名師工作室學習工作總結(jié)
名師具有精湛的教學工作能力,先進的教育思想理念,專家型的教育研究眼光,為人師表的示范性和影響力,下面是小編為大家整理的關(guān)于名師工作室學習工作總結(jié),如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
名師工作室學習工作總結(jié)1
本學期鳩江區(qū)初中數(shù)學"陳堅名師工作室"主持人及全體研修成員,能積極參加教學及教科研活動,根據(jù)"名師工作室三年規(guī)劃"及"名師工作室20--—20--第二學期工作計劃"要求,以鳩江區(qū)教育局教育工作目標及區(qū)教育局關(guān)于建立"名師工作室"工作方案的相關(guān)精神為指導,用先進的教育思想來引領(lǐng),緊扣初中數(shù)學學科教學發(fā)展需求,搭建促進中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺,打造一支初中數(shù)學教學領(lǐng)域中有成就、有影響的教師團隊,努力促進我區(qū)教育科研工作的科學發(fā)展。努力完成各項工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、以"課堂教學"為中心,研究"教學藝術(shù)",打造"高效課堂"
本學期以"課堂教學"為中心,帶領(lǐng)全體研修成員進行專題研究"教學藝術(shù)",重點針對課堂提問的科學性、有效性進行研究,杜絕課堂提問的隨意性。通過研究全體成員意識到課堂提問的重要性并加以研究,將研究成果應用于課堂教學,開設5節(jié)教學公開課展示活動,吸引了很多非工作室老師參加,在評、議課中得到大家肯定,對推動提高教學效果,提高學生學習興趣,減輕學生學習負擔起到較好引領(lǐng)效果。
工作室研修成員全體或部分成員具體參加以下活動:
3月16日在三汊河中學由張磊、方明峰老師進行了"七、八年級數(shù)學概念課教學觀摩與研討"教學研究課。
3月23日在市第7中學中學進行了市"高效課堂"教學公開課觀摩。
3月30日在南陵河灣中學參加九年級數(shù)學復習課有效性研究。
4月6日在安師大附外城東分校參加市八年級數(shù)學信息技術(shù)輔助教學觀摩研討活動,以上活動既有骨干教師的示范和新教學模式的探究,也有年輕教師的展示匯報,通過課后的評議,達到了統(tǒng)一思想共同提高的目的。
4月13日根據(jù)名師工作室對各校教師關(guān)心的熱點問題調(diào)查,工作室組織了教師專業(yè)化成長匯報展示課活動,工作室三位老師在翰文學校進行了課堂教學匯報展示,并對備課過程中的問題與大家做了深入研討。
4月20日在薈萃學校參加市初三數(shù)學復習研討會。
4月27日在翰文學校,由工作室邀請市教科所教研員,碩士生導師董建功老師,針對當前教學工作中老師們關(guān)心的熱點問題進行了題為《課堂提問藝術(shù)與高效課堂》的專題講座。
5月4日在白茆中心校進行了工作室教學展示觀摩活動。
5月11日在馬渡學校舉行七、八年級數(shù)學教學觀摩與研討活動。
5月18日在33中學參加市基于信息技術(shù)的初中數(shù)學高效課堂專題調(diào)研,并應邀在5月12日赴33中學進行前期交流研討活動。
二、以"工作室"為核心,研究"中考與教學",提高"服務意識"
本學期工作室全體成員,團結(jié)努力參加以"中考復習教學"的研究,針對復習課的有效性,4位老師開展了復習課的教學展示活動,對復習課的引入環(huán)節(jié)的簡練,重點問題的提取,解決問題手段的選擇,方法的歸納抽象,提出了卓有成效的建議,得到與會教師的肯定和贊許。
三、以"課題研究"為抓手",研究"教學手段",提高"教學能力"
