一次我接到同學的電話，邀請我去他家。我一進他家的大廳就看到：“天地君親師”這五個大字?！疤斓鼐H師”，這里的“親”就是“尊”的意思，而“君”指的是皇上的意思。這句話的意思是：天尊師，地尊師，君尊師，人人都尊師。你看，連平民百姓都尊師，由此可知，尊師是一種優(yōu)良傳統(tǒng)，我們要發(fā)揚這種傳統(tǒng)，我們要尊師，下面是小編為大家?guī)淼淖饚熜⒂H觀后感，希望你喜歡。

尊師孝親觀后感1

從小到大大人們就教育我2113們要"孝親尊5261師"，今天我看過學4102校組織的"孝親尊師"講座后，我更1653加明白了"孝親尊師"的意義。"慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。"孟郊的《游子吟》充分體現(xiàn)了母親對兒女的愛。但想想自己，心中裝的滿是慚愧：我們的雙親含辛茹苦地將我們帶大，耗費了他們多少心血與精力，我們說過幾聲謝謝?他人對我們的一小點幫助，我們就感動得不得了，但我們幾時想過為我們操勞了一輩子的父母?不但沒有感恩，反而是怨言，是天天和父母吵嘴，讓他們失望、傷心。將我們對父母的愛與父母對我們的愛相比，我們對父母的愛顯得多么卑微。我曾在報紙上看過這樣一篇報道：一個農(nóng)夫的兒子在玩耍時，一輛貨車砸到了他的身上。農(nóng)夫看到兒子暈過去了，心里十分著急。情急之下，農(nóng)夫居然搬起了那輛卡車。但事后，農(nóng)夫卻怎么也搬不動了。這不正體現(xiàn)了一個父親對子女深沉的愛嗎?

我們的父母雖不是英雄，但他們對我們的愛決不亞于那些英雄。每天父母給我們做早飯、為我們洗衣服、在生病時送我們?nèi)メt(yī)院、天冷時叮囑我們多穿點…這些小細節(jié)不也體現(xiàn)了父母對我們的關愛嗎?

愛我們的人有許多，并不只有我們的父母，我們的親人都是很愛我們的。比如說，當我們的爺爺奶奶看到我們的時候，那種喜悅的感情多么令人感動。在父母沒有時間照顧我們的時候，是誰陪在我們身邊?是我們的親人啊!老師用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數(shù)顆心被您牽引激蕩，連老師的背影也凝聚著滾燙的目光…老師雖不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;老師雖不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;老師雖不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂…老師啊，我怎能遺忘!

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師名字刻在我們心靈上，這才真正永存。老師的思想，老師的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪!您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。老師是我們莘莘學子心目中的楷模。

尊師孝親觀后感2

孝親尊師”2113含有兩層意思：“孝親”和“尊師”。5261我們都是父母把我們帶4102到世上來的，這一1653點無一例外，只有《西游記》中的孫悟空除外。(學生笑聲。)生命是父母所給，我們作為子女的，應該如何報答父母的養(yǎng)育之恩呢?“孝”是百善之首，“孝”是德之根本，不管什么原因，這份恩情理應回報。我們不論怎樣效力，都償還不了父母給我們養(yǎng)育之恩。所以，我們一定心存感恩之心。交友，要看他孝親與否。不孝父母的人，決不能對他人友善。如果我們在學習生活中，時刻不忘父母之恩，就會激發(fā)內(nèi)動力，去克服一切困難，刻苦學習。我們從小學到高中經(jīng)歷了三個階段。學習中我們會碰到一個個困難，遇到了怎么辦?繞開躲避么?非也。如果我們想到父母期盼的眼神，就會有戰(zhàn)勝困難的勇氣，就會取得進步。如果想到了父母的期盼，上課就不會溜號搞小動作，學習就一定會刻苦，成績就一定會提高。父母盼我們成人，有學識，我們就要把遇到的問題一個個解決。孝親是戰(zhàn)勝一切困難的內(nèi)動力，是取得一切成就的力量的源泉。(熱烈的掌聲)

