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教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告怎么寫(xiě)

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實(shí)習(xí)是將在學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作環(huán)境的機(jī)會(huì)。通過(guò)實(shí)習(xí),學(xué)生可以將課堂上學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合,加深對(duì)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的理解和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。以下是小編帶來(lái)的教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告怎么寫(xiě),歡迎大家一起來(lái)收看!

教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告怎么寫(xiě)

教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告怎么寫(xiě)篇1

我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是京郊的一所鄉(xiāng)村學(xué)校。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查?;厩闆r如下:

1、課堂教學(xué):

完成教案數(shù)為五份,試講次數(shù)為五次,上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。

2、班主任工作:

組織一次《迎奧運(yùn)主題班會(huì)》觀摩課。

3、教育報(bào)告;完成一份教育調(diào)查報(bào)告。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí),我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問(wèn)學(xué)生:“你們聽(tīng)完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,茫然無(wú)語(yǔ)。

學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。 古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者?!迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?在班主任實(shí)習(xí)工作中,我在班上開(kāi)展了“迎奧運(yùn)”主題班會(huì)活動(dòng)。起初,我遇到了許多困難:比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí),有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。誠(chéng)然,這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而,這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。 通過(guò)和學(xué)生的接觸也使得我對(duì)班上的一些學(xué)生有了一定的了解。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當(dāng)困難,于是有人向我提議:在主題班會(huì)上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心——為他們捐款。

可是,經(jīng)過(guò)我的再四考慮,我還是把他否定了。因?yàn)椋瑸樨毨杩瞰I(xiàn)愛(ài)心動(dòng)機(jī)非常好,可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒(méi)有了自尊,也就很難再有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣了。最終,我還是把班會(huì)主題敲定為一個(gè)十分時(shí)尚的主題——迎奧運(yùn)。 為了辦好這個(gè)班會(huì),我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),提供展現(xiàn)自我的平臺(tái),使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅,感覺(jué)到自我的價(jià)值,品嘗到其中的樂(lè)趣。結(jié)果,在準(zhǔn)備班會(huì)的過(guò)程中,同學(xué)們都很積極。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多,唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有,而且還組織一次辯論會(huì)。論題為:體育是否可以創(chuàng)造友誼。辯論中雙方各執(zhí)異詞,辯論深刻到位。另外,為了普及奧運(yùn)知識(shí),我還在班會(huì)上舉行了一次聲勢(shì)浩大的“奧運(yùn)知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)”。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲笛子獨(dú)奏——歌唱祖國(guó)將班會(huì)推向了高潮。 當(dāng)然,在開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)班上的同學(xué)一個(gè)問(wèn)題:一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重?盡管我一再“放水”,可是人有為數(shù)不少的人回答:“當(dāng)然是一斤鐵重了!” 最近,我還在學(xué)生的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)這樣的句子:“除夕之夜,深藍(lán)色的天空中掛著一輪金黃色的圓月?!?/p>

除夕之夜,天空中又怎么可能出現(xiàn)一輪金黃色的圓月呢?嚴(yán)重失真,近乎荒 謬。其實(shí),這僅是一個(gè)常識(shí)性的問(wèn)題,這樣簡(jiǎn)單的問(wèn)題都回答不好,問(wèn)題似乎就變得復(fù)雜了,值得我們教育工作者深思了:不懂得這些常識(shí)的學(xué)生,又怎能擁有完整的人生?這樣的教育能被稱(chēng)作素質(zhì)教育嗎? 此外在一些觀摩課上,還常常呈現(xiàn)表演的風(fēng)氣。一個(gè)學(xué)生回答了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題后。教師說(shuō):“講得真好!”其余同學(xué)馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來(lái)。另一個(gè)同學(xué)回答了另一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,也得到了同樣的“殊榮”。一節(jié)課下來(lái),表?yè)P(yáng)不斷,掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假,這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏?。針?duì)以上問(wèn)題,我也想提出一些意見(jiàn)和建議:

1、教師應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原則。

弄虛作假對(duì)學(xué)生的影響是十分深遠(yuǎn)的。因?yàn)閺慕處煹穆殬I(yè)道德,從教師在學(xué)生、家長(zhǎng)的心目中的形象以及從教師的高尚責(zé)任來(lái)看教師都不應(yīng)該弄虛作假。而應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原則。只有這樣,教育才能更富于魅力。

2、針對(duì)學(xué)生所犯的常識(shí)性的錯(cuò)誤。

教師應(yīng)該科學(xué)地因材施教,使學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。

3、為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,我們很有必要把教育的著眼點(diǎn)放低一些。

讓他們發(fā)現(xiàn)愛(ài)其實(shí)很容易;愛(ài)就在身邊;愛(ài)就在兒女親情里;愛(ài)就在柴米油鹽中。為此,我給孩子們布置了一道別開(kāi)生面的作業(yè)——親情作業(yè)。即讓孩子在吃飯時(shí)給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺(jué)前為他的長(zhǎng)輩們洗洗腳。

教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告怎么寫(xiě)篇2

曾聽(tīng)人說(shuō)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,從前的我一直未能體會(huì)到這句話所蘊(yùn)含的意義。這次長(zhǎng)達(dá)一個(gè)學(xué)期的教育實(shí)習(xí),對(duì)于我們這群初為人師的師范生來(lái)說(shuō),是一件頗具挑戰(zhàn)性與誘惑性的事情。也是在這次教育實(shí)習(xí)中,讓我終于明白到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。時(shí)間長(zhǎng)河的流逝如同大江東去,淘盡世事紅塵,但對(duì)于我來(lái)說(shuō)這段難忘的實(shí)習(xí)經(jīng)歷不會(huì)隨著時(shí)間的流逝而消失,而是銘刻于心底,常在心中……

作為一名教育實(shí)習(xí)生,我們的實(shí)習(xí)目的是,鞏固和運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論,專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基本技能,培養(yǎng)教育和教學(xué)上的獨(dú)立工作以及與人合作的能力,在實(shí)習(xí)過(guò)程中向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)人民教師的光榮職責(zé)。希望能通過(guò)這次教育實(shí)習(xí),全面檢查我的師范技能的強(qiáng)弱,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,采取改進(jìn)措施,以提高我們的教學(xué)水平,為將來(lái)成為一名出色的人民教師而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,我牢記“為人師表”,把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,在實(shí)踐中學(xué),在學(xué)中實(shí)踐,認(rèn)真開(kāi)展課堂教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作。