本學期工作室全體研修人員,從學期初開始,針對已立項的課題《初中數(shù)學課堂提問的藝術(shù)實踐研究》,經(jīng)過多次討論、交流、修改,認為教學環(huán)節(jié)中數(shù)學課堂提問的改革,確實起到了提高學生學習興趣、提高學習效率,揭示知識本質(zhì)、減輕學生學習負擔的作用。師生都嘗到了提問藝術(shù)的好處,進一步增強了研究信心。工作室及時邀請專家,針對工作室研究課題"初中數(shù)學課堂教學提問藝術(shù)的實踐研究",進行專題講座,及時為教研工作及教學工作進行引領(lǐng)。我們將充分調(diào)動工作室研修成員,積極研究課堂提問藝術(shù)的實踐活動 ,力爭總結(jié)出一套科學、規(guī)范有指導意義的課堂提問方法與做法。為提高教師的教學能力,豐富教學手段做出自己的努力。
四、以"專家引領(lǐng)"為龍頭,加大"自我研修"力度,提高"研修能力"
本學期以主持人為基礎(chǔ)指導,利用每一次教研活動時機,通過具體案例,主持人對研修人員進行教學法、教學技巧,課標進行學習指導,共開展活動8次;每位成員撰寫有效提問教學設計一份,研究論文一篇,在工作室內(nèi)進行研討講評。每位成員研讀一本教育專著,寫一篇心得體會。暑假期間除根據(jù)講評建議對論文進行修改外,需提供競賽試題5題,撰寫相關(guān)課題研究教學設計一篇,下學期進行展示研究。
本學期在教育局領(lǐng)導的關(guān)心指導下,在工作室全體成員的努力下,工作室的研修計劃圓滿完成,我們將再接再厲,利用7月4日工作室總結(jié)會,認真總結(jié)經(jīng)驗,找出不足,布置好暑假研修工作,尤其要收集教師在教學工作中迫切需要解決的問題,加以研究,不辱使命,完成工作室的應盡工作。
名師工作室學習工作總結(jié)2
短暫的一學年悄然而過,回顧今年來的工作室學習,我充分感受到這個溫暖集體帶給我的快樂和收獲,伙伴們的好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力,讓我在教育教學實踐的崗位上邁著堅實的步伐。在名師工作室湯曙紅首席名師的指導下,基本完成了工作室預期的目標以及自己制定研修計劃。雖然感覺到很忙碌、艱辛,但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂?,F(xiàn)在對本年度的學習與工作回顧總結(jié)。
一、政治思想、師德方面
我時刻以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己。思想上要求上進,業(yè)務上刻苦鉆研,能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,注重自己的.師德形象,以身作則,為人師表,教書育人,循循善誘。在20--年榮獲縣嘉獎。
二、個人工作方面
1、學習培訓方面
成為名師工作室成員后,我認真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題,并根據(jù)工作室的目標制定研修計劃,明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在名師工作室中盡快成長,我在平時注重學習先進教育理念,不斷的充實自己,積極參加省、市、縣和學校組織的各類教研活動,珍惜每一次教師培訓,尤其是名師工作室的教研活動。聆聽了教育專家潘小明、俞正強、吳正憲、王來田的精彩報告,觀看了四位專家生動的課堂教學,開闊了眼界,啟迪了思維。同時,平時能堅持閱讀了《小學數(shù)學教師》、《湖南教育》、《小學數(shù)學教育》等教育理論書籍,并認真學習了余文森的《有效教學十講》一書,領(lǐng)悟了許多啟人心智的關(guān)于有效教學的獨特見解。
2、教學工作方面