尊師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。古人有姓、名、字、號，對對方直呼其名，被視為大不敬。但是，老師可直稱學生之名，父母也可稱子女之名。一日為師，終生為父。古時孩童到私塾學習，要舉行拜師儀式。由父親引領，請老師上座，父親先跪下，子女隨之也跪下，向老師行三拜九叩大禮。父親拜老師的過程是教育子女的過程，對老師要尊重。父母給了我們?nèi)怏w的生命，而老師在培養(yǎng)我們的智慧的生命、知識的生命。老師的表象是在教知識，實際是給予我們?nèi)松膯⒌?。智慧生命與肉體生命同等重要。孝親與尊師也同等重要。課堂是解決問題、獲取知識的主渠道。如果我們心存對老師的感恩，上課就會集中精神，不會做對不起老師的事情，注意聽講，每節(jié)課都能完成學習任務，收獲巨大。這樣學習效率就會提高了。

尊師孝親觀后感3

12月8日,我們?nèi)熒诰銟凡颗e行了“孝親尊師”演講比賽活動.通過這次比賽,我深深的理解并懂得了父母和老師的愛.在世上的許多愛中,至深至純的愛是父愛和母愛,這種愛是無私的愛,永恒的愛,是無微不至的愛,不求回報的愛.母愛如水,往往溫柔細膩;父愛如山,往往深沉嚴格;老師的愛像蠟燭一樣無私.老師是人類文明的傳播者.老師教給我們做人的道理,幫助我們掌握科學文化知識和技能.老師被譽為“人類靈魂的工程師.”

這次參加比賽的同學講的都很有感情,表現(xiàn)出了自己最好的一面.尤其是初一的一個女生雖然年齡小,但是她的漢語水平很好,對自己也很有信心.從同學們明亮的目光中也流露出對這位小師妹的鼓勵.同時我們也可以看出她是一個孝敬父母,尊敬老師的孩子.

如果要問人世間什么愛最天然、最忘我,大家一定會說是“父母的愛”.是啊,我們誰身上沒有母親的體溫,母愛的汗跡,母愛的指紋和母親的唇印?有人把母親比作大海,比作大地,比作太陽,比作月亮.這些雖屬文學的夸張,但也足以反映出母愛的博大.老師呢?也有一種愛--------老師把希望留給學生,把危險留給自己,他也有一個燦爛、而永恒的大愛獻給人類.

在我們的成長過程中,父母辛苦的把我們拉扯大,受了不少苦,有些父母為了撫養(yǎng)孩子整天東奔西走,甚是操勞.當我們悲傷時,父母的句句安慰的話,讓我們幼小的心靈得到安慰;當我們快樂時,父母和我們一起分享快樂.當然在成長的過程中,在學習知識的過程中,老師也為我們付出了很多,他們是我們學習的合作者 、引導者和參與者,也是我們最真摯的好朋友.

在同學們的演講中,我聽到了一些贊美老師的話,我想:“老師是有一顆金子般的心.”在我們失敗的時候,老師是鼓起我們前進的風帆;當我們成功的時候,老師提醒我們不要驕傲,還要更加努力;當我們犯錯誤的時候,老師耐心細致的撥正我們前進的航向.當我聽到一個個演講的同學高聲說起:“老師,這得感謝您,您辛苦了.”這些話時,我也不禁會說:“老師是我們的良師,也是我們的益友,我們更應該感謝您們,尊重您們.”

聽完同學們的演講后,我問自己:“我們都做到孝敬父母,尊重老師了嗎”?我們都盡到自己的責任了嗎?他們?yōu)槲覀兏冻隽四敲礋o私、偉大、不求回報的愛,我們應該“孝親尊師”.

