班主任教學(xué)工作總結(jié)2022
工作總結(jié)的內(nèi)容行文來自自身實踐，其結(jié)論也為指導(dǎo)今后自身實踐。工作總結(jié)怎么寫你知道嗎?下面給大家分享一些關(guān)于班主任工作總結(jié)范文，希望對大家有幫助。
班主任教學(xué)工作總結(jié)1
本學(xué)期我始終以踏踏實實的態(tài)度來對待自己的工作，以當(dāng)一名好老師作為自己的座右銘。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
首先，作為一名班主任，我很注意培養(yǎng)自己的良好的師德，關(guān)心愛護(hù)每一名學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活的良師益友，時時處處為人師表。平時，我隨手撿起地上的紙屑，隨手關(guān)上同學(xué)忘關(guān)的門窗，隨手?jǐn)[好歪斜的桌椅目的只是想能引起同學(xué)們的共鳴，從而達(dá)到一定的教育效果。雖然有時收獲也不是太大，但我絕不灰心，我會盡可能地把工作做細(xì)，做活。
其次，我在日常工作中把情感態(tài)度價值觀做為非智力因素的培養(yǎng)目標(biāo)，這也是體現(xiàn)以人為本和人文精神的新課程理念。為了達(dá)到這個要求，我不僅僅通過語文課來完成，還通過自己的言傳身教，用自己時待某些事件的正確認(rèn)識，去教育影響學(xué)生，從而培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的態(tài)度和對待萬物中若干問題的正確態(tài)度，從學(xué)生反映的態(tài)度中培養(yǎng)和修正學(xué)生的觀點。在這個學(xué)期里，我能夠按時參加教研組的及中心教研組的活動，并利用業(yè)余時間，閱讀了《在課程改革中活化自己的角色》、《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章，努力使自己不被新課程改革的浪潮所淹沒。此外，我還很注重學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)比如：聽課，作業(yè)，預(yù)習(xí)等習(xí)慣。把習(xí)慣培養(yǎng)貫穿于教學(xué)的始終，我覺得只有這樣，才能促進(jìn)學(xué)生非智力因素的發(fā)展。
再次，在本學(xué)期我能自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，沒有誤過學(xué)生一節(jié)課，教學(xué)上，積極貫徹自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式，在各課中，力圖體現(xiàn)綜合性和實踐性，注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，盡量使課堂教學(xué)效果優(yōu)化。有效利用城域網(wǎng)上的多媒體資源，使孩子們喜歡上語文課。由于本班孩子們的基礎(chǔ)較差等原因，所以成績也不理想。
我比較注重學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)校組織的各項活動都認(rèn)真的組織學(xué)生參與。另外，在本學(xué)期我能服從校領(lǐng)導(dǎo)的安排，積極努力做好自己的本質(zhì)工作。并且能與教研組及其它同事友好相處。但我在平時的工作中也出現(xiàn)了許多需要改進(jìn)的地方，如理論知識不夠，學(xué)習(xí)力度不夠，電腦知識懂得較少在今后的工作中，我將揚(yáng)長避短，不斷努力。相信只要樂崗盡業(yè)，就一定會有收獲的!
