關(guān)于科技發(fā)明的小故事
想像力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)步的源泉。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于科技發(fā)明的小故事，希望對(duì)你有所幫助!
關(guān)于科技發(fā)明的小故事篇一：發(fā)明青霉素的故事
1928年，英國(guó)細(xì)菌學(xué)家亞歷山大?弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉菌能分泌一種物質(zhì)殺死細(xì)菌，他將這種物質(zhì)命名為“青霉素”，但他未能將其提純用于臨床.1929年，弗萊明發(fā)表了他的研究成果，遺憾的是，這篇論文發(fā)表后一直沒(méi)有受到科學(xué)界的重視。
10年后，德國(guó)化學(xué)家恩斯特?錢(qián)恩在舊書(shū)堆里看到了弗萊明的那篇論文，于是開(kāi)始做提純實(shí)驗(yàn)。1940年冬，錢(qián)恩提煉出了一點(diǎn)點(diǎn)青霉素，這雖然是一個(gè)重大突破，但離臨床應(yīng)用還差得很遠(yuǎn)。
1941年，青霉素提純的接力棒傳到了澳大利亞病理學(xué)家瓦爾特?弗洛里的手中。在美國(guó)軍方的協(xié)助下，弗洛里在飛行員外出執(zhí)行任務(wù)時(shí)從各國(guó)機(jī)場(chǎng)帶回來(lái)的泥土中分離出菌種，使青霉素的產(chǎn)量從每立方厘米2單位提高到了40單位。
雖然這離生產(chǎn)青霉素還差得很遠(yuǎn)，但弗洛里還是非常高興。一天，弗洛里下班后在實(shí)驗(yàn)室大門(mén)外的街上散步，見(jiàn)路邊水果店里擺滿(mǎn)了西瓜，“這段時(shí)間工作進(jìn)展不錯(cuò)，買(mǎi)幾只西瓜慰勞一下同事們吧!”想著，他走進(jìn)了水果店。
這家店里的西瓜看樣子都很好，弗洛里彎下腰，伸出食指敲敲這只，敲敲那只，然后隨手抱起幾只，交了錢(qián)后剛要走，忽然瞥見(jiàn)柜臺(tái)上放著一只被擠破了的西瓜。這只西瓜雖然比別的西瓜要大一些，但有幾處瓜皮已經(jīng)潰爛了，上面長(zhǎng)了一層綠色的霉斑。
弗洛里盯著這只爛瓜看了好久，又皺著眉頭想了一會(huì)，忽然對(duì)老板說(shuō)：“我要這一只。”
“先生，那是我們剛選出的壞瓜，正準(zhǔn)備扔掉呢?吃了要壞肚子的。”老板提醒道。
“我就要這一只。”說(shuō)著，弗洛里已放下懷里的西瓜，捧著那只爛瓜走出了水果店。
“先生，您把那幾只好瓜也抱走吧，這只爛瓜算我送你的。”老板跟在后面喊。
“可我抱不了那么多的瓜啊，再說(shuō)，要是把這只打爛了怎么辦?”
“那、那我把剛才的瓜錢(qián)退給您吧!”老板舉著錢(qián)追了幾步，但弗洛里己走遠(yuǎn)了。老板搖了搖頭，有些不解地望著這個(gè)奇怪的顧客遠(yuǎn)去的背影。
弗洛里捧著這只爛西瓜回到實(shí)驗(yàn)室后，立即從瓜上取下一點(diǎn)綠霉，開(kāi)始培養(yǎng)菌種。不久，實(shí)驗(yàn)結(jié)果出來(lái)了，讓弗洛里興奮的是，從爛西瓜里得到的青霉素，竟從每立方厘米40單位一下子猛增到200單位。
1943年10月，弗洛里和美國(guó)軍方簽訂了首批青霉素生產(chǎn)合同。青霉素在二戰(zhàn)末期橫空出世，迅速扭轉(zhuǎn)了盟國(guó)的戰(zhàn)局。戰(zhàn)后，青霉素更得到了廣泛應(yīng)用，拯救了數(shù)以千萬(wàn)人的生命。因這項(xiàng)偉大發(fā)明，弗洛里和弗萊明、錢(qián)恩分享了1945年的諾貝爾生物及醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。
當(dāng)機(jī)會(huì)像一只“爛西瓜”一樣被人扔在一邊，你若能發(fā)現(xiàn)它，并如獲至寶，那么，恭喜你，你將獲得成功。
關(guān)于科技發(fā)明的小故事篇二：化學(xué)家盧嘉錫的故事
“假如設(shè)計(jì)一座橋梁，小數(shù)點(diǎn)錯(cuò)一位可就要出大問(wèn)題、犯大錯(cuò)誤，今天我扣你3/4的分?jǐn)?shù)，就是扣你把小數(shù)點(diǎn)放錯(cuò)了地方。”1933年，在一次隨機(jī)的考測(cè)之后，區(qū)嘉煒教授這樣開(kāi)導(dǎo)盧嘉錫，他顯然注意自己最喜歡的這個(gè)大學(xué)三年級(jí)的學(xué)生對(duì)老師的評(píng)分有點(diǎn)想不通。
區(qū)教授教的是物理化學(xué)，平時(shí)挺喜歡考學(xué)生，評(píng)分也特別嚴(yán)格。這回出的考題中，有道題目特別難，全班只有盧嘉錫一個(gè)人做出來(lái)，可是因?yàn)樗汛鸢傅男?shù)點(diǎn)寫(xiě)錯(cuò)了一位，那道題目教師只給了1/4的分?jǐn)?shù)。
