中國(guó)傳統(tǒng)文化京劇論文(2)
中國(guó)傳統(tǒng)文化京劇論文篇二
傳承京劇藝術(shù) 振興傳統(tǒng)文化
摘 要：京劇藝術(shù)是我國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)寶庫(kù)中的瑰寶，隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，生產(chǎn)生活方式的變遷，多元文化的沖擊，學(xué)藝的艱難以及學(xué)習(xí)成本的提高，京劇傳承的文化土壤和生存空間面臨一定困境。在如此情況下，京劇的文化價(jià)值要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于經(jīng)濟(jì)價(jià)值，是中華民族文化的基因，要充分發(fā)揮學(xué)校、票友協(xié)會(huì)、群眾文化舞臺(tái)的帶動(dòng)作用，政府搭臺(tái)，市場(chǎng)輔助，推動(dòng)京劇藝術(shù)的傳承發(fā)展，振興中華民族的傳統(tǒng)文化。
關(guān)鍵詞：京劇;傳承;振興
中圖分類(lèi)號(hào)：J653 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125(2014)10-0038-02
京劇藝術(shù)是我國(guó)的國(guó)粹，2010年成功入選“人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”。京劇，積淀了中華民族五千年的豐厚文化底蘊(yùn)。自誕生至今，經(jīng)不斷發(fā)展與自我完善，吸收了其它地方劇種、藝術(shù)門(mén)類(lèi)之所長(zhǎng)，并經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)藝術(shù)家的改革與創(chuàng)造，使之成為具有中國(guó)標(biāo)識(shí)意義的文化元素，成為世界文化之瑰寶。京劇作為中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)樣式之一，在清末以至民國(guó)大部分時(shí)間內(nèi)，不僅代表著中國(guó)舞臺(tái)藝術(shù)樣式的最高端，同時(shí)亦為大眾娛樂(lè)樣式的主流。如今，隨著全球文化一體化和中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型的加快，京劇的衰落恰恰代表了本土文化傳統(tǒng)日漸失落的一個(gè)典型實(shí)例。京劇里許多劇目中的人物和故事都取材于歷史，都是懲惡揚(yáng)善的故事，能夠以史為鑒，教書(shū)育人。如何引起全社會(huì)對(duì)京劇這一國(guó)粹藝術(shù)的重視和熱愛(ài)，營(yíng)造京劇文化傳承的良好氛圍，對(duì)振興中華民族傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族凝聚力和民族文化自信，具有不可估量的文化意義。
一、京劇傳承面臨的困境
(一)受娛樂(lè)方式多元化沖擊，京劇傳承觀眾基礎(chǔ)日漸薄弱。
隨著改革開(kāi)放程度的深入，人們文化生活的多元化，文藝品種樣式的日益豐富，廣播、電視等大眾傳播工具的迅速普及，不僅拓寬了群眾的欣賞領(lǐng)域，而且一定程度上也改變著群眾的文化生活方式，京劇的傳承發(fā)展受到了嚴(yán)重沖擊。與京劇傳承的鼎盛時(shí)期相比，人們吃完飯進(jìn)戲園子，這樣的年代一去不復(fù)返，而京劇藝術(shù)是個(gè)品位藝術(shù)，不是快餐文化，觀眾只有坐在劇場(chǎng)里，處在一種悠閑、松弛的狀態(tài)下品戲，才能體會(huì)到其中的藝術(shù)魅力。如今人們生活節(jié)奏變快，心態(tài)浮躁，不能靜下心來(lái)，因此這種環(huán)境非常不利于京劇的發(fā)展。一些中學(xué)生喜愛(ài)的是流行歌曲、街舞，對(duì)京劇了解少，接受起來(lái)有難度，學(xué)習(xí)唱段就更難了，大多數(shù)學(xué)生即使喜歡京劇課程也不會(huì)去買(mǎi)票聽(tīng)?wèi)?。社?huì)上廣大觀眾對(duì)京劇的欣賞熱情普遍不高，京劇演藝市場(chǎng)不成熟，票房收入微乎其微，劇團(tuán)發(fā)展普遍面臨資金難題。
(二)受功利思想影響，京劇傳承熱情不高。