班主任教學(xué)工作總結(jié)2
今年本人擔(dān)任八年級班的班主任，班主任是班級的、管理者，一個班級的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)生的行為習(xí)慣如何，很大程度上都跟班主任有關(guān)。一學(xué)年以來我在做班主任工作方面努力做到了以下幾點：
一、言行身教
班主任與學(xué)生接觸的機(jī)會最多，對學(xué)生的影響也最深，班主任的一舉一動，一言一行對學(xué)生都能起到潛移默化的影響，有的學(xué)生已經(jīng)走上工作崗位，還記得自己當(dāng)年的班主任。身教重于言教，有什么樣的班主任，就會有什么樣的學(xué)生。因此在學(xué)生面前我們要努力把優(yōu)秀的一面展現(xiàn)給學(xué)生，所以從接班開始，我就把我在學(xué)生的心目中樹立起我的形象作為工作的重要一環(huán)，以我自身的人格魅力去影響他們、感染他們，對待工作一絲不茍，對待學(xué)生充滿愛心;每天到了教室以后都要表現(xiàn)得精神飽滿、笑容滿面，體現(xiàn)著一種積極樂觀的生活態(tài)度。
二、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個大家庭。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。首先對學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識，其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)。班級真正成為一個和諧向上的集體。
三、因材施教，做好學(xué)生教育工作
工作經(jīng)驗告訴我不全面地了解學(xué)生，就制定不出切實可行的、行之有效的科學(xué)工作方法;不完全掌握問題的癥結(jié)，就無法因材施教，對癥下藥。經(jīng)過第一學(xué)期的接觸，我對我班的學(xué)生已經(jīng)有了很深入的了解，但是學(xué)生畢竟是孩子，他們的變化非常明顯，反復(fù)性非常強(qiáng)，為了能更深入地了解學(xué)生了解他們在短時間內(nèi)的思想變化，我總是不遺余力的利用課余時間，通過找他們談心、家訪、和家長電話溝通等形式盡量了解他們的內(nèi)心的真實想法和在家表現(xiàn)，然后找出問題的原因，疏導(dǎo)他們的心理，使他們把心思盡可能多的放到學(xué)習(xí)上。我的這一做法也得到了學(xué)生的認(rèn)可，內(nèi)心想法比較多的同學(xué)都愿意和我敞開心扉，將內(nèi)心的想法說出來和我交流。當(dāng)然他們在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績也提高了不少。
班主任教學(xué)工作總結(jié)3
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼從師范院校畢業(yè)踏上講臺已經(jīng)走過了五年的從教之路。一路走來，回首蹣跚的足跡，整理稍顯凌亂的思緒，其中充滿欣慰，也夾雜了一絲艱澀。
20_年2月我被分配到龍溪鎮(zhèn)中學(xué)任教。經(jīng)過半年的鍛煉，從當(dāng)年9月就接任了當(dāng)時33班的班主任兼數(shù)學(xué)課，班主任工作一直擔(dān)任到現(xiàn)在，在20_年7月正式送走了一批初三畢業(yè)生。我也從當(dāng)時的風(fēng)華正茂成長為沉穩(wěn)干練、在學(xué)校工作中獨(dú)當(dāng)一面的青年骨干教師。
一、主要收獲和體會
1、善于學(xué)習(xí)，樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感
