現(xiàn)代名人勵志故事(賀龍)

　　1929年，賀龍軍長在湘鄂西革命根據(jù)地堅持同敵人進行艱苦不懈的斗爭。那時候，由于環(huán)境艱險，物資短缺，賀龍同戰(zhàn)士們一樣穿草鞋走路。一次行軍中，賀龍的腳裂了許多口子，一走路就流血。一天，一位六十多歲的老鄉(xiāng)走進宿營地，雙手遞給賀龍一雙布鞋。他心疼地說：“賀軍長，你為我們辛苦殺敵，怎么也不能讓你穿草鞋走路。今天，全村老百姓讓我給您送來一雙布鞋，請收下吧!”

　　賀龍很感動，動情地說：“謝謝鄉(xiāng)親們的心意，這情誼我領(lǐng)了，可這鞋我不能收!”老鄉(xiāng)拗不過，只好悄悄地把布鞋塞在賀龍的枕頭底下。等賀龍發(fā)現(xiàn)時，老鄉(xiāng)早已走遠了。賀龍把鞋交給警衛(wèi)員，讓他交到物資供應(yīng)處。警衛(wèi)員不肯。賀龍認真地說：“我們紅軍戰(zhàn)士都穿草鞋，我能一個人穿布鞋嗎?我們紅軍，就靠官兵一致、同甘共苦來戰(zhàn)勝困難，取得勝利。你說，我能因為是軍長就搞特殊嗎?即使全國解放了，過上了好日子，這穿草鞋的革命精神也不能丟啊!”

　　賀龍軍長就這樣，和戰(zhàn)士們同樣穿草鞋、喝稀菜湯同敵人進行著艱苦卓絕的斗爭，受到了全軍上下的擁護和愛戴。

　　現(xiàn)代名人勵志故事(周恩來)

　　雞叫三遍后，周家花園傳出朗朗讀書聲：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”周恩來很快就把這首詩背得滾瓜爛熟了，但他總覺得沒有透徹領(lǐng)會詩的意境：每一粒到底有多辛苦呢?

　　第二天，周恩來來到蔣媽媽家玩。吃飯時，他望著把花花的大米問道：“蔣媽媽，這大米飯是怎么來的呢?”將媽媽笑著告訴他：“大米是稻子舂成的。稻子渾身有一層硬硬的黃殼。他的一生要經(jīng)過浸種催芽、田間育秧、施肥管理、除病治蟲、收割脫粒，一直到舂成大米。”“吃上這碗飯，可真不容易啊!”周恩來驚訝的說。“是呀，這十多道關(guān)，要累壞多少種田人呢。”蔣媽媽深有感觸地說。

　　蔣媽媽一番教誨，不僅加深了周恩來對詩意的理解，更激勵他勤奮學(xué)習(xí)。為了過好習(xí)字關(guān)，他除了認真完成老師布置的作業(yè)外，還堅持每天練一百個大字。

　　一天，周恩來隨陳媽媽到一個親戚家，回來時已是深夜了。一路上勞累，年幼的恩來已精疲力盡、呵欠連天，但他仍要堅持練完一百個大字再休息。陳媽媽見狀，心疼不過，勸道：“明天再寫吧!”“不，當天的事當天了!”周恩來把頭埋在一盆涼水里，一下子把瞌睡蟲趕跑了。一百個字剛寫完，陳媽媽奪過恩來的筆說：“這下子行了吧，快睡覺!”“不!”周恩來仔細看完墨汁未干的一百個大字，皺著眉頭說：“陳媽媽，你看這兩個字寫歪了。”

　　說著，周恩來的小手又揮起筆來，把那兩個字又寫了三遍，直到滿意為止。

　　現(xiàn)代名人勵志故事(魯迅)

　　魯迅的腦子，就是萬有文庫，取之不盡，用之不竭。這除了他有非凡的記憶力之外，就是他的勇于學(xué)習(xí)，好學(xué)不倦，以及十分注意讀書方法。

　　魯迅先生聚精會神地工作。為了如此，他的工作時間總是在深夜。有一天，差不多是深秋，天快暗了，他還在那里拿著筆寫不完地寫啊寫啊!夫人許廣平打算勸他休息一下，雙手放在他的肩上，那曉得他卻滿臉的不高興。本來，許廣平那時是很孩子氣，滿心好意，遇到這么一來，真感覺到氣也透不過來地難過。稍后，他給夫人解釋：“寫開東西的時候，什么旁的事情是顧不到的，這時最好不理他，甚至吃飯也是多余的事。”

　　魯迅的工作態(tài)度是兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的。他親手校對書稿時，每行的高低，每字的大小、偏正，全頁的位置，他都一眼看出，嚴加改正，不惜再三變更，直到滿意為止。至于字句的正誤，那就更不必說了。所以，校稿時，也許使人覺得厭煩，但等到書一出版，是沒有不滿意的，沒有不博得良好信譽的。

　　魯迅研究學(xué)問有“堅持不懈”的精神。魯迅認為需要學(xué)的某一種學(xué)問，便埋頭專門鉆研，堅持不懈。比如社會科學(xué)，原先他并不十分注意。但1927年是革命轉(zhuǎn)折時期，嚴酷的階級斗爭觀實，使魯迅深深感到進化論思想的偏頗，由于革命的需要，他刻苦學(xué)習(xí)馬列主義理論，讀的書真是驚人。從1929年起，三、四年間幾乎每天手不釋卷。這樣刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果，他后來以雜文的形式多次發(fā)表對教育的評論和意見，痛擊國民黨反動派壓制學(xué)生思想、鎮(zhèn)壓學(xué)生抗日救國運動的反動教育政策，深刻剖析了封建的買辦的法西斯教育的實質(zhì)。能一文刊露，群丑斂聲。魯迅先生終于用階級觀點看待問題，分析問題，逐步形成了共產(chǎn)主義世界觀，成為偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

　　魯迅認為讀書，不應(yīng)無重點地亂讀一氣，什么書都去涉獵;就是同一本書，也不必每章每節(jié)“一視同仁”。有一次，他在指導(dǎo)清華大學(xué)文學(xué)系學(xué)生許壽裳的兒子許世瑛讀《抱林子》時就指出：該書“內(nèi)篇”宣揚神仙方藥、鬼怪迷信，是錯誤的，可以不讀;“外篇”論述人間得失、臧否世事，有不少正確的言論，這就是要讀的重點。

　　魯迅這樣的指導(dǎo)名之曰“重點進攻”讀書法。平均使用力量，會白白地浪費時間和精力，只有采取“重點進攻”的方法，比平均使用力量收效會好得多。

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