學(xué)習(xí)京劇投入較多，加之能夠靠京劇吃飯的人畢竟是少數(shù)。學(xué)生家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，在學(xué)齡前階段就已“攝入過(guò)量”��英語(yǔ)、鋼琴、繪畫(huà)等各類(lèi)興趣班。在以升學(xué)為目的的應(yīng)試教育體系內(nèi)，學(xué)校和家長(zhǎng)不得不想盡各種辦法幫孩子提高成績(jī)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，其中最直接和有效的辦法就是加課、補(bǔ)課。而京劇不納入升學(xué)考試內(nèi)容，僅僅作為一種愛(ài)好或者選修課存在，很難激起學(xué)生充足的學(xué)習(xí)動(dòng)力。京劇對(duì)演員的要求非常高，需要各方面的素質(zhì)都比較好，但現(xiàn)在報(bào)名去戲校從小學(xué)京劇的人越來(lái)越少，家長(zhǎng)都在為孩子的未來(lái)考慮，當(dāng)他們看到京劇演員的慘淡生活，不可能讓自己的孩子從事這種職業(yè)，因此京劇在選材方面沒(méi)有太大的選擇余地，久而久之形成了一種惡性循環(huán)，影響了京劇藝術(shù)的發(fā)展。
(三)臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，學(xué)習(xí)京劇需要耐吃苦，戒浮躁。
京劇博大精深、是一門(mén)很難的綜合藝術(shù)，并不是會(huì)唱兩句就行了，需要幾十年的不斷追求，不斷刻苦鉆研才能達(dá)到一定水平。需要學(xué)員投入畢生精力和心血，才能將京劇藝術(shù)較好的發(fā)展和傳承下去。一招一式、一個(gè)眼神、都有嚴(yán)格的要求，壓腿、下腰、翻跟頭練功非常辛苦，刀、槍、劍、戟的運(yùn)用要經(jīng)過(guò)艱苦的訓(xùn)練，唱腔、念白、表演都要經(jīng)過(guò)千錘百煉才能達(dá)到要求，培養(yǎng)一名專(zhuān)業(yè)的京劇演員要6―8年的時(shí)間才能登臺(tái)演出，京劇學(xué)員必須堅(jiān)守，耐得住寂寞。目前由于社會(huì)關(guān)注度的降低，行業(yè)待遇不高，從業(yè)人員不愿意拿出更多精力刻苦地、一心一意地去鉆研，很多優(yōu)秀的人才都流失了，這對(duì)京劇事業(yè)發(fā)展和傳承來(lái)說(shuō)是一個(gè)非?？上У氖虑椤?/p>
二、傳承京劇藝術(shù)振興傳統(tǒng)文化
京劇文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從化妝、服飾到唱腔、身法都體現(xiàn)出國(guó)粹藝術(shù)的極致，它的內(nèi)涵，它的扮相，都是中華民族的專(zhuān)利。在海外，有華人的地方就有京劇，有的人想家時(shí)就會(huì)唱起京劇，京劇的意義，早已超越了京劇本身。京劇藝術(shù)持續(xù)發(fā)展，離不開(kāi)觀眾群體的培養(yǎng)，在生活節(jié)奏日益加快的現(xiàn)代社會(huì)，人們?nèi)菀缀鲆晫?duì)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的繼承和發(fā)揚(yáng)，特別是對(duì)傳統(tǒng)民族藝術(shù)缺乏基本的認(rèn)知和欣賞能力，普及京劇知識(shí)不可不為，要持之以恒地不斷提升觀眾的京劇審美鑒賞素養(yǎng)。
(一)要發(fā)揮票友協(xié)會(huì)的輻射力和影響力，擴(kuò)大京劇傳承的群眾基礎(chǔ)。
如今幾乎每個(gè)城市都有京劇票友協(xié)會(huì)，票友們?cè)谝黄鸹ハ嗲写?、學(xué)習(xí)戲曲知識(shí)的同時(shí)，也不斷的在身邊人之間傳承京劇文化，通過(guò)舞臺(tái)展示京劇的魅力。京劇的傳承除了要培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)演員，同時(shí)也要培養(yǎng)觀眾，兩者要齊頭并進(jìn)，京劇的傳播才能更久遠(yuǎn)，才能立于不敗之地。孩子學(xué)習(xí)京劇大多是受到爺爺、奶奶、姥姥、姥爺輩的影響，由于理解能力有限，小朋友學(xué)習(xí)京劇往往局限于模仿。但京劇的前途不在專(zhuān)業(yè)，而在觀眾、在業(yè)余群體當(dāng)中，因此讓孩子從小就在京劇的氛圍里成長(zhǎng)、熏陶，至關(guān)重要。京劇“墻里開(kāi)花墻外香”，國(guó)外會(huì)把京劇當(dāng)寶貝來(lái)研究，但我們自己對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)卻不那么熱衷，這令人很遺憾，從某種意義上講，京劇培養(yǎng)了觀眾，觀眾也在一定程度上影響和制約著京劇。
(二)學(xué)校是教書(shū)育人、培育學(xué)生精神文化的重要場(chǎng)所，應(yīng)該成為京劇傳承的重要陣地。