現(xiàn)代教育觀強(qiáng)調(diào)，教師要給學(xué)生一碗水，就需要自己有汩汩的源頭活水。這源頭活水如何產(chǎn)生?我認(rèn)為就是從學(xué)習(xí)中來。通過學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己的思想認(rèn)識，不斷提高自己處理復(fù)雜班級事務(wù)的能力，不斷捕捉學(xué)科專業(yè)前沿動態(tài)，也才能不斷增強(qiáng)為師的自信心、責(zé)任感和榮譽(yù)感。為此，我首先從書本中學(xué)習(xí)。充分利用現(xiàn)有資源，訂閱了《班主任》雜志、《德育報》、《班主任工作手冊》，從圖書室借閱了《班級管理100問》、《教師保健》等書報刊物。通過書中的典型案例、系統(tǒng)理論知識在班級管理中的運(yùn)用，使我在工作中充滿底氣。第二，從實踐中學(xué)習(xí)。在剛接任班主任工作時，我虛心向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、老教師請教，與學(xué)校青年班主任商討交流班級管理方法。因為他們的經(jīng)驗最切合學(xué)校實際，運(yùn)用起來最拿手、最有實效。第三，通過網(wǎng)絡(luò)資源媒體學(xué)習(xí)。隨著農(nóng)村遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育工程在我校的實施，我通過博客，開拓了視野，實現(xiàn)了與外界的快速、有效溝通，有力提高了我的班級管理能力。第四，不斷總結(jié)在實際工作中的經(jīng)驗教訓(xùn)。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。用別人再好的方法，如果不經(jīng)過自己的實踐總結(jié)，都會變成生搬硬套，出力沒有好結(jié)果。在平時工作中，再忙我也要及時記錄下與學(xué)生相處時的“閃光點”或遺憾之處。如今翻看那些不成文的“碎片”，都會有新的感受。
正是因為通過學(xué)習(xí)，留心實際，才使我越來越感覺到班主任的責(zé)任重大：你的一言一行、處事方式都會對班級的每個孩子正在發(fā)育成熟的心理產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響;正是因為通過學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗，才使我的脾氣性格由原來的沖動暴躁，變得溫和、易親近。在與學(xué)生的交往中，由“板著臉的威嚴(yán)”使學(xué)生害怕，到現(xiàn)在“談笑間風(fēng)平浪靜”地掌握了學(xué)生的思想心理動態(tài)。
2、學(xué)會克制，找出問題最有效的處理方法
農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，也許大多數(shù)教師認(rèn)為他們素質(zhì)低、教養(yǎng)差、家長不重視子女教育、知識底子薄等原因，在遇到一些調(diào)皮、難管教的學(xué)生時，動輒生氣發(fā)怒，甚至有的采取強(qiáng)硬粗暴措施加以鎮(zhèn)壓，表面看起來息事寧人，但實際上，學(xué)生對問題的根源和對是非判斷能力并沒有真正的認(rèn)識，只能是就事論事，所謂只“教”不“育”。
我至今難忘剛接班主任時的一個姓韓的學(xué)生，由于他在班里是學(xué)生公認(rèn)的“掉隊生”，上課經(jīng)常睡覺，自己的名字也是只能勉強(qiáng)寫下來，作業(yè)就可想而知了。關(guān)鍵是個人衛(wèi)生也不收拾，經(jīng)常蓬頭垢面。我開始就決心用寬容、賞識、愛等積極的方法來影響他、改變他。在平時的課堂上簡單的問題我鼓勵他回答，課余我總找到合適的理由與他接觸，他的形象和行為在一天天進(jìn)步，數(shù)學(xué)課上他的臉上有了會心的微笑，同學(xué)們也漸漸和他相處了。正當(dāng)我感到滿意的時候，意外的事情還是發(fā)生了。那是07年“五一”公休假時，我給全班學(xué)生布置了一定量的數(shù)學(xué)作業(yè)，到返校后，我檢查了同學(xué)們的作業(yè)，但是唯獨(dú)韓一個字都沒有寫。我當(dāng)時問了他一連串的問題，他當(dāng)著全班學(xué)生的面始終一言不發(fā)。我的火氣如火山一樣噴泄了出來，主要是覺得自己在他身上投入的心血竟然換來了這樣的結(jié)果。我說了現(xiàn)在回想起來都很后悔的話。第二天這名學(xué)生直接就沒到校。后經(jīng)了解，這名學(xué)生早年喪母，父親打工常年在外，他和70多歲的爺爺生活在一起。
這件事讓我內(nèi)心久久不能平靜。如果當(dāng)時我能克制自己，能再給他一些時間，能深入了解他的家庭際遇，也許不會那樣沖動……
3、敢于犧牲，讓學(xué)生感受到你的真情
