

6.開展形式多樣,內(nèi)容豐富的幼兒活動,豐富幼兒的學習生活,促進幼兒多方面的發(fā)展。

家長工作

1.以尊重家長為原則,提高教師的服務(wù)意識,做好家園聯(lián)系欄的定期更換工作,通過家長園地、成長手冊等多種途徑,促使家園教育協(xié)調(diào)一致。

2.加強與家長的交流與溝通,以約訪、電話、接送時的交談等形式,了解每位孩子的興趣和愛好,以及家長的需求和和對我們工作的建議等。

3.充分發(fā)揮幼兒成長檔案的作用,讓家長了解本班教學內(nèi)容,并不斷向家長提供新的幼教信息。

4.鼓勵家長積極參與助教,發(fā)揮家長橋梁的作用,并邀請家長參與各類大型活動,讓家長以點看面,對孩子及老師的工作進行了解和理解。

5.給家長發(fā)一些溫馨提示小通知,宣傳交通安全、校園安全、飲食安全等知識,配合好幼兒園做好安全防范工作,配合好班級做好安全教育活動。

 教學優(yōu)秀個人工作總結(jié)3

忙碌的一學期又將結(jié)束,在這一學期我擔任了初一初二的美術(shù)教學,現(xiàn)在我把這一學期的教學工作做一個簡要的匯報總結(jié):

一,課堂教學

美術(shù)對于學生并不陌生,但初一上學期的時候,很多學生的理解就是美術(shù)就是畫畫,經(jīng)過一學期的知識傳授,學生對美術(shù)也有了更深的理解,而在下學期的教材上,初一年跟初二年的美術(shù)重點稍微有了不同的側(cè)重點,初一年側(cè)重學生對印刷體美術(shù)的體驗,而初二年更是側(cè)重學生對美術(shù)的深層理解,每一節(jié)課涉及的內(nèi)容方式都是不一樣的,學生學起來也有了比較大的興趣。所以教師要有目的的引導(dǎo)學生去學習和探索,以便于讓學生了解和欣賞更多的美術(shù)作品。在上每堂課前我都要認真的備課,使上課時可以很好地引導(dǎo)學生,并適當?shù)牟贾谜n后作業(yè),引導(dǎo)他們完成高水平,有創(chuàng)意的作品。

二、教學工作

為了提高自己的教學認識水平,適應(yīng)新形式下的教育工作,我認真的參加學校的每一次培訓活動,認真記錄學習內(nèi)容。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標準,以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作,認真?zhèn)湔n,聽課,上好每一節(jié)常規(guī)課。同時配合組里搞好教研活動,并完成學校布置的各種活動任務(wù)。學期初,在許副校長的帶領(lǐng)下,和同事一起完成校園的美化,宣傳工作,在完成工作的同時,并且不斷地給自己充電。本學期也帶學生參加興趣小組,同時也輔導(dǎo)學生參加各項比賽活動,雖然未取得很好的成績,但也有了很大的進步,相信繼續(xù)努力會有更大的進步的。

三、考試

本學期我采用了筆試和平時作業(yè)的評比,筆試主要是書本上的基本知識為主,平時他們交上來的作業(yè)我也做到認真批改,分等級評比,所以平時作業(yè)對于期末成績占了百分之七十,所以總體起來每個班及格率都達到百分九十以上,優(yōu)秀率都達到百分之三十以上。

四、課外活動

在課堂中我也積極挖掘美術(shù)人才,并利用周末興趣小組時間對他們進行有目的的培訓,這樣不但提高了他們的水平,同時也能很好地帶動班上其他同學學習美術(shù)的興趣。

五、師德表現(xiàn)

關(guān)心集體,以校為家。響應(yīng)學校號召,積極參加學校組織的各項活動,注重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動,抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心熱愛學生,做學生的好朋友。

六、其他

我經(jīng)常收集各種美術(shù)作品,以便于讓學生多看、多體驗,多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。在教學上,我充分的利用學?,F(xiàn)有的器材來上好每一堂課,讓學生接觸到更多關(guān)于美術(shù)的器材,能有更好的興趣學習。同時在課外我也主動的學習專業(yè)上的知識,做到自已一是股活的泉水,能夠源源不斷地給學生提供優(yōu)質(zhì)的水資源,相信自己在以后的教學上會有更好的表現(xiàn)。

