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2020小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)模板

時(shí)間: 李斯1287 分享

  要想當(dāng)好班主任,不僅要有一定的理論水品,而且還要有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)后,大家會(huì)怎么做總結(jié)呢?下面就是小編給大家?guī)?lái)的2020小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)模板,希望能幫助到大家!

  2020小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)模板一

  最近參加班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)交流會(huì),讓我認(rèn)識(shí)到了班主任在學(xué)生的教育和管理中起到至關(guān)重要的作用,同時(shí)如何作好一個(gè)班主任也有了一點(diǎn)體會(huì)。

  1、在班級(jí)管理上要用權(quán)威開(kāi)路,作到從他為到自為他為,就是班主任首先要作到樹(shù)立自己的權(quán)威。

  要用權(quán)威開(kāi)路。而老師的權(quán)威要通過(guò)自己的在知識(shí)上、能力上、人格上的魅力去征服學(xué)生,作到以我型塑我班。自為,就是要進(jìn)行民主管理,討論,聽(tīng)聽(tīng)不同的聲音;決策:屈從大多數(shù)的意見(jiàn);最后作到讓學(xué)生自己當(dāng)家作主。

  2、制度保證古人說(shuō)過(guò):規(guī)矩成就方圓。班級(jí)管理也是同一個(gè)道理。

  制度不需要太多,主要就規(guī)定學(xué)生一天的行為規(guī)范,并進(jìn)行一定的約束。制度的首要作用就是引導(dǎo)學(xué)生如何作到他應(yīng)該作到的東西。如果沒(méi)有作到那就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的警示、懲戒;其作用就是讓學(xué)生形成一定的內(nèi)在約束力和外在監(jiān)督。最終讓學(xué)生達(dá)到對(duì)班級(jí)文化的認(rèn)同??偟膩?lái)說(shuō)就是外在規(guī)范造形、內(nèi)在約束導(dǎo)行、文化認(rèn)同塑神。

  3、目標(biāo)牽引在這個(gè)目標(biāo)的介紹中給我印象最深刻的是一個(gè)例子。

  在西游記中,大家都知道如果按照實(shí)力的高低來(lái)進(jìn)行排序,肯定是孫悟空第一,豬八戒第二,沙僧第三,唐僧只能排在第四。但為什么在西游記中四個(gè)人要聽(tīng)最沒(méi)有用的唐僧呢?關(guān)鍵還在對(duì)目標(biāo)的堅(jiān)定性上。孫悟空總想回花果山,豬八戒老想去高老莊,而沙僧想回流沙河,只有唐僧的目標(biāo)最最堅(jiān)定,向西,向西。所以他能成為領(lǐng)導(dǎo)者。并最終取回真經(jīng)。而班級(jí)管理也同樣,讓所有同學(xué)都有一個(gè)共同的目標(biāo),希望創(chuàng)造奇跡。

  4、自主發(fā)展老師做旁觀的智者,學(xué)生做自我發(fā)展的主人。

  通過(guò)這次培訓(xùn),使我再次感受到班主任所肩負(fù)的責(zé)任重大。特別是我作為一個(gè)新的班主任,更是如此?,F(xiàn)代的學(xué)生思維敏捷,眼界開(kāi)闊,富有個(gè)性。如果你就用簡(jiǎn)單的說(shuō)教進(jìn)行教育很難讓學(xué)生心服。現(xiàn)代班級(jí)的管理需要強(qiáng)調(diào)新的觀念和方法,讓學(xué)生對(duì)你信服。

  總之,這次聆聽(tīng)了兩位專(zhuān)家的講座,讓我對(duì)班主任工作的方法有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)班級(jí)管理策略也有了新的領(lǐng)悟,有了豁然開(kāi)朗的感覺(jué),受益匪淺。我相信萬(wàn)事只要用心去做,定能做好,班主任工作更是如此。