在日常的教學中, 我能認真鉆研教材,潛心研究教法,分析教材的重點、難點,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在課堂上,我能運用先進的教學理念開展教學,重視調(diào)動每位學生的學習積極性,體現(xiàn)學生的主體地位。凡是學生能解決的知識,老師絕不包辦,只是重視對學生的引導,教會學生學習訣竅,減輕學生的學習負擔,并注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,體現(xiàn)出教師的指導作用。在課后,我能經(jīng)常放棄自己的休息時間,對學生進行提優(yōu)補差工作。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責,贏得了老師和學生的信任。所教班級的教學效果顯著。
3、教育教研方面
積極參加工作室、學校的教研活動,同時將自己的教學資源、教學反思、學習體會等發(fā)表在自己的網(wǎng)站上。今年發(fā)表了教學日志近20篇,通過系列的工作室活動以及自己的專業(yè)學習,我覺得受益非淺,也把自己的感想體會撰寫成文章,其中《滲透數(shù)學思想方法,提高學生思維素質(zhì)》在第-屆全國蘇教版課程標準小學數(shù)學教材優(yōu)秀教學論文評選活動中榮獲二等獎。在湖南省“兒童數(shù)學思維啟蒙教育研究”課題組織的“教學習題創(chuàng)編通訊賽”活動中,我創(chuàng)編的習題獲一等獎。論文《兩次坐車的思考》在全市教育教學論文評比中獲一等獎。另外還榮獲全國青少年五好小公民主題教育“光輝的旗幟”讀書征文活動指導一等獎。
作為教導主任,我能積極探索校本教研新模式,關(guān)心學校青年教師的培養(yǎng),對新教師教學中存在的問題,能及時進行溝通、交流與指導,本年度聽課八十來節(jié)。結(jié)對的曾品品老師獲縣數(shù)學教學比武特等獎。指導李薇老師參加思品教學比武獲縣一等獎。指導今年新招的肖嫦娟老師參加數(shù)學教學比武獲縣二等獎。指導肖老師執(zhí)教《替換》獲得工作室好評。
三、對工作的反思
回顧本年名師工作室的工作,我覺得進步不小,但是也存在著不足。例如,在科研一頭,自己努力的程度還遠遠不夠,離工作室的要求還有一定的`距離;文章撰寫,是我的弱項,今后我要將提高文章撰寫能力放在首要位置,要學會對自己的文章進行剖析和修改,促進撰寫能力的提高,爭取文章在教育刊物上發(fā)表,以更好的成績證明自己的能力。我將會在今后的工作中,繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢,努力改正自己的不足,以更高的標準來嚴格要求自己,力爭使自己在教學、科研上,都取得更大的進步,無愧于名師工作室成員的稱號。
名師工作室,為我的專業(yè)成長提供了一次很好的學習機會,并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。我會珍惜這樣的機會,履行名師的職責,發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用,為邵東的教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。
名師工作室學習工作總結(jié)3
時間飛逝,在繁忙和有序中一學年悄然而過,加入--名師工作室也已經(jīng)快兩年了?;仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W習,我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲,也讓我在這個團隊中成長。也許這一年我并沒有夸耀的榮譽,值得炫耀的成績。但在--老師的悉心指導下和全體成員的好學上進的精神給予我很大的動力,讓我在教育教學的實踐崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程、一份快樂。一年來我收獲了很多,同時也看到了自身的不足?,F(xiàn)將一學年的工作總結(jié)如下:
1、加入名師工作室,促進自身素質(zhì)的提高。