在此期間,我付出了很多,也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段,我從一個(gè)只會(huì)理論知識(shí)的大學(xué)生到一個(gè)能輕松駕馭課堂教學(xué)的老師,從一個(gè)沒(méi)有管理經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)職中班級(jí)有一定處理能力的班主任,這一切無(wú)不見(jiàn)證著我所付出的每一分耕耘得到了一份收獲。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié):

第一,來(lái)談?wù)勎业膶?shí)習(xí)總體感受。

這次我們是“國(guó)培計(jì)劃”的頂崗實(shí)習(xí)生,很榮幸以一名頂崗生的身份來(lái)到平松小學(xué)實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間,我深深感到了作為實(shí)習(xí)老師的樂(lè)趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榱私虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)榱苏嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。為時(shí)一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí),如今回味起來(lái),真是讓人感慨頗多,不禁有一種眷戀。自進(jìn)入大學(xué)校園以來(lái),我就渴盼著走上講臺(tái),希冀著孩子們叫我“老師”。這次終于如愿以?xún)?,心中怎是難以抒發(fā)的成就感。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是五年級(jí),這個(gè)班級(jí)人數(shù)不多,僅僅只有把人,但他們都很熱愛(ài)學(xué)習(xí)并且非常優(yōu)秀。很多同學(xué)都有自己明確的愛(ài)好特長(zhǎng),并且知識(shí)面都比較廣。但他們?nèi)杂凶鳛楹⒆拥奶煺?,永遠(yuǎn)清晰地記得,第一次到這個(gè)班級(jí)做自我介紹時(shí),他們對(duì)我報(bào)以的爽朗笑聲。但同時(shí),我也深感作為小學(xué)老師的責(zé)任之重大。小孩子始終是小孩子,他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀根本沒(méi)有健全。雖然五年級(jí)的某些同學(xué)對(duì)老師的觀點(diǎn)、看法會(huì)有某種程度上的質(zhì)疑,但是絕大部分的同學(xué)還是始終相信“老師講的即是真理”。因此,小學(xué)教師的勞動(dòng)強(qiáng)度雖不算很大,但做一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師還是很辛苦的。這種辛苦主要是來(lái)自對(duì)學(xué)生人生的負(fù)責(zé)。要知道做小學(xué)語(yǔ)文老師,就意味著當(dāng)班主任。盡管我不知道我們的輔導(dǎo)教師——吳老師平時(shí)忙不忙,但每周星期四,我都看見(jiàn)吳老師在教室和辦公室之間奔波忙碌?!捌鹪缲澓凇睙o(wú)疑就是班主任每日的生活狀態(tài)。早上得早到學(xué)校,督促同學(xué)們的朝讀。中午要負(fù)責(zé)幫同學(xué)們添飯、守午休和輔導(dǎo)同學(xué)們的作業(yè)。除此之外,班級(jí)瑣事更是層出不窮。很多同學(xué)天性跳調(diào)皮,總是會(huì)時(shí)不時(shí)出現(xiàn)一些小茬子,這就得找學(xué)生談心,做做他們的心理和思想教育工作。而五年級(jí)的學(xué)生還將面臨著升學(xué)的壓力,在家長(zhǎng)思想的左右下,他們都很看重成績(jī)。因此也要常找那種成績(jī)不是特別穩(wěn)定、心理承受能力不是很好的同學(xué)談心、鼓勵(lì)他們建立一個(gè)積極、樂(lè)觀的心態(tài)。所以這些,常常會(huì)弄得老師疲于奔命。

第二,來(lái)談?wù)務(wù)Z文教學(xué)的感受。

簡(jiǎn)單一個(gè)字——“難”。教書(shū)匠好當(dāng),教育名師難成。聽(tīng)了幾位老師分別講的示范課之后,我開(kāi)始走上講臺(tái),開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。老實(shí)說(shuō),當(dāng)時(shí)的自己并不是很緊張。要知道,我一直很向往講臺(tái),很喜歡站在講臺(tái)上的感覺(jué)。但或許因?yàn)槭堑谝淮?,?jīng)驗(yàn)實(shí)在不足和隨機(jī)應(yīng)變能力的確不強(qiáng),課堂上出現(xiàn)了很多狀況。首先,在沒(méi)有生字卡片的情況下,自己一下子就變得六神無(wú)主起來(lái),信口叫他們拿出書(shū)讀課文中出現(xiàn)的生字。這是他們所沒(méi)有遭遇的情況,一個(gè)個(gè)睜著困惑的眼睛望著我。這更讓我亂了陣腳,隨筆在黑板上寫(xiě)起生字來(lái),絲毫沒(méi)有注重生字的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)性,這無(wú)疑是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的大忌。而且沒(méi)能拿出教師的霸氣,很好的掌握住課堂秩序,導(dǎo)致課堂陷入混亂局面。其次,板書(shū)方面存在很大問(wèn)題,對(duì)同學(xué)的表?yè)P(yáng)用詞很單調(diào)、甚至很不恰當(dāng)??偠灾?,這一節(jié)課上過(guò)之后,心中有一種強(qiáng)烈的挫敗感。教師基本功一點(diǎn)兒都不扎實(shí),這需要我今后大大改進(jìn)。最后是,沒(méi)有從小學(xué)生的思維角度去設(shè)計(jì)教學(xué),即在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)完全遵循自己的主觀思維和理解,沒(méi)有換個(gè)角度設(shè)想小學(xué)生會(huì)不會(huì)理解這個(gè)問(wèn)題,這樣講學(xué)生會(huì)不會(huì)感興趣,能不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,特別是教學(xué)語(yǔ)言上不夠規(guī)范,不夠通俗化,不夠幽默。這些都需要自己在今后的工作中,努力去將自己的口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為課本語(yǔ)言。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種活躍的課堂氛圍,這樣才能使自身的教學(xué)產(chǎn)生良好影響。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,指導(dǎo)老師也提出要我從教師的基本技能抓起,要樹(shù)立自信心,站上講臺(tái)得有一種能控制住課堂的霸氣。此外還要多聽(tīng)課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)。這些都是在上課之后,在課堂生成總結(jié)之時(shí),老師面對(duì)面的以委婉的說(shuō)話方式指出了上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。這不僅有利于保護(hù)我受挫的心理,更在潛移默化中指導(dǎo)了我如何面對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的突發(fā)事件,她完全沒(méi)有教師的架子,更多的是朋友般的親切交談。