  2020小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)模板二

  班主任的工作,是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代,是德育工作的生命活力所在,它應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程。一直以來(lái),我們把班主任稱(chēng)為德育工作者,它確實(shí)反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等?,F(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)寬裕,孩子在家庭中地位獨(dú)一無(wú)二,若教育不得法容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此,重視兒童品德教育,提高學(xué)生的心理素質(zhì),是我們刻不容緩的任務(wù)。然而,要做好這項(xiàng)工作,僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)是不夠的,還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了切實(shí)提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力,我校一直堅(jiān)持對(duì)班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報(bào),及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流,為更好的做好班級(jí)管理工作而努力。下面就我校對(duì)班主任培訓(xùn)工作情況做簡(jiǎn)要總結(jié)。

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)真組織

  我校堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外,自己加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)反思,加強(qiáng)合作,加強(qiáng)交流。讓一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成更多人的財(cái)富。我們利用月工作反思、月師德回放,以經(jīng)驗(yàn)交流的方式把好的方法和經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)給各個(gè)班主任老師,對(duì)我校的班主任工作有很大的幫助。他們可以在做中學(xué),也可以在學(xué)中做,使得我校的班級(jí)管理水平一直保持著新鮮的活力,獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和社會(huì)的一直好評(píng)。

  二、制定方案,及時(shí)培訓(xùn)

  為了切實(shí)做好這項(xiàng)工作,我們特制定了培訓(xùn)方案,選擇并確定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題,對(duì)于確定的主題,除了規(guī)定的這些以外,根據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機(jī),我們還會(huì)隨機(jī)向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗(yàn),讓老師們學(xué)有所依,做有所靠,在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新,從而提高自己的水平和能力。

  三、確定對(duì)象,嚴(yán)格要求

  對(duì)于小學(xué)教育工作者來(lái)說(shuō),每一個(gè)人都應(yīng)該具有班級(jí)管理的能力,每一個(gè)人都應(yīng)該以能夠做好班主任工作為自豪,我們希望我們的老師每一個(gè)都能做班主任,并且都能做好班主任,我校全體老師都擔(dān)負(fù)著對(duì)班級(jí)的管理任務(wù),我們給每個(gè)班級(jí)配備了一個(gè)正班主任,一個(gè)副班主任,他們跟班級(jí)管理工作是同等的重要,班級(jí)工作的好壞,跟他們有著不可分割的關(guān)系,所以我們確定對(duì)班主任培訓(xùn)工作的對(duì)象就是全體教師,重點(diǎn)要求的是所有的班主任老師必須按時(shí)準(zhǔn)時(shí)參加。

  四、精選內(nèi)容,講求實(shí)效

  我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個(gè)方面:

  1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求,探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。

  2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法。

  3、關(guān)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,加強(qiáng)與任課教師密切配合,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合方面的理論或案例。

  4、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的能力方面的內(nèi)容等等。

  五、培訓(xùn)方式,靈活多變

  采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合,集中學(xué)習(xí)與分散實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的形式。老師們學(xué)習(xí)的效果如何,我們?cè)诿總€(gè)學(xué)期中老師的理論考核中一起進(jìn)行,對(duì)于學(xué)過(guò)的文章和內(nèi)容,以理論為副,實(shí)踐案例分析為主的形式出現(xiàn)在試卷上,對(duì)每一個(gè)老師進(jìn)行考核。老師們所取得的成績(jī)一律納入學(xué)期末的個(gè)人量化評(píng)估中去,培訓(xùn)踏實(shí),效果顯著。

  由于我們學(xué)校很注重老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)交流,所以我們的班級(jí)管理水平一直很高,很多班主任老師有自己的思想,他們對(duì)班級(jí)管理簡(jiǎn)直可以算是個(gè)“小專(zhuān)家”了,我們不封閉自己的思想和做法,在交流中也使得我們很多班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣,從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級(jí)管理水平,這樣逐步形成了一個(gè)良性循環(huán),我們的班級(jí)工作也會(huì)越做越好,學(xué)校的管理也會(huì)越來(lái)越規(guī)范,爭(zhēng)取做出自己的特色。

  當(dāng)然,對(duì)于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn),我們將在以后的工作中繼續(xù)努力,繼續(xù)探索,爭(zhēng)取使班主任培訓(xùn)工作做得更好,使我們的班主任水平也越來(lái)越高。

