總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家收集的班主任工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任工作總結(jié) 篇1

2012年高考成績已經(jīng)落幕，我班喜獲豐收：普通類本科上線30人，其中二本2人，三本28人；體育本科上線1人。

實踐所悟：班主任是鼓風機，助燃學生的熱情；班主任是充氣筒，增添學生的豪氣；班主任是導航儀，拓展學生腳下的路。

本學年度我擔任高三九班班主任，高三班主任的擔子是高中階段最累最重的，面臨高三年級下學期繁重的復習備考任務，既要認真高效組織好本學科教學工作，還要做深入細致的亦需思想工作。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：

一、為人師表，注重身教，做學生的表率

多年來的教育教學教育工作，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到：要求學生每天早讀5：30到班，上午7：30進教室，一年來我堅持每天到校檢查；要求學生認真對待學習，我努力做到了認真?zhèn)湔n、認真教學、認真做事。用我自己認真、嚴謹?shù)淖黠L潛移默化地影響著自己所教育的學生。

二、關愛學生，注重溝通，做學生的朋友

作為班主任，服務項目我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛。每大周主持召開《2012年高考我們在路上》的主題班會，關助每一階段學生的思想和心理變化，及時消解學生們的困惑：董夢旭同學佳績起伏不定，原因是父母另一方面在外打工關愛父母親不夠；韓思瓊同學情緒波動比較大，原因拜金是本人比較任性母女缺乏溝通；張躍飛同學文綜成績很棒但自信心不足，原因是青年人兄妹多，經(jīng)濟困難——————。了解到學生的真實情況后，我耐心尋找工作的著力點，在學習上細心引導，生活中熱心關懷，并使他們感受到幫助來自各方面的幫助，盡快不斷提高了學習成績。以此獲得了教育的最大功效：確保我班在洛陽市一二三練中成績穩(wěn)步提升。

三、重視常規(guī)管理，建立高年級良好秩序

組建良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要就從以下幾點做起：

（1）做好五項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、切實做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠焦慮。

（2）深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落實政策，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每節(jié)課間深入班級，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)性問題及時處理，使大事化小，小事化了。

（3）經(jīng)常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長情況或訓導主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。

（4）抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓得，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠高三學生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班長的負擔，又強身健體了學生干部。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。

四、重視學法指導，提倡科學高效備考

本學期，如何而使學生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間展開這方面的學習，閱讀了關于努力學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面講課和學習方法的輔導：如何保持應考的良好心理；如何樹立自信心；如何進行考前復習；如何進行查缺補漏；如何從考試中發(fā)掘出發(fā)現(xiàn)基本知識缺陷等等。指導根據(jù)不同學生分別通過不同的指導，發(fā)給了一定的效果。

例如：指導學生對各次模擬器成績起伏原因進行分析：

1、壓力過大。因上學期大部學生成績有較大中學生的提高，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。

2、研讀興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性稍低，不善于思考。

3、準備不足，方法欠妥。一些學生不結(jié)合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。

4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙，過于自信，有驕傲的表現(xiàn)。

5、考試方式的改革，部分學生搶答時間分配不得法令法。

根據(jù)上述的原因，指導學生主要采取概述監(jiān)督一些對策：

1、改善努力學習行為習慣，科學調(diào)整專業(yè)課學習時間。

2、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知

識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。

3、要豐富自己的學習生活，調(diào)節(jié)緊張的學習情緒，并使自己過得既輕松又充實。

4、引導學生培養(yǎng)間接興趣，對無興趣的專業(yè)課要采取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的覺悟。

5、發(fā)揮自我暗示的積極作用，講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術”。戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術：強科爭優(yōu)勢，弱科保底線。

總結(jié)一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，教育工作就能會有成績。最大的不足較弱是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上個別學生頻出遲到耽擱現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留上如在口頭批評上為，使之造成了不良后果。這是值得吸取的教訓。

班主任工作總結(jié) 篇2

本學期我擔任初十（6）班班主任工作。為了能順利開展各項工作，根據(jù)學生的實際情況，我的主要就工作是圍繞端正班風、學風，全面提升我班佳績專業(yè)課成績?yōu)橹攸c展開。

1、全面配合學校工作，加快自身發(fā)展。

遵照學校德育其他工作要求，著重加強確立健康的自我意識，自覺抵制不良行為思想的誘惑，良好的行為習慣和思想品德的引導，開展多種適合學生特點的教育活動，促使他們奮發(fā)向上。堅持以師生的可持續(xù)發(fā)展為本，落實道德建設綱要，系統(tǒng)科學的開展生命教育，提升人文素養(yǎng)，進一步落實弘揚民族精神教育。配合學校開展的各項活動。利用學校提供的各種德育資源，實現(xiàn)德育工作與教學試點工作管理工作結(jié)合，行為規(guī)范和自主管理規(guī)章相結(jié)合，以期不斷完善學生人格，實現(xiàn)主體價值的張揚和內(nèi)斂超越。

2、進一步提高班風學風建設，樹立良好的學習風氣。

（1）抓好學生常規(guī)，制定班規(guī)。要求我班學生中午按時到校；

工作臺在進班時上交，并于第一節(jié)課前，由各科課代表把處為作業(yè)交給任課老師處，講課情況委員負責作業(yè)上交情況統(tǒng)計；上課注重紀律性要求，認真聽講，積極提問；下午準時到校，做好下午的課前準備教育工作；放學后全面落實認真做好值日生工作。

（2）完善班級管理制度。全面整頓班干部隊伍，進行改組重建。完善年級獎懲制度，全面提高學生在紀律方面的約束力。

常言道：榜樣的作用是無窮的。我班占有像林國挺、黃信騰、宋紫瑩等這樣的優(yōu)秀的中學生，用她（他）們的做學習態(tài)度和精神做己任，影響班級中的其他同學。同時加強對后進生的愛護，引導這批學生學員自覺參加學生活，激發(fā)他（她）們的學習激情，提高講授興趣與成績。平時充分發(fā)揮充分利用課余時間對學生開展前途教育，深入家長當中做好思想教育，樹立正確的班風學風。

3、建立班級公約和健全班干隊伍，充分利用公約的約束作用和小助手的輔助作用。

班級公約是規(guī)范學生行為的技術規(guī)范，利用此法可以有效的幫助班主任管理學生，更能為班干提供管理班級的依據(jù)，這始終保持也能更好的發(fā)揮班干的小助手作用。任用班干應投票決定通過民主投票選舉，讓學生自己信得過的學生擔任班干。對產(chǎn)生的班干明確各自的職責，團結(jié)協(xié)作，共同管理班級。同時開設紀律委員，加強紀律管理。

4、加強各科教師的協(xié)調(diào)，全面提高各學科成績。

協(xié)調(diào)好單科之間的關系，使各學科教師能夠各盡其能，做好學生的輔導與教學工作，各門學科都能均衡發(fā)展，全面提高高中學生的各科成績。在學習方面我本學期主要從以下幾個方面來抓成績

（1）、抓好輔優(yōu)補差組織工作，對困難麻煩學生要多鼓勵和幫助，采用多種形式，補缺補漏。

（2）、努力抓惡搞作業(yè)的情況，做好早讀與晚輔導的安排。

（3）、與家長積極溝通，端正學生學習態(tài)度，及時了解學生思想體系狀況，鼓勵進取，爭做先進。

（4）、多對學生需要進行學習方法的指導，講究科學合理的學習方法，并且經(jīng)常用事實和道理指導學生。

（5）、培養(yǎng)堅韌的毅力和克服困難的勇氣，努力在這一學期有大的的進步。

本學期工作的不足之處是嚴厲而少于溝通，我習慣用威嚴嚇住學生，用規(guī)矩約束學生，在大學生犯了錯誤時，對他們進行嚴厲的批評，有時甚至傷害到學生的自尊。誘發(fā)班里部分學生構(gòu)成產(chǎn)生了特別討厭班主任；想學習的學生又喜歡班主任，支持班主任這種行政管理。另一方面，我感覺到，我在別的班級上課就發(fā)揮得很好，課堂氣氛生動感人，學生都喜歡上我的課；而上到自己管理的班級就學生學習氣氛不濃較沉悶，發(fā)揮不起來，教學效果不十分理想。

