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教育實習(xí)報告

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隨著個人素質(zhì)的提升,報告有著舉足輕重的地位,我們在寫報告的時候要注意語言要準確、簡潔。在寫之前,可以先參考范文,下面是小編收集整理的教育實習(xí)報告,歡迎大家分享。

教育實習(xí)報告1

生產(chǎn)實習(xí)是大連理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院高起專培養(yǎng)計劃中的一個重要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。為加強生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)管理,不斷提高實踐教學(xué)質(zhì)量,特制定本要求。

一、生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)目的

生產(chǎn)實習(xí)是指學(xué)生在學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)課程和一定的專業(yè)課程的基礎(chǔ)上進行的一次綜合性實習(xí)。通過生產(chǎn)實習(xí),學(xué)習(xí)本專業(yè)實際現(xiàn)場的生產(chǎn)組織(或管理機構(gòu))、生產(chǎn)(或工作)流程、生產(chǎn)技術(shù)及關(guān)鍵技術(shù)(或管理規(guī)范及重要規(guī)章)、質(zhì)量監(jiān)控與產(chǎn)品分析(或人員晉升與獎罰措施)等方面的知識,加深學(xué)生對所學(xué)基本理論與專業(yè)知識的理解,提高學(xué)生綜合運用所學(xué)理論知識分析解決實際問題的能力。

二、實習(xí)指導(dǎo)教師及其職責(zé)

實習(xí)指導(dǎo)教師由學(xué)院各專業(yè)專職輔導(dǎo)教師擔(dān)任。實習(xí)指導(dǎo)教師職責(zé)如下:

(1)發(fā)布課程公告,傳達學(xué)院教學(xué)信息;

(2)主持課程論壇,解決學(xué)生在生產(chǎn)實習(xí)過程中遇到的問題,指導(dǎo)學(xué)生填寫生產(chǎn)實習(xí)報告報表;

(3)負責(zé)生產(chǎn)實習(xí)考核和成績評定工作。

三、生產(chǎn)實習(xí)要求

1.實習(xí)場所要求

實習(xí)場所應(yīng)具有:專業(yè)基本對口;生產(chǎn)比較正常;技術(shù)、管理比較先進。

2.實習(xí)考核要求

實習(xí)結(jié)束時學(xué)生必須認真填寫《大連理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院生產(chǎn)實習(xí)報告報表》,并提交至課程平臺,學(xué)生提交的生產(chǎn)實習(xí)報告報表作為生產(chǎn)實習(xí)考核的依據(jù),不提交生產(chǎn)實習(xí)報告報表的學(xué)生,生產(chǎn)實習(xí)無成績。生產(chǎn)實習(xí)報告報表正文內(nèi)容必須包含以下幾個方面:實習(xí)目的;實習(xí)單位及崗位介紹;實習(xí)內(nèi)容及過程;實習(xí)體會。實習(xí)報告報表正文的內(nèi)容必須與所學(xué)專業(yè)內(nèi)容相關(guān),且字數(shù)要求達到1000字以上。

3.20xx年秋季學(xué)期學(xué)生提交實習(xí)報告報表形式及時間要求 20xx年3月4日前,學(xué)生必須將實習(xí)報告報表以離線作業(yè)形式上傳至生產(chǎn)實習(xí)課程平臺。

教育實習(xí)報告2

為期一個多月的實習(xí)已經(jīng)結(jié)束,小學(xué)教育班個人實習(xí)報告總結(jié)、這是不尋常的一個多月,因為期間有嘗試,有拼搏,有堅持,有失落……更有收獲、實習(xí)也像一面鏡子,從它,我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足、如果把實習(xí)作為一個新的起點,那么我覺得很有必要好好總結(jié)我實習(xí)當中的收獲和不足、因為這對我今后的工作是非常有借鑒作用的,能夠促進我更快地提升自己,向一名真正的教師靠攏、以下是我的收獲

一、自信心增強了,膽量變大了、

這次實習(xí),我除了正式備3節(jié)語文課,另加一堂主題班會課之外,還去代了十多節(jié)其它類型的課、只有四年級沒有去上過,其它年級都上過了,涉及英語、品德、音樂、美術(shù)、體育、通過這樣真刀真槍地上課,我的信心強了,膽量大了,去到班里都能夠比較鎮(zhèn)定和自然地上課,覺得自己有幾分像老師了、

二、熟悉了備課和上課的各個環(huán)節(jié),掌握了一些教學(xué)技巧、

通過上網(wǎng)查找資料、寫教學(xué)設(shè)計、請教指導(dǎo)老師、說課、試講等環(huán)節(jié),我熟悉了教學(xué)的基本步驟、而從課后和指導(dǎo)老師、同學(xué)的交流以及自我反思,我懂得了備課不僅要備自己的課,還要備學(xué)生的課、就是說,備課要站在學(xué)生的角度想想“這樣上能否使學(xué)生感興趣”“這樣他們是否接受得了”、

這次上課實踐讓我懂得要想課上得下去,首先要有良好的課堂紀律做保障,社會實踐報告《小學(xué)教育班個人實習(xí)報告總結(jié)》、而要讓一班小學(xué)生認真地安靜地聽你上課,那么老師必須把課上得精彩,上得有激情、因此,我個人還有下面三點小體會、

1、上課前,老師必須吃透課文,熟悉教學(xué)設(shè)計、然后通過說課使自己對要上的課思路清晰,這點很關(guān)鍵、只有思路清晰才能確保教學(xué)過程流暢、

2、上課時候,老師要表現(xiàn)出精神飽滿,這種積極的精神面貌能夠感染學(xué)生,也會使學(xué)生因為老師上課有激情而積極投入、

3、語文課件要做得圖文并茂,吸引學(xué)生的目光、如果學(xué)生可以邊朗讀xx,邊欣賞和內(nèi)容相關(guān)的圖片,肯定能夠促使他們展開聯(lián)想和想象,更好地理解和感悟xx、另外,老師設(shè)計課件時候要把設(shè)計的問題也打上去,以便學(xué)生邊看問題邊思考、課件也要根據(jù)講課需要設(shè)計,幫助教師一看課件就知道下一步要講什么內(nèi)容、

三、實習(xí)讓我懂得不管你接手一個怎樣的班、

班主任都不應(yīng)該對自己班感到失望厭煩,而是要相信自己的學(xué)生是行的,并適時給予表揚鼓勵,這樣才能促使形成良好的班風(fēng)、

多在全班面前,多在其他老師面前,表揚自己班的優(yōu)點,這樣能夠激發(fā)學(xué)生的上進心、他們會為了做到如老師所說的那樣而加倍努力,最終班風(fēng)會變得好起來、我剛開始實習(xí)那幾天,觀察了我們班的課堂情況,覺得紀律不是很好,于是就產(chǎn)生我們班是差班這樣的想法、我去問班主任我們班的紀律怎樣,她告訴我,其實不會很差,只要我敢管,并且管得有道理,學(xué)生會服我的、我試著轉(zhuǎn)換最初的不客觀的想法,多用心發(fā)掘我們班的優(yōu)點,并堅信我們班是很不錯的、這種心態(tài)使我能夠平和地看待學(xué)生偶爾的搗亂,以及他們的錯誤、同時不忘真心地關(guān)心大家,對我們共同努力得來的成績及時表揚、慢慢我覺得我們班很可愛,很有特點、我?guī)椭嘀魅斡?xùn)練大家的演讀比賽,并在全校比賽中獲地高年級的二等獎,我很激動很開心、

教育實習(xí)報告3

XX年3月22日,在老師的帶領(lǐng)下,我們開始了為期一個月的實習(xí)活動,此次實習(xí)對我個人來說,打破了以往只聽課,只觀察的習(xí)慣,師范生幼兒園學(xué)前教育實習(xí)報告。以幼兒教師的身份講課,讓我更好的將理論和實踐相結(jié)合。

我認為實習(xí)不止是傳統(tǒng)意義上的教學(xué)環(huán)節(jié),更是師范生不斷進行自我完善的教學(xué)過程,通過實習(xí)培養(yǎng)各種實踐能力,提高專業(yè)素質(zhì),以達到夯實專業(yè)基礎(chǔ),提高實踐能力之功效。此次實習(xí)感受頗深,總結(jié)如下幾點:

一、縱觀實習(xí)班級

1.老師。

俗話說得好,有了好的土壤才能長出好的小苗。小二班的班主任xx老師、教師xx老師和保育員xx老師,她們始終恪守給家長和社會的承諾:對待幼兒關(guān)心尊重,一視同仁。她們認真負責(zé)、科學(xué)教育,讓小二班的小朋友沐浴在她們共筑的愛河里面。

2.幼兒。

小二班共有40個小朋友,最小的才有兩歲半,但是在幼兒園里,小二班的全體小朋友共享著幾位老師給她們的愛,快樂的游戲,快樂的探索,快樂的學(xué)習(xí),快樂的渡過在幼兒園的每一天,實習(xí)報告《師范生幼兒園學(xué)前教育實習(xí)報告》。

二、辛苦的實踐

1.集中教育活動。

好動愛鬧是幼兒的天性,集中教育活動時間不僅要有好的備課教案,更重要的是懂得如何控制課堂紀律,否則就是含破喉嚨也無濟于事,所以能讓小朋友在比亞時候安靜的聽講,自己也會覺得很有成就感。第一個集中教育活動時,我既興奮又緊張,很累。之后的每個集中教育活動我都認真?zhèn)湔n:熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點、精心準備各式各樣的教具,盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,幫助幼兒理解記憶,讓她們能快樂的學(xué)習(xí)知識。當然,在教學(xué)活動中我也穿插一些小游戲,以讓達到幼兒在玩中學(xué)。

2.戶外活動。

說到戶外活動,就是讓老師最揪心的事情了,每個幼兒都像是小精靈,活蹦亂跳的,教師真的需要繃緊每一根神經(jīng),害怕漏看一個孩子而出意外,好在實習(xí)圓滿結(jié)束,我能把小二班毫發(fā)無損的交還給原任老師。

三、發(fā)現(xiàn)不足

實習(xí)期間,我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多不足,主要歸結(jié)為以下幾點:

1.表達能力不強,綜合概括能力仍欠缺。

2.語速、語調(diào)掌握還不夠好,語言不夠童化。

3.專業(yè)技能不扎實。

4.人際關(guān)系的處理有待提高。

5.與教師的交流顯得有些少。

四、滿載而歸

一個月的實習(xí),讓我第一次與幼兒親密接觸,這次真槍實彈的練習(xí),讓我受益匪淺,讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業(yè),同時也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。

實習(xí)讓我第一次置身于社會活動中,與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系,讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你,喜歡你組織的活動,怕呢,就是讓小朋友聽你的要求,和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法,這也是一筆難得的財富。

實習(xí)讓我的思想逐漸成熟,行為收斂了許多,在今后的日子里,我將會繼續(xù)努力,不斷完善自己的不足,提高技能水平。

這個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的起點,我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。

教育實習(xí)報告4

省內(nèi)統(tǒng)考和省外單考已基本結(jié)束,美術(shù)高考生也陸續(xù)返回學(xué)校,走進課堂,投身到文化課緊張的學(xué)習(xí)與備考之中。

作為一名高中美術(shù)教師,在帶領(lǐng)學(xué)生專業(yè)考試的過程中,看到成千上萬的美術(shù)考生匆忙的身影,聯(lián)想到幾年前的自己,結(jié)合當前的高中美術(shù)教育和美術(shù)高考形式,面對當前高中美術(shù)教育和美術(shù)高考的種種弊端,現(xiàn)就我所想到的談幾點自己的看法:

