家教是我國(guó)古代主要的教育形態(tài),作為一種非正式的教育,家教在文化傳承與思想教育等方面發(fā)揮了非常重要的作用。關(guān)于家教的小故事有哪些?下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的家教小故事，希望大家喜歡。

　　家教小故事篇1：老禪師的育人技巧

　　相傳古代有位老禪師，一日晚在禪院里散步，看見(jiàn)院墻邊有一張椅子，他立即明白，有人違反寺規(guī)出去了。老禪師也不聲張，靜靜地走到墻邊，移開(kāi)椅子，就地蹲下。

　　不到半個(gè)時(shí)辰，果真聽(tīng)到墻外一陣響動(dòng)。少頃，一位小和尚而入，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當(dāng)他雙腳著地時(shí)，才發(fā)覺(jué)剛才自己踏的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚頓時(shí)驚慌失措，張口結(jié)舌，只得站在原地，等待師傅的責(zé)備和處罰。

　　出乎小和尚意料的是，師傅并沒(méi)有厲聲責(zé)備他，只是以很平靜的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：

　　“夜深天涼，快去多穿一件衣服吧。”

　　家教小故事篇2：噓——小聲點(diǎn)兒

　　在孩子三歲時(shí)我們搬進(jìn)了新居，住在六樓，樓下是一對(duì)小夫妻，還沒(méi)有孩子。在搬進(jìn)新居的頭一天，我把兒子叫到面前，問(wèn)他：“喜不喜歡新家?”兒子一蹦三尺高地喊道：“喜歡!”我趕忙把手指豎在嘴前小聲說(shuō)：“噓，小聲點(diǎn)兒，樓下的叔叔、阿姨怕吵，咱們以后不能在地板上跳來(lái)跳去，也不能大喊大叫行不行?”兒子懂事的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“好吧!”可是孩子畢竟還小，轉(zhuǎn)眼就忘，他經(jīng)常在玩得高興時(shí)忘乎所以，鬧出很大的動(dòng)靜，每逢這時(shí)，我們總是把手指豎在嘴前小聲說(shuō)：“噓，小聲點(diǎn)兒，你忘了樓下的叔叔、阿姨怕吵嗎?”兒子也總是會(huì)意地點(diǎn)一點(diǎn)頭，把動(dòng)作放輕，看著他那稚氣的樣子，我內(nèi)心有說(shuō)不出的高興。這樣做對(duì)他來(lái)說(shuō)不僅僅是一種習(xí)慣的養(yǎng)成，也是一種關(guān)愛(ài)他人、與人友善的品德的培養(yǎng)，有了這方面的修養(yǎng)，將來(lái)他才能學(xué)會(huì)與人融洽相處，成為一個(gè)有益于他人的人。

　　家教小故事篇3：長(zhǎng)了翅膀的一百元錢

　　這個(gè)故事發(fā)生在孩子上二年級(jí)的時(shí)候，剛過(guò)春節(jié)不久，有一天，我準(zhǔn)備把他過(guò)年得到的壓歲錢存起來(lái)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)放著他的壓歲錢的信封里少了一百元錢，問(wèn)遍了家里人都說(shuō)沒(méi)拿，我心里已經(jīng)明白了幾分，等孩子放學(xué)后，我問(wèn)他：“你是不是從壓歲錢里拿了一百元?”他眨巴著大眼睛說(shuō)：“是，那是我的壓歲錢，我為什么不能拿?”我一時(shí)語(yǔ)塞，便接著說(shuō)：“拿是可以的，你應(yīng)該告訴爸爸、媽媽一聲，你拿那些錢做什么用了?”兒子低下頭，囁嚅著：“我買了一把玩具手槍，剩下的錢就放在了書(shū)包里，可是現(xiàn)在我哪也找不到了。”我當(dāng)時(shí)就火了，為他私自拿錢不告訴我，也為他把錢弄丟了，但轉(zhuǎn)念一想，這何嘗不是我們做家長(zhǎng)的疏忽啊，我們從來(lái)沒(méi)有跟他談起過(guò)如何管理他自己的錢，如何讓錢花得其所。從這件事后，我們開(kāi)始有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的理財(cái)能力。一開(kāi)始，每月給他固定的零花錢，給得并不太多，讓他自己支配，但往往是不到一個(gè)月，錢早已提前花完，經(jīng)常是入不敷出。為了讓孩子學(xué)會(huì)把錢花在當(dāng)花之處，我突然想起了自己在大學(xué)里為節(jié)省開(kāi)支使用過(guò)的方法——記帳本。我拿出一個(gè)本子，在上面打上表格，按照“收入金額”、“支出時(shí)間、金額、用途”、“余額”等分項(xiàng)，讓孩子把收入和支出做一個(gè)詳細(xì)的記錄，看哪些是該花的，哪些是不該花的，哪些是可以少花的……這么一來(lái)，他慢慢養(yǎng)成了節(jié)儉的習(xí)慣，再也不亂花錢了。

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