《放牛班的春天》的主題曲非常的好聽。小編為大家?guī)韼灼斗排０嗟拇禾臁酚^后感供大家閱讀。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你們整理的內(nèi)容，希望你們喜歡。

　　《放牛班的春天》觀后感一

　　今天，我又一次看了《放牛班的春天》，這個(gè)故事主要講了一個(gè)叫馬修的老師來到了一個(gè)叫池塘之底的學(xué)校，這個(gè)學(xué)校里都是一些壞學(xué)生，但是馬修來了之后這個(gè)學(xué)校發(fā)生了很大的變化。其中，我最喜歡的是主人公馬修。

　　馬修是是個(gè)音樂老師，他來到在個(gè)學(xué)校的時(shí)候，在門口看見了一個(gè)小男孩他很慈祥的和這個(gè)小男孩說話，當(dāng)這時(shí)有個(gè)老師過來對他說：“ 馬修，那個(gè)男孩瘋了，他的父母死了之后他就來了。天天站在門口等他的父母，傻瓜一個(gè)?！边@時(shí)，馬修回頭看了看那個(gè)男孩。這里，我看出了馬修很可憐那個(gè)小男孩他不想那個(gè)老師或是說先生一樣對這個(gè)小男孩冷言冷語。

　　他去學(xué)校的前幾天都讓學(xué)生們欺負(fù)，一個(gè)最老的老師也受了傷走了，馬修決心要讓這個(gè)班的學(xué)生變成一個(gè)個(gè)歌唱家。他在自己的課上，給他們聽歌讓他們學(xué)歌。但是，這些學(xué)生把學(xué)歌當(dāng)成了一個(gè)娛樂?？神R修他還是堅(jiān)持要讓他們學(xué)習(xí)唱歌，經(jīng)過艱苦的磨練他們終于肯學(xué)了，馬修讓他們天天練習(xí)他們一個(gè)個(gè)唱的有聲有色。可是，有一個(gè)學(xué)生他不唱。有一天，下課了馬修經(jīng)過教室時(shí)，聽到了美妙的歌聲，他跟著歌聲來到了教室發(fā)現(xiàn)那個(gè)唱歌的人正是那個(gè)小孩子， 他讓那個(gè)小孩子當(dāng)了主唱，他的歌聲讓許多人陶醉了，最后，他們在總統(tǒng)面前表演成功了他們也離開了池塘之底。

　　這?為什么叫放牛班的春天呢?因?yàn)椋麄儚囊粋€(gè)壞學(xué)校變成了一個(gè)好學(xué)校。感謝馬修讓他們長大了!

　　《放牛班的春天》觀后感二

　　今天下午，按照作業(yè)，看了《放牛班的春天》，感覺還不錯(cuò)，有種很別樣的感覺，涌入心頭。

　　影片用個(gè)很特別的手法講了一個(gè)老師教育特殊兒童的故事。在一所感化院里，有許多少年，院方的高壓政策欺負(fù)他們，所以經(jīng)常發(fā)生嚴(yán)重的沖突。音樂家馬修頂替前任來代課，在深入了解孩子們的情況后，他取得學(xué)生們的信任，并組建了合唱隊(duì)，用優(yōu)美的音樂滋潤那些空虛的心靈。孩子們善良、天真的本性被逐漸激發(fā)出來，音樂方面的天賦也得到挖掘，其中一位成年后成了著名的音樂家。而馬修卻始終平凡地生活著。

　　整部影片有著深沉的氛圍，我被感動(dòng)了了。當(dāng)影片中響起孩子們和聲，曾經(jīng)頑劣的眼神里滿是專注，我的眼睛濕潤了。而馬修的教育正是體現(xiàn)了這樣一種人文關(guān)懷。馬修是個(gè)好老師，因?yàn)樗慕逃椒`活多樣。當(dāng)他替某人隱瞞錯(cuò)誤并給他改過自新的機(jī)會(huì)，當(dāng)他為了安慰傷心的母親而善意撒謊時(shí)，我的臉龐濕了。是呀，只要無不在傳遞這樣一種理念：尊重差異、因材施教。

　　看完這部電影，我覺得我并不是為了作業(yè)而看的，真的很感人。

　　《放牛班的春天》觀后感三

　　最近幾天，我看了一部電影，名叫《放牛班的春天》，看完后令我深有感悟，印象十分深刻。

　　首先，這個(gè)題目令我非常感興趣，放牛，我覺得跟放羊意思差不多，中國放羊指不加區(qū)分，放任自流的學(xué)生，而春天，是美好的，美妙的，電影大概內(nèi)容就出來了。我看完這部電影之后覺得主要講了：馬修來到池塘之底擔(dān)任學(xué)監(jiān)，這個(gè)學(xué)校有著一個(gè)十分殘忍的校長，還有一群調(diào)皮的學(xué)生。而馬修是個(gè)善良的人，對學(xué)?？刂坪⒆拥淖杂筛械奖瘧崳跇纷V上寫下了自已創(chuàng)作的歌，用音樂凈化了孩子們的心靈，讓他們之后的人生道路上有了很大的改變。

　　看完之后，我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)校長對孩子的教育沒有耐心，對有過錯(cuò)的孩子給予殘酷的懲罰，將小孩關(guān)在禁閉室，拳腳相加毫不手軟，而學(xué)生毫無改變， 但是馬修對學(xué)生充滿了愛心，對犯錯(cuò)的孩子給予改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，在馬修的指導(dǎo)下，他們都重拾了自我。