  2020小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)模板三

  感嘆時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,十天過(guò)去了,骨干教師培訓(xùn)第五期的工作落下幃幕。我們?nèi)齻€(gè)已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)第一期、第三期的兩期培訓(xùn),到了第五期,班主任工作更加得心應(yīng)手,各項(xiàng)工作開(kāi)展的比較順利、平穩(wěn),努力餞行著學(xué)?!敖虒W(xué)到位,管理到位,服務(wù)到位”的原則,現(xiàn)就第五期班主任工作總結(jié)如下:

  一、掌握?qǐng)?bào)到情況,走好培訓(xùn)第一步

  本期應(yīng)到101人,實(shí)到67人,報(bào)到率達(dá)66.3%。本期培訓(xùn)涉及24個(gè)地區(qū),包括縣、市區(qū)和市直,音樂(lè)、體育、美術(shù)和數(shù)學(xué)四個(gè)學(xué)科,是這輪骨干教師培訓(xùn)涉及學(xué)科最多的一期。南市區(qū)、北市區(qū)、新市區(qū)、高陽(yáng)、博野五個(gè)地區(qū),學(xué)員參訓(xùn)率達(dá)100%。

  第一天,報(bào)到59人,報(bào)到率僅57.4%,報(bào)到情況不太理想,我們班主任很著急,我們不希望任何人錯(cuò)過(guò)此次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),于是我們利用中午和晚上的時(shí)間,按各縣上報(bào)的學(xué)員花名冊(cè),分頭打電話(huà)了解未到學(xué)員情況,有的是因?yàn)橥ㄐ挪皇呛馨l(fā)達(dá),沒(méi)有接到通知,馬上趕來(lái)報(bào)到;有的是因?yàn)樵趯W(xué)校帶著畢業(yè)班,實(shí)在脫不開(kāi),或者是正在生病,不能參加本期培訓(xùn),申請(qǐng)改期;還有的原留電話(huà)是空號(hào),沒(méi)辦法聯(lián)系到本人,我們就按花名冊(cè)的單位地址查114,通過(guò)單位轉(zhuǎn)告本人。不管什么原因,我們班主任都通過(guò)詳細(xì)了解,做到心中有數(shù),因?yàn)閳?bào)到情況直接影響學(xué)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況,學(xué)員不能按時(shí)報(bào)到,可能就錯(cuò)失機(jī)會(huì),得不到許多寶貴的知識(shí),作為班主任我們不希望看到這種情況,我們希望學(xué)員都能在培訓(xùn)中有收獲,所以我們做好第一步,盡可能保證學(xué)員按時(shí)報(bào)到,保障培訓(xùn)的正常進(jìn)行。

  二、細(xì)化各項(xiàng)工作,在制度上推動(dòng)培訓(xùn)進(jìn)行

  1、在開(kāi)班前幾天,做好準(zhǔn)備工作

  開(kāi)班前,為了讓學(xué)員在第一時(shí)間就能拿到最全面的資料,盡快投入學(xué)習(xí)中去,我們班主任把學(xué)員資料準(zhǔn)備好,到總務(wù)處領(lǐng)文件袋、圓珠筆,筆記本,給每個(gè)學(xué)員的資料袋里裝入學(xué)員結(jié)業(yè)登記和鑒定表,學(xué)員綜合評(píng)價(jià)表,一份學(xué)員手冊(cè),一本筆記本,兩桿筆,和視頻光盤(pán)資料,裝資料雖然看似不起眼,但是同樣不能有任何疏漏,稍有懈怠,忘了裝某件東西就有可能耽誤學(xué)員及時(shí)獲取知識(shí)。所以我們班主任事事謹(jǐn)慎,時(shí)時(shí)注意,一定做到萬(wàn)無(wú)一失。

  2、開(kāi)班第一天,是報(bào)到的日子

  我們班主任負(fù)責(zé)發(fā)放資料,協(xié)助總務(wù)處發(fā)發(fā)放住宿用品,這樣能在第一時(shí)間內(nèi)接觸學(xué)員,了解學(xué)員,因?yàn)閷W(xué)員剛剛到達(dá)學(xué)校,好多情況不熟悉,這樣學(xué)員也能在第一時(shí)間接觸到班主任。我們班主任能快捷有效地給學(xué)員答疑解惑, 了解他們?cè)谂嘤?xùn)中的需求,以便盡快做好以后的工作。

