小學班主任工作總結【通用10篇】
教學設計要符合學生的認知和心理情況，設計出合理又吸引學生的教案。今天學習啦小編給大家為您整理了小學班主任工作總結【通用10篇】，希望對大家有所幫助。
小學班主任工作總結1
時光荏苒，第一學期的數(shù)學教學工作即將告一段落。靜下心來，慢慢沉淀，有收獲也有遺憾。本學期，我擔任六(2)班和六(3)班的數(shù)學教學工作，一共47人。由于是小班，所以很快我就對每一個孩子有了大致的了解，教學工作展開得非常順利。為使下一階段的工作更高效地開展，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，促進教學工作更上一層樓。
一、備課情況
備好課是上好課的必要條件。由于我是新教師，所以必須要手寫備課，雖然比較辛苦，卻是最佳的鍛煉機會。在備課方面，我總結了如下幾個優(yōu)勢：首先，在信息化時代，我可以學習網(wǎng)上的優(yōu)秀教案;其次，教師教學用書、小學數(shù)學備課手冊都為我們提供了豐富的教學研究資源;再次，我還自己購買了一本特級教案，上面都是一些優(yōu)秀教師撰寫的教案。當然，豐富的備課材料不能取來就用，而是要去粗取精，并把這些優(yōu)秀教學設計與我們的學生實際情況、學校校本課堂教學模式等有機結合。
對于備課，我還對自己提出了以下要求：
1、認真研讀在網(wǎng)上搜集的蘇教版小學數(shù)學第一冊至十二冊的教學內(nèi)容一覽表，對小學數(shù)學知識的結構以及之間的聯(lián)系有一個大致的了解。
2、每學期開學前先總體閱讀教材和教參，對本學期的教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。
3、開學前先備好一周的課，以后的備課要做到提前兩天備好課，以便準備好教具、學具等。
4、教學設計要符合學生的認知和心理情況，設計出合理又吸引學生的教案。
5、堅持每天寫教后記，可以是課堂組織的反思、教學內(nèi)容設計的反思、題目講解的反思、教學方法的反思、評價的反思等。
經(jīng)過一學期的手寫備課，我的備課能力大有提高，當然也存在一些不足的地方。比如說練習的設計沒有做到精選，常常出現(xiàn)滿堂灌或者顧此失彼的情況;再比如，情景創(chuàng)設沒有新意，需要再結合生活實際、前后知識間的聯(lián)系等;還有板書的設計不夠好，還要加強課堂組織方式的設計等。
最后，教學反思的撰寫還需提煉出重點，把理論和實踐有效地融合在一起，并且要有實際性。
二、課堂教學情況
本學期我的課堂教學質(zhì)量有了一定程度的提高，這主要得益于我的師傅林主任的悉心指導。從以下幾方面可以體現(xiàn)出我的進步：
1、課堂組織能力有所提高，學生的聽課效率大大提高;
2、教學過程嚴謹有序，層層遞進，講練結合。
3、教學方法多樣化，不再一塵不變，動手操作、小組交流、自主探索等方法有機結合;
4、認真貫徹學校以生為本的教學理念，把課堂的主動權還給學生，給學生更多的時間和空間去探索和感悟數(shù)學知識。
5、能有效調(diào)動學生的積極性，形成互幫互助的小組合作形式，為課堂教學質(zhì)量加分。
6、課堂教學語言不再繁雜冗長，能時刻注意教學語言的精煉性和科學性，能站在學生的角度考慮問題，使數(shù)學問題簡單化。
結合自己上課的切身體會以及師傅給予的指導，我覺得在以后的教學中還要注意以下幾點：
1、通過檢查學生的預習情況，準確把握教學內(nèi)容。
2、注重過程性目標，多讓學生說說你是怎樣想的，讓學生充分經(jīng)歷知識的形成過程。
3、注重小組合作模式的培養(yǎng)，需要長期堅持，
4、采用量化與鼓勵相結合的評價模式。
5、在課堂中應該給學生更多的時間和空間去思考，發(fā)散學生的思維。
6、多學習課程標準，多思考，并在數(shù)學課堂中體現(xiàn)新課標中的思想。
三、作業(yè)情況
本學期學生的作業(yè)主要由補充習題和評價手冊組成，另外我還讓每個學生準備了一本口算本和一本課堂作業(yè)本。其中，評價手冊、口算本、課堂作業(yè)本都在學校完成。補充習題作為家庭作業(yè)。從作業(yè)完成情況和訂正情況來看，總體良好。但是仍然存在以下問題：
1、部分學生書寫潦草;
2、書寫格式不規(guī)范;
3、不愛惜作業(yè)本，卷面不整潔;
4、訂正不及時，拖拉現(xiàn)象比較嚴重;
5、部分學生做題時審題不清，錯誤率較高;
6、個別學生出現(xiàn)抄襲別人作業(yè)的現(xiàn)象;
7、很多學生遇到難題，不敢挑戰(zhàn)，直接放棄不寫。
針對以上情況，下學期在學生作業(yè)方面還需嚴格要求，統(tǒng)一規(guī)范，并結合各種獎懲的手段使學生的作業(yè)質(zhì)量更上一層樓。
四、考試情況
本學期大小考試一共有11次考試，即9次單元測驗、1次期中考試和1次期末考試。每次單元測驗的均分大約在80分左右，期中考試的均分分別是89分和82分，分別名列第一和第二，但是兩個班的均分相差較大。從平時的數(shù)學課堂以及作業(yè)情況，我認為兩個班存在以下差距。
第一，3班學生上課紀律好，回答問題積極，小組合作氛圍也好，2班課堂紀律相對較差，主要有幾個非常活躍的學生會影響課堂紀律，從而影響全班同學的聽課效率。