在明確工作室工作任務與努力方向后,我能夠讓自己投入更多的時間進行廣泛的讀書和學習,閱讀更多的專業(yè)教學書籍,從中獲取最先進的教學理念和最前沿的信息。通過多次的理論學習,我明白了以科研促教研的重要性,更新了教學理念,提高了教學素養(yǎng),同時也提升了自己的教學水平。
2、以課例為載體,開展教研,增加了交流與學習的機會。
除了定時的理論學習外,我們還開展了多種形式的教學研討活動:聽工作室各位老師的課,嘗試新課程背景下教學模式的探索。
名師工作室的開展,為我們搭建了一個交流、學習的平臺。通過彼此的聽課、每月兩次的線上QQ群研討和交流,加強了彼此之間的溝通,通過這種溝通,大家相互啟發(fā),相互促進,共同進步。
3、用先進的教育理論來充實自己、指導自己的教育、教學工作。
隨著新一輪課程改革的全面推進,要求教師不但具備豐富的專業(yè)知識,還要求教師具備很高的專業(yè)能力和專業(yè)品質(zhì)。專業(yè)知識只是關(guān)于“教什么”和“怎么教”的問題;專業(yè)能力是教師為學生提供高質(zhì)量的專業(yè)服務能力,這種能力依賴于教師的專業(yè)知識基礎(chǔ),更依賴于教師積累的教學經(jīng)驗。專業(yè)品質(zhì)是教師專業(yè)化發(fā)展的原動力.表現(xiàn)為教師對教育教學、對學生的基本態(tài)度。在教師的眾多專業(yè)品質(zhì)中,最重要的是勤于實踐和反思的品質(zhì)。因此“理論—實踐—反思”是作為教師專業(yè)化發(fā)展的必要手段,我將更積極投入教育理論學習,大膽地在教育中進行實踐,勤于反思與總結(jié)。
4、努力方向:
一直以來,我在實踐中不斷反思,不斷總結(jié),找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下的努力目標:
(1)在提高課堂實效性上下功夫,使學生在每一堂課中有更大的收獲。
(2)及時總結(jié),加強反思的能力,將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考,及時記錄下來,以便更快的提升自己的水平。
(3)繼續(xù)增強自身素質(zhì)的提高,增強業(yè)務能力,為以后的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。
我將把這里作為起點,繼續(xù)努力學習,不斷探索,不斷提高自身的科學素養(yǎng)和教育教學水平!
名師工作室學習工作總結(jié)4
短暫的三年悄然而過,回顧這三年來工作室的學習,我充分感受到這個大家庭帶給我的溫暖和收獲,成員們的好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力,讓我在教育教學實踐的崗位上邁著堅實的步伐。
與名師對話,洗滌我們的心靈
雖然名師工作室是以學科名義建立的,然而在這里學員們不僅學到了數(shù)學教學的相關(guān)知識,更加從名師身上看到了什么是“人格魅力”,什么是“孜孜以求”,什么是“毫無保留”。王校長從來不和我們說大道理,而是用自己的親身經(jīng)歷啟發(fā)我們做人做事的道理,成員們深受感動。成員們有什么思想上的疙瘩、心里的不暢快,都會主動和王校長溝通,王校長也會不厭其煩地開導我們、給我們指引方向。在學科上、做人做事方面他毫無保留地指導我們,用實際行動演繹了“不計名利、甘為人梯”,用實際行動教會了我們“為人師者要有大愛,為人師者要志存高遠,為人師者要從心做起”。
與成員對話,碰撞我們的智慧
工作室的成員,雖然工作繁忙,但是工作室的活動大家都積極參加。我們喜歡來工作室,這里溫馨、團結(jié)、充滿學術(shù)氛圍,這里可以讓我們暫時忘卻工作地辛苦,從“教師”重新回到“學生”的身份,體會學習的快樂。工作室成員各有特色,每一次的活動、每一次探討都閃現(xiàn)著我們的智慧,每一次的聚會,都是我們互相問候、交流談心、暢所欲言、相互學習的機會。在這里,我們不避諱自己工作中遇到的問題和煩惱,因為同伴們一起討論一起幫助,可以消除困惑,給予支持和鼓勵;在這里,我們一起學習,一起研究,交流感想,共同提高;在這里,我們經(jīng)常爭論,各抒己見,卻又仔細聆聽他人的想法,博采眾長。