  3、選好班長(zhǎng)

  宿舍長(zhǎng)每次培訓(xùn)都分兩個(gè)班進(jìn)行教學(xué),為了便于管理,我們就在每個(gè)班選兩名班長(zhǎng),一名女班長(zhǎng),一名男班長(zhǎng)。有了班長(zhǎng)在班主任和學(xué)員中協(xié)調(diào),我們的班主任工作更加得心應(yīng)手,每次我們班主任傳達(dá)通知時(shí),班長(zhǎng)協(xié)助傳達(dá)給未到學(xué)員;去外校聽(tīng)課,班長(zhǎng)協(xié)助班主任組織學(xué)員集合,維持紀(jì)律;班長(zhǎng)還組織寫(xiě)通訊錄,聯(lián)絡(luò)學(xué)校和學(xué)員感情等。選好宿舍長(zhǎng),在報(bào)到第一天下午,我們班主任就到宿舍去,和學(xué)員談心,了解住宿方面的問(wèn)題,了解學(xué)員基本情況,然后選出宿舍長(zhǎng),宿舍負(fù)責(zé)宿舍衛(wèi)生和紀(jì)律情況,方便了晚上查宿老師的管理,也使我們班主任便于了解學(xué)員住宿情況。選班長(zhǎng)和宿舍長(zhǎng),一是為了協(xié)助我們班主任,使我們有更多時(shí)間做好更多的事,使班主任工作更加如魚(yú)得水;二是貼近學(xué)員,搭建了又一個(gè)和學(xué)員交流的平臺(tái),便于學(xué)校的管理工作。

  4、做好各項(xiàng)調(diào)查工作

  班主任把每期培訓(xùn)必做的工作記錄在案,每次都按筆記記錄

  5、做好座談會(huì)準(zhǔn)備工作

  三、掌握學(xué)員學(xué)習(xí)情況,保障培訓(xùn)順利開(kāi)展

  為了使培訓(xùn)更有針對(duì)性,更有效,深入了解學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況,掌握他們的學(xué)習(xí)情況,對(duì)于培訓(xùn)十分必要,所以我們班主任一直堅(jiān)持跟班聽(tīng)課,了解學(xué)員聽(tīng)課動(dòng)態(tài),及時(shí)跟分管領(lǐng)導(dǎo)溝通,跟任課教師溝通, 保障學(xué)員在校期間學(xué)到盡可能多,盡可能全面詳盡的知識(shí)。

  專(zhuān)業(yè)課上,班主任跟班聽(tīng)課,參與任課教師與學(xué)員組織的活動(dòng),在參與中了解學(xué)員,在參與中增進(jìn)感情交流,在參與中就能了解到學(xué)員的學(xué)習(xí)情況,有什么困惑,有什么難點(diǎn),有什么希望,對(duì)任課教師教學(xué)有什么建議,對(duì)培訓(xùn)有什么建議,都能了解到,做到和任課教師之間協(xié)調(diào)一致,以便教學(xué)更有效。

  信心技術(shù)課上,班主任跟班輔導(dǎo),在輔導(dǎo)中了解學(xué)員有哪些需求,哪些操作還不熟練,哪些知識(shí)還理解不明白,哪些需要再?gòu)?qiáng)調(diào),哪些知識(shí)需要任課教師講慢些,哪些知識(shí)需要講快些,然后再與任課教師一起調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,保障教學(xué)順利。

  四、嚴(yán)格管理,關(guān)心學(xué)員,使學(xué)員滿(mǎn)意而歸

  最初得知第五期有音、體、美專(zhuān)業(yè)的學(xué)員,我們?nèi)齻€(gè)班主任就心里犯怵,他們很活躍,會(huì)不會(huì)不利于管理?梁主任說(shuō):“只要你們付出幸勤勞動(dòng),照顧全面,什么樣的學(xué)員,都能管理?!?于是我們盡職盡責(zé),嚴(yán)格管理,嚴(yán)格考勤制度,嚴(yán)格請(qǐng)銷(xiāo)假,在原則上決不講情面,不給任何人以可乘之機(jī),在管理上確實(shí)保障培訓(xùn)的嚴(yán)肅性。學(xué)員都感慨:沒(méi)想到進(jìn)修學(xué)校的管理是這么嚴(yán)格!這樣嚴(yán)格的管理才更有利于我們學(xué)到更多知識(shí)。