第三,來(lái)我談?wù)勎遗淖鳂I(yè)的感受。

批改作業(yè),是做實(shí)習(xí)教師時(shí)干的另外一件很值得回憶珍藏的事。還記得自己在上小學(xué)時(shí),對(duì)語(yǔ)文老師所寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)很是感興趣,總是會(huì)對(duì)某位同學(xué)的作文得到了語(yǔ)文老師的鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)充滿艷羨之情,當(dāng)時(shí)我就暗暗地想:以后自己當(dāng)老師了,一定要給每位同學(xué)都寫(xiě)很多評(píng)語(yǔ),讓他們個(gè)個(gè)在心理上都得到平衡。而如今,真正輪到自己給同學(xué)們改作文時(shí),才突然意識(shí)到這樣寫(xiě)評(píng)語(yǔ)是不可能的。一是,要抓改作業(yè)的效率,二是有的文章可評(píng)可點(diǎn)的地方真的很少,三是這樣會(huì)顯得累贅、啰嗦。適當(dāng)?shù)刈屚瑢W(xué)之間產(chǎn)生羨而不妒的情緒,反而有助于同學(xué)們形成你追我趕的學(xué)習(xí)勢(shì)頭,形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。此外,批改語(yǔ)文類(lèi)其他作業(yè)時(shí),我深刻意識(shí)到糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。五年級(jí)的同學(xué),仍有少部分同學(xué)有寫(xiě)錯(cuò)別字的情況,盡管只是小部分,但作為一個(gè)語(yǔ)文教師就有義務(wù)幫助他們改正錯(cuò)誤。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ),或是畫(huà)上一個(gè)傷心的表情。使同學(xué)們?cè)谠u(píng)語(yǔ)和表情中知道訂正的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之,開(kāi)導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,我會(huì)在作業(yè)上清楚寫(xiě)明。我的指導(dǎo)思想是每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò),錯(cuò)也不在乎大小,關(guān)鍵是要有改正錯(cuò)誤的心,而教師就是要給學(xué)生提供不斷糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)的平臺(tái)。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生,我會(huì)采取單獨(dú)輔導(dǎo)他們的方式,直到他們主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者,我相信就是要有這樣的耐心,才能把學(xué)生的缺點(diǎn)從根本上糾正過(guò)來(lái)。

在班主任實(shí)習(xí)方面我做到了以下幾點(diǎn):

(1)在實(shí)習(xí)初期,我通過(guò)看學(xué)生手冊(cè)、學(xué)籍登記表、學(xué)生姓名表、座位表、與學(xué)生聊天等方式了解和熟悉學(xué)生,了解班風(fēng)、班規(guī)及目前存在問(wèn)題,了解掌握全班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)情況。

(2)我領(lǐng)導(dǎo)好班集體,對(duì)班集體進(jìn)行思想教育,認(rèn)真指導(dǎo)班委,團(tuán)委開(kāi)展工作,發(fā)動(dòng)班、團(tuán)干部的模范作用。

(3)同時(shí),我做好個(gè)別教育工作,深入了解一名后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、思想、行為習(xí)慣等方面的典型情況,作好個(gè)別學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

(4)我做好班主任日常工作,與學(xué)生一起出操,督促學(xué)生早讀、晚修,開(kāi)展文體活動(dòng),檢查教學(xué)日志、檢查衛(wèi)生、批改周記,檢查作業(yè)等。

(5)我開(kāi)展了一次安全知識(shí)競(jìng)賽,增強(qiáng)學(xué)生的安全知識(shí);獨(dú)立主持了一次“我文明我美麗”的主題班會(huì),努力把學(xué)生培養(yǎng)成文明禮貌的小學(xué)生。

在這過(guò)程中,我做到愛(ài)崗敬業(yè),任勞任怨,不喊苦不喊累,盡職盡責(zé)地做好每一項(xiàng)工作。所以在班主任實(shí)習(xí)工作中,我學(xué)會(huì)了制定班級(jí)的班紀(jì)班規(guī),學(xué)會(huì)了調(diào)動(dòng)班干部的積極性,學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律,學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育,學(xué)會(huì)寫(xiě)班主任工作計(jì)劃,學(xué)會(huì)怎樣開(kāi)好主題班會(huì),這一切都是我班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)步的真實(shí)寫(xiě)照。

在這次實(shí)習(xí)中,我收獲頗豐,獲益匪淺。雖然我們的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,但我對(duì)教育的追求將一如既往,我的學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減。有人說(shuō)選擇了教師就是選擇了平凡,但我覺(jué)得當(dāng)上教師的都是不平凡的人。有人說(shuō)當(dāng)教師太平淡,其實(shí)我覺(jué)得任何事情最終都會(huì)歸于平淡。而能把很平淡的事情做的有味道,我覺(jué)得這才是本事。我的指導(dǎo)教師就是這樣一位。這次的實(shí)習(xí)也讓我更加堅(jiān)定我的目標(biāo):畢業(yè)之后無(wú)論做什么,至少我不會(huì)離開(kāi)教育。最后一天要和學(xué)生說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候,我再次看到了教育的美麗,這份美麗我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的。經(jīng)歷了教育的見(jiàn)習(xí)與實(shí)習(xí)這2部曲,我已經(jīng)開(kāi)始期待這第三部曲,相信曲子一部比一部要好。我也希望自己能夠通過(guò)努力早日成為一名“準(zhǔn)教師”!因?yàn)檫x擇,所以堅(jiān)定……

教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告怎么寫(xiě)篇3

轉(zhuǎn)眼四個(gè)星期過(guò)去了,實(shí)習(xí)生涯的生活也為之結(jié)束,從車(chē)窗回望實(shí)習(xí)過(guò)的學(xué)校,別了,莆田一中,別了,我的學(xué)生,默然間眼睛為之濕潤(rùn)。

