勤奮好學(xué)是從古代就流傳下來(lái)的美好品質(zhì),很多四字成語(yǔ)就是出自刻苦學(xué)習(xí)的典故，古代的人有什么勤奮刻苦學(xué)習(xí)的故事呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的古代刻苦學(xué)習(xí)的成語(yǔ)故事，希望對(duì)你有用!

　　古代刻苦學(xué)習(xí)的成語(yǔ)故事篇1：懸梁刺骨

　　孫敬是西漢人，幼年時(shí)父親死去，家里很窮，但他立志發(fā)憤讀書(shū)，抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)。孫敬讀起書(shū)來(lái)不分晝夜，十分疲勞，晚上讀書(shū)時(shí)常打瞌睡。為了預(yù)防自己睡過(guò)去，他用繩子將自己的頭發(fā)吊在梁上。每當(dāng)他低頭打瞌睡時(shí)，就會(huì)因頭發(fā)被緊緊拉住而疼醒。

　　這樣，就不會(huì)因打瞌睡而影響學(xué)習(xí)了。孫敬憑借艱苦不懈的努力，終于取得了很大的成績(jī)，長(zhǎng)大后成了西漢的大學(xué)問(wèn)家。

　　古人“頭懸梁”、“錐刺骨”，勤奮讀書(shū)的故事歷來(lái)被人們頌揚(yáng)和學(xué)習(xí)。讀了這個(gè)故事，你受到了什么啟發(fā)?俗話說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”在平常的學(xué)習(xí)中，你做到珍惜時(shí)間了嗎?

　　古代刻苦學(xué)習(xí)的成語(yǔ)故事篇2：鑿 壁 借 光

　　匡衡是西漢人，幼年時(shí)十分喜歡學(xué)習(xí)，常常手不離書(shū)?？墒牵姨F，連買燈油和蠟燭的錢都沒(méi)有，晚上無(wú)法讀書(shū)。為此他十分苦惱。

　　匡衡的鄰居是個(gè)富戶，他家晚上燈火通明。他請(qǐng)求到鄰居家借光讀書(shū)，可是被拒絕了。怎么辦呢?這天，小匡衡終于有了主意：在墻上打個(gè)洞，燈光不就可以從洞孔里照過(guò)來(lái)嗎?于是，他拿來(lái)一把鑿子，偷偷在墻壁打了一個(gè)洞。這樣，匡衡每天晚上在洞孔下借著照射過(guò)來(lái)的光線，努力讀書(shū)學(xué)習(xí)。

　　匡衡借著隔壁漏過(guò)來(lái)的燈光看書(shū)，是多么的勤奮好學(xué)呀!看看匡衡，想想自己，我們現(xiàn)在有這么好的條件更應(yīng)該好好珍惜。只要我們發(fā)揚(yáng)匡衡“鑿壁借光”的學(xué)習(xí)精神，就一定能學(xué)有所成，將來(lái)為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

　　古代刻苦學(xué)習(xí)的成語(yǔ)故事篇3：聞 雞 起 舞

　　晉代的祖逖是個(gè)胸懷坦蕩、具有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人。青年時(shí)代，祖逖和幼時(shí)的好友劉琨一起擔(dān)任司州主簿。倆人常常同床而臥，同被而眠，希望共同建功立業(yè)，復(fù)興晉國(guó)一次，半夜里祖逖在睡夢(mèng)中聽(tīng)到公雞的鳴叫聲，他一腳把劉琨踢醒，對(duì)他說(shuō)：“別人都認(rèn)為半夜聽(tīng)見(jiàn)雞叫不吉利，我不這樣想，這是在催促咱們起床練劍啊。”劉琨欣然同意。于是他們每天雞叫后就起床練劍。

　　功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的刻苦學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們終于成為能文能武的全才，既能寫(xiě)得一手好文章，又能帶兵打勝仗。祖逖被封為鎮(zhèn)西將軍，實(shí)現(xiàn)了他報(bào)效國(guó)家的愿望;劉琨做了都督，兼管并、冀、幽三州的軍事，也充分發(fā)揮了他的文才武略。

　　祖逖為了使自己能夠早起練習(xí)武藝，就以雄雞報(bào)曉的方式提醒自己起床習(xí)武。后人以“聞雞起舞”這個(gè)成語(yǔ)比喻有志之人，能夠及時(shí)奮發(fā)自勵(lì)。人生在世，想要有所成就，就得勤奮苦練。

　　古代刻苦學(xué)習(xí)的成語(yǔ)故事篇4：韋編三絕

　　春秋時(shí)的書(shū)，主要是以竹子為材料制造的，把竹子破成一根根竹簽，稱為竹“簡(jiǎn)”，用火烘干后在上面寫(xiě)字。竹簡(jiǎn)有一定的長(zhǎng)度和寬度，一根竹簡(jiǎn)只能寫(xiě)一行字，多則幾十個(gè)，少則八九個(gè)。一部書(shū)要用許多竹簡(jiǎn)，這些竹簡(jiǎn)必須用牢固的繩子之類的東西編連起來(lái)才能閱讀。像《易》這樣的書(shū)，當(dāng)然是由許許多多竹簡(jiǎn)編連起來(lái)的，因此有相當(dāng)?shù)闹亓俊?/p>

　　孔丘花了很大的精力，把《易》全部讀了一遍，基本上了解了它的內(nèi)容。不久又讀第二遍，掌握了它的基本要點(diǎn)。接著，他又讀第三遍，對(duì)其中的精神、實(shí)質(zhì)有了透徹的理解。在這以后，為了深入研究這部書(shū)，又為了給弟子講解，他不知翻閱了多少遍。這樣讀夾讀去，把串連竹簡(jiǎn)的牛皮帶子也給磨斷了幾次，不得不多次換上新的再使用。

　　即使讀到了這樣的地步，孔子還謙虛他說(shuō)：“假如讓我多活幾年，我就可以完全掌握《易》的文與質(zhì)了。”