  在嚴(yán)格管理的同時(shí),我們又在生活上關(guān)心學(xué)員,讓他們感受家一般的溫暖。滿(mǎn)城有位學(xué)員因?yàn)楹⒆有?,晚上得回家,我們班主任每天在下午課結(jié)束時(shí)都囑咐她回家路上小心,注意安全,她非常感激學(xué)校和班主任對(duì)她的關(guān)心。前衛(wèi)路小學(xué)的兩位老師下午請(qǐng)假回去參加學(xué)?!傲弧被顒?dòng)準(zhǔn)備,晚飯沒(méi)顧上吃買(mǎi)了一些包子帶到學(xué)校來(lái)上晚課,我們班主任看見(jiàn)就把她們帶到辦公室,給她們倒水,先讓她們吃飯。此類(lèi)事情林林總總,不計(jì)其數(shù)。學(xué)員在座談會(huì)上都反映,在進(jìn)修學(xué)校能感受到班主任對(duì)他們象家人一樣的關(guān)心,他們都舍不得離開(kāi)這么好的環(huán)境!我們幾個(gè)班主任用責(zé)任心和熱情架起師生溝通的橋梁,使學(xué)員感受到進(jìn)修學(xué)校的溫暖。

  五、對(duì)以后班主任工作的幾點(diǎn)思考

  1、責(zé)任心和耐心

  2、班主任工作就是做好溝通與人交往的策略

  毛澤東同志說(shuō)過(guò):與人斗其樂(lè)無(wú)窮。雖然做了這么多工作, 付出了很多的艱辛和努力,但是我們的班主任工作還不成熟,還有許多需要改進(jìn)和提高之處,還需要領(lǐng)導(dǎo)的提攜和同事的幫助,還需要在今后的工作更加努力!

  2020小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)模板四

  我于7月13號(hào)至17號(hào)參加了第六期濟(jì)寧市中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。下面我就幾天的學(xué)習(xí)情況和個(gè)人的幾點(diǎn)感想向大家做一下匯報(bào)。

  7月14號(hào)上午,首先聽(tīng)取了濟(jì)寧市教育局副局長(zhǎng)莫成偉做的《濟(jì)寧市教育現(xiàn)狀及發(fā)展》的報(bào)告。報(bào)告從濟(jì)寧市十一五教育規(guī)劃和依法治校強(qiáng)力推進(jìn)素質(zhì)教育兩個(gè)方面,回顧了我市教育工作取得的成績(jī),分析了當(dāng)前我市教育發(fā)展的現(xiàn)狀并對(duì)今后教育工作的發(fā)展提了要求。

  下午,聽(tīng)取了濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院青少年心理健康指導(dǎo)部主任、副主任醫(yī)師楊秀英教授《中小學(xué)生心理問(wèn)題分析及對(duì)策》的報(bào)告。報(bào)告從“心理健康的重要意義;影響孩子心理健康的因素;初中生的心理特點(diǎn);初中生心理健康標(biāo)準(zhǔn);中學(xué)階段不健康行為及解決方案”等方面做了分析和講解。

  7月15號(hào),聽(tīng)取了北京教育學(xué)院校長(zhǎng)研究學(xué)院副院長(zhǎng)、教授楊秀治從“理解內(nèi)涵,明確職責(zé);認(rèn)清形勢(shì),了解對(duì)象;把握過(guò)程,掌握方法;關(guān)注差異,建設(shè)集體;精心指導(dǎo),開(kāi)展活動(dòng);學(xué)習(xí)實(shí)踐,提高素質(zhì)”六個(gè)方面進(jìn)行分析和講授的《班主任工作的有效性研究》的報(bào)告。