在08年5·12大地震中，汶川中學(xué)的老師犧牲生命保護(hù)學(xué)生的事跡讓我們潸然淚下。但是在日常生活中，作為一名班主任同樣需要犧牲，犧牲一點聊天的時間，深入學(xué)生噓寒問暖;犧牲一點休息的時間，比學(xué)生早到一會教室;犧牲一些“架子”，和學(xué)生一起參加勞動，甚至犧牲照顧親人的時間，和學(xué)生在一起等等，他們純真的心靈都能體會到，并拿出最出色的表現(xiàn)來展示自己。
在_年9月，我的父親因病住了醫(yī)院，當(dāng)時我正好帶上升入初三的學(xué)生。我處于兩難境地，是到醫(yī)院照顧生病的父親還是堅持上課?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的意思是準(zhǔn)我到醫(yī)院。但是多虧了同樣是教師的父親，他堅持讓我在學(xué)校給孩子們上課。但是我分明也從父親的眼神里感到了不舍和脆弱。我終于還是選擇留在學(xué)校。當(dāng)學(xué)生們知道這件事后，以班長帶頭的全班學(xué)生給我表態(tài)：宋老師，我們一定好好學(xué)習(xí)，遵規(guī)守紀(jì)，你到醫(yī)院照顧家人。我心里非常感動。我說：謝謝大家!我將和大家在一起，馬上就要中考，你們的事更重要。從此，班級風(fēng)氣在學(xué)習(xí)、紀(jì)律各方面確實改變了。最后這批學(xué)生大部分進(jìn)入自己理想的學(xué)校。現(xiàn)在每逢重大節(jié)日，我都能收到他們不同形式的問候和祝愿，這也為我今后更好地工作增添了動力。
二、具體做法和措施
要做好班級工作，單憑班主任的熱情、孤軍奮戰(zhàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我在班級管理中，采取了以下做法：
1、組建團(tuán)結(jié)向上、品學(xué)兼優(yōu)的班干部隊伍
通過民主投票推選+班主任綜合考評的方式，確定班干部人選。對班干部兩星期召開一次會議，一是匯報、交流班級管理中的經(jīng)驗和問題，及時解決。二是班主任對班干部進(jìn)行培訓(xùn)，提出要求，使班干部成為老師和學(xué)生溝通的橋梁。
2、班級分組，實行小組積分制，開展競賽活動
根據(jù)班級學(xué)生情況，按座位編排小組，學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)合，主要從道德、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生四個方面積分。小組長和班干部共同參與記錄：針對具體的一件事及時予以加分，一般情況不扣分，除了嚴(yán)重的違規(guī)違紀(jì)。到期中、期末獎勵先進(jìn)小組。調(diào)動了每個同學(xué)的積極性，也激發(fā)了他們的團(tuán)結(jié)勁和競爭勁。
3、座位編排堅持公平、公正的原則，自主挑選，定期輪換
座位安排成為大多數(shù)班主任頭痛的一件事。我從當(dāng)上班主任后，就采取學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生自主結(jié)合，適當(dāng)照顧身體有缺陷的學(xué)生(比如個子過矮、聽力障礙的學(xué)生坐在第一排)，收到良好效果。
4、班級文化建設(shè)注重與實際相結(jié)合
班級文化是一個班集體的靈魂。在班級文化建設(shè)上，我根據(jù)實際情況，在班級張貼自編自創(chuàng)的關(guān)于理想、勵志、道德規(guī)范、學(xué)習(xí)方法等方面的標(biāo)語來警醒學(xué)生。其次，我利用周會課，開展一些形式多樣的活動，開闊學(xué)生視野，加強(qiáng)同學(xué)們的溝通。
5、注重細(xì)節(jié)，親歷躬行，德育工作滲透在角角落落
不管自己的心情多么煩躁，進(jìn)入班級你不能把這種情緒顯露出來，要臉上充滿自信和關(guān)愛。學(xué)生掉到地上的一支筆，你輕輕走過去彎腰拾起，并投以微笑的眼神;學(xué)生生病或不舒服時，從辦公室倒上熱水端到面前等等，這些細(xì)節(jié)都能讓學(xué)生從心底升起對你的敬意。他(她)的行為舉止自然也不再那么粗野、狂妄。
6、做好與家長的聯(lián)系，建立班級突發(fā)事務(wù)應(yīng)急處理小組