教學優(yōu)秀個人工作總結(jié)4

20XX年度學年第二學期,我擔任高一14、15兩班的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》、高二12、13班的《漢字錄入》兩門課程的教學,帶過一段時間高一12班的《漢字錄入》,《微機應(yīng)用》課已成為職業(yè)中專各專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課。了解計算機的基本理論,學會計算機的基本操作,是二十一世紀的青年必須具備的能力之一。在教育教學上崗位上,愛崗敬業(yè),嚴謹治教,熱愛學生,努力做到把學生教好,讓學生成功成才。計算機課,側(cè)重于學生實際操作,學生的實際操作情況如何直觀的反映出教育教學的效果和水平。要真正做到為人師表、教書育人,較好的完成教育教學工作任務(wù),需要付出很多的耐心和精力。下面,我對本學期的教學工作總結(jié)如下:

1、努力提高個人專業(yè)知識學習

計算機技術(shù)知識更新很快,新知識、新產(chǎn)品、新術(shù)語幾乎天天出現(xiàn)。作為計算機科目教師,只有不斷地更新自己的知識,不斷地提高自身的素質(zhì),不斷地自我加壓,才能將計算機知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學生,才能讓學生始終走在計算機技術(shù)知識的前端,跟上不斷發(fā)展的時代步伐。

2、認真?zhèn)湔n

開學初,根據(jù)學校要求,認真寫好教學計劃,寫好電子教案,平時做到周前備課,備課時認真鉆研教材教法,深入研究各個版本內(nèi)容,力求吃透教材,找準重點、難點,克服教學中的隨意性。備課時注意三個方面:①備教材:鉆研教材、搜集有關(guān)資料及新科技等前沿信息,對教材系統(tǒng)、重點和難點內(nèi)容,做到心中有數(shù)。②備學生:經(jīng)常了解學生的態(tài)度,知識基礎(chǔ),學習方法,增強教學的針對性。③備教法:選擇適當?shù)慕虒W方法、手段和現(xiàn)代教學媒體,提倡使用現(xiàn)代教學手段。備課教案全部采用電子教案,同時為了上好每一節(jié)課,通過上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。計算機應(yīng)用在信息時代發(fā)展迅猛,作為計算機教師,我時刻關(guān)注著任教科目的發(fā)展動態(tài),認真鉆研教材教法,了解該科目的最新動態(tài),找準重點、難點,克服教學中的隨意性。

3、認真上課

1)理論課

課前研究教育對象和內(nèi)容,改變傳統(tǒng)的教學方法,進入中職學校的學生大多是上不了高中的學生,學生自學性差,自學能力差,領(lǐng)悟能力差,在課堂上教師所講內(nèi)容學生能記住的很少,而課后學生很少看書,上機的時候遇到一點問題就不知所措了。采用傳統(tǒng)課堂講述法,不考慮中專生這個特殊的學習群體中,教學效果當然不好。上課時除認真講課,要教學目的明確外,教師在講解理論知識時,如果只用專業(yè)術(shù)語講解,不考慮到學生現(xiàn)有的接受能力,教學效果很難說好?!按虮确健笨梢誀I造一種輕松活潑的課堂氛圍,引起學生的注意,激發(fā)學習興趣。巧用類比,化難為易,取得了較好的效果。在講述“資源管理器”窗口的功能時,文件夾及文件的操作是重點,也是難點。