回想這四個(gè)星期,快樂(lè)和辛苦一直伴隨著我,帶著莆田一中的?;眨环N莫名的責(zé)任感壓在我的肩上,涌上我的心頭,一聲聲的“老師好”在我的耳邊回響,一種老師的榮譽(yù)感鼓舞著要當(dāng)好老師這一神圣職業(yè),我仿佛又回到了高一年級(jí),生活在我無(wú)憂無(wú)慮的歡歌笑語(yǔ)中。

9月8日到10月10日,這短短的32天里,我和我的同隊(duì)的十三名隊(duì)友在莆田一中實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間,我上了九節(jié)數(shù)學(xué)課,做為班主任,充分配合原班主任唐少萍老師的常規(guī)的工作,籌辦了“夢(mèng)想帶我去飛翔”為主題的主題班會(huì),積極組織了“十·一”的黑板報(bào)和班級(jí)布置。積極參加和籌劃實(shí)習(xí)隊(duì)的系列活動(dòng)“籃球賽”和“拔河賽”。

怎樣教好數(shù)學(xué)?這是我們實(shí)習(xí)的重點(diǎn),頭一個(gè)星期,我參加了數(shù)學(xué)見(jiàn)習(xí),聽(tīng)取了課任老師柯建焰老師的數(shù)學(xué)課及年段其他數(shù)學(xué)老師的課,初步把握了上課的基本要領(lǐng)及如何把握45分鐘,使課上得充實(shí),有趣

,活潑。在老師的指導(dǎo)下,我準(zhǔn)備了五份教案(關(guān)于簡(jiǎn)易邏輯),并決定在第二個(gè)星期正式上臺(tái)講課。第一次上臺(tái)講課是興奮的,也是緊張的。早上四點(diǎn)多的時(shí)候我就醒了過(guò)來(lái),雖然昨天晚上已經(jīng)在隊(duì)內(nèi)試講了一次,但是我還是在早上時(shí)候?qū)χR子試講了一次。第一次給我的感覺(jué)就是有點(diǎn)不知所措,站在講臺(tái)上的我有點(diǎn)不安,有點(diǎn)可笑。時(shí)間就那么一秒一秒的過(guò)去了,我那時(shí)候才體會(huì)到什么叫做“站著說(shuō)話不腰疼”

的含義。試講和真正的講課還是差很多的,終于挨到了下課,老師給了我?guī)c(diǎn)建議:”語(yǔ)氣要變換,眼睛要看學(xué)生,上課緊湊”,我感覺(jué)有點(diǎn)失敗,不過(guò)萬(wàn)事開(kāi)頭難,有了第一次的上課經(jīng)驗(yàn),后面我的課越上越輕松,教案也越來(lái)越好,上課注意了語(yǔ)氣的變化,例題注重層次感。難度要分層次,符合大部分人的頭腦思維,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的眼神和表情變化,不失時(shí)機(jī)的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。使學(xué)生在課堂上快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

要做到在快樂(lè)中學(xué)習(xí),不能孤立的營(yíng)造活躍的課堂氣氛,搞花架子,而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。從課本的例題出發(fā),旁敲側(cè)擊,從點(diǎn)到面,提倡發(fā)散思維,提供多種解法,擴(kuò)大題型量,充分滿足學(xué)生的求知欲。深入學(xué)生,聽(tīng)取他們的意見(jiàn),發(fā)現(xiàn)他們的重點(diǎn),擴(kuò)大他們的知識(shí)面,做題事半功倍。

在這些想法的指導(dǎo)下,鑒于我班學(xué)生的接受能力都較好,我適當(dāng)?shù)奶岣吡死}的難度,但因缺乏經(jīng)驗(yàn),有時(shí)候忽略了學(xué)生的吸收能力,造成例題的太難的結(jié)果,這是我下個(gè)階段需要好好改正的地方。真的是聽(tīng)課容易,上課難。想要上好一堂課,確實(shí)是要花心力,也要靠經(jīng)驗(yàn)同時(shí)還要靠悟性,在以后的日子上的更好。

在實(shí)習(xí)期間,我還擔(dān)任了實(shí)習(xí)班主任,第一個(gè)星期是熟悉班級(jí)階段及明確每天班主任的任務(wù),1早上7點(diǎn)五分之前到班級(jí)監(jiān)督早讀,2課間操監(jiān)督兩操,眼保健操和早操,晚上檢查學(xué)生宿舍和晚自習(xí)

我想我的第一個(gè)任務(wù)就是認(rèn)識(shí)本班所有人的名字。通過(guò)了幾次的交談,我認(rèn)識(shí)了大多數(shù)的學(xué)生的名字,成功跨出了當(dāng)好班主任的第一步,莆田一中開(kāi)學(xué)也已經(jīng)有一個(gè)星期了,各項(xiàng)工作也差不多也已到位了。各位學(xué)生也在他們的高中生活中跨出他們的步伐,我就適時(shí)機(jī)的組織了一場(chǎng)對(duì)高中生活的看法,在會(huì)中,大家各抒己見(jiàn),都表現(xiàn)了對(duì)高中生活的`憧憬,也紛紛表示都差不多適應(yīng)了高中高節(jié)奏的生活。我鼓勵(lì)他們說(shuō):“你們現(xiàn)在處在莆田一中,起點(diǎn)就比別人要高,大學(xué)在向你們招手,只要你肯你努力,在一中就讀應(yīng)該是你一生的驕傲。”

第二個(gè)星期,我正式接手班主任的部分工作,其中一塊就是宿舍衛(wèi)生這一塊,還就莆田一中的衛(wèi)生評(píng)比制度特意花了一節(jié)課的時(shí)間全部說(shuō)明了一遍,我發(fā)現(xiàn)我班的寄宿的同學(xué)都不是非常的重視宿舍衛(wèi)生,生活用品亂放一通,被子,枕頭隨意擺放,床上衣服亂掛等情況,指定了我班的新的衛(wèi)生制度。統(tǒng)一了生活用品。被子,枕頭等擺放,及每天都要沖洗洗手間,保持宿舍的整潔等規(guī)定,規(guī)范了宿舍衛(wèi)生。