第二，3班學生寫作業(yè)比較積極，基本所有作業(yè)包括家庭作業(yè)都能在學校完成，而且能做到當天作業(yè)當天清的要求，很少有作業(yè)拖拉的現(xiàn)象， 2班學生相對而言缺乏自覺性和積極性，作業(yè)拖拉現(xiàn)象嚴重。針對以上情況，下半學期我從課堂和作業(yè)兩方面入手對2班的學生加強了引導，使2班的學習氛圍大大提高，形成全班競爭的好局面。期末考試兩個班排名分別名列第一、第二。
通過以上的分析，我已經(jīng)清楚地了解到自身存在的問題，我將從上面的總結中吸取教訓，不斷地改進教學方法，提高自己的課堂教學能力，使每一個孩子學得開心并且學得好。
小學班主任工作總結2
本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。
一、認真學習，認真?zhèn)湔n。
本學期我認真學習教育理論，做了大量的學習筆記，提高了自己的業(yè)務水平。教學中，我不但做到了備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出反思體會。
二、增強技能，提高質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。充分利用信息技術，開展師生活動學習，開辟學習空間，激發(fā)學生學習熱情，提高教學質(zhì)量。
三、作業(yè)批改，及時認真。
認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、了解學生，分層教學。
及時了解學生情況，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
五、積極推進素質(zhì)教育。
為此，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學班主任工作總結3
時間過得很快，本學期即將結束，這一學期里在學校領導的關懷下，指導老師的大力支持下，我順利地完成了六年級數(shù)學教學工作?；仡欉@一學期，我覺得自己學到很多知識，也進步了很多，現(xiàn)將本期的教學工作總結如下：
本學期我繼續(xù)擔任六年級數(shù)學教學工作，一學期來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
很多老師都認為六年級下冊是較不好教的，因此為了能更好地勝任，我在寒假期間就開始熟悉教材，并認真制定計劃，認真?zhèn)湔n，有了這些未雨綢繆的準備，在本學期的教學中我比較好地完成了教學任務。本學期我主要從以下幾方面來開展教學工作：
一、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課
①認真鉆研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，并主動向其他教師請教應補充哪些資料，怎樣才能教得更好。
②了解學生原有的知識技能，了解他們的興趣、需要和習慣，知道他們學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
二、努力上好每一堂課
在數(shù)學課上，我注重把抽象的數(shù)學知識與學生的生活緊密聯(lián)系，為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境，同時，也要注重對學生學習能力的培養(yǎng)，引導學生在合作交流中學習，在主動探究中學習。課堂上，我始終以學生為學習主體，把學習的主動權交給學生，挖掘?qū)W生潛在的能力，讓學生自主學習，學生自己能完成的，我決不包辦代替。碰到簡單的教學內(nèi)容，我就放手讓學生自學，不懂的地方提出來，由老師和同學們共同解決。讓學生的智慧、能力、情感、心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣。
三、用心做好轉(zhuǎn)后工作
要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這些問題，我盡量要求在課堂上就把作業(yè)完成。同時對于那些基礎較差的學生，我給了他們?nèi)齻€“優(yōu)先權”即：課堂優(yōu)先提問，作業(yè)優(yōu)先批改，問題優(yōu)先解答，經(jīng)過一學期的努力，部分學生進步很大，如：蔡紫秋同學，成績已經(jīng)提高到接近優(yōu)生的水平。但是蔡慶寧和周杰同學的轉(zhuǎn)化效果仍然不是很明顯，以后還應加大輔導力度。
為了更好地成長，這一學期我開了兩節(jié)公開課，分別是《長方體的體積》、《包裝的學問》，這兩節(jié)公開課受到聽課老師的一致肯定，通過這兩次的公開課，我也發(fā)現(xiàn)自己的一些不足也取得了一定的進步。
在今后的教學中我會不斷反思，不斷總結經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新，使不同的學生得到不同的發(fā)展，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲!