一、高中美術(shù)教育課程設(shè)置不合理

眾所周知,自從實行新課程改革以來,制定了一至九年級的新課程標準,也制定了高中美術(shù)欣賞課教材。

但美術(shù)高考實行了幾十年卻沒有制定出一套相應(yīng)的美術(shù)專業(yè)教材出來,而高中美術(shù)欣賞課很少有學(xué)校開設(shè),80%的高中不開美術(shù)欣賞課。

但是,幾乎所有的高中都有美術(shù)高考生,而高中的美術(shù)專業(yè)學(xué)生和老師卻沒有相應(yīng)的美術(shù)專業(yè)教材可循。

這不能不說是當前美術(shù)教育界的一大失誤!對于高中開設(shè)的美術(shù)專業(yè)課程,剛步入高中,有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)怕學(xué)習(xí)專業(yè)影響文化課成績,給學(xué)生訓(xùn)練的時間大多是課外活動和晚自習(xí)。

在時間安排上比較短,而且不集中;在色彩學(xué)習(xí)方面,沒有考慮光線的因素,因為晚上無法進行色彩訓(xùn)練,等等,這些都說明對專業(yè)不夠重視,抓了文化課丟了專業(yè)。

到了高三,學(xué)生又要放棄文化課去學(xué)專業(yè),有的學(xué)生剛上高三就放棄了文化課,進了培訓(xùn)班,抓了專業(yè)又丟了文化課。

很多學(xué)校沒有給美術(shù)專業(yè)的學(xué)生分配合理的訓(xùn)練時間,整個高中階段的專業(yè)課和文化課學(xué)習(xí)不能有機地結(jié)合起來,這不能說不是一種畸形發(fā)展的高中美術(shù)教育!

二、美術(shù)高考制度及考試方式不合理

近幾年來,美術(shù)高校盲目擴招,使美術(shù)考生急劇增多,為了減輕考生的負擔(dān),很多省份實行了藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考,但還有一些省份沒有實行統(tǒng)考,即使實行了省內(nèi)統(tǒng)考,其成績也不被省外院校所采用!這應(yīng)該是一個值得大家深思的問題。

美術(shù)高考方式也越來越趨向簡單化,很多美術(shù)高校為了省事和減少考試費用,大多數(shù)學(xué)校考默寫、畫照片。

因此,出現(xiàn)了很多考生只會默寫而不會寫生、只會畫頭像而不會畫靜物、只會畫照片而不會畫模特等現(xiàn)象。

有些考前培訓(xùn)班或美術(shù)高考班,為了提高升學(xué)率,教學(xué)生“背畫”,把機械的方法強加給學(xué)生,不惜犧牲學(xué)生的前途為代價。

這樣的考生,即使是考取高校以后也得從頭再來,給高校美術(shù)教育帶來負面的影響。

三、高中美術(shù)教育指導(dǎo)思想不正確

以前部分學(xué)生是因為喜歡美術(shù)影響文化課成績,現(xiàn)在的學(xué)生是因為文化課差而學(xué)美術(shù)。

這和當前的高中美術(shù)教育指導(dǎo)思想是分不開的。

我經(jīng)常聽到高中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)這樣說:“這個學(xué)生成績太差了,讓他學(xué)美術(shù)去”、“你學(xué)什么美術(shù),只有差生才學(xué)”等等,不管學(xué)生有沒有興趣、愛好,學(xué)生本身也不知道自己到底喜不喜歡美術(shù),使有天賦、成績好的同學(xué)不敢涉足于美術(shù)課堂,與藝術(shù)失之交臂。

甚至有的學(xué)校為了提高升學(xué)率,對差生實行“一刀切”改學(xué)美術(shù),學(xué)美術(shù)已經(jīng)成為成績差的學(xué)生考取大學(xué)的捷徑了,由于美術(shù)高考文化分數(shù)要求低,為了提高升學(xué)率,讓成績差的學(xué)生學(xué)美術(shù)也是近幾年來美術(shù)考生急劇增多的一個重要原因。

當前美術(shù)考生已趨“井噴”之勢,而美術(shù)人才正處“劇增”之列,真正的美術(shù)人才卻少得可憐。

當前美術(shù)院校的畢業(yè)生沒有學(xué)到應(yīng)該學(xué)到的知識,與時代經(jīng)濟科技的發(fā)展脫節(jié)。

高中美術(shù)教育和美術(shù)高考已經(jīng)到了非改不可的地步了,呼吁有關(guān)專家和領(lǐng)導(dǎo)盡快制定相關(guān)的政策。

否則,高峰之后一定會有低谷出現(xiàn),將以美術(shù)院校畢業(yè)生的失業(yè)為代價換醒當前失衡的美術(shù)教育。

教育實習(xí)報告5

一、實習(xí)時間

20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日

二、實習(xí)單位

湖南省邵陽市十一中

三、實習(xí)內(nèi)容與崗位

20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日我們實習(xí)第三大隊在邵陽市十一中進行教育實習(xí),主要就英語實習(xí)以及班主任工作實習(xí)。還記得11月x日,我們離開的那天的場景歷歷在目,雖然是短短的一個多月時間,可是自己早已不知不覺中習(xí)慣了這個環(huán)境,融入了這個集體,對這些可愛的孩子們有著萬分的不舍得。在和可愛的學(xué)們們接觸后,更加深了我對教師這一職業(yè)的看法,“師者,傳道、授業(yè)、解惑”。為培育祖國的花朵而辛勤耕耘著。在一個月的實習(xí)過程中,我從任課教師那里學(xué)到了許多的教學(xué)方法,也從教學(xué)實踐中學(xué)到了許多經(jīng)驗,也了解了自己教學(xué)中的不足,在以后的學(xué)習(xí)過程中我會注意不斷借鑒與學(xué)習(xí),改正不足之處,不斷提升自己。

聽了一周的課后,我開始走上講臺,開始慢慢適應(yīng)課堂氣場。由于經(jīng)驗不夠,應(yīng)變能力不強,這幾堂課純粹是灌輸知識,毫無藝術(shù)感。認識了自己的不足,聽課就有了針對性,可是當我上第一堂真正意義上的課時,還是出現(xiàn)了“上課重點不突出”、“講課順序不清楚”等問題。這時,指導(dǎo)老師要求我多聽課。并且為我指出了教案的不足以及上課出現(xiàn)的缺點和不足。

隨著時間的推移,通過聽課和實踐,我開始有了一些進步。這時指導(dǎo)老師給了我多次機會,分不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力。帶給我最初、最大的感受是,講臺下坐著的不是自己的同學(xué)而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問,或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。在上課的過程中,我也遇到了困難。如課堂秩序。正是這些小小的挫折,讓我越戰(zhàn)越勇,更讓我懂得,作為一名教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系,而且教師要把自己當成活動中的一員、學(xué)生們的良師益友。教師既要講授知識,又要管理課堂紀律,并且與學(xué)生進行個別交流。一些隊員在剛開始時心情特別緊張,由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強,課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出,教學(xué)思路不流暢,師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題,科任指導(dǎo)老師要求這些隊員多聽課,多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí),多研究教材和其他教學(xué)資料,并且面對面地指出課件的不足以及上課時存在的缺點。對于已經(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力,能夠獨立思考的學(xué)生,我的體會是要充分調(diào)動他們的主觀能動性,將他們的學(xué)習(xí)興趣利用起來,使他們在快樂中學(xué)習(xí)。我采用以學(xué)生為主,教師為輔的啟發(fā)式教學(xué),適當列出提綱,設(shè)置思考題,加以點撥。由此而來,他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性開始發(fā)揮作用,由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式。讓這群學(xué)生學(xué)的輕松快樂。之前大家可能有抱怨老師上課的種種。可是實習(xí)結(jié)束了,自己親身經(jīng)歷過了才知道其實上好一堂課不是一件很容易的事情。當老師沒有以前自己想的那么簡單。只有在穿上他的鞋走上一英里,才能真正的體會他人的經(jīng)歷。體驗之后大家都對老師這個詞有了自己的感悟,但相信有一件一定是一樣的:要做好一名老師不容易。自己距離心目中的那個角色還有很多路要走。其實,教師是既偉大有很艱辛的職業(yè)。

班主任工作:汗水凝成的結(jié)晶,只有在成功時才顯得有價值。其實,班主任這一職位很不好做,不僅辛苦,而且責(zé)任、義務(wù)、工作也很多。在當實習(xí)班主任的過程中,我從我的指導(dǎo)老師也就是我實習(xí)班的班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗,確實讓我受益不少。比如,如何與不同類型的學(xué)生談心,如何幫助后進生轉(zhuǎn)化成為先進生,如何與學(xué)生的家長打交道等等,這都是班主任的工作。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的,但是我也沒有完全照搬。第一,是我覺得我的身份畢竟與他們班主任不同。第二,是我覺得我與學(xué)生年齡相近,不像班主任那樣與學(xué)生們或多或少都會存在一些代溝,這也是我的優(yōu)勢所在,所以應(yīng)當加以利用。因此,在與學(xué)生平時的交往中,我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格,又吸收了原班主任寶貴經(jīng)驗的行事方法,而且效果還不差。比如,我和我們班上的一位同學(xué)面對面聊天、談心時,她告訴我她上小學(xué)時,各科成績都很好,學(xué)習(xí)對她來說,簡直就是一種樂趣,但是現(xiàn)在情況就完全不同了,各科成績都不均衡,數(shù)學(xué)最差,語文也不夠穩(wěn)定,就連自己的強項英語有時也會有考不好的時候。當我問她其中最主要的原因時,她告訴我,現(xiàn)在的她對學(xué)習(xí)失去了原有的興趣和信心,最主要還是因為有男孩子追求她,向她表白了。這多少對她的心理都會產(chǎn)生一定的影響和無形的壓力,也是造成她分心的原因之一。而這些事,她都沒有和班主任說過,原因是怕班主任用異樣的眼光看她,也不知從哪和班主任說起。我聽了之后并沒有直接反對她的一些想法,而是從客觀條件、學(xué)習(xí)的重要性以及她以后的前途、未來等方面和她分析了現(xiàn)實情況。希望能漸漸地開導(dǎo)她,使她明白學(xué)習(xí)和戀愛之間誰輕誰重,并引導(dǎo)她自覺地把心思放到學(xué)習(xí)上來。通過對她的觀察和時不時的交談,也發(fā)現(xiàn)她有所改變,也正在改善、進步中。也真心地希望她能繼續(xù)努力且堅持。只要你用心地去觀察學(xué)生;真心、平等的對待每一位學(xué)生;主動地與學(xué)生交流,談心;多了解學(xué)生的興趣、愛好、想法,找到與學(xué)生的共同話題,學(xué)生也會愿意向你吐露他們的心聲,從而發(fā)現(xiàn)問題,改善問題,解決問題。

