國學經(jīng)典教學論文(2)
國學經(jīng)典教學論文篇二
如何在教學實踐中滲透國學經(jīng)典
【摘要】國學經(jīng)典是前人留給我們的寶貴文化遺產(chǎn)，我們只有在教學實踐中滲透國學，才能提升孩子的文化底蘊和綜合素質(zhì)，開啟教學實踐的新篇章。
【關鍵詞】國學經(jīng)典;誦讀活動;感恩教育
【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A
國學，是祖國幾千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積淀，博大精深。在教學實踐中，滲透國學經(jīng)典教育是時代發(fā)展的需要，具有重要的現(xiàn)實意義。我們教師要學習和傳播國學經(jīng)典，努力營造課堂的國學文化氣氛，讓學生在學習中感受祖國語言文字的秀美，受到祖國優(yōu)秀文化的熏陶。如何在教學實踐中滲透國學經(jīng)典呢?可從以下幾個方面做起：
一、舉行經(jīng)典誦讀活動
俗話說：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?？梢?，在誦讀經(jīng)典詩詞的過程中，學生的閱讀能力、文學修養(yǎng)和寫作水平也在逐漸提高。古代詩文在一定程度上代表了中國古代文明的精神，值得我們仔細地欣賞、品味。在國學經(jīng)典詩詞當中有許多膾炙人口的名詩佳句，教師要引導學生品味其中的精髓和真正的內(nèi)涵，感受古詩文所凝結的文化精髓。“一粥一飯，當思來之不易”、“玉不琢，不成器”、“人不學，不知義”等古人的名言警句，使學生自覺按圣賢的要求約束自己，身體力行去實踐。經(jīng)典詩詞中，還蘊含了“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的勵志哲理，展現(xiàn)了“不謀全局者，不足謀一域”的思維方法，也體現(xiàn)了“吾日三省吾身”、 “人貴有自知之明”的立人之道。“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”使學生體驗到“人間處處有真情，真情處處暖人心”的朋友之間深厚的情誼，從“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”中體驗那種辛勤為民、毫無私心、甘于奉獻的高尚情操。 從梁啟超《少年中國說》中“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步”，更讓學生樹立了要珍惜時間，努力學習，將來為國家奉獻的遠大抱負?？梢?，一首好詩就是一道美麗的風景，在聲情并茂的經(jīng)典誦讀中，讓學生輕松記住一生受用的禮義廉恥，懂得謙卑，懂得真誠，懂得仁孝。
在平時教學中，我采用多種方式，例如課前五分鐘誦讀、舉行朗誦比賽、表演讀、古詩新唱等，讓學生咀嚼體悟，自然就潤養(yǎng)身心，傳統(tǒng)文化中的思想精髓在無形中得以傳承。此外，我在學生誦讀的基礎上，在國學課上做一些講解與分析，幫助學生更好地理解其內(nèi)涵。讓國學經(jīng)典課堂教學真正落到實處，激發(fā)學生對國學經(jīng)典的興趣，激勵學生積極主動地參與到國學經(jīng)典傳承活動中來，增長見識，修養(yǎng)身心，達到“潤物細無聲”的效果。
二、把國學與學生習慣養(yǎng)成教育結合
好的習慣包括舉止文明、尊重他人、誠實守信、認真聽課、規(guī)范寫字讀書、感恩、勤儉節(jié)約、惜時守時等，這些都可以在國學經(jīng)典中找到。
要養(yǎng)成讀書的好習慣要做到三到，在《弟子規(guī)》內(nèi)容中說道：讀書法，有三到，心眼口，信皆要，墨磨偏，心不端，字不敬，心先病。讀書的方法要注重三到，心到、眼到、口到，三者缺一不可，如此方能收到事半功倍的效果。讀書時，心、眼、口都能一起用到這件事情上，加上手到、腦到和信心，才能發(fā)揮實力。肯用心思索，用眼睛專注書中的文字，用口清楚地念出字或動手搜集資料，并且養(yǎng)成力行的習慣，這樣讀書、做事就能成功了。古人寫字使用毛筆先要磨墨，如果心不在焉，墨就會磨偏了。寫出來的字如果歪歪斜斜，就表示你浮躁不安，心定不下來。有同學因為不小心地碰撞而吵起來，互相指責對方，我就用《弟子規(guī)》：“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中，財物輕，怨何生，言語忍，忿自泯……”這些內(nèi)容教育他們，讓他們懂得要講究文明、和睦相處。通過類似的國學經(jīng)典，讓孩子們懂得習慣養(yǎng)成的重要性。
同時，加強養(yǎng)成教育是青少年思想道德教育的重要內(nèi)容。堅持學以致用的原則，把國學經(jīng)典與養(yǎng)成教育融合在一起。國學經(jīng)典無不滲透著做人的哲理，尤其是對學生養(yǎng)成教育的名言，經(jīng)久不衰，至今仍散發(fā)著勃勃生機和魅力。我們寶安中學附屬小學創(chuàng)作的《附小三字經(jīng)》，就是把國學經(jīng)典與學生的日常行為規(guī)范相聯(lián)系，讓學生學會感悟和反省，督促自己，規(guī)范自己言行舉止，做一個文明守紀的學生。
三、開展傳統(tǒng)節(jié)日的教育活動
中國的傳統(tǒng)節(jié)日具有悠久的歷史文化內(nèi)涵，本身就是弘揚民族精神的最佳機會，在進行國學教育時，開展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動會讓學生更加深刻地感受到國學文化的魅力。我在重陽節(jié)的時候，布置學生搜集相關資料，做手抄報。并開展一次交流會，讓學生匯報關于重陽節(jié)的知識，了解重陽節(jié)的來歷及有關習俗：登高、賞菊、飲酒、插茱萸等，并吟誦王維的詩《九月九日憶山東兄弟》。利用周末，我組織學生去爬福永鳳凰山，在登高遠眺中感受傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。在清明祭掃烈士墓和懷念親人時，引導學生誦讀杜牧的《清明》等詩篇。并給孩子們介紹清明節(jié)的習俗：除了講究禁火、掃墓，還有踏青、蕩秋千、蹴鞠、打馬球、插柳等一系列風俗體育活動。相傳這是因為清明節(jié)要寒食禁火，為了防止寒食冷餐傷身，所以大家來參加一些體育活動，以鍛煉身體。因此，這個節(jié)日中既有祭掃新墳生離死別的悲酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，是一個富有特色的節(jié)日。學生從活動中感受到特有的民族風情，這樣的文化傳承是意義深遠的。
四、把經(jīng)典誦讀與感恩教育結合起來
結合《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等內(nèi)容，根據(jù)新形勢的要求，開展感恩教育活動和文明禮儀教育活動。在我們班開展的“感恩教育”主題班會課上，一幕幕愛的故事、一首首激情澎湃的歌曲、一幅幅感人肺腑的圖片、一句句生動形象的語言，深深地感染著每一個人。同學們通過朗誦、歌唱、真情表白等形式表達了對親情的珍惜，真正領悟了“誰言寸草心，報得三春暉”的含義，學會了“感恩父母”。 通過感恩教育，在家里學生自覺做到進家出門主動和父母打招呼，好吃的東西讓長輩先嘗，主動幫助父母做家務等;在學校學生自覺尊敬老師，關愛同學。使他們懂得了學會感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，就應該從小做起。
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