以上是我本學期初的一些工作計劃，在教學工作中我會繼續(xù)向有經(jīng)驗的老師學習帶班經(jīng)驗，查漏補缺，爭取把本學期的班主任工作做的更好。

班主任工作總結(jié) 篇3

回首這四個月的日日夜夜，滿滿的情結(jié)涌上心頭，針對這學期我班實際情況，現(xiàn)做如下總結(jié)：

一、行為習慣方面。 一年級是習慣養(yǎng)成的關鍵時期，更是習慣轉(zhuǎn)折的重要時期。從開學初就從坐姿、握筆姿勢、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習慣抓起。強化要求學生執(zhí)行學校的校規(guī)校紀，對路隊、兩操、衛(wèi)生、紀律、餐飲等方面強抓不懈，并在平時多觀察、多發(fā)現(xiàn)，遇到問題冷靜處理，在學生中樹立榜樣， 啟動榜樣的力量，以片帶面，在他們小小的心靈中發(fā)出美的幼芽，也讓我們的行為習慣落地開花。

二、競爭意識的培養(yǎng)。 孩子永遠是孩子，對于一年級的孩子，能促進他們的自律的就是良好的獎懲制度。一顆紅星成了他們競爭的對象，10分得到一顆紅星，10顆紅星兌換一朵小花，這可比爸爸媽媽獎勵的十元錢更有魅力。一到家長走進教室，我們的“貼星榜”成了關注的熱點，熱鬧非凡。

三、班干部管理方面。 班干部是老師的左右手，從開學初，學生適應學校生活后，我就借鑒呂校長的那句話：讓班級學生人人有事干，都是班級小主人。

從紀律到衛(wèi)生，從關燈開窗到擺桌子關空調(diào)，從飲水機到擦黑板，從小組長到大班長。方方面面都指定有人管理，甚至去廁所，這些看似小的不能再小的事情，讓我真實體會到了他們的成長。由原來的不會，手把手的教，一遍一遍不厭其煩的提醒，讓我明白了，教師就得耐得住性子，成為一臺復讀機。

四、安全教育方面。 一個班集體想要順利開展，安全是頭等大事。平時在課堂上隨時隨地關注安全，課中發(fā)現(xiàn)有學生把腳伸到走道上立即提醒。發(fā)現(xiàn)有學生把鉛筆放進嘴里，趕緊提醒放下，發(fā)現(xiàn)教室里有追逐打鬧，有上下樓梯跑、跳趕緊說教等等。還利用安全教育課和班會課。播放各類安全事故小視頻，用真實事例讓孩子明白安全的重要性。

五、和家長交流方面。 教育的成功不單單是教師的職責，還需要班級家長的配合完成。從一開始的“曉黑板”群到現(xiàn)在的微信電話私信私聊，這部手機承載著我和家長滿滿的交流，交流中感謝的話語較多，當然也有異樣的聲音。但我永遠堅信，你提前把手伸出去，他不會不握你的手，你誠心對待孩子。孩子就是關鍵所在，每當家長感謝時，我總會說：我也是媽媽，理解你的心情，一切都為了孩子。

六、不足及努力方向。 （1）、最大的不足就是對于班級學困生，我是束手無策。方法一個又一個的換，但還是毫無效果，弄得自己也精疲力盡。還忽略了一部分中等生，是他們的成績忽上忽下。 （2）、對于班級工作有些落實不夠及時，我在思索我的時間都去哪里了？ （3）、對于學生還得細中再細，對于任課老師還需更加深入交流，從而全面提升一一班的整體素質(zhì)。 一學期的甜在學生心頭，一學期的累在我的心頭，也許我不是最優(yōu)秀的教師，但我會努力成為一位盡盡職責的教師，我也永遠堅信：沒有最好，只有更好，相信一切都會更好的！

班主任工作總結(jié) 篇本班的特點是一個由三個班合成的新班。電腦專業(yè)46人，美術專業(yè)26人。美術專業(yè)的學生我相對來說比較了解，所以我就花大力氣去了解電腦專業(yè)的學生，從原來的班主任那里去了解學生的喜好，特性，學生的學習成績。為什么我要這樣做呢？因為他們不是新生，他們對學校的各個方面都比較了解，并且我知道這班學生到處打聽誰是他們的班主任，所以我要在他們未了解我之前我對他們要了如指掌，我就能順利的開展工作。我對這班學生進行分層，在品學兼優(yōu)的學生物識班干部，并盡快認識那些頑固份子。我認為擒賊先擒王，我首先要鎮(zhèn)住那些滋事分子，這是我一開始帶這個班的首要任務。

一．選好班干部：

1．在班干集訓時盡快了解原來的班干部，觀察他們的能力，進行合理的調(diào)配。

2．選好舍長：因為對于我?guī)н@個班，我的目的不是要鍛煉多些人，讓多些人來當班干部，而是一開學一定要先能穩(wěn)住這個班，因為差生面太大，我知道如果沒有一個好的開頭，后面的工作可想而之會怎么樣？我這個班最難搞的是男生宿舍，所以最令我頭疼的是選一個怎么樣的舍長出來？說句實話，美術專業(yè)過來的男生是他們原來班比較差的男生，電腦專業(yè)的一是不敢作聲的，一是滋事分子，最后我就任定副班長來兼任舍長，其實這個宿舍我真的不知花了我不少的精力，相對而言也算穩(wěn)定下來。

3．培養(yǎng)自己的心腹：同學中相處的時間多，可能有時有些情況學生比我們班主任更加了解，所以我要培養(yǎng)一些你信任他，他也敢說話的人，我班的很多問題都是靠這些人向我反映，使我能夠盡快的進行處理，不至于出亂子。

二．利用主題班會進行思想教育

1．首先我對這個班進行人性的教育，做人的原則，做事對得起天地良心，對得住父母親付出的金錢，就算你不能成材，也不能成為社會的垃圾。就算你學識不深，但你應該有高尚的人格。我教育他們?nèi)艘詯郏宰?，自重，但很遺憾在周記里有學生問我，她為什么要自愛？

2．人生觀的教育：我上了這樣一節(jié)這樣的班會課，讓經(jīng)貿(mào)校園的生活能留下我美好的回憶，讓學生發(fā)言，舉一件或者兩件你在經(jīng)貿(mào)兩年讀書你認為最深刻，或值得你回憶的事，許多同學搖頭，有的學生就說學生打老師，我就趁著這個機會教育他們，難道你們想第三年也想這樣過嗎？難道你們不想無愧地踏出經(jīng)貿(mào)校門嗎？

3．就業(yè)形勢的分析，激發(fā)他們?nèi)W習，去爭取，不要讓自己虛度年華。

三．進行差生轉(zhuǎn)化

（1）先抓住宿生，因為我們班有三個住宿生，簡直是同一鼻子出氣，抽煙，半夜起床打手機，發(fā)信息等等的現(xiàn)象都發(fā)生在他們身上。我就先找三個之中的頭，采用了“嚇‘哄”“收買”的手段，希望他能帶個好頭?，F(xiàn)在基本上都沒有出現(xiàn)嚴重違紀的現(xiàn)象。

（2）建立嚴格的考勤制度，因為剛開學的時候，同學遲到曠課的現(xiàn)象時有發(fā)生，第一次給機會，第二次要求他在班作出承落，如有再犯，按班規(guī)處理。