現(xiàn)在的學(xué)生由于受到各方面信息的沖擊，心理發(fā)育與身體發(fā)育不相協(xié)調(diào)，好多行為善于模仿成人。對此，我制作了學(xué)生個人信息表，對于班級的“問題學(xué)生”，作為重點關(guān)注的對象，及時發(fā)現(xiàn)他們的心理動態(tài)。利用班內(nèi)有“威望”的學(xué)生組建班級突發(fā)事務(wù)應(yīng)急處理小組，主要負(fù)責(zé)及時上報一些突發(fā)事件、惡劣事件，同時對自己也產(chǎn)生了監(jiān)督作用。
三、需要努力和改進(jìn)的地方
1、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校班主任的溝通，希望能夠?qū)嵉貙W(xué)習(xí)一些更好的做法。
2、再多一份耐心和對學(xué)生的關(guān)愛，讓更多的學(xué)生感受到自己的人格魅力。
3、在班級管理的具體實施中不斷總結(jié)。
總之，作為一名農(nóng)村中學(xué)的青年班主任，我?guī)У陌嗉壊粌H生源穩(wěn)定，而且常常，還能從外校轉(zhuǎn)入幾個學(xué)生，我因此連續(xù)三年考核被評為優(yōu)秀，在學(xué)校還擔(dān)任中層領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，20_年獲縣級教學(xué)能手稱號，20_年獲縣級名師稱號，多篇教育教學(xué)文章見報、見刊。能有今天的榮譽(yù)，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的栽培和同事的指點，更應(yīng)該感謝那些天真可愛的孩子們。有句話說的好，學(xué)生因為老師成才、成人，老師因為學(xué)生成名、成功。同時也要感謝默默支持我的家人和朋友，給了我戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。
成績終歸屬于過去。今后的從教之路更加充滿挑戰(zhàn)，我將用一生的真情呵護(hù)自己的心靈凈土、學(xué)生的心靈凈土和學(xué)校的一方凈土。
以上是我個人不成熟的一點體會，衷心期盼同仁的指點和教導(dǎo)。
班主任教學(xué)工作總結(jié)4
周六，在各級領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我校和鄒平縣第一實驗小學(xué)組織了聯(lián)誼活動。本人有幸聆聽了六優(yōu)秀班主任的精彩報告，現(xiàn)在回想起來，歷歷在目、言猶在耳，有很多精彩的瞬間定格在記憶深處：他們有的老成持重，嚴(yán)謹(jǐn)深刻;有的個性張揚(yáng)，熱情開朗，他們所闡述的教育觀點，特色分明，各有高招，往往立足現(xiàn)實，深入淺出，具有很強(qiáng)時代性和可操作性，聽著他們的報告，坐在臺下的我常常會不由自主地被他們所煥發(fā)出來的人格魅力所折服，我常?？粗麄儠r會想，做一個快樂的教育者，應(yīng)該就是他們那樣吧，那應(yīng)該是上天恩賜的一種幸福吧，如果你找到了把握這種幸福的途徑的話。今天借這樣一個機(jī)會，我想把此次學(xué)習(xí)活動中所積累的感受和想法簡單梳理一下，把這些教育的智慧整合成個人的一點心得體會，算做是我在追尋幸福路途上的一點探索的足跡吧。
一、樹立“人人是主人”的意識
新課程改革明確指出現(xiàn)代教育區(qū)別于傳統(tǒng)教育的根本之處，在于確立了學(xué)生的主體地位。新班主任的管理應(yīng)當(dāng)是民主化的，真正樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，把學(xué)生切實提高到管理的主體上來。在日常的班級管理中，班主任應(yīng)當(dāng)充分尊重和采納學(xué)生的意見，熱愛關(guān)心學(xué)生，不能一意孤行，不顧學(xué)生的身心負(fù)擔(dān)。如：實行班干部輪換制或?qū)嵤┮恢馨嚅L負(fù)責(zé)制。班主任全盤考慮，合理組合，制定學(xué)生擔(dān)任班干部的計劃，讓許多學(xué)生都能擔(dān)任班干部，以培養(yǎng)學(xué)生的組織管理能力。班干部主要負(fù)責(zé)對本班學(xué)生執(zhí)行校規(guī)、班規(guī)的督促、檢查、評比工作。