發(fā)現(xiàn)近期有學(xué)生在課堂上睡覺(jué)的情況,及時(shí)匯報(bào)給了班主任,然后深入到學(xué)生中,了解情況。晚上跟他一起吃飯,進(jìn)行個(gè)別教育,發(fā)現(xiàn)其是對(duì)高中的作息時(shí)間表不適應(yīng),就規(guī)勸其早點(diǎn)休息,從此再未發(fā)現(xiàn)其睡覺(jué)。堅(jiān)持對(duì)學(xué)生一視同仁,好的學(xué)生老師喜歡,壞的學(xué)生,不能討厭他們,班級(jí)中總有一些后進(jìn)生,他們也很努力的讀書(shū),但是就是一直的提不上來(lái),我就當(dāng)面找他們談心,分析高中與初中的不同,使后進(jìn)生能盡快的趕上來(lái),當(dāng)然也有碰到一些老油條,上課不專(zhuān)心聽(tīng)講,下課生龍活虎,作業(yè)不認(rèn)真完成,考試就賊眼溜溜,這種學(xué)生教育他,他就跟你笑,完全不當(dāng)一回事,我只能耐心的規(guī)勸,重點(diǎn)照顧,由于我們班通學(xué)生比較多,帶來(lái)了管理上的不便,兩個(gè)星期之后,按照慣例,唐老師開(kāi)了本學(xué)期的第一個(gè)家長(zhǎng)會(huì),我從旁協(xié)助,唐老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都分析了過(guò)去,由于剛剛考完數(shù)學(xué)考試,所以很多家長(zhǎng)都詢(xún)問(wèn)了我他們孩子的數(shù)學(xué)成績(jī),我一一回答了他們,并且詢(xún)問(wèn)了學(xué)生在家的作息時(shí)間,并提出我的意見(jiàn)。

不知不覺(jué),國(guó)慶節(jié)到了,我們學(xué)校放假五天,十月六號(hào)到十月七號(hào)將舉行高一年段的拔河比賽,十月五號(hào)下午我以隊(duì)員的身份參加了高一年段的籃球?qū)官悺?/p>

轉(zhuǎn)眼之間,實(shí)習(xí)生涯生活就這么結(jié)束了,好難忘,通過(guò)這次實(shí)習(xí),我對(duì)“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”又有了更深的認(rèn)識(shí)。

臨別時(shí),不少學(xué)生要我留下通訊地址,我珍視這份友情,對(duì)這些愿意也我保持聯(lián)系的學(xué)生,我是負(fù)責(zé)到底。

教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告怎么寫(xiě)篇4

時(shí)光如水,白駒過(guò)隙,短暫的六周實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。在這一個(gè)多月中,我認(rèn)真?zhèn)湔n,努力工作,勤學(xué)多問(wèn),在系指導(dǎo)教師黃老師的大力幫助和鼓勵(lì)下,在實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師的支持和教誨下,我取得了實(shí)習(xí)的圓滿成功,在初為人師的感受中我逐漸走向成熟,同時(shí)也為明年走上工作崗位積累了經(jīng)驗(yàn)。實(shí)習(xí)過(guò)程中,我真正體驗(yàn)到一次從學(xué)生到老師的心跳感覺(jué),雖然,從實(shí)際意義上講,我還不是一名真正的人民教師,但是,從實(shí)習(xí)那一刻起,我就嚴(yán)格要求自己,把自己當(dāng)成一名教師。

一、準(zhǔn)備篇:充分、細(xì)致

大四剛剛開(kāi)學(xué),我就開(kāi)始動(dòng)手,掌握高中教材的變動(dòng)情況,以免實(shí)習(xí)時(shí)心里沒(méi)有充分的準(zhǔn)備、手忙腳亂。在系里開(kāi)完實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)以后,我便根據(jù)指導(dǎo)老師的要求,進(jìn)行各方面的準(zhǔn)備,包括材料、教案的準(zhǔn)備,為正式上課鋪設(shè)良好基礎(chǔ)。與此同時(shí),我還了解中學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),以便在教學(xué)時(shí)能夠用合適的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,為師生互動(dòng)及默契配合打下基礎(chǔ),以便順利的完成教學(xué)任務(wù)。

在正式進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校以前,黃老師給我們開(kāi)了一次別開(kāi)生面的動(dòng)員會(huì),對(duì)我們的實(shí)習(xí)提出了嚴(yán)格的要求,并向我們講了實(shí)習(xí)的注意事項(xiàng)。從此開(kāi)始,我就非常嚴(yán)格的要求自己,認(rèn)真的按照黃老師的要求去做,時(shí)刻把自己當(dāng)成是一名教師。

在與實(shí)習(xí)學(xué)校杜老師商量講哪一部分內(nèi)容后,我就認(rèn)真地準(zhǔn)備教案,反復(fù)地推敲、斟酌,與小組成員積極地討論,找出自己的不足之處,不斷地修改教案,使之盡量完善,符合要求。

二、試講篇:嚴(yán)格、耐心

經(jīng)過(guò)認(rèn)真的準(zhǔn)備,我在黃老師的指導(dǎo)下開(kāi)始進(jìn)行試講。雖然教案及備課是全面、細(xì)心、完整,但畢竟是第一次給老師試講,緊張還是不請(qǐng)而來(lái),教學(xué)內(nèi)容雖然在腦海里已經(jīng)演練了許久,但是很多細(xì)節(jié)還是在講授的時(shí)候拋到了九霄云外。黃老師是位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老教師,在聽(tīng)過(guò)我的試講后,對(duì)我出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行耐心、細(xì)心的指導(dǎo),給出了建議,指明我努力的方向,并給予我極大的支持和鼓勵(lì)。記得試講過(guò)程中,我的板書(shū)有的字筆順寫(xiě)的不對(duì),如:“釋”、“物”,有的字寫(xiě)的不規(guī)范,如:“能量”、“新”。我認(rèn)真地聽(tīng)取黃老師對(duì)我的評(píng)價(jià)后,認(rèn)識(shí)到了自己的不足,如:有些語(yǔ)言表述不是十分規(guī)范、聲音不是很洪亮、字跡板書(shū)安排的不夠合理、不自信等,但整體教學(xué)思路清晰、教態(tài)自然、表述清楚。