如何才能避免把小數(shù)點(diǎn)放錯(cuò)地方呢?在理解了教師重扣的一片苦心之后，盧嘉錫思索著。
從此以后，不論是考試還是做習(xí)題，他總要千方百計(jì)地根據(jù)題意提出簡(jiǎn)單而又合理的物理模型，從而毛估一個(gè)答案的大致范圍(數(shù)量級(jí))，如果計(jì)算的結(jié)果超出這個(gè)范圍，就趕此仔細(xì)檢查一下計(jì)算的方法和過(guò)程。這種做法，使他有效地克服了因偶然疏忽引起的差錯(cuò)。
善于總結(jié)學(xué)習(xí)方法的盧嘉錫后來(lái)走上了獻(xiàn)身科學(xué)的道路。發(fā)現(xiàn)，從事科學(xué)研究同樣需要進(jìn)行“毛估”，或者說(shuō)進(jìn)行科學(xué)的猜想。不過(guò)那是一種更高層次的思維活動(dòng)，因?yàn)樘剿魑粗澜绫绕饘W(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)成的知識(shí)要艱巨復(fù)雜得多。在形成科學(xué)上的毛估思想方面，他首先得益于留心揣摩他的導(dǎo)師、后來(lái)兩度榮獲諾貝爾獎(jiǎng)(化學(xué)獎(jiǎng)與和平獎(jiǎng))的鮑林教授的思維方法。
那是1939年秋，在留英時(shí)導(dǎo)師薩格登教授的指點(diǎn)和推薦下，盧嘉錫赴美國(guó)加州理工學(xué)院，來(lái)到當(dāng)時(shí)很有名氣的結(jié)構(gòu)化學(xué)家鮑林教授的身邊。毫無(wú)疑問(wèn)，探索物質(zhì)和微觀結(jié)構(gòu)奧秘，正是這位不滿(mǎn)24歲就獲得倫敦大學(xué)博士學(xué)位的中國(guó)青年學(xué)者最感興趣的問(wèn)題。
結(jié)構(gòu)化學(xué)是一門(mén)在分子、原子層面上研究物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)及其與宏觀性之間相互關(guān)系的新興學(xué)科，不過(guò)當(dāng)時(shí)的研究手段還處在初級(jí)階段，通常，科學(xué)家們需要花費(fèi)很大的力氣才能弄清楚某一物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)。盧嘉錫注意到，鮑林教授具有一種獨(dú)特的化學(xué)直觀能力：只要給出某種物質(zhì)的化學(xué)式，他往往就能通過(guò)毛估大體上想像出這種物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型。鮑林所表現(xiàn)出來(lái)的非凡才能令他的學(xué)生欽佩，但盧嘉錫關(guān)沒(méi)有使自己僅僅停留在崇拜者的位置上。
鮑林教授靠的是一種“毛估”，我為什么就不能呢?在反復(fù)揣摩之后，盧嘉錫領(lǐng)悟到：科學(xué)上的“毛估”需要有非凡的想像力，而這種想像力只能產(chǎn)生于那些擁有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和豐富的科研實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、訓(xùn)練有素而善于把握事物本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律的頭腦，于是，他更加勤奮刻苦，孜孜以求。
1973年，國(guó)際學(xué)術(shù)界對(duì)固氮酶“活性中心”結(jié)構(gòu)問(wèn)題的研究還處在朦朧狀態(tài)，當(dāng)時(shí)的科學(xué)積累距離解開(kāi)固氮酶晶體結(jié)構(gòu)之謎還有相當(dāng)一段路程。然而正是在這個(gè)時(shí)候，盧嘉錫在組織開(kāi)展一系列實(shí)驗(yàn)研究的基礎(chǔ)上，就提出了固氮酶活性中心的“原子簇”模型，也就是人們所說(shuō)的“福州模型”。它的樣子像網(wǎng)兜，因而又稱(chēng)之為“網(wǎng)兜模型”(后來(lái)又發(fā)展出“孿合雙網(wǎng)兜”模型)。四年以后，國(guó)外才陸續(xù)提出“原子簇”的模型
時(shí)至1992年，實(shí)際的固氮酶基本結(jié)構(gòu)終于由美國(guó)人測(cè)定出來(lái)，先前各國(guó)學(xué)者所提出的種種設(shè)想都與這種實(shí)際測(cè)定的結(jié)構(gòu)不盡相符。猜想與事實(shí)之間總是有些距離的，然而作為世界上最早提出的結(jié)構(gòu)方面基本模型之一──19年前盧嘉錫提出的模型，在“網(wǎng)兜”狀結(jié)構(gòu)方面基本上近似地反映了固氮酶活性中心所具有的重要本質(zhì)，他的“毛估”本領(lǐng)不能不讓人由衷嘆服!