2008年教育部將在北京、天津、黑龍江、上海、江蘇、浙江、江西、湖北、廣東、甘肅等10省(市)中小學(xué)開(kāi)展京劇進(jìn)課堂試點(diǎn)，學(xué)唱15首京劇經(jīng)典唱段，將京劇這一國(guó)粹納入九年義務(wù)教育階段音樂(lè)課程，傳承中華民族優(yōu)秀文化。2011年記者走訪發(fā)現(xiàn)，在校園學(xué)國(guó)粹“聽(tīng)起來(lái)很美”，推行起來(lái)卻很難，如今在不少學(xué)校已悄然亮起了“紅燈”。原因是老師不精通、課時(shí)難保證、學(xué)生不愛(ài)學(xué)，大多數(shù)試點(diǎn)學(xué)校將京劇課列入音樂(lè)課，而擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的主要是音樂(lè)教師，師資不足是最大瓶頸。京劇是一門(mén)包括唱、念、做、打、的綜合藝術(shù)，不是只會(huì)幾段唱腔就行的。除了師資缺乏，京劇課時(shí)也難以保證，到了高年級(jí)，音樂(lè)課常常被語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等其它科目老師占用，音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃都無(wú)法完成，更別提學(xué)京劇了。京劇進(jìn)課堂應(yīng)該針對(duì)不同的學(xué)生層次，采取相應(yīng)的措施，不可搞一刀切，比如利用校園小廣播、校園網(wǎng)站、宣傳欄和校園電視臺(tái)對(duì)京劇班和校園京劇動(dòng)態(tài)進(jìn)行報(bào)道;邀請(qǐng)專(zhuān)家教授進(jìn)校召開(kāi)京劇座談會(huì)，舉辦“走近京劇、弘揚(yáng)國(guó)粹”知識(shí)講座等培養(yǎng)學(xué)生受眾，激發(fā)學(xué)生的興趣。還可以通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)讓一些感興趣的學(xué)生參與表演和展示，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，采用多樣化的方式，請(qǐng)京劇專(zhuān)業(yè)人士來(lái)學(xué)校上課，一學(xué)期舉辦一兩次京劇演出、在學(xué)校里搞一些小型的演出活動(dòng)……這樣既可以豐富校園文化生活，又可以讓學(xué)生們接觸到相對(duì)全面真實(shí)的京劇藝術(shù)。
(三)成立戲曲培訓(xùn)中心，舉辦各類(lèi)票友大賽，給予傳承者榮譽(yù)和鼓勵(lì)。
成立少兒戲曲培訓(xùn)中心或傳習(xí)所，確保喜歡京劇的人能夠得到指導(dǎo)幫助。京劇舞臺(tái)藝術(shù)是以主要演員為中心的?？淳蛞?ldquo;角兒”，沒(méi)有“好角兒”，演不出好戲。同樣一出戲，不同水平的演員去演，其藝術(shù)效果大不相同。京劇是一門(mén)綜合藝術(shù)，還需要各方面人才成龍配套。一個(gè)劇團(tuán)不但需要各個(gè)行當(dāng)?shù)膬?yōu)秀的主要演員，而且需要優(yōu)秀的“四梁四柱”，需要優(yōu)秀的鼓師、琴師和文武場(chǎng)演奏人員，還需要好的化裝的、勒頭的、檢場(chǎng)的、管服裝的、管靴帽的、管道具的和管音響的各類(lèi)人才。這方面的人才更需要加強(qiáng)培養(yǎng)。我們必須把選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀的京劇人才，特別是青年京劇人才，放在振興京劇的突出位置。做好戲曲類(lèi)節(jié)目的宣傳工作，戲曲頻道應(yīng)該針對(duì)少兒、青年、老年票友設(shè)置精彩的有針對(duì)性的節(jié)目。做好京劇博物館等專(zhuān)題展覽場(chǎng)館建設(shè)，并向觀眾開(kāi)放。傳統(tǒng)的戲曲傳承方式主要是一種一對(duì)一的傳幫帶式的傳承，要充分發(fā)揮中年演員的作用，一方面靠他們進(jìn)行口傳心授，手把手地教;另一方面他們的演出活動(dòng)，有力的推動(dòng)了戲曲藝術(shù)的傳承發(fā)展，培養(yǎng)了青年演員，有利于向更多的人介紹京劇知識(shí)，讓他們了解、熟悉京劇，進(jìn)而喜愛(ài)京劇。
京劇是我國(guó)傳統(tǒng)文化的典型代表，必須堅(jiān)持正確的理念，在保護(hù)京劇這一國(guó)粹文化的本真性的同時(shí)，不斷的培養(yǎng)觀眾群體，培養(yǎng)傳承群體，運(yùn)用好學(xué)校、協(xié)會(huì)、政府和市場(chǎng)的作用，促進(jìn)傳統(tǒng)京劇藝術(shù)不斷發(fā)揚(yáng)光大是每個(gè)炎黃子孫的責(zé)任。
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