建立班長、日常工作記錄本，每日進(jìn)行總結(jié)評講，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行"每周一星"的自評互評工作，切實地培養(yǎng)學(xué)生的工作能力。通過學(xué)生自己當(dāng)干部，從而激發(fā)他們的積極性，形成自主參與行為，鍛煉自治自理能力。同時由于角色的互換、心理的移位，對他人工作更加理解，進(jìn)而更好地支持其他干部的工作。另外，班主任的管理應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的自我管理保持協(xié)調(diào)一致，雙方在管理思想、方法措施、效果評價等各個方面達(dá)成共識。為此班干部與班主任彼此之間要經(jīng)?；ハ鄿贤ā⑾嗷ソ涣?。
二、不斷學(xué)習(xí)，具有創(chuàng)新意識
做一個有時代精神的班主任，做一個與時俱進(jìn)的班主任，做一個永遠(yuǎn)都能讓學(xué)生喜歡的班主任，既是我們工作的目的，也是我們對自身的要求，一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)有扎實的教育理論功底，教育學(xué)、心理學(xué)是班主任工作藝術(shù)的理論依據(jù)，應(yīng)該熟知并能靈活運(yùn)用。在學(xué)習(xí)和體驗當(dāng)中我深刻覺得，必須把自己置身于學(xué)生的位置，學(xué)而不厭：不僅對已知的知識要濫熟于心，更要注重知識的日積月累;不僅要注重對經(jīng)驗的總結(jié)和歸納，更要不斷獲取新知。注重積累，才能把平凡的工作提煉出成思想的結(jié)晶，注重求新，才能在時代的洪流中不被淘汰和淹沒，才能不斷充實自己，完善自己。除了不斷學(xué)習(xí)，班主任還應(yīng)該具有創(chuàng)新開拓意識。時代在前進(jìn)，學(xué)生在改變。學(xué)生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的荒園，走近他們，我們需要對教育教學(xué)的新情況、新熱點進(jìn)行不斷地研究和思考，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)方法?，F(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型、學(xué)者型、智慧型的班主任。
在班集體建設(shè)中，班主任客觀、民主地開展工作，積極引導(dǎo)少年兒童參與班級工作的自主管理，使其心理得到優(yōu)化，潛能得到開發(fā)，主人翁意識得到進(jìn)一步增強(qiáng)，那么，我們的少年兒童成為祖國真正的小主人就不再是一句空話!
以上幾點就是我個人本次活動中的一點心得和體會，在此與各位共勉。
班主任教學(xué)工作總結(jié)5
我自93年畢業(yè)就一直擔(dān)任班主任的教育教學(xué)工作，多年的班主任工作實踐使我深切地認(rèn)識到班主任是黨的基本路線政策和教育方針的貫徹執(zhí)行者，是對學(xué)生進(jìn)行管理教育組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長過程中的引路人。因此，班主任的工作要求我們?nèi)硇牡赝度脒M(jìn)去勤思考、勤計劃、勤安排、勤動手。下面就我如何創(chuàng)建優(yōu)秀班級談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>
一、學(xué)生的思想道德建設(shè)是創(chuàng)建優(yōu)秀班級的關(guān)鍵
百年大計，教育為本。教育的目的就是使學(xué)生成為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的優(yōu)秀青年。德育是教育中的重中之重。心理學(xué)家告訴我們，人的一切行為，無論其對錯、美丑、高雅還是卑劣，都是通過主題的認(rèn)識和選擇而付出實踐的!因此，學(xué)生的道德修養(yǎng)水平直接影響著他的行為卑劣。在班級工作中，我把學(xué)生的思想道德建設(shè)作為班級管理的主要工作來抓。