為了幫助學生理解“文件夾”及“文件”的概念,本人巧用“類比”,把資源管理器和我們?nèi)粘I钪械臋n案室進行類比來講述, 在日常生活中,我們最關(guān)心的是文件內(nèi)容及文件存放的位置,即存于某檔案室、某檔案柜、某抽屜里,而對于“資源管理器”來說,我們也最關(guān)心文件內(nèi)容及文件存放的位置,即位于某盤符、某文件夾、某子文件夾,這就是“資源管理器”中文件的路徑。通過這樣的類比,學生對“資源管理器”中“文件”和“文件夾”的概念有了很深的理解,再來講述“資源管理器”窗口的基本操作以及管理文件及文件夾的操作,學生就能比較輕松地接受。在學習“Word 2000字處理”時,可以把“資源管理器”窗口與“Word 2000”窗口進行比較,先打開“資源管理器”窗口,再打開“Word 2000”窗口并橫向平鋪,引導(dǎo)學生比較“資源管理器”窗口和“WORD 2000窗口”有哪些相同和不同。

同學們立即邊看書邊思考,既鍛煉了學生的思維,又培養(yǎng)了學生的自學能力。后來學生各抒己見,問題答案逐漸明朗化,接著教師歸納總結(jié),學生明白。對“窗口”和“對話框”的組成也可以引導(dǎo)學生用“比較法”來學習。同學們經(jīng)過觀察,分析,發(fā)現(xiàn)窗口和對話框的最明顯的區(qū)別是窗口標題的最左邊有控制圖標,窗口標題欄的最右邊有最小化、最大化按鈕,而對話框有幫助按鈕;窗口可以改變大小、而對話框不能改變大小;對話框隨時可以啟用幫助按鈕、而窗口要通過幫助菜單才能獲得幫助。教師教給學生好的方法,學生學得牢、記得住,學習積極性也大大提高。然后,教師可以舉大量的實例讓學生判斷哪些是窗口,哪些是對話框,加深了印象,學生學得輕松。

《微機應(yīng)用》是一門操作性很強的課程,光學理論知識,學生沒有獲得感觀上的認知,教學效果也不好。因此,本人經(jīng)常通過多媒體演示教學內(nèi)容,讓形、音進入學生多種感觀,一些課堂上很難明白的東西,一下子就清楚明了。例如在講述WORD文字排版軟件時,本人先將一張圖文并茂的電子賀卡展示給學生看,引起了學生的學習興趣,再演示這張“電子賀卡”的制作過程。學生看得認真,聽得明白。一般教師花35分鐘時間講解,后15分鐘由一名學生上臺操作,遇到問題,當堂課解決,只有在不斷的發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的過程中,學生的能力才會提高。借用先進的教育教學手段,化“抽象”為“直觀”,節(jié)約時間,輕松明了,形象直觀。

課堂教學體現(xiàn)教材的科學性和思想性,努力做到信息知識、信息能力、信息情意三者統(tǒng)一。使“知識與技能”、“過程與方法”以及“情感和價值觀”三方面目標均能實現(xiàn)。力求抓住重點,突破難點,做到條理清楚、難度適宜、密度合理,保證授課內(nèi)容的科學性和思想性,精講精練,不出現(xiàn)知識性錯誤。運用多種教學方法,注重講思路、講規(guī)律、講方法、學法,力求生動活潑,充分調(diào)動學生學習興趣。同時引導(dǎo)學生看待和使用網(wǎng)絡(luò)信息,推薦知名學習網(wǎng)站,通過一些教學網(wǎng)站的視頻教學,進一步加強學生利用網(wǎng)絡(luò)資源自學的能力,學會如何通過網(wǎng)絡(luò)答疑解惑。

2)實訓課

結(jié)合理論課內(nèi)容,實訓較多采取實例教學法,從現(xiàn)實工作中所需要用到的知識為突破口,將以后工作中將要涉及的知識點編輯成作業(yè),先發(fā)放給學生自學練習,教師在旁指導(dǎo),引導(dǎo)學生自學、獨立思考和獨立解決問題的能力,之后講解作業(yè),對學生在作業(yè)過程中所遇到的問題做重點講解。實訓中要注意的是,我校生源來自不同的地方,城市和農(nóng)村的學生計算機基礎(chǔ)相差較大,要對基礎(chǔ)較差的學生進行手把手的耐心的輔導(dǎo),給予他們鼓勵,增強他們的對計算機學習的信心,并教育他們學習方法,讓他們以最快的速度趕上教學進度。