小學班主任工作總結4
隨著社會的發(fā)展對學校教育提出了新的挑戰(zhàn)，相應的對班主任也提出了更高的要求。在經(jīng)濟改革、社會發(fā)展、社會生活日益開放、人們思想觀念復雜的社會背景下，小學學校教育中，班主任的工作具有極其重要的作用。班主任要向上級學校領導負責，向下要對全體學生復責，橫向要處理好本班與學校各個平行班級間、各個部門之間、各位老師之間的關系。同時還要建立與家庭、社會的必要聯(lián)系。尤其是班主任對學生的教育和影響是最直接、最經(jīng)常、最具體的學校教育是一項復雜的培養(yǎng)人的活動，是為社會造就人才的工作，班級作為學校的基本實施單位，其教育效果如何，直接決定著學校的教育力量。正如一個好校長就是一所好學校一樣，一個好班主任就是一個好班集體。
1、班主任是學校教育計劃的基層實施者和落實者。
2、班主任是班集體的組織者和建設者。
3、班主任是學校、家庭、社會教育的溝通者。
班主任工作是學校教育的常規(guī)工作，班主任要做好本職工作，必須跟上時代步伐，適應時代發(fā)展的要求，必須真正了解和掌握新時期班主任工作的常規(guī)，創(chuàng)造性的開展班主任工作。
本學期我做到了學生的知心朋友、學生學習的導師、班級紀律的維護者、愛的給予者、心里健康導師、學生人格的楷模等等角色。做好備課工作，力求上好每一節(jié)課，轉(zhuǎn)研教材，教學內(nèi)容突破重難點讓學生能更加容易的懂得知識點。作業(yè)布置合理，不給學生心理壓力和過重的學習負擔，合情合理最為重要，并做了獎勵機制，五個一百分可以獎勵一個文具用品。輔導后進生也是最難的一部分，秉承不放棄的原則，盡心盡力的輔導，個別后進生得到明顯改變。
這學期的不足之處在與對學生的管理上還有待加強，教學成績還有待提高。
小學班主任工作總結5
新學期我擔任了一年級二班的副班主任的工作，不管多繁瑣，不論多辛苦，我也要將工作做好?，F(xiàn)將本學期的副班主任工作總結如下：
一、一般學習習慣的培養(yǎng)。
一年級的學生剛剛?cè)雽W，對于學習習慣是陌生的。我根據(jù)學生特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，學校的一些規(guī)定和注意事項我也利用班會時間采用兒歌的形式教育學生。我也會更注重行為習慣的養(yǎng)成，平時我回采用比賽形式：比一比誰的衣服干凈，坐姿端正，位置周圍干凈，最懂禮貌，團結同學等。因為我深知一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。
二、發(fā)揮表揚的功效
對于一年級的孩子來說，表揚效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天是告訴他們：“你又有進步了;你真是個愛勞動的學生;你真棒;說得真好;想某某學習”還向愛發(fā)言守紀律的學生發(fā)放小貼畫獎勵，學生一臉興奮，非常積極。
三、班級日常工作
此外，我在班集體開展活動時，如升旗儀式、課間操、班隊活動、家長會及各種班級衛(wèi)生的打掃等活動，都主動到班組織學生，管好班級安全和紀律。我還關心班級的文化建設，由于一年級學生較小，在黑板報工作上都是班主任和我們兩個副班主任親力親為。
四、總結
總之，班主任工作是一項很繁雜的工作，特別是低年級又是剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因此我們的工作尤為重要。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護他們，并嚴格要求和教育他們，愛中有嚴，細致入微，一定會受到令人滿意的效果。
小學班主任工作總結6
一、基本情況