與書本對話,沉淀我們的思想
我全身心地投入自己的教育教學工作。我想:既然選擇了教師這個職業(yè),我就要立志獻身于她,甘愿為她傾注我所有的愛。我給自己定下了一個原則:沒有“一桶水”,決不給學生“一碗水”。為使自己迅速成長為能勝任教學的內(nèi)行,開始了目標明確、甘苦自知的求索航程,用不懈的努力來充實自己。平時一有空閑的時間,便捧起心愛的書籍津津有味地讀著,在不斷地收獲著,在不斷地豐富著。三年來我看完了多本理論書籍,歸類整理了有關(guān)數(shù)學教學方面的理論知識,如數(shù)學概念的教學、計算題的、教學、復習課的教學、如何進行聽課等等,同時形成了自己這方面的教學論文并有多篇文章發(fā)表于各類省級雜志上?!度绾卧跀?shù)學教學中進行有效追問》發(fā)表于《中小學數(shù)學》;《追求理想的課堂提問》發(fā)表于《遼寧教育》;《打磨適合學生的評價語言》發(fā)表于《基礎(chǔ)教育研究》;《引領(lǐng)教師學會有效聽課》發(fā)表于《教學與管理》;《行之有效地校本教研方式》發(fā)表于《校本教研》;《如何提高教導主任的執(zhí)行力》發(fā)表于《師資建設》等等。
與自己對話,思考自己的未來
教育成敗的關(guān)鍵,是能否將先進的教育理念轉(zhuǎn)化為有效的教學具體行為。因此,王校長要求工作室的成員從新的高度來駕馭,形成獨具特色的課堂教學風格。每個成員分階段輪流上觀摩課,并相互觀摩,真正提高教育教學質(zhì)量。
通過工作室所有成員公開課的展示,課后工作室成員的集體研討,課堂教學設計的水平和駕馭課堂教學的能力,在原有基礎(chǔ)上,都有了較大幅度的提高,課堂成為工作室成員展示教學才能、彰顯教學魅力的場所。在工作室教學研討活動中我上了一節(jié)公開課《確定位置》,受到工作室成員及王校長的一致好評。每一次的公開課交流都讓我收益頗豐:不妨從研讀課堂教學開始,在原有的設計上創(chuàng)出點新意來,不必期求“改朝換代”,因為即使傳統(tǒng)也不意味落后,新穎也不一定成功。不妨從注重培養(yǎng)學生的各方面的能力開始,課堂中學生是學習的主人,他們自己能學會的盡量讓他們自己去學會,他們自己能操作的盡量讓他們自己去操作。當他們學習過程中遇到困難,才把教師的主導作用發(fā)揮得淋漓盡致。
教師不能只做一個“教書匠”,還要做一個科研型的教師。自己主持了省級青年立項課題《信息技術(shù)環(huán)境下學生學習方式有效性的研究》的研究,現(xiàn)即將結(jié)題。作為一個人只有不斷地學習,才能充實、豐富生活;而作為一個教師,更應不斷吸收,把所學的知識內(nèi)化為教學的資源。在教育教學這塊樂土上,我大膽探索,勇于創(chuàng)新,逐漸豐富自己的知識功底,提高自己的教育教學水平和科研能力。通過長期的實踐,逐漸形成了自己獨特的教學風格。
在工作室的三年多,我除了學習到很多教育教學理念,還有很多收獲。這三年來我先后被評為“常州市優(yōu)秀教育工作者”、“常州市首屆優(yōu)秀青年教師”;我被金壇市教育局聘為了我校的副校長;我的十幾篇論文發(fā)表于各級各類教育類雜志上;我對全區(qū)上了五節(jié)公開課,得到了大家的一致好評,多次在區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎,我輔導的青年教師多次在區(qū)數(shù)學教師基本功大賽中獲壹等獎,我的教育教學理念在潛移默化中得到了轉(zhuǎn)變。
一路走來,我過得充實而精彩,工作室的每次活動因為有了相約而變得讓人期待。我在努力著,也在進步著,希望自己在教育教學的道路上越走越寬。
名師工作室學習工作總結(jié)5