教學中重點通過實際操作強化理論,這樣更便于學生對知識的強化理解,使教學真正的從“理論教學”轉(zhuǎn)變成“實操教學”,讓學生把每次作業(yè)當成日常工作中的工作任務(wù)去完成,既提高了學生的動手能力,也培養(yǎng)了學生的職業(yè)素養(yǎng),提高了他們的積極性。計算機課關(guān)鍵在于學生學會操作,因此應(yīng)當給出足夠的時間讓學生上機實習,把學習主動權(quán)交給學生。

在上機前,教師要做充分的準備,比如說準備上機題目,包括必做題和選做題,必做題應(yīng)詳細寫明操作步驟,學生按照操作步驟一步步操作,否則的話,對那些反應(yīng)比較慢的同學,光幾個上機題目,他們會覺得無從下手的。選做題可以只給出題目而不給出操作步驟,這樣可以鍛煉學生的創(chuàng)造能力。整個教學過程,學生瀏覽一遍,教師講一遍,多媒體演示一遍,學生操作一遍,遇到問題,大多數(shù)學生能自己解決,對極少數(shù)較難解決的問題,教師可以進行適當?shù)狞c撥。

教師應(yīng)把主要精力放在:督促差生完成實習任務(wù);督促基礎(chǔ)好的學生做完選做題;對每個學生的上機情況進行嚴格考核評分。在整個上機過程中,學生是學習的主體,學生在上機中獲得成就感,這就促使他們更加努力地去學習新的知識,而教師對學生上機時遇到的問題進行適當?shù)狞c撥,增強了學生戰(zhàn)勝困難的信心。師生之間形成良好的互動,通過多個環(huán)節(jié),化說教為實效,取得了較好的教學效果。當學生看到自己用電腦制作的電子賀卡,用計算機繪制的課程表、新生登記表等各項成果,對《微機應(yīng)用》課產(chǎn)生了興趣,原來學微機并不難呀!

4、認真總結(jié)

課堂布置作業(yè),認真評改學生作業(yè),從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題,及時點撥給學生,課后及時做好課后反思,不斷總結(jié)經(jīng)驗,真正的向課堂40分鐘要質(zhì)量。

5、加強學生思想教育

對于計算機課,尤其是上機課,學生網(wǎng)癮較大,游戲癮較大,沒有外網(wǎng)沒有上機興趣,這種現(xiàn)象嚴重影響了課堂教學紀律和效果,為改變這種現(xiàn)狀,引導(dǎo)學生樹立端正的學習態(tài)度,我們采用多種方式,選擇無網(wǎng)絡(luò)教學,多講目標和道理,與學生溝通,讓學生先接受教師,再接受該教師所教的課程。 另外,作為任課教師,并不僅僅局限在課程教學,學生德育教育、為人處事、接人待物等方面的教育也是必要的也是任課教師應(yīng)負的義務(wù)和責任。通過學生日常的QQ交流可了解到學生的各種思想動態(tài),及時給他們回復(fù),指導(dǎo)他們在學習和生活中的問題,進一步融合師生之間的關(guān)系。

以上是我在本學期計算機應(yīng)用教學工作中的總結(jié)。我知道作為一名計算機教師,始終堅信“因材施教、深入淺出”才能出奇招。教師在教學過程中,要采用科學的教學方法,努力培養(yǎng)學生的學習興趣,讓學生學得快、記得住、記得牢。只有這樣,學生才會學得一技之長,我們的教學才會收到事半功倍的效果。通過本學期的教育教學,我進一步積累了不少的計算機教學經(jīng)驗,豐富了有價值的作業(yè)題庫,真正做到了因材施教。但由于客觀原因,本學期在教學上也存在著一些不足,一是課程設(shè)置每周兩節(jié)太少,加之我們使用三機房,機子老化嚴重制約了學生的上機效果,致使理論課與實訓課的教學很難協(xié)調(diào),上課效果沒有得到高效發(fā)揮;二是我上課班級因為頂崗實習,耽誤了一個月的時間本來這個學期時間相對又較短,影響了教學進度和成績。但下個學期我將利用學生業(yè)余時間,想辦法為他們彌補這個遺憾,盡快補上落下的課程。

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