尊師孝親觀后感4

天地間有一朵奇葩，春天倚著她幻想;夏天倚著她繁茂;秋天倚著她成熟;冬天倚著她沉思;然這株奇葩就是我們的父母，我們的恩師。從小到大，我們從他們的身上汲取了太多太多的陽光和雨露，雖說大恩不言謝，然對于這沒齒之恩，我還是想由衷的說一聲：“謝謝!”你們的哺育之恩;謝謝你們的教育之情，謝謝你們二十年來無私的奉獻，謝謝你們對我們的心酸勞瘁。

教育子女被父母認作是世間最偉大之任務，但亦是最艱辛使命。母親在兒女三、四歲之前與兒女寸步不離，讓其聽聞、曉其理性，感觸到自己對父母的孝順、友悌兄弟姐妹，相親相愛;同時讓子女看到自己的父母怎么對待長輩、晚輩，不讓孩子有負面的影響。孩子天天閱之，自然效法。

此為古人所云，少成若天性，習慣成自然。所以嬰兒從小就學會孝敬，并養(yǎng)成一生的習慣，德行就自然間流露。這個德行記載就出自《弟子規(guī)》，此為正確之觀念、縝密之思惟、強大之價值觀，是家庭生活之規(guī)矩，人競遵守，這是中國教育之特色。

父母所授為人生教育之最初階段，孩童七歲入學，老師著手教其孝悌忠信。貴在言傳，重在身教，深入淺出引導孩童，講解為什么要孝順父母、孝順公婆、友愛弟兄。真正做到學為人師，行為世范，孩童方可懂得做人的道理。孩童學習之內(nèi)容，也定會在日常生活當中去落實。在校事奉老師，灑掃應對，學習生活，接受教育。在校奉事

老師，回家奉事父母。遂家國和睦，天下太平，人丁興旺，盛世空前。學校教育也是建立在家庭教育的基礎上，是家庭教育的延續(xù)。二者相互依存，互為表里，老師會把學生孝敬的根保護好，不讓根變質(zhì)，不讓行為越軌，后教其學生詩書禮儀。塑其苗，后成其材，所以老師是護持孩子成就之使者，遂得社會大眾之尊敬。

尊師孝親觀后感5

縱觀古今，中國古代的王侯將相，讓其子女在學堂里念書，對圣哲孔子的神位、畫像，頂禮膜拜，對老師則要施行跪拜禮數(shù)，這就是古人對孝親尊師的最初詮釋。帝王帶頭做，教人孝順父母、奉事師長、孝親尊師，上行下效才養(yǎng)成社會上良好的風氣。人人知道尊重老師，人人知道尊重學術、德行，則社會安定、世界太平。然疏忽了這些小節(jié)社會就會有所動亂。

敬老尊賢，孝親尊師，是中華民族的傳統(tǒng)美德;中國古老的祖先們以這個理念代代相傳，教導下一代至少已有三千年以上的歷史。中國歷來倡導以孝治國，上至肉食之仕，下至匹夫之民，無不推舉孝廉之仕，無不主張養(yǎng)父母、恩師之志。

然而在浮躁的當今社會，教育比過去困難很多，五倫失掉沒有人教，疏于教育，忙于賺錢，家庭教育沒有了，而后代的孝根沒又扎好，學校教育又有了嚴重問題。遂子女不懂得孝順父母、奉事師長、友愛兄弟，自私自利。然當今社會信息化水平高度發(fā)達，知見超過父母、老師，卻沒有智慧判斷是非利害，必定隨順煩惱習氣，胡作妄為，危害社會，所以子女背叛父母、學生背叛老師，在今天到處都可見，孝親尊師的埋沒，也是整個社會動亂的根源!今天人與人的往來都是利害，然而利害所維持的關系不能長久。所以不教怎么行?家庭如何維持，社會安寧從何談起呢?對孝親尊師的培養(yǎng)，對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的復興們?nèi)绻辉偌泳o努力認真去做，就會完全喪失了，我們是文化的最后一道防線，全心全力去做，不為自己，只為拯救快要被邪惡吞噬的優(yōu)秀文化，為把已死的人心慢慢復蘇醒過來，重視家庭教育和學校教育。全心全力做好這件好事，以大愛來愛護社會，愛護一切大眾;照顧好老人，教育好孩子。