本班有學生36人，大部分同學能尊敬老師，團結同學，沒有違法亂紀的現(xiàn)象。在學習方面，大部分同學都能認真學習，上課留心聽講，課后自覺復習功課，按時完成作業(yè)，有良好的學習習慣。但也有一部分學生紀律松散，學習態(tài)度馬虎，基礎不扎實，成績不理想。他們上課經(jīng)常開小差，課后不按時完成作業(yè)，書寫馬虎。因此，在學習和紀律上都有待進一步加強。
二、主要成績
1、認真學習了《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，以及《文明班評比條例》，對學生進行了紀律教育和集體榮譽感的教育。
2、對學生進行了環(huán)保教育，提高了學生的環(huán)保意識。
3、經(jīng)過師生們一學期的共同努力，使本班形成了良好的班風、學風，創(chuàng)造了一個舒適的學習環(huán)境和學習氛圍。
4、配合學校的工作計劃，開展了一系列有益身心發(fā)展的活動，使學生的身心得到全面發(fā)展。
5、通過對學生進行防火、防電、交通等的安全知識教育，增強學生的安全防范意識，本學期我班事故率為零。
三、主要做法
1、重溫“守則”、“規(guī)范”，強化行為習慣的培養(yǎng)與訓練，努力培養(yǎng)一個“團結互助、守紀進取”的集體。
2、校會、班會、少先隊中隊為主要形式，開展對學生的思想品德、品質(zhì)教育，使學生養(yǎng)成良好的道德習慣。
3、做好日常行為工作，抓好文明班的評比活動。
4、抓好學風建設，做好培優(yōu)扶差工作，抓好學生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，全面提高學生的文化素質(zhì)。
5、加強與家長聯(lián)系，共同督促學生進步。
6、積極開展第二課堂活動，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。
7、強化班干職能作用，充分發(fā)揮班干的作用。
小學班主任工作總結7
轉(zhuǎn)眼之間，這個學期即將結束。對于初次當班主任的我來說，有著很多的感慨。當然我的進步與領導、搭班的任課老師及同事的指導和協(xié)助是分不開的!
我?guī)У倪@個班是住宿班，是從貴興、黃陂升來這里讀的。還記得剛開學的時候，小孩子離開父母來到學校住宿學習，都很不習慣，上課哭、睡前哭、還偷偷溜回家。盡管校長在我們班做了思想工作，我也天天做思想工作，可是收效甚微。那段日子里我很難過，作為班主任，我總覺得是自己失責，我意識到要當好一個班主任真的不簡單。隨著時間的推移，他們漸漸習慣了住宿生活。我總結了一點，環(huán)境可以慢慢適應，但作為班主任，不能過于寵愛他們，應該培養(yǎng)他們吃苦的和獨立結局問題的能力。
環(huán)境是適應了，可班風卻很差，天天都有人打架，衛(wèi)生方面也做的不好，拖拖拉拉，學習上更是一塌糊涂。我放棄前幾個星期的午休時間，嚴抓紀律，同時培養(yǎng)班干部管理班級，班風上去了，對于衛(wèi)生方面我也嚴格要求，不僅要保持地面干凈，也要把桌椅及打掃工具擺放整齊。
抓好了班風和衛(wèi)生方面，我把工作的重點放在了學習和為人處世方面。通過講解自己和前人在更為艱苦的學習環(huán)境下學習，引導他們刻苦學習、愛學習。為人方面首先要孝敬父母，尊敬老師，團結同學。其次要學會謙虛和禮讓?？傊?，嚴以律己，寬以待人。
作為班主任，還要適當培養(yǎng)他們的業(yè)余愛好，各個方面權衡發(fā)展。在處理事情的時候，一定要理清原委，不能妄下結論，該表揚的及時表揚，該批評的嚴厲批評。
總而言之，作為班主任一定要嚴格要求自己，做好表率。先抓好班風，衛(wèi)生，后振學風，教書育人。在這個學期里，班級工作基本穩(wěn)定，希望下個學期能取得更大的進步!