  7月16號(hào)上午,聽(tīng)取了聊城師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師韓登亮教授從“21世紀(jì)教育對(duì)中學(xué)班主任提出的新要求;新時(shí)期中學(xué)班主任的職責(zé);現(xiàn)代中小學(xué)班主任的素質(zhì);中小學(xué)班主任工作的依據(jù);后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化”五個(gè)方面做的《中小學(xué)班主任工作的理論與實(shí)踐》的報(bào)告。

  下午,聽(tīng)取了韓教授做的《班主任工作的法律限度問(wèn)題》的報(bào)告。他從“班主任是一項(xiàng)光榮而艱巨的任務(wù);班主任工作面臨的新挑戰(zhàn);班主任工作的法律限度;班主任工作中學(xué)校領(lǐng)域人身傷亡事故的案例“等四個(gè)方面進(jìn)行了講授。

  7月17號(hào)上午,聽(tīng)取了山東省中小學(xué)教師培訓(xùn)中心主任、省教育學(xué)院教授卞金祥做的《名師成長(zhǎng)專(zhuān)題研究》的報(bào)告。他從“名師的含義;名師的成功機(jī)制”兩個(gè)方面介紹了什么是名師,怎樣做才能成長(zhǎng)為名師的問(wèn)題。

  通過(guò)幾天的學(xué)習(xí),我感覺(jué)收獲頗非。概括起來(lái),主要有以下幾點(diǎn):

  首先,一個(gè)好的班主任,應(yīng)是一個(gè)積極樂(lè)觀、心胸豁達(dá)的人。因?yàn)橹挥幸粋€(gè)積極樂(lè)觀的班主任才會(huì)帶出一個(gè)積極進(jìn)取、昂揚(yáng)向上的班級(jí)。既然我們選擇了與孩子為伍,就應(yīng)該有足夠的度量去包容他們?!敖馃o(wú)足赤,人無(wú)完人”,更何況一群孩子呢?所以,別拿學(xué)生的不足來(lái)折磨自己。因?yàn)槲覀兯龅木褪桥θ浹a(bǔ)他們的不足,因此,換一種角度,換一種心態(tài),你會(huì)收獲永恒的欣悅。

  其次,要成為一名好班主任,必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),尊重教育規(guī)律,按法律依據(jù)辦事。曾經(jīng)以為作為一名班主任,只要有愛(ài)心、有熱情就夠了,其實(shí)不然。班主任工作也有許多原則要去遵守。例如,學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展原則。初中班主任必須尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況,有針對(duì)性地開(kāi)展班級(jí)教育工作。當(dāng)然,班主任也必須了解相關(guān)的法律法規(guī),為自己的工作提供法律依據(jù),以免好心做了壞事。另外,通過(guò)學(xué)習(xí),還可以提高班主任的工作機(jī)智。如面對(duì)不擦黑板的情況,采取為板擦開(kāi)追悼會(huì)的形式應(yīng)對(duì);面對(duì)上課時(shí)不起立的學(xué)生,采用唱《國(guó)歌》首句的形式應(yīng)對(duì);面對(duì)嘲笑殘疾同學(xué)的學(xué)生,采用參加親身實(shí)踐活動(dòng)讓其體驗(yàn)殘疾人的痛苦的形式應(yīng)對(duì)等等。這都既巧妙的教育了學(xué)生,又避免了師生的正面沖突。因此,只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),才能不斷提升自己,跟上時(shí)代腳步,把自己的工作做得更好。

  最后,要成為一名好的班主任,必須真正做到尊重每一位學(xué)生,了解每一位學(xué)生,包括他們的喜好、性格、家庭等情況。只有了解了我們的工作對(duì)象,才有可能做到因材施教,讓每一粒種子都適時(shí)萌發(fā);讓每一枝枝條都盡情舒展;讓每一朵花朵都絢爛開(kāi)放;讓每一個(gè)學(xué)生都成為的自己。這將會(huì)讓我們的班級(jí)工作得到滿(mǎn)分。以上是個(gè)人的幾點(diǎn)感受,如有不當(dāng)之處,還請(qǐng)斧正。


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