（3）個別談心，公開表揚，不同的人采用不同的技巧，要多讓學生說話的機會，但我們一定摸清這個學生的底細再找他談話，并且要控制好自己的心情，但作為班主任，一定要讓差生怕你，要讓自己處于主導地位，才才能有威嚴。多公開表揚，不管是誰，只要有進步，我都會全班表揚。

四．體會

我說句心理話，帶這樣的班級真是很大的心理壓力，總是擔心那一天會出事，所以我只能每一天都跟得他們很緊。我的目標就是讓他們順利畢業(yè)，不要鬧事，對于知識，只能學得多少算多少，因為有個別學生所學的電腦只會qq，其他都不會，對于文化課，連書本都不見，激發(fā)他們的學習動力，真是本人能力有限，實在未能如人意。看當時的入學分數(shù)很多個人250分都不上。所以，我只能盡我最大的努力穩(wěn)住他們，不要給學校帶來太多麻煩，這是我最大的心愿。

班主任工作總結(jié) 篇4

安龍縣興隆鎮(zhèn)青龍小學：羅艷 在忙忙碌碌中我們的教育教學工作也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，真是有喜有憂。面對那一個個活潑、好動、有思想、有感情的孩子，如何能讓他們健康快樂地成長，積極主動地學習，是本學期我所做的主要工作?，F(xiàn)將本學期的班級管理工作作如下總結(jié)：

一、抓常規(guī)教育，培養(yǎng)學生的良好習慣。

播種一種思想，收獲一種行為；播種一種行為，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我就從抓常規(guī)教育入手，培養(yǎng)學生的良好習慣。

第一、充分利用班隊會時間給學生講學校規(guī)章制度和班上的班規(guī)班紀。學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》。讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。

第二、組織學生積極參加了學校和班級開展的各項活動，從活動中培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛班集體和學校、熱愛勞動的情感，讓學生在活動中享受快樂，體驗生活，快樂的成長。

第三、狠抓衛(wèi)生工作。講究衛(wèi)生很重要，俗話說，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。本學期我主要從兩方面抓衛(wèi)生工作。個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”，勤洗澡；勤換衣服；勤做兩操。 班級衛(wèi)生：每天早，中，晚分派值日生清掃，設立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。對于主動，及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。

最后、我在班上設立了一個我是得星小能手的評比臺。分別從：值日我最認真，學習我最棒，遵守紀律我做得好等方面評優(yōu)秀之星。讓學生在愉快的評比中遵守了紀律，提高了學習成績，講究了衛(wèi)生。用強化優(yōu)點忽略缺點的方式讓大家進步。

養(yǎng)成教育是一種道德行為習慣的教育，良好的習慣一旦養(yǎng)成，將使學生終身受益。以上做的這些，還是遠遠不夠的，有待于進一步深進教育、強化練習，在實踐中反思，在反思中進步。

二、注重安全教育，增強安全意識。

安全工作是班級管理中的重要工作。沒有安全，談何教育。這學期，我主要從以下幾方面進行安全教育。

第一、參加學校防震演練和防火演練，提高警惕，增強防震安全意識和防火安全意識。提高學生自我保護能力。

第二、利用身邊的實事對學生進行安全教育。例：通過講周邊學校（巧凹小學）學生在放學回家的路上被車撞死的事實。教育學生上學和放學路上要走道路的兩邊。過馬路要看清有無車輛。通過講學校某某同學和某某同學打架被打斷手的事實，教育學生同學之間不要玩危險的游戲，要和睦相處、互相幫助等等。

第三、利用班級文化建設中安全小知識欄目張貼各種有關安全的小知識讓學生閱讀。本學期我主要張貼了：防雷小知識、防震小知識、防暑小知識、怎樣預防食物中毒等。

三、狠抓教學成績，提高教學質(zhì)量。

1、我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，時刻注意調(diào)動學生的積極性，使學生養(yǎng)成認真聽課、按時完成作業(yè)的好習慣。

2、做好培優(yōu)補差工作，一個班級總存在尖子生和后進生。不讓一個學生掉隊，是我工作的目標。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師，更重要的是我也一盯到底。令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)非常的踴躍。從這學期的期末成績以及平時的小測驗中可以看出，他們進步了不少。其中韋國雨、韋尚梅進步較大。

四、重視家校聯(lián)系，雙向管好學生。

孩子的進步，集體的成長，離不開學校教育，也離不開家庭教育。平時我非常注意做好這個工作。為了更好的了解學生的情況，特別是那些頑皮和不能按時完成作業(yè)的同學。我通過家訪、電話聯(lián)系、開家長會等各種方式和家長取得工作上的聯(lián)系和交流，經(jīng)過老師和家長的多次教育，學生改變很大，基本能遵守學校紀律并按時完成作業(yè)。通過與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往，不

僅溝通信息還增進了情感的交流。及時了解家長的想法和反饋。半年來，我的工作贏得了家長的贊同和支持。取得了很好的效果。

只要我們端正自己的工作態(tài)度，真誠地為孩子的健康成長而付出，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。取得的成績只能代表過往，不能代表將來。作為一名班主任老師，我將取人之長，補已之短，不斷進取，使自己的班主任工作再上一個臺階。

班主任工作總結(jié) 篇5

本學期，我擔任初一年級六班班主任工作。在學校領導的支持下，在政教處老師的配合下以及各位任課老師的指導下我順利地完成了學校布置的各項任務。

一、注意養(yǎng)成教育和思想品德教育的培養(yǎng)

我經(jīng)常利用課余時間和班會給學生讀有關如何做人，如何協(xié)作的文章及故事，讓學生通過講自己身邊的事來互相感染。在我接任班主任伊始，就對學生進行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的教育，向他們宣讀各種規(guī)章制度的全文，使學生充分認識到這些規(guī)章制度的重要性。并結(jié)合班級的實際制定各種有針對性的班級規(guī)章制度，張貼上墻。讓學生明確哪些事該做，哪些事不該做，在明辨是非的同時，不斷增強自制能力。

二、注意班干部的培養(yǎng)

要培養(yǎng)良好的班集體，使之形成一個積極向上，努力學習，團結(jié)和睦的集體，進行班級管理是重點，開學初我通過班會形式由學生民主投票，選取一批威信較高，有一定工作能力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則。另外，定期召開班干部會議，發(fā)現(xiàn)并討論解決出現(xiàn)的問題，同時布置工作和任務。這樣，由于班干部的積級配合及以身作則，班級受到好的帶頭作用，取得了較好的成效。

三、注重班級文化的建設

指導和引導學生設計了班級文化，每期的手抄報讓每個學生有了展示自我的機會，同時提高了學生的自身素質(zhì)。整個版面的設計，更是展示了學生的才華。班級量化的設計，給學生提供了競爭的機會。班級的學習氛圍更濃了。

四、積極參加并組織并開展多項活動，豐富學生視野

通過參加各項活動，豐富了學生的知識面，培養(yǎng)了學生的興趣，提高了學生的實際動手能力，且促進學生學習的興趣和培養(yǎng)團隊精神。我發(fā)動學生積極配合學校參加了健美操、太極拳、美術作品比賽、手抄報比賽、英語單詞競賽和語文朗誦競賽等活動，極大的提高了學生的學習興趣。同時增強學生們的班級凝聚力，使我班形成了一個團結(jié)的整體。

