國學(xué)經(jīng)典講座聽后感范文
國學(xué)經(jīng)典是一個民族博大智慧和美好情感的結(jié)晶，透射著人文光芒，通過聽國學(xué)經(jīng)典教育的講座，會有不一樣的感悟。以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的國學(xué)經(jīng)典講座聽后感的相關(guān)資料，希望對你有幫助!
國學(xué)經(jīng)典講座聽后感篇一
在當(dāng)今這個日益浮躁的社會中，我們深入開展“學(xué)國學(xué)、思先賢、樹正氣、揚美德”活動是非常及時、非常有必要的。通過讀《國學(xué)》，使我們的心靈有所啟迪，有所受益，也是就說要對照一下我們是如何做人的，如何交友的，我們的心地是不是夠善良，我們有哪些是君子行為，又有哪些是小人之舉，我們對待學(xué)習(xí)的態(tài)度怎樣……我們要用心去讀，認(rèn)真品味，才能夠蕩滌內(nèi)心深處的污垢，凈化我們的心靈，提升我們的道德水準(zhǔn)，做一個實實在在的好人。
人的一生是從學(xué)習(xí)開始的。在一個人的生命歷程中，有很多不可知部分，但是知識可以增長才干，智慧可以改變命運，因此，經(jīng)常學(xué)習(xí)新知識，溫習(xí)老知識是一件讓我們感覺愉快的事情，我們要養(yǎng)成時時學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念。學(xué)問從學(xué)習(xí)中來，能力從實踐中來聽國學(xué)講座心得體會聽國學(xué)講座心得體會。人生困頓，皆因不學(xué)無術(shù)，其實學(xué)習(xí)和實踐就構(gòu)成了人生的兩大主題?？鬃拥囊簧菍W(xué)習(xí)的一生，修煉的一生，境界越高越注意學(xué)習(xí)修煉。
從求學(xué)、立身、明德和思想境界的不斷提升，不難看出孔子也非天生的圣人，自己的知識和修養(yǎng)在學(xué)習(xí)中提高，良好道德的養(yǎng)成更不是一朝一夕的事，從自我約束到隨心所欲不逾矩，思想和言行的高度統(tǒng)一，已經(jīng)達到了道德修養(yǎng)的最高境界，此所謂“慎獨”，就是一個人獨處時候也能做到只做好事，不做壞事。這也使我們懂得了偉大來自于平凡的道理
今天我們正處在一個知識快速更新的時代，更應(yīng)該加強學(xué)習(xí)，要多讀書，讀好書，讀自己感興趣的書，要在廣泛涉
獵各種知識的基礎(chǔ)上，重點學(xué)好相關(guān)知識，如管理理論、經(jīng)濟理論等，同時還要學(xué)習(xí)文學(xué)、歷史、政治、哲學(xué)等知識，通過學(xué)習(xí)提升自己的素質(zhì)，增強自己的能力，在面對紛亂復(fù)雜的世界有一種清醒的認(rèn)識。通常一個人做錯了事有兩種：一種是明知故犯，如盜竊、搶劫、貪污等行為，一種是無知違犯，他自己說錯了，做錯了卻不知道，正如我們經(jīng)常大聲念錯別字一樣，他不以為自己在錯聽國學(xué)講座心得體會心得體會。(師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會)怎樣減少出錯，那就是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)，從書本中學(xué)習(xí)，知識可以改變命運。
國學(xué)很簡單，就象邁開自己的腿一樣方便，但一步一步就可以行千里。學(xué)問雖簡單，確貴在堅持，要有信心，確信一定會有所成就的。
我國歷史悠久，留下了很多優(yōu)秀的作品、傳世名篇，國學(xué)是我們中國人特有的國粹，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。今后，我們要多加學(xué)習(xí)，讓“國學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。作為中國人，我們應(yīng)該以此為傲，也希望大家能繼承并發(fā)揚中國傳統(tǒng)國學(xué)文化，使其在歷史的舞臺上熠熠生輝!