做事態(tài)度:認真,踏實且虛心是辦好一件事的基礎(chǔ),這對于每個人來說都很重要。具備了這三者,往往都能事半功倍.在實習(xí)的過程中,難免會遇到不順心或是不如意的事,但做事的基本態(tài)度,和基本原則不能變。還是要認真聽課,仔細評課,全心地批改作業(yè),虛心地向不同的老師請教,踏實地完成指導(dǎo)老師安排給我的任務(wù)。聽課不只是帶耳朵去聽,做好記錄,還要認真地去思考每個老師講課的方式到底好在哪,哪里最值得學(xué)習(xí),不好在哪,我自己是否會有同樣的問題呢?這節(jié)課的亮點是什么,缺陷是什么?如果是我上,我會如何教?這都需要自己認真的思考。只有這樣,才是認真的學(xué)習(xí)態(tài)度,才會有更多的收獲。評課,并不是說憑自己的感覺,直覺去評,而是要很客觀,盡自己所能即自己在這幾年的大學(xué)生活中所學(xué)到的專業(yè)知識,專業(yè)素養(yǎng),盡可能用上一些專業(yè)術(shù)語去客觀地評價每一位老師的課。也只有這樣敢說,敢做,敢于嘗試,才會得到真正的進步,自己的教學(xué)水平才會真正的得到提高。虛心請教,或許有些教師的觀點,上課的方式,教學(xué)的方法等,會有令自己感到不夠認同她的時候,但是也不能夠直接表露出來,還是要以尊敬老師,虛心請教該教師為前提,與她進行簡短的交流。畢竟,該教師的經(jīng)驗還是比自己豐富,而且每個老師都有自己獨特的見解、看法和個人特色。只要吸取別人不同的長處,彌補、改善自己的短處,這樣,對自己都是有益的。踏實做事,對于指導(dǎo)教師交代的任務(wù),不能有任何怨言,一有這種不耐煩的心理和態(tài)度,肯定做不好任何事情。要從中學(xué)會嚴格要求自我,督促自我,挑戰(zhàn)自我。做事不能夠偷工減料,或以某借口推遲,從這就能看出一個人是否有踏實、認真地去做事。不能小看做事的態(tài)度問題,這關(guān)系到自己以后真正走向社會找工作所要面臨的社會問題。而且無論從事什么職業(yè),做事的態(tài)度是最重要的。

教育實習(xí)報告6

近兩個月的教育實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,這短短的一個多月實習(xí),使我真正體會到做一位老師的樂趣,體會到了一個作為老師的責(zé)任。同時,也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實踐,使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。

剛來到學(xué)校,首先是對實習(xí)學(xué)校有初步的了解,對學(xué)校的基本情況和基本作息有所了解。其次是對所帶班級的學(xué)生進行初步了解,認識班上的每個學(xué)生以及他們的學(xué)習(xí)情況(通過班主任或班委或直接到班上去了解)。其次是聽課?,F(xiàn)在的聽課和以前完全不一樣了:以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,聽課的注意點就不一樣,現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式,上課的思想。

剛開始由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強,課堂出現(xiàn)了很多問題。如:由于講課太快,沒有給學(xué)生留下作筆記的時間;由于講課不熟練,上課時沒有好好關(guān)注學(xué)生,針對出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)老師要求講到重要內(nèi)容時候要留下時間給學(xué)生作筆記,上課要多關(guān)注學(xué)生,對于不專心的學(xué)生要注意提醒,并且還指出了教學(xué)過程中沒有注意的很多細節(jié)問題。

一個半月的實習(xí)只是時間長河中的一瞬間,但對于我們來說卻是千金難買的寶貴光陰,我們十分珍惜這一難得的實習(xí)機會。我們的實習(xí)基地是xx中學(xué),一個多月的實習(xí),帶給我們許多寶貴的回憶,而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命,成為我們成長的一部分,也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅定的一步。此時此刻,我深深地感受到,我成長了。

在xx中學(xué)的實習(xí),我們的主要任務(wù)是教育見習(xí)、教學(xué)工作和班主任工作。

教育實習(xí)報告7

在這秋風(fēng)送爽,碩果累累的金秋時節(jié),我的實習(xí)生活結(jié)束了。一個多月的實習(xí)生活是短暫的,更是難忘的。領(lǐng)導(dǎo)的絲絲關(guān)懷、指導(dǎo)老師們的一言一行、同學(xué)們的友善好學(xué)都已深深的刻在我的腦海中。

XX年年9月17號我懷著難以訴說的心情以及對教師這個職業(yè)的神圣的向往,我來到了我的實習(xí)目的地——陽江市第一中學(xué),國家示范性高中,一個花園式的校園。當時我就想到我會在之后的一個多月里,在這里收獲一段快樂而難忘的時光。果然,我不僅從各個老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,我在實習(xí)過程中所學(xué)到的東西是那么的豐富、精彩,感覺實踐中收獲到的遠比書本來得真切和實在。正所謂:“一分耕耘一分收獲!”

學(xué)校概況:陽江市第一中學(xué)座落在風(fēng)景秀麗的中國優(yōu)秀旅游城市——陽江市江城南郊。學(xué)校創(chuàng)建于1909年秋(即宣統(tǒng)元年),民國初為陽江學(xué)堂,解放前為縣立中學(xué),解放后為陽江縣第一中學(xué),是當時粵西地區(qū)的著名中學(xué)。1988年陽江撤縣設(shè)市,學(xué)校被定為市重點中學(xué),同年被編入 《中國著名中學(xué)》一書,同時被廣東省教育廳納入省重點中學(xué)管理行列,1995年被省教育廳命名為“廣東省一級學(xué)?!?。學(xué)校占地面積14萬平方米,建筑面積4萬4千平方米,開設(shè)高中有60個班,學(xué)生總數(shù)為3927人。建校90多年來,為中華民族培育了3萬8千多名學(xué)子,造就了大批人杰英才。學(xué)校有一支實力雄厚、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍,現(xiàn)有教職工248人,專任教師183人,其中特級教師 4人,高級教師75人,一級教師83人。學(xué)校以“上水平、高質(zhì)量、有特色、創(chuàng)一流”為辦學(xué)目標,以“團結(jié)、務(wù)實、進取、創(chuàng)新”為辦學(xué)精神,以“抓思想、練內(nèi)功、樹形象、抓三風(fēng)、嚴管理、高質(zhì)量”為治校方針,積極進行改革與探索,教育教學(xué)碩果累累,不少教師被評為國家、省、市的“優(yōu)秀教師”“先進教師”“教學(xué)能手”“教改積極分子”“南粵教壇新秀”。學(xué)校多次承擔(dān)省市的科研課題,取得顯著成績。幾年來,教師在市以上刊物發(fā)表或獲獎的教育、教學(xué)論文250多篇。

實習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作,教育科研

基本情況如下:

1、課堂教學(xué):聽課節(jié)數(shù)為80節(jié)(其中新課48節(jié),練習(xí)課與評講課32節(jié)),完成教案數(shù)為9份(對數(shù)的概念1份,對數(shù)的運算2份,對數(shù)函數(shù)1份,對數(shù)函數(shù)性質(zhì)1份,冪函數(shù)1份,數(shù)學(xué)限時訓(xùn)練(4)1份,數(shù)學(xué)大練習(xí)(一)1份,數(shù)學(xué)大練習(xí)(二)1份),上課節(jié)數(shù)為26節(jié)(其中新課14節(jié),練習(xí)課與評講課12節(jié))。高一年級所有十個數(shù)學(xué)老師的課都聽過,同時,在高一(1)班,高一(2)班,高一(3)班,高一(4)班,高一(7),高一(8)班,高一(9)班,高一(10)班,高一(11)班,高一(12)班上過課。

2、班主任工作:組織兩次主題班會(其中一次為“立志”主題班會,一次為“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”主題班會),帶領(lǐng)學(xué)生出了一期以“慶祝國慶”為題材的黑板報,帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)演唱“感恩的心”參加全校的大合唱比賽。

這次實習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀,每天都做大量的練習(xí)題,生怕有一天學(xué)生問的問題我不會解答;另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日,無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實習(xí)生涯的主旋律。

這次實習(xí)我任高一(1)班的班主任,每天的主要工作是監(jiān)督學(xué)生做早操,值日生搞衛(wèi)生,紀律考勤。說句實在話,壓力很大。每天早上7點到學(xué)校,晚上10點半回到家,可以說,一天下來感覺骨頭都散架了。甚者,這個班是試改班,有63名學(xué)生,來自陽江市各縣區(qū),有來自城市的,也有來自農(nóng)村的,但他們有一個共同的特征,那就是他們的學(xué)業(yè)成績非常優(yōu)秀,班上有50名學(xué)生的中考成績是全市的前100名,班上中考最低分的學(xué)生的成績?yōu)?25分(陽江一中的中考正取生的錄取成績?yōu)?88分),他們都很努力學(xué)習(xí),班上學(xué)習(xí)氣氛好。

實習(xí)的第一天,我請班主任給我一份名單,因為我知道,記不住學(xué)生的名字,看似小事,其實它在學(xué)生眼中是很重要的,如果記不住學(xué)生的名字,學(xué)生就會覺得自己在老師心中沒有地位,覺得老師不關(guān)心自己,甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。隨后,每到課間的時候,我就到班上去,同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地問這問那的,我也借這個機會去認識他們的名字,了解他們的性格,結(jié)果不過三天我就能叫出每個學(xué)生的名字了。以后每當學(xué)生來問我問題,我叫出他們名字的時候,他們竟是那么的興奮開心,看著他們天真無邪的笑臉,我心里也感到很安慰。這件小事也是我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力,時時都要巧妙運用。認識一個人,首先要記住對方的名字。了解一個人,則需要深入的交流。而這些,都要自己主動去做。

在剛剛開學(xué)的前三周里,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生經(jīng)常違反紀律,上晚修的時候經(jīng)常說話,這不僅害了自己,還影響了周圍同學(xué)的學(xué)習(xí),更嚴重的是遲到問題,為了扭轉(zhuǎn)局面,我和原班主任莫定波老師商量制定了“高一(1)班紀律考勤表”,規(guī)定如果有人扣到5分,就請他回家反省一天,不準來學(xué)校上課。這個規(guī)定一下來,頓時人心惶惶,紀律也有了很大的好轉(zhuǎn)。但是,總有些學(xué)生以身試法。一個星期下來,班上就有位女同學(xué)扣了5分,于是被莫老師罰她不準來學(xué)校上課一天。那天,我到班上去,看著她的座位空空的,我的心里很不好受,擔(dān)心她會拉下功課,于是,我就打電話到她家里,叫她晚上到輔導(dǎo)室去給她講當天的數(shù)學(xué)內(nèi)容。令我想不到的是她竟在上課的時候小聲的哭了起來,我問她原因,她說自己知道錯了,不應(yīng)該帶頭違反紀律,要我給她一次改正的機會。那時候我竟無語了。

從這件小事上,我深刻地意識到:班主任要想管好自己的學(xué)生,就要做學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,知心朋友,這樣,學(xué)生才會和你說心里話,你就能在源頭上制止學(xué)生違反紀律的念頭。當然,這其中最重要的是自己必須要有足夠的耐心和細心,不然,將無法勝任班主任工作。

有付出就有收獲,在這些日子以來,我和我的學(xué)生們相處非常愉快,下課后,學(xué)生們經(jīng)過我時,都親切地喊一聲:“李老師好!”,我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著,同時我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡單,只因被一群充滿陽光之氣的學(xué)生認可并充滿親切地問候一句。