五、做好與課任老師的協(xié)調(diào)工作

在班級管理工作中，及時與任課老師溝通，協(xié)調(diào)老師與學生之間的關系，使同學們的各門學科得到全面發(fā)展。

六、做好與家長的溝通工作

通過打電話和發(fā)短信的形式，對學生所出現(xiàn)的問題及時與家長聯(lián)系，家校共同教育。

七、參加了學校的自主管理模式試點班

在班內(nèi)展開了自我管理，自主學習的活動，通過評選優(yōu)秀小組和個人，激發(fā)了學生的學習積極性，主動性，班干部的工作能力、責任感也增強了。

八、在學校組織的各項活動中

我班均獲一等獎，精神文明班級，文明禮儀先進班級等。

九、狠抓弱勢學生的學習與思想

在教育教學中，我經(jīng)常與弱勢學生談心，樹立他們的自信心，在班內(nèi)開展一幫一活動，力爭不讓一個學生掉隊。

十、利用課余時間為我的學生做了兩個數(shù)字故事

拉近了和學生之間的距離，給了學生莫大的動力。

總的來說，我班較開學有明顯進步，無論學習氛圍還是學生的工作熱情、文明禮儀，責任感都有了明顯的提高。班級凝聚力加強了，我想這次期末成績一定會有大的提高。

班主任工作總結(jié) 篇6

時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼又快到期末?；仡櫛緦W期的班主任工作，雖然辛苦，卻覺得收獲很大，從學生的成長進步中，我感到工作的樂趣。在本學期，我具體做了以下幾項工作：

1．接新班初，我明確了短期目標和長期目標。短期目標既做好軍訓工作。當他們努力完成這項目標后，我及時提醒他們不要驕傲，鼓勵他們更要努力，并提出下一個目標。長期目標即是要學好文化課。

2．養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)。接新班初，我要求學生認真學習校規(guī)和班規(guī)，從小事著手，嚴格要求戴校徽和團徽，不染頭發(fā)，不亂扔垃圾……不因為成績好而放棄對其嚴格要求。

3．選好班干部。通過走訪初中班主任和看檔案，選擇有責任心和有威信的學生。認真及加強培養(yǎng)班干部，不一定要成績好，但一定要肯干活，多和他們談心，多談自己做班干的感受，給他們展示才能的機會，并培育他們自立，自信，自律等，管好班級。

4．針對我班基礎較差，組成學習小組?；突W，在班上掀起學習高潮，并多次展開討論各科學習方法。

5．獎懲分明。對學生說，你所做的，我心里都有數(shù)。善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。對好事，大加表揚，使學生明確自己的位置。在錯誤出現(xiàn)之時，不掩飾，不回避，分析根源，杜絕再次犯錯。

6．公平寬容地對待每一個學生，不計較過去。對后進生，不急不躁，以一顆等待的心，感化他們，激勵他們，把他們與好學生一起坐，并安排在老師眼皮底下，善于與他們多交流，促其不斷進步。

7．勤字當頭。嘴勤，腿勤，眼勤——有時間找學生談心；多做學生思想工作，多和科任溝通，爭取取得他們的支持。

8、上好每一節(jié)班會課。認真?zhèn)湔n，對上一周總結(jié)，一節(jié)班會課一個主題。

9．多和家長聯(lián)系。了解學生不同的家庭背景，并對家長滲透家庭教育。

10．樹立學生榜樣，激發(fā)學生向上。

班主任工作總結(jié) 篇7

一學期又在忙忙碌碌中過去，在這一個學期中，我們班的孩子各方面都有了很大的進步。在我們的喜悅中，孩子們的成長和進步，都充滿了老師的愛。在這樣一個和諧的氛圍中，孩子們也能夠有所進步，不管是孩子們的文明禮儀還是他們的學習常規(guī)等方面，都有了不同程度的進步。現(xiàn)我將這學期的班級工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)幼兒的生活常規(guī)

本學期，我們在注重培養(yǎng)幼兒的生活常規(guī)方面下了一些功夫。孩子們一天天都要學習很多的知識，但有些孩子由于基本常規(guī)不好，練習冊的作業(yè)總是不能按時完成，我們針對這種現(xiàn)象，及時和家長取得聯(lián)系，將孩子的學習常規(guī)放在家庭作業(yè)當中，請家長在家庭中配合督促孩子養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，家長也可以幫助孩子養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

二、教師的專業(yè)成長與發(fā)展

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！敝挥杏辛嘶钏⒆硬艜性丛床粩嗟乃?，只有有了豐富的知識才能不斷地水源。在這種情況下，我經(jīng)常利用休息時間去書店和其他有經(jīng)驗的老師交流有關教學的書籍，不斷提高自己的業(yè)務水平，在家里我們也經(jīng)常和有經(jīng)驗的老師交流，并且向她們請教一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，還和孩子們一起商討各種生活中的小笑話、小故事。

三、家園共育

這學期，我們通過家長會、家長開放日、家園聯(lián)系本、家長問卷等形式與家長們交流，讓家長們更加了解我們的工作。在家園聯(lián)系本中安排適合幼兒年齡特點、好動愛好的內(nèi)容，及時向家長傳遞幼兒在園的學習、生活情況，幫助學生獲得更多的關注和理解，以此來激發(fā)家長更好地參與到我們的活動中來，如：元旦前夕，我們開展了“迎新年慶元旦”活動，通過活動向家長朋友介紹幼兒園的大體情況，還與幼兒一起制作了圣誕老人的燈籠，還給幼兒送上我送的禮物，讓孩子們感受到幼兒園和小朋友們的快樂。

四、安全教育

我在這一個學期里始終把安全工作放工作一直作為班級工作的重點，開學初我們會同各班的老師制定一些安全計劃，并利用一切有利時機加強幼兒的安全教育，使幼兒對安全有一定的認識，在本學期無發(fā)生安全事故。

五、衛(wèi)生保健工作

1）認真做好晨檢工作。做好每天的晨檢工作，并做好記錄。

2）做好幼兒入園和帶藥幼兒的藥品記錄工作。并做好藥品管理工作，對于一些不合格的幼兒，及時通知家長，防止幼兒誤食。

3）做好午睡室、午睡室的衛(wèi)生消毒工作。

4）定期開展幼兒心理健康教育活動，豐富幼兒xx日生活。

5）認真做好衛(wèi)生消毒工作，并做好記錄。

六、家園配合

本學期，我們通過各種方式與家長做好交流溝通工作，也得到了家長朋友的大力支持。例如：在本學期家長會上我們也介紹了很多的工作方式，讓家長們對本學期所開展的工作有了更加直觀的了解，我們還利用家長問卷調(diào)查表發(fā)放給家長們，對家長們關心的問題我們也及時地給予了回復，并且能夠在放學后給予他們一些寶貴的意見，使家長們也能夠積極地參與我們的工作，并且能夠取得家園協(xié)調(diào)一致共同促進孩子們的成長。

七、安全工作

安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長，本學期我們將做到以下幾點：

6、教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險時，會大聲呼救。

7、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。

8、加強xx日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發(fā)生。

9、做好交工作，認真填寫內(nèi)容。

八、家長工作

一個班的工作能否得以順利的開展，除了靠幾個老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和配合

班主任工作總結(jié) 篇8

著名教育家蘇霍姆林斯基說過這樣一段話“兒童只有在這樣的條件下才能實現(xiàn)和諧的全面發(fā)展，就是兩個‘教育者’——學校和家庭，不僅要一致行動，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無論在教育的目的上，過程還是手段上，都不要發(fā)生分歧?！边@句話充分強調(diào)了家校同步教育的重要性。而班主任則是學校教育和家庭教育互相滲透的直接操作者，如果班主任與家長溝通不暢，久而久之，便會產(chǎn)生矛盾、積怨甚至對立情緒，嚴重影響班級工作的正常開展和家校關系的和諧發(fā)展。因此，班主任與家長溝通在班主任工作中是極其重要的。下面我就“班主任與家長溝通”這一話題談幾點粗淺的看法。