國學(xué)經(jīng)典講座聽后感篇二
昨天晚上兒子所在的學(xué)校組織部分學(xué)生家長去聽北京來的專家的講座，很榮幸我們在邀請之列，也很有幸地聽了李靈玲老師的講座“孕育希望，走向成功”。聽了講座之后對如何更好的引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，抓住人生的記憶關(guān)鍵期，配合學(xué)校做好家庭教育，為孩子的將來打好基礎(chǔ)有了一個系統(tǒng)的認(rèn)識，明確了只有做好根基教育，才能真正做到根深葉茂。
下面就李老師提到的幾個觀點，簡單列舉一下：
1、三歲定一生。
一個孩子學(xué)習(xí)語言、強化記憶的黃金期是在0-13歲，其中0-3歲達到50%，到13歲達到90%。我們都知道古語“三歲看老，七歲定終生”，這些說法都是有科學(xué)依據(jù)的。所以我們作為家長一定要為孩子在這段時期做好家庭教育，做好孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師。在幼兒園里我們的家庭教育占到孩子教育的80%，在小學(xué)里我們的家庭教育占到孩子教育的70%，只有到中學(xué)里我們的孩子受教育的主要是學(xué)校的教育，而當(dāng)進入大學(xué)，更多的是接受社會教育。(這些數(shù)字李老師用的是柱狀圖說明的)所以我們家長要為孩子建立家庭學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，打破學(xué)校里努力為每一個學(xué)生營造的平衡，為將來自己的孩子面對社會的競爭做好準(zhǔn)備。
2、家庭教育的兩種模式：剪刀效應(yīng)，三角形效應(yīng)
剪刀效應(yīng)：兒童期就相當(dāng)于是剪刀的刀柄，成年后就相當(dāng)于是剪刀的刀尖，兒童時期的一點點差異，成年后就會被放大到巨大的距離。
正確三角形 小時候基礎(chǔ)教育扎實，培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子大了會越來越省心的。
倒三角形 小時候大人對孩子的教育不管不問，或是方法不當(dāng)，基礎(chǔ)沒有打好，大時會越來越操心的。
(這些我們也都學(xué)習(xí)過，同時也認(rèn)識到位的，只是沒有掌握很好的方法去做孩子的家庭教育)
3、當(dāng)前孩子普遍存在的問題：
(1)上網(wǎng)成癮，看動畫片沒有節(jié)制
(2)馬虎、注意力不集中
(3)嬌生慣養(yǎng)，缺乏自理能力
(4)心理脆弱，抗壓能力差
(5)害怕寫作文，語言表達能力差
(6)盲目報班，疲于應(yīng)付
(我家的孩子或多或少的有這些方面的問題，我們也挺困惑如何去改掉孩子身上的壞毛病，更好的培養(yǎng)他)
孩子之所以會出現(xiàn)這些問題，究其原因是缺少積極向上的教育，孩子在成長時期就象一塊海綿，在努力的吸收些東西，在學(xué)習(xí)，當(dāng)他遇到什么就學(xué)習(xí)什么，所以一定要給孩子好的正面的教育才行。而我們的國學(xué)現(xiàn)在正在全世界得以推薦，而且很多實驗也表明我們的國學(xué)的博大精深，通過學(xué)習(xí)國學(xué)而成才的太多的例子都在證明我們要讓孩子在小學(xué)努力學(xué)好國學(xué)。梁啟超的三個院士兒子是通過學(xué)習(xí)國學(xué)打好基礎(chǔ)的，音樂家傅聰?shù)母赣H傅雷是用國學(xué)來培養(yǎng)兒子的，以至于外國人聽傅聰?shù)囊魳酚刑圃姷捻嵨?，有宋辭的氣勢。
4、家庭教育是教育的根基
(1)道德的根基
(2)語言的根基
(3)習(xí)慣的根基
(4)人文底蘊的根基
通過誦讀國學(xué)，學(xué)習(xí)中國文化經(jīng)典名篇，為孩子奠定深厚的文化底蘊，打下堅實的基礎(chǔ)，從而更好的提升孩子的學(xué)習(xí)語文的能力。在小學(xué)階段語文的學(xué)習(xí)最重要，具有統(tǒng)領(lǐng)性和奠基性。語文是成才的第一要素----蘇步青
5、學(xué)習(xí)國學(xué)分三個階段：蒙學(xué)、四書、子史集
蒙學(xué)包括：《三字經(jīng)》、《千字文》、《弟子規(guī)》、《百家姓》
四書：《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》
子史集：《老子》、《莊子》、《史記》、歷代美文選
