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初一論語六則讀后感

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  《論語》是記載孔子及其一部分弟子言行的語錄體文集,是儒家的重要經(jīng)典之一。以下是小編整理的初一論語六則讀后感,希望對你有幫助!!!

  初一論語六則讀后感篇一

  “三人行,必有我?guī)熝伞?rdquo;“敏而好學(xué),不恥下問。”這是這本書中我印象最深的兩句話。前一句話,說明了取長補(bǔ)短的道理。后一句話,說聰明敏捷的人愛好學(xué)習(xí),不把向不如自己的人請教當(dāng)作恥辱。這句話到現(xiàn)在仍有著深刻的啟迪作用。

  “三人行,必有我?guī)熝伞?rdquo;這句話中含著這樣一個道理:能者為師。生活中我們常常能接觸到有長處的人。這些長處值得我們學(xué)習(xí)。比如學(xué)校班級,我們班不到人卻各有各的長處,有的學(xué)習(xí)好,有的愛畫畫,有的寫得一手好字,有的擅長音樂有的是足球場上的猛將。。。。。。多少同學(xué)值得我學(xué)習(xí)啊!

  你見過高山嗎?你見過密林嗎?高山之所以高,是因為它不嫌棄一粒粒比自己小的石子。密林之所以密,是因為它不嫌棄一棵棵比自己小的樹苗。如果你具有高山的情懷和密林的親密,就應(yīng)尋找自己身邊的良師諍友,吸取他們身上的點滴長處。

  如果說拜能者為師是理所當(dāng)然的,要做到不恥下問就不容易了。我們應(yīng)該放下驕傲,虛心向別人請教。 我們身邊也有許多不恥下問的例子。如,李時珍為了寫好《本草綱目》,常常向當(dāng)?shù)卮迕裾埥獭0拙右鬃杂茁斆?,小時便會做詩,每做完詩就去讀給鄰家不識字的老奶奶以便修改。一個不懂醫(yī)學(xué)的農(nóng)民怎比得上一個醫(yī)生,一個不識字的老奶奶怎么比得上一個聰明又有文化的詩人?

  初一論語六則讀后感篇二

  進(jìn)入了懷鐵一中,我們一開學(xué)就學(xué)習(xí)了一篇非常有意義的課文:《論語》六則。它是孔子的弟子以及再傳弟子對孔子言行的記錄。這篇《論語》六則就記錄了六則孔子說的話,他的話是很值得我們學(xué)習(xí)的。

  整篇課文是針對兩個內(nèi)容的。前三則講的是學(xué)習(xí)方法,后三則則是講學(xué)習(xí)態(tài)度。

  第一則是:學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎?講的是學(xué)習(xí)并經(jīng)常溫習(xí)它,不也是很高興的嗎?有同學(xué)從遠(yuǎn)方來(與我探討學(xué)問),不也是很快樂嗎?別人不了解我,我卻不因此惱恨,不也是君子嗎?這則論語教育了我們一個正確的學(xué)習(xí)方法和寬容的品質(zhì)。特別是學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎??鬃痈嬖V我們學(xué)了知識就要溫習(xí)知識,這樣學(xué)習(xí)一定會好的。

  “溫故而知新,可以為師也!”這是我經(jīng)常說的話。這句話告訴了我們溫習(xí)舊的知識,從中可以學(xué)到新的東西,就可憑此當(dāng)老師了。我們一定要養(yǎng)成預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣,這樣可以從中得到新的知識,這樣我們也了解得更多,知道得更多。

  最重要的就是第三則,第三是告訴你正確的學(xué)習(xí)方法:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。如過不知道該怎樣學(xué)習(xí),千萬不要只知道讀書而不知道思考,這樣就會迷惑不解。也不要只知道空想而不讀書,就會陷入困境。所以我們不能走兩個極端,既要讀書,也要思考,這樣才是對的。

  后三則則是講學(xué)習(xí)態(tài)度了,那就要看看我們的學(xué)習(xí)態(tài)度端不端正。端正的態(tài)度就是學(xué)好的關(guān)鍵。

  子貢問曰:“孔文子何以謂之文也?”子曰:“敏而好學(xué),不恥下問,是以謂之文也!”這是孔子的弟子對孔子提的一個問題。說明了孔文子學(xué)習(xí)好又喜歡學(xué)習(xí),不以為向比自己成績低的人請教看做恥辱。這種優(yōu)良的學(xué)習(xí)態(tài)度真值得我學(xué)習(xí)。

  這一則是表現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度的精華:默而識之,學(xué)而不厭,誨人不倦,何有于我哉!告訴我們,學(xué)了知識而不說出來,刻苦鉆研不知道疲倦,教導(dǎo)別人不知道疲倦,這些我哪一點做到了呢!孔子非常謙虛,其實這幾點他都有,但是他還是說他沒有做到,這是多么謙虛呀!

  最后一則是大家都知道的:三人行必有我?guī)熝?,擇其善者而從之,其不善者而改之。告訴我們幾個人同行,其中必有做我老師的人。選擇他們的優(yōu)點學(xué)習(xí),他們的缺點要加以改正。我們要取長補(bǔ)短,這樣我們才能做得更好。

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