教學(xué)方面,陽江一中用的是人教版的新課改課本,知識點的分布以及課時安排比起以前有了很大的改變。為了盡快適應(yīng)新教材,我每天堅持聽課,堅持聽不同老師的課,堅持聽新課,重復(fù)課,作業(yè)課,試卷評講課,復(fù)習(xí)課等等,聽課過程中,我做好聽課紀錄,記下老師講課的內(nèi)容,學(xué)習(xí)老師導(dǎo)入課程的技巧,思考老師在各個教學(xué)環(huán)節(jié)的各種過渡步驟以及實施時間,注意老師駕馭課堂的技巧,關(guān)注老師上課時候的課堂氣氛。當中,我想的最多的是:如果換作是我來上這一節(jié)課,我會怎樣來處理細節(jié)問題,怎么樣才能讓學(xué)生們輕松的學(xué)好這一課。高一級有十個數(shù)學(xué)老師,每個老師的課我都聽過,其中我最喜歡的是陳飛揚老師上課,他現(xiàn)在37歲,是數(shù)學(xué)高級教師,上課很有一套,他用睿智與經(jīng)驗駕馭課堂,每一節(jié)課的氣氛都很好,學(xué)生們也很喜歡他上課。特別地,他的板書的設(shè)計非常值得我學(xué)習(xí):他的粉筆字寫的很好看,大小勻稱,最重要的是他寫出來的板書永遠都是那么有條理,不會顯得凌亂。從他身上,我領(lǐng)悟到課堂的復(fù)雜性與靈活性,看到自己的不足。難能可貴的是,他每一節(jié)課下來都會走到我的身邊問我一些關(guān)于課堂的看法和意見,通過這種交流我學(xué)會了如何處理教材,怎樣分清重點難點,可以說,他是我在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的啟蒙老師。

我想我這一輩子都不可能忘記我作為老師給學(xué)生上的第一節(jié)數(shù)學(xué)課《對數(shù)的概念》的情形。初為人師,總是有些緊張。XX年年10月10日,高一(3)班,星期三的上午第四節(jié)課。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上了講臺,盡管我做了很多準備,但當我真正面對那么多雙眼睛時,我還是緊張了,我感到我的臉在發(fā)燙。這句話說完,下句該說什么都忘了,突然間我的腦袋一片空白,只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我,讓我感到十分地不自在。幸運的是,這群學(xué)生并沒有笑我,而是拍掌鼓勵我,短暫的猶豫之后,我剩下來的只有微笑,學(xué)生也對著我微笑,看著他們那一張張稚氣的面孔,我所有的緊張都在這一瞬間消失了,隨著時間的進行,我越來越投入到我的教學(xué)活動中來,課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些,40分鐘的課一下子就過去了。下課后,我并沒有馬上回辦公室,而是留在教室里和學(xué)生們交流,學(xué)生們說得最多的一句話就是:“我上課的聲音很洪亮”,我知道,我這一節(jié)課上的并不算成功。陳飛揚老師和陳潔梅老師也來聽了我的課,他們提出了寶貴的意見:一,上課節(jié)奏快,有些基礎(chǔ)差的學(xué)生跟不上來;二,板書字太大,板書不能寫了一下子就擦掉,那樣學(xué)生來不及作筆記;他們肯定的一點就是,上課有激情,教態(tài)好,形象好。這節(jié)課過后,后面的課我都十分注意這兩方面的不足,后來上課越來越有自信,效果也很好,得到了學(xué)生的好評。

更重要的是,在教學(xué)過程中,我的教學(xué)基本功更加扎實了。實習(xí)當中,我學(xué)會了操作“vcm虛擬白板”教學(xué)平臺,使用“幾何畫板”處理函數(shù)圖象,“mathtype方程編輯器”編輯試卷等等,這些都是我在大學(xué)期間沒有接觸過的,它們都是我實習(xí)期間在硬件方面的收獲。

事實告訴我,應(yīng)該對自己有信心,應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長,沒有鍛煉的機會,談何積累和成長?而這一切,只能靠自己去爭取。等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動,才能為自己創(chuàng)造良機。實習(xí),陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂!實習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去,可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信

教育實習(xí)報告8

首先,應(yīng)該格外的注意前期數(shù)據(jù)的收集,這是眾多關(guān)于教育實習(xí)調(diào)查報告應(yīng)該怎么撰寫的回答中最關(guān)鍵的要點部分,我們知道如果前期的數(shù)據(jù)足夠充分,那么后期報告的結(jié)論或許會更加簡單一些,因為只要能夠?qū)⑺械臄?shù)據(jù)做一個大數(shù)據(jù)的處理,那么就能夠保證結(jié)論的得出非常的有理有據(jù),這點是非常之重要的,很多人他們就是將所有的重心都放在后期應(yīng)該怎么推廣怎么去展開這個環(huán)節(jié),忘記前期數(shù)據(jù)的獲取,很可能導(dǎo)致整個報告看起來非常的空洞,而且沒有任何的數(shù)據(jù)作為支撐,這是一種非常不好情況。

其次,建議大家也可以在網(wǎng)絡(luò)渠道上下載和搜索一些教育實習(xí)調(diào)查報告范文進行參考,要知道,如果能夠優(yōu)先選擇這樣的方式,不但能夠保證后期的裝修過程更加順暢,而且還能夠保證每一個學(xué)生他們在撰寫過程中也能夠有更好的側(cè)重點,要知道,如果真的想要做一個實習(xí)調(diào)查的話,其實方面角度是多樣化的,比如說可以從這個時期過程中的薪酬方面來作為側(cè)重點,也可以從實習(xí)過程中的經(jīng)驗獲取方面作為一個撰寫重點,不同的側(cè)重點他們在后期撰寫過程中是完全不一樣的,所以最好能夠先在前期關(guān)鍵詞搜索的時候定位上自己想要重點關(guān)注的內(nèi)容和方向,這樣才能夠保證后期的撰寫過程更加順暢一些。

再次,非常推崇每一個想要撰寫教育實習(xí)調(diào)查報告的學(xué)生必須要注意多跟人溝通和交流,當然了,這個溝通主要是指跟其他的實習(xí)生的溝通,同時也包括跟企業(yè)內(nèi)部的管理層員工的溝通,因為只有通過這兩個方面的把握,才能夠真正的保證后期的調(diào)查會得到多方面的支撐。

綜上所述,就是小編關(guān)于教育實習(xí)調(diào)查報告該怎么寫這個問題的全部回答,希望能夠給大家多一些幫助和參考。

教育實習(xí)報告9

教育行業(yè)一個是那么神圣的職業(yè),也許有的人一輩子都無法觸碰,也許有的人對此卻是很恐慌,對于一個從學(xué)生突然轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟幻庾屓瞬缓?。正因為是教育事業(yè)偉大而又沉重的職責(zé)和責(zé)任,反思自己的知識水平和品德素質(zhì)都沒有達到一個老師的標準,心里就不禁的有一種無形的忐忑和緊張,但是反過來想想,自己能在一生中能當一回老師,也是件很值得驕傲自豪的事,因為作為一名人民教師,肩膀上的所承擔(dān)的責(zé)任感,可以用自己的真心相待每一位需要自己的學(xué)生,教育他們怎么做人,怎么學(xué)習(xí),自己的付出等待和換來的是每位學(xué)生學(xué)有所成,貢獻社會。作為年輕一代的代言人,自己不能讓自己失望,更不能辜負學(xué)校對我的期望,希望自己能在短短的一個月的教育實習(xí)期間拿出自己最佳狀態(tài),將自己所學(xué)的知識技能和人生社會經(jīng)驗傳授個我的每一位學(xué)生能給他們正確的指導(dǎo)。因此,我也是非常樂意去挑戰(zhàn)并完美完成這項有意義的教育實習(xí)工作。

10.26號,新的征途的開始!

那天還是個很炎熱的一天,來到株洲市職工大學(xué)的校園,把行李放在寢室后,集體開會進行分配工作,就這樣在系主任的領(lǐng)導(dǎo)下,我被分到電商25班當班主任,在學(xué)生的帶領(lǐng)下,我走進了這樣一個陌生的班級,我很緊張,但我依然還是面帶微笑的看著每一位滿臉歡喜的學(xué)生??吹剿齻兊臍g呼雀躍,看到她們臉上洋溢著的純真的笑,頓時覺得原來一位新老師給她們帶來的某種層度上特殊的意義。原班主任給了我兩節(jié)課班會時間,讓我了解這個班,讓學(xué)生了解我,說實話,這是我20多年了,第一次給學(xué)生開班會,而且還是兩節(jié)課,都有些讓我招架不住了。班會上有些學(xué)生很激動,也有些學(xué)生很淡定,學(xué)生們詢問了我好多自己都想不到的問題,都快把我問蒙了,但是我還是一一回答,盡量不讓學(xué)生失望。班會課結(jié)束后,自己心里突然涌上了一股正能量,暗自地最自己說:“我作為一個老師,但是面對她們更要把自己當成她們的學(xué)長或者哥哥一樣,給予她們關(guān)心幫助溫暖!”

10.27 漫漫長征路!

第一次當班主任,有很多工作上的問題不是很清楚,但是我愿意虛心請教原班主任,靠著老師的指導(dǎo)和意見,慢慢的一步步的把班級工作做好。班主任工作經(jīng)過一個月的熟悉,自己對此進行總結(jié):

1教學(xué):作為班主任,我沒有做到一個老師授業(yè)的職責(zé),更主要的是專業(yè)知識不對口,無法下手,但是為了讓學(xué)生能在我身上學(xué)到必要的知識,我通過其他方式去傳道授業(yè),跟每個學(xué)生談天,進行心理的輔導(dǎo),給予他們正能量,進行家訪讓自己更了解學(xué)生,讓家長更了解自己孩子的學(xué)習(xí)狀況,讓學(xué)生在本質(zhì)上能慢慢體會到讀書的作用。英語方面:而且,自己不擅長英語,為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,讓他們能快樂的學(xué)英語,于是自己熟悉英語課本,早讀帶讀,結(jié)果是那么令人欣喜,早讀氛圍特別好。在這一個月中自己在學(xué)習(xí)方面,雖然沒有讓學(xué)生的成績起到實質(zhì)性的提高,但是,我每天一個領(lǐng)導(dǎo)者的角色去帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí),讓他們見見感受到了如何去開心的學(xué)習(xí)。

2紀律:每天提前十分鐘到教室,監(jiān)督早讀紀律,上課期間,經(jīng)常去巡查上課情況,紀律情況,晚自習(xí)期間管理班級紀律問題。

3衛(wèi)生:在當班主任期間,每天按時監(jiān)督班級教室衛(wèi)生和公共區(qū)衛(wèi)生。并陪同他們一起打掃衛(wèi)生 ,可愛的學(xué)生送我一句:“從未有過老師陪我們一起掃地,現(xiàn)在能看著那個胖胖的勤勞的身影,每天陪我們一起!”聽到這些,覺得我每天的陪伴是值得。。。。。。

4班級活動:

1為了緩解學(xué)生們的壓力,每天課余時間陪他們聊天,有說有笑不亦樂乎,似乎感覺他們好久沒有這樣開心的笑了。

2每天一起下課回寢室,一起去教室,此時此刻,我不再是他們的老師,更像是他們的同學(xué),他們的最信任的朋友。

3申請班級戶外燒烤活動:組織學(xué)生一起去買食材,一起準備材料,在公園一 起自己烤自己吃,或者給他們做美味的食物,看到一個個燦爛的笑容特別沉醉其中,覺得雖然自己很累,真的覺得好幸福。我相信他們心里也是那么一絲絲的幸福,所以一切都是那么的值得。

4運動會:由于原班主任出差,所以運動會我自己一人安排,開場的表演由我和班級學(xué)生一起表演,在為了準備這個兩分鐘的表演,都付出了很多時間和精力,當我們圓滿結(jié)束這兩分鐘的演出時,雖然自己出了一些問題,但是,我總是告訴所有人:“也許付出了,不一定成功,不一定有自己預(yù)想的收獲,但你們收獲了很多意想不到的東西!開心,歡樂,享受付出的過程。。。。?!?/p>

每天的生活在一遍遍的重復(fù),時間在一秒一秒的流逝,細心發(fā)現(xiàn)原來每天都是不一樣的,不一樣的人在自己身邊走過,留下美好的記憶;不一樣的事,帶給自己不一樣的歡樂;不一樣的風(fēng)景,帶給自己不一樣的感受。當自己在生活覺得累了,乏了,好好回想這些,是給自己最好營養(yǎng)品,不斷讓自己去發(fā)現(xiàn)生活得美好。26天,26個溫暖的驕陽,26個安靜的星空,想想時間總是那么短暫,美好的日子總是不能停留,如何去拉長時間留給我們的美好,也許只能是讓美好的時光滲透到每一天每一分鐘里,牢牢記住,不曾忘記那一幕幕讓人愉悅的畫面。

11.20下午5:00 旅途的最后一抹陽光!