長(zhǎng)期的科研實(shí)踐，使盧嘉錫特別重視毛估方法的運(yùn)用，他常常告誡他的學(xué)生和科研人員：“毛估比不估好!”他希望有幸獻(xiàn)身科學(xué)的人們，在立題研究之初就能定性地提出比較合理的基本“結(jié)構(gòu)模型”(通常表現(xiàn)為某種科學(xué)設(shè)想或假說(shuō))，這對(duì)于正確地把握研究方向、避免走彎路是很有意義的。但他同時(shí)提醒大家：運(yùn)用“毛估”需要有個(gè)科學(xué)的前提，那就是全面地把握事物的本質(zhì)，否則，“未得其中三昧”，那毛估就可能變成“瞎估”。
“三昧”，古語(yǔ)指事物的訣要所在。其實(shí)，無(wú)論哪種科學(xué)方法，如果只會(huì)從形式上運(yùn)用它，充其量不過(guò)是一名熟練的工匠;只有那些善于從本質(zhì)上把握它的人才會(huì)成為大師。
關(guān)于科技發(fā)明的小故事篇三：倫琴發(fā)現(xiàn)X射線的故事
這是1895年的一天晚上，在德國(guó)某城一個(gè)科學(xué)家的家庭里發(fā)生的故事。|
物理學(xué)家倫琴(1845—1923年)啃了幾口面包，就又回到實(shí)驗(yàn)室去了。妻子貝塔立刻走出臥室，包了一些食物，怒氣沖沖地給倫琴送去。此時(shí)，倫琴正在實(shí)驗(yàn)室里聚精會(huì)神地做著實(shí)驗(yàn)。他把一本厚書(shū)放在相距大約兩米遠(yuǎn)的一架熒光屏與一只克魯斯管之間。
“你究竟還要不要吃晚飯?現(xiàn)在都已過(guò)深夜12點(diǎn)了。”貝塔到實(shí)驗(yàn)室，板著臉，大聲對(duì)倫琴叫道。
“喂，親愛(ài)的，快來(lái)看，我發(fā)現(xiàn)了一種新的射線。你看，它能穿過(guò)兩米厚的空氣，還透過(guò)這本厚書(shū)。真是太神奇了。”倫琴看到妻子來(lái)了，立刻高興地手舞足蹈。
妻子剛進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的時(shí)候，可沒(méi)有在意倫琴的實(shí)驗(yàn)。聽(tīng)到丈夫神秘而激動(dòng)的聲音，好奇心也來(lái)了：“你再做一遍，讓我從頭看一下吧。”
“好的!”倫琴對(duì)妻子說(shuō)，“不過(guò)，你得幫我一下，請(qǐng)拿著熒光屏，逐漸退遠(yuǎn)去，這樣我們就可以測(cè)出射線的射程了。”
妻子照倫琴說(shuō)的去做了，可是，剛走一步，只聽(tīng)她突然驚叫起來(lái)：“藹—，親愛(ài)的，快來(lái)看我的手。”
“你的手怎么啦?是不是被刺痛了?”倫琴趕緊抓住妻子的手，關(guān)切地問(wèn)。
“不是的，你快看屏幕上面。”貝塔神色驚慌地大聲說(shuō)。
這時(shí)，倫琴立刻看到熒光屏上清晰地顯示出貝塔手指的骨骼影像，“喔——真是奇跡，真正的奇跡。”倫琴驚喜地叫道。隨即一個(gè)新的設(shè)想在他的腦中出現(xiàn)了。“親愛(ài)的，你把手放到熒光屏前回去，我給你的手照一張相。”
妻子把手放在克魯克斯管附近的用黑紙包好的底片上。不一會(huì)兒，倫琴便把照片洗出來(lái)了。這是妻子的一個(gè)完整的手骨影像，連她戴在無(wú)名指上的結(jié)婚戒指也可以看得清清楚楚。
“親愛(ài)的，我們可有了一項(xiàng)世界上了不起的發(fā)現(xiàn)了。這張照片，就是我們奉獻(xiàn)給人類(lèi)的最珍貴的禮物。”50歲的倫琴揮動(dòng)著照片，激動(dòng)得跟孩子一般。
“對(duì)，親愛(ài)的。但是，造就這奇跡的看不見(jiàn)的射線究竟是什么呢?”
“啊!這可是種神奇的射線。”倫琴喃喃自語(yǔ)，“稱(chēng)它什么好呢?”
“它還是未知數(shù)嘛，是X。”妻子打趣地插話道。
“對(duì)，就叫它X射線。”倫琴眉毛一揚(yáng)，大著嗓門(mén)說(shuō)道。
就這樣世界上出現(xiàn)了被稱(chēng)為X的射線。此種射線能透視人體，顯示出患者骨胳和內(nèi)臟的結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確地指出病變部位和其他情況，便于確診治療。由于這一重大的發(fā)現(xiàn)，倫琴榮獲了1901年的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。人們還把X射線稱(chēng)作倫琴射線。
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