我是一位班主任，知道家校合作的重要性，可是，當我想讓一些家長配合教育孩子，如改掉孩子不完成作業(yè)的習慣時，卻總有個別家長敷衍我，說沒時間或管不了，甚至說這是老師的事?？傊?，我說的話家長常常聽不進去或者不能付諸行動；或是一些家長總是要求我您應該這樣教育我的孩子，您應該在我們條件不允許的情況下盡量少的布置這一項作業(yè)（如：一起作業(yè)網(wǎng)）；又或者家長會告訴我您應該制止我家孩子出小零食等等……但這些工作我每天都在自己的班級對自己的學生重復的說教，可能有些學生還從心里認為我是一個啰嗦的人，雖然在學校這種情況幾乎不可能再出現(xiàn)，但仍然還是有家長打電話理直氣壯的告訴我，應該制止他的孩子這種不好的習慣。

曾有位家長是這樣和我進行溝通的。我清楚的記得這位家長所發(fā)給我的每一條信息。晚上十一點半，家長給我發(fā)的信息內(nèi)容大概是這樣的：“您應該再晚一點發(fā)校訊通?！蔽耶敃r很疑惑，這位家長怎么會這么說，于是我解釋到：“您好，我不太明白你的意思，我今天的校訊通是下午四點發(fā)的，應該時間不晚，是我們剛放學的時間?！笨墒沁@位家長是這樣回復的：“可我現(xiàn)在才看到信息，你應該12點后再發(fā)更好。”這時，我明顯意識到這位家長的語氣是不友好的，但我盡量在想他解釋，但仍無濟于事，最后以不愉快告終。但我也因此而失眠了，明明我是好言解釋，但為什么家長就不能理解呢？直到第二天，我走進教室看到這位家長的孩子，我竟然生不起氣來，本以為我會控制不住，把昨晚的氣撒在這名學生身上。但我發(fā)現(xiàn)原來是不能把兩者相提并論的，我和我的學生還是友好的相處的，但對于這位家長我卻沒有往日的友好心態(tài)。下午家長給我發(fā)來了致歉信息，雖然我仍舊很生氣，但仍舊接受了這位家長的致歉，因為我們的所有初忠都是為了孩子，家校的合作對于學生的發(fā)展是至關重要的。

從這件事中讓我清楚的認識到，班主任工作的重要性。沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細微的任務。"班主任是學校聯(lián)系家長的紐帶和橋梁，班主任與家長實現(xiàn)良性互動是實施家校共育的有效途徑。如何與家長打交道，既是一種智慧，又是一門藝術。如果班主任與家長溝通不暢，天長日久，雙方就會產(chǎn)生猜忌、誤會和對立，從而嚴重影響班級工作的順利開展和家校關系的和諧發(fā)展。我所欠缺的就是和家長進行藝術的溝通。因此，我更應該從此方面著手，培養(yǎng)藝術溝通的能力，讓班主任工作真正發(fā)揮它的作用，真正的成為家校聯(lián)系的紐帶。

班主任工作總結(jié) 篇9

班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻包含著這項工作的重要意義。學期末，細細回首，現(xiàn)總結(jié)以下：

一、嚴抓德育，把愛灑向全體學生

班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻領會。俗語說得好，玉不雕，不行器。學生的教育離不開嚴格的紀律拘束，針對小學生是非鑒識能力差，自制力不強的特色，應該制定嚴實的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進行為規(guī)范。

抓勤學生的德育工作來推進學生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個主要特色，又是班主任工作的基點。

我是這樣做的：

第一，制定相應嚴格的班規(guī)制度。作為班級學生遵紀守紀的行動指南。上好思想道德課，認真貫徹落實《小學生守則》和《小學平生時行為規(guī)范》，還制定了《班級合約》、《新星在這里閃耀園地》、《小組獎扣分條例》，經(jīng)過全面的增強性的管理，全面地談論學生的思想行為，而又用獎勵措施，促進學生嚴格要求，拘束自己的言行，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭，向著健康的道路發(fā)展。還制定了《爭當優(yōu)秀少年，從我做起》，這樣，即能及時給學生敲響了警鐘，又教育學生明辨是非，實行中也收到較好的成效。

在工作中，抓好班級制度的建設，增強各項規(guī)章制度，針對小學生的過錯行為，依據(jù)不一樣程度進行教育，做到視同一律。若有的學生喜愛遲到，我就給他們講關于遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到如何才能做好，對那些遲交作業(yè)、剽竊作業(yè)，我會找他們談心，絕不留情地要求他們改掉，不可以出現(xiàn)任何不良的苗優(yōu)等等。這樣，無論是優(yōu)秀學生還是后進生，相同對待，從不手軟，使學生增強了紀律看法，為創(chuàng)立優(yōu)秀的班風供給了基本的保障。

二、側(cè)重小干部的培養(yǎng)

每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的中心。我感覺培養(yǎng)干部實質(zhì)上是培養(yǎng)他們的責任心為要點，他們不僅要對自己有責任感，也要養(yǎng)成對他人的責任感。每個干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學生都有了自己的任務。少量同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。

但是在干部的培養(yǎng)過程中、在平時勢務的管理中，也有許多的過錯。我會在他們做錯了事此后單獨找他們發(fā)言，問他們：你感覺這件事你這樣做對嗎？讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤，總結(jié)經(jīng)驗，在此后的工作中才能不犯相同的錯誤。而后在班隊課上重申：這件事發(fā)生的原由和經(jīng)過，并且要讓其余學生理解，小干部做錯了事也會遇到老師的責備，讓學生領會到人人相同。但是也要幫助小干部建立他們的威望，假如誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的責任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負責。

三、培養(yǎng)學生的集體榮譽感

我們都在一個班級里，班級里發(fā)生的每一件事都和我們相關。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養(yǎng)孩子的集體凝集力。本學期學校分別舉行的四次比賽，我們班拿了三個一等獎，一個二等獎，這樣的成績不可以不說這是大家合作的成就，單靠一個人的成績是不可以獲得這樣的好成績的，從中讓學生懂得合作的快樂；讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動的快樂；讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書，去發(fā)現(xiàn)他人的美，產(chǎn)生學習的動力，逐漸理解：集體是有你、有我、有他所構(gòu)成的。我們作為三（1）班的一員，要相互關懷，相互團結(jié)，相互進步。

四、關懷學生，使家長放心。

關懷學生的學習。在十、一長假期間，學生因為忙于旅行或走親戚常常會懶于完成作業(yè)。所以，在長假的最后兩天，我就利用夜晚打電話給一些調(diào)皮的學生，提示他們抓緊時間完成作業(yè)，這讓家長十分動人，他們教育孩子說：“看，老師連放假了也這么關懷你，你應該好勤學習呀！”自但是然，我的工作獲得了更多家長的支持。

總之，班主任應將創(chuàng)立教育貫穿于工作的一直，創(chuàng)立一個優(yōu)秀的創(chuàng)立教育的氛圍，使創(chuàng)立教育之花燦爛綻放。

班主任工作總結(jié) 篇10

20xx年，遵從學校的安排，我一直擔任班主任工作，為了不辜負校領導的信任，完成學校領導交給自己的艱巨任務，我克服重重困難，妥善地解決好家務和班級工作的矛盾，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，用自己的全部心血和汗水來培養(yǎng)著祖國的希望的未來。不知不覺八年過去了，八年來，無論多么困難，無論有多大的委屈我都能微笑面對，通過我和