急匆匆的跑到教室,看到一幕幕溫馨的畫面,真的有點感動,這就是這次旅途最大的收獲“歡送會”,我的眼睛里看到不是那一個個笑臉,而是藏在微笑后面的不舍,我強顏歡笑的坐在那里,安靜看著,極力的保持微笑,掩蓋內(nèi)心離別時那份不舍,當歡送會的活動環(huán)節(jié)結(jié)束后,放起“祝?!保蠹乙黄鸪?,有些學(xué)生不禁紅了眼,流了淚,看到她們落淚,自己的心里真的很難受,只能替她們擦去流下的眼淚,去安慰她們。為了在最后的一個晚上能給她們留下最美的時刻,為了她們準備了好幾天的禮物“小石頭”“獎狀”送給了她們,看到每一個自己曾經(jīng)去關(guān)心的學(xué)生,拿到屬于自己的獎狀,無比開心的笑,這一刻,我什么都說不出來了。自己在極力的掩蓋自己內(nèi)心,憋住自己的眼淚,因為我知道,如果我哭了,她們就跟難受。。。。。。看到這群自己相處了26天的學(xué)生,用自己的零花錢買的禮物送給我。真的很開心,是那種沒辦法用語言來形容的心情,最后我還是沒控制住,蹲在一旁,擦去了眼淚。真的很感謝上蒼能給我這樣一次能與學(xué)生近距離的接觸,給我這樣一群讓我哭的學(xué)生。拂起衣袖,擦拭眼角的淚水,“26天的陪伴,換來了一次心與心交換,一次又一次的不舍,一切都值得?。。。。。。。。。 ?/p>

通過這一短暫的實習(xí),讓我更知道了作為一個老師的責(zé)任,教會了我如何去做一個好老師好朋友。也許今后的某一天等我當父親的時候,看著自己孩子一天天的長大,大到跟你們一樣大的時候,我又會想起你們這群可愛的學(xué)生,這就是無法抹去的記憶。真的在你們身上看到了得到了,這輩子很難擁有的東西,這些寶貴的回憶和經(jīng)驗,能讓我在今后知道如何去教育自己的孩子,如何去跟自己的孩子近距離接觸。希望你們向這個太陽一樣,耀眼?。?!

致我最愛的你們!

教育實習(xí)報告10

一、調(diào)查概況

我于20xx年9月份,對我實習(xí)的一所省重點中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進行了調(diào)查。通過調(diào)查研究,對中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解,為準確地把握當前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動向,深化教學(xué)改革,加強教育教學(xué)的針對性,提高教育教學(xué)的實效性,探索實施素質(zhì)教育的新路子,提供了客觀依據(jù)。

二、調(diào)查的具體目標和方法

(一)具體目標

1、中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀

2、當前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點

3、當前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對策

(二)調(diào)查方法

學(xué)生問卷,內(nèi)容涵蓋教育價值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個方面。問卷調(diào)查在六中學(xué)進行,共發(fā)問卷80份,回收有效問卷70份,接近理想的高效樣本數(shù)。

三、調(diào)查結(jié)果

對學(xué)生問卷調(diào)查分析,中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時代特征。

(一)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

1、教育價值觀

調(diào)查顯示,大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價值觀。74%的學(xué)生認為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì),10%的學(xué)生認為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué),16%的中學(xué)生沒有考慮。

調(diào)查還顯示,中學(xué)生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征。他們認為,青年人的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比,其中65%的學(xué)生認為大學(xué)生掙錢多,25%的學(xué)生認為高中畢業(yè)生掙錢多,8%的學(xué)生認為初中畢業(yè)生掙錢多。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度

調(diào)查結(jié)果表明,67%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高,24%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情中等,9%的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這與他們“考大學(xué)”意識淡化是相一致的。值得注意的是,害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當份額。而且,我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn),90%的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因,一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān);二是與該課程的實用價值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示,86%的學(xué)生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊、實用性強的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)熱情較高,而對學(xué)術(shù)性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中,英語是初中的核心課程之一,有45%的學(xué)生認為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。

3、學(xué)習(xí)習(xí)需求

當前,“特長”是師生共同關(guān)心的熱門話題,在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)生對“特長”有正確的認識,其中,92%的學(xué)生有自己感興趣的目標,且有52%的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。同時,78%的學(xué)生希望學(xué)到較多的、實用的科技知識,使之能對他們以后的生活工作有所幫助。

4、學(xué)習(xí)目的

調(diào)查結(jié)果表明,對于高中畢業(yè)后的打算,99%的學(xué)生有讀大學(xué)愿望。

(二)當前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點

調(diào)查顯示,當前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比,有明顯不同。

1、教育價值趨向多元化、務(wù)實化、功利化

他們中的大部分人已經(jīng)認識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì),使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識,以增強自己在未來社會的競爭能力。在此基礎(chǔ)上,部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。

中學(xué)生的教育價值觀的另外兩個特點是務(wù)實化和功利化。中學(xué)學(xué)生越來越強烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟價值,他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學(xué)課程的價值,繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐,滲透更多的實用技術(shù)。

我們知道,由于年齡和學(xué)識的制約,中學(xué)生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實上,相當多的中生的教育價值觀是迷茫的。其原因在于:一是越來越多的大學(xué)生難以就業(yè),從而使他們對考大學(xué)失去信心;二是學(xué)術(shù)性較強的中學(xué)文化課程難以滿足學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求,難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動。這些原因使越來越多的學(xué)生厭學(xué)。

2、學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),中學(xué)生由于個人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異,使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對所學(xué)知識的深度要求不一。高中畢業(yè)后準備就業(yè)的學(xué)生,只要求掌握基礎(chǔ)知識;準備考高職或藝術(shù)類院校的學(xué)生,要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績達中等水平;追求大學(xué)教育的學(xué)生,則要求最大容量地掌握所學(xué)知識,學(xué)業(yè)成績達上等水平。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標是指學(xué)生對所學(xué)知識的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強的課程知識,又要求充分培養(yǎng)自己的特長,還要求掌握更多的實用技術(shù)。

3、學(xué)習(xí)目的明確,但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性

對學(xué)生的問卷調(diào)查表明,89%的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的。但是,通過對調(diào)查問卷的對比分析和對學(xué)生本人的考察,我發(fā)現(xiàn),學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn)在:他們已經(jīng)認識到了未來進入城市就業(yè)的艱難性。很明顯,如此大的一個群體具有這個想法是極不現(xiàn)實的。此外,40%的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果表明, 37%準備考大學(xué)的學(xué)生中有相當多的人在學(xué)習(xí)上并沒有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性,而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度。

一、目的:

(一)對六個調(diào)研小組的全體成員進行現(xiàn)場培訓(xùn)。

(二)分析實地調(diào)研狀況和預(yù)調(diào)研得到的一線資料。

(三)進一步微調(diào)、完善調(diào)研方法與工具,為下一步實地調(diào)研打好基礎(chǔ)。

二、預(yù)調(diào)研方法與內(nèi)容

為了預(yù)測調(diào)研的情況,及時發(fā)現(xiàn)調(diào)研內(nèi)容的不足之處和培訓(xùn)參與調(diào)研人員的調(diào)研能力,使他們熟悉調(diào)研過程,調(diào)研組首先進行了預(yù)調(diào)研工作。為了達到預(yù)調(diào)研的目的,預(yù)調(diào)研所采用的方法與內(nèi)容是和正式調(diào)研一致的,主要包括三個方面:問卷調(diào)查、訪談和課堂觀察與錄像。

(一)問卷調(diào)查

問卷調(diào)查包含五個方面的問卷:實習(xí)生問卷、實習(xí)學(xué)校學(xué)生問卷、實習(xí)學(xué)校主管教育實習(xí)校長問卷、實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師問卷和語數(shù)外學(xué)科專業(yè)教師知識問卷(包括中學(xué)教師和師范生兩種)。通過廣泛的收集數(shù)據(jù),和同類樣本間與不同樣本間的橫縱對比,研究分析此次教育實習(xí)的效果與存在的問題。

問卷調(diào)查樣本抽取原則是:實習(xí)生問卷的調(diào)研樣本為所有調(diào)研學(xué)校的所有實習(xí)生;實習(xí)學(xué)校學(xué)生問卷的調(diào)研樣本是每個縣域塊內(nèi)各選擇一所初、高中學(xué)校,每校抽取兩個班級(不同年級,有實習(xí)生工作的班級);實習(xí)學(xué)校主管教育實習(xí)校長問卷的調(diào)研樣本是實習(xí)學(xué)校主管教育實習(xí)的校長1人;實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師問卷的調(diào)研樣本為縣域內(nèi)實習(xí)學(xué)校的所有實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師;語數(shù)外學(xué)科專業(yè)教師知識問卷的調(diào)研樣本為參與問卷調(diào)查的數(shù)語外專業(yè)的實習(xí)生和指導(dǎo)教師。

根據(jù)樣本抽取原則,把樣本確定為:實習(xí)生問卷的預(yù)調(diào)研樣本為在永吉七中實習(xí)的我校全部實習(xí)學(xué)生,共十五人;實習(xí)學(xué)校學(xué)生問卷的預(yù)調(diào)研樣本為永吉七中兩個班的學(xué)生;實習(xí)學(xué)校主管教育實習(xí)校長問卷的預(yù)調(diào)研樣本永吉七中副校長;實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師問卷的預(yù)調(diào)研樣本為永吉七中的所有指導(dǎo)教師;語數(shù)外學(xué)科專業(yè)教師知識問卷的預(yù)調(diào)研樣本為參與以上問卷調(diào)查的數(shù)語外專業(yè)的實習(xí)生和指導(dǎo)教師。

(二)訪談

訪談的對象包括四部分:實習(xí)生訪談、實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師訪談、實習(xí)學(xué)校學(xué)生訪談和實習(xí)學(xué)校主管教育實習(xí)校長訪談。訪談的內(nèi)容是訪談?wù)咭罁?jù)訪談提綱上的內(nèi)容進行訪談,主要分三大塊內(nèi)容:基本情況訪談、教育心理訪談和教育技術(shù)訪談。

訪談樣本的選擇原則是:實習(xí)生訪談對象為每校選擇3-5名不同專業(yè)實習(xí)生,實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師訪談對象為每校2-3名指導(dǎo)教師(其中要有班主任指導(dǎo)教師),實習(xí)學(xué)校學(xué)生對象樣本為選擇6-8個學(xué)生進行訪談,實習(xí)學(xué)校主管教育實習(xí)校長訪談對象為實習(xí)學(xué)校主管教育實習(xí)的校長1人。

