數(shù)學文化故事精選
歷史故事以生動的語言描述、曲折的故事情節(jié)還原歷史的真實情景,揭露歷史的動態(tài)過程,關(guān)于數(shù)學的文化故事有哪些？下面是學習啦小編為您整理的數(shù)學文化故事，希望對你有所幫助!
數(shù)學文化故事篇一：圓的理論解讀
一天，小松鼠發(fā)現(xiàn)他的好朋友小白兔在聚精會神地琢磨什么，于是他問：“我的好朋友!你在這里用心想啥?”
小白兔說：“我一直在想車輪為什么要做成圓的，可是總找不到答案。”
小松鼠一聽就笑了：“車輪本來就應該是圓的嘛，難道你見過方的、三角形的可以滾動的輪子嗎?”
小白兔搖了搖頭說：“你的話當然不錯?？墒?，只是憑我們的感覺和經(jīng)驗而說，并沒有從圓的性質(zhì)來找出根本原因呀。”
“那……有了!問山羊爺爺去。”小松鼠想了一個好辦法。
于是，小白兔和小松鼠來到了山羊老爺爺家里。山羊老爺爺問明了來意，用圓規(guī)在地上畫了一個圓，笑著說：“假如我們拿一根尺子量一量圓周上任何一點到圓心的距離，就會發(fā)現(xiàn)，它們都相等。這個相等的距離，叫做半徑。把車輪做成圓形，車軸安在圓心上，車軸離開地面的距離，就總是等于車輪半徑那么長。這樣車輪在地面上就容易滾動了。而且你們坐在車子上，將平穩(wěn)地被車子拉著走。假如這個車輪子是方形、三角形的，從輪緣到輪子圓心的距離各不相等，那么，這種車子走起來，一定會忽高忽低，震動的很厲害。因此。車輪都是圓的。”山羊老爺爺講了之后，小白兔和小松鼠明白了，他們深有感觸地說：“看來，處處離不開數(shù)學啊!”
數(shù)學文化故事篇二：大數(shù)學家陳景潤
陳景潤一個家喻戶曉的數(shù)學家，在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大貢獻，創(chuàng)立了著名的“陳氏定理”，所以有許多人親切地稱他為“數(shù)學王子”。但有誰會想到，他的成就源于一個故事。
1937 年，勤奮的陳景潤考上了福州英華書院，此時正值抗日戰(zhàn)爭時期，清華大學航空工程系主任留英博士沈元教授回福建奔喪，不想因戰(zhàn)事被滯留家鄉(xiāng)。幾所大學得知消息，都想邀請沈教授前進去講學，他謝絕了邀請。由于他是英華的校友，為了報達母校，他來到了這所中學為同學們講授數(shù)學課。
一天，沈元老師在數(shù)學課上給大家講了一故事：“200年前有個法國人發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象：6=3+3，8=5+3，10=5+5，12=5+7，28= 5+23，100=11+89。每個大于4的偶數(shù)都可以表示為兩個奇數(shù)之和。因為這個結(jié)論沒有得到證明，所以還是一個猜想。大數(shù)學歐拉說過：雖然我不能證明它，但是我確信這個結(jié)論是正確的。
它像一個美麗的光環(huán)，在我們不遠的前方閃耀著眩目的光輝。……”陳景潤瞪著眼睛，聽得入神。
從此，陳景潤對這個奇妙問題產(chǎn)生了濃厚的興趣。課余時間他最愛到圖書館，不僅讀了中學輔導書，這些大學的數(shù)理化課程教材他也如饑似渴地閱讀。因此獲得了“書呆子”的雅號。
興趣是第一老師。正是這樣的數(shù)學故事，引發(fā)了陳景潤的興趣，引發(fā)了他的勤奮，從而引發(fā)了一位偉大的數(shù)學家。
數(shù)學文化故事篇三：規(guī)矩與方圓
我國考古學者曾發(fā)掘出公元2世紀漢朝的浮雕像，其中有女媧手執(zhí)規(guī)，伏羲手執(zhí)矩的圖像。在司馬遷所寫的《史記》中，也提到夏禹治水的時候“左準繩(左手拿著準繩)”，“右規(guī)矩(右手拿著規(guī)矩)”。在甲骨文里，就發(fā)現(xiàn)有規(guī)和矩這兩個字。其中規(guī)字很像一個人手執(zhí)圓規(guī)在畫圖，矩字像兩個直角，可以說極盡象形文字之妙。
“規(guī)”，就是圓規(guī)，是用來畫圓的工具;“矩”很像現(xiàn)在的直角尺，是用來畫方形的工具。正如俗話所說：“不以規(guī)矩不能成方圓。”
據(jù)數(shù)學史家考證，人類最早是用樹杈來畫圓的。這種原始圓規(guī)由于半徑固定不變，只能畫一種大小的圓。因為圓有許多重要的性質(zhì)，人類很早就認識了圓，使用了圓。
把車輪做成圓形的，是因為圓周上的點到圓心的距離相等，車子行駛起來平穩(wěn);還因為圓輪在滾動時摩擦力小，車子走起來省力。
把碗和盆做成圓形的，一方面是圓形物體制作起來比較容易，又沒棱沒角不易損壞;另一方面是用同樣大小的材料作碗，數(shù)圓形的碗裝東西最多。
把桶蓋和下水道蓋做成圓形的，是因為圓形的蓋子，不管你怎樣蓋法都不會掉進里面去。而方形和橢圓形的蓋子。蓋得不合適，就會掉進去。
有的拱形門和屋頂做成半圓形的，是因為圓形拱門抗壓能力強。
數(shù)學文化故事篇四：魯迅巧對奇聯(lián)
魯迅曾在三味書屋拜壽鏡吾老先生為師念私塾，壽老先生是一位剛正、質(zhì)樸、博學的人，不僅教學生讀四書五經(jīng)，還教學生對對子。由于對聯(lián)講究對仗，所以在對對中，是很能見出才思之高下的。
一天，壽老先生出了一奇對，上聯(lián)是：“獨角獸”。要求他的學生對出下聯(lián).一時引得學生們躍躍欲試，紛紛亮出自己的下聯(lián)，有：“兩頭蛇”;“三足蟾”;“九頭鳥”;“百足蟲”……
壽老先生看了這些下聯(lián)，都不滿意。由于先生上聯(lián)“獨角獸”中的“獨”字，是一非數(shù)字而又蘊含“單”意的字，所以下聯(lián)需用一非數(shù)字而又蘊含“雙”意的字去對，才稱得起是對聯(lián)中的上乘。當壽老先生看到魯迅對的下聯(lián)時，不禁大加贊賞。原來魯迅所對下聯(lián)是：“比目魚”。
科學的學習方法和合理的復習資料能幫助大家更好的學好數(shù)學這門課程。
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