在剖析了自己的不足以及認(rèn)識(shí)到自己優(yōu)點(diǎn)之后,我再次反復(fù)的修改教案,不斷與小組成員互相試講,互相評(píng)議,找出優(yōu)點(diǎn)與不足,在不斷尋求差異中取得進(jìn)步。經(jīng)過(guò)多次練習(xí),在第二次給黃老師試講時(shí),我明顯進(jìn)步很多,可以很自然的面對(duì)老師與學(xué)生,聲音也提高了,總的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。黃老師也給予了我很大的肯定,讓我信心倍增,并帶著這份信心準(zhǔn)備正式給學(xué)生上課。

三、實(shí)踐篇:辛苦、充實(shí)

聽(tīng)課階段:

在實(shí)習(xí)的六周期間,我盡量克服困難到實(shí)習(xí)學(xué)校,聽(tīng)指導(dǎo)老師的每一節(jié)課。聽(tīng)課階段我的最大感受就是教師要有自己的風(fēng)格,不能生搬硬套一些名師的教學(xué)模式,還需有教師特有的口才才行,上課能不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,除了教師本身特有的水平外,還須有幽默,通俗易懂的講課語(yǔ)言。我認(rèn)真聽(tīng)取生物組的幾位優(yōu)秀教師的課,并且認(rèn)真做了筆記,吸取他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)到不同教師的教學(xué)風(fēng)格真的是有很大差別,比如車(chē)?yán)蠋?、杜老師、張老師,他們的教學(xué)風(fēng)格有很大不同,我從中真是受益頗多。由于距離實(shí)習(xí)學(xué)校很遠(yuǎn),中途還需要轉(zhuǎn)車(chē),給我的實(shí)習(xí)帶來(lái)很大的麻煩,我每天必須早早起床,奔波在宿舍與實(shí)習(xí)學(xué)校之間,感覺(jué)真的是很苦、很累。

講課階段:

在杜老師的授意下,我開(kāi)始正式給學(xué)生上課。由于之前已經(jīng)試講了多次,對(duì)自己也比較有信心,當(dāng)我懷著激動(dòng)而緊張的心情在給學(xué)生正式上課時(shí),我意外的發(fā)現(xiàn),我并沒(méi)有過(guò)多的緊張,很坦然的面對(duì)60多雙渴求知識(shí)的眼睛,很自然的與學(xué)生互動(dòng)、交流,順利的完成教學(xué)任務(wù)。下課鈴聲響過(guò),我感到一種從未有過(guò)的輕松與充實(shí),不知不覺(jué)中,我竟然完成了人生中的第一個(gè)課時(shí)。

一節(jié)課下來(lái),杜老師給予我很大的支持與肯定,讓我信心倍增,當(dāng)然,教學(xué)中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題,杜老師對(duì)我進(jìn)行了評(píng)議,并指出我應(yīng)該注意的問(wèn)題和努力的方向。比如杜老師指出,講ATP的結(jié)構(gòu)式時(shí),應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)情況對(duì)知識(shí)加以拓展,結(jié)課時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)能量的源頭時(shí)太陽(yáng)光能等。她告訴我,無(wú)所謂什么樣的教學(xué)手段,什么樣的教學(xué)內(nèi)容,最重要的是要提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)以學(xué)生為主老師為輔;上課的時(shí)候老師要多留給學(xué)生思考的空間,比如:提問(wèn)題要有指向性,具有啟發(fā)性等;善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),并及時(shí)地毫不吝嗇地給予表?yè)P(yáng)……杜老師的這些教誨我都深深記在腦中,并運(yùn)用到以后幾節(jié)課的教學(xué)之中。

由于我認(rèn)真?zhèn)湔n,加上黃老師和杜老師的指導(dǎo)與幫助,以后的幾節(jié)課,上的還是比較順利的,學(xué)生反應(yīng)良好。我感覺(jué)到很欣慰與自豪,體驗(yàn)到老師的無(wú)私與偉大,對(duì)自己充滿了信心。幾節(jié)課下來(lái)我終于明白了三尺講臺(tái)所蘊(yùn)含的真正含義,那就是在這方寸土上,我需要用最佳的狀態(tài)及最佳的方法和學(xué)生進(jìn)行交流,把知識(shí)無(wú)私的傳授給學(xué)生,滿足他們對(duì)知識(shí)的渴求,實(shí)現(xiàn)我自己的價(jià)值。

我除了正式授課之外,還承擔(dān)了班級(jí)里的作業(yè)批改及試卷評(píng)閱等工作。在這些工作的背后,雖然很苦很累,但是我真正磨練了自己,我感到充實(shí)、愉悅,我認(rèn)為這樣做非常值得。

四、收獲篇:喜人、欣慰

我是幸運(yùn)的,被分配到太原十五中進(jìn)行實(shí)習(xí),十五中為我提供了令我滿意的的實(shí)習(xí)環(huán)境,從美麗的校園到設(shè)備齊全的教室,從老師們的耐心指導(dǎo)到學(xué)生們的積極配合,都讓我感到無(wú)比溫馨和舒適。我經(jīng)過(guò)自己的不懈努力,加之老師的幫助與指導(dǎo),取得了滿意的成績(jī),為我的教育實(shí)習(xí)畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí),我知道了該如何備課和從容面對(duì)學(xué)生,怎樣上好每一節(jié)課和分析教材,如何駕馭課堂和與學(xué)生交流。

在實(shí)習(xí)期間,我還通過(guò)多種途徑,對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校的教育現(xiàn)狀以及高二生物的教學(xué)情況進(jìn)行深入的了解和調(diào)查,經(jīng)過(guò)對(duì)調(diào)查材料的深刻分析,寫(xiě)出了一份符合要求的教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告。

教育實(shí)習(xí)結(jié)束了,但是它留給我的不只是一疊教案和一份總結(jié),更多的是從老師們身上學(xué)來(lái)的教育觀念和教學(xué)方法,自身能力的提高,以及和學(xué)生們之間亦師亦友的感情。我不僅對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了深刻的領(lǐng)悟,也讓我體會(huì)到校園與社會(huì)的差距、工作的艱辛、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈。我深深的意識(shí)到:作為一名教師,責(zé)任重大。