1、以自己的品質(zhì)來感召學(xué)生。作為一個班主任不僅是文化知識的傳授者，而且是學(xué)生生活的指導(dǎo)者和道德規(guī)范的引導(dǎo)者，更是學(xué)生的模范。教育學(xué)生不能只是靠說教，更主要的是靠教師身教、潛移默化。只有人格高尚的教師，才能培養(yǎng)出品行端正的學(xué)生。所以，教師的人格水平越高，其榜樣作用也越強(qiáng)。因此，在工作上，我要求自己忠于職守，全心盡職;在遵紀(jì)守法上，要求學(xué)生做到的我自己首先要作到，要求學(xué)生不能做的自己首先不做;在學(xué)習(xí)上，要求自己要終生學(xué)習(xí)，不斷提高自己的智能和技能;在越是特殊的日子，越是艱巨的任務(wù)，自己身先士卒，堅持到底。這樣學(xué)生自然而然地受到了感染和熏陶。
2、充分發(fā)揮各種教育渠道的作用。利用思品課、早會、班會課，結(jié)合班級實際強(qiáng)化了“五愛”教育、學(xué)習(xí)目的性教育、文明禮貌教育、安全記錄教育、法制教育等。班級每周一次班會進(jìn)行有的放矢的教育。在平時中經(jīng)常組織學(xué)生開展讀好書、唱好歌、看優(yōu)秀影片、講故事和收集名言警句等活動，做到人人有讀書筆記，人人有名言警句手冊。
3、充分利用節(jié)假日、紀(jì)念日因地制宜地開展教育活動。例如：“三八”婦節(jié)號召學(xué)生為自己的母親做一件好事;教師節(jié)要求每一位學(xué)生為老師做一件事;每年的敬老節(jié)開展敬老活動;在此次抗擊“非典”中，要求學(xué)生收看《新聞聯(lián)播》中“共產(chǎn)黨員豐采”這一節(jié)目，號召全體學(xué)生向戰(zhàn)斗在第一線的白衣天使學(xué)習(xí)。
4、認(rèn)真做好個別教育。俗話說“十個指頭有長短”。一個班的學(xué)生不可能人人都是優(yōu)秀的。每個班級都有一些后進(jìn)生，他們或是思想差或是學(xué)習(xí)有困難，對于他們，我在思想上不歧視他們，在教育上，做到動之以情，嘵之以理，從而提高他們的思想認(rèn)識，增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。除了對后進(jìn)生進(jìn)行個別教育，優(yōu)等生也要做。有些優(yōu)等生容易產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，自認(rèn)為成績好，容易放松思想品德方面的要求或是忽視文體方面的教育。對這種學(xué)生，我一般利用課余時間找他們個別談心，使他們認(rèn)識到自己身上落后的思想，從而提高自己的思想境界。
二、建立健全班級管理機(jī)制，是創(chuàng)建優(yōu)秀班級的有利保障
班集體是培育學(xué)生成長的一方沃土，如何創(chuàng)建一個文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)的班級體?我的體會是，班級建設(shè)也是一項系統(tǒng)工程，必須抓好其中的三個運(yùn)行機(jī)制。
(一)班級日常工作量化管理機(jī)制建立
小學(xué)生大多具有好奇、爭勝的特點，日常行為有多重表現(xiàn)，一方面是愛說、愛鬧的，自控能力差，這給班級管理帶來一定的難度：另一方面是好勝心強(qiáng)，喜歡跟別人爭高低，想當(dāng)?shù)谝唬@是管好班級的有利因素。因此，我就將其的日常表現(xiàn)納入量化管理，加以正確引導(dǎo)，不僅提高管理效力，而且使學(xué)生要養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高素質(zhì)，具體做法如下：
1、分項打分。即把班級日常工作分為學(xué)習(xí)、紀(jì)錄、勞動、衛(wèi)生、文明等若干項，對每系項內(nèi)容提出具體要求，給定分值。例如“文明”一項包括，言行舉止得體、儀表美觀整潔、講究衛(wèi)生、不吃零食等內(nèi)容，各占一分，每周以小組為單位計分考評。
2、職責(zé)明確。全班分若干學(xué)習(xí)小組，設(shè)立兩名值周班長，輪流值周。各小組長考評本組成員(包括班長在內(nèi))，值班長考評各小組長。這種帶有監(jiān)督特征的分層管理，能促進(jìn)班級建設(shè)良好循環(huán)，達(dá)到全面管理每一位學(xué)生之目的。