過去的一年是忙碌而充實的一年。工作室成員中有經(jīng)驗豐富的骨干老師,也有初涉教壇的新秀,有的老師教高年級,也有的老師教中、低年級,但我們都有著一個共同的教育情懷:以生為本,與生共成長。因此培訓雖然辛苦,但的是體會到了交流的愉悅、收獲的快樂、成長的`欣喜。在工作室主持人史文陽老師的引領(lǐng)與指導下,在和工作室各位老師的學習交流中,在工作室嚴謹、務實、求真的學術(shù)氛圍里,我們不斷成長,不斷收獲。
一、參加工作室自己得到提高。提高教育教學理論水平,提升職業(yè)素養(yǎng)。
一年的學習培訓期間,在史--老師的引領(lǐng)和點撥下,結(jié)合課堂觀摩、上研討課、聽評課,通過交流、反思,對提升小學生創(chuàng)造力、自主課堂等教育理論、理念有了全新的認識和提高。工作室的氛圍依然熏陶、感染著我,不斷激發(fā)我的熱情和敬業(yè)精神,并對自己從事的職業(yè)有了更加深刻的理解和認識,工作中多了些主動、穩(wěn)重和平常心,更堅定了站在學生成長和認知的角度,終生教育的角度思考教育教學問題,爭取向高效課堂邁進,努力提高教學水平。
2、一年來的工作室活動以探討高效優(yōu)質(zhì)課堂為核心,以“五步教學法”為抓手,開課初做一做坐姿強調(diào)、眼腦機能訓練,保證學生精神奕奕地參加接下來的課堂教學活動中,再出示學習目標,讓學生課前有一個借鑒的標準,為高效課堂做基礎(chǔ)鋪墊,然后組織好有效的主題活動,打開學生思維,課中練一練,小組合作等方法提升學生口頭表達能力和創(chuàng)造力;同時結(jié)合自主課堂培訓,大量閱讀中外有關(guān)自主課堂的先進理念書籍,研究自主課堂課例,制定自主課堂實施方案,精心設計各個課堂環(huán)節(jié),按照自主課堂教學設計上課,迅速提升學生自主學習、團結(jié)協(xié)作、語言組織與表達等各方面的能力,進行課堂教學改革。為改善自主課堂中語文味不足的詬病,突破難點。
3、養(yǎng)成了反思的習慣。通過教育敘事,記錄整理自己在教育教學工作中的點滴體驗和心路歷程,養(yǎng)成了總結(jié)和反思的習慣,這種習慣已成為自己不斷成長的源泉。
二、參加工作室后在校內(nèi)外發(fā)揮的作用。以身作則傳播敬業(yè)精神。
因為受到工作室的熏陶,我作為名師工作室的一員,在學校工作中,能有意識地注重自身形象和修養(yǎng),傳遞工作室的敬業(yè)精神和良好的職業(yè)態(tài)度影響學校教師。
2、促進學校語文教研工作健康發(fā)展。作為全鄉(xiāng)小學語文教研負責人,我在語文教研活動的組織開展中,堅持借鑒工作室對教研的理念和方式,嘗試高效課堂的研討,享營造務實認真的教研氛圍,進一步促進了我鄉(xiāng)小學語文教研的發(fā)展。
3、學以致用,教出成效。
結(jié)合我校課堂教學模式,認真鉆研教材,潛心研究教法,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。讓自主課堂越走越成熟。在教學探索與實踐中,教師們——特別是年輕教師積累了一定的教學經(jīng)驗,逐步形成了自己的教學風格。
三、參加工作室后取得的成績。--年6月,獲--區(qū)優(yōu)質(zhì)錄像課二等獎;
2、--年7月,獲--市優(yōu)質(zhì)課(小學組)三等獎;
3、--年7月,獲--市優(yōu)質(zhì)錄像課制作類三等獎;
4、--年9月,被確定為--區(qū)區(qū)級骨干教師培訓對象(小學語文);
5、--年9月,被評為--市第一屆中小學(幼兒園)“教壇新秀”(小學語文);
6、--年10月,獲選“--省‘千名園丁關(guān)愛行動’鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師”,并赴--大學培訓學習;
7、--年11月,獲選“--市‘--’第三批中小學市級骨干教師”。
在學習中,我覺得自己還存在許多的不足,需要學習的地方還很多,我還要更加努力地向史老師及工作室的其他教師學習,爭取使自己得到更大進步。