電影《放牛班的春天》400字觀后感5篇
《放牛班的春天》是一部?jī)?yōu)秀的電影,感人至深。小編為大家?guī)韼灼斗排0嗟拇禾臁酚^后感供大家閱讀。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你們整理的內(nèi)容,希望你們喜歡。
《放牛班的春天》觀后感一
老師運(yùn)用了一次課的時(shí)間讓我蜜看了這部電影——《放牛班的春天》,這是一部教育片,是講一位代課老師在一所特別的學(xué)校代課,這所學(xué)校如何特別呢?它是專收那些非常調(diào)皮搗蛋的孩子,可以說,進(jìn)去那所學(xué)校的孩子,都是被社會(huì)放棄的。
代課老師的名字叫馬修,馬修老師可以算得上是一位成功的老師,雖然最后還 是被學(xué)校解雇,但他的那種對(duì)孩子的教育,使孩子們?cè)谶@黑暗的“監(jiān)獄”中看見一絲光芒。他們看見,原來,他們的夢(mèng)想是可以實(shí)現(xiàn)的……皮埃爾,是這所學(xué)校的其中一位學(xué)生,馬修老師發(fā)現(xiàn),他有音樂的天賦,因?yàn)樯系圪n給他天使般的嗓子,于是馬修老師告訴了皮埃爾的母親,之后皮埃爾的母親幫他找了一間音樂學(xué)院,五十年后的皮埃爾,成為了一名音樂的指揮家,要不是馬修老師的發(fā)掘,孩子們的將來,真是不可想象,我就想起這一句話:埋沒人才,就像中國的一則故事,沒有伯樂,哪來的千里馬。
《放牛班的春天》這一部電影,讓我有許多感觸,我覺得每一個(gè)孩子都是希望,我們不應(yīng)該放棄這些希望。
《放牛班的春天》觀后感二
無疑的覺得這算是一部喜劇吧!或者說是我希望的結(jié)局。
一群無藥可救的學(xué)生因?yàn)橐粋€(gè)馬修老師的到來而改變了一切。馬修老師用自己的愛,寬容去教導(dǎo)孩子,用心去啟發(fā)孩子,這是無藥可救的學(xué)生的幸運(yùn),是他們的人生轉(zhuǎn)著點(diǎn)。馬修老師的好,我覺得是無法用語言來贊美的,只能用心去感受.
但在這部影片中卻存在著一個(gè)悲劇,那就是蒙丹。我真的無法想象或者推測(cè)蒙丹的未來命運(yùn),只記得這三個(gè)鏡頭;被院長(zhǎng)打,他忍無可忍掐院長(zhǎng)。蒙丹被戴上手銬,馬修老師抓住門桿深情望著,蒙丹回頭望與笑。蒙丹望著遠(yuǎn)處著火的學(xué)?;仡^吸煙。而這一切雖說是蒙丹個(gè)人的,但它卻深深的折射出我們教育事業(yè)的失敗,在這真時(shí)的社會(huì)里存在著多少個(gè)這樣的蒙丹。我在想若那院長(zhǎng)沒有冤枉蒙丹或者聽馬修老師的去還 他清白,那么結(jié)局會(huì)是什么樣呢?
當(dāng)然這和個(gè)人的態(tài)度有關(guān) ,蒙丹的態(tài)度也實(shí)在是太討人厭了。馬修老師不是圣人,為了大多數(shù)孩子,他只能放棄他,讓他走。
如今蒙丹式的學(xué)生還 有很多,院長(zhǎng)式的人也很大的影響著社會(huì)。只能希望這個(gè)社會(huì)給予更多的愛在蒙丹身上,懲處院長(zhǎng)式的人,同時(shí)也希望蒙丹們能夠給自己一個(gè)改變的機(jī)會(huì)。
《放牛班的春天》觀后感三
今天下午,按照作業(yè),看了《放牛班的春天》,感覺還不錯(cuò),有種很別樣的感覺,涌入心頭。
影片用個(gè)很特別的手法講了一個(gè)老師教育特殊兒童的故事。在一所感化院里,有許多少年,院方的高壓政策欺負(fù)他們,所以經(jīng)常發(fā)生嚴(yán)重的沖突。音樂家馬修頂替前任來代課,在深入了解孩子們的情況后,他取得學(xué)生們的信任,并組建了合唱隊(duì),用優(yōu)美的音樂滋潤(rùn)那些空虛的心靈。孩子們善良、天真的本性被逐漸激發(fā)出來,音樂方面的天賦也得到挖掘,其中一位成年后成了著名的音樂家。而馬修卻始終平凡地生活著。
整部影片有著深沉的氛圍,我被感動(dòng)了了。當(dāng)影片中響起孩子們和聲,曾經(jīng)頑劣的眼神里滿是專注,我的眼睛濕潤(rùn)了。而馬修的教育正是體現(xiàn)了這樣一種人文關(guān)懷。馬修是個(gè)好老師,因?yàn)樗慕逃椒`活多樣。當(dāng)他替某人隱瞞錯(cuò)誤并給他改過自新的機(jī)會(huì),當(dāng)他為了安慰傷心的母親而善意撒謊時(shí),我的臉龐濕了。是呀,只要無不在傳遞這樣一種理念:尊重差異、因材施教。