根據(jù)樣本選擇原則,把樣本確定為:實習(xí)生訪談對象為在永吉七中實習(xí)的我校實習(xí)生,實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師訪談對象為永吉七中的一名女英語教師,實習(xí)學(xué)校學(xué)生訪談對象為永吉七中的六名學(xué)生(三男三女),實習(xí)學(xué)校主管教育實習(xí)校長訪談對象為永吉七中副校長。由于此次預(yù)調(diào)研目的之一是為了培訓(xùn)參加調(diào)研的全體成員,因此進行訪談的學(xué)生都是有過訪談經(jīng)驗的或者之前受過訪談方面培訓(xùn)的,其余參加訪談的調(diào)研組成員則是見習(xí)這些訪談?wù)咴L談,向他們學(xué)習(xí)訪談的方法與技巧,吸取經(jīng)驗。

(三)課堂觀察與錄像

課堂觀察與錄像的樣本選擇原則是:隨機抽取有我校實習(xí)生實習(xí)的班級進行課堂觀察與錄像的工作。

預(yù)調(diào)研的課堂觀察與錄像工作一共記錄了三節(jié)課,分別是:初中一年一班的地理(授課人:劉偉),初中一年一班的政治(授課人:吳靜)和初中二年五班的英語(授課人:文雅)。

三、預(yù)調(diào)研過程

(一)預(yù)調(diào)研的時間和地點

1.時間:20xx年10月8日上午7:30——18:00

2.地點:吉林市永吉縣

2.問卷調(diào)查

(1)學(xué)校主管教育實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)問卷調(diào)查,為5分鐘,在訪談之前。

(2)我校實習(xí)生的學(xué)科能力試題和我校實習(xí)生的問卷調(diào)

查,發(fā)15份試題全部收回,調(diào)查問卷發(fā)15份返回13份。

(3)實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師的調(diào)查(學(xué)科能力試題和調(diào)查問卷),共持續(xù)約一小時。學(xué)科能力試題全部做完收回,問卷調(diào)查做了10份。

(4)學(xué)生問卷調(diào)查(兩個班),每班的問卷平均都用了40分鐘。

3.課堂觀察與錄像共錄了三節(jié)課的教學(xué)錄像,分別是:初中一年一班的地理(授課人:劉偉),初中一年一班的政治(授課人:吳靜)和初中二年五班的英語(授課人:文雅)。

(四)下一步調(diào)研工作安排:

1.問卷相關(guān)部分負責(zé)人對問卷調(diào)整(周五完成),周六合卷,周日印出(楊明)。

2.侯恕協(xié)調(diào)帶隊老師分組,參與調(diào)研的研究生分組(專題負責(zé)人分本專業(yè)學(xué)生,統(tǒng)一調(diào)整)。

3.聯(lián)系六個調(diào)研縣域的學(xué)校帶隊教師,與調(diào)研學(xué)校提前協(xié)商(張丹)。

4.調(diào)研設(shè)備落實(李廣負責(zé))

5.調(diào)研預(yù)算(侯?。⒔杩睿◤埖ぃ?/p>

6.下周開始進行實時實地調(diào)研工作。

(五)預(yù)調(diào)研材料的簡單處理

預(yù)調(diào)研結(jié)束后,為了進一步完善和微調(diào)調(diào)研的方法與工具,科學(xué)有效的進行實地教育調(diào)研工作,為下一步實地調(diào)研打好基礎(chǔ),課題組成員將收回的問卷、訪談錄音和教學(xué)錄像內(nèi)容做了一些處理與分析,并對實地調(diào)研狀況作了分析討論。

四、研究結(jié)果與分析

(一)問卷調(diào)查的研究結(jié)果與分析

在永吉七中領(lǐng)導(dǎo)和我校實習(xí)生的積極配合下幾乎所有問卷的完成質(zhì)量都比較好,而且收回了絕大多數(shù)的發(fā)放問卷。問卷內(nèi)容基本真實的反映了教育實習(xí)的實際情況,能夠達到了調(diào)研的目的。但是在問卷調(diào)查的過程中我們也發(fā)現(xiàn)了一些的問題。實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問卷、實習(xí)生問卷、學(xué)生問卷和實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師問卷這幾類問卷中,只有實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問卷的問題數(shù)量適中,便于回答。實習(xí)生問卷、學(xué)生問卷和實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師問卷的問題數(shù)量都較多,但是實習(xí)生問卷的問題數(shù)量雖然較多卻并沒有影響實習(xí)生的回答。學(xué)生問卷的問題一方面問題數(shù)量比較多,另一方面其中教育心理的有些問題問得比較晦澀,學(xué)生難于理解,因此平均每個學(xué)生回答問卷的時間在40分鐘左右。實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師問卷的問題數(shù)量較多也影響了對問題的回答。

(二)訪談的研究結(jié)果與分析

訪談?wù)咭罁?jù)訪談提綱的內(nèi)容都進行了訪談,并且能夠就一些問題展開提問,進行深度訪談,取得了良好的效果。見習(xí)訪談的學(xué)生也通過當場觀察、學(xué)習(xí)訪談?wù)叩脑L談過程,得到了很好的學(xué)習(xí)機會,對訪談的整個過程有了較為全面和深刻的認識,學(xué)會了訪談的一些基本方法與技巧,為調(diào)研工作的順利進行打下了良好的基礎(chǔ)。但是有的訪談?wù)唠m然就某一個問題問的較為詳細,卻忽略掉了一些問題的訪談,尤其是對基本情況的訪談并不全面。

(三)課堂觀察與錄像的研究結(jié)果與分析

新授課的錄像圖像清晰,教學(xué)情境反映的較為全面。不僅有對實習(xí)生的講課情況進行錄像,還有對學(xué)生的上課情況進行錄像,而且質(zhì)量很好,可用性強。但是此次預(yù)調(diào)研只有新授課的錄像,可參考的維度太少,給課堂教學(xué)的分析討論帶來不便。

基于以上對預(yù)調(diào)研結(jié)果的分析我們可以看到,盡管課題組成員為教育調(diào)研的工作做了充分的準備,使預(yù)調(diào)研的工作順利進行,達到了預(yù)期的目的,取得了良好的成果。但是在這個過程中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題,需要在后續(xù)的工作中改進。為了使實地調(diào)研的工作得以順利進行,取得完滿的成果,因此提出以下建議。

五、建議

(一)對問卷的建議

由于各類問卷中,只有實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問卷的問題數(shù)量適中,其余問卷的內(nèi)容都過多,而且學(xué)生問卷中教育心理的有些問題學(xué)生不能很好的理解。因此建議精簡除了實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問卷的所有問卷的內(nèi)容,使問題少而精,淺顯易懂便于回答。

(二)對訪談的建議

在訪談的過程中,我們發(fā)現(xiàn)訪談?wù)哌M行訪談時并不能對所有相關(guān)問題進行提問,有遺漏的地方。因此,建議訪談?wù)咴谠L談之前要熟記訪談提綱的內(nèi)容,對相應(yīng)部分的問卷內(nèi)容也要有所了解,使訪談全面深入的進行。

(三)對課堂觀察與錄像的建議

課堂觀察與錄像之前要得到被采訪者的教學(xué)設(shè)計,而且不僅要對實習(xí)生的新授課進行課堂教學(xué)錄像,也要對實習(xí)生的試講課和指導(dǎo)教師對實習(xí)生的指導(dǎo)課進行錄像。這樣就可以為以后的課堂教學(xué)觀察與分析提供較為全面的參考依據(jù),完善調(diào)研內(nèi)容。

教育實習(xí)報告11

我于20××年××月××日,被分到××中學(xué)進行為期3個月的教育實習(xí),在這期間我積極地努力地工作,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,順利的完成實習(xí)工作。同時,我還在實習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作,是針對音樂這門課而言的。為了得到教師和孩子的真實想法,我費了一番心思,最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。

為了全面、詳細地獲取材料,我不僅只限于我實習(xí)所帶班級的調(diào)查,而且還跨班級、年級調(diào)查,甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時我也積極地找孩子談話,同老師交流,以便更好地了解情況。

在此,我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果,談?wù)剬χ袑W(xué)音樂教與學(xué)的一些看法,其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?,但我想這對于我們實習(xí)生來說,是一次真正意義上的體驗和感受,而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。

首先,從教師的角度來談一下音樂教的情況。

我所在的學(xué)校是一所初中,學(xué)校規(guī)模較小。深州對教育的投資相當重視,學(xué)校的經(jīng)濟狀況較好,設(shè)備先進,設(shè)施有電腦、幻燈機、音樂教室等的現(xiàn)代教育設(shè)備。近幾年,該校孩子的成績較好,不過對于普通班級來說班里孩子水平參差,兩極分化嚴重。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的音樂課堂教學(xué),大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的,它符合教學(xué)的實際情況。音樂老師在備課時,設(shè)計了很多的問題,以便上課時提問孩子,達到和孩子交流的目的。調(diào)查中有的音樂老師對我說現(xiàn)在的孩子比較懶,對音樂不是很重視,因而,你讓他們下課預(yù)習(xí)的時候,大多孩子生基本上是不看。因此上課要多提問題,這樣才能迫使他們課后去看。在音樂教學(xué)的過程中一定要多問個“為什么”,這一方面可以使老師和孩子交流,另一方面也可以進一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法,成績果然不錯。

老師們認為一個班里的孩子音樂修養(yǎng)有很大的差別,可以把孩子分為幾等。一個老師要想讓所有的孩子都把音樂學(xué)好,幾乎是不可能的事情,要看孩子的具體情況,及個人的基礎(chǔ)程度。視個人的情況不同而對孩子有不同的要求。

在音樂教學(xué)的過程中,老師們對課堂教學(xué)工作要認真、仔細的多,因為音樂的教學(xué)課堂很關(guān)鍵。因為許多同學(xué)在課后根本是知難而退,所以老師提倡他們課堂動起來,留下問題,讓他們大腦都動起來,所以對于課后不練習(xí)的同學(xué),課堂就是他們的全部。調(diào)查中,大部分的教師采用的課堂孩子動起來的教學(xué)方法是讓孩子自己思考問題,鞏固知識,而且達到練習(xí)的效果作用。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學(xué)時,課堂氣氛相對和諧。老師說本校一些班級孩子的記律較差,自覺性不足,如果氣氛過于活躍,課堂就會亂哄哄,難以克制。而且孩子的自主學(xué)習(xí)能力差,合作能力欠缺,實際效果為達到但花去了大量的時間,從而影響教學(xué)進度。

其次,從孩子的角度來談一下音樂學(xué)的情況。

在調(diào)查中,大部分孩子對音樂學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊天時,都紛紛向我訴苦:“老師,音樂好難啊!”我一邊以堅定的語氣鼓勵他們,其實音樂課是給孩子們放松的時間,教他們一些簡單的歌曲和一些簡單的音樂知識,給他們學(xué)好音樂的信心,一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地學(xué)好音樂,又能起到放松的效果。現(xiàn)在的孩子是多么有個性,我想學(xué)好音樂還是有不少好處的。人生道路不同,更何況以后踏入社會后,多多少少會用到音樂知識。

大部分孩子喜歡那種上課幽默的,不愛批評孩子的,能夠和孩子很好相處的老師,他們都希望老師能夠多關(guān)注自己,即使是成績差的孩子也這樣,這種愿望甚至比其他孩子更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法,寬恕他們的叛逆心理,同他們做好朋友,而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且,有的孩子還喜歡關(guān)注老師,對老師的衣著,對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣??磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤秃⒆舆M行及時的溝通,以了解孩子的真實想法,以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。