小學班主任工作總結8
這一學年我十分幸運地加入了學校雙班主任工作的實賤活動。這是我擔任六年班主任工作以來，最為輕松的一年。
小學雙班主任的開展有很多優(yōu)勢。首先，在日常的班級管理中，雙班主任分工合作，工作減半，工作幸福指數(shù)倍增。其次，當學校安排外出學習或因自身原因無法上班時，因為有另一個班主任在，心無后顧之憂。第三，學校舉行活動，如讀書節(jié)、體育節(jié)等，可以和搭檔商量方案，使班級活動開展得更加順利。第四，它可以讓更多年輕的老師參與到班主任的管理中，使自身的業(yè)務能力得到提高。
不過，在這一年里，我也發(fā)現(xiàn)了一個的問題，也許是工作減半的原因，我在學生身上花費的時間和精力也減半了，總感覺自己對這個班級不夠熱愛，不像之前單班主任時那么盡心盡力，鞠躬盡瘁。
關于雙班主任的分工，我們根據(jù)以往班主任日常工作，我們把工作大致進行羅列，包括：分餐、大課間、午讀、值日、跑操、大掃除、板報布置等，根據(jù)自己的課程安排進行分工。
早餐分餐，因為我是語文老師，一周早讀有四節(jié)，每周有三天是第一節(jié)課，所以，這三天由搭檔分餐，另外兩天我負責。
大課間帶隊，由于搭檔星期四往往有音樂教研活動，所以周二周三她負責，周四周五我負責;每天的值日，我負責三天，她負責兩天;周三周四的跑操則是每人一天;升旗儀式帶隊和午讀按周輪流;每月的大掃除和主題板報出版，則是按月輪流;至于其他的活動，則是兩人商量著安排。
未來的工作如何更好地開展，我想也許我和搭檔之間應該更開敞開心扉地交流，以打造班級文化為契機，講究分工，更注重合作，讓班級發(fā)展如向日葵般欣欣向榮。
小學班主任工作總結9
班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。德育處于學校教育工作的首要地位，是實施素質(zhì)教育的重要一環(huán)，對促進學生全面發(fā)展，起著主導和決定作用。
如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：
1、一把鑰匙開一把鎖。
每個學生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”。
工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。
2、精心策劃主題班會
主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了主題班隊活動。如《小手拉大手，共建美好家園》，通過本次活動，了解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞，危及人類的生存，激發(fā)學生熱愛地球的情感，培養(yǎng)學生與自然和諧相處的綠色文明意識，讓學生從小樹立環(huán)保意識，從小事做起，從自己做起，積極參與環(huán)境保護的行動。
小學班主任工作總結10
本學期開始，我擔任低年級班主任，現(xiàn)將工作總結如下：
一、教學方法，因人而異
低年級的孩子剛開始學習，我們不能以自己的思維方式去教他們，而是首先要把自己當成孩子，從他們的角度去思考。在教10以內(nèi)加減法時，一般孩子通常是數(shù)手指來計算，也有一些孩子用“記大數(shù)加小數(shù)”的方法來計算。我也按常規(guī)方法來教?？墒?，我們班有一個孩子，右手不好使，說話還流口水，不知大小數(shù)，這可怎么辦呢?于是我向婆婆請教，(婆婆是退休的教師)，婆婆告訴我，這樣的孩子就用畫豎的方法教，時間長了他就會了。按照婆婆說的，我教了一段時間后，孩子終于能自己算簡單的題了。通過這件事，我知道了教學要變通，對學生不能輕易放棄。
二、少責備，多鼓勵
對于剛教完畢業(yè)班的我來說，面對小孩子還真不知怎樣交流，我就想，怎樣能讓孩子們愛上學、對學習產(chǎn)生興趣呢?好在我的孩子也小，我發(fā)現(xiàn)他特別喜歡我表揚他。因此，面對學生時我總是發(fā)現(xiàn)他們的小進步，并適時的表揚。比如寫的好的就在本子上畫笑臉、表揚某位同學的臉洗的干凈、某同學不浪費糧食等等。這些小表揚讓孩子們感到很高興，他們也就愛上學、愛學習了。
三、關愛學生，與家長常溝通
家長把孩子交到我們手中，是對我們的信任。在班級中，我們要注意關心孩子，無論是身體健康還是情緒變化，都要及時處理并與家長溝通。這樣既可以使孩子感受到我們的愛，也能使教師與家長的關系更融洽。
以上是我的一點教學經(jīng)驗，文采有限，還望指導。
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