李老師的講座共用了一個半小時的時間，對以上的觀點及內(nèi)容進行了系統(tǒng)的闡述，并結(jié)合事例展開論證，聽來還是很受用的。雖然沒有于丹講《論語》心得那樣充滿激情，卻也是娓娓道來，給我們家長對孩子將來的成人、成才指出了一種方法，這種方法雖然實施起來需要很長的一段時間，相信堅持下來會成功的?；氐郊依铮蚁蚝⒆又v了講座的內(nèi)容，并請孩子背誦這學(xué)期學(xué)的《三字經(jīng)》，孩子背的很熟的，雖然我不知道孩子是否都能明白他所背的內(nèi)容的意思，但是從他的眼神里、從他寫作文、從他這一學(xué)期的在家表現(xiàn)，我知道學(xué)習(xí)國學(xué)真的有益于孩子的，那種變化是潛移默化的，是潤物細(xì)無聲的。而我們小時候只是學(xué)了應(yīng)學(xué)的課程，到初高中才學(xué)習(xí)古文的，現(xiàn)在基本上都還給老師了，再想去讀那些書是很難的，因為看不進去的，更背不出來的，就好象人家說的空杯子里一定要先放些大塊的東西，否則等泥沙放進去之后再想放是放不進去的。
國學(xué)經(jīng)典講座聽后感篇三
學(xué)校組織我們看了國學(xué)大師翟鴻燊溝通技巧講座，我感到受益匪淺。我從講座中學(xué)到了人際溝通第一步，要學(xué)會笑。笑能改變自己，笑能給人以力量，笑能創(chuàng)造良好氣氛，笑能帶給他人愉悅，笑是成功的階梯。翟鴻燊教授一開篇就提到，溝通最忌諱的就是一臉?biāo)老唷Ｒ粋€整天一臉?biāo)老嗟娜?，沒有人會對他有好感，沒有人想與他親近。當(dāng)一個人微笑面對他人時，我想一般情況下對方都不會直接拒絕溝通的。這就建立起了溝通的第一步。在此基礎(chǔ)上，我覺得在溝通中，不應(yīng)該表現(xiàn)一副虛偽的面容，讓人感到就不舒服，應(yīng)該真誠的與人溝通。與之真誠溝通，才能得到別人的尊重與真誠的對待，才能更進一步在心靈上的溝通。人與人在溝通中，有的人選擇虛情假意的溝通，在這種情況下，我想他們彼此以后都不會有多少機會溝通了，有的人選擇真誠的溝通，也許之后就會成為朋友。我想在與人溝通中不管抱著什么目的，總應(yīng)該選擇真誠的對待吧。
溝通應(yīng)把注意力放在結(jié)果上，而不是情緒上。人與人之間的溝通不是為了溝通而溝通，而是應(yīng)該把注意力放在溝通的結(jié)果及效果上。溝通可以是陌生人之間的溝通;可以是朋友之間的溝通;可以是上司與下屬之間的溝通;也可以是子女與父母之間的溝通等等。往往我們溝通的時候，注意力很少放在結(jié)果上。在我們溝通過程中，為了達到相互之間心中的某種目的，別人說了或者做出什么刺激令人不舒服的語言、動作時，我們的情緒就會變壞，從而影響我們的說話態(tài)度，臉色等，這必然會影響溝通的質(zhì)量，進一步影響溝通的結(jié)果。因此，我們與人溝通時，在整個溝通過程中，一定要把注意力放在溝通的結(jié)果上，而非過程上。這一點在溝通時需要特別注意
溝通應(yīng)該是主動性的行為，不是被動性的行為，而且應(yīng)該隨時隨地的去與人溝通。溝通不是書本上的知識，學(xué)了，記住了，就會了。它需要我們?nèi)ゲ粩嗟膰L試，嘗試怎么才能與人很好適時適當(dāng)?shù)臏贤?，從而達到溝通的目的。溝通需要我們主動，被動式的溝通永遠(yuǎn)不會有多少收獲，因為被動式的溝通，我們一般掌握不到溝通的節(jié)奏，不知道為何溝通，不知道溝通的效果如何等，這定然不能達到其鍛煉溝通能力。當(dāng)我們主動與人溝通時，我們必然帶有溝通的目的性。溝通之后的效果怎樣，我們自然而然隨溝通結(jié)束就會知道。這當(dāng)然就起到了鍛煉溝通能力的作用。溝通能力需要鍛煉才能獲得，那么更應(yīng)該隨時隨地與不同的人溝通，最終才能達到與人高品質(zhì)的溝通。
我覺得學(xué)到的最重要的是成功的人際溝通在于改變自己的心態(tài)、狀態(tài)、態(tài)度等。怎樣改變心態(tài)呢?從現(xiàn)在開始，始終保持樂觀積極的心態(tài)，即時常保持喜悅心。在遇到困難和挫折時，樂觀的面對，將之看成是對自己的能力提升的機會。在失去什么東西時，看成是一種要得到什么東西的前兆。在受到批評和責(zé)罵時，看成是了解自己缺點的一種有效的途徑。之后，就是自己直覺，總結(jié)的時候了。怎樣改變態(tài)度呢?從現(xiàn)在開始，在與人溝通時，保持自信、謙虛、友善的態(tài)度。與人有分歧時，尊重他人意見。別人傷害自己時，學(xué)會包容他人。怎樣改變狀態(tài)呢?從現(xiàn)在開始，鍛煉身體，多與父母長輩交流，了解他們需要什么，學(xué)會關(guān)心他人，幫助他人，同情他人。盡力做一些對社會有意的事情。
聽完翟鴻燊教授的溝通講座，除了以上幾點的收獲外，我同時也感覺到開拓了我對溝通的整體的理解思維，并且學(xué)到了一種正確的學(xué)習(xí)的思路，學(xué)習(xí)不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是為了學(xué)以至用才學(xué)習(xí)。我想這些對今后的工作和生活都有許多幫助的。
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