關于學習的故事_關于學習的小故事(3)
關于學習的故事6：目標的代價
法國科學家約翰.法伯曾做過一個著名的“毛毛蟲”實驗。這種毛毛蟲有一種“跟隨者”的習慣，總是盲目的跟著前面的毛毛蟲走。法伯把若干個毛毛蟲放在一只花盆的邊緣上，首尾相接，圍成一圈，在花盆周圍不到六米的地方，撒了一些毛毛蟲喜歡吃的松針。毛毛蟲開始一個跟一個，繞著花盆，一圈又一圈的走。一個小時過去了，一天過去了，毛毛蟲還在不停地、堅韌地團團轉。一連走了七天七夜，終因饑餓和筋疲力盡而死去。這其中，只要任何一只毛毛蟲稍稍與眾不同，便立刻會過上更好的生活(吃松針)。
【編后語】：人生倘若隨大流，瞎忙空耗，沒有自己明確的人生目標，那么終免不了“毛毛蟲”的命運。目標是成功的基石;目標能推動我們前進;目標有助于分清事情的輕重緩急，把握重點;目標能使你感受到生存的意義和價值。
關于學習的故事7：別跟小孩兒抬杠
小麥參加進修班學習時，有一個星期天，班里組織學員去附近的太行山爬了一次山。
去山里的交通工具很簡單：就是騎自行車。
大家一早從進修班駐地集合出發(fā)，一路向西行，騎到三十多里地之外便到了山腳下。由于一部分學員因故不能去，所以只去了二十來號人。
參加這次活動的學員，以未婚的年輕人居多，占到了一多半;而有家室的學員只有少數(shù)幾個人，他們這次去爬山都是為了帶孩子一起玩兒。
去爬山的頭一天，班主任老師宣布了教研室的決定：這次爬山由班里管午餐，去的人免費食用，而不能去的人算自行放棄這份“優(yōu)待”。
不過，免費午餐所用的食品得有人操持，班主任把購買食品的任務交給了小麥和另一名外號叫“老牛”的學員。兩人得令后，下了課便去采購了，買了幾種面包、燒餅，還有火腿腸等，裝了兩大背兜。
班主任是個追求浪漫的人，因此他還規(guī)定：“午餐采取聚餐形式，要在大家爬上山后，在山頂上就著山風一起吃午餐。”
為了保持良好的聚餐效果，班主任特意對小麥和老牛交待：“采購來的食品事先不準分發(fā)給其他學員，要集中背上山，等中午時再一起拿出來。”
班主任的這個“餿主意”可坑了小麥和老牛啦，別的學員爬山時都是空手或輕載的，唯獨小麥和老牛是重載的：每人背著一大背兜食品。
所謂“路遠無輕載”，一點兒也不假，走平地如此，爬山則更甚。小麥和老牛剛爬山時還不覺得背兜太重，可是越往上爬越覺得沉，而且既不能停下來、更不能調頭下去，只好硬著頭皮呼哧呼哧得往上拱啦。不過，盡管兩人累得幾乎前胸貼著山道，最終還是爬到了山頂。
沒想到聚餐時卻鬧出了不愉快。
一位年齡大的學員，帶著剛上小學的兒子一起來爬山，這么大的男孩子大多是生瓜蛋子，好沒事兒找杠抬。有一位年輕的女學員小芳，因說了一句不經(jīng)意的話，竟然被那個小男孩兒“無理糾纏”上了。
小麥他們事先也不知道大家的口味、嗜好，所以就買了好幾種面包，可是到了聚餐時才發(fā)現(xiàn)，其中最受歡迎的是一種果醬面包，竟然遭到了多數(shù)女學員和孩子們的“哄搶”。
而果醬面包還成了一場不愉快的導火索。
有一位女學員問小麥：“這種面包是從哪兒買的?”
還沒等小麥開口，那個小芳卻搶先說話了，而且回答得極其簡單：“這種面包在哪兒都有賣的。”
顯然，她經(jīng)常買這種面包。而且她所表達的意思很明白，就是多數(shù)商場、食品店都有這種面包供應，很容易買到。
可是，如此一句再平常不過的話，卻被那個小男孩兒挑了理兒，他隨即開始了挑釁，沖著小芳嚷嚷：“你說的不對!”
小芳起初并沒有料到小孩是在找茬，就好奇地問：“怎么不對?”
“我說個地方肯定就沒有賣的?”小男孩兒賣了個關子。
“是哪?”小芳已經(jīng)快被帶到溝兒里去了。
“廁所里就肯定沒有賣的!”小男孩兒解開了謎底，氣人得回答著。
“我說的是食品店，不是廁所!”小芳生氣地辯解道。
“你開始說的是‘在哪兒都有賣的’，而沒有提食品店，所以你說的不對!。”小男孩兒繼續(xù)攻擊小芳。
而這時小芳則被氣得眼淚在眼眶里直打轉兒，嘴哆嗦著還不上口了。
小男孩兒的爸爸一看孩子把小芳氣壞了，便趕緊訓他說：“你滾到一邊兒吃去!”看著自己的孩子撅著嘴到別處去了，當爸爸的又轉過頭來對著小芳直道歉、賠笑。
另一位年紀大一些的學員幽幽地說：“吸取教訓吧，以后可別跟小孩兒抬杠啦，否則，只會吃虧。”
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