該校放學(xué)時間為7點30分,由于較長,孩子在這段時間顯得疲憊,雖然孩子都表示考試的壓力大,有很多題目不會,但就不大會抓緊時間學(xué)習(xí)。平時課間課后很少去問同學(xué)問老師,這也是他們成績差的一大原因。通過以上的調(diào)查,我認為在今后的音樂教學(xué)中,老師應(yīng)該注意以下幾個問題:

一、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣,只有孩子對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些音樂活動課,讓孩子積極地參與進來,叫孩子在自己的參與中意識到學(xué)音樂的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子,讓孩子有個直觀的感受,而不僅僅是理論上的枯燥理解。對知識的解析要深入淺出,例子最好能貼近生活,最好是當下發(fā)生的,人們關(guān)注的事情,這樣能更好地讓孩子展開討論,進而使孩子興趣更進一步。

二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實的教育史上的一大進步,它的直觀性、生動性、豐富性對教學(xué)有著巨大的促進作用,但我認為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時要把握一個度,過度地使用多媒體可能回引起孩子的反感,這一點從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對一些背景的解說,我建議最好能用多媒體教學(xué),在課件中多制作一些圖畫、flash,這樣會讓孩子一下子對音樂產(chǎn)生興趣,從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)新知識,枯燥的文本就會容易讓孩子感興趣。

三、對待孩子要一視同仁,賞識每一位孩子。無論孩子的成績好與差,老師都要充分尊重孩子的人格,這也是一個合格教師的基本要求?,F(xiàn)在我們講尊重,不僅僅只是要求孩子尊重老師,而且還要求老師尊重孩子,作為一個老師要知道,你只有尊重孩子,孩子才能更好地尊重你。另外,對于成績差的孩子也要積極地鼓勵他去學(xué)習(xí),這樣的孩子只要一有進步,就應(yīng)該及時表揚,表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學(xué)中盡量少批評孩子,以鼓勵為主,即使是批評孩子時,也要注意方法,語言最好不要尖銳刻薄,不要傷害孩子的自尊心。有批評錯的地方也應(yīng)該向孩子道歉,這一點恐怕老師們很難做到,其實孩子的寬容之心并不比老師差,真心地向孩子承認錯誤的老師可能會更加受孩子尊重的,我在實和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。

四、除了做好自己的本職工作以外,我認為語文老師最好能多參加孩子們組織的一些活動。在參與中同孩子交流,了解孩子的真實想法,對孩子的組織成果給予肯定,這樣能和孩子更好地融合。多主動同孩子談心,做孩子的好朋友,消除老師和孩子之間的鴻溝,促進教育、教學(xué)更好地展開。

以上就是我在這次實習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確,但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果,我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法,結(jié)合自己實際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去,多了解當下的教學(xué)情況,解放思想、實事求是、與時俱進,我在不久的將來會成為一名合格的人民教師,但愿我的想法能變成現(xiàn)實。

教育實習(xí)報告12

一聲告別,一聲珍惜,一臉不舍,紅眼睛,默默祝福。隨著汽車的啟動,離別的悲傷變成了幾行感動和淚水。緊張而快樂的教育實習(xí)結(jié)束啦。想想烈日那天,我們帶著年輕、熱情、充滿期待的心來到順德勒流中學(xué),激動之情油然而升。據(jù)說教師是世界上最陽光明媚的職業(yè)。我能給實習(xí)學(xué)校、老師和學(xué)生帶來陽光嗎?我能管理18名成員的龐大團隊嗎?沉重的問號在我腦海中盤旋。如今,一個多月的高中班主任實習(xí)工作結(jié)束了,我們18位成員的收獲,見證了我們的成長,為我們的實習(xí)畫上一個完美的感嘆號!

一、實習(xí)時間

20xx年xx月xx日

二、實習(xí)地點

xx中學(xué)是一所城鎮(zhèn)中學(xué),學(xué)生一般,因為下學(xué)期搬到新校園,學(xué)校原配置沒有改善,計算機室配置很低,98系統(tǒng),往往死亡,配置差影響學(xué)生的課堂質(zhì)量。許多教學(xué)工作不能正常進行,大多數(shù)教師采用傳統(tǒng)教學(xué),學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣不高。

三、實習(xí)內(nèi)容

班主任的工作和教學(xué)工作一樣,需要付出真誠。一個新的集體不容易形成一個積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團結(jié)的集體關(guān)系。實習(xí)前,我在圖書館借了很多書來補充營養(yǎng),深入了解中學(xué)生的心理特點和工作策略,實習(xí)的第一天,我收到了x班,為了給學(xué)生留下深刻的印象,我通過一個小游戲介紹自己,所以消除了師生的陌生感,下一份工作要容易得多。在與學(xué)生相處的第一周,我復(fù)制了學(xué)生??ǖ恼掌?,三天內(nèi)記住了所有的學(xué)生,并聯(lián)系了他們的名字。同時,通過與學(xué)科教師的各種接觸,特別是原校長王先生的介紹,我初步掌握了班級學(xué)生的特點:新集體不夠團結(jié),集體凝聚力不夠,每盎司打掃。

基于這些特點,我制定了班主任工作計劃和主題班會的總結(jié),為下一步的工作做準備。每天早晚到教室,看學(xué)生打掃,不要放老師的架子,可以幫助學(xué)生做,和學(xué)生一起做衛(wèi)生,晚上輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè),因為我的高中基礎(chǔ)知識扎實,我可以回答學(xué)生的問題,所以學(xué)生完全放松警惕,把我當作親密的朋友,很多事情愿意告訴我。下午第八節(jié)是學(xué)生們鍛煉的時間。我一有空就拿著數(shù)碼相機去操場,拍下學(xué)生們快樂的時刻,然后做成flash動畫,上電腦課的時候,學(xué)生看,經(jīng)常看到自己的鏡頭,學(xué)生們都很興奮。

有時我會和學(xué)生打羽毛球、乒乓球、按鈕,為學(xué)生的比賽勝利歡呼,鼓勵學(xué)生的失敗,真正融入學(xué)生的生活。晚上自學(xué)后,我一有空就去學(xué)生宿舍,和學(xué)生談?wù)撋顔栴},為學(xué)生解決宿舍的衛(wèi)生分配,與室友相處的摩擦,用心與學(xué)生溝通,用心為學(xué)生著想。

基于新班集體凝聚力不夠這種事實,我設(shè)計了一個主題班會《我是班里的一分子》,把學(xué)生帶出課堂,到學(xué)生大堂舉行,師生一起玩游戲《一個也不能少》《看看誰的腳最少》,通過游戲,從中得出感受體會。學(xué)生們對這種新的主題班會形式感到好奇,并積極參與。他們都意識到我們是一個班級集體,每個人都是不可或缺的。我們應(yīng)該團結(jié)起來,共同努力。原班主任也拍了很多照片,對這次主題班會很滿意。

作為班主任,另一項工作是傾聽學(xué)生的心聲,幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上的困難。xx有些中學(xué)生是高價學(xué)生,成績差,自卑,不敢和其他同學(xué)交流?;诖耍医?jīng)常主動與這些學(xué)生交談,鼓勵學(xué)生參加我們實習(xí)隊和學(xué)校共青團委員會組織的主持人比賽,鼓勵他們專注于參與,并在比賽前為學(xué)生進行簡單的培訓(xùn)。通過主持人大賽,自卑不敢上講臺的同學(xué)偷偷對我說:老師,我再也不怕在大家面前說話了。我很高興老師不是想教書育人嗎?我做到了!

四、實習(xí)總結(jié)

實習(xí)后期,我們的實習(xí)隊和學(xué)生拍了很多照片,寄托了師生之間的感情,對學(xué)生和老師都有紀念價值。因此,我主動幫助團隊成員整合照片,利用專業(yè)知識幫助照片制作小電子禮物,并將照片帶到計算機課堂,教學(xué)生制作電子作品,保持美好時刻。看著凝聚學(xué)生和老師感情,充滿創(chuàng)意的電子作品,我不僅感動了,還感受到了成熟、進步、收獲和實習(xí)的辛酸。

教育實習(xí)報告13

一、實踐背景

作為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生,我參加了一次關(guān)于幼兒教育的實踐活動。這次實踐活動是由當?shù)匾患矣變簣@組織的,旨在通過讓我們與實際的幼兒教學(xué)工作接觸,為我們提供更深入的了解和體驗。

二、實踐過程

1、活動安排

我們的實踐活動是在一家幼兒園里進行的,活動安排如下:

時間:一周

任務(wù):

1)觀察幼兒園里的教學(xué)環(huán)境以及幼兒的教育活動;

2)與幼兒園的教職員工交流,了解他們的教育理念和教育方法;

3)參加幼兒教學(xué)活動,了解幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展狀況;

4)撰寫學(xué)前教育實踐報告。

2、實踐過程

在幼兒園里,我們觀察了教室的環(huán)境和幼兒們的活動。我們看到了三個不同年齡段的班級,其中有嬰兒班、小班和中班。在嬰兒班里,孩子們都還很小,他們大部分時間都是在睡覺和吃飯;在小班里,老師們通過玩耍和游戲,讓孩子們逐漸適應(yīng)園所生活;在中班里,孩子們開始接觸學(xué)習(xí),老師們以玩學(xué)為主導(dǎo),讓孩子們在玩中學(xué)習(xí)。

我們還參加了幼兒園里的一些教育活動,例如識字比賽、美術(shù)課、運動會等。我們與幼兒園里的教師們交流了很多,了解了他們的教育理念和教學(xué)方法。他們告訴我們,他們的教育宗旨是啟發(fā)幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的興趣、鼓勵幼兒主動探索。他們的教學(xué)方法主要是通過游戲和故事來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)。

三、實踐體會

通過這次實踐,我對幼兒教育有了更深入的了解和認識。我發(fā)現(xiàn),幼兒的教育需要耐心和細心,需要老師們保持與幼兒交流的方式,以讓他們更好地學(xué)習(xí)和成長。

此外,我也認識到了幼兒教育是一項有挑戰(zhàn)性的工作。老師需要對幼兒有足夠的了解和研究,以便更好地幫助他們成長和發(fā)展。

四、實踐總結(jié)

通過這次實踐,我更加了解了幼兒教育的實際情況,了解了幼兒教師的工作和要求。我也認識到了自己在幼兒教育方面的不足,需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究,以提高自己的專業(yè)水平。

在幼兒園里,我觀察了教室的環(huán)境和幼兒們的活動。我參加了各種不同的教育活動,例如:

1)幼兒園開展的游戲活動;

2)幼兒園組織的美術(shù)課和音樂課等。

教育實習(xí)報告14

一、實習(xí)性質(zhì)與目的

畢業(yè)實習(xí)是高等學(xué)校教學(xué)計劃中的一個重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),

是對汽車檢測專業(yè)學(xué)生的知識、能力、人格等的綜合歷練和檢驗。也是實現(xiàn)工學(xué)結(jié)合教育的重要內(nèi)容之一。

汽車檢測專業(yè)畢業(yè)實習(xí)的主要目的在于使學(xué)生將課堂上所學(xué)的理論知識和在校實訓(xùn)中掌握的生產(chǎn)技能用到實際的工作中去,使學(xué)生加深對所學(xué)專業(yè)課程的理解,擴大汽車檢測與維修專業(yè)的知識面,增強綜合運用汽車檢測與維修專業(yè)知識的能力,培養(yǎng)和提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的調(diào)研能力、分析能力和解決實際問題的能力。同時,通過畢業(yè)實習(xí)使學(xué)生接觸社會,了解社會,增強責(zé)任感和使命感。學(xué)會與人溝通合作,學(xué)會做人做事,培養(yǎng)健全的人格,培養(yǎng)獨立工作能力,以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,為學(xué)生即將走上工作崗位打下良好、堅實的基礎(chǔ)。