五、反思篇:深刻、到位

都說(shuō)實(shí)習(xí)生活是一堵墻,左邊是收獲,右邊是不足。我在實(shí)習(xí)中也出現(xiàn)了很多問(wèn)題:

1、“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,覺(jué)知此事要躬行?!睂?shí)踐才能出真知,本以為自己已經(jīng)掌握的知識(shí),在實(shí)際應(yīng)用中才發(fā)現(xiàn)以前都只是紙上談兵,有時(shí)難以表達(dá)透徹自己的思想,需要加強(qiáng)實(shí)際能力的鍛煉。

2、專(zhuān)業(yè)知識(shí)還不夠精。在實(shí)習(xí)中,雖然能準(zhǔn)確的把握教材,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),但在課后面對(duì)一些學(xué)生的細(xì)節(jié)提問(wèn)時(shí),卻無(wú)法從容應(yīng)付,有點(diǎn)兒不知所措,這充分暴露了自己對(duì)專(zhuān)業(yè)知道的掌握程度還不夠,還有待于進(jìn)一步提高。

3、對(duì)高中生物的教學(xué)理念把握的還不是十分到位,教學(xué)方法還需要進(jìn)一步改進(jìn)和提高。

通過(guò)6周的教育實(shí)習(xí),指導(dǎo)老師給予了我教高的評(píng)價(jià),同時(shí)也點(diǎn)出了不足,提出了對(duì)我的殷切希望。我明白,成績(jī)是值得肯定的,但是仍然存在很多不足。我將在以后的學(xué)習(xí)和工作中,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,努力為自己充電,加強(qiáng)自己各方面的能力。我相信,不,我堅(jiān)信,通過(guò)我的不懈努力,在不到一年的時(shí)間后,在我正式走上教育工作崗位以后,我將是一個(gè)自身更完善,更符合時(shí)代要求的合格教師。

最后,對(duì)在我的實(shí)習(xí)中給予支持與幫助的各位老師與學(xué)生真誠(chéng)的說(shuō)一聲:謝謝你們!

教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告怎么寫(xiě)篇5

一、任務(wù)與目的

實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí),使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí),去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備?!皩W(xué)而不厭,誨人不倦?!比陙?lái),我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo),全面嚴(yán)格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷超越自己。在實(shí)習(xí)期間,深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷,并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,認(rèn)真負(fù)責(zé),做好各項(xiàng)教學(xué)工作,完成任務(wù)要求,做一名合格的人民教師。

二、原理

1、PPT原理

在制作Powerpoint前一定先要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)中的學(xué)習(xí)需求分析,學(xué)習(xí)內(nèi)容分析,學(xué)習(xí)者分析,教學(xué)策略的制定。在這些分析的結(jié)果之上再來(lái)進(jìn)行Powerpoint的設(shè)計(jì)和制作。

在制作Powerpoint中首先要確定哪些教學(xué)內(nèi)容用Powerpoint來(lái)呈現(xiàn)。這和黑板的板書(shū)一樣,首先要確定板書(shū)內(nèi)容。但Powerpoint和黑板板書(shū)在選擇內(nèi)容的依據(jù)上是不相同的。

多媒體是Powerpoint的特點(diǎn)。所以對(duì)于語(yǔ)言文字不擅長(zhǎng)表達(dá)的信息如需要學(xué)生感性認(rèn)識(shí)的現(xiàn)象,如抽象復(fù)雜的關(guān)系,如動(dòng)態(tài)的變化過(guò)程,對(duì)于這些信息盡量用圖表、圖片、動(dòng)畫(huà)、影視等直觀形象形式來(lái)呈現(xiàn)和表達(dá)。Powerpoint這中多媒體演示軟件,在媒體組合,在多媒體信息呈現(xiàn)上是很有優(yōu)勢(shì)的。

2、電腦動(dòng)畫(huà)制作原理

FLASH是一種基于矢量圖形的交互式多媒體技術(shù),產(chǎn)生動(dòng)畫(huà)最基本的元素就是那些靜止的圖片,即幀,所以怎么生成幀就是制作動(dòng)畫(huà)的核心,而用Flash做動(dòng)畫(huà)也是這個(gè)道理——時(shí)間軌上每個(gè)小格其實(shí)就是一個(gè)幀,按理說(shuō),每一幀都需要制作的,但Flash能根據(jù)前一個(gè)關(guān)鍵幀和后一個(gè)關(guān)鍵幀自動(dòng)生成期間的幀而不用人為的刻意制作,這就是Flash制作動(dòng)畫(huà)的原理。

三、內(nèi)容與步驟

1、PPT制作的步驟

(1)、分解動(dòng)畫(huà),制作ppt

我們將每一部分繼續(xù)分解下去,開(kāi)始制作ppt。在制作ppt的時(shí)候,充分運(yùn)用自定義動(dòng)畫(huà)方案里提供給我們的一些進(jìn)入,強(qiáng)調(diào),退出的特效。一般是這樣來(lái)進(jìn)行:首先添加我們動(dòng)畫(huà)的對(duì)象,如我們要讓文字以漸顯的方式進(jìn)入,那么我們應(yīng)首先添加文字,然后選中整個(gè)文本框,在自定義動(dòng)畫(huà)面板中選擇添加漸顯方式的進(jìn)入效果。需要注意的是,一般對(duì)象的效果運(yùn)行是從鼠標(biāo)點(diǎn)擊開(kāi)始的,但我們?yōu)榱苏麄€(gè)動(dòng)畫(huà)的連續(xù)性,我們?cè)谶x擇對(duì)象時(shí)間開(kāi)始的時(shí)候應(yīng)該選擇之前而不是單擊時(shí),這樣對(duì)象就有時(shí)間軸。當(dāng)有多個(gè)對(duì)象時(shí),我們都進(jìn)行這樣的設(shè)置,然后在時(shí)間軸上通過(guò)調(diào)整時(shí)間塊來(lái)控制各個(gè)對(duì)象運(yùn)行的起始和結(jié)束時(shí)間。