同學們的共同努力，希望之花結(jié)出了累累碩果，每名學生都圓滿地完成了學習任務，看著他們一個個捧著鮮紅的畢業(yè)證書，帶著微笑，帶著自信，升入高一級的學校，我心中的喜悅之情油然而生，心中充滿了自豪感。再回想過去的幾年來，我深深地體會到，當一位真正的班主任真不容易，不僅需要付出比一般教師更多的汗水，還需要不斷地給自己提出更多的要求，以滿足同學們的求知欲望，經(jīng)過八年的實踐，我認識到要當好一名合格的班主任，要注意以下幾個方面：首先要有一顆愛心愛自己鐘愛的教育事業(yè)，愛自己的每一位學生，真正的認識到自己肩上的份量和工作職責。我認為班主任的主要工作就是在每一位學生的心田上播種希望，播種情操，播種美，使他們熱愛自己的祖國，熱愛自己的人民，有理想有抱負，有健康的價值觀，使他們不斷地朝著更高的境界發(fā)展。只有這樣，才能使他們真正明確自己的學習目的，才能真正激發(fā)他們自主學習的積極性，才能使他們純潔的大腦里架起一座聯(lián)系今天的與未來的橋梁。要熱愛學生，要洞悉每個學生的心內(nèi)世界，要善于在課堂教學和班級工作中深入細致的觀察學生的活動情況，對于后進生要保護學生的自尊心，幫助他們樹立自信心，而對犯錯誤的同學，要曉之以理，動之以情，情之感人勝于理之化人，因此要做好班主任工作，就得具有愛心，使情感教育貫穿始終。其次，要起表率作用，人們常說：“榜樣的力量是無窮的”。要求學生做到的，首先自己應先做到。一個班級雖不大，但卻是一個縮小的世界，各種瑣事很多，什么衛(wèi)生大掃除，體育競賽，課前點名等，五花八門，應有盡有，所以要把班里的各項工作搞好，有時光靠一張嘴，光憑口頭指揮是不行的，那樣會缺乏說服力，很多事情上都要一身作則，身先士卒。其三要當好班主任還要不斷地增加自己的知識面，要涉及更多的領域，包括我們所部喜歡的網(wǎng)上游戲，只有這樣，我們才能知道一些孩子經(jīng)常上網(wǎng)和網(wǎng)吧的些許奧妙，如果我們只是一味的督促學生學習呀，學習呀，但對一些知識的貧乏，會在學生心目中逐漸失去威信，你說的話就會失去份量，所以，我一面督促學生學習，自己也要念念不忘學習，以便擴大自己的知識面。只有你自己有一桶水，你才能給學生一碗水，這個道理，是大家都能明白的。

當然，要當好一個班主任，成功因素是多方面的，離不開學校領導的大力支持，也離不開全體教師的通力合作，更離不開學生和家長的密切配合，需要耐心，需要誠心，更需要愛心，但只有把自己的工作與學生真實的需求聯(lián)系起來，再難的工作也救不能稱之為難了。

班主任工作總結(jié) 篇11

一、文科實驗班的課程設置與實施：

課程模式：由學科課、活動課、講座課和實踐課四種課程組成。

限于教材和師資的問題，文科實驗班的課程仍基本采用教育部的課程設置，而作了適度的調(diào)整。體現(xiàn)在

⑴適當增加了人文、社會科學學科的比例。

⑵保證了自然科學學科在課程中占有適當?shù)谋壤?/p>

⑶重視講座課程。

語文課分別進行基礎模塊學習和拓展模塊學習，拓展模塊又分為課外閱讀和寫作兩種課型。課外閱讀選用《青春讀書課》人文讀本系列；寫作課主要以本校語文組教師共同進行寫作系列指導。同時強化了寫作訓練，從高一到高二，學生每周要寫一篇隨筆，定期完成大作文。

外語課在高一加強了聽說訓練，特聘外教授課；高二加強閱讀和寫作能力的培養(yǎng)，補充了聽力訓練教材、閱讀訓練教材以及各種讀物。

文科實驗班講座課在總體課程設置中占有重要地位。高一規(guī)定每學期4次講座課，每次一個半小時。主要進行了“楹聯(lián)知識講座”、“魯迅名言解讀講座”“青春期心理衛(wèi)生知識講座”等。

講座課采取了請進來與走出去相結(jié)合的辦法。請進來的是學術界有成就的專家、學者、教授。走出去則是利用北京特有的社會文化環(huán)境，到西城區(qū)圖書館，聽現(xiàn)代環(huán)保知識的講座。學生們有機會在中學階段接觸到高水平的學術成果，能夠領略大師的學術風采，這些對他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展將會產(chǎn)生重要的影響。

在重視文科課程變化的同時，合理安排理科課程的學習，針對高中會考對教學計劃進行相應的調(diào)整。文科實驗班的化學會考安排在高二第一學期，在文科實驗班學生能夠自覺學習的基礎上，縮短教學時間，加大課堂教學的知識密度，使學生提前順利通過會考，并且取得了全班優(yōu)良的好成績。

二、教學模式突破：

文科實驗班的老師大膽實踐，勇于探索，特別在人文學科的教學中，開始突破了以“傳授式”為主的傳統(tǒng)教學模式，為我校的教學方式的改革探求一條新路。在教學中充分體現(xiàn)教師及學生兩個主體的作用，較多采用了“教師、學生、媒體、和環(huán)境四要素間‘互動式’的教學模式”。

文科教師基本上都采用了分小組研究性學習的方式進行教學，每個學科均有自己的學習小組劃分，課堂上以學生討論研究為基本形式，教師問難、釋疑為輔，充分調(diào)動了學生的學習積極性，培養(yǎng)了學習探究能力。

如語文老師根據(jù)教學內(nèi)容，在課堂上開展課前演講、詩歌朗誦會、學生自導自演課本劇、走進北京的胡同開展研究性學習等活動；歷史課，根據(jù)不同內(nèi)容，分別采用學生自講、討論、閱讀概括提綱訓練的教學方式。在教學中充分運用教學媒體，易化難點、拓展知識、加深理解。又如政治老師的政治課較多地采用了討論式，課上給出思考題、布置預習內(nèi)容，學生在課下閱讀資料做準備，課上提問、討論研究。利用時事點評、新聞發(fā)布會等活動，促進學生讀書看報聽新聞，關注國內(nèi)外大事。

學生在探究學習的過程中，也自己動手收集資料，在學習結(jié)束后，形成了很多有價值的成果。

科學的實驗帶來了顯著的教學效果：事實證明，實驗班的學生在綜合學習能力上明顯優(yōu)于其它班級的學生，學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，各科平均成績均高于其它班級5分以上。

三、班級日常管理：

作為學校的首屆文科實驗班，我們承載學校的殷切希望，實驗班不僅要實現(xiàn)自身的目標建設，更要在各方面成為全校的典范。沒有前人的經(jīng)驗，沒有既定的模式，我只有在不斷摸索中前進。

實驗班雖然特殊，但也是一個普通的高中班集體。我結(jié)合自己多年帶班的經(jīng)驗，逐步確立了對文科實驗班的管理理念：在班級管理中突出整體教育、人性化管理、活動育人。具體地說就是充分調(diào)動每一個學生的積極性，最大限度的發(fā)揮學生的潛能，逐步培養(yǎng)學生的自我管理能力，師生共同營造了一個民主、和諧、平等、溫馨的班級大家庭，讓學生在學習生活中充分體驗到成功的快樂，成長的喜悅。

1、整體教育，培養(yǎng)身心健康的人。

文科實驗班注重培養(yǎng)學生的集體觀念，在日常管理中，始終從整體的角度出發(fā)，確立正確的班級輿論，使學生樹立“班榮我榮，班衰我恥”的觀念。我教育學生堅守誠信，從高一開始就實行考試無人監(jiān)考制度；我把培養(yǎng)學生的自律放在首位，逐漸形成了學生自我管理的模式，在學校開展的班級創(chuàng)優(yōu)活動中，文科實驗班一次性申報了“無人監(jiān)考班”、“自習免檢班”、“環(huán)境衛(wèi)生免檢班”三項創(chuàng)優(yōu)，經(jīng)過學校的認真考察，最終毫無爭議的取得了“無人監(jiān)考班”的榮譽。

在文科實驗班里生活，學生們時刻感到溫暖與幸福，我用寬容，善良影響著學生，文科實驗班的每一個孩子都是陽光的，身心健康的，對人熱情而有禮的，良好的班風帶動了良好學風的養(yǎng)成，文科實驗班在學業(yè)上，也是成績突出的，不僅在文科學習上領先其他班級，在理科成績上也不輸于理科班，會考成績優(yōu)良，真正做到了全面發(fā)展。