看完這部電影,我覺得我并不是為了作業(yè)而看的,真的很感人。
《放牛班的春天》觀后感四
今天下午,我看了一部電影《放牛班的春天》。開始時(shí)我并沒有看懂,有一點(diǎn)兒漫不經(jīng)心、迷惑不解,可看完時(shí)我卻感慨萬分、感動(dòng)不已。
噢!“放牛班”中的“放?!倍忠簿褪恰胺叛颉钡囊馑?,指的是那些行為品德不好的學(xué)生。面對(duì)這樣一群“放羊”的學(xué)生,通常的老師總是會(huì)搖頭嘆氣,表示無能為力??墒切聛淼鸟R修老師卻創(chuàng)造出了一個(gè)奇跡,他用音樂打開了孩子們封閉的心靈,幫助他們走進(jìn)了自己快樂的春天。
這部電影有兩個(gè)地方讓我很感動(dòng)。第一次是合唱團(tuán)在表演時(shí),領(lǐng)唱莫郎奇因?yàn)榉稿e(cuò)被罰正沮喪地站在一邊,他以為老師不會(huì)讓他唱了,可當(dāng)?shù)谝恍」?jié)唱完后,馬修老師突然轉(zhuǎn)身示意他開始獨(dú)唱,莫郎奇高興極了。他帶著一種驕傲、一種幸福和一種寬恕后的滿足感唱完了歌曲。從他的眼神里,馬修老師讀出了莫郎奇第一次學(xué)會(huì)了感激。
第二個(gè)讓我感動(dòng)的地方是,馬修老師被校長(zhǎng)開除,他很傷心。沒有想到的是,一雙雙小手在窗戶里向他揮動(dòng)著告別;一架架從窗口飛出的紙飛機(jī)上寫著孩子們的真心祝福,馬修看完了這些紙飛機(jī),不再傷心,他感動(dòng)、幸福……
回家后,我又看了一遍這部電影,眼前總能浮現(xiàn)出孩子們天使般的笑臉,聽到他們天籟般的歌聲……
《放牛班的春天》觀后感五
看完《放牛班的春天》這部影片后我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。這是一部讓人感動(dòng)的影片。
四十八年前,主人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān),這所學(xué)校被稱為池塘之底,這個(gè)學(xué)校由調(diào)皮的孩子,殘忍的校長(zhǎng),冷酷的教師,嚴(yán)厲的制度構(gòu)成。馬修剛來到這個(gè)學(xué)校時(shí),就看到一個(gè)孤兒——貝比諾。貝比諾是一個(gè)孤兒,他的父母很早就去世了,但他堅(jiān)信他的父母在星期六一定會(huì)來接他。
馬修用自己執(zhí)著的心,建立了合唱團(tuán),還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)擁有非凡的嗓音的人——莫朗奇。他的嗓音與眾不同,這也讓他獲得了馬修的信任,馬修也讓他在合唱團(tuán)中獨(dú)唱。經(jīng)過了長(zhǎng)時(shí)間的努力,馬修贏得了學(xué)生們的愛戴,可最后被解雇了,但在他走出校門的那一刻,曾今無惡不作、行為極差的那些學(xué)生,向他扔紙飛機(jī),飛機(jī)上寫了學(xué)生對(duì)他的看法和告別,看到這里,我潸然淚下。
在這部電影中,校長(zhǎng)受這所學(xué)校的制度和學(xué)生的行為所影響,常常虐待學(xué)生,但在后來,在馬修的勸說下,他還嘗試著折紙飛機(jī);還有一次,他被學(xué)生們用球擊中了頭,不但沒有去責(zé)罵學(xué)生們,反而和他們一起踢球,校長(zhǎng)也逐漸變得善良了,但他還是太注重于名利,最后被上級(jí)開除了。
馬修老師雖然僅僅是一個(gè)學(xué)監(jiān),而且他做的事也沒有什么驚天動(dòng)地,也沒有創(chuàng)造什么完整的教育理論,但他卻是一個(gè)偉大的老師。在學(xué)生的心目中,不管什么時(shí)候,馬修老師都是尊重、相信、理解、寬容他們的。的確,馬修老師真正站在了孩子的角度上,所以,孩子們犯的一切錯(cuò)誤都是可以容忍的,都應(yīng)該相信他們,給他們證明自己的機(jī)會(huì)。
看了這部影片,感動(dòng)之余,我也得到了啟示:在我們的教學(xué)當(dāng)中,應(yīng)該看到學(xué)生自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),關(guān)鍵要看怎么去教育,怎么去挖掘孩子的天賦和愛心,孩子才能很好的成長(zhǎng)起來。
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