ppt中上限兩個(gè)幻燈片的切換方式非常重要,首先應(yīng)保證上一個(gè)幻燈片的結(jié)束時(shí)的效果與下一個(gè)幻燈片開(kāi)始的效果(或畫(huà)面)一致,然后我們通過(guò)調(diào)整幻燈片切換,來(lái)達(dá)到兩個(gè)幻燈片無(wú)縫轉(zhuǎn)場(chǎng)。一般可以這樣設(shè)置,將上一個(gè)幻燈片的切換方式改為平滑淡出,并且設(shè)置換片方式為每隔多長(zhǎng)時(shí)間,這個(gè)間隔時(shí)間是這個(gè)幻燈片完成整個(gè)動(dòng)畫(huà)需要多上時(shí)間,在自定義動(dòng)畫(huà)中的時(shí)間軸上可以看到。這樣我們就實(shí)現(xiàn)了沒(méi)個(gè)幻燈片之間的無(wú)縫切換,且徹底屏蔽掉鼠標(biāo)的動(dòng)作,每個(gè)幻燈片都有自己的播放時(shí)間,播放完成再自動(dòng)切換到下一個(gè)幻燈片,我們?cè)谡麄€(gè)幻燈片上建立了完整的時(shí)間軸。

大致一個(gè)完整的動(dòng)畫(huà)制作就是這么一個(gè)流程,具體效果還要看個(gè)人的想象力和實(shí)際元素的處理能力了。

2、電腦動(dòng)畫(huà)制作步驟

(1)逐幀動(dòng)畫(huà)制作流程:

將不同的效果分布在不同的幀上,這些幀都是關(guān)鍵幀,添加方法按鍵盤(pán)上的F6

(2)形狀動(dòng)畫(huà)制作流程:

1、繪制原始圖形(例如一個(gè)普通的圓,切記不要群組,不要轉(zhuǎn)換成元件)

2、在時(shí)間軸上的任意一幀添加空白關(guān)鍵幀(切記按鍵盤(pán)上的F7)

3、在當(dāng)前這個(gè)空白關(guān)鍵幀上繪制將要變形的圖形(例如一個(gè)普通的矩形,切記不要群組,不要轉(zhuǎn)換成元件)

4、然后選中補(bǔ)間(兩個(gè)關(guān)鍵幀中間的任意一幀)添加形狀命令(屬性面板上補(bǔ)間下來(lái)列表內(nèi)找到形狀選項(xiàng))

(3)運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)制作流程:

1、首先必須創(chuàng)建元件(Ctrl+F8)或者是將繪制好的圖形轉(zhuǎn)換成元件(F8)

2、打開(kāi)庫(kù)面板(F11),將元件拖拽到場(chǎng)景中

3、在時(shí)間軸上的任意一幀添加關(guān)鍵幀(切記按鍵盤(pán)上的F6)

4、將元件改變位置、或是改變大小、或是改變透明度、或是更改顏色、或是設(shè)置旋轉(zhuǎn)

5、然后選中補(bǔ)間(兩個(gè)關(guān)鍵幀中間的任意一幀)添加運(yùn)動(dòng)命令(屬性面板上補(bǔ)間下來(lái)列表內(nèi)找到運(yùn)動(dòng)選項(xiàng))

四、現(xiàn)象分析

1、PPT現(xiàn)象分析

(1)在我的電腦中點(diǎn)右鍵,選擇復(fù)制,然后打開(kāi)ppt點(diǎn)右鍵,選擇粘貼,此種插入圖片的方法,比正常插入圖片要增大體積20多倍。

(2)不經(jīng)過(guò)圖片縮小處理,直接把掃描的或數(shù)碼相機(jī)拍攝的圖片插入ppt文件中,視情況,此方法可“有效”增大體積2—5倍。

(3)直接插入bmp等大體積文件,此種方法也會(huì)增大ppt的體積達(dá)10—20倍之多。

(4)多個(gè)幻燈片以同樣一幅圖片作為背景。視情況,此方法也可增大文件的體積。

正確的操作是:

(1)圖片的格式轉(zhuǎn)化為jpg格式;

(2)圖片的分辨率減小到1024X768以下;

(3)插入圖片使用常規(guī)方法:插入→圖片→來(lái)自文件;

(4)如果使用一幅圖片做多張幻燈片的背景,應(yīng)該在ppt上點(diǎn)右鍵→背景→下來(lái)背景列表框→其它效果→圖片→選擇圖片→全部應(yīng)用

通過(guò)以上處理,一個(gè)96M的ppt文件最后大小只有2.1M,而且圖片品質(zhì)沒(méi)有任何變化,體積縮小了40多倍,真是讓人目瞪口呆。

2、電腦動(dòng)畫(huà)制作現(xiàn)象分析

制作課件的軟件有很多種,常用的有PowerPoint、Authorware、Flash、幾何畫(huà)板等,用這些軟件制作課件可謂各有所長(zhǎng):

制作軟件制作難度制作時(shí)間適合學(xué)科

PowerPoint一般短多種

Authorware難較長(zhǎng)多種

FLASH難長(zhǎng)多種

幾何畫(huà)板易一般數(shù)學(xué)、物理

制作平時(shí)上課用的課件,我多數(shù)是PowerPoint,PowerPoint比較方便、快捷。相對(duì)來(lái)講,flash是一個(gè)較難學(xué),難上手的軟件,且它的動(dòng)畫(huà)動(dòng)作多數(shù)不能由該軟件自動(dòng)生成,而依賴(lài)于制作者進(jìn)行逐帖動(dòng)作來(lái)完成,這就大大地增加了制作者的工作量。因而選擇使用flash制作的課件,通常是

2、需較強(qiáng)的交互、反饋的課件。

時(shí)間過(guò)得真快,短短近一個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束,我很舍不得這些學(xué)生,我很珍惜我與學(xué)生結(jié)下的這段師生間的情誼。時(shí)間雖然很短,可是這段時(shí)間卻很令人難忘,對(duì)我的人生也起著很大的作用。這近一個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)?!爸R(shí)是永無(wú)止境的?!痹谌〉煤贸煽?jī)的同時(shí),我時(shí)刻不忘超越自己,面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,將鼓舞著我不斷前進(jìn)。我相信,通過(guò)繼續(xù)努力,我今后能夠成為一個(gè)很好的教育工作者的。

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