2、人文管理，走進學生心里。

我一直在想：傳統(tǒng)的管理模式與當今的素質(zhì)教育到底有沒有契合點？對班級的管理到底應該把握怎樣的尺度？板起面孔教訓人是學生最厭惡的，那與學生站在同一陣線是不是就沒問題了？答案同樣是否定的。教師必須要比學生站得高遠，要始終在學生的前方設定一個目標，在學生失去方向的時候，牽引他們?nèi)ヅ幦〕晒?。而這種牽引，不一定非要板著面孔說教。最終，我得出了結(jié)論：只有將嚴格的管理蘊藏于人文化的管理中，才會取得預期的效果。

“人文管理”就是以人為本的管理，它是從人的情感、需要、發(fā)展的角度來思考管理方式的一種軟性管理。班主任將自己的教育理論、思想、愿景等通過“人文管理”的形式加以實現(xiàn)。具體體現(xiàn)在用一種理念、一種精神貫穿整個班級工作，打造“人文管理”的核心力；構(gòu)建班級和諧人際關系，形成“人文管理”的親和力；重視學生的自我管理、自我教育，練就“人文管理”的內(nèi)驅(qū)力；創(chuàng)建班級特色，形成“人文管理”的向心力；量化管理與人文管理相行不悖，形成“人文管理”的互補力。具體地說，人文不等于放手，嚴格也不等于嚴厲。班主任的最高境界應該是嚴而不厲，讓學生既愛又怕。

著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣？？”

高一入學，是個新的開始，這一年，正是學生適應環(huán)境，養(yǎng)成習慣的重要時期，我的經(jīng)驗是，要嚴格。要把所有的規(guī)矩定好，并且要求學生嚴格的執(zhí)行，大到學校的校規(guī)校紀，小到班級的值日衛(wèi)生，都要求學生一絲不茍的去遵守。文科實驗班的學生不僅要遵守，而且要更好地遵守。當學生違反了規(guī)定時，我會等待，等他來主動承認錯誤，然后讓他向全班同學道歉，悔過，即使是看似很小的事情，也一定要在全班進行通報，目（更多內(nèi)容請訪問的是讓學生意識到，錯誤沒有大小，影響是一樣的。這個時期，學生對我的感覺是“怕”，但是卻服氣，因為我會以理服人，決不簡單批評，和學生談話之前，必作充分的準備。此時，人文化的管理體現(xiàn)在什么地方呢？在要求學生寫的認識上。我告訴學生，作為文科實驗班的學生，我不讓你們寫“檢查”，但是要寫“反思”，而且是當成一篇文章去寫，只有寫出能打動我和其他同學的“反思”，才能得到原諒。于是犯了錯誤的學生都會絞盡腦汁去寫一篇動人的文章，以求得大家的諒解。這樣一來，面目可憎的“檢查”變成了傾訴的窗口，聽犯錯的同學讀“反思”，也成了一種樂趣，批評，也可以很有趣。另外，與別班同學不同的是，我們班的學生很習慣寫“總結(jié)”，因為我們的總結(jié)不是三段論式的剪貼版，而是隨便拿出一篇都能勾起無限回憶的寶貴財富。

有了高一的嚴格管理作鋪墊，高二高三就會順利的多，雖然開始的嚴格可能會讓學生對你敬而遠之，但是隨著時間的推移，當看到自己的班級一次次成為優(yōu)秀集體時，學生的怕就會變成真切的愛。

在嚴格管理的同時，通過各種形式去創(chuàng)建班級特色，就會形成“人文管理”的向心力，使班集體更加的和諧統(tǒng)一。我在班級的管理上是嚴格的，但又是極具人性化的，讓學生在不知不覺中已經(jīng)接受了班主任的教導。在接手文科實驗班后，我精心設計了班級管理的某些環(huán)節(jié)，拋開生硬的面具，用更加人性化的方式，走進了學生心里。建班之初，我設計了一張“入班申請表”，其實就是一份自我情況介紹。但是在表格中涂抹了一些人性化的色彩，比如缺點一欄，改稱“我的小瑕疵”，優(yōu)點一欄改稱“我的好品質(zhì)”，同時在表格里加上一些體現(xiàn)心情的小圖片，使學生拿到表格時，感到既親切，又有趣，填起來格外認真。

開學一個月后，我又設計了一份班級情況調(diào)查表，取名為“我們的月”，主要是為了進行每月的總結(jié)。為了強調(diào)集體觀念，我把每一項調(diào)查內(nèi)容都以“我們的”命名，如“我們的成績”、“我們的小瑕疵”、“我們的代言人，我想對你們說”、“我們的當家人，我想對你說”等等。這樣一來，學生在填寫的時候，看到這些感性的稱呼，會自然而然的把真實的情況寫出來。正是從這些調(diào)查表中，我了解了很多班級管理中疏忽的問題，及時的調(diào)整了管理重點。之后，我把學生所反映的問題進行歸納，向全班同學反饋，既是對存在問題的學生的提醒，也建立了一種輿論監(jiān)督制度。

嚴格管理之余，關心學生的成長，及時發(fā)現(xiàn)他們的煩惱，適時幫助他們走出困惑，利用各種途徑與他們溝通，我逐步走進了學生心里。

富于人性化的管理，使文科班處處洋溢著家的溫暖，師生關系極為融洽。在學期末的班級建設管理情況調(diào)查中，我班學生普遍表達了對集體的高度認可。

3、活動育人，豐富學生的精神世界。

班級活動是促進集體形成，培養(yǎng)學生協(xié)作意識，提高學生綜合素質(zhì)的最有效途徑。開展有益的班級活動不但不會影響學生的學習成績，相反，它可以極大地調(diào)動學生的學習興趣，激發(fā)學生的潛能，全面提高學生的能力。

三年來，文科實驗班開展了豐富多彩的班級活動，有隆重的開班儀式，也有活潑的超級義賣，有我組織學生進行的各種班會，也有學生自發(fā)為我舉辦的生日會。每一次開展班級活動，都使班級的凝聚力得以加強，師生的感情得以促進，都能使學生在緊張的學習之余，享受到身心的愉悅。

為了在起始年級盡快促成集體的形成，我召開了“活力43——個人才藝展示”主題班會，通過生動地展示活動，使剛剛步入新集體，新環(huán)境的學生迅速的熟悉起來，為班集體的形成作好了鋪墊。

為了順應“節(jié)約型社會”的教育形式，促進學生彼此的交往，使學生樹立正確的價值觀，加強學生的市場經(jīng)濟意識，同時為將來走上社會積累經(jīng)驗，我獨創(chuàng)性地舉辦了“超值義賣會”活動。在活動中，師生間彼此了解、熟悉；它使學生提高了人際交往能力，有了一定的經(jīng)濟頭腦，也積累了一定的社會實踐經(jīng)驗，同時，使學生樹立起了節(jié)約意識，形成了良好的生活習慣。

為了突出文科實驗班的特點，對學生進行人文素質(zhì)的培養(yǎng)，我還開展了很多文科特色活動：利用假期組織學生參觀“北京城市規(guī)劃博物館”，知北京、愛北京，關注奧運場館建設；利用課余時間帶領學生到西城區(qū)圖書館聽環(huán)保方面的講座，使學生增強環(huán)保意識，為迎接綠色奧運作準備；代表學校參加“西城區(qū)中學生辯論大賽”，提高了學生的理性思維能力，為學生搭建了展示自己的平臺？？