　　由此可見，一個(gè)好老師對學(xué)生的影響至關(guān)重要，像我們身邊，就有著許許多多的好老師，令我倍感高興。

　　我曾經(jīng)聽過這樣一個(gè)故事，一個(gè)學(xué)生他不肯練字在紙上瞎畫，家長無奈，找來老師問辦法，老師讓學(xué)生到他那兒買紙，價(jià)格十分貴，學(xué)生便開始用功起來，因此學(xué)生長大以后十分有出息。

　　再換個(gè)角度想想，從學(xué)生來說，是馬修的愛，像春天般地溫暖，使孩子們重回純真，使他們不在頑皮，明辨是非，讓他們茁壯成長，而校長那粗暴的教育，只能適得其反，從而，細(xì)心體貼的教育也很重要，能凈化孩子們的心靈，比如說餐館，像很多老板，非常注重服務(wù)生，服務(wù)生以熱情回報(bào)，因?yàn)橹挥泻玫姆?wù)，才能吸引顧客，讓來這里的顧客來的開心，走的也開心。

　　看完《放牛班的春天》，令我思緒萬千，做個(gè)好老師可真不容易啊!

　　《放牛班的春天》觀后感四

　　《放牛班的春天》一部傷感的電影，是一部能治愈人心的電影呢!

　　原來這個(gè)少年學(xué)校就如同一座監(jiān)獄般死氣沉沉，這里的每位學(xué)生一旦犯了錯(cuò)就會(huì)受到院長的制裁，還有個(gè)最沒有人性的制度就是當(dāng)一個(gè)人犯了錯(cuò)，并且不承認(rèn)錯(cuò)誤，則會(huì)使所有的人都輪流被關(guān)到黑屋子里。這樣充滿殘酷的制度但使他們變得乖巧，相反使得他們的性格扭曲，使他們變成一群真的無藥可救的問題少年。

　　可是在這時(shí)一位如同天使般的老師出現(xiàn)在他們的面前，使得這群無藥可救的問題少年在這位老師的寬廣的心胸下變得不再那么無藥可救，反而從丑陋無比的蟲子變成了繭，隨之蛻變成能在寬廣大地上自由飛翔的花蝴蝶，而這個(gè)偉大的老師就叫馬修。這位馬修老師的前職業(yè)是一位音樂家，當(dāng)馬修老師慢慢的熟悉了這些學(xué)生時(shí)，他發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生都喜愛唱歌，他就燃起了為她和學(xué)生們的音樂夢。我們會(huì)想到這可都是些問題少年呀!這是不可能的。沒錯(cuò)，其他人都不可能成功，但是在這位偉大的老師身上沒有不可能。他用包容有趣又有力的聲音一次次的喚醒這些孩子。讓他們變得一個(gè)個(gè)發(fā)光天使;讓他們再次擁有了夢想;讓他們的道路發(fā)起了一次強(qiáng)烈的光。往時(shí)的問題少年不再是問題少年了而是一群可愛的正常少年。是馬修老師用“醫(yī)術(shù)”治好了他們，讓他們體驗(yàn)體會(huì)到了如同父愛一般的愛，這種愛溫暖了冰冷的心和身體。

　　這部電影能讓我們看到頑童們可愛天真的一面，這部電影給我留下了深刻的印象，久久不能忘懷。

　　《放牛班的春天》觀后感五

　　《放牛班的春天》中有一個(gè)特殊的學(xué)校——“池塘之低”，有一個(gè)十分兇的校長，有一個(gè)十分仁慈的音樂家——馬修，還有一群十分可憐兼愛瞎鬧的學(xué)生，這是一部十分感人的電影。

　　這部電影采用了一個(gè)倒敘的手法，慢慢的切入主題。一個(gè)很有音樂天賦的人馬修，到了他人生的最低谷，被派到學(xué)?！俺靥林住比谓蹋@里的學(xué)生都是十分調(diào)皮的，當(dāng)馬修剛到那是他們還在想盡任何方法捉弄他，可馬修因?yàn)榈竭@座學(xué)校的失落歸失落，他一心想幫他們擺脫面前的壞習(xí)慣和毛病，于是他組建了一只樂隊(duì)?？吹竭@里時(shí)，我就已經(jīng)十分佩服馬修了，因?yàn)橄炔还荞R修的樂隊(duì)成不成功，他有這樣的耐心已經(jīng)讓人對他不由的產(chǎn)生一種敬畏之心，環(huán)境可以改變一切，可馬修在那種圍繞著暴力，恐懼的地方，能保持本心，堅(jiān)持他的夢想——教育好那些孩子，這也是讓人佩服的。可在馬修的品行把那些孩子漸漸感化時(shí)，一場飛來橫禍導(dǎo)致馬修在“池塘之底”的工作也丟失了。最后，馬修走了，他教的學(xué)生都十分舍不得他，齊齊來為他送行。

　　看完之后，我有幾個(gè)觸動(dòng)。第一個(gè)則是為馬修最后沒能陪伴那些孩子一起長大而感到的惋惜，第二個(gè)就是對馬修所作出的功夫而感到欽佩，仔細(xì)想想，“池塘之底”的那些學(xué)生們各個(gè)都是頑皮至極，可馬修不僅要抵御住他們的惡作劇，還要慢慢地教會(huì)他們怎么唱歌還有做人的真正道理，那是多么不容易啊!難怪最后他們彷佛不是把馬修當(dāng)老師，而是爸爸。