3、定期通報。每周班會，值班長通報各小組總積分及排名情況;通報本周個人積分最高的前十名學(xué)生，在該期的黑板報“標(biāo)兵欄目”中給以表揚(yáng)。使學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，人人從我做起，向自治邁進(jìn)。這一制度既調(diào)動每個學(xué)生的積極性、自覺性，有加強(qiáng)成員之間的了解，從而提高班級的整體素質(zhì)水平，為創(chuàng)造一個良好的班風(fēng)奠定了基礎(chǔ)。
(二)建立班干部選任考評機(jī)制
班干部是班集體的中堅、班集體建設(shè)的核心，班主任的得力助手。調(diào)動這部分同學(xué)的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班級的關(guān)鍵。在班級管理中，我廢除傳統(tǒng)的“干部終期制”(一個學(xué)生一學(xué)期或多學(xué)期擔(dān)任職務(wù)不變)，建立新型的干部選任考評機(jī)制，面想全體學(xué)生，實行競爭上崗，是每一位同學(xué)都有參與競爭的機(jī)會，鼓勵每一位同學(xué)都有參加競爭的機(jī)會，鼓勵每一位同學(xué)積極參與班級的建設(shè)和管理。
具體做法：
1、民主推舉，競爭上崗。在學(xué)生相互了解的基礎(chǔ)上，采用民主推舉方式，讓學(xué)生提名心目中的帶頭人，亦可毛遂自薦。然后由提名者和自薦者做競職演說，闡明自己對擔(dān)任班干部的態(tài)度、適合擔(dān)任的角色，以及干好本項工作的計劃、措施、活動內(nèi)容、活動形式和將達(dá)到的目標(biāo)等。最后投票表決，當(dāng)場宣布結(jié)果。學(xué)生對這種民主推舉、競爭上崗的方式心悅誠服。這樣選任的班干部，對班級工作的順利展開十分有利。
2、定期考評，吐故納新。對當(dāng)選的班干部一月民主考評一次。
考評內(nèi)容：
(1)工作態(tài)度是否認(rèn)真、積極、負(fù)責(zé)。
(2)工作任務(wù)完成情況。
(3)自身素質(zhì)修養(yǎng)。
考評形式：
召開主題班會，民主評議，投票表決，吐故納新。考評后，對落選的同學(xué)認(rèn)真作好思想工作，注意調(diào)動其的積極性，鼓勵再次當(dāng)選。這一管理機(jī)制的建立，就達(dá)到人人參與，人人受鍛煉，使學(xué)生的組織管理能力和水平的到普遍提高。
(三)建立班級激勵機(jī)制
素質(zhì)教育要求教育者極力、教育、關(guān)注學(xué)生全面成長。表揚(yáng)和鼓勵是極力教育的重要內(nèi)容。實踐證明，表揚(yáng)和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識自我，點燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。
具體做法：
1、設(shè)立獎項，實行全方位鼓勵。每學(xué)期設(shè)立“三好”、“優(yōu)秀”及“單項獎”若干，對不同層次、不同學(xué)生給以全面評價和鼓勵。調(diào)動每一位學(xué)生的上進(jìn)心，推出優(yōu)秀，樹立榜樣，找出差距，不斷改進(jìn)。
2、定期評獎，采取不同形式給以鼓勵。每學(xué)期舉行期中、期末兩次全班民主評獎活動。采用不同形式進(jìn)行獎勵。例如：獎勵學(xué)習(xí)用品;黑板報“標(biāo)兵”欄目給以表彰等，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長。
三、加強(qiáng)班主任工作的研究是創(chuàng)建優(yōu)秀班級的主要途徑
在素質(zhì)教育的今天，作為21世紀(jì)的班主任不僅要成為教育科學(xué)的學(xué)習(xí)者，而且要努力使自己成為教育科學(xué)的研究者和創(chuàng)造者，才能使自己所帶班級的學(xué)生才能緊跟上時代的要求。因此，在平時的工作中，我就把自己培養(yǎng)集體、引導(dǎo)班集體素質(zhì)發(fā)展的事實作為研究對象，大量地學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，經(jīng)常性地學(xué)習(xí)教育科學(xué)的最新研究成果，學(xué)習(xí)科研規(guī)范，掌握科研方法，把自己在科研中所取得的成果注入班級工作。
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