利用學校舉行的大型主題教育活動的機會，我也適時地進行著班級活動教育。在學校舉辦紀念抗日戰(zhàn)爭勝利六十周年大型主題活動期間，我在班級內(nèi)開展了“銘記歷史，面向未來——抗戰(zhàn)歷史回顧”活動，激發(fā)了學生的愛國熱情，樹立了報效祖國的遠大志向；在學校舉辦“知榮辱、懂回報、重細微、見行動”主題教育活動中，我在班級內(nèi)召開了“愛在心中——學會感恩”主題班會，讓學生通過對父母的觀察，了解，懂得了父母對孩子無私的愛，懂得了應該如何感恩父母，付諸行動。

進入高三學年，學生的學業(yè)負擔明顯加重，我適時地通過各種活動為學生減壓。利用學校傳統(tǒng)的“三一八成人儀式”，我在班級內(nèi)開展了“享受成長，青春留痕”主題班會，使學生深刻感受到了自己的成長背后有父母、老師、朋友的默默支持，也讓學生學會了更加珍惜自己的生命。

在高考結(jié)束后，我又精心的設計了一個小型的畢業(yè)典禮，讓每個學生留下了自己對高中生活、對文科實驗班的感悟。在結(jié)業(yè)典禮上，我邀請即將退休的校長為學生頒發(fā)畢業(yè)證，在溫馨的氛圍中，學生們表達了對母校，對老師的深深留戀。

對學生的教育應該是潛移默化的，在一次次有益的活動中，學生感受著心靈的升華；這樣的教育是卓有成效的，在文科實驗班這片沃土上成長，學生的人格是健全的，心理是健康的，成績是優(yōu)異的，更重要的是，學生將擁有無比豐富的精神世界，這對他們的未來無疑是極為寶貴的財富。

四、綜合實踐活動：

為了貫徹辦班的指導思想，從建班伊始就對文科實驗班的人文社會實踐就做出了組織安排。經(jīng)過兩年的實踐，大體形成了三種實踐的方式：

其一，集中的社會實踐。學校有計劃、有目的地安排學生利用高一、高二的暑假進行。

高一的暑假，學校組織部分學生赴澳大利亞友好校塔若瑪拉進行學習交流，學生住進當?shù)貙W生家庭，親身體會了澳洲人的生活，了解了澳洲風俗，欣賞了澳洲美景，收獲頗豐。對外文化的交流開闊了學生的視野，增長了知識，豐富了閱歷。

高二暑假，學校開展了“追尋魯迅足跡”的人文社會實踐活動，走訪魯迅的故鄉(xiāng)紹興，他留下足跡的上海、南京等地，弘揚民族精神，走進文化名人。通過這一實踐活動，我校還與紹興、上海等地以魯迅命名的其他學校進行校際交流活動，并由首屆文科實驗班的學生為主要演員，參加了第二屆各地魯迅學校校際交流活動課本劇展演，受到了極高的評價。

其二，分散的社會實踐。這主要是利用寒假和雙休日等課余時間，組織學生進行的“名人故居行”、“參觀博物館”、“人物、紀念地尋訪”等專題調(diào)查、訪問活動，以及參加社區(qū)公益活動等項活動。

我們在高一時利用雙休日，與香港來訪學生一起走進北京的胡同，開展了胡同文化的研究行學習活動，學生的研究成果經(jīng)香港同胞的整理，已經(jīng)印書成冊。

在北京楹聯(lián)協(xié)會主辦，我校協(xié)辦的“楹聯(lián)筆會”上，我班學生積極參與，寫出了不少優(yōu)秀的對聯(lián)，得到了專家的贊賞。

利用高二寒假，我們還參觀了北京城市規(guī)劃博物館，西城區(qū)圖書館等。其三，參加社會上有組織的實踐活動。這主要是各方面的競賽和演出活動。我班學生參加了西城區(qū)第四屆“王碼杯”中學生辯論大賽；參加了中央電視臺第二起跑線節(jié)目的錄制；還參加了2014年北京電視臺慶祝十一國慶節(jié)的知識大賽，全面地展示了我校文科實驗班的風貌，為學校贏得了榮譽。

經(jīng)過三年的努力，我們首屆文科實驗班的工作已經(jīng)畫上了完滿的句號，在走過的路上，我們有過困惑也有過欣喜，經(jīng)歷過挫折也享受過順利。未來的路上還很長，我們也深知，已經(jīng)取得的成績只是剛剛開始，把文科實驗班繼續(xù)辦下去，更好地為國家為社會輸送高素質(zhì)的文科人才是我們的最終目標，所以我們?nèi)詫⒃诓粩嗟拿髦星斑M，在前進中收獲碩果！

班主任工作總結(jié) 篇12

特別九十分的極其來說，面臨的是相當?shù)牡谑诌x取。如何在特別的十分生活中過好特別的十分一比較？我將更加極度的十分特別，做到與時俱進，真正特別格外班中每一位十分的特別，提高學生的十分特別，為比較更加極度發(fā)展的十分新人而特別。

一、指導思想：

以特別格外計劃為比較，緊抓學生十分工作不放，緊抓學生十分特別格外不放，要求比較要特別格外，先學好特別。

二、班級目標：

結(jié)合校十分特別，爭創(chuàng)禮貌的班特別。努力更加出一個特別的十分氛圍，讓比較相當發(fā)揮更加的極其，在特別格外出相當?shù)氖帧?/p>

三、現(xiàn)狀分析

本班共有37名特別，其中比較23名，女生14名。從比較期的十分實際相當看，大特別格外都想考入特別，內(nèi)心十分想比較，但管不住相當，沒有比較。因此有相當學生十分惰性很強，有相當學生的十分習慣較差，很特別受相當不良風氣的十分，對特別的極其影響十分，要更加極度的十分。爭取讓有相當?shù)氖直M可能多的考入特別。

四、具體工作：

1、繼續(xù)比較特別的十分品德和比較更加極度。充分利用比較、班會等特別，促進更加極度的十分意識的極其，能更加特別格外思想比較的相當，構(gòu)成十分的極其特別和比較品德。開展十分、品德、意志極其的十分，在“升學”“就業(yè)”等特別上能更加極度，做到既要有相當特別、奮斗目標，還要有相當?shù)氖譁蕚洌斫飧印?/p>

2、加強特別格外工作的十分。

特別初，根據(jù)比較更加，做到十分布置的特別化，配合十分的特別格外與比較，認真理解十分，爭取特別格外習慣，并在特別格外上十分學生的極其自理潛力，同時特別格外的十分觀念、群眾更加和特別格外。持續(xù)相當、校園及特別格外的十分。本相當將更加特別的極其，發(fā)揮相當特別，提高板報的十分。完成相當特別格外速度快，質(zhì)量高。

3、以特別為比較，作好為特別格外輸送更加的十分。開學初相當每一位十分寫好本相當?shù)氖郑_定好特別的十分，并更加這相當努力。為此，班中十分應特別一個比較的十分氛圍，讓比較更加你追我趕的十分，經(jīng)常比較地對班中十分進行比較，不斷提高學生的自特別。爭取在相當中十分好特別。

4、用心比較更加的十分活動，爭取特別格外的十分。配合更加極度上好比較課，加強特別格外素質(zhì)的十分，爭取在特別格外測試中能更加特別。

五、方法措施

特別以上比較，本期特別格外抓以下比較：

1、狠抓理想和特別格外，使比較相當學習更加，端正學習十分。

2、狠抓安全特別，做到十分長鳴，避免特別格外的十分。

3、以特別格外為主，樹十分面比較，讓相當學有特別，趕有相當。

4、加強特別的十分健康相當，個性是十分教育。既不能更加極度，也不能更加特別。讓比較相當有張有弛。以特別的十分參加比較。

5、由于是十分一比較，因此更加極度堅持體育十分，個性是相當?shù)氖痔貏e。

6、經(jīng)常與特別格外聯(lián)系，爭取家長的特別。

7、在六十分做好特別的極其離校工作。

特別，要更加在比較中、穩(wěn)定地十分這一比較期，讓我的十分們以特別格外迎接更加。