二、實習(xí)的主要內(nèi)容

1、了解或掌握汽車各級維護的內(nèi)容及標準。

2、學(xué)會正確使用維修工具、設(shè)備及診斷檢測儀器、設(shè)備。

3、熟習(xí)汽車檢測和維修流程,掌握汽車故障的診斷思路和步驟,打造自己的專業(yè)能力。

4、培養(yǎng)與人際交往的能力和團隊協(xié)作能力,樹立良好的職業(yè)道德,打造自己的方法能力和社會能力。

5、進行職業(yè)調(diào)查研究,完善或?qū)徱曌约旱穆殬I(yè)規(guī)劃。

三、實習(xí)的具體要求

1.通過實習(xí),應(yīng)充分認識到未來實際工作對汽車檢測與維修專業(yè)知識的要求,找準差距,確定需要補充和完善的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.在實習(xí)過程中應(yīng)注重鍛煉運用所學(xué)的汽車檢測與維修專業(yè)知識解決實際問題的能力。要學(xué)生在解決實際問題時,著重對所學(xué)的專業(yè)知識加以融會貫通,鍛煉和提高自身的綜合技能。

3.在實習(xí)過程中還應(yīng)注重提高自身協(xié)調(diào)、溝通的能力、團隊合作的能力和組織管理能力等,以盡快適應(yīng)未來實際工作的要求。

四、實習(xí)方式和安排

1.實習(xí)時間

第5學(xué)期至第6學(xué)期,包括寒假(春節(jié)隨實習(xí)單位休息)總計不少于20周。

2.實習(xí)方式

集中實習(xí)和分散實習(xí)相結(jié)合。集中實習(xí)由就業(yè)辦公室聯(lián)系實習(xí)單位,安排實習(xí)計劃。分散實習(xí)由學(xué)生根據(jù)實際情況由學(xué)院開具介紹信,自行聯(lián)系實習(xí)單位。學(xué)生應(yīng)根據(jù)所學(xué)專業(yè)和畢業(yè)論文的選題方向,合理選擇實習(xí)方式和實習(xí)單位。

3.實習(xí)安排

畢業(yè)實習(xí)分三個階段進行:

(1)準備階段:進行實習(xí)動員,提高師生對畢業(yè)實習(xí)的認識,做好必要的準備。

(2)實習(xí)階段:按照實習(xí)要求,參與汽車維修單位的有關(guān)業(yè)務(wù)工作,進行汽車檢測與維修方面的學(xué)習(xí)。時間為20周。

(3)總結(jié)階段:完成實習(xí)鑒定,總結(jié)實習(xí)中的經(jīng)驗和問題。

五、實習(xí)的質(zhì)量標準

考核成績參照實習(xí)單位鑒定以及學(xué)生個人的實習(xí)記錄、實習(xí)報

告,實習(xí)表現(xiàn)等進行綜合評定,分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個等級。成績及格及以上者可獲得相應(yīng)的畢業(yè)實習(xí)學(xué)分。畢業(yè)實習(xí)優(yōu)秀的比例控制在畢業(yè)生總數(shù)的20%以內(nèi)。

(1)優(yōu)秀

實習(xí)態(tài)度端正,遵守實習(xí)紀律,能很好地完成實習(xí)任務(wù),達到實習(xí)大綱中規(guī)定的全部要求,實習(xí)報告能對實習(xí)內(nèi)容進行全面、系統(tǒng)地總結(jié),并能運用學(xué)過的汽車檢測與維修知識和技能解決工作中的實際問題,成績優(yōu)異。

(2)良好

實習(xí)態(tài)度端正,遵守實習(xí)紀律,能較好地完成實習(xí)任務(wù),達到實習(xí)大綱中規(guī)定的全部要求,實習(xí)報告能對實習(xí)內(nèi)容進行比較全面、系統(tǒng)地總結(jié),并能運用學(xué)過的汽車檢測與維修技能到實踐中。成績良好。

(3)中等

實習(xí)態(tài)度基本端正,能較好地遵守實習(xí)紀律,達到實習(xí)大綱中規(guī)定的主要要求,實習(xí)報告能對實習(xí)內(nèi)容進行比較全面的總結(jié)。

(4)及格

實習(xí)態(tài)度基本端正,能較好地遵守實習(xí)紀律,完成了實習(xí)的基本任務(wù),達到實習(xí)大綱中規(guī)定的基本要求,能完成實習(xí)報告,內(nèi)容基本正確,但不夠完整、系統(tǒng)。

(5)不及格凡具備下列條件之一者,均為不及格:

未達到實習(xí)大綱規(guī)定的基本要求,實習(xí)報告不認真,或內(nèi)容有明顯錯誤;

未參加實習(xí)的時間超過全部時間三分之一者;

實習(xí)中有違紀行為,造成惡劣影響者。

六、考核內(nèi)容和方式

實習(xí)成績是對學(xué)生的實習(xí)過程給予正確考核評價的結(jié)果。因此,考核必須堅持標準,既要考核學(xué)生完成專業(yè)學(xué)習(xí)實踐的情況,又要考核其在實習(xí)中的政治思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度和組織紀律性??己瞬扇≡u閱單位鑒定、學(xué)生實習(xí)記錄和實習(xí)報告,并參考平時實際表現(xiàn)和能力等方面進行綜合評定的辦法。

1.實習(xí)結(jié)束時,實習(xí)學(xué)生要主動征求實習(xí)單位意見,由實習(xí)單位出具實習(xí)鑒定材料,畢業(yè)實習(xí)鑒定材料應(yīng)有實習(xí)單位指導(dǎo)教師的鑒定和簽字、實習(xí)單位負責(zé)人的鑒定和簽字以及學(xué)校指定的校內(nèi)帶隊指導(dǎo)教師的的鑒定和簽字,兩方面的鑒定應(yīng)包含實習(xí)生的思想表現(xiàn)、工作態(tài)度、實習(xí)內(nèi)容和實習(xí)任務(wù)完成情況、職業(yè)能力及團隊合作精神及表現(xiàn)效果等方面的情況。

2.學(xué)生要認真做好實習(xí)記錄,要根據(jù)實習(xí)的具體情況撰寫自我鑒定和實習(xí)報告。實習(xí)結(jié)束后,將實習(xí)記錄、單位鑒定表以及實習(xí)報告一同上交。

教育專業(yè)畢業(yè)實習(xí)報告3

為期一個半月的實習(xí)結(jié)束了,我在這一個半月的實習(xí)中學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識。以下是我的畢業(yè)實習(xí)報告總結(jié),敬請各位提供寶貴意見。

對于現(xiàn)代企業(yè)來說,會計工作是一項重要的管理制度,是要為實

現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營目標服務(wù)。因此,可以認為,實現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營目標是企業(yè)會計的根本目標。帶著這個目標,我開始了在我所在的實習(xí)企業(yè)進行了有目的實習(xí)。在此之前,我認真學(xué)習(xí)了《會計法》以及財政頒布的《企業(yè)會計準則》、《企業(yè)財務(wù)通則》等作為過渡的新的行業(yè)會計制度和財務(wù)制度,因為這些大學(xué)法規(guī)我國會計制度改革進程中的一重大舉措。

此次實習(xí),主要崗位是一些帳務(wù)的核查,因此主要實習(xí)科目應(yīng)收應(yīng)付帳款的核算,也涉及一些其他對外投資科目。在實習(xí)中,我參加了該企業(yè)月末的財務(wù)核算,認真學(xué)習(xí)了正當而標準的會計程序,真正從課本中走到了現(xiàn)實中,從抽象的理論回到了多彩的實際生活,細致的了解了財務(wù)會計的全過程及會計核算的各環(huán)節(jié),認真觀摩一些會計的整個審計、核算過程,并掌握了一些會計事務(wù)的適用及適用范圍。跟隨財務(wù)人員,核實會計事實。真正了解和熟悉了我國的公訴程序及法庭的作用和職能,同時還配合公司財務(wù)人員做好帳本的調(diào)查筆錄和日記帳筆錄,做好帳簿的裝訂歸檔工作。經(jīng)過1個半月的實習(xí),我從客觀上對自己在學(xué)校里所學(xué)的知識有了感性的認識,使自己更加充分大學(xué)解了理論與實際的關(guān)系。我這次實習(xí)所涉及的內(nèi)容,主要是會計業(yè)務(wù)(對公業(yè)務(wù)),其他一般了解的有購貨業(yè)務(wù)、票據(jù)業(yè)務(wù)、借款業(yè)務(wù)。會計業(yè)務(wù)對公業(yè)務(wù)的會計部門的核算(主要指票據(jù)業(yè)務(wù))主要分為三個步驟,記帳、復(fù)核與出納。這里所講的票據(jù)業(yè)務(wù)主要是指支票,包括轉(zhuǎn)帳支票與現(xiàn)金支票兩種。對于辦理現(xiàn)金支票業(yè)務(wù),首先是要審核,看出票人的印鑒是否與銀行預(yù)留印鑒相符,方式就是通過大學(xué)驗印,

或者是手工核對;再看大小寫金額是否一致,出票金額、出票日期、收款人要素等有無涂改,支票是否已經(jīng)超過提示付款期限,支票是否透支,如果有背書,則背書人簽章是否相符,值得注意的是大寫金額到元為整,到分則不能在記整。對于現(xiàn)金支票,會計記帳員審核無誤后記帳,然后傳遞給會計復(fù)核員,會計復(fù)核員確認為無誤后,就傳遞給出納,由出納人員加蓋現(xiàn)金付訖章,收款人就可出納處領(lǐng)取現(xiàn)金(出納與收款人口頭對帳后)。

教育實習(xí)報告15

教育實習(xí)是師范院校的一門重要的綜合實踐必修課程,既是對師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項綜合訓(xùn)練,又是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高,教育實習(xí)報告(一)。它在形成師范生合理的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及幫助學(xué)生增強對社會、國情、中等職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)狀的了解,激發(fā)學(xué)生對中等職業(yè)技術(shù)教育事業(yè)的理解和熱愛,培養(yǎng)優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。教育實習(xí)在整個職業(yè)技術(shù)師范教育中占有十分重要的地位,是培養(yǎng)合格的中等職業(yè)技術(shù)教育師資不可缺少的職業(yè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)。

一、教育實習(xí)的任務(wù)

教育實習(xí)的任務(wù)主要包括三個方面:教學(xué)工作實習(xí)(包括生產(chǎn)實習(xí)教學(xué))、班主任工作實習(xí)、教育實習(xí)總結(jié),實習(xí)報告《教育實習(xí)報告(一)》。具體內(nèi)容如下:

(一)教學(xué)工作實習(xí)(或生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)實習(xí))

包括研究教材、備課、編寫教案、試講、講課、實驗等主要教學(xué)環(huán)節(jié)。實習(xí)期間,每個實習(xí)生必須至少完成學(xué)時的教案編寫;本科生必須講課-學(xué)時,專科生講課-學(xué)時,講課時間不包括備課、試講、輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)。實習(xí)學(xué)生在講課前必須先進行聽課、試講,由實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師認可后方可講課。

實習(xí)期間,每個實習(xí)學(xué)生必須參加觀摩實習(xí)學(xué)校優(yōu)秀教師的示范課并相互聽課,觀摩和聽課總時數(shù)不得少于學(xué)時,并有詳細記錄。

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